教育孩子筆記。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《一味妥協(xié)會(huì)使孩子更任性》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

所有任性的孩子大多是在這樣一個(gè)教育模式中成長(zhǎng)起來(lái)的：對(duì)媽媽提出要求—媽媽拒絕—繼續(xù)要求—媽媽拒絕—哭、鬧、叫—媽媽妥協(xié)。最初孩子學(xué)會(huì)對(duì)媽媽提出要求的時(shí)候，總是以試探的方式堅(jiān)持自己的要求，只要媽媽的拒絕還沒(méi)有堅(jiān)決到讓孩子害怕或絕望，孩子會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，甚至用哭鬧來(lái)要挾媽媽。這一招最能試探出媽媽拒絕的極限。如果媽媽非常堅(jiān)決，孩子就逐漸放棄制服媽媽，讓媽媽順從自己的念頭。相反，如果媽媽屈服了，孩子的任性行為就得到了強(qiáng)化。只要嘗到了一次甜頭，孩子就會(huì)抓住媽媽的弱點(diǎn)，繼續(xù)用任性執(zhí)拗的方式讓媽媽滿足自己所有的要求。如果你的孩子任性，那么孩子已經(jīng)抓住了你的弱點(diǎn)。辦法很簡(jiǎn)單

，學(xué)會(huì)堅(jiān)決地對(duì)孩子說(shuō)：“不”。一、如何和孩子訂立私下協(xié)議：１、讓孩子沒(méi)有空子可鉆。媽媽可事先跟孩子訂立私下協(xié)議，讓他沒(méi)有反悔的余地。２、告訴孩子做人必須守信用。媽媽可以清楚地告訴孩子：“我們兩個(gè)人都要說(shuō)到做到。誰(shuí)反悔了，誰(shuí)就是一個(gè)不守信用的人?！保场⒑⒆颖仨毲宄卮饝?yīng)他同意這個(gè)協(xié)議。二、拒絕孩子違反協(xié)議的三條對(duì)策：孩子堅(jiān)持要違反協(xié)議時(shí)，你必須告訴他一個(gè)不守信用的人誰(shuí)都不喜歡。１、眼睛看著孩子，表情嚴(yán)肅、平靜，不要笑，讓孩子覺(jué)得有可趁之機(jī)。２、拒絕孩子時(shí)，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔：“不行，我們已經(jīng)說(shuō)好的事情不能反悔。你必須……”如果孩子繼續(xù)堅(jiān)持他的無(wú)理要求，你要更簡(jiǎn)潔地拒絕他：“不行。”如果孩子更加執(zhí)拗，哭鬧、喊叫，弄得你很難堪，你可以不說(shuō)任何話，直接抱起孩子回家。如果遇到入園的時(shí)候，

你正趕著上班，這時(shí)可以二話不說(shuō)，直接送孩子到班里，跟老師說(shuō)明情況，然后離開幼兒園。如果孩子堅(jiān)持不吃飯，或吃零食，你必須堅(jiān)持不給他零食，同時(shí)讓他不吃飯。３、拒絕孩子的當(dāng)時(shí)，不要跟孩子爭(zhēng)辯太多，事后等孩子和你都平靜下來(lái)的時(shí)候，再講道理。但值得注意的是，你必須以尊重、平等的態(tài)度跟孩子說(shuō)話，這樣孩子才會(huì)接受你的意見(jiàn)。媽媽屈服于孩子的無(wú)理要求，總有不可辯駁的理由：為了上班不遲到；為了擺脫自己在公眾場(chǎng)合的難堪；為了孩子更高興；為了孩子不餓著；……這些飽含“母愛(ài)”的理由，會(huì)讓孩子更任性，讓媽媽付出母親的自尊和權(quán)利，而且付出換來(lái)的只是孩子暫時(shí)的快樂(lè)和媽媽暫時(shí)的輕松。殊不知一味的妥協(xié)，一次次的忍讓，只會(huì)把問(wèn)題擱置下來(lái)，“腐蝕”了孩子成長(zhǎng)的根基，為孩子將來(lái)的生活埋下了無(wú)數(shù)隱患。好孩子育兒網(wǎng)采編

