幼兒園民間體育游戲。

幼兒園開(kāi)展活動(dòng)，可以在一定程度上促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，很多的時(shí)候，趣味活動(dòng)更是幼兒自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程！為了讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣，我們需要提前準(zhǔn)備好活動(dòng)的方案。那么，你是否在為幼兒活動(dòng)方案而煩惱呢？下面是小編為大家整理的“民間體育游戲：跳格子”，希望能為您提供更多的參考。

民間體育游戲：跳格子

游戲來(lái)源

班級(jí)近期收集了很多瓦片用于美工區(qū)，其中有不少瓦片碎了，想到我們小時(shí)候玩具匱乏的年代，在玩“跳格子”游戲時(shí)沒(méi)有沙包就是用這個(gè)小瓦片替代，跳格子的游戲不但能練習(xí)跳躍能力、腿部力量練習(xí)，從而發(fā)展腳部的肌肉和動(dòng)作協(xié)調(diào)性，還可以在游戲中促進(jìn)同伴的合作、交往，體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣。看來(lái)，小小的瓦片還是大有用處的！于是，設(shè)計(jì)了民間游戲“跳格子——踔瓦片”。

預(yù)期目標(biāo)

1.鍛煉腿部肌肉及跳躍能力。

2.腳和眼的協(xié)調(diào)能力。

圖

片

材料投放

格子、瓦片

游戲玩法

每人持一小瓦片，幼兒站在右邊格子的第一格線處，將瓦片扔至第一格后，用單腳跳的方式將瓦片搓到第二格后再搓到第三格，當(dāng)瓦片搓到第三格后，雙腳落地在第三格，用右腳將瓦片搓到第四格，雙腳再跨到第四格，用右腳踔瓦片到第五格后，在用單腳跳的方式將瓦片搓到第六格，最后將瓦片搓到第六格格子以外結(jié)束。以此類推，以同樣的方式將瓦片按順序扔完6個(gè)格子為贏。

l游戲推進(jìn)一：

觀察

分析

觀察：孩子們對(duì)踔瓦片的興趣非常濃厚，爭(zhēng)搶著站在格子前。但不一會(huì)，游戲區(qū)便出現(xiàn)了問(wèn)題，瓦片質(zhì)地硬，幼兒腳部力量控制稍不小心就會(huì)踢出界外，跳進(jìn)格子里的難度大，更別說(shuō)一格一格跳完了。浩銘說(shuō)：“太難了，我的腳都很疼了，還是踔不準(zhǔn)”。

分析：老師提出的目標(biāo)太高了，孩子達(dá)不到，不僅喪失了游戲的興趣，也使游戲沒(méi)辦法進(jìn)行下去。于是我重新調(diào)整目標(biāo)，要讓孩子從比較容易掌握的動(dòng)作開(kāi)始，這個(gè)游戲主要運(yùn)用單腳跳和腳部力度控制這兩種技能結(jié)合，我將目標(biāo)調(diào)整為一個(gè)能力練習(xí)：嘗試把小瓦片踢進(jìn)格子里。主要讓幼兒練習(xí)腳部力量控制。

調(diào)整

推進(jìn)

（圖片）

第一次：雙腳并攏站好，用一只腳踔瓦片到第二個(gè)格子里，只要把瓦片踔進(jìn)格子里。

第二次：學(xué)習(xí)單腳跳把瓦片踔進(jìn)格子里。

l游戲推進(jìn)二：

觀察

分析

觀察：藍(lán)燁在踔的時(shí)候，她總是慢慢的將腳和瓦片對(duì)準(zhǔn)，然后再輕輕地踔，力度恰到好處、準(zhǔn)確率比較高，并且能跳完整個(gè)格子。于是我組織幼兒進(jìn)行觀察思考：為什么藍(lán)燁能踔得準(zhǔn)？引導(dǎo)幼兒從藍(lán)燁小朋友的動(dòng)作、腳的位置、小瓦片應(yīng)踔到的適宜位置等方面進(jìn)行分析，幫助幼兒總結(jié)踔瓦片的成功經(jīng)驗(yàn)。孩子們得到了啟發(fā)，不再盲目練習(xí)，而是關(guān)注自己動(dòng)作、力度和踔瓦片的位置等方面練習(xí)了起來(lái)，不一會(huì)，不少孩子踔瓦片的準(zhǔn)確率高了，孩子們臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。

