教育孩子筆記。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“孩子面前，父母必須保持意見一致嗎？”，僅供參考，希望能為您提供參考！

孩子面前，父母必須保持意見一致嗎？我歷來懷疑這個(gè)論點(diǎn)，那就是：在孩子面前，父母必須意見一致，不管其中一個(gè)人對(duì)與否，在孩子面前，另外一個(gè)人必須先支持這一方，等私下里再進(jìn)行溝通，從而有助于保持這一方的威嚴(yán)。我覺得首先這對(duì)孩子不公平，因?yàn)橛械臅r(shí)候孩子沒錯(cuò)，是大人的錯(cuò)。如果是大人的錯(cuò)，但是父母卻都不支持孩子的話，我認(rèn)為這會(huì)給孩子造成不好的影響，那就是孩子長(zhǎng)大以后，可能會(huì)迫于某種壓力，而不敢表達(dá)自己真實(shí)的想法。

5月2號(hào)晚上，因?yàn)榈郊冶容^晚，我們決定在外面吃飯。**爸問我們：“你們想去哪吃？要不吃烤肉怎么樣？”我知道**爸想去吃烤肉，但是我認(rèn)為總讓孩子吃烤肉不好，所以我并沒有支持他說要吃烤肉的建議，于是我選擇了不說話。因?yàn)槲抑廊绻?*爸已經(jīng)有想法，基本是我提了，他也會(huì)勸你選擇他說的地方，所以我還是省點(diǎn)兒心吧。這時(shí)候女兒**說：“我想吃番茄蝦?！?*說的是去“眉州”，她特別喜歡吃那里的“番茄蝦?！?/p>

沒想到，**爸想都沒想就說：“不行！”他的理由是太遠(yuǎn)了，我知道并不是因?yàn)榫嚯x的原因，只是他很煩女兒一到那就點(diǎn)‘番茄蝦’。見老爸拒絕了，可能已經(jīng)開始犯困的女兒就哭了，問為啥不能去那吃？其實(shí)，我從心里認(rèn)為**爸不對(duì)，這個(gè)時(shí)候照顧點(diǎn)兒孩子的情緒就得了，而且她到了喜歡的地方，還能多吃點(diǎn)（平時(shí)**比較挑食，并不是什么都吃的孩子，所以在選擇飯店的時(shí)候，我比較愿意尊重她的選擇，這樣可以讓她多吃點(diǎn)。），但是為了他所謂的“威嚴(yán)”，我沒有發(fā)表意見。

后來，**見老爸一個(gè)勁兒地嫌遠(yuǎn)，于是妥協(xié)了，說：“那就這個(gè)飯店怎么樣？”她指的是我們眼前的一個(gè)飯店，我們也經(jīng)常去吃。這下**爸沒轍了，沉默了好半天才說：“好吧，就這兒吧。

進(jìn)了飯店，洗完手，我們開始坐下來點(diǎn)菜。因?yàn)榻?jīng)常來，**根本不用看菜譜，直接說：“我想吃那個(gè)脆皮棗年糕、西蘭花和金銀饅頭。”**爸因?yàn)樗c(diǎn)了兩種主食，又對(duì)她進(jìn)行了一番說教，勸女兒**點(diǎn)兒一種主食，**不同意。唉，遇到這兩個(gè)倔強(qiáng)的人，真是要命！最后，我說：“你點(diǎn)一碗米飯就好了，金銀饅頭算我的主食?！睉?zhàn)爭(zhēng)終于平息了。

我以為不會(huì)再發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了，沒想到，剛消停了一會(huì)兒，**爸翻著菜單子又開始找事兒：“**，你吃餃子嗎？”**興奮地說：“吃，吃，哦，吃餃子嘍?！?*爸還給**叫過去，讓**自己點(diǎn)兒吃哪種餃子。**興奮地跑過去，點(diǎn)兒了一個(gè)蝦餃。沒想到，閨女高興勁兒還沒過，**爸又說：“你要是吃餃子，你就別點(diǎn)金銀饅頭或者別點(diǎn)那個(gè)棗年糕。”我當(dāng)時(shí)那個(gè)氣呀，這么大人了，犯得著為這點(diǎn)兒事和孩子沒完沒了嘛，你要是不想讓她吃，你就別著她呀，你還問，問完閨女，又不讓吃，這不是成心找事兒?jiǎn)幔?/p>

