教育學筆記。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師有樹立正確的家長觀，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？小編收集并整理了“女兒學騎車”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

女兒非常好強，雖然只有六歲，可什么事都想親自嘗試。一天，我?guī)酵馄偶胰ネ妫谕馄艠窍滤吹揭晃缓退畈欢嗄挲g的男孩子，騎著兩個輪子的自行車飛快地從身邊過去，她非常羨慕。于是吵著要我把她的小自行車后輪兩側(cè)的兩個小輪也拆掉。我考慮到女兒還小，所以一直拖到五一長假才準許了她。

那天，我?guī)е畠簛淼郊议T外的一大片水泥場地上，準備讓她通通快快地練習騎兩個輪子的小自行車。平時騎慣了四輪車的女兒，騎上了兩個輪的車子，一開始還適應不過來呢?？粗畠候T車搖搖晃晃的樣子，我心理總是懸著，不斷作勢要去幫她一把，可女兒自己卻騎得興趣盎然，根本感覺不到騎車不穩(wěn)的危險。當時，村上一位同齡的男孩子天天看見了，也出來學騎車。天天的騎車水平和我的女兒不相上下，他的身邊是他的爸爸在做“技術指導”。每當發(fā)現(xiàn)孩子的動作不對時

，他爸爸不是大聲地呵斥，就是上前強行糾正動作。他不斷地打斷孩子的練習，天天在他的“精心指導”下并未有多大長進，車子依然騎得歪歪扭扭的。

我再看看女兒，由于沒有我的幫助，也著實摔了幾下，但她跌倒了，又馬上自己爬起來再騎。看著女兒不怕疼，很認真的樣子，我也就索性放開手腳讓她去練習了，只是在旁邊及時給予一些點撥和鼓勵。在一次次的跌倒后，女兒逐漸掌握了平衡技巧，車技也有所進步了?？粗畠候T在車上驕傲地向我微笑時，我真的很感動。我深深感到：孩子的成長，過程永遠比結(jié)果重要。如果是孩子感興趣的，她就會全身心地投入，在這過程中不管遇到什么困難和挫折，她都能想方設法地去解決。我們在教育孩子時，要尊重孩子的興趣，相信孩子的能力，不斷幫助孩子樹立信心，這時你會發(fā)現(xiàn)孩子真的都很棒。

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育兒心得：談女兒學古箏

育兒心得：談女兒學古箏

難忘的七月

又是一年七月時，對小涵來說無疑是黑暗的七月，繼去年七月后，今年她將又迎接一次嚴峻的"烤"驗。好不容易盼來的暑假，卻要被古箏考級占去一半的時間。殘酷的培訓機構(gòu)煉就了家長殘酷的心，一個個都毫不手軟地把孩子扔向嚴酷的訓練營。接下來，連續(xù)一個月的集訓開始了。

"戰(zhàn)高溫、練古箏"是小涵七月里每天面對的主題。在連續(xù)30天、每天近兩小時的集訓后，8月2日上午終于結(jié)束了古箏5級考試，大家都松了口氣。那一刻，其實考試表現(xiàn)與結(jié)果已不重要，重要的是堅持、挑戰(zhàn)與超越后的收獲與喜悅。在這一月里，非枯燥、難熬、艱辛、充實、快樂......能一言以蔽之，而是充滿酸甜苦辣，真可謂一言難盡。一切還得從頭說起......

與古箏的結(jié)緣

兩年前，小涵剛滿五歲，像周圍許多家長一樣，我也想小涵學一門樂器，培養(yǎng)特長，發(fā)掘興趣，提升氣質(zhì)。初宗是美好的，但道路是艱辛的，過程是痛苦的。

記得有一天，我?guī)『バ^(qū)旁邊的圣約翰琴行試探行情，想讓小涵先了解一下樂器的種類與特點，感受一下音樂的美妙與神奇。在品類繁多的樂器面前，小涵不加思索地選擇了古箏，當時讓我很詫異和忐忑。詫異在于她沖動、不認真的態(tài)度；忐忑是她的選擇是否真的出于興趣，或發(fā)自內(nèi)心。

其實，那時的我也眼花暸亂，沒了主見。首先我無權干涉她的選擇；其次每種樂器各有秋千、特色與利弊，難以比出好壞、優(yōu)劣；再次她究竟適合學哪種樂器，誰也無法預知。無奈之下，我當場就同意她的決定：學古箏，第二天就去王小平古箏報名了。

從此，小涵與古箏結(jié)緣，至今已整整兩年，并成為生活的一部分。我希望，她能一直走下去......

