幼兒園老師的教案。

毫無疑問，作為一名新時(shí)代的人民教師，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《調(diào)皮孩子更想得到老師的關(guān)注》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

周雅軒是我們班比較具有男孩性格女孩，調(diào)皮好動(dòng)、活潑可愛、具有男孩的大膽、敢作敢為，女孩不敢做的事情她就敢，著實(shí)讓我們?nèi)齻€(gè)老師有點(diǎn)傷腦筋。

今天我們帶領(lǐng)孩子集體入廁，孩子們集合完畢準(zhǔn)備回教室，周雅軒突然跑過來說：“老師，胡俊婷把我的臉抓破了!”我說：“啊!你也有受傷的時(shí)候?”她沖著我在笑，眼神中流露出來的感覺是：每次都是我闖禍，這次我受傷了，我沒有錯(cuò)，老師不會(huì)批評(píng)我的!這才感覺到我們老師有的時(shí)候是多么無助，嗨!哭笑不得啊!寶貝看到你受傷我好心疼，以前都是小朋友告你的狀，現(xiàn)在你受傷確實(shí)出乎我的意料之外。

然后我把她帶到保健醫(yī)生哪里給她做了個(gè)消毒，回到教室我把事情弄清楚了，原來是在她不住的扯胡俊婷的衣服，把人家惹惱了，被“反擊”了，于是我把他兩個(gè)叫到前邊進(jìn)行“教育”，并把胡俊婷的指甲進(jìn)行修剪，最后他們兩個(gè)擁抱成了好朋友，孩子有的時(shí)候比大人都好溝通。

通過這件事我也在反思，調(diào)皮的孩子一樣想得到老師的關(guān)注與愛，每個(gè)人的心都有脆弱的一面，孩子也不例外，但是對(duì)與錯(cuò)還是應(yīng)該給孩子講清楚，同時(shí)也要照顧到孩子內(nèi)心的感受。

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童年夢(mèng)想得到的玩具

我出生在七十年代，童年是在一個(gè)小鎮(zhèn)上渡過的。在我的印象中，童年的快樂時(shí)光幾乎都是和院子里的小朋友一起玩游戲。像什么“城門城門幾丈高，接電線，捉迷藏，丟手絹“等等這些經(jīng)典的民間游戲都是我們的最愛。由于受經(jīng)濟(jì)條件的限制，大家?guī)缀醵紱]有玩過成品的玩具，但還是從電視和一些圖書上看到像洋娃娃和變形金剛這樣的玩具，常?；孟胱约阂材軗碛芯吞烂盍恕?/p>

由于沒有成品玩具，大人們常常還是會(huì)給我們制作一些小玩意讓我們消遣。記憶中，媽媽給我做過一個(gè)雞毛踺子，用布帶給我做過一根跳繩，但這些玩具也有玩膩的時(shí)候。有一天放學(xué)回家的路上，看見班上一個(gè)男同學(xué)，手執(zhí)一根鐵勾，控制著一個(gè)臉盆大小的鐵環(huán)向前滾動(dòng)。他的玩具頓時(shí)吸引了我，我很好奇，為什么鐵勾就能控制鐵環(huán)，這個(gè)問題一直困擾這我。于是我苦苦哀求爸爸也給我做一個(gè)這樣的鐵環(huán)，爸爸不但不答應(yīng)，還狠狠的批評(píng)我，說我一天到晚就知道像個(gè)男孩一樣的瘋和調(diào)皮，女孩子應(yīng)該秀氣，穩(wěn)重一些才好。我很傷心，因?yàn)榈貌坏竭@個(gè)玩具而郁悶了好久。不過，倒是激發(fā)了我愛動(dòng)腦筋，喜歡摸索新鮮事物的欲望。結(jié)婚后，家里的電器有毛病了，燈泡壞了，鎖不好用了，我總是喜歡敲敲打打，探個(gè)究竟?，F(xiàn)在，兒子和我一樣有非常濃厚的探索欲望，我對(duì)他從不加干涉，而且常常事兩人一起觀察發(fā)現(xiàn)，并探索生活中一些有趣的現(xiàn)象?；叵肫饋?，如果小時(shí)候爸爸能滿足我的探索欲望和好奇心，或許我現(xiàn)在都成了機(jī)械工程師了吧!

