幼兒園寶寶游戲。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？小編特地為您收集整理“給您寶寶衣食住行小建議”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

每年9月份，小班寶寶們就要正式入園了，這是他們離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)呦蚣w生活的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步。寶寶們要獨(dú)立嘗試適應(yīng)集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、與人交往、適應(yīng)新環(huán)境，這對(duì)一直被大人包圍著、寵愛(ài)著的寶寶們來(lái)說(shuō)，真的有點(diǎn)“不適應(yīng)”。因此，為了盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，那么爸爸媽媽在日常生活的衣食住行中，就要做得更細(xì)致些，以下就是給爸爸媽媽的一些小建議：

*您可以為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)包，不要忘記繡上寶貝的名字，里面可以放上寶寶最喜歡的一本小書(shū)或者一個(gè)小玩具，熟悉的物品，這會(huì)讓寶寶在陌生的環(huán)境中減少心理焦慮。

*您可給寶寶的衣服，鞋子等物品繡上名字，或做上標(biāo)志（名字條），并讓寶寶來(lái)認(rèn)一認(rèn)，這樣便于寶寶能在集體生活中分辨出自己的物品。

*隨季節(jié)為寶寶備一套干凈的衣褲，記得寫(xiě)上名字，放在寶寶的書(shū)包里。寶寶因?yàn)榻箲]或者貪玩，往往會(huì)出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象，這樣老師就能及時(shí)為寶寶更換干凈的衣褲。

*為寶寶選擇衣服和鞋子時(shí)，首先要盡可能適合寶寶運(yùn)動(dòng)，其次在寶寶沒(méi)有學(xué)會(huì)系鞋帶時(shí)，盡可能少穿系鞋帶的鞋子，鞋帶松了很容易使寶寶摔倒。這里推薦拉鏈的，或者搭帶兒的鞋，而過(guò)于新穎夸張的款式，會(huì)叫的小口袋，會(huì)亮的鞋子，有趣的小珠珠，這些東西會(huì)讓寶寶的注意力都集中在那里，這樣便會(huì)影響寶寶參與集體活動(dòng)的注意力，有的還存在一些不安全因素。比如掉下來(lái)的小珠珠，寶寶有可能會(huì)含在嘴里或耳洞里。

*不要給寶寶佩戴掛件，金鎖片，手鐲等飾品，這些物品會(huì)給寶寶的活動(dòng)帶來(lái)不便，同時(shí)，也存在不安全的因素。

*鼓勵(lì)寶寶自己脫鞋子，脫衣褲，并時(shí)常適宜、適度的夸贊寶寶的進(jìn)步。

*最后還請(qǐng)家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的哭鬧現(xiàn)象，相信在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，我們的寶貝會(huì)很快的適應(yīng)新環(huán)境！

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結(jié)合專(zhuān)家觀點(diǎn)，給家長(zhǎng)的16個(gè)育兒小建議

Betsy是美國(guó)一位有45年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師、育兒專(zhuān)家，曾在自己的書(shū)中給家長(zhǎng)提了16個(gè)與老師、與孩子打交道的建議。有位家長(zhǎng)按照上面的建議試了試，很有啟發(fā)，于是便結(jié)合16條建議，寫(xiě)下幾件育兒小事與大家分享。

怎么與老師打交道？打個(gè)電話(huà)、發(fā)個(gè)短信，都比不上見(jiàn)面談上一小會(huì)兒。

孩子放學(xué)以后，很多家長(zhǎng)喜歡馬上讓孩子做作業(yè)，這位老師卻建議，休息，休息一小會(huì)，一個(gè)沒(méi)有停機(jī)時(shí)間的孩子，很難學(xué)會(huì)娛樂(lè)自己！

