教育孩子筆記。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編為大家整理的“不要冤枉孩子”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

布萊克（1757－1827年）：英國(guó)詩(shī)人、版畫家。

一天，布萊克從幼兒園回家，路過一座公園時(shí)，竟站在一棵松樹旁邊看呆了。這棵松樹，又高又大，沐浴在夕陽(yáng)的余輝里，炫射出奇特的顫動(dòng)的光華。濃密的枝葉的縫隙中間，有無(wú)數(shù)道光束向地下傾瀉，呈現(xiàn)出一片迷離的、五彩斑斕的顏色。那情景，簡(jiǎn)直讓小布萊克目蕩神迷。他熱切地注視著大樹，內(nèi)心充滿了難以言狀的激動(dòng)。

他的眼前出現(xiàn)了一片美妙的夢(mèng)幻：許多麗質(zhì)仙女，身穿彩服，生著翅膀，在樹枝間跳來(lái)跳去，嬉笑游戲。他又驚又喜，一口氣跑回家去，把自己看到的奇妙情景，上氣不接下氣地講給父親聽，拉著父親快到公園去看。

父親半信半疑，和兒子匆匆向公園跑去。鄰居的孩子和大人不知道究竟出了什么事，也好奇地跟著去看。眾人來(lái)到公園，松樹林里靜悄悄的，夜幕正緩緩下垂，灰色的霧靄開始升騰，微風(fēng)搖曳著細(xì)小的樹枝，別的什么也沒有。人們瞪著眼睛，不解地問：

“仙女在哪兒哪？”

父親當(dāng)時(shí)也非常生氣，打了布萊克兩下，罵道：

“你這說(shuō)謊的孩子！”

過了幾天，小布萊克在家里獨(dú)自玩耍，忽然大聲叫起來(lái)：

“爸爸，媽媽！快來(lái)呀！快把門關(guān)上！”

“孩子，怎么回事？”

“快把窗戶關(guān)上！我看見一位美麗的仙女從天上降下來(lái)，進(jìn)到屋里了。別讓她飛了！”

“在哪兒？在哪兒？”

父親趕快跑進(jìn)屋，迅速關(guān)上窗子，在屋子里四處尋找。找來(lái)找去，除了小布萊克以外，什么仙女也沒有。父親光火了，又將兒子打了一頓。

母親不像父親那樣粗暴。她問兒子：

“哪里有什么仙女？你怎么又說(shuō)謊呢？這是不好的?！?/p>

此后，細(xì)心的母親對(duì)兒子的一舉一動(dòng)格外注意起來(lái)。她想：這孩子總是說(shuō)看見了一些別人看不見的東西，而且說(shuō)起來(lái)還認(rèn)認(rèn)真真，不像是有意騙人的樣子，恐怕是他想象力特別豐富吧？看來(lái)，不能隨便用“說(shuō)謊”來(lái)冤枉孩子。

從那以后，再遇到這種情況，母親就護(hù)衛(wèi)著他，為他辯解，認(rèn)真聽取他繪聲繪色地描述，任憑他騎上想象的“駿馬”馳騁。

經(jīng)歷了幾番痛打和別人的譏笑，布萊克除了跟母親述說(shuō)自己的“奇遇”外，再也不大喊大叫了。他坐在屋子里，專心致志地作詩(shī)、繪畫，把一幅幅自己“看到”的美麗圖景留在詩(shī)作和圖畫中。母親看了非常高興，鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，多寫多畫。

后來(lái)，布萊克終于成為英國(guó)著名的進(jìn)步詩(shī)人和畫家。在詩(shī)歌創(chuàng)作中，他打破了十八世紀(jì)古典主義的束縛，以清新的民歌體和奔放的無(wú)韻體，抒寫理想和生活，開創(chuàng)了浪漫主義詩(shī)歌的先河。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

不要逼著孩子"懂事"

最近，小編在網(wǎng)上看到了這樣一篇文章：“懂事的孩子，其實(shí)生活在很深的絕望里”。這句話讓我看的很心疼，但是也無(wú)法避免的贊同。我們先來(lái)看看這篇文章的節(jié)選，也是作者自身經(jīng)歷的故事。

【懂事的孩子，其實(shí)活在很深的絕望里】

說(shuō)說(shuō)我自己的故事。媽媽說(shuō)，我小時(shí)一直哭，必須抱，一放下就哭，哭到一歲四個(gè)月，突然就不哭了，以后再?zèng)]怎么哭過。我記事很早，最早記憶只有幾個(gè)月，但從記事起，就一直是小大人，偶爾才有做小孩的感覺。

