孩子上幼兒園學(xué)什么。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《接送孩子上下學(xué)路上聊些什么》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

接送孩子上下學(xué)路上聊些什么

孩子上了幼兒園，白天和爸媽溝通的時(shí)間自然就變少了，想要讓親子關(guān)系更融洽、更牢固，同時(shí)又對(duì)孩子上幼兒園給予支持，爸媽就一定要和孩子進(jìn)行有效的溝通！當(dāng)然了，想有效引導(dǎo)孩子，進(jìn)行溝通，并不需要那么多時(shí)間盯住孩子，在接送孩子上下學(xué)的時(shí)間段，就可以進(jìn)行一次高效的親子溝通。

上學(xué)路上說(shuō)什么？

總體原則是要說(shuō)積極的、具體的、肯定的語(yǔ)言。

例如：“寶寶昨天在幼兒園能夠自己吃飯，特別好，今天一定也可以”；“寶寶別害怕，媽媽一定會(huì)在放學(xué)時(shí)很早來(lái)接你”……

不說(shuō)命令的、否定的、恐嚇的語(yǔ)言。

例如：“你要聽(tīng)老師話、好好學(xué)習(xí)、不能跟小朋友打架”；“你要是不聽(tīng)話，媽媽就不來(lái)接你了”……

轉(zhuǎn)移孩子的注意力，改善孩子情緒。

如果孩子有對(duì)幼兒園的抵觸情緒，情緒狀態(tài)低落或焦慮，媽媽也可以先跟孩子聊聊其他感興趣的話題，比如周末去哪兒玩兒之類的輕松快樂(lè)的話題，從而緩解孩子的焦慮情緒。

語(yǔ)言簡(jiǎn)練，切勿嘮叨，更不要對(duì)孩子提太多要求。

上學(xué)的路上往往比較趕時(shí)間，可以和孩子交流的內(nèi)容不多，家長(zhǎng)注意控制時(shí)間的語(yǔ)言，如果不放心，怕孩子不適應(yīng)幼兒園生活，可以在平時(shí)多進(jìn)行角色游戲，鍛煉孩子的能力。

簡(jiǎn)單的從側(cè)面表?yè)P(yáng)孩子，并讓孩子知曉。

老師一般都會(huì)很忙，但如果可以，孩子送到學(xué)校后，跟老師簡(jiǎn)單反應(yīng)一下孩子今天的狀態(tài)?？梢援?dāng)著孩子的面兒，在老師面前說(shuō)出孩子今天比昨天進(jìn)步在哪里。

放學(xué)路上說(shuō)什么？

要說(shuō)鼓勵(lì)的、肯定的、正面的語(yǔ)言。

例如：“寶寶今天一天都沒(méi)有尿濕褲子，像個(gè)大孩子了！”“寶寶，今天在幼兒園開(kāi)心的事兒有什么呀？”（緊接著分享孩子的感受和情緒，給予接納、共情）……

不要說(shuō)消極的、否定的、批評(píng)的語(yǔ)言。

例如：“老師有沒(méi)有打你？同學(xué)有沒(méi)有欺負(fù)你？”“今天老師教的兒歌你怎么都不會(huì)，真夠笨的”……關(guān)于這一點(diǎn)，在這里特別想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：信任你的孩子。

多找孩子容易回答的具體話題。

這就要求家長(zhǎng)要把問(wèn)題集中在孩子幼兒園生活細(xì)節(jié)當(dāng)中，比如聊幼兒園里的環(huán)境、器械、玩具、游戲等；聊孩子的吃喝拉撒玩；聊孩子的小伙伴、交到的新朋友等等。當(dāng)然需要注意的是少問(wèn)寬泛的問(wèn)題，比如：你今天在幼兒園都做什么了??？你們上課老師都教了什么呀？問(wèn)題太過(guò)寬泛，孩子大多數(shù)時(shí)候都會(huì)搖頭，父母同時(shí)也無(wú)法跟孩子進(jìn)行有效溝通。

如果老師有時(shí)間，可以同老師聊一聊孩子一天的表現(xiàn)。

不過(guò)家長(zhǎng)此刻一定要注意，在和老師聊孩子的表現(xiàn)的時(shí)候，最好能避開(kāi)孩子，以免讓孩子聽(tīng)到一些負(fù)面信息。

