幼兒園餐后活動(dòng)的方案。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？小編收集并整理了“雙獨(dú)80后爸媽獨(dú)自育兒的優(yōu)劣勢(shì)”，希望能為您提供更多的參考。

雙獨(dú)80后爸媽獨(dú)自育兒的優(yōu)劣勢(shì)80后的我們，現(xiàn)在多已為人妻為人母，或者即將處在為人妻為人母的階段，面臨著角色的轉(zhuǎn)變，80后的我們是否已經(jīng)做好準(zhǔn)備了呢？我和xx爸都是家里的獨(dú)生子女，對(duì)于xx的到來(lái)，起初還沒(méi)有充分地把握能獨(dú)自帶好她，認(rèn)為只要有雙方媽媽在，心里就踏實(shí)得多?？墒乾F(xiàn)實(shí)畢竟是殘酷的嘛~出月子后，婆婆和媽媽全部各回各家，留下我們一家三口，頓時(shí)傻了眼。此后在心里面不斷地提醒自己，當(dāng)媽了，要學(xué)會(huì)照顧小不點(diǎn)啦！

作為80后的爸媽，我從自己身上簡(jiǎn)單總結(jié)了80后爸媽育兒的幾點(diǎn)優(yōu)劣勢(shì)，不知大家是否和我一樣處在現(xiàn)在的境界中呢？希望能引起80后爸媽們之間的共鳴，揚(yáng)長(zhǎng)避短，成為孩子心中的優(yōu)秀爸媽！

劣勢(shì)1：經(jīng)驗(yàn)不足，理論不足，容易手忙腳亂

如果每天按部就班地喂奶、洗尿布、洗澡等等這些方面來(lái)看，還是可以應(yīng)對(duì)自如的。但一但發(fā)現(xiàn)xx有什么不一樣的小狀況，頓時(shí)就慌亂得不行，六神無(wú)主。隨意翻看育兒書(shū)，看著哪個(gè)癥狀像哪個(gè)，為了不想在時(shí)間上有任何的耽擱，包好xx起身就去醫(yī)院報(bào)個(gè)道。慢慢地才知道，其實(shí)有時(shí)候?qū)崒僮约涸趪樧约?，沒(méi)什么事去醫(yī)院折騰一趟，還被醫(yī)生批評(píng)，這么小的孩子盡量少往醫(yī)院抱。面對(duì)著孩子出現(xiàn)的小狀況，總怕沒(méi)能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)治療而耽誤“病情”，所以速度往往放在第一位。但殊不知缺乏經(jīng)驗(yàn)的我們，有些小狀況完全可以自己在家里獨(dú)自解決。

劣勢(shì)2：多買(mǎi)玩具卻很少陪孩子

小時(shí)候我們的條件比不上現(xiàn)在，有各種各樣的益智玩具可以玩兒，有各式各款的寶寶繪本可以看，在我印象里只有一個(gè)會(huì)上弦的鐵蛤蟆一蹦一蹦的，還有一個(gè)不倒翁干扒拉不倒?，F(xiàn)如今，我們的條件要遠(yuǎn)比小時(shí)候好的多，因此對(duì)于xx，我是盡自己最大的努力給她買(mǎi)更多的益智玩具、寶寶繪本等等，給xx提供一個(gè)良好的氛圍，希望xx的童年不留有遺憾。可是，我們常常忽略了與xx的親子互動(dòng)，常常把玩具、積木扔給xx，兩人坐在電腦前噼里啪啦上網(wǎng)，xx的專注力還是有限的，玩一會(huì)就沒(méi)意思了，想讓爸爸媽媽陪，但兩人都不愿離開(kāi)電腦前，為此家庭大戰(zhàn)也沒(méi)少開(kāi)戰(zhàn)。仔細(xì)想想，孩子的童年只有一次，錯(cuò)過(guò)了就回不來(lái)了，時(shí)間一晃就過(guò)去了，寶寶前三年的培養(yǎng)奠定寶寶一生的基礎(chǔ)，不要只顧及忙碌著自己的那份事兒，更要多多陪孩子。

