幼兒說(shuō)故事。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的人民教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的說(shuō)說(shuō)心里話，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)無(wú)奈的感嘆：“孩子就聽(tīng)老師的話，在家里我們說(shuō)什么都不聽(tīng)，一點(diǎn)規(guī)矩也沒(méi)有。

”“是呀，現(xiàn)在大了還學(xué)會(huì)頂嘴了，他比你有理。

”“現(xiàn)在的孩子太不好管了，哪像我們小時(shí)候。

”為什么很多孩子在家里的表現(xiàn)和在學(xué)校里的表現(xiàn)截然不同呢？我在孩子們中間也聽(tīng)到了他們內(nèi)心的想法：“大人就知道管我們，可他們自己都做不到。

”“我媽說(shuō)是為了我好，什么都得聽(tīng)她的。

”是呀，六七歲的孩子已經(jīng)開始萌發(fā)獨(dú)立自主的意識(shí)，并具備了初步辨別是非的能力，也正是由于他們各方面能力的發(fā)展，使他們對(duì)大人制定的種種規(guī)則和要求提出了質(zhì)疑。

但由于孩子們自身年齡、經(jīng)驗(yàn)的限制，他們并不完全了解家長(zhǎng)對(duì)自己的用心和苦心。

于是，我組織家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行了一次“說(shuō)說(shuō)心里話”的活動(dòng)。

我先請(qǐng)孩子們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)自己為什么不愿意按照家長(zhǎng)要求做的理由，再請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子們講一講自己提出這些要求的原因。

開始時(shí)孩子們有些拘謹(jǐn)，在我作出“爸爸媽媽一定不會(huì)責(zé)怪你”的承諾后，親子之間有了下面這些對(duì)話。

樂(lè)樂(lè)首先向媽媽質(zhì)疑：“我喜歡跳舞，可您為什么非要給我報(bào)珠心算班呢？”樂(lè)樂(lè)的媽媽先是一愣，后說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，真對(duì)不起，媽媽在報(bào)名的時(shí)候沒(méi)有征求你的意見(jiàn)，但媽媽真的認(rèn)為學(xué)習(xí)珠心算對(duì)你有很大幫助，所以才為你報(bào)了。

”一可：“我爸爸不讓我看電視，可他自己卻每天都看到特別晚。

”一可的爸爸：“爸爸是大人，你怎么不說(shuō)說(shuō)你早晨賴著不起床呀？爸爸還不是為了讓你早點(diǎn)睡，睡眠充足，有個(gè)好身體。

”菲菲：“媽媽為什么不讓我穿自己喜歡的衣服上幼兒園？”菲菲的媽媽：“你總喜歡穿裙子，媽媽是怕天氣涼了，你總穿裙子會(huì)感冒的。yJs21.cOm

”是呀，孩子們的這些質(zhì)疑，不正是規(guī)則意識(shí)的體現(xiàn)嗎？他們不再僅僅被動(dòng)的服從成年人的要求，而開始要求和成人擁有平等的權(quán)利。

這樣，我們又進(jìn)行了“家庭公約”的活動(dòng)，由孩子們和爸爸媽媽一同協(xié)商制定出孩子在家里需要遵守的規(guī)則，以及獎(jiǎng)懲辦法。

樂(lè)樂(lè)和媽媽達(dá)成協(xié)議，今后凡是和樂(lè)樂(lè)有關(guān)的事，首先會(huì)和她商量，征求她的意見(jiàn)后再?zèng)Q定；一可和爸爸經(jīng)過(guò)協(xié)商，達(dá)成一致意見(jiàn)，每天9點(diǎn)前可看半個(gè)小時(shí)的動(dòng)畫片，9點(diǎn)半必須上床睡覺(jué)。

如果早晨賴床，當(dāng)天晚上就取消動(dòng)畫片，提前半小時(shí)睡覺(jué)；菲菲和媽媽共同聲明，今后每天晚上由菲菲和媽媽一起根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，選擇第二天穿的衣服。

這次活動(dòng)，更使我體會(huì)到只有真正了解孩子們內(nèi)心的想法，傾聽(tīng)孩子們內(nèi)心的聲音，才能夠找到真正有效的教育方法，是孩子們?cè)敢饨邮芪覀兊慕逃@種教育才是真正有效的教育。