果然，閨女不愿意，又開始哭。我雖然氣，但是為了老公所謂的面子，我沒有批評(píng)他。服務(wù)員點(diǎn)菜的時(shí)候，**爸還在為這事和**不停地理論。我直接告訴服務(wù)員，“點(diǎn)一份蝦餃！”**爸見我點(diǎn)了，也不好再說什么，憤憤地合上了菜單，順帶嘟囔一句：“你就慣著她吧。”

對(duì)于**爸說我慣著閨女一說，我不同意，我說：“如果你不想讓她吃，你干脆就不要問她！問完她，你又不讓吃了，你這不是成心找事兒?jiǎn)?？我向著你說話，對(duì)**不公平，因?yàn)槭悄銌柸思页圆怀缘摹Ｎ蚁蛑?*，你又說我慣著，我認(rèn)為我沒有慣著她?！?/p>

所以，我認(rèn)為，不管怎么樣，在孩子面前，父母必須要保持一致的意見是不對(duì)的，在某些時(shí)候?qū)⒆硬还?！我只想支持?duì)的一方，我不想讓孩子養(yǎng)成這樣的認(rèn)識(shí)：權(quán)利大的人就是對(duì)的。我想讓孩子尊重自己的內(nèi)心，而不是對(duì)方的權(quán)威！yjs21.CoM

還有一件事，也讓我覺得在孩子面前，父母必須保持一致的意見是不對(duì)的。

**喜歡在睡前讓我給讀本書，那天我要給**洗衣服，就讓**爸去給她念書。我在衛(wèi)生間一直聽到兩個(gè)人在天南地北地瞎說，期間也聽見了**的幾聲抱怨，我猜，肯定是**爸沒給她念書。

果然，我一進(jìn)屋，**就沖我抱怨：“媽媽，爸爸不給我念書?！蔽艺f：“你怎么就不能給她念一本呀？你給她念一本書，她不就睡了嗎？”**爸卻生氣地說：“你怎么不和我意見一致呀？你就不能說爸爸累了，今天念不了嗎？”“可是，你和她瞎說了半天，有這功夫，一本書早就念完了！”我生氣地說。

在這件事兒上，我真的不想和**爸保持一致的意見，我希望他能多些和孩子相處的時(shí)間，抽空給孩子念本書。因?yàn)楫吘拱职趾蛬寢寣?duì)一個(gè)故事的理解可能是不同的，不同的人給孩子念書，會(huì)給孩子帶來不同的感受，我希望爸爸能參與進(jìn)來，讓孩子多點(diǎn)兒新鮮的體驗(yàn)！

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父母的教育孩子的態(tài)度要一致

人曾在10所幼兒園對(duì)不同年齡階段的350名幼兒進(jìn)行了“你比較喜歡爸爸還是媽媽？為什么？”的調(diào)查：

“媽媽好，媽媽不打我，爸爸常打我的屁股，而且還打得很痛?！薄皨寢屨f買支槍給我玩，爸爸說不給，我討厭他！”“我喜歡媽媽，因?yàn)樗苈犖业脑?，我叫她做什么她就做什么。我不喜歡爸爸，因?yàn)槲医兴I變形金剛給我，他不買?！薄皨寢尯?。爸爸打我時(shí)，媽媽幫我對(duì)付爸爸?！?/p>

從這個(gè)調(diào)查可以看出，在目前的家庭教育中，這種“紅白臉”的教育屢見不鮮。即父親與母親在教育孩子時(shí)，常常扮演兩個(gè)截然相反的“臉譜”：一個(gè)演“紅臉”，采用打、罵、訓(xùn)的態(tài)度和方式；另一個(gè)則唱“白臉”，采用哄、逗、護(hù)的方式。之所以出現(xiàn)這種狀況，一方面是父母雙方故意為之，希望給孩子一個(gè)有人疼、又有人教的環(huán)境，另一方面是在潛意識(shí)中自然而然形成的。殊不知，對(duì)孩子的教育態(tài)度和要求不一致，會(huì)導(dǎo)致不良后果：

