教育孩子筆記。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進行分析和思考，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個人成長。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？小編特地為大家精心收集和整理了“讓孩子們釋放一下”，僅供參考，希望能為您提供參考！

這幾天酷熱難當(dāng)，每天一早，火辣辣的太陽就高高掛在了天上，孩子們戶外活動的時間已經(jīng)很少很少了。只有趁難得的一個陰天，才可以出去痛痛快快地玩一次。

整天呆在屋子里，天氣的悶熱，再加上學(xué)期臨近尾聲，讓孩子們變得躁動不安。別說孩子們，我發(fā)現(xiàn)連我自己有時候也會莫名其妙地?zé)┰?。隨著這種情況的發(fā)生，孩子們之間的摩擦也在不斷升級，不是誰和誰撞到了，就是誰和誰又打架了，我感覺這樣下去可不怎么好。難免會發(fā)生點小以外……想個什么辦法呢?yJs21.cOM

這天課間我照常讓孩子們到走廊上去稍微活動一下，因為為了安全起見，我總叮囑孩子們不要在走廊里亂跑。孩子們?nèi)齼蓛稍谝贿吇顒?，洋洋走過來，看著我，做出一副可憐巴巴的樣子，對我說：“陳老師，我好想繞著走廊跑兩圈哦!”我想，是啊，孩子們老悶在教室里，也確實挺可憐，人多是不安全，如果讓他們分組有秩序地在走廊里跑跑，也沒大問題啊，何況有我在旁邊“監(jiān)督”呢!于是我就讓孩子們分組在走廊里跑一會，剛沒跑一會，我就發(fā)現(xiàn)孩子們滿頭是汗了。我說：“太熱了，還是別跑了吧?”結(jié)果孩子們一致反對：“不行，我們還要跑一會!”結(jié)果這次，每個孩子都跑了好幾圈，雖然跑得滿頭大汗，可都開心極了!全體跑完回到教室喝過水，我發(fā)現(xiàn)教室里一下安靜了許多，不只這一會，這一整天，孩子們都好象平靜了許多。

看來孩子們的身體里積聚了太多的能量，應(yīng)當(dāng)找適當(dāng)?shù)耐緩阶屵@些能量發(fā)散掉一點，這樣孩子們的身心才能得到更健康地發(fā)展!

yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

快畢業(yè)了，讓孩子們“收藏”一下

在語言活動“滑梯的回憶”中，孩子們聽著故事，都切身的感受到了故事中的主人公仿佛就是自己，從小班到大班如今就要離開幼兒園了。除了滑梯，孩子們覺得還有很多的東西值得他們回憶：跑道、玩具、沙池、輪胎、小石子……突然孩子就問我：“什么時候也讓我們?nèi)ナ占瘱|西啊?”她問這問題是源于我們以前上過的一個活動“豆豆收藏家”，上完這個活動后，孩子們就紛紛從家里拿來了小盒子，就已經(jīng)非常渴望去收集了，今天上了這個活動后，更加激發(fā)了幼兒想去收藏的念頭。于是我就采納了孩子們的建議，并提議邊收藏，邊跟你想要告別的去告別……一聲令下，孩子們馬上準備好了下樓。我領(lǐng)著他們到戶外，看著他們有的正在跟滑梯、大型玩具、葡萄架、輪胎、國旗告別，有的三五成群在一起收藏寶貝，我去看看發(fā)現(xiàn)有小石子、小草、樹葉、還有長在樹上的小花似乎最受歡迎……有個孩子跟我說：“我想要收藏國旗怎么辦呀?”我正在想如何回答他邊上的孩子馬上說“你去把國旗畫下來不就可以收藏了啊?！闭媾宸⒆觽兯季S的敏捷。最近天氣變的炎熱，教室里也有點悶，我們在戶外感到特別涼爽，還不時有一陣陣的風(fēng)吹過來，令我們流連忘返。