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老師們看在心里，甜在心里

孩子們都長(zhǎng)大了一歲，懂事了，長(zhǎng)高了，小嘴巴也甜了好多。這一個(gè)星期總體看來(lái)，孩子們?cè)诤倮飳W(xué)到了很多新的知識(shí)，不僅在學(xué)習(xí)方面，還有在自己日常的生活方面。比如：我們班潘世杰小朋友，去年的時(shí)候，他還是一個(gè)很不懂事的小男孩，不知道是說(shuō)他單純呢還是思維跟不上教師，在每一節(jié)課中他的思路總是跟不上老師，總是比其他孩子慢，反應(yīng)能力也非常的遲鈍，后來(lái)在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，慢慢的發(fā)現(xiàn)在課堂中他的小手也會(huì)慢慢的舉起來(lái)了，發(fā)言的內(nèi)容也開始跟上了老師，不敢說(shuō)是全對(duì)的，至少有些是跟這節(jié)課有關(guān)的。開學(xué)的這兩天，在我上課的時(shí)候，我明顯的發(fā)現(xiàn)，他的思維能力越來(lái)越有進(jìn)步了，發(fā)言的正確率也提高了，好像真的是長(zhǎng)大了一歲，智力和各方面都長(zhǎng)大了。以前小便總是要小在身上的，現(xiàn)在沒(méi)有這樣的情況了，以前會(huì)動(dòng)不動(dòng)的哭，現(xiàn)在也沒(méi)有這樣的狀況了。現(xiàn)在的他，在班級(jí)里很多小朋友都非常喜歡跟他玩，他會(huì)去幫助一些有困難的小朋友做一些積極微小的事情，會(huì)幫助老師做一些力所能及的事情。

老師們看在心里，甜在心里。都希望自己的孩子能在自己的保護(hù)下健康快樂(lè)的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們也能放心的把自己的孩子放在我們的幼兒園。希望在接下去的日子里，我的寶貝們都能茁壯快樂(lè)的長(zhǎng)大，都能變的很懂事，不再需要老師和家長(zhǎng)們細(xì)心呵護(hù)，能靠自己的力量健康成長(zhǎng)。

手心里的愛(ài)

常有聽(tīng)說(shuō)愛(ài)在心頭，然而這回我看到了、感受了、聽(tīng)到了我班孩子內(nèi)心里實(shí)實(shí)在在的“手心里的愛(ài)”。每一位幼兒都是精靈，在他們的內(nèi)心世界里所有的事物都是美好的，他們沒(méi)有成人思想的繁瑣，純真的心、至誠(chéng)的話語(yǔ)，讓我又好笑又感嘆。

今天是繁瑣的一天，上午半天我沒(méi)有在班上，由搭班老師一個(gè)人帶班，直到我中午回來(lái)，之后搭班老師就跟我講上午班里發(fā)生的事情：“妮妮上廁所的時(shí)候被小朋友推了一下嘴唇都撞破了”針對(duì)這件事情，中飯過(guò)后就對(duì)孩子們進(jìn)行了安全教育，然而，這個(gè)教育并沒(méi)有達(dá)到效果，有孩子還是為了維護(hù)自己“抗議”這個(gè)教育。