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育兒心得：不能一味放縱

育兒心得：不能一味放縱

轉(zhuǎn)眼間晴晴已經(jīng)從咿咿呀呀的只會(huì)躺在我懷中的小寶寶變成了一個(gè)活蹦亂跳，小嘴永遠(yuǎn)說(shuō)不停的機(jī)靈鬼了。

還記得寶寶小的時(shí)候，開始的學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，老是擔(dān)心，每天都要訓(xùn)練，開始的時(shí)候小寶寶就好像對(duì)你沒(méi)有多大反應(yīng)一樣，每天的變化好像都不大，感覺(jué)自己就是在干著急，可是慢慢的，等到有一天了，寶寶突然能夠自己一扭一扭的走一段路的時(shí)候，能夠自己對(duì)著自己熟悉的東西喊出簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)寶寶一直都沒(méi)有停下學(xué)習(xí)的腳本，她只是在按著自己的腳步，一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)著，如果我們仔細(xì)的觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都會(huì)有新的變化，新的發(fā)現(xiàn)。

寶寶現(xiàn)在比較好動(dòng)，每次學(xué)東西的時(shí)候都是一頭熱，可能剛開始教的時(shí)候還非常感興趣，可是沒(méi)多久就開始不耐煩了，整個(gè)人都坐不住的樣子，后來(lái)有一次我在給他玩拼圖的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她玩的非常認(rèn)真，而且也不像平時(shí)做不住的樣子，并且都后面基本都是靠自己把整個(gè)拼圖都完成了，于是我發(fā)現(xiàn)原來(lái)寶寶當(dāng)他在玩的時(shí)候更認(rèn)真，于是我就在和她在玩的時(shí)候穿插著講著一些東西，比如說(shuō)在搭積木的時(shí)候可以讓告訴他搭個(gè)小橋要用什么形狀的啊，用什么樣的積木啊，屋頂?shù)男袪钍鞘裁葱螤畹陌?，另外還可讓跟她總共搭了多少塊，讓她學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。在外面玩耍的時(shí)候也可以鍛煉寶寶的一些觀察力，通過(guò)這些游戲的方式對(duì)寶寶進(jìn)行教育，使得她不在對(duì)這些學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理了，并且對(duì)一些還產(chǎn)生了特別的興趣。

另外在一些事情上，對(duì)寶寶的教育不能一味的斥責(zé)，也不可以放縱，其實(shí)在當(dāng)寶寶做錯(cuò)了的時(shí)候，可以通過(guò)一些方式進(jìn)行類比的教育，其實(shí)有很多的時(shí)候只要讓寶寶能夠真正理解了自己的錯(cuò)誤，她還是很會(huì)主動(dòng)的承認(rèn)錯(cuò)誤和改正的。

相信在今后很寶寶一起成長(zhǎng)的道路上，我們可以一起學(xué)習(xí)，共同度過(guò)這美好的時(shí)光，寶寶能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在今后的人生道路上取得成功。

對(duì)任性孩子不可妥協(xié)

對(duì)任性孩子不可妥協(xié)

最初孩子學(xué)會(huì)對(duì)媽媽提出要求的時(shí)候，總是以試探的方式堅(jiān)持自己的要求，只要媽媽的拒絕還沒(méi)有堅(jiān)決到讓孩子害怕或絕望，孩子會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，甚至用哭鬧來(lái)要挾媽媽。這一招最能試探出媽媽拒絕的極限。

如果媽媽非常堅(jiān)決，孩子就逐漸放棄制服媽媽，讓媽媽順從自己的念頭。相反，如果媽媽屈服了，孩子的任性行為就得到了強(qiáng)化。只要嘗到了一次甜頭，孩子就會(huì)抓住媽媽的弱點(diǎn)，繼續(xù)用任性執(zhí)拗的方式讓媽媽滿足自己所有的要求。

如果你的孩子任性，那么孩子已經(jīng)抓住了你的弱點(diǎn)。辦法很簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)堅(jiān)決地對(duì)孩子說(shuō)：“不”。