這些小建議，看似很小，但卻都有大用途！不信，你也試試看！

1.和老師分享孩子的日常

其實(shí)老師很愿意聽(tīng)你分享孩子的重要事件，比如旅行，手術(shù)，搬家，參加球隊(duì)比賽，親人來(lái)訪(fǎng)之類(lèi)，因?yàn)樵蕉嗔私饽慵液⒆拥恼n外生活，老師就越能有效地幫助孩子的在校生活，這樣做還能讓老師體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)他們的信任，拉近彼此的距離。

一次，孩子問(wèn)我有沒(méi)有空去當(dāng)志愿者，殷切的眼神，讓我把本來(lái)脫口而出的“媽媽很忙，還要上班”變成了“行吧”，從此，每周一的上午，我都出現(xiàn)在孩子的班上，幫老師改考卷，準(zhǔn)備作業(yè)或手工材料，順便看看老師怎么立規(guī)矩、用什么學(xué)習(xí)材料……課間聽(tīng)老師聊聊學(xué)校班上的趣事，慢慢的，我和老師多了些溫暖的聯(lián)系。

孩子就更高興了，本來(lái)周一上學(xué)很痛苦的，現(xiàn)在特別期盼，我們之間也多了不少話(huà)題。

2.孩子對(duì)老師、同學(xué)、學(xué)校的評(píng)價(jià)，只信一半

資深的老師都知道，孩子告訴老師的關(guān)于家里的事，大約只可信一半，這和誠(chéng)實(shí)無(wú)關(guān)，孩子的表達(dá)，理解，分析力還很有限。所以家長(zhǎng)也要知道，孩子告訴你的關(guān)于老師，同學(xué)和學(xué)校的事，也大約只可信一半。如果你認(rèn)為重要的事，一定要主動(dòng)多問(wèn)，多了解后，才做出判斷和解決方案。

小朋友有一陣子每天晚餐吃起來(lái)像個(gè)餓狼，看上去明顯是午餐沒(méi)吃飽，可是每次問(wèn)她午餐吃的怎樣，她都說(shuō)吃得很好。于是我抽空去看了下，發(fā)現(xiàn)原來(lái)小朋友在午餐時(shí)間忙著玩，根本就沒(méi)有足夠的時(shí)間吃完，她的確吃得很好－把愛(ài)吃的吃了（比如酸奶），其他來(lái)不及吃就倒了。我估計(jì)這樣的事情還有很多，幼兒園和小學(xué)初期的小朋友，除了表達(dá)有限還可能健忘，所以在重要事情上，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)異常，或者聽(tīng)到小朋友的抱怨，不要著急下判斷和行動(dòng)，先了解一下真實(shí)的情況。

3.見(jiàn)面談是最有效的溝通方式

老師真的很忙，請(qǐng)不要用郵件、短信的方式和他們分享較復(fù)雜或難辦的事情，約個(gè)時(shí)間面談是最佳方式。

4.尊重

如果對(duì)老師的工作方式或其他有異議，請(qǐng)先和老師本人溝通，無(wú)法解決再去尋求校長(zhǎng)助理或校長(zhǎng)的幫助，請(qǐng)尊重先后次序。另外，請(qǐng)尊重老師個(gè)人的課外時(shí)間。

5.慎言

孩子總在聽(tīng)你們說(shuō)——尤其在你認(rèn)為他們沒(méi)有在聽(tīng)的時(shí)候，關(guān)于學(xué)校和老師的評(píng)價(jià)或敏感話(huà)題，請(qǐng)避開(kāi)孩子。

關(guān)于家長(zhǎng)要避免在孩子面前討論學(xué)校和老師的事，我想說(shuō)說(shuō)小朋友的學(xué)前班老師被辭退的那件事。我得知這位老師被辭的原因是部分家長(zhǎng)抱怨老師不夠熱情，和老師直接溝通無(wú)果后，家長(zhǎng)們集體簽名投訴到校長(zhǎng)處，從投訴，和校長(zhǎng)溝通，辭退老師，找代課老師到新老師上任，有大半年的時(shí)間。

