幼兒園我的一家說課稿。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！家長與教師需要多溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編為大家整理的“你的孩子會(huì)打人嗎？脾氣壞嗎？我的一些心得”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

我家QQ大班。最近他告訴我，媽媽，老師說誰打你你就打回去。我有點(diǎn)吃驚，老師怎么可能這么教孩子？

于是我就故意裝著覺得很好笑地問，你都大班的大哥哥了，還有誰能打你啊，不可能吧。

QQ說，就是我們班的某某小朋友啦（那個(gè)小朋友比我兒子大2歲，身高高20厘米，體重重20多斤）。他總是打人，老師拿他沒辦法了，就這么教我們的。

我說，那你打回去了嗎？

他搖頭，說那個(gè)某某沒打過我，但是打過別的小朋友。

我說，那別的小朋友打回去了嗎？打贏了還是打輸了？是不是挨了更多揍，哈哈哈。

他搖搖頭：這個(gè)我就不告訴你了。

我當(dāng)時(shí)沒時(shí)間問更多了，就沒再追問。只是告訴兒子說，我們不要選擇打回去，能跑開就跑開，躲到老師那里去。

我想說，大概這就是喜歡打人的孩子最悲哀的情況，家長沒辦法，老師也放棄，其他孩子都拿他當(dāng)異類，等于是個(gè)恐龍般的存在——他來了，快跑。

幾條我控制孩子脾氣的小心得：

1、孩子喊你喊得急，就一邊答應(yīng)，一邊告訴孩子，媽媽正在做什么呢，馬上就來找你，實(shí)在催得急哭得兇就去孩子那里，一次一次逐漸拉長這個(gè)間隔，直到孩子搞明白：媽媽不是不理我，是有事情要做完。同時(shí)他也會(huì)明白：原來搭理我不是理所當(dāng)然最重要優(yōu)先的事。

2、孩子其實(shí)都很精，靠耍賴、打人、哭鬧根本達(dá)不到目的，拿不到他要的東西，那他就會(huì)不用這個(gè)方法了。一旦耍賴哭鬧，家人要聯(lián)合起來，一致不遷就孩子，只要有一個(gè)突破口，孩子就改不掉壞習(xí)慣。

3、教孩子道理，要讓孩子從多個(gè)角度明白：做得好有什么好處，做得壞有什么壞處，我怎么做媽媽更開心，我怎么做才能達(dá)到我的目的。也就是說，不能只靠負(fù)面的：你不能這樣，來教孩子，而要加上“你可以這樣”。要是能提供多個(gè)選擇就更好，而且要明確，例如：你不能A，那你選B還是C？于是孩子感到受到了尊重，有選擇的權(quán)利，開心地選了B。

4、要故意創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子看到媽媽說的是對的。比如我家哥哥搶妹妹東西，我跟他說：媽媽明白你不是不給妹妹玩，是怕她弄壞，對不對？他說是的，我說那我們和妹妹商量，我們可以給她玩，但是只能玩一會(huì)會(huì)，而且要當(dāng)著哥哥的面玩，還要主動(dòng)還給哥哥，好不好？然后我又跟妹妹說，我們做個(gè)講信用的好孩子，哥哥借給我們玩一會(huì)，等下就還給哥哥，好不好？結(jié)果妹妹真的拿到東西玩了一會(huì)就主動(dòng)還給哥哥了，幾次一來，哥哥就懂得“講條件”和“約法三章”了，妹妹則明白，搶是搶不到的，但問哥哥借，而且講信用按時(shí)還，就可以拿到。從此就太平多了。當(dāng)然還有不講理的時(shí)候，但我相信，越來越長大，這些措施會(huì)越來越有效。

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媽 媽“懶”一些，孩子更獨(dú)立一些

媽媽“懶”一些，孩子更獨(dú)立一些四歲的xx有一個(gè)事情很讓我捉急，那就是他在家從不自己吃飯。爺爺奶奶在家就是爺爺奶奶喂，我在家就是我喂，并且吃得還不好。他心情好或者菜對他的口味就能吃夠一碗飯，否則就是幾口了事。我們在屁股后面追著追著他也就敷衍著吃上幾粒飯。為此，我當(dāng)然少不了要吼他罵他哄他甚至打過小屁股，收效甚微。