這不

，緊接著下午起床上廁所又發(fā)生了一件壞事“子涵用小手去抓小朋友的臉?！敝車暮⒆哟蠛暗?。這下我憤怒了，中午才進(jìn)行的安全教育才多長(zhǎng)時(shí)間居然又有事件發(fā)生。把子涵和小沈陽(yáng)叫了過(guò)來(lái)，還沒(méi)等我開口。小沈陽(yáng)就急著說(shuō)：“老師，子涵用腳踢門，他沒(méi)有用手推，我讓他小聲點(diǎn)不然老師會(huì)生氣的，他不聽(tīng)、我就輕輕地拍了一下，但是他就用手挖我了。子涵當(dāng)然也不示弱，欺負(fù)了人還要據(jù)理力爭(zhēng)，面對(duì)他的力爭(zhēng)我不在意一味的認(rèn)為是他犯了錯(cuò)誤，所以拿起了一把（連紙都剪不了的）小剪刀“對(duì)付這個(gè)經(jīng)常欺負(fù)人的小朋友”，對(duì)孩子們說(shuō)：“今天我要把子涵欺負(fù)人的小手剪掉，語(yǔ)畢便故意拿起小剪刀示意要真的剪掉，鴉雀無(wú)聲，子涵一味的逃避，”幾秒鐘下來(lái)，下面的孩子們還是沒(méi)有“拯救”子涵，這下，我有點(diǎn)急了，說(shuō)：“孩子們，要不要原諒他？要不要給他一次機(jī)會(huì)。？”接下來(lái)的聲音異口同聲，“我們?cè)徦?，老師，他下次不?huì)再打人了，”還有些孩子七嘴八舌的說(shuō)：“老師，如果他的手剪掉了，他的媽媽會(huì)傷心地?！薄拔覀?cè)僭徱淮?，如果下次再打人我們不跟他交朋友?！薄白雍男∈之嫯嬐每吹摹薄?/p>

針對(duì)孩子的這些說(shuō)法，子涵是否能夠得到真正的改正，通過(guò)孩子們這些稚嫩的話語(yǔ)子涵是否以后都能記得這次做的不對(duì)下次改正。但是過(guò)后我的這個(gè)顧慮打消了，就在快放學(xué)的時(shí)候，子涵上廁所不會(huì)擦屁屁，我過(guò)去了，就在幫助他的時(shí)候，子涵說(shuō)了一句讓我很感動(dòng)的話：“老師，剛才我很害怕，”“那以后還會(huì)不會(huì)這樣？”“不會(huì)了，以后我不打人了，老師，你還會(huì)喜歡我吧？”“會(huì)的，只要你改正打小朋友的壞毛病，老師還會(huì)喜歡你。”

幼教隨筆：走進(jìn)了孩子的心里

我慢慢走進(jìn)了孩子的心里,得到了孩子的信任和愛(ài),使孩子喜歡并且適應(yīng)新的環(huán)境,在新的集體生活里學(xué)習(xí)情感態(tài)度和行動(dòng)上的自立。這是我專業(yè)道路上一次深刻的體驗(yàn)和進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期,我們班一下子增加了8名全托的孩子,其中有6名是從其他幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的新生。面對(duì)全新的環(huán)境、全新的生活,孩子們的心理、情感、人際交往許多方面不可避免地產(chǎn)生種種不適。

幼兒的心理情緒反應(yīng)最為強(qiáng)烈的是放學(xué)到晚睡這一段時(shí)間,看著身邊的小伙伴一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走,全托幼兒想家想爸爸、媽媽的情緒在那一刻被強(qiáng)烈勾起,有的扁著雙唇想哭,有的撅著小嘴表示心里生氣,有的一聲不響,傷神失望,在他們要離開活動(dòng)室到餐廳用晚餐時(shí),有三名幼兒每天必哭。

看著淚眼迷蒙的小眼睛,我不能夠哄騙孩子或趁他們不注意就下班走開,那只會(huì)增加他們對(duì)新環(huán)境、新老師的不信任,變得更緊張、焦慮。我要讓他們接受、愿意親近值夜班的鄭老師和陳老師。

“鄭老師和陳老師在這里陪著你們吃飯,吃完飯還帶你們做好玩的游戲,我現(xiàn)在去給你們買東西?！?/p>

“老師,你一定不要騙我,買了東西一定要回來(lái)看我?！?/p>

我擔(dān)心“回家”的字眼會(huì)刺激孩子。我告訴孩子,我去買東西,路很遠(yuǎn),要很晚才能回得來(lái),而且我也“不”回家,我在樓上跟中班的大哥哥們住大床,你們?cè)谝粯亲⌒〈?等你們長(zhǎng)大了,我?guī)銈円黄鸬綐巧献〈蟠病：⒆觽兿嘈帕?心安了。第二天我給孩子送上小禮物以表示安慰、鼓勵(lì)和愛(ài)。

