教育孩子的聽課筆記。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！教師與家長在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯誤觀念，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，我們在教育孩子的時候應(yīng)該注意哪些方面？下面是小編幫大家編輯的《手機(jī)黨成為孩子的冷暴力》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

手機(jī)黨成為孩子的冷暴力暑假帶xx寶回外婆家的日子里，或許因為是山區(qū)，有時候信號不好，當(dāng)有急事找人的時候打不通電話真著急，xx寶總說沒信號真不方便啊！確實，現(xiàn)在是數(shù)碼科技橫行的時代，電話、電腦、電視、手機(jī)等等成了生活的必須品，這些設(shè)備通過網(wǎng)絡(luò)給我們的生活和工作帶來便利的同時，也給父母在教育孩子的榜樣、方向和角度上帶來了嚴(yán)峻的考驗，我們會發(fā)現(xiàn)孩子的視力越來越差、沉迷于網(wǎng)絡(luò)的時間越來越長、興趣愛好越來越單一，更主要的是我們不論是工作原因還是個人原因在不知不覺中已經(jīng)成為了手機(jī)黨，從而親子游戲和聊天的時間不再有、孩子有問題的時候也沒能及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，長時間沒參與到孩子當(dāng)中和沒有溝通這也是對孩子的冷暴力，久而久之與孩子的心越離越遠(yuǎn)，最終無法踏足孩子的內(nèi)心深處！

每天三點一線的生活，壓力可想而知，真正在家陪伴孩子的時間很少，xx寶爸更忙，只有周末的時間會多一點，家里只有xx寶一個孩子，孤單啊，所以更粘著我和xx寶爸，孩子漸漸大了，可是總粘著也不行，除了每天的親子游戲時間，在家里也應(yīng)該讓孩子主動點去發(fā)現(xiàn)興趣，做小貼畫、做自己喜歡的事情、或者做力所能及的小家務(wù)等等，雖然孩子每天都會想玩游戲和看動畫片，但我倆約定好每天半個小時，周末的時候可以時間稍微長一些，以前沒放暑假的時候一直堅持用最佳的狀態(tài)陪伴xx寶成長，使用手機(jī)也是在xx寶睡覺的時間或不需要我陪伴的情況下使用，可漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己不知道什么時候也成了手機(jī)黨的一員，陪伴孩子的時間越來越少，這個暑假看動畫片的時間也越來越長，和xx寶溝通的時候她說：為什么你總是盯著手機(jī)看，不陪我下棋也不陪我一起看書、也不陪我一起玩，也不理我，就差沒貼上冷暴力的標(biāo)簽了，是啊，孩子的自控能力差，動畫片看了一集接著一集，游戲也是玩完一個接著一個，這樣視力下降速度肯定快，我們不做好榜樣，怎么能去要求孩子呢？

時間在手機(jī)的頁面上不停的流失失，同時流失的還有陪伴和參與孩子成長的機(jī)會，也讓孩子的身體和心理成長方向偏離正軌，越來越不健康，必須警惕自己成為手機(jī)黨的一員，杜絕對孩子的冷暴力！yjs21.coM

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冷暴力對孩子成長的危害

冷暴力，指不是通過毆打等行為暴力解決問題，而是表現(xiàn)為冷淡、輕視、放任、疏遠(yuǎn)和漠不關(guān)心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害。下面我們聚焦家庭和公共場所的“冷暴力”現(xiàn)象。

是否存在對孩子的家庭冷暴力？

家庭是否存在對孩子冷暴力的情況？廣州聽說吧心理咨詢師李老師認(rèn)為，“我認(rèn)為大人不存在對孩子冷暴力的行為，因為現(xiàn)在孩子都是獨生子女，家庭對孩子寵愛有加，哪里會出現(xiàn)冷暴力？從我的心理咨詢工作來看，接觸的多數(shù)是夫妻之間的冷暴力，或者夫妻之間的冷暴力對孩子的傷害而尋求心理輔導(dǎo)，而很少聽說家庭對孩子冷暴力的情況。”

