使幼兒注意的活動(dòng)方案。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是小編為大家整理的“育兒觀念：當(dāng)著寶寶的面說話真得注意了”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

育兒觀念：當(dāng)著寶寶的面說話真得注意了星期六晚上一家人出去吃飯，我們并沒有告訴磨子出門干什么，只說戴尿片出門，磨子走在路上就說道：“我們坐巴士去吃晚飯?！迸叮瓉硇〖一锇盐覀兇笕苏f的話聽進(jìn)去了。在等巴士時(shí)，我發(fā)現(xiàn)巴士站新裝了電子顯示屏，顯示巴士即將到本站的時(shí)間。顯示屏上顯示我們要等的巴士“ARRIVED”，結(jié)果我沒看見車來，就對(duì)寶爸說顯示屏不準(zhǔn)，寶爸說肯定車已經(jīng)來了只不過我們看不見罷了。沒想到這個(gè)小“鸚鵡”磨子又在旁邊重復(fù)：“巴士已經(jīng)來，我們看不到?！睂毟缍核妫槐菊?jīng)地說：“跟你講，不可以打?qū)殞??！薄案阒v”這三個(gè)字是我生氣時(shí)告訴磨子要做什么時(shí)用的詞，沒想到也被他“盜用”了。磨子含著一根塑料積木在家里跑，我說不可以這樣，不然又把牙齒摔疼了。磨子說：“大哥哥把磨子轉(zhuǎn)暈，磨子摔倒。要刷牙，醫(yī)生說不可以自己刷牙的?！鄙洗文プ铀嘌谰褪沁@樣摔斷的，小人兒又把我們對(duì)醫(yī)生講的話記在了心里?？傊野l(fā)現(xiàn)磨子現(xiàn)在什么都知道什么都會(huì)說。象前幾天看去動(dòng)物園玩的照片，看到蜥蜴他說：“他在找泥土里的蟲子吃?！敝烙枚ㄕZ了。叫寶哥吃飯，寶哥不吃，他告訴寶爸：“磨子去叫大哥哥吃飯，他不出來吃（寶哥在房里）?！薄按蟾绺缭趯W(xué)習(xí)，不可以吵他?！庇袝r(shí)我和寶爸隨便聊天說的話都被這個(gè)小“間諜”聽進(jìn)去了。這讓我意識(shí)到：磨子現(xiàn)在長(zhǎng)大了，有些話真的不能隨便當(dāng)著他的面說了，特別是關(guān)于評(píng)論磨子小人兒的。比如有時(shí)候，寶爸回來，我會(huì)告訴他白天磨子和小朋友發(fā)生了什么“重大爭(zhēng)執(zhí)”，然后還要加上我的評(píng)論，看來這些以后不能當(dāng)著磨子的面說了（當(dāng)然如果是有意要夸獎(jiǎng)他的話，就可以看似不經(jīng)意地當(dāng)著他的面說給他聽，呵呵。）寶哥有時(shí)候也喜歡不把小磨子當(dāng)“人”看，當(dāng)著他的面評(píng)價(jià)他：你看他沒有音樂細(xì)胞等等之類。小人兒可能都聽進(jìn)去了呢，他現(xiàn)在什么都明白，這樣不是很影響他的自信心嗎？所以我也告訴寶哥：以后不可以在磨子在場(chǎng)時(shí)對(duì)他進(jìn)行類似“評(píng)論”，除非是贊揚(yáng)的話。<Yjs21.CoM/p>