一直不明白，按說(shuō)我得到的照顧很好啊。因爺爺奶奶死活都不會(huì)給我家?guī)Ш⒆?，哥哥和姐姐的?jīng)歷充分證明了這一點(diǎn)，我出生后，媽媽干脆不掙工分了，做全職媽媽帶我，在農(nóng)村這是絕無(wú)僅有的事。

記事起，我沒被打一次，沒被罵過一次，父母也從不否定我的意志。好像是，我得到了充分的愛與自由，但怎么就那么乖呢？難道是因?qū)Ω改腹睬椴胚@樣嗎？但我的活力去哪了？一副好嗓子，卻逐漸不能唱歌了，從來(lái)都不能跳舞，現(xiàn)在才可以跳點(diǎn)激烈的。

直到今年一天，做了三個(gè)很深很深的夢(mèng)，第二天發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了五根白發(fā)，才明白這一切是怎么回事。原來(lái)的哭，是對(duì)媽媽喊，看著我，關(guān)注我，和我呼應(yīng)。一歲四個(gè)月時(shí)，突然不哭了，是絕望了，再也不發(fā)出這個(gè)意愿了。懂事，是一種很深的絕望。

【小編有話說(shuō)】

看了這一段，小編的心里其實(shí)也是百感交集的，小編突然想起了曾經(jīng)去非常窮苦的一個(gè)地方，那邊的孩子小小年紀(jì)都非常的懂事，當(dāng)然，這也是生活所迫。

之前認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友的孩子從小都非常懂事，不要求玩具，不會(huì)胡鬧的要好吃的，朋友經(jīng)常和我們說(shuō)，從小就給孩子立好了規(guī)矩，不會(huì)買給她很多好吃好玩的，所以現(xiàn)在孩子看到別的小孩有的小玩具，也不會(huì)吵著要爸爸媽媽買。

當(dāng)時(shí)，小編和其他朋友一個(gè)勁的夸孩子懂事，朋友會(huì)教育，還紛紛的要學(xué)習(xí)。

但是此時(shí)此刻，我想來(lái)，卻覺得這個(gè)小女孩有些可憐，因?yàn)樗缭绲氖チ撕⑼娜涡院涂鞓贰?/p>

當(dāng)然，小編說(shuō)的不是一味的讓孩子任性，滿足她的無(wú)理要求，而是正確的適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)孩子，但絕非要她一味的“懂事！懂事！懂事！”

所以，這件事告訴了爸爸媽媽們，教育孩子是一件深?yuàn)W的事情，下面，我們?cè)賮?lái)看看專家有什么要說(shuō)的~

【聽聽專家怎么說(shuō)】

陳慧：教育孩子，眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)

養(yǎng)大一個(gè)孩子真的很不容易。孩子讓我每天都面臨很多問題和課題，通過孩子我們需要時(shí)常檢視自己的教育行為。

我們?cè)诮探o孩子知識(shí)的同時(shí)，千萬(wàn)別忘了教給他(她)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，別忘了教他(她)具備良好的心態(tài)，別剝奪他(她)選擇的權(quán)利，別限制他(她)探究的腳步。偶爾的跌倒未必不是好事，畢竟孩子的教育不是短期的，而應(yīng)該是終生的教育。

下面，我來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣在生活中正確的教育孩子，引導(dǎo)孩子快樂健康的成長(zhǎng)，而不是強(qiáng)迫的逼孩子成為一個(gè)“懂事”的人。

不要采取過激的方式。有的父母認(rèn)為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說(shuō)。這樣粗暴的對(duì)待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，性格容易變得偏激。

要以身作則。父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)，空洞說(shuō)教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的，“上梁不正下梁歪”，做父母的如果品行不端，那么教育出來(lái)的孩子很難說(shuō)不是一個(gè)失敗的復(fù)制品?？梢姶笕说难詡魃斫陶娴暮苤匾?。

大人的意見要統(tǒng)一。有的時(shí)候父母之間相互要通氣，對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說(shuō)東我說(shuō)西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會(huì)莫衷一是，不知道究竟該聽誰(shuí)的。時(shí)間一長(zhǎng)，大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無(wú)存，再想要管教孩子就比較困難了。

不要扼殺孩子的興趣。學(xué)業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉?，F(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書機(jī)器，而是全面發(fā)展的多面手。所以，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛好，千萬(wàn)不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他，說(shuō)不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。