劣勢(shì)3：啃老族

記得每天帶xx去小區(qū)廣場(chǎng)里曬太陽(yáng)時(shí)，會(huì)遇到許多小盆友，但絕大多數(shù)是由奶奶、姥姥帶著的，看到我們自己帶xx反倒成了另類群體。帶孩子可不是一個(gè)輕巧活，就連我和xx爸本身，每天帶xx都會(huì)累得筋疲力盡，脾氣也是酸嘰溜丟的，更何況是我們的父母老一輩，無(wú)論精力還是體力都跟不上，只能硬挺著硬堅(jiān)持著。有句話說(shuō)的好：自己的孩子自己帶，自己不親自帶孩子，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到帶孩子的那份辛苦，做父母的不容易。而且每個(gè)孩子都是粘媽媽的，最喜歡和媽媽呆在一起。因?yàn)閷殞氃缇驮趮寢尪亲永锎袅?0個(gè)月，已經(jīng)非常熟悉媽媽的心跳和媽媽的聲音，不在媽媽身邊的孩子容易缺乏安全感。

當(dāng)然，除了上面的幾大劣勢(shì)，我們80后爸媽也是有優(yōu)勢(shì)的哦~別看都是是家里的獨(dú)生子女，帶起孩子來(lái)也有自己的一套育兒心得，您就瞧好吧！

優(yōu)勢(shì)1：科學(xué)育兒，杜絕老傳統(tǒng)

80后的我們更加相信科學(xué)育兒，老一輩的老傳統(tǒng)要嚴(yán)厲杜絕。比如寶寶出生后的一個(gè)月內(nèi)，包蠟燭包（給孩子包被的時(shí)候，把胳膊也一并包在被子里面）、睡頭（待寶寶睡覺(jué)時(shí)，把頭固定在枕頭上，讓后腦勺睡扁睡平）、綁腿（據(jù)說(shuō)是為了讓寶寶的腿變得更直，就用布條把孩子的雙腿綁在一起）……聽(tīng)著我直覺(jué)得不可思議。幸好婆婆和媽媽都遵從我倆的意思，怎么為xx好怎么來(lái)，她們倆只管操作。給xx包被的時(shí)候把xx的胳膊露出來(lái)，任憑她小胳膊小手揮舞著；睡覺(jué)的姿勢(shì)怎么舒服怎么來(lái)，雙腿也一樣，想怎么蹬就怎么蹬。不要阻止寶寶的雙手在外隨意擺動(dòng)，這是寶寶對(duì)外界認(rèn)知的開(kāi)始。

優(yōu)勢(shì)2：寵孩子愛(ài)孩子但不嬌慣孩子

誰(shuí)家的孩子誰(shuí)喜歡，誰(shuí)家的孩子誰(shuí)都愛(ài)，這事一點(diǎn)不假。把孩子放在爸媽自己的身邊帶大，比起姥姥奶奶長(zhǎng)輩而言，這方面的優(yōu)勢(shì)就顯得格外突出了，老人愛(ài)孩子的那份溺愛(ài)不可取。就比如孩子磕了碰了很正常的小事，姥姥奶奶們通常都會(huì)大驚小怪，拍打著孩子磕碰過(guò)的地方，邊說(shuō)著“打他，打他”！而當(dāng)我們面對(duì)這樣事情發(fā)生時(shí)，通常會(huì)不做聲響，不當(dāng)回事兒，鼓勵(lì)xx自己起來(lái)，吹一吹磕碰的地方，告訴她以后要多加注意點(diǎn)，就OK了。時(shí)間長(zhǎng)了xx自己也懂得小心點(diǎn)，避免磕碰，磕碰一下的小事情不必大動(dòng)干戈。

優(yōu)勢(shì)3：尊重孩子的想法，從興趣出發(fā)

小時(shí)候的我們受限太多，淘氣不聽(tīng)話的后果非打即罵，似乎缺少了那份親密的溝通?，F(xiàn)在當(dāng)了父母，不再這樣想，在沒(méi)有危險(xiǎn)的前提下，只要是xx喜歡的事情，我都會(huì)鼓勵(lì)她去做。孩子的童年不能限制她們過(guò)多，否則就像我們一樣呆腦瓜，很死板，缺乏創(chuàng)意思維。教育孩子要遵從孩子的想法，從興趣出發(fā)，才不會(huì)讓自己留有遺憾。興趣才是最好的老師嘛~

第一次當(dāng)爸媽，一邊帶xx一邊給自己充電，模索著成長(zhǎng)，希望給xx做個(gè)好榜樣，讓xx感到擁有我們這樣的爸媽而自豪~幸福~yjs21.COM

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幼兒個(gè)性心理的優(yōu)劣勢(shì)

幼兒個(gè)性心理的優(yōu)劣勢(shì)

俗話說(shuō)：小孩三分看老相。就是指心理個(gè)性，一個(gè)月的小孩細(xì)心觀察就可以知道是左撇子或右撇子，一歲就可以知道心理個(gè)性特征，有的好靜，有的好動(dòng)，有的愛(ài)哭，有的不懼硬，好靜者以內(nèi)向型為主，好動(dòng)者以外向型為主，愛(ài)哭者偏重于柔性，不懼硬者偏重于剛性，這些內(nèi)、外、剛、柔的相互組合就是個(gè)性心理，它來(lái)自于先天，成熟于后天。