放暑假那天，我問了一下xx的老師，他在學(xué)校吃飯的情況，又說了一下在家里的情況。老師說在學(xué)校吃肯定是自己吃，這么大了，但xx吃得也不算好，有時(shí)候吃的多有時(shí)候吃得少，但總體來講速度很慢。我也記得我問過xx，他說他是吃得慢，到后面老師就把飯倒掉了。我倒是不知道老師倒掉的是不是他碗里沒吃完，可以肯定他在學(xué)校沒吃飽。因?yàn)槊刻旆艑W(xué)，爺爺奶奶去接他的時(shí)候，他總是說餓了，要先喝一瓶奶，然后在回家的途中買個(gè)包子或粽子什么的吃。老師聽了我講xx在家不自己吃飯的情況后就告訴我“你們太勤快啦，懶一點(diǎn)，沒人可依賴，他自然會(huì)自己吃的?！?/p>

我想這也是很有道理的嘛，于是在我自己帶孩子的這段時(shí)間就決定不再那么“勤快”了，變“懶”一點(diǎn)。中午我把飯買來或帶他到小飯店吃（因?yàn)樯习嗖豢赡芑丶易鲲垼?，然后分給他一碗飯一些菜，規(guī)定他自己吃完，強(qiáng)調(diào)媽媽沒有時(shí)間喂。同時(shí)和他說好“如果不吃完，也沒關(guān)系，但是下午要等到我六點(diǎn)下班，然后回家買菜再做飯，至少七點(diǎn)半才有得下一餐吃?！蔽腋嬖V他至少有六個(gè)小時(shí)的時(shí)間沒有吃的，如果不吃飯一定沒有力氣玩。他倒是吃懂了，知道我在辦公室并沒有準(zhǔn)備其他的吃的（就帶一瓶奶，一個(gè)梨做為零食），也不可能出去買（因?yàn)槲腋嬖V他我如果上班時(shí)間隨意出去的話要被扣錢），于是他非常努力地自己吃。

除去在肯德基和麥當(dāng)勞吃的（吃小雞塊和薯?xiàng)l，他都是自己吃），每天他都是自己吃飯。第一次給他吃面條，其實(shí)他不太會(huì)用筷子，我把面條夾斷成適合他入口的長度，讓他用勺子，果真還是吃了不少。第二次吃炒飯和湯，滿滿地吃了一碗飯和半碗湯。晚上在家，我一般先把他吃的菜炒好，乘好飯，讓他坐著自己吃。因?yàn)樗牢疫€要炒我和他爸吃的菜，所以沒有時(shí)間喂。他吃沒吃完我都不再喂，反正一切看他自己。當(dāng)然吃得好我會(huì)表揚(yáng)他，也會(huì)給點(diǎn)實(shí)在的他喜歡吃的東西作為小獎(jiǎng)勵(lì)。沒吃好也不多給零食補(bǔ)充，多晚睡也只能喝一次奶。這幾天下來，我倒是發(fā)現(xiàn)他在吃飯這個(gè)事上，好了很多很多。不但自己吃，也沒有把周圍弄得一團(tuán)糟，還比以前我們喂的時(shí)候吃的量更多。

看來媽媽忍得下心，懶一點(diǎn)，可以讓孩子養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣。不但吃飯問題有了很大的進(jìn)步，這些天xx也學(xué)著自己洗澡了。

自己洗澡是他提出來的，我放好水，然后他自己洗臉，洗頭，洗澡。我在旁邊看著，除了讓我?guī)退帘持猓ㄋ敛坏剑渌奈蚁霂退疾蛔屛規(guī)?，只不過我必須坐在旁邊告訴他哪里還不干凈，泡泡沒沖掉。等他洗完，我再用水給他沖一下，然后抱他到床上擦干水，衣服他也可以自己穿好，已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)多星期了。雖然我?guī)退磶追昼娋涂梢愿愣?，他洗至少二十分鐘才洗完，我也很樂意這樣“懶”下去，有什么比孩子自己成長，獨(dú)立更美好的事情？

孩子一天天長大，總有一天會(huì)離開我們的“看護(hù)”。從他走路要扶，要牽到完全可以自己跑；從媽媽幫他刷牙到自己刷得滿地泡泡，喝下漱口水；從把屎把尿到現(xiàn)在自己坐馬桶沖馬桶；從我們一口一口喂飽他到自己吃飯……他在慢慢長大，而父母要做的，便是慢慢放手，讓孩子漸漸獨(dú)立。

