幼兒一個(gè)具體的活動設(shè)計(jì)方案。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“育兒觀念：換一個(gè)角度管教“不聽話”的孩子”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

育兒觀念：換一個(gè)角度管教“不聽話”的孩子

最近家里一寶很是有自己的思想，想不到的事情層出不窮，從起床到睡覺，從磨蹭到破壞，從反抗到哭鬧，有時(shí)讓這些為人之父母疲憊不堪。

孩子若是在家，要不不好好吃飯，要不挑剔飯菜不合胃口，要不想著方法看電視，再不然就是玩游戲機(jī)，到了睡覺時(shí)間遲遲不愿睡覺，家中長輩勸說該收收那顆愛玩的心了，話似乎很有道理，但是到底怎么收，如何收？

在父母眼里，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，要尊重孩子自然生長，這些大道理似乎人人皆知，可是，行動起來還是會出現(xiàn)種種問題和困難，往往父母的陪伴沒有換來孩子的快樂，僵持到最后，似乎河?xùn)|獅吼一聲才能讓孩子們乖乖的聽話，到頭來“兩敗俱傷”的還是累呀，其實(shí)，孩子越大越有自己獨(dú)立思想，何不尊重他們，換一個(gè)角度來管教孩子呢。

孩子早晨起床，磨蹭。

早晨的時(shí)間非常的寶貴，從起床、穿衣、洗漱、入園需要一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，面對家里的磨蹭一寶，該出發(fā)了他還偏要換換他的上衣，脾氣再好的家長也會此時(shí)不停的催促。

還是先來討論一下有關(guān)磨蹭的計(jì)劃吧，堅(jiān)持十天早入園獎勵一個(gè)自己的小小愿望，每天自己穿衣，拿上自己的物品，在規(guī)定時(shí)間里準(zhǔn)備完畢后自己張貼一枚小貼畫，早晨起床時(shí)故事和歌曲輪流播放，或者扮叫他最近喜歡的動畫人物聲音，這樣一來，孩子也能跟上大人的步伐了，媽媽既不生氣也不批評了，人生的每一個(gè)選擇都是自己決定的，或許結(jié)局是正面的或許是負(fù)面的，而所有的結(jié)果都需要自己承受。

孩子喜歡玩游戲，不守約定。

家里的手機(jī)和平板上的游戲都是一寶下載安裝，現(xiàn)在的孩子真是無師自通呀，沒人教授，沒人指導(dǎo)自己就會，打完這關(guān)還要玩下一關(guān)，沒完沒了，和他講道理不聽，強(qiáng)制關(guān)閉后就會很生氣，為了玩游戲鬧脾氣，發(fā)火，生氣，很想輕松看待這些事。

召開家庭會議討論一下，其實(shí)現(xiàn)在低頭一族的人越來越多，孩子就是家長的縮影，每個(gè)“問題孩子”的背后都會有一個(gè)“問題家長”

討論的最終結(jié)果是，早晨不允許玩，晚上做完自己的事情后，看電視和游戲時(shí)間不得超過三十分鐘，每次開玩前先定好時(shí)間，如有超過會有相應(yīng)的懲罰，情況嚴(yán)重就會停止時(shí)間，放下自己的情緒就讓生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來磨練孩子和自己吧。

換一個(gè)角度來管理自己的情緒，換一個(gè)角度去管理孩子，因?yàn)樯钪胁攀墙逃姆释?，讓孩子在這片沃土上播種、施肥、澆水直到慢慢綻放。

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恭喜你，擁有一個(gè)“不聽話“的孩子！

作為父母，你可能很羨慕那些聽話的好孩子，也可能你一直苦惱于如何讓你的孩子聽話?，F(xiàn)在我要告訴你，如果你想的是如何讓孩子聽話，你的努力就用錯(cuò)了方向！

嬰兒期的時(shí)候他不肯喝奶、不肯睡覺；

幼兒期的時(shí)候他天天大鬧，什么都不要；

再大一些，他總是去破壞規(guī)矩，

父母不管說了什么，他都像沒有聽到一樣。

他總是違背你的意愿，

總是在挑戰(zhàn)你的底線，

總是拒絕合作。

這樣的孩子，有各種標(biāo)簽，比如固執(zhí)、霸道、叛逆......你會不會想，到底是自己的教養(yǎng)方式出了問題，還是你很不幸、生出一個(gè)專門來折磨你的小鬼頭？

如果你的孩子符合上面的描述，

那么我要恭喜你，

你有一個(gè)，

意志力超強(qiáng)(strong-willed)的孩子。

別生氣，我不是在說反話。你的孩子你自己了解，你看看，他是不是也適用于以下的標(biāo)簽：有主見、有自己的想法、獨(dú)立、堅(jiān)持、聰明、精力旺盛...