條件允許的話，爸媽不妨和孩子走路回家。

和孩子慢慢走在林蔭道中，一起發(fā)現(xiàn)身邊有趣的事情，陪孩子看螞蟻搬家、蜻蜓低飛……這樣的休閑時(shí)光特別來(lái)之不易，尤其是在當(dāng)下忙碌緊張的生活節(jié)奏當(dāng)中。在這個(gè)放松的過(guò)程中，可以和孩子有一些親昵的動(dòng)作接觸，要知道，溝通不限于說(shuō)話。

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中小班寶寶每天上學(xué)、放學(xué)、在家該聊些什么？

一、家里

出家門

1、現(xiàn)在要去干什么？（上學(xué)）

知道去哪里？（幼兒園.....）

和誰(shuí)一起去？（媽媽或爸爸、阿姨）

2、今天星期幾？

現(xiàn)在是什么時(shí)段？（上午或下午或晚上）

今天天氣怎么樣？（晴天、雨天、陰天、很冷、很熱）

二、路途中

剛剛路上遇到誰(shuí)？（主要關(guān)注"人物"而非物體）回憶剛才遇到的人的特征（如：服裝、年齡、性別、手上是否拿東西等等）

三、到目的地

1、進(jìn)入大廈坐電梯到幾樓？（偶爾可以走走樓梯，了解"安全通道"概念）

2、進(jìn)入門口觀察環(huán)境(如：門是否打開(kāi)？有哪些人在，在干什么？)

3、找人對(duì)話問(wèn)好！你早飯吃了什么？（了解別人的情況） 我吃了什么？（介紹自己的情況）你今天的衣服怎么樣？（學(xué)點(diǎn)"搭訕"的詞匯，引導(dǎo)他觀察別人的表情）

4、上課前XX課： 接下來(lái)上什么課？ 是哪個(gè)老師上課？（某某老師來(lái)了嗎？她在哪里？我們?nèi)フ艺宜?？找到了怎么說(shuō)？）小組課：有誰(shuí)和你一起上課？ 身邊站著哪個(gè)小朋友？（觀察環(huán)境、說(shuō)說(shuō)小朋友的名字。有沒(méi)有誰(shuí)遲到或沒(méi)有來(lái)？ 今天上課的是哪個(gè)老師？觀察老師的服裝或手里拿著什么？猜猜老師想要干什么？）

5、上課后剛才是誰(shuí)上課？

老師教了什么？

你的表現(xiàn)怎么樣？

身邊某某小朋友的表現(xiàn)怎么樣？

接下來(lái)要上什么課？

是哪個(gè)老師上課？

剛才你的哪里表現(xiàn)好？

哪里表現(xiàn)不好？（這個(gè)很重要，要孩子認(rèn)識(shí)到自己的好與不好，哪些是以后他努力的方向）

6、中午吃飯吃飯常規(guī)：先洗手，在等待（也可以幫忙?。酝旰笠磷彀?。

今天吃了什么？好不好吃？ 喜不喜歡吃？為什么？（如：我不喜歡吃某某菜，我喜歡吃某某菜?。? 味道怎么樣？（太咸或太淡）

四、放學(xué)

1、是否要上廁所？洗手（洗手的步奏）水的溫度（冷還是不冷？）

2、今天是否有人來(lái)接？

觀察人：大家都回家，我們?cè)诟墒裁?？（等爸爸）有哪些人沒(méi)有回家？為什么？去問(wèn)問(wèn)她？（你怎么還沒(méi)有回家？你現(xiàn)在在干什么？你什么時(shí)候回家？）

3、在回家的路上今天都上了什么課？XX課上（或大課上）都教了什么？你學(xué)到什么？什么課上表現(xiàn)是好的？什么表現(xiàn)是不好的？誰(shuí)在家里等我們？進(jìn)門后要說(shuō)什么？

（假如孩子還沒(méi)有到達(dá)這能力，家長(zhǎng)可以把當(dāng)時(shí)情況以陳述方式告知他即可！久而久之，他就會(huì)慢慢的理解）。

學(xué)校發(fā)布學(xué)生上下學(xué)禁止玩水的安全通知模板(精選5篇)