兩年的心路歷程

回首兩年來的學箏歷程，并非一帆風順，而是一路跌宕起伏。她，最初因新奇表現(xiàn)出無比的喜愛；慢慢因難學又每天練琴而失去好感；后來因能彈出一些美妙的曲子博取親友稱贊，又燃起了一絲興趣；在日復一日、月復一月、年復一年的長期重復下，練琴開始變得枯燥乏味，漸漸又出現(xiàn)厭倦與抵觸情緒；這時，在老師與家庭輪番軟硬兼施、威逼利誘，促使她能堅持下去，這是一段非常痛苦難熬又很關鍵的日子，很多孩子與家長都是因為難以忍受這種痛苦而失去堅持的耐心，而終止了前行的腳步，非常可惜。

因為，我發(fā)觀一旦熬過這段時間之后，突然有那么一天，發(fā)現(xiàn)她出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，一首首旋律開始在她手指靈巧的撥動間變得靈動起來，表現(xiàn)得聲情并茂，整個狀態(tài)也很投入，同時融入了情感，我驚呆了，她自己也被打動了，這樣，信心與熱情又重新回來了。不過，也別妄想從此就走上康莊大道了，對孩子來說，這是一個循環(huán)往復、不斷上升的過程，也許要等到成年后才會步入平穩(wěn)的境界吧。我想，目前除了堅持，已別無選擇，其間父母最需用心良苦的地方就是激發(fā)、呵護好孩子的興趣。

對未望的期望

現(xiàn)在，許多家長在談到學樂器、特長的目的時，都會輕描淡寫地說，沒有目的，只是培養(yǎng)孩子的一種業(yè)余愛好，作為平時的修身養(yǎng)性。咋聽很有道理，但太多的例子表現(xiàn)，作為一種社會風氣，家長們的跟風心里相當嚴重，隨著時間推移，家長的要求會不斷水漲船高，甚至一發(fā)不可收拾，非得考到最高級，只有在無級可考的情況下才甘罷休。我非常理解此類家長們的心理，因為我感同身受。

對小涵當初敢而冒然的選擇，我沒有慶幸，更不會后悔，只是覺得小涵跟隨自己的內(nèi)心，做了一件不同的事情，給生活不同的體驗，最后希望古箏能帶給她快樂！

女兒教育了我，向女兒學習！

片段一：

由于一直外派在成都，就擇校問題今天下午和LP通了長時間電話，最后也是沒定下來，晚上女兒接過電話，便開始了經(jīng)典對白：

"你們說了一下午，請問你們是不是應該征求一下我的意見"

"應該"

"因為上學的是我"

"是的，那你想上哪個學校"

"請聽我一次把話說完行嗎"

"可以，請講"

"我覺得朝陽實驗好"

"為什么"

"我喜歡這里，我喜歡邢老師、王老師、李老師講課”

“上小學以后你就不能聽她們講課了，她們講的是學前班”

“但我可以經(jīng)常過去看她們”

“寶貝告訴你，俺們眼光應該長遠一點，不能只看小學，還要看初中、高中教育”

“對呀，小學選好了，初中、高中不就選好了嗎”

我暫時大腦斷路

“朝陽實驗好在哪”

“她有乘法”（我暈，估計學前班老師告訴上小學就可以學乘法，比整天掰手指頭簡單）

女兒繼續(xù)

“你看學校不能只看形式，還要看其他的”

“比如說”

“我在朝陽實驗學前班上的，我最了解，西城我不了解，我不去西城”

“讓我考慮一下可以嗎”

“可以，但要馬上告訴我”

“給我一天的時間可以嗎”

“不行，現(xiàn)在告訴我”

LP在電話那邊解圍，要求寬限一天，女兒最經(jīng)典臺詞出現(xiàn)：

“你服不服”