三分看老相，七分靠成長(zhǎng)，成長(zhǎng)靠環(huán)境影響和教育方式方法，成熟的個(gè)性決定人的氣質(zhì)，性格，興趣等，他對(duì)一個(gè)人的努力方向，活動(dòng)能力，事業(yè)成敗都有重要影響?？梢?jiàn)，關(guān)注個(gè)性優(yōu)勢(shì)非常重要。

各種個(gè)性心理都各有所長(zhǎng)，各有所短，各有優(yōu)點(diǎn)，各有缺點(diǎn)，父母親的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性心理，掌握個(gè)性心理，采取適當(dāng)方式方法，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)發(fā)展，爭(zhēng)取成為高素質(zhì)人才。

個(gè)性特性：

1、外向型孩子 活潑好動(dòng)，善于表現(xiàn)，樂(lè)于交流，比較機(jī)靈，但是，也存在好張揚(yáng)，易上當(dāng)，少穩(wěn)健，少深思，短性子的短處。

2、內(nèi)向型孩子 善于堅(jiān)持，勤于思考，樂(lè)于自立，比較穩(wěn)健。但是，也存在欠表達(dá)，少活動(dòng)，有孤僻，較呆板，易固執(zhí)的短處。

3、剛性孩子 爭(zhēng)強(qiáng)好勝，自信，膽大，敢冒險(xiǎn);但是，也存在易怒，易打斗，少氣量，少謙虛，少計(jì)后果的短處。

4、柔性孩子 能進(jìn)能退，隨和，忍讓，有韌勁;但是，也存在易軟，易灰心，少勇氣，少主見(jiàn)，不善闖蕩的短處。

揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短：

個(gè)性都有長(zhǎng)有短，必須互補(bǔ)，假如一名爭(zhēng)強(qiáng)好勝機(jī)靈頑皮的外向剛性孩子，經(jīng)過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，在一定的條件下，可以成長(zhǎng)為英雄，否則，也可以成為無(wú)端逞強(qiáng)，打仗斗慪，好惹禍的孩子，所以，必須對(duì)孩子的個(gè)性，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，把個(gè)性調(diào)整到最佳狀態(tài)，外向補(bǔ)內(nèi)向，內(nèi)向補(bǔ)外向，剛性補(bǔ)柔性，柔性補(bǔ)剛性，形成：

1、外向剛性為主兼有內(nèi)向柔性。外表活躍剛強(qiáng)，內(nèi)里穩(wěn)健，能進(jìn)能退有韌勁的外剛內(nèi)柔的性格;

2、外向柔性為主兼有內(nèi)向剛性。外表隨和溫順，忍讓，內(nèi)里堅(jiān)定，自信，有原則的外柔內(nèi)剛的性格;

3、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，就是為了把性格調(diào)整到最佳狀態(tài)，避免出現(xiàn)外向剛性同時(shí)兼有內(nèi)向剛性的性格，如同糞坑里的石頭，又臭又硬，惹禍根苗，同時(shí)避免出現(xiàn)外向柔性兼有內(nèi)向柔性的性格，軟弱可欺，任人宰割，不能自立，如果出現(xiàn)極端性格那是父母的過(guò)錯(cuò)，培育不當(dāng)所致。

教育重點(diǎn)：

1、外向型孩子一般都是剛性性格，好勝和任性是外向型孩子的主要弱點(diǎn)，注意兩點(diǎn)，一是注意培養(yǎng)堅(jiān)持性，干啥有頭有尾有長(zhǎng)性;二是尊重他人，經(jīng)受挫折教育，經(jīng)得起挫折和委屈甚至于打擊。

2、內(nèi)向型孩子一般都是柔性性格，自閉和膽小是內(nèi)向性的主要弱點(diǎn)，心理比較脆弱，也注意兩點(diǎn)，一是多戶外活動(dòng)，參加同齡人玩耍，避免訓(xùn)斥和暴力;二是有意識(shí)有準(zhǔn)備巧妙進(jìn)行膽量鍛煉。

3、記?。荷斫虅儆谘越?，環(huán)境勝于課堂，父母勝于老師，誘導(dǎo)勝于強(qiáng)迫，啟發(fā)勝于灌輸，形象勝于抽象，把寶貝兒培養(yǎng)成優(yōu)良性格。

“80后”爸媽需具備基本的育兒素質(zhì)