分析：大班孩子對(duì)“取得成功”的欲望是比較強(qiáng)烈的。在這次的觀察中，我注意到孩子們雖然有興趣，也有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但練習(xí)比較盲目。要更好、更快地推進(jìn)游戲，激發(fā)孩子們的持久興趣和不輕易放棄、體驗(yàn)成功的體驗(yàn)，這時(shí)需要老師的幫助和引導(dǎo)：必須讓孩子們獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，才能有提高！因此，我采用引導(dǎo)幼兒觀察成功者的做法，幫助幼兒總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們獲得了成功。這些適時(shí)、必要的策略推進(jìn)了幼兒的活動(dòng)。

調(diào)整

推進(jìn)

（圖片）

第二次：?jiǎn)文_跳踔瓦片

l游戲推進(jìn)三：

觀察

分析

觀察：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子們熟練地掌握了跳格子的技能，他們開(kāi)始嘗試競(jìng)賽了，比比誰(shuí)完成格子6。今天我便聽(tīng)到浩銘和藍(lán)燁說(shuō)：“我們一起同時(shí)來(lái)踔瓦片?！彼{(lán)燁說(shuō)：“怎么同時(shí)踔?！焙沏懻f(shuō)：“我們一起從格子里往前踔，看看誰(shuí)先到達(dá)最后一格。”

孩子們對(duì)跳格子的興趣越來(lái)越濃厚，玩法也不斷增加，為了讓孩子體驗(yàn)更多的樂(lè)趣，我和孩子們商量從設(shè)計(jì)格子方面做文章，設(shè)計(jì)出更加有趣的格子和玩法，比如大小不同的格子、線路不同的格子，跳的方法有逐格跳、越格跳等，不同游戲玩法的規(guī)則也讓孩子們?nèi)ド塘俊?/p>

分析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。

大班的孩子與同伴合作、交往的意識(shí)強(qiáng)，在想法上也有更多自己的想法和主張，并進(jìn)行嘗試。孩子們?cè)谶@游戲中已掌握了該游戲的玩法、理解了游戲的規(guī)則、積累玩該游戲的經(jīng)驗(yàn)，于是，他們想要有更多的玩法。教師這時(shí)抓住幼兒的需要，及時(shí)組織幼兒，引導(dǎo)他們對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新和改編，既尊重和滿足了幼兒的想法，又支持和幫助幼兒體驗(yàn)到了游戲玩法的多樣性，獲得了成功的情緒體驗(yàn)。

在這次跳格子游戲中，孩子們不斷體能、動(dòng)作得到了發(fā)展，還學(xué)會(huì)了嘗試改變游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，促進(jìn)了與同伴的交往、合作意識(shí)，從中獲得較大的發(fā)展。

調(diào)整

推進(jìn)

（圖片）

第三次：多樣跳格子游戲。

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小班民間體育游戲4則

小班民間體育游戲4則

01．拉勾“上吊”

目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的自控能力。

玩法：

幼兒兩人手拉手（或小手指相勾），邊念兒歌，邊前后或左右晃動(dòng)，念完兒

歌后，各自擺出一個(gè)姿勢(shì)并保持不動(dòng)，誰(shuí)先動(dòng)者為輸。

附兒歌：

拉勾“上吊”，一百年，不許動(dòng)！

02．炒黃豆

目標(biāo)：

培養(yǎng)小班幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

玩法：

兩人一組，手拉手相對(duì)站立，邊念兒歌邊左右搖擺雙手：“炒炒炒，炒黃

豆，噼里啪啦翻跟頭?！蹦畹阶詈笠粋€(gè)“頭”字時(shí)，兩人同時(shí)向后翻身。

建議：

1小班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，準(zhǔn)備一下再轉(zhuǎn)180度

2、用方言念趣味更濃。

03．買花狗

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的自控能力。

2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

頭飾（小狗、老伯伯）

玩法：

“小花狗”排成一隊(duì)蹲下，一位幼兒當(dāng)買花狗者（老伯伯），買者邊念歌謠邊圍著“小花狗”轉(zhuǎn)，買者念完歌謠后輕輕拍拍每個(gè)“小花狗”，如果“小花狗”動(dòng)了，這只花狗就被“買”去了，游戲重復(fù)進(jìn)行。