“我服啦，徹底服啦”（這女兒生出來就是折騰爹的，唉！）

整個通話過程，女兒都是用一種近似朗誦的聲音在跟我通話，估計看辯論賽看的。

你說這擇校擇的，把女兒的辯論水平都提高了，把我的智商都擇低了。

片段二：

剛才女兒又來電話，繼續(xù)：

"爸爸"

"寶貝”

“一天的時間到了，考慮的怎么樣啦，是朝陽實驗還是西城”

“這個嗎，......還沒好”

“不行，必須告訴我，說吧，你想3比0還是2：1”

“2：1啥意思”

“就是你不同意，我和媽媽同意”

“這個嗎？”

“看來是說不好你了，媽媽，快來，他不服”

一會LP過來接電話，又告訴我昨天女兒和她談了一天，如下：

“請問要上學的是不是我呀”

“是呀”

“那你們是不是應該征求一下我的意見”

“是呀”

“你們看的學校是不是我也去看了，而且有的學校還到里面看了”（到三里河三小上過廁所，在操場跑了一圈，硬件比朝陽實驗差些；張自忠小學、什剎庫小學在門口看了一下，門衛(wèi)不讓進，感覺校園較小）

“是呀”

“我認為西城就一個學校不錯”（西城看了6所小學，應該是實驗二小）

“咱沒關系，那個學校進不去”

“那咱就到朝陽實驗，而且那的老師講課好”

“上小學那些老師不教你了”

“至少她的環(huán)境不會變吧”（太強啦）

......

是啊，現(xiàn)在想想，女兒說的很有道理，6年啊，是誰在上學，是誰在體會，是誰在成長，如果我的包辦真的防礙女兒的進步，豈不得不償失，再說6年后誰能說得好變成什么樣呢，朝陽初中、高中教育會一直不提高嗎，未必，大不了6年期間在西城或海淀買房落戶，但孩子的童年只有一次，不可再來，快樂就好，現(xiàn)在的孩子，快樂的時光比起我們那會，差遠啦。想想我當時特愛玩，在鄉(xiāng)下的學校，上樹偷桃，下海摸魚，不亦樂乎，不也一樣一步步學習畢業(yè)，現(xiàn)在還是貿(mào)大研究生，也挺好。看來環(huán)境是外因，關鍵還是由內(nèi)因決定。

今天女兒教育了我，向女兒學習！

寶貝！

老爸服啦！

老爸愛你！

女兒感冒記

4月3號，就是清明的前一天，老公去了趟小叔子那兒，回來說小叔子這幾天感冒了。半天時間，老公也有點感冒。他趕快喝藥，怕傳染了我們，還采取了一定的隔離手段，可還是無濟于事：4號晚，我開始有感冒癥狀了。老公勸我趕快喝藥，怕厲害了傳染女兒，更怕女兒病大了。說的倒也是，咱們大人得點頭痛感冒啥的沒什么，就怕孩子有什么，尤其那么小，有難受處，說也不懂得說。。老公再三勸說，但我堅決不吃藥。我的原則是生病能不吃藥抗過去就不吃藥抗過去。這一次，事關女兒，我更得為她著想。

我在專家問答中曾看到，哺乳期間感冒，乳汁中含有豐富的抗生素，不應停止哺乳；母親可以在喂奶時戴上口罩防止傳染嬰兒。所以，我再難受堅決不用藥。因此，我喂孩子吃奶時盡量把頭撇開或用東西捂住嘴，以防把感冒傳給女兒。但第二天女兒還是不正常了：噴嚏間隔短，鼻涕常流，噴嚏一到，鼻涕更厲害，有時稍擦得不及時就和恰好流出的口水混成一圈，看著讓我好不心疼！但我還是堅持不用藥，也不給她喂藥。我覺得還不是太嚴重；而抗過去，女兒的抵抗力就會增強的！

我不用藥歸不用藥，但防止女兒病情惡化的工作就要做得好，對此我是這么做得：注意體溫變化，加強通風，勤于清除家具地板雜物，一天四次拖地（家人少，平時就拖兩次），勤開加濕氣，每天用溫水給女兒擦洗肩膀以上和肚臍以下（沒敢洗澡），勤換衣物，勤喝溫開水，讓她盡量多休息。我認為，感冒后最重要的是要多喝水和多休息（親身體驗）。