不要太溺愛孩子

在平時(shí)生活活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班里有不少的孩子不會(huì)撕包裝紙，不會(huì)剝雞蛋殼等等。許多幼兒都上中班了還不會(huì)穿衣服、拉拉鎖等等。我跟幼兒的父母了解了一下，卻發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都認(rèn)為這些事情英愛他們做的一樣。

由此我聯(lián)想到在報(bào)紙上看到過這樣一篇文章說(shuō)道：有一位父親在自己屋后栽種了幾棵桃樹，他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個(gè)大坑，準(zhǔn)備把半年積攢下來(lái)的豬糞、牛糞等肥料埋了進(jìn)來(lái)。孩子問父親：“為什么要挖坑呢？”“小樹正在長(zhǎng)身體，不補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)不行”。“那為什么不離近一點(diǎn)呢？”孩子問。父親卻說(shuō)“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會(huì)把它“肥”死的，而保持一定的距離，有利于小樹一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收，有利于根須生長(zhǎng)。因?yàn)橐盏礁嗟姆柿?，樹根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣小樹才能長(zhǎng)得又壯又高?！焙⒆痈赣H的一番話，對(duì)孩子的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

其實(shí)種樹和教育孩子一樣。只有經(jīng)歷了一些事，孩子才能明白故事的內(nèi)涵，要給予他人愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛的太近，或許就會(huì)變成一種災(zāi)難和痛苦，所以我們的家長(zhǎng)不要過分的溺愛孩子，要給予孩子一個(gè)自由的空間，讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖拢プ鏊麄兡茏龊蛻?yīng)該做的事，讓他們?cè)趧趧?dòng)中快樂健康的成長(zhǎng)。

不要輕易說(shuō)孩子自私

我們不難發(fā)現(xiàn)，小孩子很容易凡事以自我為中心，事事先要考慮自己的利益，看起來(lái)是那么的自私。

自我中心化自私

自我中心化思維是寶寶特有的思維模式，是無(wú)意識(shí)間發(fā)生的一系列以寶寶自我為行為目的的本能沖動(dòng)。比如寶寶間經(jīng)常發(fā)生的爭(zhēng)搶行為，其思想基礎(chǔ)不是自私的觀念，而是自我中心化的思維模式。寶寶還不具備分享的思想能力，因此不可能自發(fā)地產(chǎn)生分享的行為。寶寶的分享行為需要父母逐漸培養(yǎng)起來(lái)，從而形成有關(guān)分享的價(jià)值理念。不管“自私”有怎樣的內(nèi)容，有一點(diǎn)是毋庸置疑的：自私是成人的專利，至少離兩三歲的寶寶還有十萬(wàn)八千里。因自己的寶寶摟著自己的玩具不讓其他小朋友碰，媽媽就臉紅地責(zé)罵自己的寶寶“自私”，這是典型的載有色眼鏡看問題，孩子的自我中心化與成人的自私欲念風(fēng)馬牛不相及如何引導(dǎo)寶寶從完全生物學(xué)意義上的“自我中心化”走出來(lái)，逐步實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化，這是每一個(gè)父母面臨的養(yǎng)育問題。從分享行為開始，也許是不錯(cuò)的選擇。

●父母給寶寶樹立榜樣，在生活中多做分享行為。講很多，不如做一件，寶寶還不能通過教導(dǎo)，理解分享的含義。

●創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)，可以讓寶寶分發(fā)東西，給寶寶講“孔融讓梨”的故事。

●營(yíng)造分享后的愉快感，讓寶寶體會(huì)到分享的快樂，這是鼓勵(lì)寶寶學(xué)會(huì)分享的重要環(huán)節(jié)。

●樹立分享行為的規(guī)則，讓寶寶知道分享需要順序、等待、輪流、平等、合作等規(guī)則挑戰(zhàn)自我是寶寶最大的能力

這個(gè)年齡段的幼兒，最大的能力就是不斷地挑戰(zhàn)自我，對(duì)未知世界有著強(qiáng)烈的探索精神，總是試圖去做他不會(huì)做的事，了解他不認(rèn)識(shí)的事物。父母要了解寶寶的這一特點(diǎn)，創(chuàng)造利于寶寶探索的養(yǎng)育環(huán)境。能走得很好的寶寶，不再滿足走，而是要跑了；會(huì)跑的寶寶，不會(huì)只滿足跑，而是要跳了，雙腳跳，單腳跳，原地跳，往遠(yuǎn)處跳，立定跳遠(yuǎn)，跑步跳遠(yuǎn)，往高處跳，往低處跳，往前跳，往后跳，向左跳，向右跳。就一個(gè)跳的能力，寶寶能不斷跳出花樣，即使父母不給寶寶做示范，寶寶也會(huì)自己不斷創(chuàng)新，發(fā)明出各種跳的動(dòng)作。

