幼兒園教案的反思。

毫無疑問，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編特地為您收集整理“香蕉皮事件的反思”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

又到了吃小點(diǎn)心的時(shí)間。

今天吃的是香蕉，孩子們都吃得津津有味。

我打開錄音機(jī)，給孩子們放起了優(yōu)美舒緩的音樂。

正當(dāng)我們沉浸在這種祥和的氛圍中時(shí)，突然在潔凈的地面上多了一塊香蕉皮，大概是哪個(gè)孩子不小心掉的吧。

我正想過去撿起它，可這時(shí)豆豆正好從此處經(jīng)過，一腳踩在了香蕉皮上，腳下一滑，豆豆的身子晃了一下。

看到這一幕，我想豆豆肯定會(huì)把香蕉皮撿起來，扔到垃圾桶里去。

于是我就停下了腳步，在一旁觀察他的動(dòng)靜。

只見他低頭看了看地上的香蕉皮，沒有把它撿起來，又用腳踩了上去。yjs21.com

一般情況下，我們看到這里就會(huì)非常生氣地上去批評(píng)他，怎么能把香蕉皮踩來踩去呢?應(yīng)該撿起來扔到垃圾桶去才對(duì)呀。

當(dāng)時(shí)我也想上去制止他的行為，可是強(qiáng)烈的好奇心又驅(qū)使我想看看他接下來的舉動(dòng)。

只見他踩著香蕉皮向前走了一步，好像是在研究香蕉皮會(huì)不會(huì)把他滑倒、是怎樣把他滑倒的。

就這樣他反復(fù)試了幾次，又把香蕉皮撿起來反過來又滑了幾次。

通過他自己的研究好像弄明白了，然后把香蕉皮撿起來扔到了垃圾桶。

看到這里，我不禁慶幸剛才沒有過去批評(píng)他。

是的，一個(gè)再普通不過的香蕉皮，對(duì)于我們成年人來說不足為怪，可是孩子可能就不明白為什么它能把人滑倒，他想通過自己的嘗試來得出結(jié)果，難道說這樣的行為也有錯(cuò)嗎?由此我也想到了其他的事情，可能在我們看來非?；闹嚨呐e動(dòng)，孩子們卻要反復(fù)的去嘗試，這時(shí)候我們要去批評(píng)他嗎?如果不去嘗試他怎么會(huì)理解為什么這樣做不對(duì)呢?(當(dāng)然，這樣的嘗試要保障孩子的安全。

)我們成年人不也有些事情是經(jīng)過自己的嘗試才知道該如何做的嗎?

所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的不當(dāng)行為時(shí)，不要急于去批評(píng)他，要充分地了解孩子這樣做的原因后再來解決也不晚。

多站在孩子的角度去考慮問題，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的決定才會(huì)是明智的。

Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀

幾片紫薯皮

下午的點(diǎn)心是紫薯，我們把紫薯分到盤中送到每個(gè)小組。當(dāng)我說小朋友們請(qǐng)時(shí)，孩子們才一人拿一個(gè)紫薯吃起來，誰知孩子們都非常喜歡吃。正當(dāng)他們吃得津津有味地時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有張桌子底下有幾片紫薯皮。我忙問：“是誰把紫薯皮扔到地上的，老師不是說過我們吃點(diǎn)心的，吃飯的時(shí)候不能把食物亂扔在桌子上和地上的，我們要愛干凈，要講究衛(wèi)生?！弊谶@張桌子的小朋友全都搖搖頭說不知道。面對(duì)這些小家伙我是又氣又笑，我想了想故意神秘地說;“是不是韓老師和陳老師吃了把皮吐在桌子底下的，我故意發(fā)難。“老師還沒有吃，怎么會(huì)吐紫薯皮呢？”小朋友們嘰嘰喳喳地說著?！罢l愿意把這幾片紫薯皮撿到盤子里？”我提高了音量。保育員老師聽了我們的對(duì)話，又看了看桌子底下的紫薯皮，忙不聲不響地去拿掃帚，準(zhǔn)備清理。我忙攔?。骸安恍校@不正是一個(gè)很好的隨機(jī)教育時(shí)機(jī)，不能白白浪費(fèi)了，你不能包辦代替，你不要?jiǎng)?。我又問：“這些皮肯定是你們一組的小朋友吐的，所以你們一組的小朋友有責(zé)任把這些紫薯皮撿到盤子里?！蔽业脑拕偮湎拢诶趶澫卵褞灼鲜砥炱饋砣拥奖P子里。我立即給磊磊貼上一朵小紅花，其他的孩子看的目瞪口呆。我鄭重其事地說：“不管磊磊有沒有扔皮，但他知道自己是這組的小朋友，有責(zé)任讓你們的小組干干凈凈，他有一雙能干勤勞的小手，是懂事的好孩子，老師非常喜歡他，所以老師要表揚(yáng)他?！比訋灼鲜砥な切∈?，但通過這件小事讓我明白了我們教育的目的不僅僅是讓孩子們認(rèn)識(shí)一些漢字，會(huì)背一首古詩，或會(huì)畫一幅畫，更重要的是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