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育兒觀念：果果“闖禍”了

昨天，是果果剛從鄉(xiāng)下回來的第二天，到了自己早已熟知的地方，明顯調(diào)皮了。輕車熟路的在爬行毯上轉(zhuǎn)了一圈，便爬了起來，站在了茶幾旁邊，摸摸這，看看那，好不快活！過一會(huì)兒又往沙發(fā)上前進(jìn)，來到沙發(fā)旁邊后，她點(diǎn)起腳跟想爬到沙發(fā)上去，結(jié)果試了幾次，失敗了。她開始不開心了，朝著我沒有眼淚的哭了起來，于是，我?guī)椭赖搅松嘲l(fā)上。這下又開心了，為了表示自己心情愉快，還特地朝我叫了兩聲。不過很快她就待不住了，從沙發(fā)一路爬到了茶幾上，在茶幾上順手拿了一個(gè)放水果的玻璃碗就敲了起來，我馬上把碗從她那里拿走，以免她碰傷手，結(jié)果在我放碗的時(shí)候，她又拿起了煙灰缸往地上一砸，煙灰缸破了......

“果果你闖禍了，看煙灰缸都被你打破了！”我生氣的對(duì)她吼道?？墒?，剛吼完我就后悔了，這么大的孩子懂什么呢？她只不過是在探索，是再嘗試每一個(gè)她覺得鮮新的事物，是在認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，我為什么要批評(píng)她呢？

我更應(yīng)該做的是輔助她、保護(hù)她不受傷害的去認(rèn)識(shí)、了解她感興趣的事物！

育兒觀念：育兒心得之寶寶識(shí)字

育兒觀念：育兒心得之寶寶識(shí)字

每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，望子成龍望女成鳳是很多家長(zhǎng)的希望。我們也不例外，晴晴還沒有出生的時(shí)候，我們就設(shè)想了很多如何教育孩子的方式方法，也會(huì)閱讀一些育兒心得。但是，等到晴晴出生后，我們才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是一個(gè)特別的小天使，沒有什么方法是萬試萬靈的，只有根據(jù)孩子的特性來適當(dāng)引導(dǎo)，配合孩子一些天性，才能做的更好。

晴晴從小就是好奇心很重的孩子，對(duì)所有不認(rèn)識(shí)的事物都有很大的興趣想要了解，記憶力又很好，重復(fù)幾次就能掌握，而一旦了解后也會(huì)愿意像個(gè)小老師一樣將自己掌握的知識(shí)與大家分享，于是借助孩子的這些特性，我們開始摸索最合適的教育方法。拿寶寶識(shí)字來說，我們從最開始的有意引導(dǎo)到后來孩子的自學(xué)，不知不覺中，3歲多的晴晴已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的字?？偨Y(jié)了一下，我們的心得主要有以下幾點(diǎn)：

1、好奇心和興趣是最好的老師：從給晴晴買的第一本故事書開始，在給晴晴講故事的時(shí)候我們總是用手指著書上的文字，一個(gè)字一個(gè)字的念，于是，小小的晴晴開始對(duì)這些文字產(chǎn)生了很濃厚的興趣，幾次之后，只要我們拿著故事書講故事，她就要求我們一定要一個(gè)字一個(gè)字的指著念，讀多幾遍，連蒙帶猜的她就可以讀通整本書了，那時(shí)的她可能還沒有意識(shí)說要學(xué)認(rèn)字，但是對(duì)文字的好奇給她以后學(xué)識(shí)字打下了很好的基礎(chǔ)；帶她出門，她會(huì)特別留意街上的店名招牌、廣告等，一定會(huì)問怎么念，然后跟著學(xué)。認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的字后，她看到熟悉的字就會(huì)煞有介事地自己念出來，我們都會(huì)及時(shí)送上掌聲與鼓勵(lì)，碰到不認(rèn)識(shí)的字她首先會(huì)讀半邊，呵呵，這時(shí)如果讀錯(cuò)給她糾正，再次遇到的時(shí)候還會(huì)特意再問她記不記得以加深印象，這樣日積月累，以孩子驚人的記憶，結(jié)果常常我們料想不到的。

2、言傳身教：父母是孩子第一任老師，父母在平時(shí)生活中要注意細(xì)節(jié)，做好孩子的榜樣，父母喜歡讀書看報(bào)，孩子也一定會(huì)靜心坐下看書。