導(dǎo)讀：幾年前，“80后”還是眾人眼里不懂事的孩子，轉(zhuǎn)眼間他們成了孩子的爸媽。一個(gè)家長(zhǎng)要想合格，必須要具備基本的“職業(yè)素質(zhì)”。

公交車上，年輕的母親抱著不滿周歲的孩子，看著車窗外的風(fēng)景?？墒且徊恍⌒模⒆拥念^碰到玻璃上，不管母親怎么哄，孩子還是哭個(gè)不停，急得母親舉起拳頭打玻璃，對(duì)孩子說(shuō)：“乖，是玻璃不好，媽媽打它了?！笨吹脚鎏圩约旱牟ＡА鞍ご颉?，孩子破涕為笑。

“雖然孩子不哭了，可母親卻沒(méi)有考慮這件事帶來(lái)的后果。本來(lái)是母親和孩子的責(zé)任，可母親卻把責(zé)任推卸給玻璃，這種責(zé)任感的缺失將潛移默化中被傳遞給孩子。”遼寧省青少年研究會(huì)工作人員、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師王艷建議，年輕的爸媽在家庭教育中，要注意提升作為父母的“職業(yè)素質(zhì)”。

王艷表示，幾年前，“80后”還是眾人眼里不懂事的孩子，轉(zhuǎn)眼間他們成了孩子的爸媽。一個(gè)家長(zhǎng)要想合格，首先要具備基本的“職業(yè)素質(zhì)”：

1.站在孩子的角度思考問(wèn)題，與孩子建立一種和諧的關(guān)系。

一些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子小，一切行為必須服從自己，家長(zhǎng)說(shuō)什么孩子做什么。雖然孩子不會(huì)說(shuō)話，但是他們心里明白。事實(shí)上，父母只有尊重孩子、關(guān)心孩子，營(yíng)造輕松、和諧的家庭氛圍，才能實(shí)現(xiàn)良好的家庭教育。

2.以身作則，言傳身教。

比如家長(zhǎng)不注意處理婆媳關(guān)系，經(jīng)常說(shuō)老人的壞話，孩子自然會(huì)淡漠家庭關(guān)系，不孝敬老人。合格的家長(zhǎng)一定要嚴(yán)于律己，成為孩子的正面的“標(biāo)桿”。

3.掌握科學(xué)的育兒方法。

家長(zhǎng)應(yīng)該上網(wǎng)、看書(shū)、查資料，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的人，還可以參加早教中心活動(dòng)。但是千萬(wàn)不要將孩子教育全部扔給早教中心，仍要注重平時(shí)在家的教育。

80后雙獨(dú)生父母育兒前線

80后獨(dú)生子女當(dāng)?shù)?dāng)媽已很普遍，卻頂著“80后”、“雙獨(dú)生子女”等特定標(biāo)記特立獨(dú)行，同時(shí)又背負(fù)著諸多困惑和疑問(wèn)。

該由誰(shuí)來(lái)解答這些疑問(wèn)與困惑？單純的解說(shuō)顯得枯燥乏味，不如讓我們來(lái)看看以下四位80后雙獨(dú)生子女父母的所想所做。也許，你會(huì)在這里找到些答案——

自己帶孩子，累并快樂(lè)著

香香媽媽(在一家私企做會(huì)計(jì)，對(duì)香香媽媽的采訪是在網(wǎng)上進(jìn)行的，她熱情開(kāi)朗，說(shuō)雖然夫妻工作都比較忙碌，但是還是盡可能地抽出時(shí)間來(lái)照顧家里的小寶貝。)

香香媽媽和爸爸在珠海組建了家庭，有了小孩以后，由于父母都在外地，不習(xí)慣廣東的氣候，來(lái)幫助他們帶了一段時(shí)間小孩后就回老家去了。這就讓初為人父母的香香爸媽忙得不可開(kāi)交，雖然老人們給他們傳授了一些經(jīng)驗(yàn)，但是現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)總在實(shí)際中十分“匱乏”，所以大學(xué)本科畢業(yè)的香香爸媽一有問(wèn)題就向互聯(lián)網(wǎng)求助，利用搜索引擎搜索相關(guān)知識(shí)或到親子論壇里尋求其他年輕媽媽的幫助。論壇里什么都有：從寶寶吃喝拉撒睡，到嬰幼兒早期家庭教育，再到入學(xué)前后寶寶的教育，話題五花八門(mén)，幾乎囊括了孩子每一個(gè)成長(zhǎng)階段所有常見(jiàn)的問(wèn)題和解決的方案。