附兒歌：

DO、DO、DO，買糖粥，四斤核桃三斤殼。吃儂的肉，還儂殼，張家老伯伯，問(wèn)你買只“小花狗”。

建議：“小花狗”必須抱頭下蹲。

04．大餅油條

目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的自控能力

玩法：

兩位幼兒面對(duì)面，邊念兒歌邊做動(dòng)作：“大餅”（甲幼兒用手拍乙幼兒的手

掌兩下），“油條”（甲用手捏乙的手臂兩下）、“斬三刀”（甲側(cè)手掌在乙手臂上做斬的動(dòng)作三下）、“不許動(dòng)”（甲乙同時(shí)擺出各種姿勢(shì)）。兒歌念完后，立刻靜止不動(dòng)，并保持這種姿勢(shì)，不能說(shuō)，不能笑，不能動(dòng)，誰(shuí)忍不住說(shuō)了、笑了、動(dòng)了，就算輸了，游戲重新開(kāi)始。

附兒歌：

《大餅油條》：大餅油條、肉饅頭，斬三刀，不許動(dòng)！

幼兒民間體育游戲3則

幼兒民間體育游戲3則

01．吹泡泡

目標(biāo)：

發(fā)展幼兒跑和向上跳等動(dòng)作

玩法：

幼兒集體手拉手拉成一個(gè)圈，邊念兒歌邊做動(dòng)作。向前或者向后使圓圈變大變小，也可手拉手邊走邊跑。當(dāng)兒歌念到：“泡泡吹爆了”的時(shí)候，幼兒兩手向上伸出，雙腳跳起。

規(guī)則：

在游戲時(shí)，不能隨意地放開(kāi)手

備注：

兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡吹爆了。

02．賣小豬

目標(biāo)：

發(fā)展幼兒有節(jié)奏協(xié)調(diào)走地能力。

玩法：

幼兒兩人一組或者三人一組手拉手或背對(duì)背自由組合扮小豬，其中一人做買豬人，大家在規(guī)定地場(chǎng)地內(nèi)協(xié)調(diào)走并念兒歌，當(dāng)念道“五”字時(shí)，“小豬”停下不動(dòng)，“買豬人”就開(kāi)始尋找哪只豬在動(dòng)，動(dòng)地就買走，買幾只后，游戲重新開(kāi)始。

備注：

1、“小豬”可以邊念兒歌邊表演，增加游戲樂(lè)趣。

2、剛開(kāi)始游戲時(shí)教師做買豬人，以及可以請(qǐng)能力強(qiáng)地孩子作買豬人，兒歌：賣賣賣，賣小豬，小豬長(zhǎng)得胖乎乎，大耳朵，細(xì)尾巴，圓圓肚子像腰鼓，要問(wèn)小豬多少錢，一個(gè)賣你一百五。

03．拉大鋸

目標(biāo)：

發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，提高腰腹部的柔韌性。

玩法：

兩人對(duì)坐，雙腳自然盤曲，雙手對(duì)握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。

備注：

兒歌：拉、拉、拉大鋸。

民間體育游戲：跳繩推進(jìn)性活動(dòng)案例

民間體育游戲：跳繩推進(jìn)性活動(dòng)案例

游戲來(lái)源

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要"開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度"。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)開(kāi)展戶外體育活動(dòng)《跳繩》。目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過(guò)體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

預(yù)期目標(biāo)

訓(xùn)練動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)合作、創(chuàng)新玩。

圖

片

材料投放

繩子若干。課前先教幼兒學(xué)會(huì)童謠《跳繩》?；▋航?，鳥(niǎo)兒叫，柳樹(shù)底下把繩跳；單腳跳，雙腳跳，再來(lái)一個(gè)花樣跳。

游戲玩法

幼兒邊念兒歌邊連續(xù)雙腳跳繩，單腳跳繩，反面跳繩，交叉跳繩等。

l游戲推進(jìn)一：

觀察

分析

觀察：孩子們對(duì)《跳繩》的興趣非常濃厚。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分小朋友都學(xué)會(huì)了跳繩，有的小朋友不僅會(huì)雙腳連續(xù)跳，還會(huì)單腳跳、反面跳、交叉跳等。