一、如何和孩子訂立私下協(xié)議：

1.讓孩子沒(méi)有空子可鉆。媽媽可事先跟孩子訂立私下協(xié)議，讓他沒(méi)有反悔的余地。

2.告訴孩子做人必須守信用。媽媽可以清楚地告訴孩子：“我們兩個(gè)人都要說(shuō)到做到。誰(shuí)反悔了，誰(shuí)就是一個(gè)不守信用的人?！?/p>

3.孩子必須清楚地答應(yīng)他同意這個(gè)協(xié)議。

二、拒絕孩子違反協(xié)議的三條對(duì)策：

孩子堅(jiān)持要違反協(xié)議時(shí)，你必須告訴他一個(gè)不守信用的人誰(shuí)都不喜歡。

1.眼睛看著孩子，表情嚴(yán)肅、平靜，不要笑，讓孩子覺(jué)得有可趁之機(jī)。

2.拒絕孩子時(shí)，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔：“不行，我們已經(jīng)說(shuō)好的事情不能反悔。你必須……”如果孩子繼續(xù)堅(jiān)持他的無(wú)理要求，你要更簡(jiǎn)潔地拒絕他：“不行?！比绻⒆痈訄?zhí)拗，哭鬧、喊叫，弄得你很難堪，你可以不說(shuō)任何話，直接抱起孩子回家。如果遇到入園的時(shí)候，你正趕著上班，這時(shí)可以二話不說(shuō)，直接送孩子到班里，跟老師說(shuō)明情況，然后離開幼兒園。如果孩子堅(jiān)持不吃飯，或吃零食，你必須堅(jiān)持不給他零食，同時(shí)讓他不吃飯。

3.拒絕孩子的當(dāng)時(shí)，不要跟孩子爭(zhēng)辯太多，事后等孩子和你都平靜下來(lái)的時(shí)候，再講道理。但值得注意的是，你必須以尊重、平等的態(tài)度跟孩子說(shuō)話，這樣孩子才會(huì)接受你的意見(jiàn)。媽媽屈服于孩子的無(wú)理要求，總有不可辯駁的理由：為了上班不遲到；為了擺脫自己在公眾場(chǎng)合的難堪；為了孩子更高興；為了孩子不餓著；……這些飽含“母愛(ài)”的理由，會(huì)讓孩子更任性，讓媽媽付出母親的自尊和權(quán)利，而且付出換來(lái)的只是孩子暫時(shí)的快樂(lè)和媽媽暫時(shí)的輕松。

殊不知一味的妥協(xié)，一次次的忍讓，只會(huì)把問(wèn)題擱置下來(lái)，“腐蝕”了孩子成長(zhǎng)的根基，為孩子將來(lái)的生活埋下了無(wú)數(shù)隱患。

除了協(xié)議的方法外，對(duì)于一些臨時(shí)狀況，我們給家長(zhǎng)的建議是：

★不予理睬。孩子發(fā)脾氣的目的就是為了引起父母的注意，從而實(shí)現(xiàn)自己的心愿。因此，父母可以視而不見(jiàn)，讓孩子鬧騰。當(dāng)孩子鬧夠了，見(jiàn)父母還是不理睬自己，就會(huì)感到這樣哭鬧并不能達(dá)到自己的目的，慢慢地就能改掉自己任性的壞習(xí)慣。

★耐心勸導(dǎo)。當(dāng)孩子提出一些非分的要求時(shí)，如果家長(zhǎng)置之不理仍然不能讓孩子善罷甘休，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)可以進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育。簡(jiǎn)潔地對(duì)孩子講道理，讓孩子明白為什么爸爸媽媽不能答應(yīng)孩子提出的要求。但是，千萬(wàn)不能向孩子妥協(xié)。因?yàn)橛辛说谝淮蔚耐讌f(xié)，就必定會(huì)有第二次的妥協(xié)。久而久之，孩子就會(huì)越發(fā)任性。

★適當(dāng)?shù)亍皯土P”。當(dāng)孩子亂發(fā)脾氣之后，即使孩子已經(jīng)平靜下來(lái)，并主動(dòng)“討好”家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要刻意對(duì)他保持“冷漠”。讓孩子意識(shí)到自己剛才的言行很讓家長(zhǎng)“不高興”，然后向孩子說(shuō)明道理，讓孩子保證以后不再這樣任性或亂發(fā)脾氣。