香香媽告訴記者，香香爸爸以前在大學(xué)是學(xué)計(jì)算機(jī)的，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)十分熟悉，經(jīng)常上各大育兒網(wǎng)站的論壇，早就和很多樓主打成一片了，有時(shí)候網(wǎng)上通知搞聚會(huì)，夫妻二人帶孩子去參加，既學(xué)到很多育兒知識(shí)，還認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)的朋友。累并快樂(lè)著便是香香爸媽最大的感受。

香香媽媽詮釋完美親子關(guān)系——“我們帶女兒是在邊學(xué)邊嘗試的情況下完成的，女兒的到來(lái)給我們帶來(lái)了很多驚喜和改變，以后我們可以就一些問(wèn)題進(jìn)行平等的交流和探討，我們既是她成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，也是她生活中的朋友和助手?！?/p>

父母照顧吃喝，我們開(kāi)發(fā)IQ和EQ

譚志鵬(80后的白領(lǐng)，說(shuō)自己家族從未有雙胞胎的歷史，但是自己卻幸運(yùn)地有一對(duì)龍鳳胎。)

譚志鵬和妻子屬于事業(yè)有成的人，所以白天很少有時(shí)間照顧寶寶。在打理寶寶的吃喝拉撒上，他很直接地說(shuō)：“我們都是白癡。”還不忘表?yè)P(yáng)：“四位老人家照顧得很好?！比易〉枚疾贿h(yuǎn)，兩個(gè)孩子，兩邊老人一家一個(gè)，還不時(shí)創(chuàng)造讓兩個(gè)寶寶交流玩耍的機(jī)會(huì)。大男人的他在閑暇時(shí)間確實(shí)很愿意抱著寶寶們唱歌。他覺(jué)得寶寶們?cè)谏钌弦呀?jīng)有爺爺奶奶外公外婆照顧了，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該更注重寶寶的智力開(kāi)發(fā)：“別看寶寶們那么小，幾個(gè)月大主觀意識(shí)就很強(qiáng)。我對(duì)他們說(shuō)你們不乖，要打你了，他們就會(huì)生氣地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，不理我?！痹谥苣┑臅r(shí)候會(huì)帶孩子去親子樂(lè)園，參加早教培訓(xùn)，提前開(kāi)發(fā)智商。不過(guò)有件事他從女寶寶誕生第一天開(kāi)始就緊張了：“怕那女兒以后被壞男人騙，得從現(xiàn)在起就開(kāi)發(fā)情商！”

譚志鵬詮釋完美的親子關(guān)系——“我很珍惜自己擁有這么一對(duì)子女，我會(huì)很愛(ài)他們，但也不能太寵他們，應(yīng)該輔助他們分辨是非，他們以后也不能太依賴我們，要堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立……”

專家說(shuō)——

父輩占主導(dǎo)

昔日獨(dú)生子女今日為人父母，“雙獨(dú)生父母”在教育子女的時(shí)候可能會(huì)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，比較注重獨(dú)立性的培養(yǎng)，但一定要注意，不要把兒時(shí)父母對(duì)其的教育影響帶到現(xiàn)在家庭中來(lái)，“不養(yǎng)兒，不知父母恩”，獨(dú)生子女角色發(fā)生變化，責(zé)任心也會(huì)隨之增加。

“雙獨(dú)生父母”教育下一代的方式肯定和祖輩是不一樣的，他們會(huì)更注重對(duì)子女價(jià)值觀、態(tài)度和社會(huì)規(guī)范的傳遞與教導(dǎo)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，會(huì)比祖輩要科學(xué)。如果祖輩和父輩對(duì)孩子的教育出現(xiàn)矛盾時(shí)，父輩的教育應(yīng)該占主導(dǎo)意見(jiàn)。畢竟年輕的獨(dú)生父母更了解眼下社會(huì)需要什么樣的人才，懂得按照時(shí)代要求培養(yǎng)孩子。

而對(duì)于早教，家長(zhǎng)們要考慮孩子的接受能力，開(kāi)發(fā)智力要適度。如果過(guò)分看重孩子的早期教育，總是和別家的孩子進(jìn)行比較，家長(zhǎng)容易產(chǎn)生焦慮情緒，也不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

從“成人中心”轉(zhuǎn)為“兒童中心”

吳女士(苦惱于新隔代教育)