而廣州知名家庭與婚姻咨詢師葉文芳則認(rèn)為，家庭對孩子的冷暴力是存在的，這種冷暴力可以分為兩種類型，第一種是“有意識”的，第二種是“無意識”的，“無意識”對孩子冷暴力的情況是高度隱蔽的，比如打著“關(guān)愛”的旗號過分控制孩子的自由。當(dāng)然，對孩子的冷暴力并非比比皆是，即使有，家長因為沒有意識到或者意識到了但礙于面子也不會去尋求心理醫(yī)生做咨詢的，除非是有嚴(yán)重的心理障礙才會行動。對此，珠海幫達(dá)心理機(jī)構(gòu)首席咨詢師曹澤能也表示了相近的看法，他說：“家庭對孩子的冷暴力是存在的，分兩種情況，一種是家長有意識不理睬孩子，譬如孩子犯錯了，做父母的可能很生氣，故意不理睬孩子；一種是家長無意識的，因為工作忙或其他原因，與孩子沒時間溝通，這是看不見的‘家庭內(nèi)傷’?！?/p>

孩子讀中班的媒體從業(yè)者王女士說：“我的家庭是很幸福的，不對孩子使用冷暴力，冷處理就使用過，對于其他的家庭是否對孩子使用冷暴力，這個我不太清楚，不過，據(jù)我自己有限的閱歷，在一些再婚的家庭，繼父或繼母因為某種原因而對孩子采用冷暴力的可能性會大一點，再有就是一些私生子或者被收養(yǎng)的兒童也可能遭遇到大人的冷暴力。”

公共場所是否存在冷暴力？

當(dāng)你帶著孩子乘電梯的時候，天真活潑的孩子向一同進(jìn)入電梯的大人招手問好，對方卻毫無反應(yīng)，一言不發(fā)，冷若冰霜，你和你的孩子顯得特別尷尬，心情頓時降到最低點；當(dāng)你帶著孩子坐公交車，你的孩子熱情地給老人家讓位，但是對方根本就不理不睬，或者一屁股地坐下后，對孩子視而不見，孩子禮貌的舉動好像別人不在乎；當(dāng)你帶著孩子在冬日的廣場曬太陽的時候，孩子禮貌地對陌生的叔叔阿姨問好，他們卻擺出一副索然無趣的樣子，一聲不吭，嚴(yán)重地打擊了孩子的自信心，作為家長，面對這樣的情況，應(yīng)該如何教育孩子？

其實，這就是一種公共場所冷暴力的表現(xiàn)。如果孩子對這種情況感到困惑的時候，你可以這樣告訴孩子：孩子，你這樣熱情向人家問好打招呼是對的，你是一個有禮貌的孩子，請你不要在乎人家的反應(yīng)，可能對方?jīng)]看到，可能對方正在想自己的問題，也可能對方受到了上司的批評心里不舒服，也可能還有其他原因等等。但不管怎樣，我們沒有辦法要求別人怎么去做，別人沒有按我們所希望的去做，一定有他自己的原因。而且，這件事在我們一天生活50件事中，只占其一，沒有必要為一件事，影響其他49件事。不要用別人的失誤或錯誤，來懲罰自己。記住自己最需要去做的事和馬上要做的事。所以，下次我們?nèi)匀豢梢灾鲃哟蛘泻簟?/p>

“冷暴力”與冷處理的區(qū)別

網(wǎng)友“游水的魚”是成都一位4歲孩子的母親，她接受記者采訪時說：“冷處理我采用過，就是不理孩子，讓他自己考慮做對還是做錯了,孩子會有很長時間來考慮，最后見我不理他而且很生氣的樣子就知道自己做錯了，最后認(rèn)錯了。我認(rèn)為冷暴力是帶有一種懲罰，我沒懲罰，是讓他好好反思，不要無理取鬧，孩子有時候聽不進(jìn)道理，就只好冷處理，比如：不要你了，不愛你了。而且用實際行動來表現(xiàn)出不要你了，不愛你了，父母在教育子女上沒能得到更好的方法，所以應(yīng)該加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，教育孩子也是一個學(xué)習(xí)的過程?！?/p>

對孩子的家庭“冷暴力”與冷處理區(qū)別。廣州市幼教專家曾紅臺認(rèn)為，前者，大多會對孩子構(gòu)成傷害；后者，大多有利于孩子成長，但尺寸要適度把握，如果家長把握不當(dāng)，冷處理容易發(fā)展為冷暴力。當(dāng)孩子做錯事的時候要跟其講道理，可以適當(dāng)“冷處理”，但“冷暴力”不是“冷處理”，不能用“冷暴力”應(yīng)對。

冷暴力，是家長處在一種非理性狀態(tài)；而冷處理，家長處在理性狀態(tài)；冷暴力對孩子有何具體的影響：一般來說，容易走兩個極端，一個是孩子容易反叛，如果孩子的膽子大，與家長對著干；另一種，孩子膽小怕事，壓抑自己的情緒；后一種，可能是大家公認(rèn)的“乖孩子”，但那不是他的本來面貌，到了成年后，他就會表現(xiàn)出問題來，例如社會交往不良，不會自己處理自己的問題等。