3、營造氛圍：晴晴識(shí)字始于2歲左右，剛開始我們是有意識(shí)地營造家庭的“漢字氛圍”，即在家里的很多地方都貼了的漢字畫，還有一套身體部位，小動(dòng)物，生活常用物品的圖卡，每天都會(huì)與晴晴做“我念你指”的游戲，我們念文字要求晴晴指出對(duì)應(yīng)的圖片，她很快就能熟練的做到，然后，我們開始改變游戲規(guī)則，變成“我指你念”，我們指圖片或者文字，要求晴晴念出來，念對(duì)了就會(huì)大大鼓勵(lì)一下，不對(duì)的通常也是念成了圖片上的其他字，我們就先告訴她她所念的是哪個(gè)字，再引導(dǎo)她再想想我們指的究竟是哪個(gè)字，總之不輕易的說她錯(cuò)了，這樣即使念錯(cuò)，對(duì)她識(shí)字的興趣也不會(huì)有太大沖擊。認(rèn)的字越多，得到大家的鼓勵(lì)、表揚(yáng)也越來越多，這也更刺激了孩子愛認(rèn)字的興趣（這應(yīng)該就是時(shí)下流行的“鼓勵(lì)教育”吧）。

營造氛圍還有很多方式，比如孩子在玩玩具的時(shí)候可以用兒童故事機(jī)放些如經(jīng)典的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞》等，孩子反復(fù)、無意識(shí)的聽，會(huì)在不知不覺中背誦下來，如果這時(shí)她手邊有相應(yīng)的書本，孩子半讀半猜的，很快大部分的字就都會(huì)認(rèn)了，時(shí)間長(zhǎng)了，全書就會(huì)讀了，她也愛上了看書，再后來，可以自己看一些新兒童書。

4、互動(dòng)很重要。學(xué)習(xí)的過程中，與孩子充分互動(dòng)，孩子每一次關(guān)于文字的疑問，我們都會(huì)盡快的給予答復(fù)和反饋，否則，慢慢的她就會(huì)對(duì)文字失去興趣；另外，上幼兒園之前，孩子大部分時(shí)間還是在家里，而我們則要工作無法時(shí)刻陪伴，這時(shí)除了讓她玩玩具隨意畫畫等，我們還會(huì)給孩子適當(dāng)看些電腦電視，有一段時(shí)間，她愛上玩IPAD，于是我們就在平板上下載了幾套兒童識(shí)字軟件，課時(shí)內(nèi)容從易到難，每個(gè)漢字都配有圖片，解釋、語音朗讀以及相關(guān)詞組，練習(xí)部分則會(huì)有跟讀和聽寫，晴晴對(duì)這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)非常喜歡，所以她都不用問我們，自己一個(gè)人可以跟讀完好幾課時(shí)，一般幾次后，自己在測(cè)試模式下，大部分自己就會(huì)讀了，但前提是要把握時(shí)間，每天不要玩超過1小時(shí)。

5、循序漸進(jìn)。對(duì)于孩子識(shí)字，我們主要采用的是“從閱讀完成識(shí)字法”，即學(xué)習(xí)很少量字即開始閱讀。除了第一次的100個(gè)左右的“人手足耳鼻口”等單字之外，晴晴對(duì)于文字的學(xué)習(xí)主要來源于故事書，通過故事的內(nèi)容再進(jìn)一步加深孩子對(duì)于文字的理解，同時(shí)也配合著IPAD上的識(shí)字軟件學(xué)習(xí)一些單字。當(dāng)然，我們?cè)谶x擇書的時(shí)候都會(huì)注意從易到難。這樣，剛滿三周歲，她已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀《小玻系列》、《淘氣寶寶系列》等低幼讀物，據(jù)本人保守估計(jì)在300－500字（無法具體統(tǒng)計(jì)孩子的認(rèn)字?jǐn)?shù)量）。