上個(gè)月，吳女士全家人去三亞旅游，飛機(jī)上由母親抱著小外孫。鄰座的阿姨一個(gè)勁地夸寶寶長(zhǎng)得漂亮，這時(shí)孩子已經(jīng)睡著了，母親卻把孩子叫醒了，讓他給那位阿姨表演“笑一笑”、“撓一撓”。孩子沒(méi)睡足就被叫醒，還要給大人們“表演”，委屈得直哭。吳女士心里很不舒服，又不好當(dāng)面說(shuō)什么。吳女士說(shuō)她自己小時(shí)候也是這樣，母親不管她愿不愿意，常常要她在陌生人面前唱歌、跳舞、背兒歌，不唱不跳肯定被狠狠罵一頓?！鞍ィ『⒆右彩侨税?，也有自己的感受啊，為什么我們的父母總是拿孩子當(dāng)玩具呢？”

“雙獨(dú)生父母”與其父輩相比，更傾向于以寬松的方式對(duì)待孩子，他們重視孩子的感受，同時(shí)經(jīng)常檢查自己教養(yǎng)的態(tài)度，對(duì)待孩子已經(jīng)從“成人中心”轉(zhuǎn)為“兒童中心”。現(xiàn)在的“雙獨(dú)生父母”不僅注重?fù)狃B(yǎng)，還注重價(jià)值觀、態(tài)度和社會(huì)規(guī)范的傳遞與教導(dǎo)。很多“雙獨(dú)生父母”強(qiáng)調(diào)，對(duì)孩子要平等、尊重，他們把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體來(lái)看待，希望孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)人格完善、自食其力的人。

早教150元/節(jié)，熱情不減

張女士(因時(shí)代原因，小時(shí)候沒(méi)有接受過(guò)早期教育，所以對(duì)孩子沒(méi)有絲毫的放松。)

7個(gè)月大的小哲還沒(méi)學(xué)會(huì)用母語(yǔ)叫“媽媽”就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了。每周三個(gè)下午，張女士要帶著兒子，到一家國(guó)際早教培訓(xùn)中心上課。每次他們母子都要換乘兩輛公交車再轉(zhuǎn)乘地鐵，趕兩個(gè)小時(shí)的路只為上一節(jié)45分鐘的課。張女士為孩子選擇了育樂(lè)課、音樂(lè)課和英語(yǔ)課，三門(mén)課程半年的學(xué)費(fèi)要一萬(wàn)元，對(duì)于他們夫妻每月總共7000多元的收入來(lái)說(shuō)，可不是個(gè)小數(shù)目，但他們一點(diǎn)都沒(méi)猶豫，就給孩子報(bào)了名。

早期教育越來(lái)越受到“雙獨(dú)生父母”的重視，早期教育也有越來(lái)越早的趨勢(shì)。大部分孩子還在媽媽肚子里時(shí)，就開(kāi)始接受各種“教育”，聽(tīng)高雅音樂(lè)、聽(tīng)英語(yǔ)朗誦、聽(tīng)媽媽和自己講話……各種早教機(jī)構(gòu)也如雨后春筍一般涌現(xiàn)出來(lái)。某知名國(guó)際早教機(jī)構(gòu)的一位工作人員介紹，目前該教育機(jī)構(gòu)的一個(gè)分部大約就有七八百個(gè)學(xué)生，一節(jié)課150元的不菲價(jià)格，絲毫沒(méi)有減退家長(zhǎng)給孩子們報(bào)名的熱情。

80后悄然流行“拼養(yǎng)”孩子

“拼媽”心聲

渴望個(gè)人空間，“拼”養(yǎng)受益無(wú)窮

舟舟孩子7歲“拼齡”2年

自從有了孩子之后，我基本上就沒(méi)逃脫過(guò)“孩奴”的境地。我又不是全職太太，平時(shí)在單位低聲下氣、拼死拼活，下班還得死命往幼兒園沖，唯恐接晚了老師給孩子臉色看。好容易盼來(lái)個(gè)周末、假期的，只能比平時(shí)更忙。要帶著孩子奔波于各種興趣班之間，偶爾有那么點(diǎn)豆腐塊兒大小的時(shí)間，孩子吵著去翻斗城玩?？此惶斓酵砜嗟酶鷤€(gè)小大人一樣，就帶她去樂(lè)一樂(lè)吧，然后就是半天休息又沒(méi)了。

和人“拼養(yǎng)”之后，時(shí)間就相對(duì)靈活一點(diǎn)了。我“拼”的主要是平時(shí)晚上八點(diǎn)半前接下課并照顧孩子和雙休日接送興趣班，這樣我下班后要么可以奔奔事業(yè)加個(gè)小班，要么可以和老公有點(diǎn)二人世界。而且輪流負(fù)責(zé)也相互制約，大家總是能夠?qū)⑿谋刃纳拼齽e人的孩子。

