力的教案幼兒園。

作為幼兒園教師，每個老師需要學(xué)會弄好自己的說課稿，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長，老師們會去準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，說課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。在準(zhǔn)備幼兒園說課稿時，哪些需要重點講呢？下面是小編幫大家編輯的《培養(yǎng)幼兒記憶力的游戲5則》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

培養(yǎng)幼兒記憶力的游戲5則

如果你的孩子對以下幾則游戲興趣很大，他的記憶力就能獲得充分的鍛煉；如果興趣不大，則應(yīng)適當(dāng)

調(diào)整游戲的難度或持續(xù)時間，以求吸引孩子,提高他的記憶力。

一、看圖片說內(nèi)容

準(zhǔn)備20張各式各樣內(nèi)容的圖片，一一平放在桌上，用一塊布蓋上。叫孩子站在桌前，把布揭開，讓

他看一會兒。然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地敘述一遍。

二、依次說出名稱

把五樣?xùn)|西按先后順序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后將其遮起來，要求孩子憑記憶依次說出YjS21.CoM

這五樣?xùn)|西的名稱。變更原順序后，游戲可以繼續(xù)進(jìn)行。

三、找物品

準(zhǔn)備10種不同的小物品，如皮球、積木等，讓孩子注意著你把它們分別藏在房間里的各個地方。全

部藏好后，再讓孩子按我提出的物品名稱，依次或打亂次序把這些物品一一找出來。

四、看櫥窗

這個游戲適合于在帶孩子外出時進(jìn)行。當(dāng)走過一家商店的櫥窗時，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳

列的東西。離開以后，再要求孩子說出剛才所看到的東西。

五、什么顏色

讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛，說出他穿戴的衣帽鞋

襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。

yjs21.cOm更多幼兒園說課稿編輯推薦

培養(yǎng)團(tuán)隊精神的游戲10則

培養(yǎng)團(tuán)隊精神的游戲10則

1.五個簡單的問題

人類的某些行為、態(tài)度或反應(yīng)受遺傳、環(huán)境、文化等影響是可以預(yù)料的。通過觀察力的培養(yǎng)，你就能發(fā)現(xiàn)人類的一些行為的規(guī)律。

目標(biāo)：用實例說明某些行為是可以預(yù)料的，培養(yǎng)學(xué)員的觀察力

時間：15分鐘

教具：根據(jù)人數(shù)每人配備一張紙、一支筆

過程：首先發(fā)給每位與會學(xué)員一張紙和一支筆。請他們在聽到五個問題后迅速給出答案。答案應(yīng)為他們的第一反應(yīng)。然后快速說出問題：

1）你最喜愛的顏色是什么？

2）說出一件家具。

3）說出一種花。

4）在1~4之間選一個數(shù)字。

5）說出動物園中的一種動物。

然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。

討論：

1）每個問題有幾人"答對"？（請"答對"者舉手。選擇這些答案的人數(shù)多的驚人。）

2）在你看來說明了什么問題？（人類的某些行為、態(tài)度或反映是可以預(yù)料的。關(guān)鍵是要做一個敏銳的觀察者。）

變化：

1）選擇一些生活的細(xì)節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來替代問題。

2）難度變化：讓學(xué)員自己去發(fā)現(xiàn)可預(yù)料的行為并檢測。

2、萬花筒

時間：每輪15分鐘左右人數(shù)：每輪游戲人數(shù)30-50人

規(guī)則：所有的參賽者務(wù)必記住以下的7條口訣：

牽?；?瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴；山茶花3瓣結(jié)兄弟；馬蘭花4瓣手拉手；

野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱；水仙花7瓣是一家。

50人隨意站立在指定的圈內(nèi)，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當(dāng)主持人喊到"山茶花"時，場內(nèi)的參賽者，必須迅速包成3個人的圈，當(dāng)喊到"水仙花"時，要結(jié)成7個人的圈，"牽?；?就只要1個人站好就可以，凡是沒有能夠與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。

獎勵：等到圈內(nèi)剩余人數(shù)到5人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個人獎。

評：要求你的反應(yīng)敏捷，動作迅速，當(dāng)然記憶力要相當(dāng)?shù)暮茫?0個人的大游戲，難免會亂作一團(tuán)，到時候你要記得相信自己！

3、．抓手指

目的：集中注意力。

方法：圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3！”的口令時，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。

規(guī)則：1.搶口令者抓住無效。2.手掌不張開，抓住無效。

4．解扣

目的：非常類似兒時的翻繩游戲，所不同的是想要過關(guān)必須要靠團(tuán)隊的群策群力，依靠每個組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。