孩子要不要打

在家長(zhǎng)課堂上，我常常做一個(gè)調(diào)查，看看到底多少家長(zhǎng)打孩子，讓我吃驚的是，80-90的家長(zhǎng)都曾經(jīng)多次打過孩子。那孩子到底改不改打呢？

首先，中國(guó)的未成年人保護(hù)法中明文規(guī)定，家長(zhǎng)不允許打孩子，因此，打孩子可不是一件小事情，往大里說(shuō)是“違法行為”，嚴(yán)重的應(yīng)該追究刑事責(zé)任，但中國(guó)的法律很多時(shí)候無(wú)法執(zhí)行，你說(shuō)你打了孩子，警察把你關(guān)起來(lái)，誰(shuí)來(lái)管孩子？更重要的是如果出現(xiàn)家長(zhǎng)被警察帶走的情況，孩子可能會(huì)受到更大的傷害。但請(qǐng)家長(zhǎng)明白，法律規(guī)定不能打孩子。

其次，中國(guó)家長(zhǎng)打孩子，往往是遇到事情的時(shí)候，不會(huì)處理自己的情緒，自己把自己搞得情緒激動(dòng)不能自持的時(shí)候，動(dòng)手打孩子。這樣的家長(zhǎng)打孩子根本不是在教育孩子

，是在發(fā)泄自己的情緒，如果你是這樣的家長(zhǎng)，這種打法是對(duì)孩子的虐待。

第三，家長(zhǎng)為什么敢打孩子？是因?yàn)榧议L(zhǎng)知道打孩子沒有后果，因?yàn)楹⒆硬荒芊纯?，家長(zhǎng)大孩子小，家長(zhǎng)打孩子其實(shí)就是標(biāo)準(zhǔn)的“持強(qiáng)凌弱”。你在街頭看到很多不良的習(xí)慣，你上去打他嗎？不是你不想，是你潛意識(shí)不敢，因?yàn)槟憧赡艽虿贿^人家！

第四，中國(guó)的家長(zhǎng)打孩子，是實(shí)在拿孩子沒辦法了，也可以這么說(shuō)“自己實(shí)在沒辦法了”，那只有動(dòng)手了，因此大量家長(zhǎng)打孩子是自己無(wú)能的表現(xiàn)。

第五，中國(guó)家長(zhǎng)打了孩子以后，都會(huì)后悔，看著被打的孩子淚眼婆娑、傷痕累累，哪個(gè)做媽的不心疼！每次打每次后悔，每次后悔轉(zhuǎn)眼又忘，接著又打又后悔…你何苦呢？

綜上所述，孩子不應(yīng)該打，關(guān)鍵是“有教子智慧的家長(zhǎng)根本不需要打孩子，孩子照樣優(yōu)秀”，“沒有教子智慧的家長(zhǎng)打了孩子，孩子還是照舊”。那為什么很多家長(zhǎng)說(shuō)：“棍棒底下出孝子”，“我父母就是把我打好的！”，“孩子不打不行！”。家長(zhǎng)們，仔細(xì)想想，現(xiàn)在可能打都打錯(cuò)了！

我們小時(shí)候，是有很多父母打孩子，而且把孩子打優(yōu)秀了，現(xiàn)在有很多父母打孩子，卻把孩子打成了問題孩子。其實(shí)這兩種打有本質(zhì)區(qū)別。

80年代以前的家長(zhǎng)打孩子，很少因?yàn)楹⒆印安湃A”打孩子，大部分都是因?yàn)楹⒆印暗滦小贝蚝⒆?，“出去欺?fù)小朋友了”、“故意砸人玻璃了”、“扎老師的自行車輪胎了”、“和父母頂嘴了”…這些情況下，孩子可能會(huì)招來(lái)家長(zhǎng)的“打”，那個(gè)時(shí)候的孩子很少因?yàn)椤吧险n注意力不集中”、“寫作業(yè)出錯(cuò)”、“分?jǐn)?shù)考得不好”、“字寫得不認(rèn)真”等原因遭到家長(zhǎng)的“打”。也就是說(shuō)，那個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)基本上都是因?yàn)榈滦胁缓?，做人不好打孩子的?/p>