渴望得到老師表?yè)P(yáng)的孩子

星期一早上，我一早就來到教室，看著一個(gè)個(gè)孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個(gè)小精靈卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“調(diào)皮大王”青，平時(shí)他總有很多的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會(huì)在上課的時(shí)候偶爾發(fā)出幾聲尖叫聲。我對(duì)著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋心情就會(huì)不好啦。青來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時(shí)還跳起來。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。講完后，他走回座位上坐了下來。上課了，我發(fā)現(xiàn)青的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到孩子的身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來是孩子發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動(dòng)來動(dòng)去了。當(dāng)青媽媽來接他去看病時(shí)，葉永青不愿走，他對(duì)媽媽說：“老師今天表?yè)P(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表?yè)P(yáng)！”我鼻子一酸，抱著葉永青說：“寶貝乖，你回來后老師還要表?yè)P(yáng)你！”他這才聽話地走了。這是一個(gè)渴望被老師表?yè)P(yáng)的孩子，因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。晚上，青的媽媽打電話來對(duì)我說，青愿意天天生病，我想對(duì)孩子說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn)，天天表?yè)P(yáng)你?！?h2 style="color:black">用賞識(shí)的眼光關(guān)注調(diào)皮的孩子

下面給大家提供的是“用賞識(shí)的眼光關(guān)注調(diào)皮的孩子”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

帆帆是我們個(gè)子最高，長(zhǎng)得最帥的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡?？伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王。與小朋友容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，帆帆其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。在日?；顒?dòng)中，帆帆都積極的參加各種活動(dòng)，勇于表現(xiàn)自己，游戲時(shí)特別希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友發(fā)生矛盾。針對(duì)這種情況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。帆帆小朋友的手工制作比較棒，在手工活動(dòng)時(shí)，我有意拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，帆帆小朋友的笑聲多了，從而也改變了小朋友對(duì)他的看法。每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆?，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些賞識(shí)，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會(huì)有意想不到的收獲。

關(guān)于“用賞識(shí)的眼光關(guān)注調(diào)皮的孩子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

老師關(guān)注的力量

馨怡很內(nèi)向，不喜歡與同伴交往，對(duì)他人反應(yīng)冷淡，但她做事特別專注，特別認(rèn)真。我一直想跟馨怡有更多的交流，以便走進(jìn)她的內(nèi)心世界，幫助她更好地發(fā)展，所以，平常我會(huì)細(xì)心地觀察她的行為表現(xiàn)，揣摩她的心理。

有一天的活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圖形，在孩子們知道各種常見圖形的特征后，我讓她們畫圖形。雖然馨怡的繪畫技能不高，但她很專注。此時(shí)，我假裝不經(jīng)意地與她旁邊的一個(gè)孩子說：“馨怡畫得可認(rèn)真了!畫得也不錯(cuò)?！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)馨怡的表情有所變化，她悄悄地看了我一眼。于是，我轉(zhuǎn)了一圈，仍然裝作不經(jīng)意地走到她跟前。這次，她終于抬頭看我了，我便給了她一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，并微笑著用力朝她點(diǎn)點(diǎn)頭，她沖我羞澀地一笑。從對(duì)望的眼神里，我們感覺彼此有了交流。

從此以后，馨怡與我的交流慢慢多了起來，我也給予她更多的關(guān)注，針對(duì)她的個(gè)性特點(diǎn)采取一些有效的措施，幫助她與同伴交往，樹立信心。就這樣，一個(gè)多月后馨怡在各個(gè)方面都獲得了較大的進(jìn)步。

每個(gè)孩子的個(gè)性不同，教師只有充分了解孩子，采取有針對(duì)性的方法，才能有效幫助孩子。馨怡屬于內(nèi)向型的孩子，渴望被肯定，又害怕太張揚(yáng);喜歡被表?yè)P(yáng)，又很害羞。對(duì)于這樣的孩子，如果大張旗鼓地表?yè)P(yáng)她，她會(huì)不自在;如果對(duì)她不聞不問，她又會(huì)很失落。所以我采取了適合她的教育方法，果然收到了較好的效果。