一、熟悉階段：參加者圍成一圈（人數(shù)為基數(shù)，有傷者旁觀，去除首飾等），每人雙手一上一下伸展（所有人同一個手上下），站好后伸手去拉住在隔壁一人的手（一個方向一人）?；顒又腥魏稳说氖植坏盟砷_，否則將被處罰。

全體參加者雙手相握后，開始想辦法達(dá)到一個目的：最終恢復(fù)成單圈手拉手（相鄰兩人左右手相牽）。如人數(shù)是雙數(shù)，會變成兩個圈。

5．心電感應(yīng)

目的：競爭與合作；問題分析與策略的形成

場地：室內(nèi)外均可，12～16人一組（偶數(shù)為佳）

器材：每組3個骰子、玩偶或球（等于整組1/2人數(shù)）

規(guī)則：1）請伙伴依序采1、2方式報數(shù)，將整組分成兩小隊面對面坐下（中間距離兩個手臂長），拿一個玩偶置中放在隊伍最尾端（大約是最后一位伸出手臂才可碰到的位置）

2）當(dāng)訓(xùn)練員擲出單數(shù)點數(shù)，就可以搶最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分

3）過程中不可說話，另外除排頭可以看骰子點數(shù)外，其余伙伴都要閉上眼睛

4）每次得分，隊伍則往前推進(jìn)一格（即排頭移動到最后一位的位置，第二位開始往前遞補(bǔ)為第一位，依此類推）；如果搶錯了（偶數(shù)點搶玩偶），則到扣一分，伙伴位置排列則要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改變順序（可依情況調(diào)整規(guī)則）

5）每組有2次暫停的機(jī)會可運用，每位伙伴都當(dāng)過排頭且回復(fù)原來的位置才算獲勝

變化：1）每個相對的伙伴中間均擺放一個玩偶

2）規(guī)則同上計分方式改變?nèi)缦拢篈、每個玩偶都是一分，最后一個玩偶分?jǐn)?shù)是前面玩偶分?jǐn)?shù)的總和（例如一共放了6個玩偶，最后一個是五分其余都是一分）；B、如果拿到半數(shù)以上玩偶，則總分可乘以2倍

分享：1）你覺得整個團(tuán)隊致勝的關(guān)鍵在于排頭？排尾（搶玩偶者）？還是訊息傳遞者？或者你有不同的看法？

2）你覺得活動中那個角色是領(lǐng)導(dǎo)者？

3）活動中團(tuán)隊有特定的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？或者是因為不同的任務(wù)、不同的環(huán)境、所以有不同的安排？實際的生活、工作經(jīng)驗中是否有類似的情況？

4）當(dāng)你成為排頭（發(fā)號司令者），你有什么感覺？當(dāng)你的角色是等待、傳遞訊息、行動先鋒（搶玩偶），你又是什么感受？

5）對手的行動對你們團(tuán)隊的影響是？是壓力還是激勵？你是如何看待你的對手？

6）競爭是否讓你更有沖勁、更有行動力？

7）是否所有人都知道看點數(shù)的重點？這在策略的形成上有沒有什么影響？

8）團(tuán)隊一共使用了幾種方法？是否曾受到對手的影響（或啟發(fā)）而改變策略？

9）當(dāng)比數(shù)相同，且只剩一分就可得勝，你們是否會賭上1/2獲勝的機(jī)會，直接行動（搶玩偶）再說？為什么？如同一個成熟的競爭市場，你會采取保守或主動的態(tài)度？

6、生命之圈

目的：觀察力的訓(xùn)練

場地：12～16人一組，每組一個呼拉圈（每個呼拉圈有三到四種顏色更好）

規(guī)則：1）每組圍成一個半圓，由訓(xùn)練員面對伙伴手持道具，開始宣布：現(xiàn)在要進(jìn)行的是一個很嚴(yán)肅、且每個人都會面臨的生命課題『生與死』

我現(xiàn)在用『1代表生』、『2代表死』（訓(xùn)練員開始示范1與2的表示方式）

☆訓(xùn)練員先將呼拉圈擺放一個位置(例如轉(zhuǎn)單數(shù)圈…等)后，然后說明：『注意看，這是1』

☆訓(xùn)練員再將呼拉圈改變擺放方式（例如轉(zhuǎn)雙數(shù)圈….等），然后說明：『這是2』

2）示范完后，訓(xùn)練員開始變換呼拉圈的擺放方式(剛開始2～3次依照示范的方式，然后開始改變，因為規(guī)則不在于此)，然后詢問伙伴『這是1還是2？』

3）當(dāng)幾位伙伴應(yīng)答后，有伙伴答對時，訓(xùn)練員必須確認(rèn)：『對！這是1（或這是2）』；錯誤時，則告知：這是1（或這是2）

4）如果學(xué)員表示知道，可請他繼續(xù)參與、確認(rèn)，或者舉手向訓(xùn)練員單獨確認(rèn)，請學(xué)員不要直接說出答案，以尊重其它伙伴的學(xué)習(xí)權(quán)力