分析：孩子們很喜歡跳繩的活動(dòng)，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒雙腳、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。大班幼兒樂(lè)于與人交往，為了培養(yǎng)孩子們的合作的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行帶跳技能的學(xué)習(xí)。當(dāng)班上大部分幼兒學(xué)會(huì)了個(gè)人跳繩后，我和孩子們進(jìn)行了一次談話活動(dòng)，根據(jù)孩子們自己觀察和遇到的問(wèn)題進(jìn)行了一些講解并示范，然后根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展情況和教育的遞進(jìn)性，作了一些調(diào)整，讓幼兒先學(xué)習(xí)合作，然后在加大力度。

調(diào)整

推進(jìn)

（圖片）

玩法調(diào)整：幼兒由原來(lái)的個(gè)人跳繩到要帶其他幼兒跳繩，兩人一起跳繩，這對(duì)剛開(kāi)始嘗試的孩子們來(lái)說(shuō)有一定的難度。但在老師的鼓勵(lì)下，孩子們積極參與嘗試。當(dāng)斌亮小朋友經(jīng)過(guò)多次嘗試后，終于能帶著藍(lán)煒一起跳了2次時(shí)，孩子們別提有多高興了。

l游戲推進(jìn)二：

觀察

分析

觀察：孩子們對(duì)老師教他們的新玩法感到很好奇，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下做好準(zhǔn)備姿勢(shì)，便迫不及待的跳起來(lái)。由于兩人沒(méi)有統(tǒng)一步調(diào)，剛開(kāi)始時(shí)，甩繩的幼兒的繩子會(huì)打到被帶跳的幼兒的腳上，連續(xù)被打了幾下，被帶跳的幼兒就不干了。這時(shí)，我立刻讓幼兒停下，先觀看老師是怎們帶小朋友跳繩的，并告訴他們起跳時(shí)要統(tǒng)一步伐，并用“1、2、1、2”的口令進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)帶跳的幼兒叫“1”時(shí)，兩人站立，當(dāng)叫“2”時(shí)就跳起來(lái)。通過(guò)老師的示范，孩子們通過(guò)觀察學(xué)習(xí)后，又重新拿起繩子，按照老師教的方法進(jìn)行練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，通過(guò)老師的指導(dǎo)和幼兒的不斷練習(xí)，有部分幼兒終于學(xué)會(huì)了帶跳的本領(lǐng)。

分析：幼兒在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)帶跳的本領(lǐng)時(shí)，被帶跳的幼兒總是擔(dān)心被繩子打到，以至于在起跳時(shí)不能同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)，作為老師要起良好的示范作用，要給幼兒營(yíng)造溫馨、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感，對(duì)于幼兒懼怕這種心里，老師要給予理解，這樣，幼兒心里沒(méi)有負(fù)擔(dān)，就樂(lè)意參與游戲，學(xué)習(xí)起來(lái)就不會(huì)有畏難心里了。

調(diào)整

推進(jìn)

（圖片）

對(duì)于老師教孩子們這些不同的跳繩方法，從一開(kāi)始的有些小質(zhì)疑到很快接受新的跳繩方法，并積極投入到跳繩的活動(dòng)練習(xí)之中。雖說(shuō)在練習(xí)跳繩的過(guò)程中孩子們有些小摩擦，也有一些畏難、膽怯的心理，但是當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了跳繩后的那種喜悅是不言而喻的。孩子們通過(guò)跳繩即愉悅了身心、鍛煉了身體，又培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神。雖說(shuō)只調(diào)整了跳繩的玩法，沒(méi)有調(diào)整跳繩的目標(biāo)，但由于調(diào)整后的玩法比較適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒較快學(xué)會(huì)了跳繩的玩法，并能堅(jiān)持把游戲玩下來(lái)，達(dá)到了預(yù)設(shè)的游戲目標(biāo)。