體檢記：沒想到老師的笑臉這么管用

一年一度的體檢又來到了。雖然上次體檢時(shí)大部分孩子的表現(xiàn)都很勇敢,但為了以防萬一,早上晨談時(shí)還是給孩子們做了小小的思想工作。得知今天就要體檢，孩子們好像一點(diǎn)也不怕，紛紛說著“我不怕打針的。”“我也很勇敢的，因?yàn)槲沂歉绺缌恕薄拔乙膊粫?huì)哭的，因?yàn)獒t(yī)生會(huì)用小小的針給我打的，老師對(duì)不對(duì)？”我們也一再的告訴孩子們不哭就是勇敢的哥哥姐姐，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)笑臉的。

十點(diǎn)多，輪到我們?nèi)ンw檢了，帶著孩子們來到體檢的地方，剛好中三班在抽血，有個(gè)孩子還沒開始抽就在那嚇得大哭。有幾個(gè)膽小的孩子聽到了，露出害怕的表情。我趕緊安慰他們“沒事的，你們看那邊幾個(gè)在抽血的孩子都沒哭，他們真勇敢，你們也能像他們一樣，因?yàn)槲覀兪侵邪嗟母绺缃憬懔?，?duì)不對(duì)？”孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。孩子們拿著體檢表先進(jìn)行了身高、體重、口腔等的檢查。最后一項(xiàng)就是抽血了。第一個(gè)是慧慧，慧慧很勇敢，抽完血還笑著跟小朋友們說一點(diǎn)也不疼，真是開了個(gè)好頭，后面的小朋友也就更放松了自己的心情。一個(gè)接一個(gè)的順利地抽著，輪到楷楷了，楷楷的血筋可能細(xì)了些，在一只手上“使勁”地抽，也抽不到，只好換只手再抽。剛開始表現(xiàn)得很勇敢的楷楷，大哭了起來，我急忙跑過去，捂著楷楷的眼睛安慰他，上天保佑，這只手終于順利抽出血了，小東西又破涕為笑，對(duì)旁邊的小朋友說老師捂著他的眼睛，他都不知道醫(yī)生在抽就抽好了，一點(diǎn)也不疼。呵呵，還吹起了牛！?。≥喌絻?yōu)優(yōu)了，這個(gè)小女孩長(zhǎng)得很單薄，生怕她害怕，老師站在她旁邊，扶著她，但由于她的血筋比較細(xì)，一下子抽不到血，小拳頭握放了好幾下還是抽不到。沒辦法只好換只手再抽。怕這樣會(huì)使優(yōu)優(yōu)產(chǎn)生害怕心理，我們不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她勇敢，優(yōu)優(yōu)也很聽話，沒有哭，伸出另外一只手讓阿姨抽，但可惜的是這只手還是抽不到血，只好在脖子上抽，她也很配合醫(yī)生，醫(yī)生叫她大聲地喊“啊”，她也大聲地喊了起來，最后終于抽到血了。今天的優(yōu)優(yōu)表現(xiàn)真的很棒，也不禁覺得自己有些小看孩子了。

體檢很快就結(jié)束了，我們的孩子很勇敢，基本上沒有孩子哭的，真為他們感到驕傲?；氐浇淌?，我們也兌現(xiàn)了我們的諾言，給每個(gè)孩子獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)笑臉，他們拿到笑臉可高興了。晚上爸爸媽媽來接時(shí)，好多孩子都在跟爸爸媽媽說自己上午的偉大表現(xiàn)呢。優(yōu)優(yōu)說：“媽媽

，我今天抽不到血，戳了三針才抽到的，我沒有哭，老師給我獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)笑臉。”她媽媽還有些不相信，跑來問我，當(dāng)她得知是真的時(shí)，那激動(dòng)勁兒別提了，說她女兒最怕打針了，沒想到老師的笑臉這么管用，還是聽老師的話啊。呵呵，孩子們真勇敢，加油，你們是最棒的?。。?h2 style="color:black">調(diào)皮的孩子