算算日期，4月5號下午女兒有感冒癥狀的，直到了昨天中午，期間就按我做的過來的。你猜怎么著？我家閨女感冒基本好了，到今天看起來全好利落啦！當然，這幾天，我門倆也一直在努力戰(zhàn)勝病魔，也好多了。就是能說話，所以還聽得見鼻音。但看著女兒活潑能笑，大喜，神清氣爽多了！

女兒的眼淚

女兒的眼淚

上班的路上，耳旁突然聽到了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，雖然是首兒歌，但卻令我心中呯然一動……

還記得女兒剛上幼兒園時，也許是媽媽在幼兒園的原因吧，孩子每天總是高高興興的，無憂無慮。有一天，女兒告訴我在幼兒園學會了《小烏鴉愛媽媽》這首兒歌，并且還唱給了我聽。我心中自然十分高興，于是便從網(wǎng)上找來了這首歌的動畫視頻，本想讓女兒看了后會加深印象，可沒想不一會的功夫，我不經(jīng)意間看到她竟然留下了眼淚。

我以為女兒哪兒不高興了，連忙問她。女兒不說話，只是輕輕地啜泣?！昂⒆釉趺戳?？”我連忙問我的愛人，愛人也是一臉茫然。猛然間我發(fā)現(xiàn)了電腦上一遍又一遍播放著的《小烏鴉愛媽媽》的視頻，心中閃出了一絲疑惑。我擦了擦女兒臉上的淚水，連忙追問她到底怎么了，好半天女兒才小聲的問我：“爸爸，小烏鴉的媽媽怎么了？”“她老了，生病了，飛不動了?！蔽蚁肓讼牖卮稹！澳撬院笤趺崔k呀？吃什么呀？”女兒邊說，臉上的淚水又多了起來。我不由得對她刮目相看了，這么點的小孩，竟然想這么多?！盀貘f媽媽的孩子小烏鴉喂她呀！”女兒似懂非懂的點了點頭，只是臉上的淚水還在往下流……

我沒有辦法想清楚女兒的心里到底在想什么，雖然她只是3、4歲的小孩，但我的心里卻是一陣陣的酸楚。整天忙于我自己的事，卻從來沒想到兒歌也會讓人流眼淚，也從來沒想過平時讓我忽略過的大人們……

過去了好多年，我一直盡心盡力的照顧著我的家庭，不為別的，就算是為了女兒的那次流眼淚吧

學琴，怎么學更適合孩子

不管孩子是學現(xiàn)今炙手可熱的鋼琴、古箏，還是其他樂器，授課方式基本相同，無外乎大課、小課及小班課(即小班教學)。因為地區(qū)經(jīng)濟水平的差異，每個地方學琴的費用也不盡相同，這里做個大致介紹，給琴童家長們參考。

大課，又稱集體課。一個老師同時教授10～20個琴童，每堂課兩個小時，中間休息10分鐘。一個學期交一次費用，平均下來每堂課花費10元到幾十元不等。

小班課，有一對二教學，也有一對多，一般不超過5個孩子，采取小班教學的方式，上課時間在60分鐘到90分鐘不等。根據(jù)老師的級別及上課的人數(shù)收費，一般50元到150元不等。

小課，即一對一教學。一個老師教一個琴童，每堂課1小時左右，中間無休息。不同的老師收費標準不同，一般60元到幾百元不等。

大課——普及和了解

少年宮、群眾藝術館等場所較常開設大課，以此作為音樂普及教育的一種方式。說了是普及教育，大課的這種授課形式只適合普及音樂教育。

眾所周知，孩子學習一門樂器，在最初的階段，手型等基本功的掌握是非常重要的。如果一個老師面對十幾個孩子，他絕對不可能同時留意十幾個孩子的手型。往往是一個個分別回課，老師分別講解存在的問題，然后采用齊奏的方式鞏固練習，最后老師做示范給所有孩子看，布置新課內(nèi)容。