教育隨筆：香香的橘子皮

教育隨筆：香香的橘子皮

上午的水果時(shí)間到了！阿姨端來了一盤橘子。“今天吃橘子！”小朋友們高興得直拍手，一個(gè)個(gè)笑嘻嘻地拿著橘子，阿姨幫助他們剝開了一個(gè)小口，孩子們就自己開始剝起來，露出了一個(gè)個(gè)橘子瓣。哇！好香啊！

“小朋友們，把橘子皮放在桌子中間的小盤子里，不能亂丟哦。”我說著準(zhǔn)備開始下面的區(qū)域游戲活動(dòng)。一會(huì)，李鴻予來告狀：“老師，陳諾諾在玩橘子皮。”走上前去一看，諾諾果然和旁邊的萱萱、杜睿宸正在興致盎然地?cái)[弄著橘子皮，杜睿宸把橘子皮撕得碎碎的，撒了一桌子、一地上都是，萱萱把橘子皮撕成小圓片藏在衣服口袋里……看到孩子們沒有遵守要求，我有些生氣：“快把橘子皮給我吧，我剛才不是讓你們把橘子皮放在盤子里扔掉的嗎？”孩子們個(gè)個(gè)不情愿地把橘子皮都拿出來了?！袄蠋煟孑婵诖镞€有?！崩铠櫽栌指鏍钫f。“萱萱，你怎么還不給老師？”“我……喜歡橘子皮，媽媽說橘子皮很香的，可以泡水喝，我想給媽媽泡水喝?！陛孑娴皖^小聲說。

看著孩子們的模樣，讓我想起了我小時(shí)候。是呀，我們小時(shí)候，不是也常常在吃過橘子后，留下橘子皮，輕輕一捏，一陣香氣撲鼻而來。把橘子皮做成小花，在橘子皮的里面刻出圖案……這些游戲曾給我們帶來多少快樂啊！為什么現(xiàn)在我卻忽視這珍貴的游戲，限制孩子們的創(chuàng)造力呢？想都這里，我反思了剛才的行為，把橘子皮還給了孩子們，并給他們自由玩橘子皮。孩子們高興極了。

以后每次吃橘子，我們都留下橘子皮做游戲，還和孩子們一起把橘子皮曬干了泡水喝。香香的橘子皮帶給我們無盡的快樂！

皮孩子也有閃光點(diǎn)

孩子是活潑可愛的，他們有時(shí)很調(diào)皮，有時(shí)很懂事，每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，只要你細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)。

冷宇小朋友，他好動(dòng)，喜歡在教室里跑來跑去，吃飯喜歡講話，這幾天我比較關(guān)注他，可今天發(fā)生了一件事，讓我對(duì)他刮目相看。

今天，吃過午飯后，有幾個(gè)小朋友吃完后沒收拾桌子就走開了，等我一轉(zhuǎn)身，看到冷宇擇小朋友吃好了，正在用調(diào)羹把桌子上的飯菜等東西劃到碗里，他一張一張桌子劃過去，還把碗收起，看他是那樣認(rèn)真，有幾個(gè)能干的小朋友都難為情地低下頭，我看了心里很欣慰，他現(xiàn)在就很棒，不是嗎?我走到他面前，笑著對(duì)他說;謝謝你，你真能干!