徐宜文是我們班里最調(diào)皮的一個(gè)男孩子，愛打鬧、搞小動(dòng)作，一提起他，就讓人頭疼。我平時(shí)對(duì)他說話的口氣除了批評(píng)就是命令，他也習(xí)以為常，每次老師批評(píng)以后，也就老實(shí)一會(huì)兒，然后又去打鬧，簡(jiǎn)直拿他沒辦法，我認(rèn)為這孩子太調(diào)皮了，也就從沒有認(rèn)真的去觀察過他。

最近，我們班里剛轉(zhuǎn)學(xué)來了一個(gè)小男孩，名字叫浩浩。浩浩長(zhǎng)的非常瘦弱，比其他孩子要矮一頭，而且說話聲音特細(xì)細(xì)的，像個(gè)女孩子。大概是因?yàn)閯倎?，浩浩一入園便安安靜靜地坐在那兒。我告訴其他孩子，要和浩浩多說話，做他的好朋友。

今天下午戶外活動(dòng)時(shí)間，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)谠鹤永锷⒉健⒆杂苫顒?dòng)，孩子們歡呼著、跳躍著，玩的很開心。正玩著呢，徐宜文跑過來：“老師，老師……”“怎么了，你又闖禍了？”沒等他說完我急切的問道。“不是，是那個(gè)很小的孩子拌倒了，我把他扶起來了，”他說的那個(gè)很小的孩子就是浩浩。我冤枉徐宜文了，于此同時(shí)我突然覺得宜文除了調(diào)皮，其實(shí)也很可愛。我趕緊拉住宜文的手對(duì)他說：“宜文真是好孩子，知道幫助其他小朋友了，你做的很好，老師喜歡你?！币宋男χD(zhuǎn)身跑了。

調(diào)皮是孩子的天性，不要因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮、不聽話，就否定了他們。只要用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮的孩子其實(shí)也很可愛。

老師要多關(guān)注性格內(nèi)心的孩子教育筆記

當(dāng)我們身為一名幼師時(shí)，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題，優(yōu)秀的幼兒園教育筆記范文有哪些呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《老師要多關(guān)注性格內(nèi)心的孩子教育筆記》，希望能為您提供更多的參考。

老師要多關(guān)注性格內(nèi)心的孩子教育筆記【篇一】

戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……像一只只快樂的小鳥活躍在園里?？蓚バ∨笥褏s不一樣別的小伙伴，因?yàn)樗砘細(xì)埣玻粌H僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩(wěn)，語(yǔ)言表達(dá)潛力也比較差。對(duì)于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對(duì)我說：“老師，我也要去玩?！币痪湓挘屛倚睦锟┼庖幌?，感覺到對(duì)這種個(gè)性的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，必須要留意，不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣玻侵弧笆軅男▲B”。但他卻有自我的理想，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì)傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉最后鼓起勇氣，對(duì)老師說：“老師，我也要去玩”。老師就應(yīng)在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不管哪些活動(dòng)，哪些游戲，都就應(yīng)讓他去參加，讓他加入到這個(gè)群眾隊(duì)伍中來。只是在活動(dòng)時(shí)，老師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，明白互相幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

老師要多關(guān)注性格內(nèi)心的孩子教育筆記【篇二】

常金濤小朋友是一個(gè)十分聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”:愛插嘴。有時(shí)，我剛說個(gè)開頭，他接過去就嘰里呱啦地講個(gè)不休，惹得其他小朋友也跟著叫，在課堂上，又是根本聽不清我的話。

這天，我剛說:“小朋友喝水”。他便叫:“一組去，二組別去?！钡侨嘈∨笥巡⒉宦犓脑?，一齊涌向了杯子廚，見此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小朋友們回座位上去，然后宣布:此刻請(qǐng)金濤小朋友來當(dāng)小老師。孩子們見狀，都覺得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團(tuán)，金濤大聲喊:“一組去喝水?！苯z毫沒有用處，我趁此機(jī)會(huì)對(duì)他說:“你一個(gè)人的聲音怎樣能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時(shí)候你總是講話，別人還能聽得見嗎?他紅著臉搖了搖頭。透過這件事后，他的“毛病”好了許多。