一堂課雖說有120分鐘，但平均分配到每個孩子的身上，可能10分鐘都不到。隨著學琴程度的加深，一首曲子演奏下來需要5～6分鐘的時間，老師無法采用個別回課的方式，一般以集體齊奏的方式檢查上節(jié)課預留的作業(yè)。那么，孩子在練琴中存在的問題，沒辦法客觀全面地發(fā)現(xiàn)，也很難及時糾正錯誤的基本功。

樂器演奏是一門個性極強的藝術，每個孩子的理解程度不同，性格不同，學習能力不同，存在的問題更不同，大課教學形式更適合普及樂理知識，讓孩子初步了解一門樂器。

所以，家長如果只打算讓孩子了解這門樂器，懂點樂理，可以演奏簡單的小曲子，上了小學四五年級后就不打算在樂器學習上浪費時間，那么，隨便找個老師，隨便找個地方，隨便上上大課就可以。

★提醒家長：一開始就決定“隨便”了，日后很難再進入正規(guī)的樂器學習。

小班——適合初級

小班教學是介于大課、小課中間的一種授課方式，比較常見的是一對二的教學模式，在鋼琴學習的初級階段比較常見。

小班教學有它的優(yōu)勢，也有它的缺點。

在初學階段，幾個年齡相當?shù)暮⒆釉谝黄饘W琴，彼此之間有激勵作用。班上有一個小朋友彈得不錯，另一個小朋友的家長就會說：你看誰誰誰和你一起學的，你看人家彈得多好。

孩子都有不服輸?shù)木?，出于想要超越同伴的意識，他會特別努力。

但小班教學也存在它的缺點：不同步，引起不適應。

生病往往在所難免，要是上課時孩子生病了，下個月另一個孩子生病了。同班學琴的情況就會不同步，老師不可能為了某個小朋友而延誤進度，只能讓生病的孩子落下課了。在學校落下的課，家長還能自己替孩子補，落下一節(jié)琴課要怎么補？只能找教琴老師花10～15分鐘匆匆補一下。

另外，由于孩子的接受程度和學習能力的差別，學琴的進度也不可能完全同步。同期學琴的幾個孩子隨著學琴時間的增長，漸漸會顯現(xiàn)出明顯的差距。到底是教得進度慢一點，還是快一點？為了平衡，老師只能選一個折中的辦法，這對進度快的孩子是種浪費，進度慢的孩子又沒辦法很好地鞏固基礎。時間長了，對孩子的心理會有影響。

案例：琴童陽陽和撞撞琴齡2年

陽陽和撞撞是鄰居，陽陽比撞撞大4個月，因為從小一起玩大，感情特別好。陽陽快5歲時，媽媽決定讓他學鋼琴，后來兩位媽媽商量覺得學琴時有個伴挺好，就給兩個孩子報了一對二的鋼琴課。每堂課1小時，專業(yè)院校老師授課，學費比一對一的小課便宜一些。

剛開始兩個孩子的感覺不錯，互相比著學琴。時間久了，問題就顯現(xiàn)出來了。雖然陽陽只比撞撞大4個月，但學習能力、理解能力等都比撞撞在學琴上有優(yōu)勢。

老師為了協(xié)調(diào)兩個孩子的學琴進度，只好放慢陽陽的，加快撞撞的，兩個媽媽都不干了。陽陽媽覺得自己孩子明明可以上新課，為什么還要重復上節(jié)課的曲子。撞撞媽覺得進度慢一點，基礎打得扎實一點也挺好。

家長的心漸漸產(chǎn)生了隔閡，最麻煩的是孩子的心理也開始產(chǎn)生偏差。

撞撞每次都沒有陽陽彈得好，撞撞媽覺得難堪，“為什么陽陽能彈好，你彈不好？你看看人家陽陽，你看看你……”終于有一天撞撞對著媽媽吼：“他彈得好，讓他當你兒子好了！”

孩子的情緒是沒辦法用理智控制的，撞撞將跟學琴有關的所有負面情緒全都歸咎在陽陽身上，甚至在小區(qū)里遇到陽陽也只當沒看見，原本可以一起快樂長大的兩個小伙伴成了陌生人，孩子的媽媽也互相看不順眼。