溺水警鐘時(shí)常鳴，安全時(shí)刻記心中。十分火辣的夏天即將來(lái)臨，同學(xué)們都想趁著夏天放肆地去游泳，但安全是我們最需要注意的事情。值得借鑒的防范學(xué)生溺水的安全通知有哪些呢？請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《學(xué)校發(fā)布學(xué)生上下學(xué)禁止玩水的安全通知模板》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

學(xué)校發(fā)布學(xué)生上下學(xué)禁止玩水的安全通知模板(篇一)

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！天氣炎熱，暑假臨近，防溺水安全工作已成為學(xué)校和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。為有效預(yù)防學(xué)生溺水事故的發(fā)生，學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了各種形式的預(yù)防溺水教育活動(dòng)，在此也希望您增強(qiáng)安全意識(shí)，全面擔(dān)負(fù)起未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，將學(xué)生的防溺水教育工作做得更扎實(shí)有效。

一、要重視對(duì)子女進(jìn)行防溺水教育。要將防溺水“六不”教育入腦入心，即不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。有一點(diǎn)至關(guān)重要，千萬(wàn)不要在被水淹沒(méi)的道路上行走，這樣非常危險(xiǎn)！

二、加強(qiáng)校外監(jiān)管。家長(zhǎng)要切實(shí)做好孩子在校外的監(jiān)護(hù)工作，尤其是“雙休日”和各種假期，時(shí)刻關(guān)注孩子的去向。

三、家長(zhǎng)要為孩子學(xué)習(xí)游泳技能創(chuàng)造良好條件。游泳是一項(xiàng)體育技能，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有好處，但是游泳應(yīng)該有監(jiān)護(hù)人陪同到安全有保障的游泳池，在游泳前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，以防止溺水事件的發(fā)生。

四、外出游玩要注意安全。在沒(méi)有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴(yán)禁私自結(jié)伙去劃船。到公園劃船，或乘坐船時(shí)要坐好扶穩(wěn)，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳，尤其是乘坐小船時(shí)不要搖晃，也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

五、樹(shù)立以人為本，關(guān)愛(ài)每一名未成年學(xué)生的思想。不管在何時(shí)何地，如發(fā)現(xiàn)私自外出游泳或到渠邊、河邊、水坑邊玩耍的學(xué)生，一定堅(jiān)決抵制并勸阻。

各位家長(zhǎng)，危險(xiǎn)離我們到底有多遠(yuǎn)？當(dāng)我們忽視它時(shí)，它離得很近；當(dāng)我們重視它時(shí)，它離得很遠(yuǎn)。懇請(qǐng)您積極配合學(xué)校，讓我們共同攜起手來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)孩子的安全管理工作。

學(xué)校發(fā)布學(xué)生上下學(xué)禁止玩水的安全通知模板(篇二)

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

六月是我們中小學(xué)教育安全月，一定要多學(xué)習(xí)安全知識(shí)?，F(xiàn)在我們就談?wù)勈裁词掳踩?，我?lái)舉幾個(gè)例子。

一、游泳時(shí)要注意安全

1、如果要去游泳，一定要在大人的看護(hù)下才去游泳。

2、不會(huì)游泳，要帶救生圈，還要檢查救生圈有沒(méi)有哪里漏氣。

3、在游泳前要做些熱身運(yùn)動(dòng)。

4、如果你的好朋友溺水了，你千萬(wàn)不要下去，要去找大人幫忙。

5、游泳一定要選擇合適的場(chǎng)所。

二、食物安全

1、不喝生水。

2、不吃三無(wú)食品。

3、不吃路邊攤點(diǎn)食品。

4、不到?jīng)]有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的商店購(gòu)買東西。

三、交通安全

1、過(guò)馬路要走人行道，沒(méi)有人行道的要靠右行走。

2、不要橫穿馬路。

3、不在馬路上玩耍。

最后強(qiáng)調(diào)一句話，同學(xué)們，安全，安全，還是安全！

學(xué)校發(fā)布學(xué)生上下學(xué)禁止玩水的安全通知模板(篇三)