玩法調(diào)整：兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，一名幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動(dòng)的繩子跳繩。

l游戲推進(jìn)三：

觀察

分析

觀察：老師給孩子們示范講解跳大繩的方法后，有小部分幼兒參與跳大繩的興趣很高，趕快邀請(qǐng)朋友來(lái)跳大繩?？墒谴蟛糠趾⒆又皇浅钟^望態(tài)度，站在旁邊看別的孩子跳。這時(shí)，對(duì)于哪些不敢跳的小朋友，我并沒(méi)有要求他們一定參與跳繩，而是讓他們做拉拉隊(duì)，給跳繩的小朋友加油，幫忙數(shù)數(shù)跳了多少下，然后給跳得好的小朋友給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？吹絽⑴c跳繩的小朋友有獎(jiǎng)品，這時(shí)，有些膽子較大的幼兒也躍躍欲試，也想?yún)⑴c的跳繩的活動(dòng)中來(lái)。

分析：在我們平時(shí)的教學(xué)中，面對(duì)孩子在教學(xué)中出現(xiàn)的各種狀況，老師只有多想辦法，多閱讀有關(guān)幼兒年齡特征的書(shū)，找出適合的教育方法，這樣就會(huì)起到事半功倍的效果。

調(diào)整

推進(jìn)

（圖片）

孩子們通過(guò)以上兩次推進(jìn)練習(xí)跳繩后，跳繩的技巧也越來(lái)越好了。在此基礎(chǔ)上，我就鼓勵(lì)幼兒由原來(lái)一個(gè)人跳大繩，發(fā)展到多人同時(shí)跳大繩。

可是要多人同時(shí)調(diào)大繩，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，確實(shí)存在一定的難度，除了幾個(gè)比較膽大的幼兒出來(lái)嘗試外，大部分的幼兒都持觀望態(tài)度，不愿意出來(lái)參與多人跳大繩，問(wèn)他們?yōu)槭裁床粎⑴c跳大繩，他們都說(shuō)：“怕被繩子打到”。這時(shí)，我知道講再多道理也是百搭，于是，就帶孩子們來(lái)到班級(jí)，上網(wǎng)搜了一些孩子們多人跳大繩的視頻讓幼兒觀看，并作一些簡(jiǎn)單的介紹，讓幼兒感受到跳大繩的樂(lè)趣。這樣一來(lái)，孩子們就有了參與跳大繩的愿望。這時(shí)，我就趁熱打鐵，把孩子們帶到幼兒園的大坪里，讓幼兒練習(xí)跳大繩。

開(kāi)始跳大繩了，孩子們有序的站在起點(diǎn)線邊，排好隊(duì)伍等待老師的口令，就連從來(lái)不怎么愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小朋友也積極參與到跳繩游戲中來(lái)。在練習(xí)跳大繩的過(guò)程中，剛開(kāi)始出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，當(dāng)甩繩的兩個(gè)幼兒把繩甩起來(lái)時(shí)，站在中間跳繩的幼兒有的跳起來(lái)，有的沒(méi)有跳起來(lái)，于是一開(kāi)始幾次都沒(méi)有成功。這時(shí)我就提醒孩子們運(yùn)用剛學(xué)帶跳繩時(shí)的方法，用喊“1、2、1、2”的口令進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)多次的練習(xí)，有一部分孩子學(xué)會(huì)了揮灑自如的跳大繩了。

游戲人數(shù)的調(diào)整：由原來(lái)的一人跳大繩發(fā)展到多人同時(shí)跳大繩。

體育跳躍活動(dòng)--跳竹竿

跳竹竿鍛煉價(jià)值：

1、發(fā)展跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)下肢力量，強(qiáng)壯下肢骨骼。

2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備：

1、纏有膠帶的一米長(zhǎng)的竹竿（人手1根）。

2、寬敞、無(wú)障礙物的室外或室內(nèi)大場(chǎng)地。

游戲玩法：

1、幼兒手拿竹竿按早操隊(duì)形站成4組，然后把自己的竹竿橫擺在雙腳前。教師發(fā)出口令：“雙腳并攏向前、向后跳竹竿！”每名幼兒都用雙腳并攏向前、向后跳的方法跳過(guò)地面上的竹竿。

2、在場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線，幼兒站成早操隊(duì)形，將自己的竹竿橫擺在雙腳前。然后幼兒在起點(diǎn)線后按先后順序站成4排，等待教師的指令。教師發(fā)出口令：“雙腳連跳小竹竿，開(kāi)始！”各組幼兒按先后順序一個(gè)接一個(gè)地小跑入場(chǎng)地，用雙腳跳躍的方法，跳過(guò)本組地面上的每一根竹竿，最后從場(chǎng)地外側(cè)小跑回起點(diǎn)。