影響孩子是非觀念的形成

父母在家教中扮演不同的“臉譜”，對(duì)孩子所做的同一件事作出不同的評(píng)判，采取不同的態(tài)度，容易使孩子是非混淆、無所適從，不知道應(yīng)該聽誰的，干脆就用無所謂的態(tài)度對(duì)待自己做的錯(cuò)事。這很不利于孩子是非觀念的形成。

不利于孩子性格的全面發(fā)展

如果父母在家教中“分工”，一懲一縱，一嚴(yán)一松，很容易使孩子在家里只怕一個(gè)人，只聽一個(gè)人的話，使孩子把父母分成誰好誰壞，喜歡溺愛、袒護(hù)自己的一方，而遠(yuǎn)離嚴(yán)格要求的另一方。“母愛如海，父愛如山”，父愛母愛任何一方的缺失，都不利于孩子性格的全面發(fā)展。

影響教育的時(shí)效和效果

孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，需要父母立即進(jìn)行相應(yīng)的教育，告訴他們錯(cuò)在哪里？為什么會(huì)錯(cuò)？以后如何改正？適時(shí)的教育不僅效果好，而且孩子也會(huì)心服口服。如果在孩子出現(xiàn)過錯(cuò)時(shí)，唱“白臉”的包容袒護(hù)、不管不問或管不了，等到唱“紅臉”的回來再“舊話重提”，其教育效果就會(huì)大打折扣。

影響孩子的心理健康

“紅白臉”教育讓孩子學(xué)會(huì)鉆空子，誰能答應(yīng)他的要求，他就去磨誰，甚至因?yàn)樘颖茇?zé)罰或迎合表揚(yáng)而隱瞞過失、編謊說謊。調(diào)查表明：在有心理問題的兒童中，父母采用“態(tài)度不一致”的方式的比例為17。3%，明顯高于正常兒童家長(zhǎng)所采取該教育方式的比例9。24%。

對(duì)一個(gè)家庭來說，孩子所受到教育應(yīng)該說都是來自一個(gè)合力，即父母的整體效應(yīng)，雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短形成的最佳合力。需要的不是“嚴(yán)父慈母”，也不是“嚴(yán)母慈父”，而是每個(gè)家庭成員要在孩子的教育上態(tài)度一致，需要嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)得起來，需要慈的時(shí)候能真正有慈，有嚴(yán)有慈，集嚴(yán)慈于一身。如此配合默契才能取得孩子的信任和尊重，也才是給孩子最有利的成長(zhǎng)環(huán)境。

為此，父母應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

共同研究孩子存在的問題，做到心中有數(shù)，尤其是在孩子的性格和品質(zhì)培養(yǎng)方面，達(dá)成一致意見。

在教育過程中互相配合。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，其中一方批評(píng)教育孩子時(shí)，另一方不要袒護(hù)，尤其不要在孩子面前指責(zé)對(duì)方，應(yīng)該互相配合、協(xié)調(diào)一致。

對(duì)孩子所提的要求一致。

對(duì)孩子的情感前后要一致，不要一會(huì)兒愛個(gè)不夠，一會(huì)兒又打又罵，這樣會(huì)使孩子的反抗期表現(xiàn)加重、延長(zhǎng)。

早期的教育步調(diào)要一致

怎么能夠不要讓1歲的小孩看那么多的電視呢？3歲的寶寶在發(fā)脾氣的時(shí)候該怎么辦呢？無論什么年齡的孩子，你要教育孩子的方法一定要保持一致性，你要堅(jiān)持你所設(shè)定的規(guī)矩，否則對(duì)你的孩子會(huì)造成反效果。

0-2歲

嬰兒和學(xué)步的兒童都是很好奇的，所以最好的方法就是減少孩子接觸能引起他好奇的東西，例如電視、音響、珠寶，特別是一些藥品和清潔劑一定要小心放置不要讓他接觸。當(dāng)你看到孩子爬向或者走向一些你認(rèn)為不適合的物體的時(shí)候，一定要冷靜地跟孩子說“不”并且利用其他的活動(dòng)將他轉(zhuǎn)移到別的地方。