全體同學(xué)及家長(zhǎng)朋友：

6月15日，XX縣XX屯鎮(zhèn)XX村小學(xué)二年級(jí)三名女學(xué)生下午放學(xué)回家后結(jié)伴玩耍，傍晚7：30左右有人看見(jiàn)她們一同去村南玩，晚8點(diǎn)以后家人尋找，在村南村民用于取土的深坑旁發(fā)現(xiàn)了衣服和鞋，晚10：40左右打撈上來(lái)的三個(gè)女孩均已溺水身亡。

進(jìn)入暑期后，全國(guó)各地已發(fā)生多起中小學(xué)生溺水事故，全體同學(xué)及家長(zhǎng)朋友要從事故中汲取教訓(xùn)，引以為戒，舉一反三，杜絕麻痹思想，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。高度重視預(yù)防學(xué)生溺水工作，加強(qiáng)防溺水安全宣傳教育，采取有效措施，切實(shí)做好以下要求：

不私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無(wú)家長(zhǎng)帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無(wú)安全設(shè)備、不熟悉的區(qū)域和無(wú)救護(hù)的水域游泳。發(fā)現(xiàn)同伴溺水時(shí)應(yīng)立即呼喊大人營(yíng)救，不宜盲目下水營(yíng)救，避免盲目施救導(dǎo)致的溺亡事故。

XX中心校

20xx.6.20

學(xué)校發(fā)布學(xué)生上下學(xué)禁止玩水的安全通知模板(篇四)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您好！

夏季炎熱、暑假來(lái)臨。為確保學(xué)生的生命安全，嚴(yán)防因游泳帶來(lái)的安全事故的發(fā)生，我們提醒您做好以下工作：

一、充分認(rèn)識(shí)溺水事故的危害性。

孩子是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)。溺水事故會(huì)給家庭帶來(lái)難以挽回的后果，造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。家長(zhǎng)一定要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。您的一點(diǎn)疏忽，都有可能給家庭帶來(lái)沉重的傷害。因此請(qǐng)您一定要根據(jù)自己孩子的身心特點(diǎn)，選擇正確的家庭教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，讓孩子也能深刻認(rèn)識(shí)到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。

二、做好預(yù)防溺水的家庭教育。

良好的家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。安全教育關(guān)乎孩子的生命安全，孩子課余放假期間，請(qǐng)您加強(qiáng)對(duì)孩子預(yù)防溺水的安全教育和監(jiān)護(hù)工作，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

切實(shí)讓孩子做到“四不游泳”，即：

1、不在無(wú)家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下私自下水游泳；

2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳、戲水；

3、注意安全警示，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員、無(wú)安全保障的水域游泳；

4、不到不熟悉的水域游泳。

家長(zhǎng)要嚴(yán)格教育學(xué)生不要到河邊、水溝、水渠等有水的地方玩?；蜥烎~(yú)(捕魚(yú))，以防不測(cè)，造成傷害。

三、教給孩子預(yù)防溺水的技能，提高自護(hù)自救能力。

如有條件您可以教會(huì)孩子掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救的能力，還要讓孩子知道在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時(shí)應(yīng)立即大聲呼救或撥打110報(bào)警。不提倡未成年人下水營(yíng)救溺水者，未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，要學(xué)會(huì)報(bào)警或者呼救大人求救，從岸上或船上施救應(yīng)先確保自身安全，防止被拖帶入水。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，請(qǐng)您能及時(shí)進(jìn)行勸阻，以減少意外事故的發(fā)生。

另外，還要注意做好交通安全、飲食安全、人身安全等方面的教育。讓我們的孩子高高興興的上學(xué)，平平安安的回家。

___學(xué)校

20__年_月_日

學(xué)校發(fā)布學(xué)生上下學(xué)禁止玩水的安全通知模板(篇五)

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，“五一”期間將出現(xiàn)高溫天氣，加之即將迎來(lái)五一出行高峰，在溺水高發(fā)期、易發(fā)期的季節(jié)，防溺水工作需引起家長(zhǎng)們的重視。我校特致信于您，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好子女的安全教育工作，增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。