如果你點(diǎn)頭，這說明你的孩子確實(shí)是個(gè)意志力超強(qiáng)的小朋友。他之所以可以適用于正反兩方面的標(biāo)簽，不是因?yàn)槲以谕嫖淖钟螒?，而是因?yàn)?，他要成為什么樣的人，取決于你。

意志力超強(qiáng)的小孩都有自己的主見

作為父母，你可能很羨慕那些聽話的好孩子，也可能你一直苦惱于如何讓你的孩子聽話?，F(xiàn)在我要告訴你，如果你想的是如何讓孩子聽話，你的努力就用錯(cuò)了方向！

在外看似搗蛋的行為，他其實(shí)只是在順從自己的心意。

因?yàn)樗焐鷤€(gè)人意志很強(qiáng)，所以他不肯僅僅因?yàn)閯e人告訴他該這么做就去做一件事情，他一定要自己去理解做這件事的道理，當(dāng)他理解了，他就會去做。

換言之，他天生就要做對的事情，所以作為父母，你要做的是教他什么是對的事情。

接受孩子的性格

父母往往很早就知道孩子是一個(gè)意志力超強(qiáng)的人了，從心底接受孩子的性情，可以讓父母不那么焦慮，不會經(jīng)常性的懷疑自己是不是做錯(cuò)了什么。

意志力超強(qiáng)的小孩總是要自己去發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，比如燈亮的時(shí)候會燙到、杯子丟到地上會碎掉，你知道他總是要做過實(shí)驗(yàn)才肯信，你也不會因?yàn)樗隽诉@些事情而氣急敗壞。

用慣例代替角力

碰上意志力超強(qiáng)的小孩，父母往往不知不覺的就進(jìn)入與孩子的角力。他不要睡覺你就偏讓他上床；他只肯吃擺在自己面前的食物，你就偏偏要告訴他，桌子上的食物每一樣都必須吃。

你這么做，是因?yàn)槟阌X得這是對的事情，也許潛意識里，你也要教會孩子服從你，但是從孩子的角度看，他不覺得這是對的事情，他只覺得你在打壓他的意志(雖然他并不能把這一點(diǎn)明確的講出來)。

遇上意志力超強(qiáng)的孩子，不要硬碰硬，要用慣例代替角力?！拔覀兗业囊?guī)范是8點(diǎn)鐘熄燈上床”，“我們家的習(xí)慣是桌上的食物每樣都吃一點(diǎn)?！?/p>

這種方法不一定能讓孩子合作，但是起碼，你們不會進(jìn)入“誰的意志更強(qiáng)大”這樣的戰(zhàn)爭。

給孩子更多的自主權(quán)

意志力超強(qiáng)的孩子追求的是獨(dú)立，他要自己探索、做自己認(rèn)為對的事情。所以父母要讓他感覺到，他的這種追求是受到尊重的。怎么做呢？給他更多的自主權(quán)。

讓孩子選擇，但是是有限的選擇。你提供選項(xiàng)(這兩件外套你要穿哪一件)，不管選哪個(gè)你都可以接受；而孩子做了選擇，就覺得是自己意志勝利了。

當(dāng)孩子要在選項(xiàng)之外做選擇時(shí)，做好額外的準(zhǔn)備。孩子不肯穿外套，哪個(gè)都不選，你可以說，好吧，那就不穿。不過媽媽帶一件出去，如果你覺得冷，再穿上。

多傾聽孩子

意志力超強(qiáng)的孩子往往非常注重自己的想法是否獲得重視，即使他還小，還沒

有什么真正的想法，但是如果他要說，爸媽要平心靜氣的聽。

即使孩子正在做一個(gè)你覺得不合理的要求，爸媽還是要聽他說，聽聽他到底有什么理由這樣要求。

不管孩子多難搞，請慎用暫時(shí)隔離法！

很多爸媽在沒有意識到孩子其實(shí)是自我意志強(qiáng)的時(shí)候，往往會在孩子講不聽的時(shí)候采取教訓(xùn)的手段，而我們這一代的父母經(jīng)常用的自以為是的溫和的教訓(xùn)手段就是暫時(shí)隔離法(Time-outs)。