針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

老師要多關(guān)注性格內(nèi)心的孩子教育筆記【篇三】

這天活動(dòng)課后，孩子們陸續(xù)的上廁所小便，忽聽一陣吆喝聲:“老師，夢(mèng)鑫的牙快要掉了”，“老師她的牙只剩下一小塊”。我快速跑進(jìn)廁所，見一群孩子圍著夢(mèng)鑫，大家七嘴八舌的議論著。

看到夢(mèng)鑫的眼淚快要流出來，很害怕的樣貌，我安慰她說:“夢(mèng)鑫別害怕，不要緊，過幾天就會(huì)長(zhǎng)出個(gè)新牙的”。應(yīng)對(duì)這狀況，我腦海中有一種想法:此刻大班的孩子已到了換牙的年齡，盡管中班時(shí)接觸過膚淺的牙知識(shí)，但有些孩子對(duì)換牙現(xiàn)象還是有些恐懼，很有必要大家再一齊學(xué)習(xí)。

我就和孩子開始互動(dòng)起來:“平時(shí)老師經(jīng)常見有些孩子的牙變黑，大家猜一猜，是什么原因造成的呢?”“老師是平時(shí)不刷牙造成的?！薄袄蠋熓浅蕴翘嗔?。”“老師還有，奶喝的太多，也會(huì)造成牙齒不好，變黑的。”孩子們七嘴八舌地討論著。“那掉牙的時(shí)候怎樣辦?”我繼續(xù)問。“掉牙是要換牙了，我們不要害怕”，“掉的牙叫乳牙，長(zhǎng)出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才結(jié)實(shí)。”出乎我的意料，孩子們對(duì)換牙也有些了解。我夸獎(jiǎng)?wù)f:“小朋友明白的還真多。”這時(shí)，我再看夢(mèng)鑫時(shí)，她臉上露出了笑容。

抓住孩子的年齡階段，適時(shí)教育孩子，讓他們了解更多的知識(shí)顯得尤為重要。這節(jié)互動(dòng)課，增強(qiáng)了孩子們對(duì)換牙知識(shí)的了解，以后再遇到這樣的事情，就不會(huì)緊張害怕了。

老師要多關(guān)注性格內(nèi)心的孩子教育筆記【篇四】

《手指歌》是一首比較形象有趣的兒歌。邊念邊進(jìn)行手指表演可能孩子們會(huì)更容易接受。所以在教學(xué)時(shí)，我先用簡(jiǎn)單的“轱轆轱轆”手部游戲來吸引幼兒的注意力；接著讓幼兒嘗試著變變小手，看小手能變出什么來；然后我再根據(jù)兒歌內(nèi)容變變，讓幼兒猜猜我的手變成了什么，在干什么？最后讓幼兒伸出自己的小手一起來做一做，做一個(gè)動(dòng)作學(xué)念一首兒歌，顯然孩子們對(duì)這種方式非常樂易接受，個(gè)個(gè)開心地念著、學(xué)著、做著……很是投入！

理論分析：

幼兒的兒歌教學(xué)也可采用以下的一些方法，可能會(huì)收到較好的效果：

1、采用游戲形式對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。游戲是幼兒最感興趣的，有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動(dòng)的，對(duì)此類兒歌，我常采取先做游戲后教學(xué)的方法，按照兒歌描述的內(nèi)容，先組織幼兒游玩，在游玩中幼兒一邊動(dòng)作一邊觀察，充分體驗(yàn)愉快的情趣，為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。