家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)工作，切記以下幾點(diǎn)：

一、落實(shí)防溺水工作“六不”：

1、不私自下水游泳；

2、不擅自與他人結(jié)伴游泳；

3、不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；

4、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳；

6、不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

二、告訴孩子發(fā)生溺水的常見(jiàn)原因：

①下水游泳；

②撿落入水中的物品；

③游泳時(shí)抽筋或在水中打鬧；

④在水邊玩耍不慎滑入溝坑；

⑤三五成群結(jié)伴游泳戲水打鬧。

三、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)溺水時(shí)的自救方法：

①不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救；

②放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，減少體力喪失，等待救援；

③身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；

④如果在水中突然抽筋，又無(wú)法靠岸時(shí)，立即求救。如周圍無(wú)人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

各位家長(zhǎng)朋友，安全無(wú)小事，請(qǐng)謹(jǐn)記“安全第一、預(yù)防為主”的道理。學(xué)生安全涉及千家萬(wàn)戶，安全防范工作需要各方積極參與、密切配合、盡心盡責(zé)、齊抓共管。讓我們攜起手來(lái)，共同構(gòu)筑孩子安全的”防護(hù)墻”，讓您的孩子健康成長(zhǎng)，期待您的孩子平安健康地重返校園！

接寶寶回家應(yīng)該聊什么？

“今天在幼兒園吃什么了，有沒(méi)有吃飽？”“跑步時(shí)老師有沒(méi)有幫你脫外套？”“老師今天教什么了，有沒(méi)有叫你回答問(wèn)題？”“今天有沒(méi)有小朋友欺負(fù)你呀１“把今天教的兒歌背給媽媽聽(tīng)聽(tīng)１……每天下午接孩子離園時(shí)，家長(zhǎng)們關(guān)切的問(wèn)題總是一個(gè)接一個(gè)，恨不得讓孩子把一天的生活細(xì)節(jié)都描述一遍，有人稱其為“親子交流”。

專家指出，“親子交流”看似只是簡(jiǎn)單平常的幾句話，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。

家長(zhǎng)最愛(ài)噓寒問(wèn)暖

通過(guò)某幼兒園的一項(xiàng)小調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在來(lái)接孩子的家長(zhǎng)當(dāng)中，第一句話就詢問(wèn)孩子吃、穿等生活情況的占了一半，其次是詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，還有少數(shù)家長(zhǎng)會(huì)關(guān)心一下孩子和老師以及其他小朋友相處的情況等。記者還發(fā)現(xiàn)，這些家長(zhǎng)當(dāng)中，以爺爺奶奶、外公外婆等隔代親人居多，老人們大都將注意力集中在對(duì)孩子的噓寒問(wèn)暖上。

一位爺爺說(shuō)：“外孫自去年上小班后，每天都是我負(fù)責(zé)接送?！闭劶敖雍⒆与x園時(shí)的交流，爺爺說(shuō)：“還真沒(méi)想那么多，就是下意識(shí)地問(wèn)他吃了什么，有沒(méi)有吃飽啊等，要么就是問(wèn)他學(xué)了什么，老師教的兒歌會(huì)不會(huì)背啊之類的問(wèn)題?！迸赃叺囊晃荒棠虅t說(shuō)：“我孫女上大班了，她獨(dú)立性很強(qiáng)，也很聰明，每天都會(huì)向我展示她學(xué)到的新本領(lǐng)，所以我每天就會(huì)問(wèn)她，老師教了什么，學(xué)會(huì)了沒(méi)有?！?/p>

專家建議：

鍛煉孩子表達(dá)能力

很多家長(zhǎng)都愿意利用接孩子離園的這段時(shí)間和孩子交流，這樣既能了解孩子在園的情況，又增加了雙方的溝通，更重要的是提高了孩子的表達(dá)能力。這種做法非常好，但需要注意的是，家長(zhǎng)應(yīng)該提高自己的提問(wèn)水平，多用啟發(fā)式提問(wèn)，與孩子進(jìn)行更廣泛的交流。

現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)往往更關(guān)心孩子在幼兒園“吃什么了，玩什么了”，這些需要關(guān)心，但不是最主要的，家長(zhǎng)可以多從孩子的感受、關(guān)心他人、獲取新知識(shí)等方面進(jìn)行問(wèn)話，如：“你今天在幼兒園高興嗎？”“講一個(gè)你今天覺(jué)得特別好玩的事兒。”“今天你們班陽(yáng)陽(yáng)來(lái)了嗎，他的感冒好了嗎？”“你教媽媽折小紙船，好不好？”“你今天幫老師整理圖書(shū)、收拾玩具了嗎？”等。同時(shí)，提問(wèn)要具體，要找孩子感興趣的話題，慢慢地，孩子會(huì)喜歡和家長(zhǎng)交流一天的在園生活。