很多教養(yǎng)書籍都會建議父母使用暫時(shí)隔離法來代替體罰和責(zé)罵，認(rèn)為這樣可以讓小孩冷靜和有反省的機(jī)會，同時(shí)又不用受到心理和身體的傷害。

但是現(xiàn)在卻有越來越多的證據(jù)顯示，重復(fù)使用暫時(shí)隔離法反而會帶給小孩情緒和行為的負(fù)面影響。

加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）臨床精神學(xué)的科學(xué)家們根據(jù)腦部的研究顯示，小孩重復(fù)的經(jīng)歷被隔離、拒絕、孤立等處境，不只會實(shí)際的影響腦部的結(jié)構(gòu)，從腦部活動的層面來說，被強(qiáng)迫隔離的感覺就等同于身體的傷害。

因?yàn)樗麄儽灰螵?dú)自的去面對自己所有的情緒和困境！小孩會感到被遺棄，不被愛，內(nèi)心里往往會想：“你不是說不管怎樣都會愛我的嗎？為什么當(dāng)我感到害怕、無助、難過時(shí)，你卻把我孤伶伶的留在這里？”

面對父母的處罰，你要求孩子去冷靜的反省會不會有些太苛求了呢？；也許經(jīng)過幾次“隔離”后，小孩再也不會反抗，會乖乖的坐在角落里，甚至?xí)菑模俏覀冊趺纯梢源_定他們是真心的知道悔改，而不是一心只想要逃離“隔離”的窘境呢？

雖然每次反省后，我都會跟小孩有一段悠長的交談，確保他明白我的用心，所以我們的關(guān)系一直都保持得很不錯(cuò)。但是從他激動的反抗情緒中，我可以確定暫時(shí)隔離法對小孩的心理一定有某程度的影響。

不要體罰，也別使用暫時(shí)隔離法，我們可以怎么做？

陪孩子一起渡過艱難的時(shí)刻(Time-In)

記得我小學(xué)的時(shí)候因?yàn)椴挥霉δ顣员粚W(xué)校要求我重念三年級。當(dāng)時(shí)我心里面很慌亂，從來沒有想過原來貪玩真的需要付出代價(jià)的。

拿著老師發(fā)的成績單，心里充滿忐忑和不安，心想這一次一定會挨一頓罵了。回到家后，正發(fā)愁要怎樣跟媽媽說，原來老師早就跟媽媽通過電話了。但是媽媽的反應(yīng)卻出乎我意料之外，她不但沒有罵我半句，反而跟我靠在一起，陪著我一起哭泣。

如果當(dāng)時(shí)我媽媽跟其他的父母一樣，罵我，放棄我，我可能會變得完全失去自信心，甚至?xí)湃巫约海凑乙呀?jīng)被認(rèn)為是不用功的小孩；但是我媽媽的反應(yīng)反而讓我感到慚傀，我才真的開始懂得反省。

說也奇怪，從此以后，我就真的好像長大了一樣，再也不需要媽媽擔(dān)心我學(xué)業(yè)上的問題。其實(shí)當(dāng)我們感到沮喪，難過時(shí)，我們更需要有人陪伴在身邊。

Time-In讓父母在小孩感到困惑、情緒失控時(shí)，作為小孩的指導(dǎo)，積極的和小孩溝通、建立良好關(guān)系，之后再共同找出解決的方法。

辟一個(gè)安撫角落（Comfort Corner)

很多父母會認(rèn)為，當(dāng)小孩犯錯(cuò)時(shí)，我們自己本身就已經(jīng)很火大了，還怎樣可以好好的跟小孩溝通呢？這時(shí)候，我們需要一個(gè)安撫角落。