5）答案在每次訓(xùn)練員的提問方式：當(dāng)問句是：『注意看、這是1還是2？』代表1；當(dāng)問句是：『這是1還是2？』代表2

分享：

1）人們都習(xí)慣用親眼所見來判斷事情，當(dāng)你所看到的規(guī)則不斷被打破，你有什么感覺？是什么讓你改變原有的觀察模式而找到答案？

2）過程中，你是否較多的時間都在觀看訓(xùn)練員每次的示范動作、其它伙伴每次的行動？問題是否因此被解決了？你覺得自己的行動力夠嗎？

3）當(dāng)執(zhí)著于動作、答案的對錯時，你觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？當(dāng)找到答案后，你又觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？兩者有沒有不同？

4）（過程中如果有人質(zhì)疑訓(xùn)練員的對錯時，較適合將這問題提出）當(dāng)我們面對問題而無法解答時，你是先換個方向、反問（反求）自己，還是先質(zhì)疑別人？在生活、工作中，有沒有相同或類似的情形？

5.團(tuán)體中可能有某些人不氣餒、不斷提供答案（意見），這對你會不會造成影響？是什么？或者當(dāng)團(tuán)體越來越沉默，會不會讓你更不敢開口表達(dá)？在你的生活周遭，是否有類似例子？

6）面對生、死的議題，你是否可以豁達(dá)的看待此問題？同樣的，在你的生命中，有哪些問題是你可以從容以對的？哪些是你避免去碰觸的？（這個部分可以請學(xué)員不必回答，改用寫的；如果愿意，事后可以找一位你愿意與他分享的人，彼此討論這個話題）

7．青蛙大戰(zhàn)

目的：競爭與合作、問題分析與決策

場地：室內(nèi)外平坦的場地均可，12～16人一組（偶數(shù)為佳）；

器材：墊子為總?cè)藬?shù)的一半、毛線球16顆（與總?cè)藬?shù)相等）、邊界繩兩條

規(guī)則：1）在相距6～8M的位置，以邊界繩標(biāo)出起點與終點；

2）請伙伴依序采1、2、1、2方式報數(shù)，將整組分成兩小隊，由一組先攻并發(fā)給一人一塊墊子，另一組采取防守并發(fā)給一人2顆毛線球（軟球），兩方各自退到起點與終點線的后面；

3）攻擊方自起點線后出發(fā)，前進(jìn)時必須兩腳一齊青蛙跳，墊子則代替荷葉，如果站立在墊子上，則對方不可用球攻擊，另外可用墊子來擋球；

4）防守方必須站在線外以球攻擊，在線內(nèi)攻擊無效，被擊中的人員必須回到起點重來；

5）計時5分鐘，統(tǒng)計共有幾人成功達(dá)陣，然后交換器材，攻守互換

分享：1）你的小隊是采取游擊戰(zhàn)還是團(tuán)體戰(zhàn)？為什么？

2）不同的攻、守策略，導(dǎo)致結(jié)果有什么不同？

3）任務(wù)中你扮演何種角色？決定角色安排的因素是？不同角色對團(tuán)隊的貢獻(xiàn)分別是什么？

4）你的需要被注意到了嗎？個人的需求是否曾被提出？團(tuán)隊提供了哪些協(xié)助？這和平時的工作、生活有沒有相同（或不同）的地方？比方說～

5）過程中你看到團(tuán)隊或個人的表現(xiàn)如何？哪些是很棒？有什么現(xiàn)象是平時團(tuán)隊忽略了？

6）競爭對手的表現(xiàn)對團(tuán)隊會不會造成影響？是什么？

7．翻葉子

目的：透過肢體接觸，打破人際藩籬、活絡(luò)團(tuán)隊氣氛；從具有挑戰(zhàn)性的活動設(shè)計中，學(xué)習(xí)問題決策與團(tuán)隊互動

場地：12～16人一組，每組一塊布（約可讓整組人站上或稍大）

規(guī)則：整組人員站上葉子后由訓(xùn)練員開始宣布規(guī)則：

1）所有學(xué)員現(xiàn)在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)現(xiàn)葉面充滿了毒液，除非大家可以將葉子翻面，否則又將遭受令一次生命的威脅

2）在葉子成功翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失語（或無法說話），中毒者由團(tuán)隊自行決定