表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔：一味表?yè)P(yáng)也無(wú)益

有的年輕父母，早先對(duì)孩子要求極嚴(yán)極高，甚至近于苛刻，總是毫不留情地批評(píng)孩子。后來(lái)，聽到社會(huì)上有這樣一種說(shuō)法：“好孩子是夸出來(lái)的?！庇谑?，就改弦更張，一反常態(tài)，再也不批評(píng)孩子了，就是發(fā)現(xiàn)了毛病，缺點(diǎn)也不指出，而是采取一味地表?yè)P(yáng)的教育方法。孩子怎么做，都說(shuō)“好、好”。簡(jiǎn)直成了“好好先生”。一味地批評(píng)孩子，孩子總是被父母否定，會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處。久而久之，孩子就會(huì)喪失信心、上進(jìn)心。越批評(píng)，孩子就越疲塌，越反感，越抵觸。最后給父母來(lái)個(gè)“破罐子破摔”、“死豬不怕開水燙”，到那時(shí)，可誰(shuí)也就沒(méi)轍了?？偸且晃兜嘏u(píng)孩子，從不肯定、表?yè)P(yáng)孩子，的確不是教育孩子的好辦法。但是，反其道而行之，走向另外一個(gè)極端，一味地夸獎(jiǎng)，無(wú)論孩子怎么做都說(shuō)“好、好、好”，這恐怕也不是教育好孩子的萬(wàn)應(yīng)靈藥。首先，從方法論的角度說(shuō)，父母的眼睛只是看到了孩子身上的缺點(diǎn)和毛病，只看到了事物的“一點(diǎn)”而不及其余，那是片面性，是“形而上學(xué)”；同樣，父母要是只看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也不是全面看待孩子，照樣也不符合“辯證法”。過(guò)去信奉“不打不成材”的教條，一味批評(píng)，那是違背教育原則的；說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，一味夸獎(jiǎng)，恐怕也不符合教育原則。第二，只是一味地夸獎(jiǎng)孩子，從不批評(píng)孩子，那勢(shì)必就得有這樣一個(gè)必不可少的前提：“孩子所有的言行舉止、所作所為，都是正確無(wú)誤的?！倍@樣的前提是根本不存在的。如果孩子所做的一切都是正確無(wú)誤的，那還要我們教育者做什么呢？父母和教師不都成為多余的人了嗎？家庭教育和學(xué)校教育不都是“畫蛇添足”、“多此一舉”了嗎？第三，任何的孩子，就因?yàn)樗麄兪呛⒆?，身上不可能沒(méi)有缺點(diǎn)或毛病。因?yàn)榫褪俏覀兂赡耆耍灰餐瑯邮怯腥秉c(diǎn)或毛病的嘛。有缺點(diǎn)或毛病怎么辦？怎樣才能去掉呢？毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“掃帚不到，灰塵照例不會(huì)自己跑掉?！庇腥秉c(diǎn)或毛病，不

指出來(lái)，不批評(píng)教育，孩子不知道是錯(cuò)的，不知道有什么危害，那怎么才能改正呢？當(dāng)然，批評(píng)是要講究方式方法，要和風(fēng)細(xì)雨，要以尊重孩子為前提。第四，說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，只是一味地夸獎(jiǎng)孩子，也就是說(shuō)，孩子無(wú)論怎么說(shuō)、怎么做，父母和老師都說(shuō)“好、好、好”，就是不能批評(píng)，那不就是典型的遷就、姑息、放任、縱容嗎？現(xiàn)在已經(jīng)有許多孩子是只能聽表?yè)P(yáng)，不能聽批評(píng)，唯我獨(dú)尊，“老虎屁股摸不得”，夠難管難教了，難道嬌慣得“火候”還不夠，還要加溫嗎？真是咄咄怪事！第五，說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，請(qǐng)問(wèn)：世界上有哪個(gè)人是天生的大圣人，大賢人？就連被歷代人們所崇敬的大圣人孔夫子都說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”只有沒(méi)生下來(lái)的孩子才沒(méi)有過(guò)錯(cuò)。因此，“好孩子是夸出來(lái)的”這種說(shuō)法，既不科學(xué)，也沒(méi)有任何事實(shí)依據(jù)，父母?jìng)儾灰?。古今中外的教育家，歷來(lái)都是主張教育孩子要以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔。這是“放之四海而皆準(zhǔn)”的科學(xué)教育原則，永遠(yuǎn)不會(huì)變，誰(shuí)也別想推翻?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”，這既不是什么教育原則，也不是什么教育藝術(shù)。要說(shuō)對(duì)那些聾、啞、盲、弱智等弱勢(shì)群體中的孩子要盡量多的夸獎(jiǎng)，那是應(yīng)該的。對(duì)正常的小孩子，還是該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，該批評(píng)就批評(píng)。批評(píng)要注意方式方法，不要輕易傷害孩子就是了?！?/p>