讓我佩服的是家長(zhǎng)和老師的保密工作都做得相當(dāng)好，小朋友從頭至尾沒(méi)聽(tīng)到過(guò)任何關(guān)于老師的閑話(huà)。老師離開(kāi)的那天，小朋友們還給老師準(zhǔn)備了禮物，開(kāi)了派對(duì)，小朋友回家告訴我，“老師要去其他學(xué)校教課了，我希望她可以繼續(xù)和我們?cè)谝黄??！焙髞?lái)和一位投訴的家長(zhǎng)聊起此事，她的回答很簡(jiǎn)單：“是我們不滿(mǎn)意老師，不是小朋友，所以他們沒(méi)必要知道，更無(wú)需為此承擔(dān)責(zé)任。”

6.不要把你的孩子和其他孩子比

每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)時(shí)間表，他們最終都會(huì)學(xué)會(huì)的?？觳⒉豢偸谴砀?，更多也不見(jiàn)得是孩子真正需要的。

孩子們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)探索自己——我喜歡什么、不喜歡什么、能做什么、不能做什么……而不是要學(xué)會(huì)什么、應(yīng)該做什么、必須做得多好……在孩子班上，孩子很少說(shuō)“我的數(shù)學(xué)比誰(shuí)好”、“我的語(yǔ)文全班第一”、“那道題只有我會(huì)”這類(lèi)話(huà)，而愛(ài)說(shuō)，“我很擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”、“我知道很多關(guān)于銀河系的事”、“我不喜歡跳舞”……

7.孩子的功課是孩子的，讓他們自己完成

有些作業(yè)或項(xiàng)目，可以問(wèn)一下老師需要家長(zhǎng)參與多少。如果作業(yè)沒(méi)有達(dá)到老師的期望，讓他們自己修正和體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程。

家長(zhǎng)過(guò)多參與會(huì)讓孩子覺(jué)得，“反正自己也寫(xiě)不好，不如就等媽媽寫(xiě)吧。”后來(lái)我改變了策略，每晚只需提醒她自己找找錯(cuò)別字之類(lèi)，當(dāng)然如果她要求，我也會(huì)給些建議，但適可而止。

8.允許孩子犯錯(cuò)，甚至失敗

允許他們忘記做功課，忘記帶午餐，忘記帶足球鞋，讓他們自己了解這樣做的后果是什么，下一次他們就記住了。如果孩子很健忘，做個(gè)每日備忘錄掛在門(mén)后。

9.不要總為他們迅速解決問(wèn)題

你這樣做是告訴孩子，他們沒(méi)有能力自己解決問(wèn)題。你可以問(wèn)他：‘這件事你準(zhǔn)備怎樣處理？’然后讓他按自己說(shuō)的去做，而不是你認(rèn)為他應(yīng)該的方式去做。

當(dāng)孩子抱怨時(shí)不要馬上介入。給他們一兩天時(shí)間，然后再問(wèn)他們想要怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，如果還存在的話(huà)（通常問(wèn)題會(huì)隨著時(shí)間和距離而消失）。自信來(lái)源于孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，即便是解決一件小事，也能讓他們覺(jué)得自己很行。

這條建議給我的啟發(fā)最大。一次，學(xué)校布置了一個(gè)話(huà)題了一個(gè)多小時(shí)，最“請(qǐng)告訴我一件關(guān)于你負(fù)責(zé)任的事。”出乎我意料的是，我和小朋友就這個(gè)話(huà)題居然聊了一個(gè)多小時(shí)，從什么事情我們?cè)撟约贺?fù)責(zé)開(kāi)始，到我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)海洋和森林。最后，我們還一起把她權(quán)限（責(zé)任）范圍內(nèi)的各種瑣碎都寫(xiě)了下來(lái)，什么自己做作業(yè)，自己整理書(shū)包和房間，自己洗臉?biāo)⒀郎洗驳取?/p>