3）整個過程都站在葉子上，包含討論；所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否則重來

分享：

1）你覺得任務(wù)完成的關(guān)鍵是？

2）決策是如何形成？活動中的關(guān)鍵人物是？扮演什幺角色？平時生活中團(tuán)隊是否有這樣的角色存在？有什幺異同？

2）如活動中，當(dāng)人我彼此失去了適當(dāng)?shù)木嚯x，對人際關(guān)系有幫助或影響嗎？

3）在參與團(tuán)隊決策過程中，你所處的位置與參與程度有什幺關(guān)連性？和現(xiàn)實生活中的你狀況相似嗎？例如：

4.在有限的視野及活動范圍中，人際溝通有沒有哪些改變或影響？忽略了什幺？或是會特別注意某些情況？舉例來說～

5）團(tuán)隊是如何決定出中毒者？依什幺判斷？被選中者的心情？如何配合團(tuán)隊運作？

6）如活動中，當(dāng)某些人在實際工作（或生活）出現(xiàn)狀況時，團(tuán)隊是否適時的照顧到對方的感受？或曾提供哪些協(xié)助？

8.星際之圈

活動目的學(xué)習(xí)團(tuán)隊合作與互助、支持及協(xié)調(diào)的精神；目標(biāo)設(shè)定

器材場地

12～16人一組，每組一個呼拉圈（約70cm直徑，或用可拆卸式的呼拉圈，依困難度調(diào)整適合的大?。?/p>

規(guī)則

1）所有成員手牽手圍成一個圓圈，并由其中的兩位伙伴一起握住呼拉圈

2）全體（包括手握呼拉圈者）都要通過呼拉圈到另一邊.

3）過程中不可松手，也不可以碰到呼拉圈，否則重新來過

4）每次執(zhí)行前，請小組先設(shè)定完成時間，可執(zhí)行3～5次

分享重點

1）每次的目標(biāo)（時間）是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目標(biāo)有沒有落差？如何從經(jīng)驗中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定？

2）當(dāng)你不小心碰到呼啦圈時，你的感覺如何？希望別人怎么對你？實際上伙伴提供了哪些協(xié)助與支持？（可舉例說明）

3）過程中，如果某些人重復(fù)出現(xiàn)失誤（例如因為體型、肢體靈活度…等問題），對團(tuán)隊及個人有何影響？你是否因此有過抱怨（也許是沒說出口）？

4）（延續(xù)3.）同樣的問題如果換成在自己身上發(fā)生，能不能接受自己的表現(xiàn)？你對待別人和自己有沒有不同的標(biāo)準(zhǔn)？

5）當(dāng)你通過呼拉圈后，你的任務(wù)完成了嗎？這個時候你在做什么？呼拉圈與伙伴對你有什么意義？在現(xiàn)實生活中有沒有類似的關(guān)連性或事情？

9.雨的來去

活動目的在環(huán)境氣氛營造下，做潛層的感官知覺練習(xí)

器材場地室內(nèi)外均可，不需器材，人數(shù)不拘

規(guī)則

1）以訓(xùn)練員為圓心，所有學(xué)員圍成五個同心圓并面對訓(xùn)練員

2）由訓(xùn)練員示范以下動作，告知伙伴將要開始經(jīng)歷雨的來去

1）手掌相互摩擦：（下雨之前的風(fēng)聲）

2）手指交互拍打：（開始有雨滴）

3）多指一起拍打：（毛毛雨）

4）拍打大腿：（下大雨）

5）拍打胸口：（下暴雨）

6）示范完后請學(xué)員操作練習(xí)一次，每個動作依序由最內(nèi)圈向最外圈傳遞

7）請所有學(xué)員將眼睛閉上，保持靜默，再由訓(xùn)練員從圓心開始將1～5的動作向外圈傳遞，等所有聲音停止，再讓學(xué)員張開眼睛

分享重點

1）張開眼練習(xí)與閉上雙眼時感受有何不同？聲音與視覺的差異？

2）在生活中自己是否曾因為擅于運用某些技能，因此忽略了一些既有的能力？在人際關(guān)系上會造成影響嗎？

3）過程中你的專注力是向外還是向內(nèi)？除了既有的動作聲之外，還有聽到其它的聲音嗎？

4）過程中聲音是此起彼落，還是整齊畫一？你又是如何掌握到團(tuán)隊的節(jié)奏的？在這個活動中，團(tuán)隊默契是如何形成的？

10.魔術(shù)棒

活動目的培養(yǎng)觀察力，了解問題關(guān)鍵不一定是眼見為真

器材場地室內(nèi)外均可，每組15～30人；5根形狀相似的棒子（筆、木棍….）

規(guī)則

1）首先讓學(xué)員看過這5支棒子，并宣稱：『這些棒子受過魔法加持，會透我的身體，以數(shù)字和人溝通』

2）在地板上任意排列出10種不同形狀組合，分別代表1~10（排列時可裝做念咒語，加強(qiáng)學(xué)員注意）

3）再排出3~4種形狀組合，讓學(xué)員猜猜看代表哪些數(shù)字

4）數(shù)字和形狀無關(guān)（棒子只是障眼法），關(guān)鍵在于活動開始的說明中。所以答案是以雙掌手指置于接近棒子附近做出的記號為準(zhǔn)