說完我在她額頭上貼了一顆五角星，他看著我，高興的笑著出去玩了，事后，我慢慢回味，每個(gè)孩子的脾氣不同，但他們都有討人喜歡的地方，對(duì)于皮孩子，我們往往看到他調(diào)皮的一面，而忽了他的閃光點(diǎn)，我們很武斷地認(rèn)為不按老師的要求去做，就是不對(duì)的，對(duì)于這些皮孩子，我們常常很嚴(yán)厲，少了許多寬容和理解，而讓他們產(chǎn)生抵觸心理，皮孩子也有閃光點(diǎn)，讓我們多深入觀察了解他們，多從正面鼓勵(lì)加以引導(dǎo)，多給他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們的閃光點(diǎn)像星星一樣閃閃發(fā)光。

打針事件

一天，我由于感冒去衛(wèi)生所打針，那天，正好有一個(gè)原先在幼兒園我教過的孩子，他也在打針。一會(huì)兒，他奶奶來看他打的怎么樣了，可是奶奶只坐了一會(huì)兒，他就趕他奶奶走，并且很不禮貌地推他奶奶，他奶奶仍然堅(jiān)持坐在那兒，那個(gè)孩子卻變本加力地?cái)f他奶奶滾。我看了很生氣，也很難過，并且對(duì)他進(jìn)行了教育。

我難過和生氣的原因是在我們這個(gè)文明的國家，尊敬老人是一種美德，而在重視素質(zhì)教育，天天講尊敬愛幼的校園了，居然還有這樣的學(xué)生，有這樣的現(xiàn)象發(fā)生?？梢姡覀兊慕逃€存在著弊端，教育的不夠徹底，不夠深入。這就要求我們把尊敬老人的教育做到實(shí)處，不能只做表面的教育。

于是，第二天，我來到幼兒園問孩子們，他們是怎樣尊敬老人的，孩子們爭著說：“給爺爺、奶奶捶捶背、拿板凳、端水喝……，”我知道孩子們肯定會(huì)這樣回答，因?yàn)槠綍r(shí)有關(guān)這方面的問題時(shí)，他們都是這樣回答的，老師也沒做了解?？墒牵詮拇蜥樖录l(fā)生后，我感到有的孩子的回答只是敷衍老師，并沒有這樣做。于是，這一次我利用入園離園時(shí)間認(rèn)真的進(jìn)行了一次家訪。結(jié)果了解到，只有極少數(shù)的孩子只是給老人拿板凳，其他的幾乎沒有做，這其中也有大人的原因，他們嫌他們小，沒有給他們機(jī)會(huì)。也有孩子的原因，他們說的和做的不一樣。為了改變這種現(xiàn)象，我利用各種活動(dòng)給他們講爺爺、奶奶等其他老人為他們付出的故事，為他們辛勞一生，并且告訴他們自己的成長離不開這些老人的幫助，從而激發(fā)他們尊敬老人的愿望。我為他們建立了一個(gè)“我是尊敬老人小明星”的專欄，然后讓他們每天做一件尊敬老人的事情，第二天告訴老師，我會(huì)在專欄給他貼上一顆小星星，并且告訴他們一定要認(rèn)真做，我會(huì)隨時(shí)進(jìn)行家訪的，這樣避免他們只說不做。并且一周一總結(jié)，對(duì)得星星多的幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花，掛到他的衣服上，那么，他就是這一周的小名星了。

