幼兒園中班教案及反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《幼兒園中班教案《熊爸爸的小店鋪》及教學反思》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

【活動目標】

1、能仔細觀察畫面中的人物細節(jié)，看懂單頁多幅圖畫書的主要內(nèi)容，增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力。

2、認識夏季常見的冰品及食用時的注意事項。

3、愿意與同伴交流自己的見解。

4、體驗解決問題的成就感。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【教學重點、難點】

1、教學重點：能仔細觀察畫面中的人物細節(jié)，看懂單頁多幅圖畫書的主要內(nèi)容，增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力。

2、教學難點：認識夏季常見的冰品及食用時的注意事項。

【活動準備】

掛圖、家長通知(教師需于活動前兩周發(fā)給家長，請家長協(xié)助準備冷飲的包裝紙盒)。

【活動過程】

一、教師利用掛圖講述故事，并與幼兒共同討論。提問：

1、熊爸爸開的是什么店呢?賣哪些東西呢?

2、為什么這么多人都去他的店買東西呢?熊爸爸用什么來開店呢?

3、夏天到了，熊爸爸的客人最喜歡店里的什么東西呢?

二、教師展示各種冷飲包裝：請幼兒分組進行討論。

1、提問：小朋友，桌子上有什么?這些包裝里面是什么呢?

2、教師：小朋友以組為單位，與同組的小朋友說一說自己帶來的冷飲名稱和包裝的特色(顏色、圖案、食品安全標志等)以及自己喝過的冷飲滋味。

3、說說冷飲有哪些好處?飲用不當會有什么后果？

三、教師組織幼兒，進行集體討論。提問：

1、你們吃過的冷飲中，最喜歡哪一種?為什么呢?若是有帶冷飲包裝來的，可以帶上臺向我們介紹

【教學反思】

幼兒在活動中積極主動，參與的熱情高，有適度的自由空間，因為這個活動主題是和他們的生活密切相關，冷飲很受他們歡迎。

根據(jù)活動過程，可以看出我在設計活動時基本把握住了幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點。并挖掘了教育內(nèi)容的核心價值，為幼兒的健康成長建立了一定的基礎，。

幼兒百科：店鋪，即商店，是坐商進行貿(mào)易活動的場所。

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幼兒園中班教案《爸爸的手》及教學反思

活動目標：

1、了解爸爸手的本領。

2、仿編散文。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領歸類)。

活動過程：

一、回憶散文

1、前幾天，我們聽了一篇關于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

2、回憶散文中的主要內(nèi)容。

提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”

1、我們回家也調(diào)查了許多關于自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。

3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。

三、仿編散文

1、你們覺得自己的爸爸的手的本領大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

根據(jù)幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。

嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。

嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。(關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。)

2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

活動延伸：

把爸爸的手的散文編得越來越長。

附散文

爸爸的手

我的爸爸有一雙大大的手，結實又靈巧，還很溫暖呢。

大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。

下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。

爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。

我的手也在漸漸長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。

活動反思：

教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習"機會,以了解班級內(nèi)每個幼兒的不同水平,將有利于教師在活動過程中進行指導。教師示范之后,引導幼兒自己想象與仿編。

幼兒百科：現(xiàn)代人大多數(shù)是叫爸爸。湖北、西北、安徽等地也稱父親不是老大的為達達，比爸爸小的也叫達達。

幼兒園中班教案《我爸爸》及教學反思

活動目標：

1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領。

3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領等等，并且制程小卡片書。

2、物質(zhì)準備：多媒體課件PPT。

活動過程：

一、出示繪本，激發(fā)興趣

教師：（出示課件）今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸？

二、結合課件，理解繪畫內(nèi)容。

（一）觀看課件前半部分，感受爸爸本領大。

1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事）

2、教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰來用1個好聽的詞說說。（教師總結：是個。。。的爸爸）注：幼兒之間的互動

（二）觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

1、教師：（出示馬的圖片）看，吃早飯的時間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動作多

2、教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。。。（做動作）

3、教師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么？到底會畫爸爸像什么？現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。（看完后）現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。?！闭f一說。

5、幼兒回答，教師出示相應的圖片。

6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續(xù)播放課件）

7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對他說什么？

三、烘托主題，抒發(fā)情感

教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個繪

本。

四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么？（引導“像…...一樣…….”）句式。

活動反思：

由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領等等情況有了充分的準備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進行相對準確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復繪本中的句子，這點事值得肯定的。