學(xué)齡前兒童的神經(jīng)系統(tǒng)有了進(jìn)一步的發(fā)展，這給心理發(fā)展提供了生理前提。一般來說，3歲以前兒童的大腦內(nèi)抑制過程的發(fā)展是很慢的。約從4歲起，內(nèi)抑制發(fā)展很快，為兒童更好地分析、綜合外界事物、更好地控制和調(diào)節(jié)自己的行為提供了生理條件。但這時的抑制過程還比較弱，而興奮仍占優(yōu)勢。而遭遇了冷暴力的孩子卻不是興奮占優(yōu)勢了。

廣州知名家庭與婚姻咨詢師葉文芳認(rèn)為，因為現(xiàn)代家長都接受了對孩子不能打罵的觀念，而當(dāng)孩子犯錯誤的時候，家長又不知所措了，通常就用冷處理，但是很容易有冷暴力傾向，還有一種情況就是無意識中出現(xiàn)的情形。發(fā)生家庭冷暴力是一件很不幸的事情，阻礙了孩子的健康發(fā)展，比如孩子如果會感到被忽視，那么自卑和冷漠的性格很容易形成，而孩子感到壓抑，那么童年的情緒被壓住了，但是到了成年就會爆發(fā)，因而消除家庭冷暴力，才能促進(jìn)孩子健康成長。

冷暴力對孩子到底有多大的危害呢？

珠海幫達(dá)心理機(jī)構(gòu)首席咨詢師曹澤能認(rèn)為，一般來說，0～3歲這個階段，對孩子的傷害更大，別以為孩子不懂說話，但他把家長的言行像攝影機(jī)一樣，一一攝在腦里，進(jìn)入他的潛意識，在他以后的成長過程中，碰到類似的場景會回放，或許他認(rèn)為，這就是與家長相處的模式，進(jìn)而推廣為社會上所有人。由于，孩子處在0～3歲期間，非常弱小，冷暴力容易使孩子自閉、膽小、自卑、隔離，不敢向家長表達(dá)愿望。

在3～7歲，相對來說，孩子會適當(dāng)關(guān)注外部世界，他對世界有一定的認(rèn)識萌芽，但仍處在家長的“高壓”之下，他會有疑問，為什么爸爸媽媽突然不理我了，是不是我做錯了什么？是不是我不乖等，這可能會使孩子產(chǎn)生不安全感，也可能讓孩子學(xué)會冷漠，也可能讓孩子敏感多疑、對周圍產(chǎn)生不信任感，也可能會壓抑自己的言行，進(jìn)而當(dāng)家長在時聽話，當(dāng)脫離家長的視線時可能比較“野”。

曹咨詢師接著說：“總而言之，對0～3歲影響更大，幾乎可以決定孩子的一生命運(yùn)；在3～7歲次之，主要表現(xiàn)在讓孩子學(xué)會、內(nèi)化這種行為方式，這在他以后的人際關(guān)系中，尤其在成家后更大傾向重復(fù)他父母與他的交往方式。一般來說，人的性格形成的關(guān)鍵期在0～3歲、3～7歲為影響期、7～11、12歲為形成期、11、12～18歲為定型期、18～50歲左右為成熟期，50歲左右為更年期?！?/p>

如何預(yù)防對孩子的家庭冷暴力？

珠海幫達(dá)心理機(jī)構(gòu)首席咨詢師曹澤能認(rèn)為，要預(yù)防對孩子的家庭冷暴力，應(yīng)該從以下幾點入手：

一、家長需要學(xué)習(xí)育兒知識，教育孩子不能按照上一代父母怎么教我們的來教，因為時代不同了，當(dāng)然也不能想當(dāng)然。教育孩子是一門科學(xué)，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)育兒方面的知識，提高家長自身的質(zhì)素。

二、夫妻情感要和睦。一個家庭，如果夫妻關(guān)系很和諧，不發(fā)生大吵大鬧的事情，彼此交流和溝通都很暢順，相互體諒和理解，那么這些都會直接影響到孩子，他們會感受到父母很恩愛，對自己也很好，感受到家庭的溫馨和溫暖，在一個家庭中，有話可以自由地表達(dá)，當(dāng)家長不理會孩子時，他也能理解家長。