以上是我們?cè)诮毯⒆幼R(shí)字方面一些心得，還有很多不足之處，敬請(qǐng)各位老師繼續(xù)給予指導(dǎo)，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

育兒觀念

育兒觀念

每個(gè)做父母的都希望自己的孩子健康、聰明，而孩子的健康、聰明需要父母的辛勤培養(yǎng)和教育。人們不是說：孩子生下來是一張白紙，所圈、所點(diǎn)需要后天的培養(yǎng)和教育，這就說明教育的重要。而家長(zhǎng)是孩子最親近、最信任的人，也是孩子的第一個(gè)老師，家長(zhǎng)在日常生活中的言談舉止時(shí)刻影響著孩子行為的發(fā)展。良好的、科學(xué)的教育方法可以讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康、頭腦聰明、積極樂觀的人。

但在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)們往往都缺乏教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能是摸著石子過河――憑感覺了。自今年9月我們的女兒陽陽開始幼兒園學(xué)習(xí)后，我們有幸參加了新生家長(zhǎng)培訓(xùn)系列講座，這些講座對(duì)我們來說真是雪中送炭，非常及時(shí)也非常有針對(duì)性，幫我們解答了許多存在的疑問，也糾正了我們一些認(rèn)識(shí)上的偏誤，讓我們逐步掌握了更好地解決問題的辦法。同時(shí)，又深刻的體會(huì)到做一個(gè)稱職的、讓孩子喜歡的父母是何等的不容易。做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，不但要更新觀念，走出各種誤區(qū)，更要做好表率，樹立榜樣，要以愛的教育來培養(yǎng)小孩。對(duì)小孩的各種要求應(yīng)順其發(fā)展、啟發(fā)引導(dǎo)、減少壓力，多給小孩創(chuàng)造其自由探索、自由想象的空間，讓孩子有一個(gè)美好幸福的童年。

s孩子是家庭的希望、國家的未來。對(duì)幼兒實(shí)施教育，不僅在于幼兒園的教育，還應(yīng)當(dāng)貫穿于家庭教育，家庭教育是幼兒園教育強(qiáng)有力的支持，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，家長(zhǎng)更應(yīng)與老師密切合作。

育兒觀念：幼兒看電視的注意事項(xiàng)

育兒觀念：幼兒看電視的注意事項(xiàng)

幼兒看電視是早期教育活動(dòng)的一種。然而，眾所周知，電視的輻射對(duì)孩子的健康會(huì)造成一定程度的負(fù)面影響，令得許多家長(zhǎng)憂心不已，甚至不許孩子看電視。

其實(shí)我認(rèn)為因噎廢食的做法自然沒有必要，為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)注意看電視的保健衛(wèi)生：

1.看電視的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，盡量控制在20分鐘左右，不宜超過半個(gè)小時(shí)。

2.多吃含維生素Ａ的食物。

3.看電視應(yīng)距電視機(jī)1米5以上，電視機(jī)屏幕中心高度與眼的水平線一致，以免眼睛易發(fā)生疲勞。

4.電視機(jī)的亮度應(yīng)適度。過亮對(duì)眼睛的刺激太大，暗也使眼睛疲勞，最好室內(nèi)安裝一個(gè)輔助光源（８瓦以內(nèi)），與電視屏幕相對(duì)應(yīng)。

5.注意音量。幼兒聽覺官嬌嫩，其功能不在不斷完善過程，任何微小的不良刺激都會(huì)帶來危險(xiǎn)，會(huì)影響聽覺之正常發(fā)展；音量過大，會(huì)降低孩子聽覺；長(zhǎng)期聽過大音響，可形成重聽的毛病。

