幼兒園大班教案及反思。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班教案《接寶寶》及教學(xué)反思》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)

1.滲透序數(shù)和個(gè)數(shù)的概念。

2.理解相鄰的數(shù)，在現(xiàn)實(shí)背景中抽象出數(shù)的概念，形成相應(yīng)的數(shù)感。

3.增加親子感情。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1使學(xué)生理解數(shù)字不僅可以用來(lái)表示多少，還可以用來(lái)表示次序。

2理解序數(shù)和個(gè)數(shù)的概念，理解相鄰得數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.數(shù)字卡片。

2.小朋友自由組合﹝兩人一組，如果是單數(shù)教師參與組合﹞

活動(dòng)過程

一．開始，

小朋友每人一張數(shù)字卡片，按數(shù)字順序站好隊(duì)。

二．過程;

1.每組小朋友輪流做家長(zhǎng)和孩子，如；家長(zhǎng)，放學(xué)了，我來(lái)接寶寶，我的寶寶在哪里?小朋友，﹝爸爸或﹞媽媽﹝高舉數(shù)字卡片假設(shè)是8﹞我在這里，從前面數(shù)我是第8個(gè)。媽媽找到我了嗎？媽媽，從前面數(shù)數(shù)，數(shù)到第8個(gè)，找到自己的寶寶。

2.找到寶寶后，原地不動(dòng)，媽媽問小朋友，你的前面是幾個(gè)小朋友，他是幾號(hào)啊？你的后面是幾號(hào)小朋友，他是第幾個(gè)呀?和你前后挨著小朋友都是幾和幾呀？

3.答對(duì)后，找到自己的寶寶領(lǐng)出隊(duì)，并和老師同學(xué)說(shuō)再見。

4.每次找對(duì)后再重新排隊(duì)，小朋友可以自己選自己喜歡的數(shù)字卡片。

三．練習(xí)，1.爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都練習(xí)到兩個(gè)角色﹝家長(zhǎng)和孩子﹞。

2.孩子要達(dá)到熟練地說(shuō)出和他相鄰的兩個(gè)數(shù)。

四．看看我們有多聰明。

一個(gè)小朋友放學(xué)站隊(duì)，從前面數(shù)他是第7個(gè)，從后面數(shù)他是第9個(gè)，誰(shuí)能知道站隊(duì)的小朋友一共有多少個(gè)？

活動(dòng)反思：

1．理解了第幾也表示幾個(gè)。

2．能熟練地找出20以內(nèi)的一個(gè)數(shù)的相鄰的數(shù)。

3．初步獲得簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。初步理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的重要性。

4.最后一道題很少有同學(xué)算對(duì)，只有極個(gè)別能數(shù)對(duì)，這道題對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，有些難度。

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

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2020幼兒園大班教案《蠟燭寶寶》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《蠟燭寶寶》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過自主地操作實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)在于讓幼兒理解空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每組幼兒準(zhǔn)備長(zhǎng)短不同的蠟燭若干，大、小實(shí)驗(yàn)杯各一個(gè)，每組一個(gè)打火機(jī)。

2、為活動(dòng)作好相應(yīng)的安全防護(hù)措施。

活動(dòng)過程

一、開始部分：

1、老師通過猜謎的形式，讓幼兒猜出蠟燭，引出主題。

2、通過提問讓幼兒了解蠟燭的用途。

3、點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒一同唱生日快樂歌。

二、基本部分：

1、教師提問：燃燒的蠟燭寶寶可以怎樣讓它熄滅？（有的幼兒說(shuō)可以用嘴巴吹、有的說(shuō)可以扇、有的說(shuō)可以放到水里、有的說(shuō)可以用杯子罩著等。）

2、教師演示蠟燭用實(shí)驗(yàn)杯怎樣將它熄滅？

3、教師再次演示蠟燭用實(shí)驗(yàn)杯熄滅的過程，并同時(shí)學(xué)著蠟燭寶寶的口吻向幼兒講述：小朋友，你們知道嗎？我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì)越來(lái)越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。

4、幼兒分組實(shí)驗(yàn)體會(huì)蠟燭熄滅的過程，探索蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

5、教師請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表述給大家聽。（有的發(fā)現(xiàn)小杯子的蠟燭熄滅的更快，有的發(fā)現(xiàn)杯子變黑了等等。）

6、教師根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)再次向全班幼兒實(shí)驗(yàn)展示。

三、結(jié)束部分。

1、幼兒再次實(shí)驗(yàn)探索。

2、教師引導(dǎo)幼兒將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象再次做一做。

四、延伸部分。

老師：小朋友們今天知道了蠟燭的燃燒與空氣中的氧氣有關(guān)，在我們的生活當(dāng)中還有很多與空氣中的氧氣有關(guān)的東西，小朋友下去以后在仔細(xì)的觀察一下，把你發(fā)現(xiàn)的與氧氣有關(guān)的東西告訴老師好嗎？

教學(xué)反思

1、我覺得這次活動(dòng)的形式枯燥單調(diào)了些，還不夠豐富，主題和趣味性基本具備了，啟發(fā)性還欠缺點(diǎn)。

2、這個(gè)活動(dòng)稍顯深?yuàn)W了些，對(duì)于孩子們能否理解領(lǐng)悟沒有十足把握，對(duì)于引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、活動(dòng)中可以讓幼兒用繪畫的形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。活動(dòng)結(jié)束時(shí)可以讓幼兒玩用口袋去抓空氣的游戲。