三、平時家長多與孩子溝通、多一起外出參加親子活動。尤其是爸爸，在孩子三歲以后，爸爸角色一定要介入孩子的思想成長中。當(dāng)家長不在孩子身邊時，可以多打電話、或?qū)憰拧⒓馁R卡給孩子，直接告訴孩子：爸爸媽媽愛你！爸爸媽媽現(xiàn)在忙，稍后回家與你聯(lián)系。讓孩子感受家長的愛隨時在身邊。

四、如果家長確實忙，在家不能陪孩子，可以事先與孩子約定，貼不同顏色的卡紙，如紅色代表爸爸現(xiàn)在有急事要做，請勿打擾！藍(lán)色，代表爸爸很累，你可以找爸爸，但只能等一會兒。讓孩子隨時感知家長的情緒變化，他就不會感到害怕，他也就不會對家長產(chǎn)生誤解。當(dāng)然，如果爸媽沒空，可以讓爺爺奶奶暫時代替一下，好過沒有人與他溝通；或者讓孩子與其他小朋友相處一下，也是一個好辦法。

如果確實發(fā)生了家庭冷暴力，那事后一定要有補(bǔ)救措施，因為家長生存壓力大，也有自己的情緒。事后，一定要向孩子解釋清楚，向孩子道歉——比如說：“對不起，是爸媽太沖動了，沒顧及到你的感受，請你原諒，也許爸爸媽媽對你的要求太高了，但不管怎樣，我們是一家人，一起努力，好嗎？”

冷暴力與冷處理的區(qū)別

冷暴力與冷處理的區(qū)別

冷暴力，指不是通過毆打等行為暴力解決問題，而是表現(xiàn)為冷淡、輕視、放任、疏遠(yuǎn)和漠不關(guān)心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害。上期本刊就孩子在集體生活中遭遇“冷暴力”的現(xiàn)象做了深入探討，引起了廣大家長的關(guān)注，這期我們將視角轉(zhuǎn)向家庭和公共場所，聚焦“冷暴力”的現(xiàn)象。

是否存在對孩子的家庭冷暴力？

家庭是否存在對孩子冷暴力的情況？廣州聽說吧心理咨詢師李老師認(rèn)為，“我認(rèn)為大人不存在對孩子冷暴力的行為，因為現(xiàn)在孩子都是獨生子女，家庭對孩子寵愛有加，哪里會出現(xiàn)冷暴力？從我的心理咨詢工作來看，接觸的多數(shù)是夫妻之間的冷暴力，或者夫妻之間的冷暴力對孩子的傷害而尋求心理輔導(dǎo)，而很少聽說家庭對孩子冷暴力的情況?！?/p>

而廣州知名家庭與婚姻咨詢師葉文芳則認(rèn)為，家庭對孩子的冷暴力是存在的，這種冷暴力可以分為兩種類型，第一種是“有意識”的，第二種是“無意識”的，“無意識”對孩子冷暴力的情況是高度隱蔽的，比如打著“關(guān)愛”的旗號過分控制孩子的自由。當(dāng)然，對孩子的冷暴力并非比比皆是，即使有，家長因為沒有意識到或者意識到了但礙于面子也不會去尋求心理醫(yī)生做咨詢的，除非是有嚴(yán)重的心理障礙才會行動。對此，珠海幫達(dá)心理機(jī)構(gòu)首席咨詢師曹澤能也表示了相近的看法，他說：“家庭對孩子的冷暴力是存在的，分兩種情況，一種是家長有意識不理睬孩子，譬如孩子犯錯了，做父母的可能很生氣，故意不理睬孩子；一種是家長無意識的，因為工作忙或其他原因，與孩子沒時間溝通，這是看不見的‘家庭內(nèi)傷’?！?/p>

孩子讀中班的媒體從業(yè)者王女士說：“我的家庭是很幸福的，不對孩子使用冷暴力，冷處理就使用過，對于其他的家庭是否對孩子使用冷暴力，這個我不太清楚，不過，據(jù)我自己有限的閱歷，在一些再婚的家庭，繼父或繼母因為某種原因而對孩子采用冷暴力的可能性會大一點，再有就是一些私生子或者被收養(yǎng)的兒童也可能遭遇到大人的冷暴力?！?/p>

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公共場所是否存在冷暴力？

當(dāng)你帶著孩子乘電梯的時候，天真活潑的孩子向一同進(jìn)入電梯的大人招手問好，對方卻毫無反應(yīng)，一言不發(fā)，冷若冰霜，你和你的孩子顯得特別尷尬，心情頓時降到最低點；當(dāng)你帶著孩子坐公交車，你的孩子熱情地給老人家讓位，但是對方根本就不理不睬，或者一屁股地坐下后，對孩子視而不見，孩子禮貌的舉動好像別人不在乎；當(dāng)你帶著孩子在冬日的廣場曬太陽的時候，孩子禮貌地對陌生的叔叔阿姨問好，他們卻擺出一副索然無趣的樣子，一聲不吭，嚴(yán)重地打擊了孩子的自信心，作為家長，面對這樣的情況，應(yīng)該如何教育孩子？.