6.看電視后要洗臉。電視機(jī)開啟后，機(jī)內(nèi)電子流對(duì)熒屏不斷轟擊，使熒光屏表面產(chǎn)生靜電荷，靜電荷對(duì)空氣中有吸引作用。據(jù)檢測(cè)：熒光屏周圍的灰塵中通常有大量微生物的變態(tài)粒子，如此灰塵常久附在人體皮膚上，有損皮膚，故看電視后給孩子洗臉，可保護(hù)面部皮膚。

7.看電視后作眼保健操，可解除眼疲勞。

8.選看電視節(jié)目。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子選擇知識(shí)性節(jié)目，不宜奇離驚險(xiǎn)的武打和兇殺片，幼兒神經(jīng)發(fā)育尚未健全，易受驚嚇，導(dǎo)致夜眠不安，夢(mèng)驚，有些影響對(duì)涉世未深的孩子更是有害無益。

育兒觀念：如何安撫寶寶的情緒

育兒觀念：如何安撫寶寶的情緒

嬰兒在最初的幾個(gè)月里，情緒自我控制的能力非常有限。因此需要看護(hù)人的幫助，安撫他，幫他把情緒調(diào)整過來。如果等嬰兒的情緒變得十分強(qiáng)烈了才來幫助他，會(huì)使他比較容易產(chǎn)生快速和強(qiáng)烈的沮喪，這樣他的情緒會(huì)變得比較難以平復(fù)，情緒自我平復(fù)的能力也難以形成。安撫嬰兒的具體方法有：

（1）輕拍、輕搖或是抱著孩子走動(dòng)。孩子在子宮中總是被“搖晃著”的，這能帶給他熟悉的舒適和安全感。

（2）陪著孩子，對(duì)他說說話。如果您實(shí)在沒空，也可以在嬰兒床邊安置有聲音或者會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，讓他“解解悶”。

（3）換換環(huán)境。帶孩子去另外一個(gè)房間，或者讓孩子看看窗外。

（4）換一種抱他的方式。比如，剛才孩子是躺在您的臂彎里，現(xiàn)在讓孩子坐起來，或者讓他面朝外，背貼著您的胸。

（5）給孩子做做撫觸。比如輕輕撫摸孩子的背，孩子會(huì)很享受肌膚相親。

（6）搖籃曲可以讓大多數(shù)孩子都安靜下來。

父母如何幫助寶寶學(xué)習(xí)控制情緒？

在孩子兩歲以后的幾年里，其控制情緒的能力也漸漸發(fā)展起來。在這個(gè)過程中，父母對(duì)孩子情緒的接納和疏導(dǎo)，可以很好地幫到孩子。父母幫助孩子學(xué)習(xí)控制情緒的積極策略有：

（1）接納孩子的情緒。

孩子情緒激動(dòng)時(shí)，講道理通常是無效的，父母要先讓孩子表達(dá)不滿、傷心的負(fù)面情緒，并對(duì)他表示理解。

（2）用冷處理讓孩子慢慢冷靜下來。

面對(duì)激動(dòng)的孩子，不妨先讓孩子自己待一會(huì)兒，等他冷靜下來，再心平氣和地解決問題。

（3）及時(shí)制止危險(xiǎn)行為。

如孩子出現(xiàn)亂打、亂咬或其他可能造成危害的行為，要立刻制止他，以免造成傷害。

（4）跟孩子約定發(fā)泄情緒的方式。

平時(shí)可和孩子聊聊，如果不開心，他怎么表達(dá)才可接受。如捶打沙發(fā)墊子，對(duì)著大樹將不高興的事情說出來等。在孩子發(fā)脾氣時(shí)提醒他，讓他習(xí)慣這樣做。

育兒觀念：請(qǐng)注意孩子撒謊的小心理

育兒觀念：請(qǐng)注意孩子撒謊的小心理

《狼來了》這個(gè)故事，對(duì)于我們這一代的成人，都不陌生，“狼來了”的故事算是我們教育孩子不要說謊的一個(gè)經(jīng)典。無論是富人家的孩子還是窮人家的孩子，從記事起就會(huì)聽父母?jìng)冎v那個(gè)撒謊的孩子最終自己的羊都被狼吃掉的故事。并叮囑孩子要做一個(gè)誠實(shí)的人。