游戲規(guī)則：

1、幼兒要用雙腳跳躍的方法跳過(guò)竹竿。

2、幼兒要跳過(guò)地上的竹竿，不能踩到、碰到地上的竹竿。

注意事項(xiàng)：

1、所用的竹竿要事前檢查，有毛刺的地方要纏上膠布。

2、提醒幼兒不要急、不要推撞他人，注意安全。

民間游戲3則

民間游戲3則

01荷花荷花幾時(shí)開(kāi)

游戲目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐；啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠，嘗試新的游戲。

游戲玩法：

地上畫(huà)一個(gè)圓圈當(dāng)做池塘，3到5名幼兒蹲在圓圈中心扮演荷花，其他幼兒站在“荷花”周圍。

游戲開(kāi)始，全體幼兒一起問(wèn)：“荷花荷花幾時(shí)開(kāi)？””荷花”回答：“一月不開(kāi)二月開(kāi)”。全體幼兒繼續(xù)與“荷花”一問(wèn)一答，直到回答“七——月——開(kāi)”后，“荷花”開(kāi)始追逐其他幼兒，被抓住的幼兒扮演荷花，游戲重新開(kāi)始。

規(guī)則：

在追逐時(shí)，不能跑出“池塘”，跑出的幼兒停止游戲一次。

兒歌荷花荷花幾時(shí)開(kāi)

荷花荷花幾時(shí)開(kāi)？一月不開(kāi)二月開(kāi)。

荷花荷花幾時(shí)開(kāi)？二月不開(kāi)三月開(kāi)。

荷花荷花幾時(shí)開(kāi)？三月不開(kāi)四月開(kāi)。

荷花荷花幾時(shí)開(kāi)？四月不開(kāi)五月開(kāi)。

荷花荷花幾時(shí)開(kāi)？五月不開(kāi)六月開(kāi)。

荷花荷花幾時(shí)開(kāi)？六月不開(kāi)七月開(kāi)。

02貓逮老鼠

游戲目標(biāo)：

訓(xùn)練幼兒跑和鉆的能力和敏捷的反應(yīng)能力。

游戲玩法：

多個(gè)幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，面向圓心，一個(gè)幼兒站在圈外扮貓，一個(gè)幼兒在圈內(nèi)扮老鼠。

游戲開(kāi)始，大家齊念兒歌。兒歌一念完，“老鼠”從圈內(nèi)竄出，“貓”趁勢(shì)追捕?！袄鲜蟆边B鉆數(shù)“洞”（在圍成圓圈的幼兒之間鉆），若未被捉住，則變換角色;若被捉住，則罰“老鼠”停止游戲一次，或更換角色繼續(xù)游戲。

規(guī)則：

在游戲時(shí)，必須唱到“老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口”時(shí)，“老鼠”才能從圈內(nèi)竄出，“貓”才能開(kāi)始追逐“老鼠”。

建議：可以將罰“老鼠”停止游戲一次改為表演節(jié)目等。

兒歌：

老鼠老鼠一月一，早來(lái)，老鼠老鼠二月二，早來(lái)，

老鼠老鼠三月三，早來(lái)，老鼠老鼠四月四，早來(lái)，

老鼠老鼠五月五，早來(lái)，老鼠老鼠六月六，早來(lái)，

老鼠老鼠七月七，早來(lái)，老鼠老鼠八月八，早來(lái)，

老鼠老鼠八月八，早來(lái)，老鼠老鼠九月九，早來(lái)，

老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!