其實，這就是一種公共場所冷暴力的表現(xiàn)。如果孩子對這種情況感到困惑的時候，你可以這樣告訴孩子：孩子，你這樣熱情向人家問好打招呼是對的，你是一個有禮貌的孩子，請你不要在乎人家的反應(yīng)，可能對方?jīng)]看到，可能對方正在想自己的問題，也可能對方受到了上司的批評心里不舒服，也可能還有其他原因等等。但不管怎樣，我們沒有辦法要求別人怎么去做，別人沒有按我們所希望的去做，一定有他自己的原因。而且，這件事在我們一天生活50件事中，只占其一，沒有必要為一件事，影響其他49件事。不要用別人的失誤或錯誤，來懲罰自己。記住自己最需要去做的事和馬上要做的事。所以，下次我們?nèi)匀豢梢灾鲃哟蛘泻簟?/p>

“冷暴力”與冷處理的區(qū)別

網(wǎng)友“游水的魚”是成都一位4歲孩子的母親，她接受記者采訪時說：“冷處理我采用過，就是不理孩子，讓他自己考慮做對還是做錯了,孩子會有很長時間來考慮，最后見我不理他而且很生氣的樣子就知道自己做錯了，最后認(rèn)錯了。我認(rèn)為冷暴力是帶有一種懲罰，我沒懲罰，是讓他好好反思，不要無理取鬧，孩子有時候聽不進(jìn)道理，就只好冷處理，比如：不要你了，不愛你了。而且用實際行動來表現(xiàn)出不要你了，不愛你了，父母在教育子女上沒能得到更好的方法，所以應(yīng)該加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，教育孩子也是一個學(xué)習(xí)的過程?！?/p>

對孩子的家庭“冷暴力”與冷處理區(qū)別？廣州市幼教專家曾紅臺認(rèn)為，前者，大多會對孩子構(gòu)成傷害；后者，大多有利于孩子成長，但尺寸要適度把握，如果家長把握不當(dāng)，冷處理容易發(fā)展為冷暴力。當(dāng)孩子做錯事的時候要跟其講道理，可以適當(dāng)“冷處理”，但“冷暴力”不是“冷處理”，不能用“冷暴力”應(yīng)對。

冷暴力，是家長處在一種非理性狀態(tài)；而冷處理，家長處在理性狀態(tài)；冷暴力對孩子有何具體的影響：一般來說，容易走兩個極端，一個是孩子容易反叛，如果孩子的膽子大，與家長對著干；另一種，孩子膽小怕事，壓抑自己的情緒；后一種，可能是大家公認(rèn)的“乖孩子”，但那不是他的本來面貌，到了成年后，他就會表現(xiàn)出問題來，例如社會交往不良，不會自己處理自己的問題等。

學(xué)齡前兒童的神經(jīng)系統(tǒng)有了進(jìn)一步的發(fā)展，這給心理發(fā)展提供了生理前提。一般來說，3歲以前兒童的大腦內(nèi)抑制過程的發(fā)展是很慢的。約從4歲起，內(nèi)抑制發(fā)展很快，為兒童更好地分析、綜合外界事物、更好地控制和調(diào)節(jié)自己的行為提供了生理條件。但這時的抑制過程還比較弱，而興奮仍占優(yōu)勢。而遭遇了冷暴力的孩子卻不是興奮占優(yōu)勢了。

廣州知名家庭與婚姻咨詢師葉文芳認(rèn)為，因為現(xiàn)代家長都接受了對孩子不能打罵的觀念，而當(dāng)孩子犯錯誤的時候，家長又不知所措了，通常就用冷處理，但是很容易有冷暴力傾向，還有一種情況就是無意識中出現(xiàn)的情形。發(fā)生家庭冷暴力是一件很不幸的事情，阻礙了孩子的健康發(fā)展，比如孩子如果會感到被忽視，那么自卑和冷漠的性格很容易形成，而孩子感到壓抑，那么童年的情緒被壓住了，但是到了成年就會爆發(fā)，因而消除家庭冷暴力，才能促進(jìn)孩子健康成長。