看看當(dāng)代，孩子們自私自利、頂撞家長(zhǎng)、吃飯沒有規(guī)矩、不負(fù)責(zé)任這些德行的問題很少有家長(zhǎng)打孩子，而孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)退步了，上課不認(rèn)真聽講，課后沒有好好完成作業(yè)，不按時(shí)彈鋼琴這些才華和學(xué)習(xí)問題成為了孩子挨打的主要原因！

德行不嚴(yán)，孩子做人“凸”出來(lái)，可能成為缺德的孩子，學(xué)習(xí)很嚴(yán)，孩子做事“凹”下去，可能成為無(wú)用的孩子。德行不打不“凹”，學(xué)習(xí)越打越“凸”。做事“打”不會(huì)做事，做人不“打”不會(huì)做人。

很多無(wú)知的家長(zhǎng)，連最基本的道理都不明白，如何教育孩子呢？當(dāng)你掄胳膊，扯袖子準(zhǔn)備打孩子的時(shí)候先想想“我是個(gè)合格的家長(zhǎng)嗎？”想好了這個(gè)問題再打，其實(shí)打孩子，什時(shí)候打？怎么打？打在哪？都是有全套學(xué)問的。沒有掌握的家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要打孩子，一次小小的行為可能會(huì)造成孩子終身的問題。

不要總是強(qiáng)迫孩子吃飯

我精心為孩子做了各種食物都無(wú)濟(jì)于事，孩子越來(lái)越瘦，越來(lái)越虛弱。當(dāng)時(shí)他除了喝飲料、吃零食外基本上不吃飯。每到吃飯時(shí)間我都要端著碗到處追著孩子喂。有幾次實(shí)在是沒有辦法，我把勺子扔到院子里就哭了起來(lái)。當(dāng)時(shí)真是傷心透了。

有一次，我在廣播里的幼兒教育節(jié)目中聽到“不要總是強(qiáng)迫孩子吃飯”。當(dāng)時(shí)我覺得要是不強(qiáng)迫孩子吃飯的話，孩子可能會(huì)餓死，但我還是下決心聽從專家的建議。之后的兩天里，我痛苦地看著孩子，生怕他出事。到第三天，孩子終于主動(dòng)要求吃飯，我就順其自然地給他盛了飯。從那時(shí)開始，孩子愛吃飯了，身體也越來(lái)越結(jié)實(shí)了。

如上所述，在吃飯問題上最重要的是不要強(qiáng)迫孩子吃飯。孩子什么都想自己嘗試，這是本能，但是請(qǐng)一定不要錯(cuò)過孩子自己想吃飯的那一段時(shí)期。

剛過周歲的寶寶喜歡用雙手扶著飯桌站起來(lái)，然后用手抓東西吃。這時(shí)候可以做小小的肉丸或把食物切成小塊放到孩子面前。一開始，寶寶只會(huì)用手抓，而且很多食物都會(huì)掉到地上，可以在寶寶坐著的地方鋪上報(bào)紙或塑料布，這樣吃完后也比較容易收拾，慢慢地他就能學(xué)會(huì)用勺子或叉子了。有的媽媽嫌寶寶自己吃飯?zhí)M(fèi)事，收拾起來(lái)也麻煩，就直接給寶寶喂，這樣會(huì)讓孩子失去吃飯的主動(dòng)性。

不管是誰(shuí)，一開始做事時(shí)都不會(huì)太熟練。沒有練習(xí)的機(jī)會(huì)怎么能熟練地應(yīng)用呢？給寶寶一個(gè)笨手笨腳的機(jī)會(huì)吧。寶寶自己吃完后，媽媽不應(yīng)該說(shuō)：“怎么搞的？掉的比吃的還多？”而應(yīng)該說(shuō)：“哎呀，寶寶太了不起了，都能自己吃飯了！”這是對(duì)孩子的一種認(rèn)可，他可以從中獲得成就感。這樣父母就不會(huì)因?yàn)槌燥埖氖旅看味家⒆舆M(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了。

對(duì)于不愛吃飯的孩子，媽媽要狠下心來(lái)，把飯菜擺好后先叫孩子來(lái)吃飯，如果孩子不過來(lái)，也不要理他。一開始孩子可能還以為媽媽會(huì)像過去那樣到處追著喂，即使不吃，也會(huì)給別的零食。但只要家里人都不理睬孩子，孩子總有感到肚子餓的時(shí)候，到時(shí)他們自然會(huì)主動(dòng)要求吃飯。