在小孩都還沒有學(xué)會處理自己的情緒前，就要求他們獨(dú)自的面對，這樣是不公

平的。與其把小孩丟在一個(gè)冷冰冰的角落冷靜，倒不如給他們一個(gè)舒適的環(huán)境，教導(dǎo)他們處理情緒的方法。

安撫角落可以是在睡房里、或是客廳的沙發(fā)上，一個(gè)有枕頭、玩偶、圖書、畫紙、蠟筆、音樂等可以安撫小孩情緒的環(huán)境。

當(dāng)小孩，或是大人的情緒都開始失控時(shí)，我們應(yīng)該帶著小孩離開現(xiàn)場，找一個(gè)舒適的角落，坐下來，教導(dǎo)小孩利用看圖書、畫畫、抱玩偶等方法來抒發(fā)心里的不愉快，同時(shí)分散小孩剛才激動的情緒。

如果孩子的情緒還是沒辦法平復(fù)，我們可以把小孩抱起來，由上往下的輕輕撫摸小孩的背，低聲的發(fā)出“噓”聲來安撫小孩。當(dāng)雙方的情緒都平復(fù)后再進(jìn)行溝通。

引導(dǎo)孩子到正確的行為上（Do The Right Thing）

其實(shí)，我們不用每一次都跟小孩正面交鋒，我們可以運(yùn)用一些小技巧來避免跟小孩的斗爭。

比如我家孩子還小的時(shí)候，很愛進(jìn)去我的房間，把我桌上的東西，不管是什么，都通通拿來看一下、玩一下。

有一次不小心的被他拿到一把小剪刀，當(dāng)時(shí)我心想，如果我跟他說不要，反而會引起他的注意和興趣，在搶奪剪刀時(shí)可能會更容易發(fā)生意外。

所以我假裝沒事的拿起身邊的一個(gè)袋子，然后笑笑的對他說：“麻煩你幫我把它放進(jìn)袋子吧！”

孩子聽了后，很順手的就把剪刀放進(jìn)袋子里，過程中一點(diǎn)反抗跟猶豫都沒有。當(dāng)危機(jī)解除后，我再跟他解釋剪刀是危險(xiǎn)的東西。

教養(yǎng)意志力超強(qiáng)的孩子，對爸媽來說確實(shí)很辛苦、很有挑戰(zhàn)性，但是如果爸媽能夠進(jìn)入他的內(nèi)心，了解他的想法，同時(shí)引導(dǎo)他的行為，那么“回報(bào)”也是豐厚的！

因?yàn)樗?dú)立、堅(jiān)持自己的想法，對自己喜歡做的事情有熱誠，這樣的孩子長大以后，往往會擁有誠實(shí)、果敢的品格，當(dāng)我們看到孩子走到這一步時(shí)，所有的辛苦也都值得了。

育兒知識：怎么教育不聽話的孩子？

育兒知識：怎么教育不聽話的孩子？

耐心地傾聽孩子的訴說，讓孩子體會到關(guān)愛和溫馨，從而對父母更加親近與尊敬。

1、尊重孩子的所有感受

父母應(yīng)安靜、專心地傾聽，但不給予評判。父母可以不接受孩子的不聽話行為，但必須要接受和尊重孩子的感受。例如，他可以告訴父母他對小伙伴有多生氣，但父母不能允許他通過嘲弄或打人來表達(dá)他的生氣。

2、向孩子顯示你正在聽他講

父母的關(guān)注鼓勵著孩子向自己的父母表達(dá)想法和感受。父母應(yīng)停下正在做的事情，轉(zhuǎn)向他，保持目光接觸，并仔細(xì)地聽。同時(shí)還要通過點(diǎn)頭或不時(shí)地“嗯……，是的……”等來顯示父母對他的注意。

3、告訴孩子你所聽到的以及你的想法

不時(shí)地總結(jié)、重述或復(fù)述孩子所講的關(guān)鍵內(nèi)容，包括他的感受以及導(dǎo)致這種感受產(chǎn)生的情境原因。僅僅傾聽和理解是不夠的，父母還必須用語言對他所說、所想及所感的事情做出反應(yīng)。但盡量不要逐字地重復(fù)孩子的話，應(yīng)使用相似的語言來表達(dá)相同的意思。

4、學(xué)習(xí)傾聽孩子的話語

多數(shù)人都習(xí)慣說話，不習(xí)慣聽話，尤其是父母面對孩子，更是滔滔不絕，要他做個(gè)“聽話”的孩子。不聽孩子說，怎么知道他在想什么?不聽孩子說，又怎么能了解他、管教他?所以，爸爸、媽媽想要有個(gè)聽話孩子，必須先要“聽”孩子說“話”。要養(yǎng)成傾聽孩子說話的習(xí)慣，并不很困難，只要告訴自己“少開尊口”，耐心傾聽，就可以了。