看著滿(mǎn)滿(mǎn)一堆全部歸她，小朋友的臉上不由露出一絲成就感。當(dāng)然，問(wèn)題很快就出現(xiàn)了，由于這孩子比較健忘，于是，忘了帶作業(yè)夾，忘了帶課外班的書(shū)，忘了帶琴，忘了換比賽球衣，忘了還書(shū)……每次她都很傷心。

一開(kāi)始她會(huì)提要求：“媽媽你明天早上提醒我可以嗎？媽媽我把球放在你那里好嗎？”我回答她：“你說(shuō)了你自己的事自己管啊，再說(shuō)忘記了也沒(méi)關(guān)系，下次記住就好?！笨粗臉幼樱蚁肫養(yǎng)etsy的建議，“你要不要做個(gè)每日備忘錄？那樣你就不怕忘記了?！庇谑?，我們一起做了個(gè)漂亮的備忘錄，她真的每天看，很管用。

10.放學(xué)后第一件事，休息

有時(shí)候，孩子什么也不想學(xué)，什么也不想做，好好讓他們經(jīng)歷這樣的時(shí)刻，一個(gè)沒(méi)有停機(jī)時(shí)間的孩子，很難學(xué)會(huì)娛樂(lè)自己。很多孩子每天放學(xué)后，需要重新充電才能學(xué)習(xí)，給他們充分的時(shí)間放松一下，吃些點(diǎn)心之類(lèi)。

11.床是用來(lái)睡覺(jué)的，不是用來(lái)寫(xiě)功課或者玩手機(jī)的

睡眠和健康的關(guān)系有據(jù)可查。在固定的時(shí)間睡覺(jué)，在固定時(shí)間關(guān)閉電腦和iPad。

12.幫助孩子設(shè)立成功的目標(biāo)

如果孩子很健忘，做個(gè)備忘錄掛在門(mén)后。

13.給孩子探索自己真正興趣的時(shí)間

孩子還小就進(jìn)入高強(qiáng)度的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，或許對(duì)音樂(lè)和體育項(xiàng)目很重要，但這同時(shí)也削弱了孩子繼續(xù)探索的意愿。

14.凡事讓孩子自己做決定

孩子需要了解一個(gè)事實(shí)，他們不可能做每件想做的事，讓他們學(xué)習(xí)如何做選擇。

15.家庭晚餐太重要了

不一定要很長(zhǎng)，也不一定要在家里。一家人一起吃飯?zhí)嵝押⒆游覀兪且患胰?，家是他們的安全港灣?/p>

16.定期和孩子單獨(dú)相處

給他全部的注意力，不一定要出門(mén)，也不需要安排特別的活動(dòng)。讓孩子知道你很想和他單獨(dú)在一起，這會(huì)給到孩子一個(gè)重要的信息，我在爸爸/媽媽的生活中有著很大的意義。

由于家長(zhǎng)和孩子身在美國(guó)，這些育兒小事難免有美國(guó)教育的獨(dú)特影子，或許無(wú)法完全套用，但不少育兒理念都是相通的，其中大部分建議也是可行的?；蛟S一段小小的故事只會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)小小的變化，但就是這一點(diǎn)變化，可能讓孩子成為更好一點(diǎn)兒的人。

爸爸管教孩子的小建議

當(dāng)爸爸需要管教孩子的時(shí)候，這篇文章為您提供了一些小小的建議和幫助，希望能對(duì)您有所幫助。

1.堅(jiān)定

為孩子設(shè)定合理的限制，對(duì)他們解釋這些限制，并且嚴(yán)厲地監(jiān)督他們。

2.統(tǒng)一

如果你和你的愛(ài)人在管教孩子方面不統(tǒng)一，孩子會(huì)很容易就鉆空子。比如，你允許孩子在床上跳，而你的愛(ài)人不允許，那么這也許會(huì)引起你倆之間的爭(zhēng)吵。當(dāng)然，你自己的管教也得做到始終如一，如果你今天同意孩子在床上跳而明天卻不允許，這將損害你在孩子心中的威信：你的命令他將不再遵從。