這看上去雖然有些殘忍，但父母必須意志堅(jiān)定。一般情況下，孩子肚子餓時(shí)就會(huì)主動(dòng)想吃飯了。這點(diǎn)父母倒可以放心。

育兒：關(guān)注孩子不要關(guān)住孩子

育兒：關(guān)注孩子不要關(guān)住孩子小寶A說(shuō)：我不想做作業(yè)，太多了。

小寶B說(shuō)：我不想學(xué)鋼琴了，我想出去和小朋友們玩。

小寶C說(shuō)：我不想學(xué)跆拳道，我想去踢足球。

你家寶寶周末有參加學(xué)習(xí)班嗎？要趕幾個(gè)場(chǎng)呢？前一陣和一個(gè)三歲小朋友的媽媽早上在等校車的時(shí)候聽他媽媽在問她孩子：這個(gè)車牌號(hào)碼是多少啊，小朋友不吭聲，他媽媽又問了好幾次，他還是不吭聲，這時(shí)旁邊一個(gè)小朋友說(shuō)是JF***，這下這個(gè)媽媽就急了，口中就不停的說(shuō)你每個(gè)周末去學(xué)英語(yǔ)白學(xué)了，是不是不愿意講啊......我當(dāng)時(shí)覺得這小朋友肯定是不想說(shuō)，對(duì)英文有反抗情緒，因?yàn)槁犓麐寢屨f(shuō)過每個(gè)昨期六上午要去學(xué)英語(yǔ)，他總是不愿意去，那他不吭聲的表現(xiàn)就再正常不過了，大人總想著讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西，其實(shí)她們只想做自己想做的事。雖然有不要讓自己的孩子輸在起跑線上的說(shuō)法，那也要以孩子的興趣和意愿為前提，如果是自己提出來(lái)的那就可以讓孩子自己去探索一下，但不一定每種都會(huì)堅(jiān)持到底，可能到最后真正感興趣的也只有一兩種，這也一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的過程。

不要給孩子太多、太大的壓力，還孩子一個(gè)美好的童年，大人應(yīng)該多關(guān)注孩子而不是關(guān)住孩子！

育兒心得：不要打孩子

育兒心得：不要打孩子

孩子一天天成長(zhǎng)，我們對(duì)他們的教育任務(wù)也隨之一點(diǎn)點(diǎn)加重，這首先要感謝在學(xué)校的老師們對(duì)孩子們的辛勤付出！

寶寶自從上了幼兒園學(xué)會(huì)了很多，以前上廁所總要人幫著，現(xiàn)在都是自己脫褲子上廁所，也不要人幫著撈褲子了。吃飯的時(shí)候也會(huì)說(shuō)不能挑食,會(huì)自己穿衣服了！這些都是孩子們的變化！而我們家長(zhǎng)是孩子的第一老師,平時(shí)生活的一言一行都直接影響到孩子,而想要教好孩子,我們必須先約束好自己,給孩子樹立一個(gè)好榜樣。

孩子還是很有虛榮心的,有些時(shí)候我們可以利用孩子的虛榮心去幫助她完成一些事,我們要多多的去表?yè)P(yáng)孩子,增加他們的信心。孩子在發(fā)脾氣的時(shí)候什么也聽不進(jìn)去,我采取的措施是隨她去,不理她,等她把這段脾氣發(fā)完了她會(huì)自己來(lái)找我,在跟她講道理,她才聽的進(jìn)去,不然說(shuō)什么都沒有用,她也聽不進(jìn)去！盡量的不去打孩子！

孩子現(xiàn)在正處于好奇的階段，一點(diǎn)點(diǎn)小小的事物都能引起她的好奇心，我們更應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，把他們往好的方向的引導(dǎo)，對(duì)待孩子要心平氣和，好好跟她講話！