最后，孩子們都捧著自己的收獲，自己的寶貝，再看一眼剛剛道別的事物上樓了……

發(fā)現(xiàn)一下

下面是“發(fā)現(xiàn)一下”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

今天課間活動的時候，孩子們在院子里自由的玩耍，佳俊突然跑到我身邊，伸著小手給我看：“老師你看我手上有什么?”原來是有兩只螞蟻在佳俊的小手上爬來爬去。

我就問佳?。骸凹芽。阒肋@是什么嗎?”這時旁邊的方婧如說：“我知道，這是螞蟻，我奶奶和我說的。

”說完很自豪的挺了挺小胸脯。

這時，我就帶著他們到了前面的草坪上，我說：“你們再找一找哪里還有螞蟻?”周圍的孩子聽到了也一起來找。

“老師，地上有”“老師，樹上有”“老師，老師，墻上也有”“那螞蟻的家在哪里呀?”我趁機問。

“在樹里”“在屋里”“在土里”“在樹葉上”“在地下”。

孩子們七嘴八舌搶著回答。

趁此，我給孩子們上了一課“螞蟻的家一般是在地下，它們有好多好多的兄弟姐妹，它們啊，互相團結(jié)，互相幫助，一起在地下建造它們的家，一起出來找食物。

小朋友們要像螞蟻學(xué)習(xí)，互幫互助，團結(jié)友愛!”

?我們生活中有很多有趣的事物，平常的時候可以引導(dǎo)孩子多去觀察，多去發(fā)現(xiàn)。

關(guān)于“發(fā)現(xiàn)一下”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

讓孩子們體驗快樂

我作為一名幼兒園的教師，經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間，時常感到無比的幸福和快樂，那些幸福和快樂是孩子們給予的．成功固然很重要，但它卻不能代替快樂。一個不快樂的人，一個缺少面對人生沒有樂觀態(tài)度的人也往往也很難取得成功。我國一位兒童教育工作者盧勤說過：“快樂是一種體驗，體驗是任何人代替不了的。讓孩子們從小體驗快樂，成為一個樂觀主義者，比成功更重要?！弊鳛楹⒆觽兊睦蠋熀团笥?，讓我們走進他們的世界，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂吧！在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著很多．．．．．如果他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外，就會讓學(xué)習(xí)融在生活中。當(dāng)我和他們在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團再重新開始數(shù)；他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的燦爛的笑臉，你就會明白他們樂此不疲的原因了?？鞓肥怯卸喾N多樣，我們每個人對快樂的感受也各有不同。有的人享受到一頓美餐就感到快樂，有的人聽到一句贊美的話就感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到非常快樂，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快樂。我個人認為：快樂應(yīng)該是愉悅的，甜美的，放松的。

讓孩子們自信起來

心理學(xué)研究表明，對學(xué)生的期望過高或過低都是有害的：期望過高，學(xué)生老是達不到，自然有損其信心的樹立與鞏固;期望過低，學(xué)生不費吹灰之力即能達到，自然談不到樹立信心。

只有期望適中，才有助于自信心的樹立與鞏固。

所以，在工作中我也十分注意了這一點。

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外......他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。

細細留意，我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點。

當(dāng)我和幼兒在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團，從一再數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的輪胎上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

伊凡是我班上一個秀氣的小女孩。

平時,她不太愿意主動與人交往，話也不多。

學(xué)習(xí)活動中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時，也不愿意開口說話。

有時情緒很不穩(wěn)定，奶奶送她來園時經(jīng)?？摁[。

似乎是一個很難接近的孩子。

可是，她卻又是個聰明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機會。

首先，我在與她家長的交流中得知，伊凡從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護下成長。

加上父母工作比較忙，很少有時間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。

面對什么困難都要讓別人去幫忙。

于是，我經(jīng)常和她說說話，問問她家里的一些小事。

并利用上課時多找機會讓她表現(xiàn)自己。

今天，剛坐下，她就樂呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會轉(zhuǎn)身拍球了?”