冷暴力對孩子到底有多大的危害呢？珠海幫達(dá)心理機(jī)構(gòu)首席咨詢師曹澤能認(rèn)為，一般來說，0～3歲這個階段，對孩子的傷害更大，別以為孩子不懂說話，但他把家長的言行像攝影機(jī)一樣，一一攝在腦里，進(jìn)入他的潛意識，在他以后的成長過程中，碰到類似的場景會回放，或許他認(rèn)為，這就是與家長相處的模式，進(jìn)而推廣為社會上所有人。由于，孩子處在0～3歲期間，非常弱小，冷暴力容易使孩子自閉、膽小、自卑、隔離，不敢向家長表達(dá)愿望。

在3～7歲，相對來說，孩子會適當(dāng)關(guān)注外部世界，他對世界有一定的認(rèn)識萌芽，但仍處在家長的“高壓”之下，他會有疑問，為什么爸爸媽媽突然不理我了，是不是我做錯了什么？是不是我不乖等等，這可能會孩子產(chǎn)生不安全感，也可能讓孩子學(xué)會冷漠，也可能讓孩子敏感多疑、對周圍產(chǎn)生不信任感，也可能會壓抑自己的言行，進(jìn)而當(dāng)家長在時聽話，當(dāng)脫離家長的視線時可能比較“野”。

曹咨詢師接著說：“總而言之，對0～3歲影響更大，幾乎可以決定孩子的一生命運(yùn)；在3～7歲次之，主要表現(xiàn)在讓孩子學(xué)會、內(nèi)化這種行為方式，這在他以后的人際關(guān)系中，尤其在成家后更大傾向重復(fù)他父母與他的交往方式。一般來說，人的性格形成的關(guān)鍵期在0～3歲、3～7歲為影響期、7～11、12歲為形成期、11、12～18歲為定型期、18～50歲左右為成熟期，50歲左右為更年期。”

如何預(yù)防對孩子的家庭冷暴力？

珠海幫達(dá)心理機(jī)構(gòu)首席咨詢師曹澤能認(rèn)為，要預(yù)防對孩子的家庭冷暴力，應(yīng)該從以下幾點入手：

一、家長需要學(xué)習(xí)育兒知識，教育孩子不能按照上一代父母怎么教我們的來教，因為時代不同了，當(dāng)然也不能想當(dāng)然。教育孩子是一門科學(xué)，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)育兒方面的知識，提高家長自身的質(zhì)素。

二、夫妻情感要和睦。一個家庭，如果夫妻關(guān)系很和諧，不發(fā)生大吵大鬧的事情，彼此交流和溝通都很暢順，相互體諒和理解，那么這些都會直接影響到孩子，他們會感受到父母很恩愛，對自己也很好，感受到家庭的溫馨和溫暖，在一個家庭中，有話可以自由地表達(dá)，當(dāng)家長不理會孩子時，他也能理解家長。

三、平時家長多與孩子溝通、多一起外出參加親子活動。尤其是爸爸，在孩子三歲以后，爸爸角色一定要介入孩子的思想成長中。當(dāng)家長不在孩子身邊時，可以多打電話、或?qū)憰?、寄賀卡給孩子，直接告訴孩子：爸爸媽媽愛你！爸爸媽媽現(xiàn)在忙，稍后回家與你聯(lián)系。讓孩子感受家長的愛隨時在身邊。

四、如果家長確實忙，在家不能陪孩子，可以事先與孩子約定，貼不同顏色的卡紙，如紅色代表爸爸現(xiàn)在有急事要做，請勿打擾！藍(lán)色，代表爸爸很累，你可以找爸爸，但只能等一會兒。讓孩子隨時感知家長的情緒變化，他就不會感到害怕，他也就不會對家長產(chǎn)生誤解。當(dāng)然，如果爸媽沒空，可以讓爺爺奶奶暫時代替一下，好過沒有人與他溝通；或者讓孩子與其他小朋友相處一下，也是一個好辦法。

如果確實發(fā)生了家庭冷暴力，那事后一定要有補(bǔ)救措施，因為家長生存壓力大，也有自己的情緒。事后，一定要向孩子解釋清楚，向孩子道歉——比如說：“對不起，是爸媽太沖動了，沒顧及到你的感受，請你原諒，也許爸爸媽媽對你的要求太高了，但不管怎樣，我們是一家人，一起努力，好嗎？”