一次，她在別的小朋友家玩，到了吃飯時(shí)間叫她回家吃飯她不肯，說(shuō)要到這小朋友家吃，我不肯，便一直哭鬧，于是把她強(qiáng)行帶回家，告訴她，你若不把飯吃了就不要出去玩，她自己哭鬧了一會(huì)兒，奶奶把她哄著吃飯了，她告訴我，媽媽，我不哭了，我吃飯了！我說(shuō)，你真棒，把飯吃完了出去玩！后來(lái)她便和奶奶到游樂場(chǎng)去了，到了8點(diǎn)左右，我去接她，告訴她，我們今天早點(diǎn)回家，明天還帶你來(lái)玩，她想了一下很爽快的答應(yīng)了！這就是孩子的變化，我們應(yīng)該積極的面對(duì)孩子的一切，用心的去引領(lǐng)她們！和老師一起積極的配合！

家長(zhǎng)教育孩子十不要

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)孩子的教育也是越來(lái)越重視。但是作為重視教育，不僅表現(xiàn)在給孩子們選擇一所好的學(xué)校，并且家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是非常重要的。那么作為父母也也應(yīng)該注意自己的言行，下面這十件事千萬(wàn)不要做哦。

一、不要瞧不起孩子

“你這么這樣笨啊!”每當(dāng)這類話脫口而出時(shí)，都會(huì)損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。

二、不要恐嚇孩子

采用恐嚇的方式來(lái)管教孩子，也會(huì)減弱他的自我觀念。如果父母說(shuō)：“你下次再這樣，就要你好看!”每當(dāng)孩子聽了這些話，他們會(huì)惶恐難過，從而對(duì)父母產(chǎn)生一種恐懼心理。

三、不要賄賂孩子

有些父母許諾孩子，如果讀書成績(jī)好，就給買什么東西，以此將刺激作為動(dòng)力，這不是個(gè)好辦法。 這樣的賄賂會(huì)引發(fā)孩子做事的動(dòng)力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。這樣不利于孩子樹立良好的學(xué)習(xí)目的。

四、不要逼孩子答應(yīng)“下次不敢了”

孩子犯了錯(cuò)誤，媽媽氣極地說(shuō)：“好，現(xiàn)在你要答應(yīng)我，你再也不敢這樣了?！笨刹灰粫?huì)兒，老毛病又犯了，媽媽覺得自己受了騙，大怒地罵道：“你答應(yīng)媽媽的，怎么又不乖啦?”

媽媽應(yīng)該知道，許諾和恐嚇是一對(duì)難兄難弟，對(duì)孩子不會(huì)起積極的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他許諾反而會(huì)使他再度犯錯(cuò)而感到難過。即使孩子不太敏感，也會(huì)使孩子口是心非。

五、不要過度保護(hù)和監(jiān)督孩子

過度保護(hù)監(jiān)督孩子會(huì)挫傷孩子的自我觀念，削弱孩子自主能力的培養(yǎng)。因?yàn)楫?dāng)父母過分監(jiān)督孩子的行為時(shí)，其實(shí)也是在告訴孩子：“你不能照料自己?！?/p>

我們應(yīng)該把“只要孩子自己能做，絕不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。

六、不要對(duì)孩子嘮叨不休

過分嘮叨不休會(huì)使孩子覺得父母認(rèn)為他沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡不快的感覺。其實(shí)，有條理地向孩子交代事情，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。

七、不要強(qiáng)迫孩子立即盲目地服從他人

如果你硬要孩子丟開他正做著的事，聽你的話做別的事，他的反應(yīng)會(huì)很不樂意。

父母應(yīng)事先提醒孩子，等一會(huì)兒要他做什么，同時(shí)，也可以允許孩子在服從命令之前有稍作抱怨的自由，比方說(shuō)：“喔，媽媽，我非要現(xiàn)在進(jìn)來(lái)嗎?”要求孩子立即而又盲目地服從，就很難撫育出獨(dú)立而自我調(diào)節(jié)的人。

八、不要過分縱容孩子

縱容孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成人，要走上社會(huì)，有些在家里行得通的事，到外面就很難說(shuō)了。因此，縱容孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機(jī)會(huì)，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。

九、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子

有些父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩，同樣的行為有時(shí)遭罰，有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來(lái)教育他。

十、不要訂不適合孩子年齡的規(guī)矩

假如你希望一個(gè)兩歲的孩子同五歲的孩子一樣循規(guī)蹈矩，只會(huì)使他自覺無(wú)能。因?yàn)槟闫谕谒模撬哪挲g不可能達(dá)到的行為水平，這對(duì)他的自我觀念有極壞的影響。

雖然我們都期待著自己的孩子聰明和優(yōu)秀，但是不要對(duì)孩子們提出過高過快的要求，否則很可能就會(huì)對(duì)他不利的影響。上面給朋友們介紹的十個(gè)對(duì)孩子不能做的事情，一定要重視起來(lái)，同時(shí)也應(yīng)該把他分享給你周圍的一些媽媽們。