今天，伊凡穿了條漂亮的新裙子。

“伊凡今天可真漂亮!”早上，我注意到她衣著的變化。

“這是我媽媽給我新買的。

”她高興地告訴我。

“是不是有點大呀?”“對呀，媽媽說這樣明年還能穿的。

”她臉上帶著開心的笑容。

活動中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。

我嘗試請她回答問題，她一點兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。

愛如春風(fēng)，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。

有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚起自信的風(fēng)帆，才能體驗成功的喜悅，才能健康快樂地成長。

孩子們，你們讓我感動！

最近，天氣忽冷忽熱，衣服有增有減，我有點小感冒，在班里時不時的打噴嚏，喝了藥也不見好轉(zhuǎn)。孩子們問我：“老師，你是不是感冒了？”我說：“是啊，老師感冒了，你們要多穿點，可不要感冒了！”孩子們都很贊同的使勁點點頭。

第二天早上，來到班里，孩子們齊刷刷的跟我問好，我及時的給予回復(fù)，但我總感覺有點奇怪，說不出來哪不對勁；走到辦公桌前，想要找出課本，準備上課，我看到孩子們絲毫沒有拿出課本的意思。我問：“都怎么了，我們要上課了，請大家拿出課本！”

這時班長很神秘的走過來：老師，先不要上課好嗎？我們大家給你帶來了好多“東西”。我問：“什么東西，這么神秘？”只見班長招呼全班小朋友從書包里掏出“東西”來

，孩子們呼啦啦的來到我身邊，把東西塞到了我的手里，我看到是一些治療感冒的藥，有護彤、小葵花、止咳糖漿等等，兒童的、成人的都有。班里的小朋友都帶來了不同的藥，抱著這些藥，我心里說不出的感動滋味，孩子們這么懂事，這么貼心。

我對班里的小朋友都說了一句謝謝，把藥都還到幼兒的手中，雖然幼兒的出發(fā)點是好的，我委婉的請幼兒以后不要帶藥到幼兒園，同時也教育他們要學(xué)著關(guān)心家人，當(dāng)家人生病時，要學(xué)會關(guān)懷，說窩心的話語。

后來我才了解到，我經(jīng)常打噴嚏，班長在戶外活動的時候組織班里的小朋友要給我?guī)帲⒁矎募议L的口中得知，為了給我?guī)?，他們都從家里把藥偷偷塞到書包里，怕家長不同意。孩子們的心是很細微的，也確實長大了，能主動關(guān)心別人，為他人著想，我的這次小感冒，讓他們都掛念著，我的心情久久不能平靜，為這份感動，因為我有這么一群好孩子。

讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯誤

我們大班剛開學(xué)幾周，我就發(fā)現(xiàn)新的畫報擺出幾天后，封面與內(nèi)芯就分家了，水彩筆用了幾次，不是少了筆帽就是少了幾支，新的玩具拿出來沒多久也會變得七零八亂的。

盡管我反復(fù)強調(diào)孩子們要愛惜幼兒園的玩具、學(xué)具，可是收效并不大。

后來我想了一個辦法：讓孩子們自己去體會自己所犯錯誤的后果。

于是，玩具損壞了，我收起來了;圖書撕破了，我就收了起來，不再添置新書;彩筆、蠟筆顏色不齊了，我也不提醒了。

一段時間下來，孩子發(fā)現(xiàn)沒有書看了，也沒有玩具了，畫畫時想用的顏色也不齊了，他們就覺得難受了，也開始著急了。

見此，我對孩子們做成了一次教學(xué)活動《物品去哪兒了》，讓孩子們自己來討論為什么會發(fā)生這樣的事。

他們都爭先恐后地講了起來，不用老師多費口舌，孩子們都自然地明白了其中的道理，知道沒有書看，沒有玩具玩，沒有蠟筆用是他們自己不愛惜的結(jié)果。

后來我把新書、玩具、蠟筆都補齊了，孩子們都能很愛惜物品了，班上的新書、玩具、彩筆少掉的情況也減少了很多。

總結(jié)：對于大班這一年齡階段的孩子，單靠正面教育是不夠的，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，也是一種很好的教育手段，我們當(dāng)老師只要運用適當(dāng)?shù)姆椒?，一定會取得很好的效果的?/p>

讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)問題和錯誤效果會更好，切忌以教師為中心，讓幼兒無條件地服從。

讓孩子們“品嘗＂白開水

現(xiàn)在的家庭一般只有這“絕無僅有”的一個孩子。從一生下來，許多孩子每天喝的都是品牌繁多的經(jīng)過加工的飲料，很少喝白開水。孩子們喝慣了飲料，拒絕喝白開水那將難以適應(yīng)變化了的環(huán)境。有一天我值班在大門口，洋洋媽媽硬扯著孩子往幼兒園來，可洋洋哭哭啼啼的，死活就是不進園門。問其為什么，家長無奈的說：“沒給他買飲料，帶的是白開水，就為這個非要飲料不可。沒有飲料，就不上幼兒園了，這怎么得了。

為此事，我設(shè)計了內(nèi)容非常新穎的一節(jié)課：讓孩子們“品嘗”白開水?！靶∨笥褌?，今天老師請大家品嘗一種特別的‘飲料’大家得留神喝，細細的品嘗。一個小朋友搶先說：“老師，這水沒有果汁甜，可也不難喝!”另一個小朋友說：“老師，我覺得比可口可樂還好喝呢!”我讓洋洋說：“老師，這種飲料挺好喝的。我希望爸爸媽媽以后經(jīng)常給我買這種飲料喝?！焙⒆觽兌疾恢篮鹊氖鞘裁矗晌抑?。最后，我跟孩子們說這就是白開水。

1、講解喝白開水的好處。飲白開水不光能滿足兒童對水這種最重要的營養(yǎng)素的生理需要，還能夠輔助孩子的機體排毒!由于兒童生理代謝迅速，對水的需求量相對要比成人多，因此，飲用白開水對孩子的健康最為有益!

2、講解各種飲料對身體的害處

各種飲料含糖很多，吃糖過多，會導(dǎo)致兒童體內(nèi)脂肪堆積而發(fā)生單純性肥胖;會導(dǎo)致兒童食欲下降，減少了其他營養(yǎng)的攝入而體質(zhì)下降、消瘦、營養(yǎng)不良;還可能會帶來近視、消化不良、智力低下等疾患。

其實，孩子愛喝飲料，不是天生的，是后天家長給“培養(yǎng)”的。既然如此，要改變這種習(xí)慣，也還得家長才行。我舉行了一次家長接待日，著重探討讓孩子多喝“白開水”的事，家長大力支持。只要持之以恒，也是可以改變的。。因為白開水還是很好喝的，這是孩子們自己說的。

讓孩子們擁有更多朋友

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家被父母過分的溺愛于嬌慣，形成了以自我為中心、生活自理能力差的習(xí)慣。如：現(xiàn)在是冬天，每天下午離園時都會出現(xiàn)這樣一幕，老師們不亦樂乎的幫著孩子們穿外套，孩子們一動不動得等著老師為他服務(wù)，很少有自己主動穿衣服的。這時我就想讓他們自己穿，既鍛煉了動手能力，又提高了自立的習(xí)慣意識。當(dāng)然他們自己獨立穿衣服時，有的小朋友因為衣服太厚，穿上一只袖子而夠不到另一支袖子，急得轉(zhuǎn)圈;有的小朋友連衣服的到正都不知道，站在那兒不會穿而急得哭。為了促進同伴關(guān)系，我就讓他們互相幫著穿衣服、系扣子，既提高了動手自理能力，也學(xué)會了互相幫助，穿好衣服后記得說聲“謝謝”，又學(xué)會了幫助別人和感謝別人，從幫助別人和被幫助中找到樂趣，增進了同伴間的感情。

我想在以后的教育教學(xué)中，多設(shè)計一些同伴間互相合作、互相學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為他們多創(chuàng)造交往的機會，鼓勵他們自由交往，(培養(yǎng)他們的交往技能和合作技能，讓他們擁有更多的朋友，樹立更好的人際關(guān)系!

教育筆記《讓孩子們釋放一下》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！