家長別用“冷暴力”涼了孩子心

如今多是獨生子女家庭，溺愛孩子已屢見不鮮，但記者昨從武漢市精神衛(wèi)生中心獲悉，目前，以“冷暴力”形式虐待兒童的家長不在少數(shù)。

16歲的男生小林（化名）出生在一個富裕家庭，3年前輟學(xué)在家。近來，他出現(xiàn)了一些怪異舉止，如對人說“我要當(dāng)經(jīng)理了，隨便一賺就是幾百萬”；偷家里的錢消費，一周花掉幾千元；甚至對餐廳女服務(wù)員動手動腳。昨日，他被診斷為“雙向情感障礙”（病發(fā)時有狂躁和抑郁兩種情感輪流替換)，須入院治療。

武漢市精神衛(wèi)生中心兒少病區(qū)接診醫(yī)生馬筠主任介紹，小林的異常行為源自其不良家庭環(huán)境。經(jīng)交流得知，小林的父親是一位高官，母親只是普通工人，因兩人感情不和，父親平時很少回家，除了給生活費外，對孩子不管不問；母親將自己對丈夫的不滿轉(zhuǎn)嫁到兒子身上，不僅在兒子面前埋怨丈夫，還常數(shù)落他成績不好。在教育方面，父母兩人潛意識中都對孩子有種“拋棄”心理。

馬筠說，小林的家長對孩子采取的是“冷暴力”，屬于情感虐待范疇。然而，不少家長根本不知道自己在虐待孩子，甚至對這類行為習(xí)以為常。如有些家長（以父親居多），因孩子達(dá)不到自己的理想要求就對他不理不睬、拒絕愛撫和擁抱孩子，離婚后對孩子不管不問等，相對于“棍棒出孝子”等軀體虐待行為，這些情感虐待更隱蔽，會傷害兒童的身心健康，造成孩子成年后焦慮、抑郁、易怒、精神異常、自卑等心理問題，嚴(yán)重時導(dǎo)致品行障礙，當(dāng)孩子出現(xiàn)反 社會傾向后，還很可能走上犯罪道路。

她強(qiáng)調(diào)，兒童和青少年的成長是一個敏感、漫長的過程，父母應(yīng)以充分的耐心、細(xì)心，多與孩子溝通，不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活和心理，用親情和愛呵護(hù)孩子的成長。

不要讓你的孩子遭遇冷暴力

孩子做錯事，逮著就是一通猛打，家長都知道這么做，可能讓孩子更叛逆、更自卑，甚至心靈扭曲。但是，如果孩子不管做什么，家長都冷漠對待，或者只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，對其內(nèi)心世界不管不問，其實是一種“冷暴力”。它對孩子的傷害，成年后很難消除——

兩次提拔之前他都臨陣辭職

在單位領(lǐng)導(dǎo)宣布提拔任命之前，郭磊(化名)又一次突然辭職了，很快，他又重新找了一份工作，再次從底層做起。這已經(jīng)是短短兩年里，他第二次在明知道要升職的情況下，卻莫名其妙地辭職了。他的這種做法不僅讓周圍同事感覺納悶，更讓做父母的恨鐵不成鋼，氣得幾天不愿跟他說話。

“人不僅對失敗有恐懼，對成功也可能過于恐懼?！编嵵荽髮W(xué)教育學(xué)院心理系耿耀國博士說，《圣經(jīng)》里有個叫“約拿”的人，據(jù)說上帝要他到尼尼維城去傳話，這本是一項神圣的使命和崇高的榮譽(yù)，也是約拿平素所向往的。可是，當(dāng)理想即將成為現(xiàn)實時，他卻產(chǎn)生了畏懼，他害怕自己不行，就想回避即將到來的成功。這種成功面前的畏懼心理，心理學(xué)家稱為“約拿情結(jié)”。

顯然，郭磊出現(xiàn)了“約拿情結(jié)”。心理學(xué)家分析，在我們小時候，由于自身條件、能力有限，容易產(chǎn)生“我不行”等消極念頭，假如周圍環(huán)境沒有提供足夠的安全感和成長機(jī)會，這些念頭可能一直伴隨，甚至影響一生，尤其當(dāng)成功接近時，恐懼心理更明顯。

父母只關(guān)心學(xué)習(xí)成績讓他不斷“懼怕”成功

難道是從小缺乏安全感導(dǎo)致了郭磊的“約拿情結(jié)”？“我不是害怕成功，而是討厭成功。”在心理咨詢室，郭磊道出了其中緣由。原來，上初中之前，父母都特別疼愛他，關(guān)心無微不至，然而，一切在升初中以后徹底改變。