家長(zhǎng)越“妥協(xié)”，孩子越“貪心”

“算了，算了，不過(guò)，就只有今天，下不為例”。

“好了，別哭了，媽媽給你買去就是”。

“好吧，好吧，這次爸爸帶你去玩，以后不許再這樣耍賴哦”。

你是否也是這樣的“好好父母”？“好好父母”的確容易做。自己省心，孩子也高興。說(shuō)一句“算了算了”“下不為例”，落得輕松。不必費(fèi)很多口舌跟孩子講道理，也不必費(fèi)盡心思讓他停止哭泣?！皶簳r(shí)滿足他的要求，下次不由著他性子就行了。

”不少父母總是這么想，可往往事與愿違。在該拒絕孩子的時(shí)候“心慈手軟”，孩子也就在這樣的“妥協(xié)”中放任自己，甚至變本加厲。

你給他破例一次，他還會(huì)貪心第二次。而父母在孩子面前是最狠不下心的。等到第二次，說(shuō)不定又一句“下不為例”就過(guò)去了，而忘記孩子已經(jīng)無(wú)理要求兩回了。人的欲望是沒(méi)有止境的。讓孩子嘗到了一次甜頭，學(xué)到了乖，后面就沒(méi)有罷休的時(shí)候。

一些原則性的事情，不能答應(yīng)，就是不能答應(yīng)。比如孩子深更半夜要起來(lái)玩耍，要吃家里沒(méi)有的東西，你必須讓他明白，無(wú)論他怎么鬧，這個(gè)無(wú)理的要求就是不能答應(yīng)。

孩子“碰壁”了一次，知道耍賴也沒(méi)有用，那么下次他也不會(huì)再如此了。對(duì)于過(guò)分的要求，沒(méi)有“下不為例”可言。

最初孩子學(xué)會(huì)對(duì)媽媽提出要求的時(shí)候，總是以試探的方式堅(jiān)持自己的要求，只要媽媽的拒絕還沒(méi)有堅(jiān)決到讓孩子害怕或絕望，孩子會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，甚至用哭鬧來(lái)要挾媽媽。

這一招最能試探出媽媽拒絕的極限。

如果媽媽非常堅(jiān)決，孩子就逐漸放棄制服媽媽，讓媽媽順從自己的念頭。相反，如果媽媽屈服了，孩子的任性行為就得到了強(qiáng)化。

只要嘗到了一次甜頭，孩子就會(huì)抓住媽媽的弱點(diǎn)，繼續(xù)用任性執(zhí)拗的方式讓媽媽滿足自己所有的要求。

如果你的孩子任性，那么孩子已經(jīng)抓住了你的弱點(diǎn)。辦法很簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)堅(jiān)決地對(duì)孩子說(shuō)：“不”。

如何和孩子訂立私下協(xié)議

1.讓孩子沒(méi)有空子可鉆。媽媽可事先跟孩子訂立私下協(xié)議，讓他沒(méi)有反悔的余地。

2.告訴孩子做人必須守信用。媽媽可以清楚地告訴孩子：“我們兩個(gè)人都要說(shuō)到做到。誰(shuí)反悔了，誰(shuí)就是一個(gè)不守信用的人。”