周五,孩子們盼來(lái)了回家的日子,顯得特別高興而乖巧。這些天鬧得不輕的嘉豪湊近我的耳根說(shuō):“老師,今天我回家了,如果晚上你想我就打電話給我吧。”

“今天晚上我也回家,我不要想你?！蔽夜室舛盒?。

“那你什么時(shí)候想就打吧,不過(guò)我沒(méi)有手機(jī),你打給我爸爸說(shuō)找我,就可以聽(tīng)到我的聲音了,我回家做好多禮物送給你?！?/p>

我慢慢走進(jìn)了孩子的心里,得到了孩子的信任和愛(ài),使孩子喜歡并且適應(yīng)新的環(huán)境,在新的集體生活里學(xué)習(xí)情感態(tài)度和行動(dòng)上的自立。這是我專業(yè)道路上一次深刻的體驗(yàn)和進(jìn)步。

教育隨筆：走進(jìn)了孩子的心里

教育隨筆：走進(jìn)了孩子的心里

　我慢慢走進(jìn)了孩子的心里,得到了孩子的信任和愛(ài),使孩子喜歡并且適應(yīng)新的環(huán)境,在新的集體生活里學(xué)習(xí)情感態(tài)度和行動(dòng)上的自立。這是我專業(yè)道路上一次深刻的體驗(yàn)和進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期,我們班一下子增加了8名全托的孩子,其中有6名是從其他幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的新生。面對(duì)全新的環(huán)境、全新的生活,孩子們的心理、情感、人際交往許多方面不可避免地產(chǎn)生種種不適。

幼兒的心理情緒反應(yīng)最為強(qiáng)烈的是放學(xué)到晚睡這一段時(shí)間,看著身邊的小伙伴一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走,全托幼兒想家想爸爸、媽媽的情緒在那一刻被強(qiáng)烈勾起,有的扁著雙唇想哭,有的撅著小嘴表示心里生氣,有的一聲不響,傷神失望,在他們要離開活動(dòng)室到餐廳用晚餐時(shí),有三名幼兒每天必哭。

看著淚眼迷蒙的小眼睛,我不能夠哄騙孩子或趁他們不注意就下班走開,那只會(huì)增加他們對(duì)新環(huán)境、新老師的不信任,變得更緊張、焦慮。我要讓他們接受、愿意親近值夜班的鄭老師和陳老師。

“鄭老師和陳老師在這里陪著你們吃飯,吃完飯還帶你們做好玩的游戲,我現(xiàn)在去給你們買東西?！?/p>

“老師,你一定不要騙我,買了東西一定要回來(lái)看我?！?/p>

我擔(dān)心“回家”的字眼會(huì)刺激孩子。我告訴孩子,我去買東西,路很遠(yuǎn),要很晚才能回得來(lái),而且我也“不”回家,我在樓上跟中班的大哥哥們住大床,你們?cè)谝粯亲⌒〈?等你們長(zhǎng)大了,我?guī)銈円黄鸬綐巧献〈蟠?。孩子們相信?心安了。第二天我給孩子送上小禮物以表示安慰、鼓勵(lì)和愛(ài)。

周五,孩子們盼來(lái)了回家的日子,顯得特別高興而乖巧。這些天鬧得不輕的嘉豪湊近我的耳根說(shuō):“老師,今天我回家了,如果晚上你想我就打電話給我吧。”

“今天晚上我也回家,我不要想你?！蔽夜室舛盒?。

“那你什么時(shí)候想就打吧,不過(guò)我沒(méi)有手機(jī),你打給我爸爸說(shuō)找我,就可以聽(tīng)到我的聲音了,我回家做好多禮物送給你?！?/p>

我慢慢走進(jìn)了孩子的心里,得到了孩子的信任和愛(ài),使孩子喜歡并且適應(yīng)新的環(huán)境,在新的集體生活里學(xué)習(xí)情感態(tài)度和行動(dòng)上的自立。這是我專業(yè)道路上一次深刻的體驗(yàn)和進(jìn)步。

滴落在手心里的幸福

春色盎然，美景如畫。幼兒園里的一切純凈而美麗，晶瑩的雨珠仿如珍珠般細(xì)數(shù)著這些許的愜意，那透過(guò)窗子的一雙雙小手迫不及待的接住那滴落在手心里的幸福。