03編花繩

游戲目標(biāo)：

訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，培養(yǎng)幼兒的想象力;激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

游戲玩法：

兩名幼兒為一組。先由一名幼兒用手將花繩編出一種式樣，然后另一名幼兒將前一名幼兒手上的花繩編為另一種式樣，再套在自己的手指上。兩名幼兒輪流編，直到不能編出新的樣式，或者花繩脫落而沒(méi)有套在手指上，游戲結(jié)束。

建議：為幼兒準(zhǔn)備較柔軟且沒(méi)有彈性的繩子進(jìn)行游戲。

民間游戲4則

民間游戲4則

一、民間游戲：翻麻將（大班）

所屬類別：競(jìng)賽游戲

游戲目標(biāo)：迅速翻動(dòng)麻將與拋接沙包的競(jìng)賽。

游戲準(zhǔn)備：舊麻將四塊，小沙包一個(gè)。

游戲玩法：

參加者輪流進(jìn)行翻麻將的競(jìng)賽。每人經(jīng)過(guò)下面幾輪拋接與翻動(dòng)的活動(dòng)，才算完成一局。

第一輪：拋接沙包，翻動(dòng)一塊麻將，然后又迅速抓起去接沙包。如此翻動(dòng)一塊抓起一塊，直至全部抓完。

第二輪：拋接沙包，翻動(dòng)兩塊麻將，然后抓起這兩塊麻將去接沙包。另兩塊也同樣抓起。

第三輪：拋接沙包，翻動(dòng)三塊麻將，接著接住沙包。再拋接住沙包，抓起三塊麻將去接沙包。接下去拋接沙包，翻動(dòng)最后一塊并抓起來(lái)去接沙包。

第四輪：跑出沙包，翻動(dòng)四塊麻將，接著接住沙包。再拋出沙包，一起抓起四塊麻將去接住沙包。

二、民間游戲：推磨、搖船（大班）

所屬類別：玩手與全身動(dòng)作游戲

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒手臂力量，訓(xùn)練動(dòng)作的靈活性。

2、學(xué)會(huì)兩兩合作游戲。

游戲準(zhǔn)備：

幼兒游戲前學(xué)會(huì)兒歌。

游戲玩法：

幼兒兩人一組，面對(duì)面站立或坐下，雙手五指交叉互握，隨兒歌做推來(lái)推去的動(dòng)作，可反復(fù)進(jìn)行。

附：游戲兒歌（瓜洲方言）

推磨子，磨豆子，豆子磨好了，

過(guò)大江，怎么過(guò)，搖船過(guò)，

搖一搖，擺一擺，

擺一擺，搖一搖，

搖搖擺擺過(guò)大江。

三、民間游戲：盲人摸象（大班）

所屬類別：猜人游戲

游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)觸摸同伴的發(fā)型、五官、服裝等猜測(cè)同伴的姓名。

2、體驗(yàn)猜測(cè)游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

游戲準(zhǔn)備：

游戲前學(xué)會(huì)兒歌。

游戲玩法：

游戲開(kāi)始，選出一個(gè)幼兒蒙上眼睛做猜的人，其余幼兒圍著猜人者拉手成圓圈，邊走邊念兒歌，念完兒歌停住。讓猜人者隨便摸一個(gè)幼兒，先把摸到的特征說(shuō)出來(lái)，如“有像個(gè)辮子”“圓圓的臉”等，然后根據(jù)平時(shí)對(duì)同伴的記憶猜測(cè)摸到的是誰(shuí)，報(bào)出名字。幼兒齊聲說(shuō)對(duì)對(duì)對(duì)或錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，被猜的幼兒和猜人的幼兒交換，游戲重新開(kāi)始。

附兒歌：

盲人摸象，盲人摸象，

摸到一頭象。

摸摸他的臉，

摸摸他的頭，

猜猜他是誰(shuí)？

他——是——誰(shuí)？

四、民間游戲：捉螃蟹（大班）

所屬類別：猜人游戲

游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)辨同伴的聲音和回答的問(wèn)題判斷同伴的姓名。

2、創(chuàng)編能反映同伴特征的問(wèn)題，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

3、感受猜測(cè)、追逐游戲的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：大螃蟹、小螃蟹頭飾。

游戲玩法：

一名幼兒扮演大螃蟹，用兩條手帕蒙上眼睛，其余幼兒扮演小螃蟹。游戲開(kāi)始后，小螃蟹在場(chǎng)地上四散在跑，大螃蟹去捉小螃蟹。捉到小螃蟹后，大螃蟹向小螃蟹提出一個(gè)問(wèn)題，如：“你家在哪？”、“你最喜歡什么？”通過(guò)聽(tīng)辨小螃蟹的聲音和回答，判斷小螃蟹是誰(shuí)，如果猜對(duì)了，換被猜中者來(lái)做大螃蟹角色，游戲重新開(kāi)始。

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