育兒心得：促進(jìn)孩子傾聽與交往的一些經(jīng)驗(yàn)

育兒心得：促進(jìn)孩子傾聽與交往的一些經(jīng)驗(yàn)

說到教育孩子，我也是在不斷學(xué)習(xí)中，摸索著與女兒一同成長。父母是孩子最好的老師，我們就是她們的參照物，我們的一言一行都會(huì)對她產(chǎn)生影響，因此生活中我們更應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，起好帶頭作用。以下是關(guān)于我如何幫助孩子學(xué)習(xí)傾聽與交往的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)：

1、多與孩子溝通。

父母和孩子之間的有效溝通和交流是建立良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。我們平時(shí)不妨多抽一些時(shí)間陪孩子聊天，通過聊天知道孩子的喜怒哀樂，讓孩子知道我們愛她關(guān)心她，這樣他們也會(huì)更愿意跟我們分享他的事情，從而也能夠鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。

2、讓孩子學(xué)會(huì)傾聽。

女兒很喜歡聽故事，每天都會(huì)選好繪本故事讓我給她講。一般講故事的時(shí)候我會(huì)告訴她要好好聽，因?yàn)榈认聥寢尶赡軙?huì)問她小問題，這樣每次我講故事她都會(huì)非常認(rèn)真，慢慢的她開始認(rèn)真的傾聽你講話，注意力也更集中。平時(shí)我們可以多講故事、讀故事給孩子聽，通過親子閱讀讓孩子習(xí)得正確的語音，感受不同的語調(diào)，養(yǎng)成耐心安靜傾聽別人講話的習(xí)慣。在閱讀中，要充分利用提問、追問的方法，提高孩子傾聽的專注度與理解能力。

3、培養(yǎng)孩子的人際交往能力。

女兒的性格屬于那種慢熱型的，在家里或者碰到熟識的朋友非常的活潑而且話很多，但是在不熟悉的人面前性格相對內(nèi)斂不怎么愛講話。這樣平時(shí)在外我就會(huì)多鼓勵(lì)女兒多跟同伴交流，打招呼，做游戲，有時(shí)間就會(huì)帶她去朋友家做客，帶她參加一些活動(dòng)讓她更多的與小朋友們互動(dòng)，培養(yǎng)他的人際交往能力。

4、注重孩子注意力的培養(yǎng)。

要讓孩子能夠大膽地表達(dá)自己的所思所想，必須集中注意去傾聽或者觀察。孩子的控制能力是比較差的，所以要想使孩子集中注意做某一件事情，就要排除各種可能分散孩子注意的因素，事先做好各種準(zhǔn)備，創(chuàng)造一個(gè)安寧舒適的環(huán)境，是集中孩子注意的必要條件。那么平時(shí)我們就要注意盡量的不要去打擾孩子，讓他有自己的空間，就算孩子在看電視的時(shí)候也不要去跟他講話騷擾他，因?yàn)檫@樣也是在分散孩子的注意力。

一些容易“自然而然”地犯的育兒錯(cuò)誤，你有嗎？

一些容易“自然而然”地犯的育兒錯(cuò)誤，你有嗎？在育兒過程中，有很多話，大人常?！白匀欢弧钡孛摽诙?，不過細(xì)思量，好象這些大家都在習(xí)慣性使用的育兒招數(shù)其實(shí)多有不妥呢。先說明下，俺也會(huì)自然而然地這樣做和說，唉，深刻反省中。

1、用“轉(zhuǎn)移”來哄騙孩子吃飯。喂孩子吃飯，但孩子顯得心不在焉甚至根本不想張嘴吃，喂飯者便道：“快吃哦，不吃就給隔壁的小豆丁吃掉了！”——這樣做可能讓剛開始有自我意識思想的孩子立即張開了嘴巴，但我想，糟糕的是，這樣的話會(huì)讓正需要學(xué)會(huì)分享的孩子一直不明白分享的快樂和必要，而只會(huì)學(xué)到占有，慢慢的，也許就養(yǎng)成了孩子自私的性格。