3.妥協(xié)

小孩子不具備分清大事和小事的能力。所以有時(shí)候你需要在一些小事上進(jìn)行妥協(xié)（比如在他的生日聚會(huì)上使用一些你覺(jué)得很傻的裝飾）。這將給孩子一種暗示：他們有自己做出決定的能力，并且能夠掌握“大事”。

4.精確

“停止浪費(fèi)食物”比“住手”好得多

5.給予孩子選擇

《RedirectingChildren’sBehavior》的作者KathrynKvols建議給孩子多種選擇。例如，當(dāng)孩子把書(shū)房書(shū)架上的書(shū)弄得亂七八糟時(shí)，你可以這樣說(shuō)：“你是愿意吧書(shū)整理好，還是離開(kāi)書(shū)房去你自己的臥室呢？”如果他無(wú)視你的話(huà)，那么溫和且堅(jiān)定地把孩子帶到他的房間，并且告訴他，當(dāng)他準(zhǔn)備好聽(tīng)你的話(huà)時(shí)，就可以回到書(shū)房。

6.不威脅

如果孩子違反了規(guī)矩，你最好告訴他為什么他做錯(cuò)了，而不是威脅他。威脅會(huì)使孩子畏手畏腳，沒(méi)有創(chuàng)造力。

7.不忘初衷

還記得那個(gè)笑話(huà)嗎？某人想找一顆釘子固定墻上的畫(huà)，最終卻因此買(mǎi)了一大車(chē)的東西。教育孩子也是這樣，別忘記你最初的目的是什么。

8.及時(shí)獎(jiǎng)懲

為了讓孩子知道他究竟哪些事情做得好，哪些不好，你需要及時(shí)獎(jiǎng)懲。如果你只在一天的末尾做這件事，那么孩子很有可能不知道究竟哪些行為才是值得表?yè)P(yáng)的。

9.就事論事

一旦懲罰結(jié)束，就回到正常的生活中去。沒(méi)有必要反復(fù)總結(jié)、引申、回顧以確保你的孩子真的明白了他的錯(cuò)誤。

10.保持冷靜

尖叫、咒罵以及其它暴躁的舉動(dòng)會(huì)傷害你和孩子之間的關(guān)系，并且有損他們的自尊。

11.換位思考

當(dāng)和孩子談話(huà)，特別是批評(píng)他們時(shí)，你需要通過(guò)他的眼睛和思想去看待這件事情，才能夠說(shuō)出令他信服的話(huà)來(lái)。

12.別教訓(xùn)

教育不是教訓(xùn)。正確的教育方式是引發(fā)孩子自己的思考，并引導(dǎo)他們做出正確的結(jié)論。“你樂(lè)意別人搶走你的午飯嗎？”、“當(dāng)別人侮辱你的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得開(kāi)心嗎”……諸如此類(lèi)的問(wèn)題會(huì)很快引導(dǎo)孩子走向正確的答案。

“我告訴你一千次了……”；“每次你都”……甚至是這樣簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)都會(huì)給孩子負(fù)面信號(hào)：他們令你失望了。

14.表?yè)P(yáng)

事實(shí)上，我們花了太多的時(shí)間批評(píng)孩子，但對(duì)他們的表?yè)P(yáng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。表?yè)P(yáng)能夠讓孩子走的更遠(yuǎn)。

15.玩游戲

和孩子一起玩游戲?qū)⒋蟠罄銈冎g的距離，使你和孩子更親密。

16.不發(fā)脾氣

發(fā)脾氣會(huì)傷害孩子：他們并不知道你為什么這么生氣。如果只是發(fā)怒而不去解釋的話(huà)，孩子仍然會(huì)再次犯錯(cuò)——可怕的惡性循環(huán)！