回到家后，也可以再給孩子一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)孩子跟家里人講一講，孩子又會(huì)得到一次鍛煉。漸漸地，孩子的表達(dá)能力將會(huì)得到顯著提高。

個(gè)案推薦：

問(wèn)：你今天有沒(méi)有幫助別人？

女兒：依依，小班；

家長(zhǎng)：楊媽媽

“你今天在幼兒園有沒(méi)有幫老師做事??？”當(dāng)依依的媽媽有一天這樣問(wèn)時(shí)，依依愣住了，好半天才回答了一句：“沒(méi)有?！眿寢寷](méi)有說(shuō)什么。第二天，媽媽又一次這樣問(wèn)她，這回依依沒(méi)有遲疑，直接回答：“沒(méi)有。”第三天，當(dāng)媽媽又把同樣的問(wèn)題提出來(lái)時(shí)，依依似乎早有準(zhǔn)備：“幫了，我今天幫老師收玩具了?！眿寢尡?yè)P(yáng)了她。此后，依依特別喜歡在班上幫老師和其他小朋友做事，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她能干，依依也因此覺(jué)得特別開(kāi)心，從幫助別人中得到了很多樂(lè)趣。

孩子上學(xué)前應(yīng)該學(xué)些什么班呢？

目前家長(zhǎng)們對(duì)于孩子們的教育工作相當(dāng)?shù)闹匾?，不惜花費(fèi)大量的金錢來(lái)給孩子們的教育做投入，但是對(duì)于小孩子，究竟應(yīng)該講起點(diǎn)定在那比較合適呢？以下就來(lái)詳細(xì)的了解下吧！

瑩瑩媽媽問(wèn)：我想讓孩子贏在起跑線上，多學(xué)一些東西，但是“鋼琴班”、“珠心算”、“幼兒英語(yǔ)”、“幼兒識(shí)字”……這么多課程是不是都要讓寶寶學(xué)一遍？學(xué)了有多大的用處？如果不學(xué)，孩子會(huì)起點(diǎn)就比別人差么？

專家答：其實(shí)，家長(zhǎng)在給孩子選擇課程時(shí)，有一條基本的原則是不能違背的：就是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

入園須知，學(xué)齡前（0-7歲）是兒童基本思維能力的窗口期。正如3歲前是兒童獲得語(yǔ)言能力的關(guān)鍵期，7歲前的這段時(shí)間決定著兒童的智力水平在遺傳因素確定的情況下后天發(fā)展到什么程度。這樣的機(jī)遇是唯一性的，用一句俗語(yǔ)可以非常形象地表達(dá)這種關(guān)系：“過(guò)了這村，沒(méi)了這店”。而知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，卻是可以在人生中的任何階段進(jìn)行，而且隨著個(gè)體的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高，人們掌握新知識(shí)和新技能的速度會(huì)越來(lái)越快。這就是為什么像王選這樣的科學(xué)家，在童年從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)電腦，但他擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，因而這并不妨礙他最后在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)作出巨大的貢獻(xiàn)。相反，很多兒童從小就學(xué)習(xí)使用電腦，但這并不能保證他們將來(lái)在計(jì)算機(jī)方面比別的兒童領(lǐng)先。

綜上所述，家長(zhǎng)必須要認(rèn)識(shí)到：7歲是學(xué)齡期，而7歲以前最重要的是為孩子打下扎實(shí)的身體和智力的基礎(chǔ)。給孩子奠定競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不在于在起跑線上比別人早學(xué)多學(xué)多少知識(shí)，而在于一旦起跑后，孩子的持續(xù)學(xué)習(xí)和超越能力。

所以，家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候，切不可急功近利、隨波逐流。還是應(yīng)該牢牢抓住孩子的基本思維能力和學(xué)習(xí)能力，為他終生的可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。切莫錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)能力”的“窗口期”。