幼兒百科：人類6000多種口語中有許多發(fā)音相近、意義類似的名詞，特別是像“媽媽”和“爸爸”這類指代親屬的詞。一些語言學家推測，這些詞匯從古人類語言開始形成以來傳承至今，至少已經(jīng)被說了5萬年。但是，由于這些專家沒有確定上述詞匯在關系疏遠的語系中出現(xiàn)的頻率，所以無法證實以上論斷。

幼兒園小班教案《熊寶寶的空罐子》及教學反思 幼兒園教案《熊寶寶的空罐子》及教學反思

小班教案《熊寶寶的空罐子》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)對語言活動的興趣，鼓勵幼兒大膽地進行表述，欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學說短語"××的罐子"，讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力，快來看看幼兒園小班《熊寶寶的空罐子》含反思教案吧。

活動目標：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學說短語"××的罐子"。

2.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣，鼓勵幼兒大膽地進行表述。

3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

活動過程：

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。

（1）熊寶寶的空罐子長得怎么樣？

（2）熊寶寶把空罐子送給了誰？

2.幼兒分段欣賞故事，學說短句。

（1）欣賞第一段

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？

它是怎么對熊貓奶奶說的？

（2）欣賞第二段

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？

熊寶寶和花貓姐姐說了什么？

（3）欣賞第三段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什么了呢？）

它對山羊爺爺怎么說的？

二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣？學說短語："××的罐子"

三、游戲：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

活動反思

活動開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個主題的開展做足了準備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段，所以對于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個概念有點模糊，所以難點是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。

整個活動，孩子們在瓶寶寶的帶領下對故事的進行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友，如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個活動達到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強大的翅膀。

幼兒百科：罐子是一種陶制容器。使用陶土，作成口圓肚大，再涂上黑釉或黃釉，經(jīng)窯里燒制。有大、中、小和特小的幾種，陶瓷罐，里外光滑，經(jīng)濟實用。

幼兒園小班教案《熊大大和熊小小》及教學反思

小班教案《熊大大和熊小小》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒重點學習大大、小小詞語；認識詞語高大、矮小、藍色、紅色、喜歡，傾聽故事，理解故事中事物間的關系，學習用“喜歡”這個詞說句式，能夠用完整清晰的語言來表達自己的想法，快來看看幼兒園小班《熊大大和熊小小》含反思教案吧。

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事中事物間的關系。

2、重點學習大大、小小詞語；認識詞語高大、矮小、藍色、紅色、喜歡。

3、學習用“喜歡”這個詞說句式，能夠用完整清晰的語言來表達自己的想法。

4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情誼。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

6、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

1，怎么樣區(qū)別理解同類事物大和小；

2，認識詞語；

3，學說句式××喜歡××。

活動過程：

談話引入活動

1、我們班的小朋友們非?？蓯郏卜浅Ｆ?，在我們班里，你喜歡跟誰成為好朋友呢？

2、提問：怎么樣才算是好朋友？

你為什么跟他（她）成為好朋友？

1、熊大大和熊小小來我們班做客（背景音樂）；

（1）、拿出圖片熊大大、熊小?。?/p>

（2）、傾聽故事；

（3）、認識詞語；

（4）、學習句式：XX喜歡XX;

（5）、老師有感情說故事，鼓勵孩子們嘗試跟說句式。

3、擴展想象

老師：剛才我們認識了兩個朋友，一個是熊大大，一個是熊小小。在我們的日常生活中，你們發(fā)現(xiàn)同類事物里，哪些是大大的，或者哪些是小小的呢？

4、語言游戲：找朋友。

讓小朋友在班里找自己的好朋友，然后手拉手，一起跳舞、起唱歌、一起聊天。

1、在游戲中結束活動。

教學反思

首先贊美小朋友們的可愛，又漂亮，小朋友們臉上常常會露出高興的笑容，對調(diào)動孩子們上課聽課的積極性有良好作用。我用這樣的贊美能為我做游戲這個環(huán)節(jié)“找好朋友”作了鋪墊。在學說句式××喜歡××時，我會多給小朋友們機會，多說出句式。

然后，在擴展想象時，小朋友們舉手回答的比較少，我會先舉個例子，然后讓小朋友們更好發(fā)揮想象力，畢竟是小班的小朋友。

其次，在做游戲”找好朋友”這個環(huán)節(jié)，都很迅速找到了好朋友，平時沒在一起玩的小朋友，都會手拉手的一起舞蹈。這些不僅讓小朋友們學會更好得表達自己，還能更大膽的互相交朋友。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

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