■“拼養(yǎng)”利弊面面觀

“拼養(yǎng)”之后孩子的習(xí)慣、性格大進(jìn)步

Kaka孩子4歲“拼齡”半年

孩子進(jìn)幼兒園不久，剛形成比較規(guī)律的生活習(xí)慣。但一遇到長(zhǎng)假放到爺爺奶奶家沒(méi)幾天，回來(lái)的時(shí)候生物鐘都要重新調(diào)整，往往得折騰上一個(gè)星期。而且父母燒菜都是濃油赤醬，又喜歡給孩子填飯，加上缺乏運(yùn)動(dòng)，真怕寶寶長(zhǎng)成小胖墩。嘗試拼養(yǎng)半年，發(fā)現(xiàn)孩子在生活習(xí)慣上都大有進(jìn)步。因?yàn)椤捌础钡幕锇槎加斜容^接近的育兒觀，大家都能在負(fù)責(zé)帶孩子的一天甚至幾天中督促孩子保持良好的作息時(shí)間、合理的飲食。

另外一個(gè)意外收獲就是孩子更加獨(dú)立了。有時(shí)候孩子需要住在別人家里的，這樣就不得不自己解決一些問(wèn)題，而不能動(dòng)不動(dòng)就撒嬌、耍賴。以前不給買(mǎi)玩具他就能當(dāng)眾躺在地上大哭大鬧，現(xiàn)在雖然也會(huì)哭，但不會(huì)有“大鬧天宮”的情況了。屢教不改的“小霸王”現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有什么影子了。

“拼養(yǎng)”的時(shí)候孩子受傷

小欣孩子6歲“拼齡”1個(gè)月

說(shuō)到“拼養(yǎng)”，我可是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”了。孩子大班暑假的時(shí)候我正好被派到歐洲學(xué)習(xí)，又怕放到長(zhǎng)輩那里寄養(yǎng)被寵壞了，一上小學(xué)就跟不上，就和小區(qū)里的一對(duì)夫婦結(jié)對(duì)“拼養(yǎng)”。

那戶人家的孩子也是開(kāi)學(xué)上小學(xué)，而且家長(zhǎng)還是教師，暑假自己在家會(huì)輔導(dǎo)一下。所以我們就約定由我先生每天早上把孩子送到他們家，晚上接回來(lái)。周末由我先生負(fù)責(zé)照顧兩家的孩子。結(jié)果有一天下午先生接到電話，說(shuō)孩子在小區(qū)里被車撞了。嚇得他風(fēng)急火燎地趕回家。原來(lái)是那家父親讓兩個(gè)孩子獨(dú)自下樓買(mǎi)冰棒，小孩一路打鬧導(dǎo)致我兒子被過(guò)路的助動(dòng)車掛了一下。

雖然最后只是縫了兩針，但我還是后怕無(wú)窮：如果當(dāng)時(shí)是一輛汽車呢？而且“拼養(yǎng)”這種事，也沒(méi)有什么正式的協(xié)議或者合同，完全是看個(gè)人的責(zé)任心了。遇上不負(fù)責(zé)的，出了事都沒(méi)地方哭。

專家意見(jiàn)

現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，鄰里又相互隔絕，容易造成孩子大多數(shù)性格內(nèi)向、過(guò)分自我等問(wèn)題?！捌答B(yǎng)”可以彌補(bǔ)這代孩子沒(méi)有兄弟姐妹的遺憾，并讓孩子在與玩伴的相處中，培塑性格，改掉自私、任性、蠻不講理等許多惡習(xí)。

但“拼養(yǎng)”中也存在一些“雷區(qū)”。比如被“拼養(yǎng)”的孩子主要集中在3到8歲，并不具備獨(dú)立生活能力，“拼養(yǎng)”過(guò)程中的幼兒安全多依靠各個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任心。一旦出現(xiàn)問(wèn)題，并沒(méi)有明確的法律規(guī)定來(lái)界定責(zé)任。

而且太長(zhǎng)時(shí)間得不到親生父母的照顧，也容易讓孩子疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)。撫養(yǎng)孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任，而不是一個(gè)負(fù)擔(dān)。只有明確了這一點(diǎn)，“拼養(yǎng)”才不會(huì)損害到孩子與父母的關(guān)系。

80后父母育兒的3大誤區(qū)

曾經(jīng)在人們心中還是孩子的“80后”也開(kāi)始為人父母了，這些受過(guò)高等教育、對(duì)自己的幼兒教育想法和做法過(guò)度自信的群體，在育兒過(guò)程中，往往喜歡根據(jù)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷總結(jié)相反的教育方式，甚至下意識(shí)照搬父母教育自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育寶貝。專家說(shuō)，80后父母在家教問(wèn)題上存在的問(wèn)題將會(huì)左右到孩子未來(lái)的發(fā)展。