再就是利用入園、離園的時(shí)間，告訴家長，讓他們多給孩子制造尊敬老人的機(jī)會(huì)，不要怕孩子小，因?yàn)橐磺泻玫牧?xí)慣都是從小培養(yǎng)的，一旦形成尊敬老人好習(xí)慣，那么將會(huì)根深蒂固，受益終生。同時(shí)，告訴家長，在家里也要給孩子做榜樣，因?yàn)楦改覆攀呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，同時(shí)也是一面鏡子。

經(jīng)過一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前懂禮貌了，因?yàn)椋郧皝淼接變簣@里，只問老師好，對(duì)來幼兒園有事的家長不打招呼，現(xiàn)在不同了，他們對(duì)所有來幼兒園的人都很有禮貌的打招呼。家長有也都反應(yīng)孩子比以前聽話了，回家搶著幫忙干力所能及的活?？磥砦业慕逃盏搅肆己玫男Ч瑘?jiān)持下去，我相信，以后打針事件不會(huì)再發(fā)生了。

午睡事件

“老師，今天小瑞午睡睡著了嗎？”這個(gè)星期里，小瑞媽媽幾乎每天都要問同樣的問題。

原因是，孩子在家從來不睡午覺，媽媽很是擔(dān)心，想了解孩子每天在幼兒園里的這段時(shí)間是怎樣渡過的。

其實(shí)，對(duì)于我來說，小瑞的午睡還真讓人頭疼。

小瑞很調(diào)皮，中午從不乖乖睡覺。

在床上，他的小手總是忙個(gè)不停，而且身子總翻來覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，仿佛旁若無人，沉浸在自己的小世界中。

每天我總要費(fèi)很大的精力去哄他睡覺。

又到午睡時(shí)間了，別的孩子都已經(jīng)安靜地睡著了，我忽然聽到一個(gè)輕輕的嘀咕聲，是小瑞。

我走到他床旁邊，輕聲對(duì)他說“小瑞最乖了，快睡吧。

”他輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上了眼睛。

過了幾分鐘，床又晃了起來。

只見小瑞的身子正翻來覆去，時(shí)不時(shí)嘴里還發(fā)出吹氣聲。

我走到他旁邊，低聲說：“小瑞，你今天睡著了，我就第一個(gè)喊你起床，還送你小禮物，好不好?”他又笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭。

可是沒多久，一陣輕微的歌聲傳到了我的耳朵里，是小瑞在唱歌。

為了不讓小瑞干擾到其他孩子，我決定喊他起床。

于是，我第三次來到小瑞床邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻地跟我說：“周老師，我們來拉勾，拉了勾我就睡覺。

”說完還主動(dòng)地伸出了小手。

看著他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾來，最后還刻意用大拇指蓋了一個(gè)“印章”說：“蓋了章一百年都不能變，快睡吧。

”“好的，我一定睡。

”說完他立即轉(zhuǎn)身躲進(jìn)被子閉上了眼睛。

這次小瑞一會(huì)兒就睡著了。

孩子從小沒有養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，一下子要改變孩子的作息時(shí)間，是有一定的難度。

但是，小瑞的事讓我知道習(xí)慣也是可以改變的，需要逐步的培養(yǎng)，關(guān)鍵要找到一個(gè)入口點(diǎn)，孩子在拉鉤以后有了很大的責(zé)任感，相信孩子會(huì)帶著這個(gè)小小的約定慢慢的改變。

對(duì)于午睡不易入睡的幼兒，我采用軟硬兼施的辦法，有的幼兒不吃“軟”的一套，給他們施加適當(dāng)?shù)膲毫?，如：?jiǎng)罰制度，獎(jiǎng)勵(lì)孩子比較感興趣的小貼畫、小禮物，就能達(dá)到很好的效果。