教育孩子，家長(zhǎng)們要有屬于自己的方法，不可盲目的跟從“潮流”，因?yàn)槊總€(gè)孩子與每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)，最重要的是家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)結(jié)合自己孩子們的各個(gè)方面特點(diǎn)找出適合自家寶寶教育的方法！

作為父母，我們究竟能帶給孩子些什么

教育的目的是有一天可以不教，如果你想做個(gè)輕松的家長(zhǎng)，請(qǐng)你這樣做！

我是一個(gè)12歲孩子的媽媽，我不想在這里吹噓我的孩子，更不想讓大家認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)。

我不認(rèn)為我是個(gè)特別成功的母親，但是我確信我是一個(gè)非常輕松的母親，因?yàn)槲矣貌恢窈芏鄫寢屇菢淤M(fèi)盡心思去輔導(dǎo)兒子的功課，或者算盡機(jī)關(guān)來(lái)誘惑兒子聽(tīng)從我的教導(dǎo)。

從他三四歲起，我就一直采取放羊似的養(yǎng)育策略，但是，兒子依舊好學(xué)上進(jìn)，成績(jī)優(yōu)異，并且日漸成為一個(gè)幽默風(fēng)趣，富于同情心，社會(huì)交往能力、自學(xué)能力、組織能力都很強(qiáng)的令我非常省心的孩子。從兒子三四歲起，尤其上小學(xué)后，我基本不怎么管他，他完全處在一種自己管理自己的狀態(tài)，但這并不妨礙我成為一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的母親，因?yàn)槲宜械墓Ψ蚨枷略谒?歲之前。

正因?yàn)橛辛诉@3年的鋪墊，我才有了今天的輕松與愜意。

關(guān)于早期教育，有太多的是是非非，讓我們深感莫衷一是，但是，無(wú)論學(xué)術(shù)界如何爭(zhēng)鳴，也無(wú)論父母?jìng)冇兄鯓拥捏w驗(yàn)，我仍然堅(jiān)持認(rèn)為，合適的早期教育確實(shí)會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生極其深刻的影響。我不贊同那些所謂養(yǎng)育神童的說(shuō)法，我認(rèn)為教育不僅僅是開(kāi)發(fā)孩子的智力，更重要的是要全方位地塑造孩子的心靈與行為模式。畢竟智力只是孩子將來(lái)成才或者說(shuō)讓孩子活得更好的因素之一，并不是孩子成長(zhǎng)的全部。

如果我們的教育能讓孩子多一分自信，多一分自我管理的能力，給孩子一個(gè)良好的性格與良好的心態(tài)，而父母也因此多一分輕松，少一分煩惱，那難道不是最成功的教育嗎？

每個(gè)孩子都是個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有著他與眾不同的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

父母的責(zé)任就是給予孩子恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓這個(gè)獨(dú)特的個(gè)體最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，并且終究有一天令為人父母者的我們?yōu)檫@個(gè)繼承了我們優(yōu)秀基因的個(gè)體深感驕傲。

那么作為父母，我們究竟能帶給孩子些什么呢？

●好的性格●好的心態(tài)●好的行為模式●令孩子開(kāi)心而有效的智力開(kāi)發(fā)游戲●良好的自理能力●自主學(xué)習(xí)的能力●高尚的精神與充實(shí)純凈的靈魂●藝術(shù)鑒賞力●有品味的生活……

我們還可以列出很多。

所有這一切都可以歸結(jié)為一句話：教育的目的是有一天可以不教，教育的最高目標(biāo)是盡可能早地達(dá)到“可以不教”的目的。

這種論點(diǎn)聽(tīng)起來(lái)有些玄乎，如果與3歲前的教育掛鉤就更顯得玄乎，但是每位用心的媽媽確實(shí)都可以通過(guò)自己的努力達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

如何與孩子聊學(xué)校的事情？

想要跟孩子聊聊學(xué)校的事情，卻怎么也打不開(kāi)話匣子，孩子也不愿與家長(zhǎng)交流。您是否也有同樣的經(jīng)歷呢？

親子關(guān)系是溝通的基礎(chǔ)這大道理毋庸多言，聊天要聊出內(nèi)容來(lái)，如何提問(wèn)也是很關(guān)鍵的。本文介紹了一位美國(guó)教育學(xué)家的研究成果，為大家