在幼兒園這片小天地里，孩子們是那樣的天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)，因?yàn)橛兴麄兾业男囊沧兊煤芗儍簟⒑芡?；我的心靈得到愉悅，快樂(lè)永遠(yuǎn)圍繞在我的身旁，這份感覺(jué)是世間難覓的珍寶，孩子們是我永遠(yuǎn)無(wú)法舍棄的寶貝。這些可愛(ài)的小精靈，他們用純真的童心、天真可愛(ài)的思想幫我編織了一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，讓我體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

很慶幸在2004年的夏天，我進(jìn)入了這個(gè)充滿詩(shī)意的幼兒園，帶著青春的夢(mèng)想，帶著綠色的希望，走進(jìn)了孩子們中間，走進(jìn)了童話般美妙的世界。如今，我在這塊充滿陽(yáng)光的土地上耕耘了整整8個(gè)年頭了，在這8年里我就像游入大海的魚兒一樣生活在孩子們中間穿梭著,無(wú)拘無(wú)束，快活無(wú)比。

當(dāng)了8年孩子頭的我，深深地領(lǐng)悟到：當(dāng)一名幼兒園老師必須具有超人的耐心和博大的胸懷，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心。就像一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的愛(ài)是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”。

“一切為了孩子”在這8年的教學(xué)生涯中,使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)。孩子，我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中，學(xué)會(huì)一筆一畫寫中國(guó)字。我會(huì)告訴你們“人”字怎么寫，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì)你們用筆畫出祖國(guó)的大好河山。

“溪流湍急愿作橋，高山險(xiǎn)峻甘為梯，鋪路作石子，護(hù)花化春泥?！蔽以赴盐业那啻韩I(xiàn)給孩子，獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)！感謝可愛(ài)的孩子們，是他們讓我感到了生活的樂(lè)趣和生命的意義。我愛(ài)我的工作，我愛(ài)我的孩子們，這一切是我今生無(wú)悔的執(zhí)著，無(wú)聲的脈搏。

窗外雨滴滑落，孩子們手中的幸福慢慢擴(kuò)散......

“悄悄話”教育

子健是我班里的“小霸王”，因?yàn)樗L(zhǎng)得高高的，壯壯的，總喜歡欺負(fù)別的小朋友，小朋友們都害怕他，不喜歡和他玩。

每次他犯了錯(cuò)誤，老師批評(píng)他，他馬上就會(huì)認(rèn)錯(cuò)，可很快又會(huì)犯錯(cuò)，為此，我傷透了腦筋。

一次，子健又把我班振輝玩具給弄壞了，我知道后非常惱火。

沒(méi)問(wèn)青紅皂白就把子健當(dāng)眾批評(píng)了一頓，又讓他道歉，這一次子健哭了。

事后我才知道，其實(shí)玩具一開始就壞了，子健想幫忙修一下。

誰(shuí)知，別的小朋友以為子健又欺負(fù)人，所以……

這件事讓我深深自責(zé)，為什么當(dāng)時(shí)那么沖動(dòng)。

我馬上找到了子健，第一次心平氣和的撫摸了他的頭，并向他道歉，希望他能原諒老師。

這一次子健又哭了，開心的哭了。

此后，子健再犯錯(cuò)誤，我再也不會(huì)當(dāng)眾大聲批評(píng)他了，我會(huì)對(duì)他進(jìn)行“悄悄話”教育，細(xì)心耐心的開導(dǎo)他，讓他明白自己做錯(cuò)了，哪里做錯(cuò)了。

這不僅保護(hù)了孩子的自尊心，又讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去改正。

自從對(duì)他實(shí)行了“悄悄話”教育，子健慢慢的變了，變得懂禮貌了，聽(tīng)話了，愛(ài)笑了，朋友也多了。

這件事讓我明白了，調(diào)皮的孩子更需要老師的愛(ài)，作為老師要在保護(hù)好孩子自尊心的情況下，細(xì)心耐心的去引導(dǎo)孩子，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