5、用鼓勵、說理代替責(zé)罵

長期責(zé)罵孩子，孩子就會把“懶得理你”掛在嘴上，當(dāng)孩子以這種對抗的態(tài)度對待父母時(shí)，其實(shí)他對爸媽的失望已經(jīng)有好長一段時(shí)間了。因?yàn)椋L久以來，他和父母溝通不良，干脆“免談”。

面對不聽話的孩子，父母只有放低姿態(tài)，才能和孩子建立良好溝通;面對不聽話的孩子，父母只有走進(jìn)他們的心靈，才能找到不聽話的癥結(jié)所在。

孩子的“聽話”與“不聽話”

在生活中，許多家長不自覺地要求孩子聽話。在很多人眼里，孩子的好與壞，可用聽話與不聽話來衡量。那么，聽話的孩子就是好孩子嗎？下面聽聽兩位兒童教育專家的說法。

孩子的“聽話”與“不聽話”

鄭州大學(xué)心理系教授許慧說，無論是在家里，還是在學(xué)校，聽話的孩子方便管理。這也是不少家長和老師在潛意識里更喜歡聽話的孩子的原因吧。

許慧說，這要從兩方面考慮。一方面，孩子年齡越小，受環(huán)境的影響越大，自身經(jīng)驗(yàn)不足，需要成人的指導(dǎo)才能健康成長。從這個(gè)角度看來，孩子如果“聽話”也許能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，少受傷害。

另一方面，孩子不但是一個(gè)主動探索的個(gè)體，又是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，如果處處聽話，自己就沒有探索的機(jī)會，沒有選擇的機(jī)會，更沒有自身經(jīng)驗(yàn)積累的機(jī)會。

隨著孩子年齡的增長，環(huán)境對孩子的影響會相對降低，孩子有了自己的思想，有了獨(dú)立解決問題的能力，成人如果還把他們看成小孩子，要求孩子什么都聽成人的，這時(shí)就會出現(xiàn)問題，孩子會反抗成人的管教，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。

與家長合作的孩子，才是好孩子

在鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校教研室主任楊海燕看來，把“聽話”與叛逆對立起來是不妥當(dāng)?shù)?。長期從事幼兒教育的他認(rèn)為，從兒童心理學(xué)來講，孩子太聽話或者太叛逆，都是不正常的。所以說，強(qiáng)強(qiáng)爸爸的朋友的擔(dān)心，也不是多余的?！昂⒆拥呐囵B(yǎng)，關(guān)鍵在于把握一個(gè)‘度’?！?/p>

許慧教授說，實(shí)際上，我們這里的“聽話”，不是什么都聽父母的，而是希望孩子與父母之間形成良好的合作、互動關(guān)系。

那么怎樣培養(yǎng)與父母“合作”的孩子呢？

第一，要尊重孩子，把孩子看做獨(dú)特的個(gè)體，不要把孩子看做控制的對象，允許孩子在探索的過程中犯錯(cuò)，幫助孩子矯正錯(cuò)誤，這樣孩子自然就會與你合作。

第二，孩子情感和行為的獨(dú)立是孩子長大、成熟的標(biāo)志，并不意味著孩子與你作對，非要不聽你的話。

第三，允許孩子有自己的選擇，鍛煉孩子自主選擇的能力，不要從小就要求孩子長大后實(shí)現(xiàn)大人未完成的心愿，這其實(shí)是一件很殘酷的事。

要相信孩子能處理好自己的事情，如果父母經(jīng)常說：“你能行，我相信你的能力?！睙o疑會鼓勵孩子去嘗試，但在嘗試的過程中，父母要給孩子提出合理的建議并加以指導(dǎo)，孩子會很重視你的建議，合作關(guān)系自然形成。

第四，要允許孩子與成人有不同的意見，允許孩子與父母爭論。讓孩子參與家庭或?qū)W校里的重大事情決策，這是對孩子價(jià)值的認(rèn)可，孩子會覺得你尊重他的存在，那么，他也會重視父母的建議，久而久之，孩子就會凡事與父母溝通、充分與父母合作。