3.孩子必須清楚地答應(yīng)他同意這個(gè)協(xié)議。

拒絕孩子違反協(xié)議的三條對(duì)策：

孩子堅(jiān)持要違反協(xié)議時(shí)，你必須告訴他一個(gè)不守信用的人誰(shuí)都不喜歡。

1.眼睛看著孩子，表情嚴(yán)肅、平靜，不要笑，讓孩子覺(jué)得無(wú)可乘之機(jī)。

2.拒絕孩子時(shí)，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔：“不行，我們已經(jīng)說(shuō)好的事情不能反悔。你必須……”如果孩子繼續(xù)堅(jiān)持他的無(wú)理要求，你要更簡(jiǎn)潔地拒絕他：“不行?！?/p>

3.拒絕孩子的當(dāng)時(shí)，不要跟孩子爭(zhēng)辯太多，事后等孩子和你都平靜下來(lái)的時(shí)候，再講道理。但值得注意的是，你必須以尊重、平等的態(tài)度跟孩子說(shuō)話，這樣孩子才會(huì)接受你的意見(jiàn)。

媽媽屈服于孩子的無(wú)理要求，總有不可辯駁的理由：為了上班不遲到；為了擺脫自己在公眾場(chǎng)合的難堪；為了孩子更高興；為了孩子不餓著；……這些飽含“母愛(ài)”的理由，會(huì)讓孩子更任性，讓媽媽付出母親的自尊和權(quán)利，而且付出換來(lái)的只是孩子暫時(shí)的快樂(lè)和媽媽暫時(shí)的輕松。

殊不知一味的妥協(xié)，一次次的忍讓，只會(huì)把問(wèn)題擱置下來(lái)，“腐蝕”了孩子成長(zhǎng)的根基，為孩子將來(lái)的生活埋下了無(wú)數(shù)隱患。

不予理睬

孩子發(fā)脾氣的目的就是為了引起父母的注意，從而實(shí)現(xiàn)自己的心愿。因此，父母可以視而不見(jiàn)，讓孩子鬧騰。當(dāng)孩子鬧夠了，見(jiàn)父母還是不理睬自己，就會(huì)感到這樣哭鬧并不能達(dá)到自己的目的，慢慢地就能改掉自己任性的壞習(xí)慣。

耐心勸導(dǎo)

當(dāng)孩子提出一些非分的要求時(shí)，如果家長(zhǎng)置之不理仍然不能讓孩子善罷甘休，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)可以進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育。簡(jiǎn)潔地對(duì)孩子講道理，讓孩子明白為什么爸爸媽媽不能答應(yīng)孩子提出的要求。但是，千萬(wàn)不能向孩子妥協(xié)。因?yàn)橛辛说谝淮蔚耐讌f(xié)，就必定會(huì)有第二次的妥協(xié)。久而久之，孩子就會(huì)越發(fā)任性。

適當(dāng)?shù)亍皯土P”

當(dāng)孩子亂發(fā)脾氣之后，即使孩子已經(jīng)平靜下來(lái)，并主動(dòng)“討好”家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要刻意對(duì)他保持“冷漠”。讓孩子意識(shí)到自己剛才的言行很讓家長(zhǎng)“不高興”，然后向孩子說(shuō)明道理，讓孩子保證以后不再這樣任性或亂發(fā)脾氣。

父母的妥協(xié)與放任，也往往讓孩子做事半途而廢。

比如孩子練鋼琴練到一半，就央求媽媽讓他玩一會(huì)。本來(lái)媽媽不許的，但是經(jīng)不住孩子軟磨硬泡，只好說(shuō)：“好吧，好吧，去玩一會(huì)，下次不許這樣。”可是有了一次，下次他又故伎重演。最后父母也懶得去管。孩子也許就從此干脆不練琴了。

事事順孩子的意，孩子就會(huì)認(rèn)為父母會(huì)滿足自己的一切要求，甚至認(rèn)為父母是在怕自己。于是，他想怎樣便怎樣，父母也半推半就，更讓他有恃無(wú)恐。

惡性循環(huán)下去，你就等著有一天他真正無(wú)視你的存在，不把你當(dāng)一回事吧。趾高氣揚(yáng)慣了的他，處身社會(huì)的時(shí)候，如此自私和無(wú)理，又怎么去與人合作？

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