不要對(duì)孩子說(shuō)“反話”

故事1：午睡前，XX班的老師急匆匆跑來(lái)向我訴苦：“J老師，這些孩子沒法教了……”“怎么回事？”“剛剛進(jìn)入午睡室前，有兩個(gè)孩子做壞事，我就說(shuō)把他們送到小班去好好學(xué)習(xí)一下。本來(lái)我以為他們會(huì)害怕，會(huì)記住這個(gè)教訓(xùn)，沒想到我一轉(zhuǎn)身的功夫，兩個(gè)小毛孩自己走到一樓的小班去了，你說(shuō)這怎么教??？”孩子就是這樣淘氣又可愛，有時(shí)候他們往往聽不懂大人生氣時(shí)候說(shuō)的反話，鬧出不少笑話呢。

故事2：XX班有個(gè)非常調(diào)皮的男孩子，真是讓老師傷透腦筋。一天，小家伙又出狀況了，老師對(duì)著他直搖頭說(shuō)“我真是拿你一點(diǎn)辦法都沒有??！”小家伙認(rèn)真的回答“老師，那你就再想想辦法吧！”

剛開始看到這樣的故事，會(huì)心一笑，可愛的孩子總是讓我們覺得那份天真、燦爛與純真，那種早已離我們遠(yuǎn)去的優(yōu)秀品質(zhì)。

可再一想，我開始覺得苦澀，這個(gè)故事就像個(gè)冷笑話，就像一個(gè)墨西哥人說(shuō)，“上帝很愛美國(guó)人，撒給他們廣闊的領(lǐng)土，很愛中東人，撒給他們?yōu)鹾诘氖?，很愛俄羅斯人，撒給他們豐富的礦藏，很愛中國(guó)人，撒給他們勤勞的雙手，很愛日本人，撒給他們無(wú)邊的海洋……上帝最愛的還是墨西哥人，每樣都撒了一點(diǎn)，但忘記撒給他們腦袋”（《吳稼祥：墨西哥害怕的是整個(gè)國(guó)家被隔離》）。好笑嗎？可樂嗎？答案是否定的。

育兒專家認(rèn)為，在教育孩子的問題上，反話正說(shuō)，是一種藝術(shù)，正話反說(shuō)，是一種不幸。對(duì)小孩子說(shuō)反話，會(huì)使小孩子迷茫，不知道大人們的話究竟是什么意思。

教育工作者，尤其是幼教工作者，對(duì)孩子應(yīng)該是真誠(chéng)的，純真的，就像一杯開水一樣，不是以甜味去吸引人，而是靠一顆心。

反話，是一種特殊的環(huán)境下的語(yǔ)言形式，對(duì)于低齡孩子不能理解反話，因此要用正面鼓勵(lì)的方法，強(qiáng)化孩子的正確行為，而不適合用否定的方式來(lái)教育孩子。

學(xué)齡前期的學(xué)齡初期的孩子需要的是家長(zhǎng)的榜樣作用和積極的正面引導(dǎo)，孩子的行為以模仿學(xué)習(xí)為主，要讓孩子怎樣做，就先做給孩子看，孩子對(duì)一些語(yǔ)言指令往往不會(huì)有直接反應(yīng)，家長(zhǎng)必須輔以身體語(yǔ)言，如手勢(shì)，動(dòng)作，讓孩子明白家長(zhǎng)說(shuō)的是什么意思。同時(shí)孩子理解能力差，注意力的轉(zhuǎn)移需要一個(gè)過程，要給孩子一段思考的時(shí)間。針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，我們?cè)诮o孩子提出要求時(shí)，要考慮孩子的心理特點(diǎn)，有一些小的技巧，小的策略，可以讓孩子自動(dòng)地隨著你的要求轉(zhuǎn)移自己的行為。下面給出一些辦法就是幫助家長(zhǎng)化解洋洋出現(xiàn)的類似問題。

對(duì)孩子說(shuō)反話，也會(huì)造成孩子懷疑一切的陰暗心理，認(rèn)為大人們說(shuō)話真真假假，難以捉摸，不能相信。甚至于對(duì)周圍的人產(chǎn)生敵意，輕則疏遠(yuǎn)親人，冷漠朋友；重則心靈扭曲，仇視社會(huì)。

家園共育《不要冤枉孩子》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！