2、用批評來應(yīng)對孩子的興趣。小家伙到了喜歡亂寫亂畫的階段，看到筆，拿起就畫，尤其喜歡畫在雪白的墻壁上。于是，大人斥罵：“不許畫！你怎么這么糟糕！老是調(diào)皮搗蛋！你看看你干的好事！氣死人了！”——雪白的墻壁被抹得污七八糟，而且很難處理掉，相信沒有人看到了會(huì)不上火。然而，這些話卻可能讓孩子特別驚訝和茫然：畫畫不對嗎？孩子可能還很高興地準(zhǔn)備展示自己的成果呢。要批評的，是孩子把“作品”畫在了不對的地方，但孩子的“作畫天賦”卻應(yīng)該得到肯定和鼓勵(lì)。

3、用恐嚇來解決孩子的哭鬧。不知道到底什么原因，小朋友很鬧。左右不如意。于是大人生氣了：“再哭！把你扔出去！”孩子立即被嚇到了，一聲也不吭?！?jīng)常如此，很可能，孩子不再會(huì)說出自己的訴求，而只會(huì)自己內(nèi)部消化，那么，一個(gè)缺乏安全感、不自信的孩子可能真的就“誕生”了。孩子哭鬧其實(shí)都有原因，要么是累了；要么是有自己的索求，但知道這個(gè)索求沒道理，因此不敢明確表達(dá)出來；要么是心情確實(shí)不好；要么是不喜歡眼下的環(huán)境……父母的好的態(tài)度，及時(shí)回應(yīng)的行為，非常重要。我屢次感受到孩子被理解后，就會(huì)好教養(yǎng)得多，比如，就要吃飯了，他卻想吃糖，而且被他看到了糖，我平靜的時(shí)候，會(huì)過去抱起他：“寶貝，是不是很想吃糖??？”他說：“是哦！”我說：“媽媽也覺得糖是好吃，甜滋滋的，是吧？”他答：“是哦！”我又說了：“媽媽也想讓你吃糖，但現(xiàn)在是吃飯時(shí)間，我們應(yīng)該先吃飯?！币贿呎f一邊就抱著他到吃飯的小桌前。一會(huì)兒后，他忘記了糖的事了。但若是換成：“不許吃！吃飯的時(shí)候吃什么糖??！”孩子只會(huì)哭得更厲害。

4、讓孩子帶著驚恐入夢。睡覺時(shí)間到了，可小家伙還很興奮，玩得不亦樂乎，而且似乎把玩的陣勢擺得更大些。做媽媽的卻還惦記著一堆的家務(wù)或者別的事情，不由得就有些焦急。為了讓孩子早點(diǎn)入睡，硬是將孩子弄上床，孩子不肯，便做出驚恐狀，說：“快睡覺，要不然大灰狼來了！”——睡覺這么舒服的事情，竟然同最可怕的大灰狼聯(lián)系在一起了，孩子將來獨(dú)立睡覺的習(xí)慣可如何培養(yǎng)得起來？

5、帶著孩子走在路上，碰到了熟人，熟人逗弄著孩子，并且發(fā)出一些議論。當(dāng)家長的自然要讓孩子做一些回應(yīng)，于是命令孩子：“叫阿姨好！”孩子不叫，于是阿姨說：“我們上街買糖吃，你叫阿姨下！”家長更急切了：“叫嘍，不叫沒糖吃哦！”“不叫??？真沒禮貌！”——這樣的景況真是天天上演著。但越想越覺得不對頭。孩子要講禮貌是對的，但道德品質(zhì)卻是不能強(qiáng)行加給孩子的，尤其是通過物質(zhì)來引誘孩子，更是最最糟糕的做法。孩子本來就不應(yīng)該逗。他雖然小，但也是一個(gè)有獨(dú)立思想的人，既然是人，就應(yīng)該得到充分的尊重。將孩子視為可以“逗弄”的對象，就沒有尊重可言。所以，我決定，以后，碰到熟人，我會(huì)熱情禮貌地和這個(gè)熟人打招呼，示范給我的孩子看，然后要向孩子介紹一下：“寶貝，這是李阿姨?！比绻腥硕核f帶去買糖吃，我要說：“謝謝，我們現(xiàn)在打算去公園走走?！蔽覍⒉辉賹e人對兒子的評價(jià)再特別放在心上。事實(shí)上，這些評價(jià)，說者往往并無心，或者，沒有真心。比如：“哇，你真可愛！”“你好乖！”這樣的表達(dá)當(dāng)然特別有善意，不過卻缺乏針對性。我們完全可以滿聽滿去，不用太在意。