17.不體罰

這對(duì)你和孩子都是有害的。經(jīng)常經(jīng)受體罰的孩子常常會(huì)表現(xiàn)出不自信和沮喪。更可怕的是，他們會(huì)認(rèn)為，當(dāng)別人做錯(cuò)事情的時(shí)候同樣可以對(duì)他們進(jìn)行體罰。

18.不搖晃他們

這似乎比體罰看上去溫和許多，但事實(shí)并非如此。猛烈的搖晃會(huì)使孩子尚未發(fā)育完全的大腦受損。

19.不賄賂

給孩子一些錢(qián)，讓他做家務(wù)是有風(fēng)險(xiǎn)的——也許他會(huì)同樣給同學(xué)一些錢(qián)，請(qǐng)他們幫忙寫(xiě)作業(yè)。

20.像個(gè)大人

打孩子或者抓頭發(fā)是不成熟的行為，你要學(xué)會(huì)克制。

21.抵制訴苦

告訴孩子訴苦或者賴(lài)皮是沒(méi)用的，他要有理有禮的提出他的要求。

22.以身作則

你的孩子會(huì)不由自主地模仿你的為人處世。因此，你希望你的孩子成為什么樣的人，你就得成為什么樣的人。

少兒英語(yǔ)早教學(xué)習(xí)小建議

科學(xué)研究表明：幼兒時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言最關(guān)鍵的時(shí)期，也是最佳時(shí)期。

3-12歲，是把英語(yǔ)作為母語(yǔ)存儲(chǔ)到“布羅卡斯區(qū)”的黃金時(shí)期。外教定制課程，使孩子在純母語(yǔ)情境下，結(jié)合科學(xué)有效地培訓(xùn)方式，能夠真正地讓孩子把英語(yǔ)作為第二母語(yǔ)存儲(chǔ)到布羅卡斯區(qū)，使孩子快速形成英語(yǔ)思維和發(fā)音，輕松地道流利地交流。

----聽(tīng)&讀----

越早越好

1、給孩子大聲朗讀，任何時(shí)候都不算早。即使是小嬰兒，也能通過(guò)聲音、節(jié)奏等進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

2、讓孩子多聽(tīng)，不但能提高孩子的記憶力，還能培養(yǎng)語(yǔ)感，了解語(yǔ)言的模式。

3、堅(jiān)持每天閱讀。可以開(kāi)辟一個(gè)固定的時(shí)間：晚飯前或者睡覺(jué)前。時(shí)間短、頻次高，有助于孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

4、設(shè)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的閱讀角，有助于孩子集中注意力。

5、跟孩子輪流大聲朗讀，你一句我一句，更有樂(lè)趣。

6、增加其他知覺(jué)，讓閱讀不止通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感受英語(yǔ)，比如：運(yùn)用字母卡片、積木、圖書(shū)等等，讓閱讀可觸摸。

----調(diào)動(dòng)情緒----

增加閱讀樂(lè)趣

1、興趣是最好的老師，對(duì)于孩子也一樣。不管TA喜歡星星還是恐龍，給TA讀相關(guān)主題的書(shū)。

2、讓孩子做明星！用孩子的名字替換故事中的英雄人物，這會(huì)讓TA很開(kāi)心。

3、如果孩子喜歡上了某個(gè)故事人物，一定要鼓勵(lì)這種激情，跟孩子一起閱讀你能找到的所有關(guān)于這個(gè)人物的書(shū)。

4、讀有幽默感的書(shū)給孩子，增加閱讀樂(lè)趣。

5、制作一個(gè)閱讀成就表，寫(xiě)上孩子讀過(guò)的書(shū)，激發(fā)孩子閱讀的積極性。

6、通過(guò)游戲?qū)W語(yǔ)言。比如，一個(gè)人說(shuō)：“我在想一個(gè)東西，開(kāi)頭發(fā)音是‘mmm’的?！绷硪粋€(gè)人給出一個(gè)M開(kāi)頭的單詞。父母和孩子可以交換著玩。