5）如有人看穿了游戲，請個別向訓(xùn)練員確認(rèn)，或可透過不同組合和學(xué)員做確認(rèn)，也可請已知的學(xué)員擔(dān)任魔法師，增加團(tuán)體興趣和氣氛

6）當(dāng)觀察出關(guān)鍵時，請勿向其它學(xué)員說明或討論，以免阻礙他人學(xué)習(xí)的機(jī)會

7）如果還是沒人看出關(guān)鍵，則可以更加夸張的方式將手指所做的數(shù)字記號表現(xiàn)出來

分享重點

1）過程中運用了哪些方法來判斷？觀察的重點在于？忽略了什么？

2）日常生活中是否容易被外在的表象所誤導(dǎo)？是否因此造成有些問題重復(fù)發(fā)生？

3）對自己或其它伙伴有沒有進(jìn)一步的認(rèn)識或發(fā)現(xiàn)？

中班益智游戲5則

中班益智游戲5則

一、穿針引線

目的：訓(xùn)練幼兒觀察力、注意力。

規(guī)則：只能用一只手拿住東西。

材料：線，穿小孔的紙板。

準(zhǔn)備：幼兒兩人一組（最好一男一女），分若干組。

玩法：

1、同組的幼兒一人拿紙板，一人拿線。

2、拿紙板的站成一行，拿線的站成一行，間隔30厘米。

3、拿板的人盡量不要動，讓拿線的人能順利將線穿過針孔。

4、誰先穿過誰優(yōu)勝。

二、迷迷轉(zhuǎn)

目標(biāo)：發(fā)展幼兒的平衡能力。

玩法：

1．幼兒兩臂側(cè)平舉，在原地旋轉(zhuǎn)。

2．大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園?！?/p>

3．念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。

4．如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念：“你是一個小調(diào)皮，伸出手來打三下，一二三?！陛p輕地、象征性地打過后，游戲繼續(xù)。

5．如沒有人動，教師可說“太陽出來了，冰九化掉了”，幼兒可以自由地動了。

6．游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、百變積木

游戲目的：通過對物體的排列，體驗圖形變化的樂趣

游戲材料：積木，鐵罐

游戲玩法：

1．家長將積木放在鐵罐里搖晃，引起幼兒的注意

2．幼兒注意后，將積木取出，家長和幼兒一起將積

木擺成各種不同的排列，邊排列邊告訴幼兒;“寶寶和媽媽一起排了長長的一條線”寶寶和媽媽一起擺了個大大的圓，讓幼兒感知點、線、面的變化。

四、爸爸的大口袋

目標(biāo)：

1、聽懂普通話，初步了解故事的主要情節(jié)。

2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。

準(zhǔn)備：

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

過程：

1、布偶表演，初步了解故事：

教師邊演示邊講述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁?？”

2、欣賞故事，理解內(nèi)容：

教師完整講述故事。

重點理解第三段?！靶×潦箘虐忾_爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”

幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學(xué)講角色對話）

幼兒學(xué)說對話?！澳銈儠裥×烈粯痈吒吲d興上幼兒園嗎？”

3、模仿游戲:高高興興上幼兒園

教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。

五、“1”和“許多”

游戲玩法:

1、每人一個數(shù)學(xué)盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個紅棋子，再一個一個插上許多黃棋子。（動手中感知一個一個---合起來是許多）

2、讓孩子說出：“我插了一個紅棋子，許多黃棋子?！笔掌遄訒r，先收一個紅棋子，再把許多黃棋子一個一個收起來。（感知許多可以分成一個一個）

3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說出有“許多胡蘿卜”

4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個蘿卜都要說：“我拔了一個大蘿卜”直到把蘿卜拔完。（活動中感知許多可以分成一個一個）

5、讓孩子把拔下的蘿卜一個一個放到籃子里，并說“籃子里有許多大蘿卜?！保ǜ兄粋€一個合起來是許多）

6、老師敲一下小鼓，讓孩子說出“老師敲了一下”。老師敲許多下小鼓，讓孩子說出敲了許多下”

7、讓孩子在準(zhǔn)備好的環(huán)境中找出“一個”和“許多”

8、讓孩子在自然環(huán)境中找出“一個”和“許多”并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的“一個”和“許多”