我對(duì)幼兒說：”聰明的孩子多睡覺長腦子”老師要看看哪個(gè)小朋友要做聰明的孩子。

”孩子們哪個(gè)不想做聰明的孩子呢，這樣一來，小朋友們都乖乖地入睡了，個(gè)別難入睡的幼兒在老師的輕聲提醒下也能安然入睡了。

滑滑梯引發(fā)的事件

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況：這天陽光明媚，我組織孩子們?cè)趹敉馔婊?，孩子們一邊玩一邊開心地唱起歌來。正當(dāng)玩得開心時(shí)，我看見新來的兩個(gè)小女孩跑到轉(zhuǎn)盤那兒，因?yàn)楹ε滤齻z受傷，我急忙跑過去讓她倆下來，到老師能顧得到的地方玩。剛一回頭就發(fā)現(xiàn)劉飛揚(yáng)半躺在地上正哇哇大哭，我趕緊跑過去抱他起來，原來他趁老師不在，就和好朋友手拉手滑滑梯，我認(rèn)真檢查了一番，還好衣服穿的多沒大礙。而后我及時(shí)把情況告知家長，讓他們放心。此時(shí)劉飛揚(yáng)像只受驚的小鹿，沒有了往常的歡躍，看著他，我既生氣更多的是心疼。因?yàn)槠綍r(shí)怕孩子受傷一再囑咐，不許手拉手滑滑梯，可他們還是不顧老師的囑托，這樣玩。回到活動(dòng)室，我認(rèn)真思考自己平時(shí)對(duì)孩子安全方面的教育。以往我們只會(huì)一味地囑咐孩子，不許這樣不許那樣。把所有能預(yù)料到的危險(xiǎn)全部告訴孩子，提醒孩子不聽老師的話容易受傷。孩子只是在腦子里有理論的概念，沒有見到真正的危險(xiǎn)，而他們的天性本就活潑好動(dòng)，怎么能把老師的話時(shí)時(shí)放在心上？這一事件有針對(duì)性地在全班開展安全教育。于是，我先通過提問的方式，讓幼兒尋找劉飛揚(yáng)為什么受傷、怎樣才能避免受到傷害等問題的答案，孩子們熱烈討論，爭先恐后地回答。在他們有了充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我又讓幼兒進(jìn)行情景再現(xiàn)表演，以此加深他們的印象。通過開展安全教育活動(dòng)，孩子們?cè)鰪?qiáng)了安全意識(shí)，提高了自我保護(hù)能力，從而有效避免了危險(xiǎn)事件的發(fā)生。當(dāng)幼兒傷害事件已經(jīng)發(fā)生時(shí)，我們老師除了要做到把傷害降到最低，還要認(rèn)真反思，讓幼兒從中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，只有這樣我們的安全教育工作才不會(huì)空洞，才會(huì)更有實(shí)效。

香蕉為什么沒有籽?

香蕉為什么沒有籽?

有的人說：“西瓜、葡萄、桔子都有籽，我不喜歡吃?！?/p>

現(xiàn)在，聽見街上賣水果的都在叫：“無籽西瓜喲!快來買喲!”

這是人類努力研究出來的。

人們還研究出來無籽葡萄、無籽桔子。

當(dāng)然這些研究出來的新品種，數(shù)量還不多，大家還不容易看到、吃到。

很久、很久以前，香蕉也有籽?，F(xiàn)在的香蕉卻沒有籽了，同樣是人們經(jīng)過無數(shù)次的試驗(yàn)研究出來的。

現(xiàn)在我們種的香蕉樹，會(huì)從根部長出新苗來，沒有籽，還是一樣會(huì)長出后代來。

為什么花有甜甜的蜜?

現(xiàn)在，輪到我來考考你了。

“樹朩、花、草為什么要開花?你知道嗎?”它們要結(jié)種子

，所以才要開花。

樹朩、花、草，它們總有一天會(huì)枯死。

不能用根生出新苗來的樹朩、花、草，如果不結(jié)種子，枯死了就沒有后代。

這樣怎么行呢?

為了要有后代，它們就要結(jié)種子。

現(xiàn)在我們來研究花朵怎樣結(jié)種子吧!

蝴蝶、蜜蜂快快樂樂地到處飛，聞到了香香的花，就都飛過去嘗。

“啊!這些花朵的蜜，香香甜甜真好吃?！?/p>

當(dāng)它們忙著吃花蜜的時(shí)候，身上就沾到雄蕊上的花粉。

“嗡，嗡，真好吃!”