----借助故事 ----

代入是高效的學(xué)習(xí)方式

1、用圖片幫助孩子理解故事。在聽(tīng)讀文字之前，可以先和孩子一起看完所有圖片，看圖討論這個(gè)故事可能講了什么。有個(gè)大概的思路之后再進(jìn)行聽(tīng)讀，效果更好。

2、跟孩子討論書(shū)中故事情節(jié)的發(fā)展，幫孩子理解故事中人物的選擇。通過(guò)思考故事的發(fā)展脈絡(luò)，幫助孩子從逐字閱讀的讀者過(guò)度到流暢的讀者。

3、通過(guò)討論故事里發(fā)生了什么，判斷詞匯可能的含義，幫助啟蒙閱讀者解碼疑難單詞。

4、請(qǐng)孩子用自己的語(yǔ)言向你復(fù)述故事的內(nèi)容。

5、如果你的孩子對(duì)某個(gè)人物很熟悉，就請(qǐng)TA跟你講講這個(gè)人物，鍛煉表達(dá)。

6、讓孩子用詞匯描述一個(gè)故事中的人物，你來(lái)猜描述的是哪一個(gè)。

7、鼓勵(lì)孩子畫(huà)出TA最喜歡的故事情節(jié)。然后，幫孩子在畫(huà)的下面寫(xiě)一句話(huà)去描述畫(huà)面中的場(chǎng)景。

8、找出故事中的主角人物，分角色扮演朗讀。注意：讓孩子先挑TA想要成為的角色。

9、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)作故事的木偶戲，你可以幫孩子制作簡(jiǎn)單的手指或襪子木偶，表演出故事的場(chǎng)景。孩子表演結(jié)束時(shí)，別忘了鼓掌

您給寶寶足夠的撫摸了嗎？

人有一種饑餓，天生存在而又鮮為人知，這種饑餓就是人對(duì)撫摸的要求，確切地說(shuō)，它是一種“皮膚饑餓”。

科學(xué)研究表明，所有的溫血?jiǎng)游镆簧聛?lái)就有被觸摸的要求。如果這種需求被剝奪，就會(huì)喪失欲望，導(dǎo)致生長(zhǎng)遲緩，智力低下，并會(huì)產(chǎn)生不正常的行為方式。

常在親人懷抱中的嬰幼兒能意識(shí)到同親人緊密相連的安全感，因而啼哭少、睡眠好、體重增加快、抵抗力較強(qiáng)，智力發(fā)育也明顯提前。相反，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間處于“皮膚饑餓”狀態(tài)，會(huì)引起孩子食欲不振，智力發(fā)育遲緩及行為異常等等。生活中缺少撫愛(ài)，缺乏身體觸摸的孩子，往往會(huì)自發(fā)地咬手指、啃玩具、哭鬧不安，甚至把頭或身體亂碰撞，這就是“皮膚饑餓癥”的表現(xiàn)。

可是，目前社會(huì)上一些年輕父母以工作繁忙、生活緊張為借口，把孩子扔給老人看管，以為這樣就解放了自己的雙手，贏得了寶貴時(shí)間，其實(shí)這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。還有一些家庭對(duì)孩子的接觸方式是打屁股，只要孩子有點(diǎn)錯(cuò)或大人不稱(chēng)心，就打孩子屁股，平時(shí)很少得到父母親昵撫摸，這些孩子容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，并熱衷于推撞、打架鬧事、對(duì)周?chē)澜鐜в袛骋狻Ｒ策€有不少家庭，父母是常常撫摸和擁抱嬰幼兒，但是等到孩子上初中以后，性別就會(huì)壓抑和限制這種本能的接觸。只有當(dāng)孩子患病時(shí)，才有被父母摸摸前額的機(jī)會(huì)，平時(shí)是得不到任何關(guān)心和愛(ài)撫的身體接觸。其實(shí)大孩子也很喜歡親人撫摸他的手和頭，女孩子喜歡倚偎著親人撒嬌。