9、用口袋裝一個大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋里多少大球和小球

10、通過運動覺讓孩子感知“1”個和“許多”讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。

培養(yǎng)寶寶分類能力的游戲4則

培養(yǎng)寶寶分類能力的游戲4則

兩三歲的寶寶就已經(jīng)能認(rèn)識很多不同類別的物體，例如玩具、食物、衣服等等。更為神奇的是，這些小家伙還能將這些不同類別的物體進(jìn)行分類整理。

分類能力是衡量智力的一個重要標(biāo)志。讓寶寶及早挑戰(zhàn)、掌握分類對于他們以后學(xué)會推理、辯論以及形成數(shù)概念具有非常重要的作用。

挑戰(zhàn)分類指標(biāo)1——名稱

讓小寶寶逐漸從家庭中以及與同伴的游戲、交往中，學(xué)習(xí)到一些常見物品的名稱。按物體的名稱進(jìn)行分類培養(yǎng)，也是進(jìn)行分類培養(yǎng)常用的。

名稱游戲：玩具與水果

游戲目的：教寶寶認(rèn)識物品，并按名稱進(jìn)行分類。

游戲方法：準(zhǔn)備2個盆子、一些水果和一些玩具。先給寶寶做示范，拿起一個水果，告訴寶寶這是“水果”，然后將它放進(jìn)一個盆子；拿起一個玩具，告訴寶寶這是“玩具”，然后將它放進(jìn)另外一個盆子。再指導(dǎo)寶寶按“水果”與“玩具”接著分其他水果和玩具。

游戲提示：一開始可以用區(qū)別大的事物進(jìn)行游戲，慢慢地再細(xì)化指標(biāo)。

挑戰(zhàn)分類指標(biāo)2——形狀

對于小寶寶，可以用圓形、三角形、正方形，以及水果、小動物等簡單的物體進(jìn)行分類訓(xùn)練。雖然不一定能叫出物體的名稱，但通過引導(dǎo)，可以認(rèn)識到物體之間形狀的不同，并在大人指導(dǎo)下進(jìn)行分類，同時在分類中學(xué)習(xí)物品的名稱。

形狀游戲：樹葉有形

游戲目的：鍛煉寶寶按形狀歸納整理的能力。

游戲方法：理一堆形狀各異的樹葉，讓寶寶按照不同的形狀分別歸類，比如：橢圓形的放在一起，長條形的放在一起，心形的放在一起。同時還可教寶寶認(rèn)識樹葉的名字：細(xì)細(xì)長長的是柳葉，扇形的是銀杏葉，橢圓的是榆樹的葉子……

游戲提示：家長可以先每樣挑出一片，放在不同的位置，或者按照樹葉的形狀描好輪廓，讓寶寶按父母的提示再依次分類整理。

挑戰(zhàn)分類指標(biāo)3——大小

對于小寶寶來說，在相同種類物體中區(qū)分大小、長短、高矮，是比較容易進(jìn)行的分類培養(yǎng)。

大小游戲：大鞋小鞋

游戲目的：鍛煉寶寶按大小、長短、高矮等分類整理的能力。

游戲方法：先拿出一雙大人的鞋子和一雙寶寶的鞋子給寶寶看，跟寶寶說：“大鞋子‘大’，小鞋子‘小’?！比缓笞寣殞毮７轮f“大”與“小”。再拿出鞋柜里所有鞋子，讓寶寶按大鞋與小鞋區(qū)分后，再分類整理回去。

游戲提示：當(dāng)然，還可以用衣服、水果等進(jìn)行大小分類游戲；也可以用長短不一的鉛筆、木棒等進(jìn)行長短分類游戲。

挑戰(zhàn)分類指標(biāo)4——顏色

用顏色分類，有利于培養(yǎng)寶寶區(qū)分不同的顏色，以及學(xué)習(xí)各種顏色的名稱。

顏色游戲：繽紛果籃

游戲目的：促進(jìn)寶寶按顏色分類的能力。

游戲方法：準(zhǔn)備幾個容器，比如一個紅色小桶、一個黃色小盆、一個綠色水果籃；再準(zhǔn)備一些紅的、黃的、綠的蔬果，讓寶寶把它們按顏色分類放置，把紅色的蔬果放到紅色的桶里，黃色蔬果放在黃色的小盆里，綠色蔬果放在綠色的水果籃里。

游戲提示：在這里，要強(qiáng)調(diào)色彩的一一對應(yīng)，如果寶寶認(rèn)識顏色就直接要求，如果寶寶還不清楚就告訴他要放到“一樣顏色”的地方。