對(duì)于這個(gè)階段的孩子利用“暫?！狈椒ㄟ€是比較有效的。當(dāng)孩子打人、咬人或者扔食物等情況出現(xiàn)的話，你要告訴他為什么這種行為是不當(dāng)?shù)?，同時(shí)將他帶到一個(gè)可以冷靜一下的地方，例如房間或者地下室等，讓他有一兩分鐘冷靜的時(shí)間(時(shí)間過長(zhǎng)的話則可能會(huì)造成反效果)。

同時(shí)也不要忘了大人是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，特別是孩子的父母。你要確保你的行為能夠?qū)⒆悠鸬綆ь^模范的作用。絕對(duì)不可以言行不一，例如自己的物品沒有收拾好，就命令孩子要收拾好自己的東西。

無論是什么年齡的孩子，都不要對(duì)孩子進(jìn)行體罰。特別是這個(gè)年齡段的孩子還不能夠清楚他們的行為和懲罰的關(guān)系。他們只會(huì)感到痛，這樣的教育效果并不好，他還是會(huì)再犯的。

3-5歲

隨著孩子的長(zhǎng)大，他們就會(huì)慢慢開始明白行為和后果的關(guān)系，你要開始向孩子解釋家里的規(guī)矩，例如如果孩子出現(xiàn)什么行為的時(shí)候就要受到什么樣的處罰。例如你的3歲的寶寶第一次用蠟筆在墻壁上畫畫的時(shí)候你要跟孩子講清楚為什么這種行為是不對(duì)的，如果下次再犯它會(huì)受到什么樣的懲罰(例如他要幫忙清潔墻壁或者一天內(nèi)都不能使用蠟筆等)。當(dāng)墻壁清理干凈后，你還要提醒孩子蠟筆只能用在紙上畫畫和再次出現(xiàn)這種行為的后果。

當(dāng)你讓孩子明白了什么的行為會(huì)受到什么樣的懲罰以后，不要忘了對(duì)孩子好的行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。不要低估了表揚(yáng)的力量，教育不單單是要懲罰孩子，同時(shí)還要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的行為。例如如果孩子不肯跟別的小朋友分享玩具的時(shí)候，你可以說：“寶寶你能夠跟別的小朋友一起分享你的玩具的話我會(huì)感到很驕傲的?！币坏┻@種方法對(duì)孩子發(fā)揮作用的話，你就可以利用這種方法讓孩子學(xué)習(xí)控制自己的不當(dāng)行為，特別是一些重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

“家園一致”的重要性

談起幼兒教育這個(gè)話題，也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子還小，沒有必要對(duì)其進(jìn)行什么教育，只要讓孩子吃好玩好就行了。還有的家長(zhǎng)會(huì)以為這是幼兒園老師的工作，只要把孩子送到幼兒園，自己就不必再對(duì)孩子進(jìn)行什么教育了。其實(shí)，這些想法是錯(cuò)誤的！

當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展很快，科技進(jìn)步的也相當(dāng)?shù)目?，人們的生活水平有了很大程度的提高，很多的不良現(xiàn)象以及一些負(fù)面的影響也會(huì)隨之而來。這個(gè)時(shí)侯，幼兒教育這個(gè)工作就顯得更為重要，要求也更為嚴(yán)格和全面。作為幼兒教師，任務(wù)非常艱巨。但同時(shí)，做為家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育更要有一個(gè)重新的深刻的認(rèn)識(shí)。過去那些思想觀念已經(jīng)不適合當(dāng)今的社會(huì)了。試想一下，一些不良的風(fēng)氣和行為，還有一些不好的事物時(shí)刻充斥著孩子的生活。孩子所受的影響會(huì)有多大？如果對(duì)孩子沒有正確的全面的教育，孩子將來會(huì)怎樣？會(huì)成為一個(gè)什么樣的人？所以，我認(rèn)為，對(duì)幼兒的教育一定要從小做起，從小事做起。幼兒生活的空間不僅僅是幼兒園，家庭環(huán)境也是幼兒教育不可缺少的一部分。這就需要幼兒園與家長(zhǎng)密切溝通，保持家園教育的一致性。只有這樣，幼兒教育才會(huì)有效，才能使幼兒在和諧一致的教育環(huán)境氛圍中，“健康”的成長(zhǎng)。