2、運(yùn)用故事法對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。根據(jù)兒歌的內(nèi)容可以看出有些兒歌是敘事性的，由于受字?jǐn)?shù)和句式的局限，敘事的跳躍是兒歌的特點(diǎn)之一。這時(shí)教師選擇一些恰當(dāng)?shù)年P(guān)連詞或過渡句把兒歌內(nèi)容串連起來，根據(jù)兒歌要求，適當(dāng)增添有關(guān)的生動(dòng)有趣的情節(jié)，來增加兒歌的容量，為幼兒展開想象更好地理解記憶兒歌提供幫助。

老師要多關(guān)注性格內(nèi)心的孩子教育筆記【篇五】

早操活動(dòng)結(jié)束了，小朋友象往常一樣依舊很興奮的說著話，在等著我叫“請(qǐng)坐好，老師要點(diǎn)名了”。這天我不想叫，用眼看看他們，孩子們讓我看的莫名其妙，一個(gè)個(gè)安靜下來望著我。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，能不能換種方法來點(diǎn)名呢，于是試探著說：“這天老師不用嘴巴來點(diǎn)名，而要用眼睛來點(diǎn)名”，孩子們你看看我，我看看你，臉上的表情疑惑又好奇，仿佛在問眼睛怎樣會(huì)點(diǎn)名呀？我笑著對(duì)他們說：“老師用眼睛看著你，對(duì)你咪咪笑，就是在點(diǎn)你的名了，那你也對(duì)我笑一笑。就是在說到，這樣好嗎？”大家都高興地回答“好”。

我看著晨曦微笑，他對(duì)我笑笑；我看著雨萌笑笑，她也甜甜地笑笑；我看著興宇笑笑，他咧著嘴對(duì)我笑笑……我說小朋友笑起來真好看，老師最喜歡愛笑的小朋友了，他們聽了笑的更開心。沒想到就這么一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓孩子改變不小，以后每一天早上來孩子們都會(huì)笑盈盈地對(duì)大家打招呼，小臉經(jīng)常掛著微笑。

點(diǎn)名是幼兒園一日生活中的例行環(huán)節(jié)，若加以精心組織，可發(fā)揮不小的教育作用，傳統(tǒng)的點(diǎn)名方式往往只起到統(tǒng)計(jì)幼兒人數(shù)的作用，讓幼兒感到枯燥乏味，教師在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)應(yīng)立足于幼兒的角度出發(fā)，善于變化形式，抓住教育時(shí)機(jī)，有效地促進(jìn)幼兒健康人格的發(fā)展。

關(guān)注孩子的需要

仲旋是同學(xué)齡孩子中較大的一個(gè)。他從小沒有奶奶，由媽媽一手帶大的，所以很戀媽媽。還記得剛?cè)雸@時(shí)，他哭鬧了足有兩個(gè)月?？涩F(xiàn)在，在各方面表現(xiàn)還不錯(cuò)，比如，在自由活動(dòng)時(shí)間，他會(huì)帶動(dòng)周圍的一片，又說又唱的。近來，這個(gè)孩子像變了個(gè)人似的，沉默寡言，也不笑了。仔細(xì)想來，這幾天都是爺爺來接，雖我也見過媽媽兩次，可她又匆匆走了，沒機(jī)會(huì)說話。聽仲旋說媽媽替人跟車去了。一天中午，我特意約了孩子?jì)寢?。聽了仲旋近來在園的表現(xiàn)，媽媽先是一驚，忙說：“我也有發(fā)現(xiàn)，可沒太在意”“你還記得孩子剛?cè)雸@時(shí)的情形嗎？”我問。這時(shí)媽媽慌了，“我該怎么辦？”“我覺得孩子依戀你，你的離開讓孩子一時(shí)無法接受，你也不用太擔(dān)心，咱們可以讓孩子慢慢的學(xué)著去適應(yīng)，有時(shí)間的話，多陪陪孩子?！焙⒆?jì)寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭。過了幾周，我發(fā)現(xiàn)孩子又恢復(fù)到了以前的狀態(tài)，我感到由衷的欣慰。通過此事，我也想告訴各位家長(zhǎng)朋友們，不管工作多忙，我們都應(yīng)抽一些時(shí)間來陪陪孩子，多和孩子交流，陪伴孩子的成長(zhǎng)，這或許是孩子所需要的。

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