昨天晚上接近八點(diǎn)，我突然接到一位家長(zhǎng)的電話，原來是我班小吉姥姥的電話。那頭先是傳來孩子姥姥客套的語氣，說是想問我打聽打聽孩子的近況。她說孩子回到家里就鬧情緒，不知道是為什么。并且老人還告訴我說，孩子回到家里不只一次告訴她說，在幼兒園小朋友經(jīng)常推她，不想上幼兒園。當(dāng)時(shí)我被家長(zhǎng)說的話聽的一頭霧水，但我還是盡量勸說家長(zhǎng)，先不要太著急，等我回到班里好好了解一下情況，我還告訴老人說：“如果孩子們之間有什么矛盾，我們一定會(huì)盡快把這個(gè)矛盾解決一下。另外，小班孩子之間的矛盾，來的快，好的也快，作為家長(zhǎng)也不能光聽孩子的一面之詞，或許這是孩子不想來幼兒園自己制造的理由?！焙⒆拥睦牙崖犖疫@么一說，也同意我的看法。

我班共有三十六名幼兒，每天上午的語言活動(dòng)、常識(shí)活動(dòng)都得將小椅子排成兩個(gè)半圓，而美工活動(dòng)時(shí)往往要把小椅子搬到桌子邊上來。因?yàn)樽蛱焱砩系碾娫?，今天上課時(shí)，我確實(shí)也留意起了小吉。小吉是個(gè)喜歡漂亮的小女孩，今天在美術(shù)課上，我親眼所見小吉不小心用油畫棒在自己的衣服上噌了幾筆。小吉好像是知道我要問她，她走到我身邊說：“老師，我是不小心畫的，下次我小心點(diǎn)畫?！蔽耶?dāng)時(shí)想孩子也不是有意的，正好借這次機(jī)會(huì)，我想看看孩子放學(xué)時(shí)，會(huì)怎么和姥姥說。接孩子時(shí)，小吉姥姥看到孩子的衣服馬上問：“這是誰給你畫的衣服上這么臟？”我當(dāng)時(shí)一聽老人的這個(gè)問法，我就覺得有點(diǎn)問題。小吉就是孩子的心理，怕姥姥訓(xùn)她，竟然“順?biāo)浦邸钡恼f：“宇航。”小吉和宇航的座位挨著，可小吉說什么也不是自己。我馬上走過去，對(duì)小吉說：“好孩子，你好好和姥姥說。”接著，我當(dāng)著老人的面，換了一種方法問小吉：“你的衣服怎樣弄臟的？”小吉低下了頭說：“我自己在上面畫的?！毙〖牙岩宦?，就問孩子為什么撒謊，我對(duì)老人說：“您不要太生氣，孩子為什么會(huì)撒謊，也有她自己的原因，小孩有小孩自己的小心眼，她是怕您訓(xùn)她，不敢說實(shí)話，就像您說孩子回家告訴您小朋友推她，也是她自己找個(gè)理由不想來幼兒園的原因，所以有些事情不能只聽孩子的一面之詞，作為孩子的老師，我們經(jīng)常聯(lián)系！”老人聽了我說的話，一直說我們說的有道理。

雖然這件小風(fēng)波就這么過去了，但它卻給了我一個(gè)啟示。事實(shí)上，絕大多數(shù)家長(zhǎng)根本不會(huì)在主觀上教孩子撒謊，但是一些不經(jīng)意的話，客觀上起到了“教子撒謊”的作用。所以，不論是家長(zhǎng)還是老師，再教育孩子方面，就應(yīng)該好好研究孩子的心理，遇到問題也不能盲目的去對(duì)待。

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