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那么，采取什么樣的觸摸方法呢？

1、擁抱。夫妻或孩子抱在一起，是通過(guò)心的跳動(dòng)、眼神的傳遞，把自己對(duì)對(duì)方的感情默默地傳遞給對(duì)方；

2、脖子背部的愛(ài)撫，它可以消除緊張和疲勞；

3、臂部按摩。從手腕到肩部的柔和按壓，以解決“皮膚饑餓”。

皮膚觸摸是一種直接的關(guān)懷方式，表達(dá)人們之間的相互理解和慰藉，它能把自己的愛(ài)護(hù)和體貼，默默無(wú)聞地傳遞給對(duì)方的身體、大腦和心理，它可以產(chǎn)生更多天真可愛(ài)的孩子，也能產(chǎn)生更多的好丈夫和好妻子。

早期教育：給周歲寶寶的自理教育建議

整理了關(guān)于早期教育：給周歲寶寶的自理教育建議，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶周歲啦，一家人肯定都非常的高興，甚至開(kāi)始盤(pán)算寶寶應(yīng)該上哪個(gè)小學(xué)、學(xué)習(xí)些什么興趣，才能夠贏在起跑線(xiàn)上。但是，一定要注意不要揠苗助長(zhǎng)哦！下面，小編就給爸媽媽們一些關(guān)于周歲寶寶的自理教育建議！

1、走得好

走是由大腦控制的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，走路不僅能夠讓寶寶活動(dòng)范圍變大，而且看到的和接受的刺激也會(huì)增多。

走的時(shí)候還要讓寶寶用足跟走路，如果寶寶用腳尖走或者走不穩(wěn)，甚至是到1歲半還不會(huì)走路，那么就要去找醫(yī)生看看了。

2、手指的靈巧

要多多練習(xí)寶寶拇指和食指的對(duì)捏動(dòng)作，這是因?yàn)閷殞氃谝院蟮纳睢W(xué)習(xí)中手指是非常重要的。平時(shí)媽媽們就可以和寶寶多練一下握筆、畫(huà)畫(huà)、搭積木等游戲。

3、訓(xùn)練與人交往的能力

一歲多的孩子正是模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期，寶寶可能跟在媽媽的后邊，一邊運(yùn)動(dòng)，一邊模仿。這個(gè)時(shí)候要多讓寶寶和其他小朋友交往，也能促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)育。

4、吃睡便規(guī)律化

吃睡便等方面的規(guī)律化是中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟的重要表現(xiàn)，能夠更好地促使孩子的身體和大腦發(fā)育。這個(gè)時(shí)候要讓孩子學(xué)會(huì)自己用杯子喝水，用勺子吃飯，會(huì)自己去小便，餓的時(shí)候會(huì)自己拿東西吃等等。

5、智能的開(kāi)發(fā)

人類(lèi)大約有150多億個(gè)腦細(xì)胞，除了要依靠外部的刺激來(lái)增加反應(yīng)的靈活性外，還要擁有充足的生活經(jīng)驗(yàn)。

所以，爸爸媽媽再給孩子開(kāi)發(fā)智力的時(shí)候不能以抽象的背景作為內(nèi)容，而應(yīng)該讓寶寶能夠更直接的體會(huì)到生活刺激。寶寶接受的外部刺激越多，對(duì)新刺激作出的反應(yīng)就越正確。

不管怎么說(shuō)，僅僅一周歲的孩子其實(shí)并不用學(xué)習(xí)太多的東西，爸爸媽媽只要多多鼓勵(lì)孩子去認(rèn)知新事物就可以了。盡可能減少家里的不安全因素，不過(guò)分限制他的行為，就是最好的教育了。

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