小班益智游戲5則

小班益智游戲5則

一、五彩盒子

主要材料：不同大小、材質(zhì)的盒子。

輔助材料：發(fā)聲玩具、各種材質(zhì)的物品（注意清潔、安全）、彩色紙、固體膠水等。

玩法一：神秘盒。將發(fā)聲玩具或各種材質(zhì)的物品放進(jìn)盒子，鼓勵幼兒搖一搖、猜一猜，再打開看一看、摸一摸。然后說出物品名稱及感覺，以激發(fā)幼兒好奇心，訓(xùn)練聽力、言語能力、動手能力和觸覺。

玩法二：搭高樓。鼓勵幼兒用各種盒子搭高．以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和方位知覺。

玩法三：鼓勵孩子將彩色紙撕成碎片，再用固體膠粘貼在紙盒上，以鍛煉手指小肌肉動作和色彩感。

玩法四：故事盒。搜集漂亮的招貼畫，將孩子喜愛的圖形或形象剪下，指導(dǎo)孩子粘貼在紙盒四周，再讓孩子看圖說話，讓他們動手、動腦又動口。

二、投沙包

游戲目標(biāo)：

練習(xí)投擲動作，發(fā)展上肢力量，培養(yǎng)動作協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備：

沙包若干

游戲過程：

1、讓幼兒手拿沙包，屈肘上舉用力向前投出，看誰投的遠(yuǎn)。

2、幼兒掌握動作技巧后，可以讓幼兒在固定一個地方，在幼兒前面1—2米處放一個圓桶，讓幼兒沙包投到里面，看誰投的準(zhǔn)。

3、為了增加游戲的趣味，還可以在墻上貼一張畫，讓幼兒用沙包“打壞蛋”。

活動提示：

投沙包的關(guān)鍵在于控制好沙包出手的時機(jī)，不能過早也不能過晚。需要老師耐心指點和幼兒反復(fù)練習(xí)。

三、抓壞人

玩法：

1．教師事先把紙板小人藏在草地各處，如山洞和小河邊等處，教師在藏的時候可以故意稍留一些蛛絲馬跡。

2．然后，讓參加游戲的小朋友戴著紅五星頭飾入場，接著教師出示手中紙板小人宣布：今天我們要去草地上抓“壞人”。

3．游戲開始，小朋友們開始分頭抓“壞人”，結(jié)束時，教師給抓得最多的小偵察兵法一枚“軍攻章”。

準(zhǔn)備：

草地一塊，各色紙板小人若干塊，紅五星頭飾10個，用大積木在草地上搭幾處山洞，用塑料棍放在地上作小河。

四、能干的小手

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力；教幼兒初步保護(hù)手的概念。

3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

活動準(zhǔn)備：

豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。

活動過程：

一.音樂導(dǎo)入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。

二.觀察發(fā)現(xiàn)法：

1.看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么（手上有手心、手背、手指等）

2.比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

3.說一說：激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

4.保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

三.游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵幼兒自由

五、勇敢的小矮人

活動目的：

1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個;

器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

活動過程：

1、聽音樂，小矮人出場。

教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹!

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)沁到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

注意：

1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個跟著一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

室內(nèi)親子游戲5則

室內(nèi)親子游戲5則

1、斗腳力

玩法：爸爸和寶寶面對面坐在干凈的地板上，用手撐住地板，然后分別伸出一條腿，兩人的腳掌相對。開始用力了，看看誰斗得過誰!

寶寶的收獲：想把爸爸踹倒，還真得使大勁兒呢!

爸爸的收獲：鍛煉一下腿勁兒也不錯。

2、大嘴咬手

玩法：爸爸張大嘴假裝大怪物，或者將雙手的掌根部位對攏，手指張開，像大嘴一樣。如果寶寶的動作不夠快，就被“大嘴”咬住了。

寶寶的收獲：要想不被大嘴咬住，反應(yīng)一定要非常靈敏呢。

爸爸的收獲：不必消耗什么體力，動動手而已，就能讓寶寶開心地笑。

3、會變的影子

玩法吃完晚飯，把屋里的大燈關(guān)上，打開臺燈。爸爸和寶寶一起把手放在臺燈和墻壁之間，前后移動，看看影子是怎樣變化的?還可以用手變出各種影子來呢，比如像小狗的嘴一張一合，像小鳥的翅膀在扇動等等。

寶寶的收獲：小手可以變出這么多的影子來，太有趣了!

爸爸的收獲：小時候常玩的游戲，現(xiàn)在和孩子一起玩，別有一番情趣。

4、傳話

玩法：爸爸想叫媽媽做一件什么事情(可以有趣一些)，就在寶寶的耳朵邊悄悄說一句話，讓寶寶去把這句話小聲地說給媽媽聽。然后媽媽大聲說出寶寶傳的話，或者按照傳話的內(nèi)容去做事，看看寶寶傳的話對不對。

寶寶的收獲：想要特意壓低聲音說話，其實也不容易做到呢。

爸爸的收獲：面對小傳聲筒，說話的效率越來越高了，真開心!