提供一些打開(kāi)話匣子的鑰匙。一、25個(gè)問(wèn)題讓孩子聊學(xué)校（小學(xué)篇）

1、今天學(xué)校里發(fā)生最好的事是什么呀？（最差的事是什么？)2、告訴我一些今天逗樂(lè)你的事。3、可以選的話，你會(huì)選誰(shuí)做同桌？（你會(huì)不選誰(shuí)做同桌？）4、學(xué)校最酷的地方是哪里？5、告訴我今天聽(tīng)到的一個(gè)怪詞。（或者一件聽(tīng)來(lái)的怪事。）6、如果我今晚打電話給老師，你覺(jué)得老師會(huì)怎么談及你呢？7、你今天怎么幫助別人的？8、今天別人怎么幫助你的？9、告訴我今天你學(xué)到的一點(diǎn)。10、今天啥時(shí)侯你最開(kāi)心？11、今天啥時(shí)侯你覺(jué)得悶?zāi)兀?2、如果外星人開(kāi)著飛船來(lái)到你們班，你最想他們帶走誰(shuí)？13、課間休息時(shí)如果和以前從來(lái)沒(méi)一起玩的同學(xué)玩，你最想選誰(shuí)？14、告訴我今天發(fā)生的一些好事。15、今天老師重復(fù)最多的詞是什么？16、你覺(jué)得自己在學(xué)校最應(yīng)該做／學(xué)什么？17、你覺(jué)得自己在學(xué)校最不該做／學(xué)什么？18、你覺(jué)得自己應(yīng)該對(duì)班上哪個(gè)同學(xué)更好點(diǎn)？19、課間休息時(shí)你玩得最多的是什么？20、誰(shuí)是你班上最有趣的人，為什么他們這么有趣？21、午餐里你最喜歡什么？22、如果你明天當(dāng)老師，你會(huì)怎么做？23、班上有誰(shuí)被罰“time out”（暫停做某事）了嗎？24、如果你可以和班上另一個(gè)同學(xué)換位置，你會(huì)和誰(shuí)換？為什么？25、告訴我今天在學(xué)校你三次用到鉛筆的時(shí)侯

每個(gè)家庭都有自己的價(jià)值觀和教育模式，美國(guó)和中國(guó)學(xué)校的環(huán)境也不一樣，這些問(wèn)題可以作為詢問(wèn)孩子學(xué)校情況的思路啟發(fā)，并沒(méi)必要照本

宣科。但是基本的原則可以概括為以下幾點(diǎn)：

一）營(yíng)造平等平和的雙向溝通氣氛，別給孩子一種步步追問(wèn)，坦白從寬，干涉有理的感覺(jué)。

家長(zhǎng)也要談?wù)勛约航裉煊惺裁葱迈r事，有什么感受，介紹一些新聞或者趣聞給孩子, 然后再順理成章問(wèn)他有關(guān)學(xué)校的事情。這樣有來(lái)有往，

你問(wèn)我答，你答我和，談話就比較豐富。同時(shí)得理解孩子有的想法留給自己，特別是對(duì)中學(xué)以上的孩子，有時(shí)候不是他們不愿意說(shuō)，是想自

己獨(dú)立思考解決問(wèn)題，我們應(yīng)該對(duì)他們有信心，給他們留有空間。

二）問(wèn)題分為幾類：關(guān)于學(xué)校總體情況的，關(guān)于孩子學(xué)業(yè)，能力和感受的，關(guān)于孩子和朋友交往的等等，家長(zhǎng)可以就你需要集中關(guān)注的方面

去重點(diǎn)提問(wèn)。

三）不要光抱著打聽(tīng)和掌握動(dòng)態(tài)的心理去對(duì)待孩子，真誠(chéng)傾聽(tīng)和接納他們和我們不同的思想，向他們學(xué)習(xí)我們未知的新鮮事物。這會(huì)讓孩子

熱情地滔滔不絕，有時(shí)候想喊停都停不住，而且有時(shí)候還會(huì)拉你一起上網(wǎng)或者用其他渠道找更多的信息。

所有的技巧都僅僅是技巧，作為家長(zhǎng)，最不能忘記的是我們的初心：從愛(ài)出發(fā)，做一片營(yíng)養(yǎng)豐富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成長(zhǎng)。

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