孩子！有話就說(shuō)！

近段時(shí)間,我班的老師都覺(jué)得教室里的孩子特別興奮.特別是午睡時(shí),孩子們邊脫衣服,邊津津樂(lè)道地談?wù)撝约旱脑掝}.他們一會(huì)兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂.不論老師怎么教育引導(dǎo),都不管用.于是,我開始認(rèn)真地反思,尋擾著原因.結(jié)果我發(fā)現(xiàn),幼兒本來(lái)可以在午睡前出去散會(huì)兒步,暢所欲言.可由于近來(lái)連連陰雨天氣,孩子們不能出去散步了.老師們?cè)谶@段時(shí)間里有的給孩子們看電視;有的讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務(wù).緊接著催著小朋友們小便,洗手,睡覺(jué).一連串的環(huán)節(jié),午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。

在孩子們看來(lái)，一旦睡著了就失去了說(shuō)話的自由，那還不趁著脫衣服的時(shí)候痛快地說(shuō)一會(huì)兒話.

為了讓孩子們?cè)谒X(jué)前有說(shuō)話的機(jī)會(huì),我想,何不讓孩子在小便洗手的時(shí)候交談一會(huì)兒,再去睡覺(jué)呢?今天午睡時(shí),我就提前五分鐘讓孩子們?nèi)バ”?洗手.允許孩子們?cè)谙词珠g里說(shuō)說(shuō)話.聽(tīng)到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺(jué).所有的小朋友都把嘴巴閉嚴(yán)，誰(shuí)也不許說(shuō)話，然后安安靜靜的睡覺(jué)。

”這下,洗手間里可熱鬧了.只聽(tīng)有的孩子在一起談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨?有的孩子在回顧剛剛看完的動(dòng)畫片中的精彩場(chǎng)面.還嚷著:我喜歡舒克,我最喜歡貝塔,我長(zhǎng)大了也要開飛機(jī),開坦克.女孩子們則躲在洗手間,不知在說(shuō)著什么悄悄話.

看著他們滿臉的笑容,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。

設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時(shí)間給孩子，我想孩子一定會(huì)配合老師的工作的。

看著孩子熟睡的小臉蛋,有的還帶著甜甜的笑,我也不由地笑了.

看著進(jìn)步的孩子們喜在心里

國(guó)慶長(zhǎng)假后，寶寶們一個(gè)個(gè)來(lái)到幼兒園。原先大家一直擔(dān)心寶寶假后第一天來(lái)園，會(huì)受長(zhǎng)假的影響，情緒而不穩(wěn)定的。但可喜的是早上來(lái)園除了有個(gè)別寶寶進(jìn)教室那會(huì)兒,流了幾滴眼淚后,接下來(lái)都能開心快樂(lè)的進(jìn)入到狀態(tài)中來(lái).真是欣慰啊!

這幾天觀察下來(lái),發(fā)現(xiàn)寶寶各方面的進(jìn)步也是挺大的,好像一下子長(zhǎng)大了許多。班上大部分寶寶都知道了自己的學(xué)號(hào)、位置，能找到自己的茶杯接水喝。學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)時(shí)寶寶的注意力也能短時(shí)間集中起來(lái)。特別令我感到高興的是一向坐不住的欣怡寶貝，也能安靜的坐在位置上跟著老師學(xué)本領(lǐng)了。還有我們的澤澤寶貝和欣毅寶貝也愿意跟著老師游戲，有時(shí)還愿意到集體面前來(lái)唱歌，真是可喜的變化。在就餐時(shí)寶貝都能安靜愉快的用完自己的一份餐，雖然桌面有點(diǎn)臟，就像欣毅媽媽說(shuō)的一樣：寶寶們從不愿吃飯到要老師阿姨喂飯到現(xiàn)在的自己吃飯，已經(jīng)是非常大的進(jìn)步了。午睡時(shí)也沒(méi)有孩子哭鬧，睡眠的時(shí)間也長(zhǎng)了，而且孩子們大都會(huì)自己脫鞋子，并把鞋子排隊(duì)排好。但在穿脫衣服上還需繼續(xù)加油！

看著孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，我們真是看在眼里，喜在心里。寶貝們，老師愛(ài)你們，相信你們會(huì)越來(lái)越棒的，加油哦！

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