“他們只關(guān)心我學(xué)習(xí)的好壞，我和同學(xué)相處咋樣，心情好不好，就統(tǒng)統(tǒng)不管不問。”為得到父母的好臉，他拼命地學(xué)習(xí)，成績也確實不錯。但是，在內(nèi)心深處，他又有點恨父母：為什么他們不能像其他同學(xué)的父母那樣噓寒問暖？好不容易熬過十年寒窗苦讀，成績優(yōu)異的郭磊理應(yīng)順利考上大學(xué)，但他在高考時卻突然高燒不止，而考試一過，燒就自然退了?？上攵@次考試一敗涂地。但是，他卻死活不聽父母讓他復(fù)讀的意愿，自己找了工作。后來，他靠努力贏得領(lǐng)導(dǎo)賞識，可就在提拔前一天，卻出現(xiàn)前面所說的“辭職”一幕。

“長期以來，父母對郭磊態(tài)度冷漠，對他的學(xué)習(xí)成績過度關(guān)心，這種‘冷暴力’式的交往方式，嚴(yán)重影響親子關(guān)系，讓他在潛意識里對父母產(chǎn)生憤怒和報復(fù)情緒?！惫⒁珖f，之所以他在每次提拔前辭職，就是對父母把他的成功當(dāng)“面子”的一種報復(fù)。

沒有父母的關(guān)愛孩子易缺乏自信

其實，家長在教育孩子的過程中，不自覺地就會采取“冷暴力”式的交往方式：有的對孩子態(tài)度冷漠，常常愛答不理；有的對孩子期望過高，經(jīng)常把孩子批得一無是處；有的則和郭磊的父母一樣，只關(guān)注學(xué)習(xí)成績等。

“不管是哪種家庭冷暴力，都可能影響孩子的性格、心理和人格發(fā)展。”耿耀國說，對孩子態(tài)度親近、溫暖，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)給他充分自由，這種交往方式，親子關(guān)系最好，對孩子成長也最有利；反之，對孩子態(tài)度冷漠，又控制嚴(yán)厲，就最糟糕不過了。

“如果青少年不能從父母那里得到關(guān)愛，甚至得到的是冷嘲熱諷，很容易產(chǎn)生‘同一性危機(jī)’，會缺乏自信、情緒抑郁、控制力差。”耿耀國說，個人對自己的判斷與他所認(rèn)為的別人對他的判斷有密切關(guān)系，尤其是從小和他密切生活在一起的父母，從他們那兒得到的反饋信息，是任何人都無法代替的。這些孩子會把父母對自己的期望與自己的要求加以對比，形成內(nèi)部的同一感，在這個過程中，父母作為權(quán)威，總是在起著潛移默化的作用。一旦父母對自己態(tài)度漠視、沒有反饋，或期望過高、評價太低(比如說自己這不行那也不是)，或冷嘲熱諷、大批特批等，就會導(dǎo)致同一性危機(jī)和混亂，有的人就會自卑，覺得自己一無是處，甚至導(dǎo)致退縮性人格，而有的卻膽大妄為，甚至無法無天、觸犯法律。

合理期望、積極溝通在允許的范圍內(nèi)給他充分自由

顯然，杜絕家庭冷暴力，關(guān)鍵是看父母在教育子女過程中，怎么把握好控制和放任、溫暖和冷漠這兩種“度”。

“中國人比較含蓄，很少開口說愛，多是以‘期望’式的方式傳達(dá)愛意、影響孩子。”耿耀國說，這種方式不是不好，如果期望合理，也可以讓孩子感受到父母的關(guān)心、獲得必要的自由，但前提要看，這是什么樣的期望。首先，家長的期望要適合孩子的發(fā)展水平，不能不切實際；其次，期望要全面一點，不能只關(guān)注孩子的智力，要多一些社會性目標(biāo)，比如期望孩子成為一個善良的人、正直的人或善于和人相處的人等。

此外，家長要了解孩子，用平等的溝通代替冷嘲熱諷、批評甚至威脅；多關(guān)注孩子的情感需求，尊重他的個人選擇；注意觀察孩子的特長，及時鼓勵孩子好的改變；對孩子的缺點、弱點，不能拿人格說事，要就事論事，多引導(dǎo)，多幫助。

“家長還要給孩子留有充分的成長空間?！弊詈?，耿耀國提醒，一些家長控制孩子自由成長、急功近利的強(qiáng)制做法，很容易打擊孩子的獨立性、自信，甚至加重孩子的逆反情緒，結(jié)果適得其反。

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