最終的結(jié)果是兩個孩子解散一對二的小班教學，各自上小課。

小課——一對一，適合專業(yè)發(fā)展

如果你孩子的未來可能涉及以下幾種可能，那么從一開始學琴就需要為他選擇一對一的小課。

1、孩子試圖通過藝術特長生(非音樂專業(yè)類)高考加分報考重點大學；

2、孩子有可能參加藝術類高考；

3、孩子考學的過程中涉及樂器演奏。

總之，如果孩子的整個就學過程中有可能會經(jīng)歷音樂專業(yè)加試，那么請從最開始學的時候就幫孩子找個專業(yè)老師，進行一對一的小課教學。

學琴小貼士：

家長的心態(tài)很重要。

不止是在學琴的事上，和孩子成績有關的一切，你都不要存著攀比的心態(tài)。

為什么你沒有人家孩子好？為什么人家考第一名，你總在十幾名晃悠？你看誰誰誰，小的時候成績還不如你，現(xiàn)在你連人家的一半都趕不上……

換個角度，如果孩子對你說：媽媽，為什么你看上去比我同學的媽媽老？為什么你和爸爸賺錢沒人家多？為什么你不能開奧迪接我？為什么我們不能每年暑假去國外度假？

聽到這樣的話，做家長的也會心里不舒服，何況孩子？

不要把孩子放在別人的天平上，那一頭的砝碼應該是孩子的昨天，只要他比昨天有進步，只要他超越了自己，那就是勝利。

女兒，你很幸福

女兒，你很幸福

女兒，我想告訴你，你很幸福！你知道嗎，昨天是你第一天去幼兒園，卻牽動了全家人的心！

你的姥姥姥爺和舅舅，提心吊膽了一天，不知你在幼兒園哭沒哭；不知你吃沒吃飯；不知有沒有小朋友欺負你；也不知道老師喜歡不喜歡你......

你的幼兒園就在大姨姥家院內(nèi)，大姨姥和大姨媽愣是不放心，中午偷偷地去幼兒園看了你！聽到老師說你沒哭也沒鬧，中午老師喂了飯，在小床上準備睡覺了，大姨媽才放心地離開，下午還陪媽媽去給你買了好多好穿的好用的好吃的好多東西......

你的二姨媽，聽姥姥講你上幼兒園了，幼兒園里有她熟悉的老師，不是二姨媽臨時有事，她會親自去接你放學，目的是想見見老師，讓老師多多照顧你......

你的小姨和姨父，一早就給媽媽發(fā)來信息，問你去幼兒園的情況，小姨和姨父很不舍得小小的你，念叨了你一上午，就連只比你大十一個月的小哥哥也會說妹妹去幼兒園不會哭......

你是小姨姥看大的，對你是含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，對你的那個寵啊，就甭提了！昨天你放學的時候，生病了的小姨姥還和媽媽一起去接的你......

就連你遠在美國的大姨媽看了媽媽給你寫的日記，也在掛掛著你！

女兒，你看看你多幸福啊！能羨煞多少人?。‘斎涣?，你也沒有讓這些愛你的人失望！第一天，你就帶著小紅花回來啦！讓家人那個驕傲??！你還說：你喜歡老師，老師也喜歡你！你喜歡小朋友，小朋友也喜歡你！媽媽問你：今天你在幼兒園玩什么了？你說：沒玩，做游戲了！哦，媽媽才知道玩和做游戲是兩個概念啊！你甚至還給我們表演了你在幼兒園一天玩的游戲！兩只小胳膊轉(zhuǎn)動著滿地跑！你還說了幾句話，媽媽沒聽懂，聽那意思，也應該是你在幼兒園老師教你的吧？只有一天，你就有了這么多收獲！爸爸媽媽真為你高興！今天一早，你竟主動要求去幼兒園，園長看到爸爸媽媽第一句話就是：這個小家伙昨天表現(xiàn)得可好了！美得爸爸媽媽的嘴角啊，不自覺得就上揚了！爸爸媽媽要走的時候，你只是在老師的懷里輕輕地說了句：找媽媽！一點也沒哭！女兒，你真棒！

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