下面總結(jié)了幾個(gè)80后家長(zhǎng)教育子女中的誤區(qū)，讓我們看看這些錯(cuò)誤，您身邊有沒(méi)有。

誤區(qū)一：

愛(ài)孩子就給他最優(yōu)越的生活

80后父母有話說(shuō)：優(yōu)越的生活條件讓我們有條件為寶貝創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活條件！經(jīng)常能聽(tīng)到家長(zhǎng)之間溝通如何為孩子選購(gòu)精加工營(yíng)養(yǎng)品，經(jīng)?？吹胶⒆邮种袔装僭耐婢撸踔量吹叫菹⑷占议L(zhǎng)帶著未滿6歲的孩童穿梭于各類學(xué)習(xí)班，而忽視孩子在成長(zhǎng)中的生理需要及生活體驗(yàn)的過(guò)程。

“看似家長(zhǎng)的投入?yún)s并非適合寶貝的成長(zhǎng)?！庇捉虒＜艺J(rèn)為：孩子更需要的是生活中從父母處直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，在生活中學(xué)會(huì)生存，在模仿、交往中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！安粦?yīng)將學(xué)習(xí)視為結(jié)果的展示，更應(yīng)關(guān)注的是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的智力因素與非智力因素的促進(jìn)。家長(zhǎng)需要從孩子自身需求出發(fā)、從寶貝年齡特點(diǎn)出發(fā)，讓寶貝在家庭教育中得到最根本生活學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)體驗(yàn)?！?/p>

誤區(qū)二：

教育孩子啥事都講民主

80后父母有話說(shuō)：我們崇尚自由、民主，希望得到更多的尊重，在教育孩子的方式上凡事也要民主。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)于孩子的每個(gè)要求給予充分的尊重和認(rèn)同就是先進(jìn)的、民主的。在家庭教育中無(wú)具體評(píng)價(jià)的賞識(shí)，如在孩子做對(duì)任何事情時(shí)，家長(zhǎng)的贊賞語(yǔ)言都會(huì)是“寶寶真聰明”，不忍心拒絕孩子哪怕不合理的要求，不去表達(dá)自己對(duì)孩子無(wú)理要求的不快，認(rèn)為這樣可以給孩子營(yíng)造寬松、民主的教養(yǎng)環(huán)境。

專家認(rèn)為，這樣的做法恰恰忽視了一點(diǎn)：沒(méi)有原則的“民主”是對(duì)孩子一味的縱容，不利于孩子的身心發(fā)展。“看似‘民主’的教育環(huán)境卻是讓孩子陷入欲望滋生的‘黑洞’，使得孩子反而失去了民主帶來(lái)的快樂(lè)，形成以自我為中心的習(xí)慣，不能在社會(huì)生活中換位思考，從而影響孩子正常的社會(huì)交往能力的發(fā)展?！?/p>

誤區(qū)三：

把孩子當(dāng)小大人對(duì)待

80后父母有話說(shuō)：我希望自己沒(méi)有完成的心愿在孩子身上實(shí)現(xiàn)。

初為人父母的80后家長(zhǎng)對(duì)自己寶貝有著較高的期望，甚至將孩子當(dāng)做自己的翻版培養(yǎng)，為此在孩子出生后就根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)孩子的興趣培養(yǎng)項(xiàng)目、用成人定勢(shì)思維來(lái)規(guī)范寶貝的行為。

“當(dāng)寶貝用自己的視角來(lái)認(rèn)識(shí)世界時(shí)，家長(zhǎng)不斷地將自己的意識(shí)灌輸?shù)胶⒆拥念^腦中，使得孩子說(shuō)大人話、做大人事兒，為此家長(zhǎng)還沾沾自喜?！睂＜姨嵝鸭议L(zhǎng)，隨著寶貝的成長(zhǎng)，逐漸形成自己的喜好和興趣點(diǎn)，父母按照自己的意愿為孩子選擇活動(dòng)，忽視寶貝自身的需求從而讓孩子們產(chǎn)生逆反的心理?！霸诩彝ソ逃?，‘教育’二字是雙邊活動(dòng)，不僅僅是家長(zhǎng)教育子女，孩子們的行為也是教育父母的過(guò)程，年輕的父母應(yīng)在家庭教育中視子女為伙伴，放低自己的年齡試著用兒童的思維方式與寶貝共同思考、游戲，擺正家庭教育的天平。”

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