5、拍個短片一起看

玩法：拿起家里的DV，和寶寶一起拍一部家庭短片吧。可以拍下媽媽做飯的情景，拍爸爸睡覺的樣子。當(dāng)然，也可以由爸爸來拍寶寶的活動。然后，把片子倒到電腦或電視里，和寶寶一起欣賞。

寶寶的收獲：在電腦或電視上重現(xiàn)生活中的平常人和平常事，感覺很不一般。

爸爸的收獲：拍片子可是自己的長項。能和寶寶導(dǎo)演一部片子，并且在片子中扮演一個重要的角色，還有比這更開心的事情嗎?!

幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲5則

幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲

1、蝴蝶找花

玩法：卡片上大花一朵，分別有２～７的數(shù)字；蝴蝶卡數(shù)十張，每只"蝴蝶"上有試題或分解符號及一對數(shù)字。把卡片-字排列，幫"蝴蝶"逐一找到與它身上的式題數(shù)量相對應(yīng)"花"，每人必須幫５只以上的"蝴蝶"找到"花"。

2、小小統(tǒng)計員

玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導(dǎo)幼兒按開頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍(lán)色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計結(jié)果。

3、母雞"下蛋

玩法：卡片上母雞各一只，分別標(biāo)有３～７的數(shù)字；"雞蛋"數(shù)十個，每個上面標(biāo)有分解符號及一對數(shù)字；把幾只"母雞"按順序排列，按總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)的關(guān)系逐一把"雞蛋"送回"母雞"身邊。

4、開火車

玩法：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確運用"第幾"表示物體順序。如：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。

5、撒樹葉

玩法：雙面樹葉若干；卡片上方的中間有數(shù)字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋；１～６數(shù)字卡若干。按分解組合卡提供的數(shù)字取相應(yīng)量的實物。把實物（樹葉或果殼）撒在膠板上，然后將其分成兩份，點數(shù)每份是多少，分別用數(shù)字表示（插在袋上），且每組數(shù)字分法不能相同。

國慶節(jié)親子游戲5則

國慶節(jié)親子游戲5則

1、親子一分鐘雙人跳繩

游戲準(zhǔn)備：跳繩

游戲規(guī)則：幼兒和家長一起雙人跳繩，一分鐘內(nèi)跳得最多的獲勝。

2、拔河比賽集體

分為媽媽組和爸爸組，每個班級選五名媽媽或奶奶和五名爸爸或爺爺。以年級為單位進(jìn)行比賽。

3、蛟龍出海集體

游戲準(zhǔn)備：長棒、布條若干

游戲規(guī)則：兩組進(jìn)行比賽，每組六人，隨機(jī)組合。參賽者縱向排列，將左右腳分別綁在兩根長棒子上行進(jìn)至終點，先到者獲勝。

4、兜兜水果

準(zhǔn)備：圍裙、玩具水果(可用其他物品代替)，場地上劃兩條線，線與線之間間隔2～3米。

玩法：孩子站在線后面向自己的父母的圍裙里扔水果，爸爸或媽媽系上圍裙，雙手拉起裙角站在另一條線后接水果。接得多的為優(yōu)勝。

5、快樂水功

準(zhǔn)備：桶6個、雪碧瓶三個、舀子3個

玩法：家長從起點手拎兩桶水至終點，幼兒在終點用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。

大班春季運動會親子游戲5則

大班春季運動會親子游戲5則

活動準(zhǔn)備：呼拉圈、紙球、積木若干、碗、筷子12雙、籃子4個、尾巴10條、口袋4個，

活動獎品：獎狀、本子、筆。

活動過程：大班比賽項目及規(guī)則

一、揪尾巴游戲：

幼兒和父母都帶上尾巴，在規(guī)定范圍內(nèi)跑，孩子們?nèi)ゾ疚舶?，在?guī)定時間內(nèi)揪尾巴多

的幼兒為勝。

二、拋接球游戲：

幼兒站在固定的起點線，拿著紙球，父母站在對面固定的地方，幼兒拋球，家長接球，在規(guī)定時間內(nèi)拋完，看誰籃子里的球多為勝。

三、小袋鼠游戲：

幼兒站在口袋里開始跳，繞過椅子在跳回來，由父母在跳，先跳到終點的為勝。

四、夾積木游戲：

幼兒和父母一起用筷子把積木從一個碗里夾到另一個碗里，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)夾得多，多者為勝。

五、跳圈游戲：

幼兒和父母一起，站在起點線上，幼兒跳圈，父母拿圈向前移動，先跳到終點的為勝。

幼兒園說課稿《培養(yǎng)幼兒記憶力的游戲5則》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了力的教案幼兒園專題，希望您能喜歡！