如果對(duì)幼兒的教育家園不能一致，那對(duì)幼兒來說，所受的教育將是矛盾的，沒有一個(gè)正確的方向。久而久之，孩子會(huì)怎么樣呢？很明顯，孩子就會(huì)在幼兒園一個(gè)樣，在家里又是另一種表現(xiàn)。很多家長(zhǎng)反饋給老師的都是這樣。事實(shí)證明，家園教育的一致非常的重要。做為家長(zhǎng)一定不要小瞧或者忽視了這個(gè)問題。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康！但是是否想過健康的真正含義？健康不僅是身體健康，還要心理健康，思想健康！

健康的人格需要從小的引導(dǎo)培養(yǎng)，健康的心理，需要和諧的教育生活環(huán)境。

孩子在幼兒園，老師會(huì)在很多很小的事情上潛移默化的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)教育。在家里，家長(zhǎng)們是怎樣做的呢？當(dāng)然要和老師的教育保持一致。有的孩子，老師教會(huì)了他懂得謙讓，但在家里，家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子不要怕，去搶.....這些多是現(xiàn)實(shí)生活中的常見的例子。這樣的孩子，他所接受的教育信息不一致，他所受的教育是矛盾的。那么，他會(huì)朝著哪個(gè)方向發(fā)展呢？？？

由此可見，幼兒教育不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，也不僅僅是老師的事情，家長(zhǎng)的觀念與教育也很主要。家園一致的重要性更為重要。因此，希望每個(gè)家長(zhǎng)朋友都能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極的主動(dòng)的與幼兒園保持一致。為了孩子的“健康”成長(zhǎng)，我們一定要攜起手來，共同努力。我們要教給孩子的不僅僅是知識(shí)，更重要的是“做人”！

家長(zhǎng)朋友們，讓我們一起來加油吧！

教育需要家長(zhǎng)們的一致

在孩子教育的問題上，作為我們家長(zhǎng)們，有一點(diǎn)是非常值得大家所注意的，那就是教育的一致性。無論是什么樣的事情，只要是關(guān)系到孩子的教育，我們家長(zhǎng)之間一定要有一個(gè)一致。

父親舉著雞毛撣帚追打孩子，孩子向媽媽呼叫。妻子怒目圓睜沖向丈夫，形成了一場(chǎng)熱鬧非凡的追逐比賽，究竟誰勝誰負(fù)，一時(shí)還難以裁決。

要教導(dǎo)好孩子，爸媽態(tài)度、要求的一致性是非常重要的。前蘇聯(lián)教導(dǎo)家馬卡連柯說得好："家庭集體的完整和一致，是良好教導(dǎo)的必要條件。而這個(gè)一致，不但僅可能被教導(dǎo)者破壞……它也可能被爸媽的矛盾，被父親的橫暴、母親的輕率所破壞。誰想真正地、正確地教導(dǎo)自己的孩子，那么她就應(yīng)當(dāng)非常好地愛護(hù)這個(gè)一致。這不但對(duì)孩子是需要的，而且對(duì)爸媽也是不可缺少的。

當(dāng)然，在教導(dǎo)孩子的具體問題上，爸媽會(huì)有不完全一致的意見，此時(shí)，爸媽要盡可能地求同存異、去異，密切配合，即使夫妻中一方對(duì)另一方采取的教導(dǎo)辦法不同意，也不應(yīng)當(dāng)著孩子的面表露出來，更不能互相指責(zé)，甚至爭(zhēng)吵，丈夫或妻子，不論誰對(duì)孩子提出了要求，另一方都不要當(dāng)著孩子的面進(jìn)行干預(yù)或變更。此外，爸媽不但教導(dǎo)孩子的態(tài)度要1致，而且對(duì)孩子前后的要求也要一致，不能忽而親昵，忽而打罵。

在家庭教導(dǎo)中，爸媽之間有了一致性，就能使孩子感到父親和母親是彼此尊重、互相體貼的，無論是父親還是母親的意見，都是必須照辦的。只有在這種民主、一致、和睦的家庭環(huán)境中，爸媽對(duì)孩子的教導(dǎo)才能收到良好的效果。否則，只會(huì)使孩于無所顧忌，恣意任性，結(jié)果是誰也管教不了孩子

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