幼兒百科：蠟燭，是一種日常照明工具，主要用石蠟制成，在古代，通常由動(dòng)物油脂制造。可燃燒發(fā)出光亮。此外，蠟燭的用途也十分廣泛：在生日宴會(huì)、宗教節(jié)日、集體哀悼、紅白喜事等活動(dòng)中也有重要用途。在文學(xué)藝術(shù)作品中，蠟燭有犧牲、奉獻(xiàn)的象征意義。

關(guān)于“幼兒園大班教案《蠟燭寶寶》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班健康教案《蠶寶寶》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.套著布袋模仿蠶寶寶的活動(dòng)，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾。

2.鍛煉動(dòng)作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。

3.感受模仿游戲和體育活動(dòng)的愉快。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布袋每人一個(gè)，室內(nèi)干凈的地板等。

教學(xué)過程：

1.教師提醒幼兒找個(gè)空位置，重點(diǎn)進(jìn)行伸展和團(tuán)身的準(zhǔn)備動(dòng)作

2.引導(dǎo)幼兒模仿蠶寶寶走路.請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿蠶爬的動(dòng)作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

3.練習(xí)兩種爬的動(dòng)作。

①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下動(dòng)作，找到需要的動(dòng)作幼兒練習(xí)(弓身爬或直身爬)，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次。

②用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?通過體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。

幼兒百科：蠶（學(xué)名：Bombyxmori）是鱗翅目的昆蟲，絲綢的主要原料來(lái)源，在人類經(jīng)濟(jì)生活及文化歷史上占有重要地位。原產(chǎn)中國(guó)，華南地區(qū)及臺(tái)灣俗稱之蠶寶寶或娘仔。

幼兒園小班教案《寶寶和小鞋》及教學(xué)反思 幼兒園教案《寶寶和小鞋》及教學(xué)反思

小班教案《寶寶和小鞋》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并知道離隊(duì)整理，懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危險(xiǎn)，理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班《寶寶和小鞋》含反思教案吧。

【教育活動(dòng)目標(biāo)】

1.懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危險(xiǎn)。

2.知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并知道離隊(duì)整理。

3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.一雙幼兒穿的鞋子。

2.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

【活動(dòng)過程】

1.教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。

謎面：兩個(gè)好朋友，見面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

提問：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友？（謎底：鞋子）

幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

2.教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn)。

（1）游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說(shuō)：“請(qǐng)你跟我這樣做?！蓖瑫r(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說(shuō)：“我就跟你這樣做?！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ觥Ｕ酒饋?lái)走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣？

（2）組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這樣的鞋子穿起來(lái)舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？

（3）教師小結(jié)

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時(shí)你會(huì)怎么做呢？可以請(qǐng)誰(shuí)幫幫你呢？如果我們?cè)谂抨?duì)走的時(shí)候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來(lái)整理，會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？

（2）教師小結(jié)

在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時(shí)候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來(lái)，離開隊(duì)伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請(qǐng)老師來(lái)幫助你。

4.學(xué)說(shuō)兒歌《寶寶和小鞋》。

（1）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作，一邊表演一邊朗誦兒歌。附：兒歌

寶寶和小鞋

小紅鞋，腳上穿。

粘扣松，掉路邊。

回頭找，反著穿。

小鞋急，大聲喊。

“穿反啦，有危險(xiǎn)?！?/p>

寶寶換好鞋，露出小笑臉。

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

【活動(dòng)延伸】

告訴家長(zhǎng)不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時(shí)因?yàn)樾硬缓夏_發(fā)生危險(xiǎn)。

幼兒百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。

幼兒園小班教案《寶寶自己走》及教學(xué)反思 幼兒園教案《寶寶自己走》及教學(xué)反思

小班教案《寶寶自己走》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意自己走，在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的愿望，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班《寶寶自己走》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的愿望。

2鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。

3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶

活動(dòng)過程：

一導(dǎo)入活動(dòng)

寶寶，媽媽帶你上幼兒園!

(表演唱：我上幼兒園)

寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

二觀看木偶表演

(1)小兔也要上幼兒園了，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。

學(xué)說(shuō)：小兔自己跳

我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園

(2)喵喵……誰(shuí)來(lái)了?小貓

小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說(shuō)：小貓自己走

我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園

(3)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?幼兒自由猜猜

看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō)：烏龜自己爬

我們來(lái)學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.

(4)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?寶寶

寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)

幼兒學(xué)說(shuō)：寶寶自己走

三鼓勵(lì)幼兒自己走

寶寶跟媽媽走出去玩。

隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

課后反思：

在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)于我所創(chuàng)設(shè)的情景都很感興趣，大部分能跟著教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，積極性都很高，大致達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，如主動(dòng)邀請(qǐng)他參與到角色扮演中來(lái)，多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)他等。

在活動(dòng)的過程中，也出現(xiàn)了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時(shí)，幼兒出現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象，我費(fèi)勁將他們拉了回來(lái)，這提醒我以后，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內(nèi);我未交代清楚動(dòng)物的家與幼兒園的位置等。

活動(dòng)結(jié)束后，更加覺得我要特別注重活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，如我在與幼兒互動(dòng)，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時(shí)，在走到兔寶寶家時(shí)，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經(jīng)的走過去;在與幼兒進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可以靈活機(jī)動(dòng)，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個(gè)別與集體的互動(dòng)要合理分配等。

幼兒百科：走路是腳帶動(dòng)身體向前移動(dòng)，走路時(shí)一般先邁左腿，然后右腿跟著左腿做有規(guī)律的前后交叉運(yùn)動(dòng).

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