它們吃得真高興。身上的花粉又沾到花的雌蕊上面了。

這樣，經(jīng)過幾十天，花朵就結(jié)成種子了。

有了這些貪吃的蝴蝶、蜜蜂幫忙，花才能結(jié)種子。

花朵很不好意思，蜜大概就是它送蜜蜂、蝴蝶的禮物吧!

當(dāng)然啦，蜜蜂、蝴蝶還以為它們的運(yùn)氣特別好，一點(diǎn)也不知道自己幫了花朵一個(gè)大忙。

太陽比地球大得多，為什么會(huì)被云彩遮?。?/p>

咱們每個(gè)人的手很小，可是把手擋在眼睛前面，能遮住整個(gè)天空。人看東西的時(shí)候，總是在近處的顯得大，在遠(yuǎn)處的顯得小。

太陽雖然非常大，可是它離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我們看見的太陽，就像一個(gè)圓盤。一塊云彩雖然小，可是它比太陽離我們近得多，看起來就顯得很大。這樣，近處一塊看上去很大的云，就會(huì)把遠(yuǎn)處看上去很小的太陽給遮住了。

“紙飛機(jī)”事件

帥帥、盼盼和翔翔三個(gè)小家伙最近上課時(shí)總喜歡把雙手放在抽屜里面摸東西，這樣注意力就被分散了，老師教了些什么，他們自然是一無所知，這下我可犯難了，該怎么辦呢？為什么抽屜有如此大的吸引力呢？我不禁提出疑問，于是，我決定一探究竟。

一次集體活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)小家伙又鬼鬼祟祟地將手伸到抽屜里面，我沒有及時(shí)地制止他們，而是一邊繼續(xù)與別的小朋友互動(dòng)，一邊不動(dòng)聲色地尋找可以看清他們?cè)诟陕锏淖罴呀嵌?，哦，原來是在折紙飛機(jī)呀！下午，我把他們?nèi)齻€(gè)叫到身邊來，每人送了一架折好的紙飛機(jī)，并對(duì)他們說：“老師知道你們很喜歡飛機(jī)，所以就給你們每人準(zhǔn)備了一架，但我有一個(gè)要求，小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，飛機(jī)需要停在‘飛機(jī)場(chǎng)’（抽屜里），自由活動(dòng)時(shí)，飛機(jī)才可以出來起飛，只有聽從指揮的人才能駕駛飛機(jī)，你們能做到嗎？”“能！”他們?nèi)齻€(gè)高興地大聲回答道。

自此之后，他們知道了要服從命令聽指揮，漸漸地不會(huì)在課上偷偷地折飛機(jī)了，有時(shí)，還會(huì)拿著漂亮的彩紙來找我和他們一起折飛機(jī)，玩飛機(jī)呢！一次，帥帥自豪地告訴我：“老師，長大后，我想當(dāng)一名飛行員！”盼盼和翔翔立即附和道：“我也是，我也是……”一句話，讓我倍感欣喜，但同時(shí)也倒吸了一口涼氣，要是當(dāng)初我直接沖過去把他們手中的飛機(jī)沒收了，又會(huì)是怎樣的結(jié)果呢？會(huì)不會(huì)讓三個(gè)孩子長大當(dāng)飛行員的夢(mèng)想隨之破滅？我不知道，但一定會(huì)傷害到他們幼小的心靈。

幼兒園教師不好當(dāng)，肩負(fù)的責(zé)任比任何人都重大，一個(gè)簡單的動(dòng)作，一句不經(jīng)心的話語，甚至一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì)影響一個(gè)孩子的一生，因此，我們需要不斷地充實(shí)自己，抓緊手中的接力棒，盡全力地跑完全程，讓接力棒安然無恙地交到下一位接棒人手中，健康快樂地繼續(xù)沖向前方……

喜歡《香蕉皮事件的反思》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案的反思專題，希望您能喜歡！