第五，讓孩子學(xué)會控制自己的行為。父母要幫助孩子建立“是非”觀念，讓孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的，在孩子腦子里逐漸建立一個(gè)行為判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，才能認(rèn)識到自己的行為是否正確，才能學(xué)會控制自我。

如何教育太聽話的孩子

每個(gè)孩子都有自己不同的氣質(zhì)和個(gè)性，與生性活潑、叛逆的孩子不同，有的孩子天生就文靜、聽話、乖巧。這類孩子的家長如果不注意，可能會使他們太內(nèi)向、太順從、太嬌氣，缺乏獨(dú)立意識和探索能力。

那么，作為這類孩子的家長，該怎樣幫助孩子健康成長呢？

楊海燕說，對于生來聽話、乖巧內(nèi)向型的孩子，首先要允許他的個(gè)性存在，不要強(qiáng)求改變他。特別是在孩子剛開始學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)時(shí)，確實(shí)需要大人的照顧和幫助，父母一定要及時(shí)幫他們解決問題，不能只考慮為了鍛煉孩子，而不顧及他們現(xiàn)有能力而讓他們自己去做，長此以往又會使孩子形成焦慮型人格。

其次，隨著孩子年齡的增長，家長可以有意識地通過環(huán)境影響孩子，使之成為一個(gè)既聽話又講道理、既文靜又活潑、既乖巧又有獨(dú)立性的孩子。這種理想的狀態(tài)需要長時(shí)間的培養(yǎng)，急不得，也急不來。

楊老師還提供如下一些方法，供家長參考：

(1)鼓勵孩子大膽觸摸家里的物品。將危險(xiǎn)品、不能動的物品收拾好，其他物品讓孩子去觸摸，如電話、電視機(jī)、電腦、音響、手機(jī)等等，只要孩子有興趣，不要限制他，讓他去學(xué)習(xí)使用。孩子在自由模仿和探索中，其獨(dú)立思維的意識和動手的能力會得到充分的鍛煉。

(2)鼓勵孩子大膽說出自己的想法。在生活中遇到問題，要引導(dǎo)孩子說出他的想法，表揚(yáng)和支持孩子的主見，并適當(dāng)滿足孩子的要求。

(3)不輕易批評孩子。在生活和游戲中，只要不是原則性錯(cuò)誤，一般不指責(zé)他，其目的就是為了保護(hù)孩子的獨(dú)立意識和探索精神。

(4)不溺愛孩子。乖巧、聽話的孩子，如果太溺愛，就會有性格懦弱、依賴性強(qiáng)的“毛病”。

育兒觀念：給孩子一個(gè)“撒嬌”的機(jī)會

育兒觀念：給孩子一個(gè)“撒嬌”的機(jī)會

隨著社會的腳步，大家每天都在忙碌中進(jìn)行。忙著上班、忙著做事、忙著。。。。。。，各種各樣的事情，仔細(xì)回想，我們的腳步不曾停歇，往往忙著忙著就忽略了一些事情、一些人。其中就包括我們的孩子們。周一至周五，孩子們上幼兒園，家長們上班。終于到周六日了，孩子們可以和爸爸媽媽一起出去玩了，但，還是有些家長忙于自己的事而沒有辦法陪孩子。

當(dāng)你回家時(shí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)孩子高興的朝你跑來。

當(dāng)你回家時(shí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常在樓下玩。（其實(shí)，他（她）是在等你）

當(dāng)你回家時(shí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)，她們一直跟著你，即使有自己喜歡的動畫片。

當(dāng)你回家時(shí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)孩子向你撒嬌，依偎在你的懷里和你說著、問著不同的問題、、、、、、、、、、、、、

我們是不是忽略孩子太久了？孩子們每天都在長大、都在進(jìn)步，你有沒有發(fā)現(xiàn)，有一天孩子突然長大了、懂事了。為了孩子有一個(gè)良好的心理和身體的健康，我們是否需要把一部分時(shí)間分給孩子，多和孩子交流。讓他（她）們的成長道路上有我們的相伴，了解他（她）們、讀懂他（她）們。

多和孩子交流，給孩子一個(gè)“撒嬌”、“任性”的機(jī)會，同時(shí)，你也會收獲很多！

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