6、小家伙開始會(huì)使用疑問句了，當(dāng)然是模仿為主。比如他老是指著一個(gè)東西問：“這是什么呀？”我們通常會(huì)簡單地回答：“汽車?！钡^了一會(huì)，他又指著一輛汽車問：“這是什么呀？”我們再回答：“汽車?！苯又?，他又看到了汽車，于是再問：“這是什么呀？”“汽車??！”我們的口吻已經(jīng)不耐煩。但我們會(huì)忘記一個(gè)問題，孩子剛才看到的三輛汽車，各不相同。有的是跑車，有的是商務(wù)車，有的是小客車。顏色也不同，黑的，紅的和米白的。明確地告訴孩子：“這是一輛黑色的商務(wù)車。”“這是一輛紅色的跑車！”“這是米白色的小客車！”這是在教育。而含糊地說“汽車”，卻是應(yīng)付。應(yīng)付還是準(zhǔn)確，教育的意義之大和小，不言而喻。

7、天氣有點(diǎn)熱。我們每天喝的水開始多了。而我家xx喝的牛奶開始多了。他爸說：“這小子以前喝的奶那么少，現(xiàn)在怎么越來越愛喝了！”我剛才一想，不對，孩子要喝奶，那是因?yàn)榭诳?。而我們從來沒告訴過他，口渴的話要喝水，我們更沒有養(yǎng)成讓他天天喝些開水的習(xí)慣。孩子說要喝牛奶，便自然而然地給牛奶，久而久之，開水倒是從他生活中缺位了。很有可能，在很長一段時(shí)間里，我們都會(huì)忘記這個(gè)小小的但其實(shí)重要的問題。而還有多少習(xí)慣，我們并沒有引導(dǎo)孩子來養(yǎng)成呢？我們身為父母，又忘記了多少應(yīng)該養(yǎng)成的育兒習(xí)慣呢？尊重孩子的習(xí)慣、努力理解孩子需求的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣、喝水的習(xí)慣、吃水果的習(xí)慣、吃青菜的習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣……說到這里，忽然又想起一個(gè)問題，好多人會(huì)煩惱地說：我這孩子不肯吃青菜，喂給他他就吐掉！家長忘記了繼續(xù)嘗試。一個(gè)食物，孩子有可能一下子就接受，但更有可能是，嘗試了十幾次之后，他才接受。用溫和的態(tài)度，持之以恒，其實(shí)孩子并不容易偏食。

育兒心得：多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)

育兒心得：多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)

教育孩子基本上是我們做父母最關(guān)心的話題，孩子在成長的過程中，家庭教育是孩子啟蒙的第一課堂，孩子的性格、愛好、品德養(yǎng)成乃至長大后走向社會(huì)，都與家長給予孩子的感悟和教育的方法息息相關(guān)，所以，做為父母，無論有多忙，我都堅(jiān)持給孩子更多的關(guān)心和更多的陪伴，這樣才能讓孩子更健康的成長。我是茹欣的母親，我把我這幾年教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)孩子的自信心。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。

2、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。經(jīng)常向班主任及老師了解情況，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。

3、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有哪些不足的地方需要改進(jìn)。

4、不要輕易對孩子發(fā)火。我覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火，會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒有什么大不了的事，二是她可能會(huì)因?yàn)槟懶《鴳峙履?，對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，孩子就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，這樣就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來就會(huì)被動(dòng)。

5、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，陪孩子玩球、騎腳踏車、跳舞…..多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓她變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)可以適度舒緩孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

教育孩子這是一個(gè)長久的話題，從孩子出生到成年，我們做父母的無時(shí)無刻不在思考該怎樣教育孩子，成功的教育孩子，這將是我們送給他們最大的財(cái)富。

和孩子共同成長——淺談家庭教育的一些心得

和孩子共同成長——淺談家庭教育的一些心得

家庭教育是孩子成長過程中的重要課題。家庭教育現(xiàn)代化更是一項(xiàng)長期的、更具現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)驗(yàn)課題。做好家庭教育現(xiàn)代化工作，對我們的孩子、我們的教育事業(yè)和我們整個(gè)民族綜合素質(zhì)的提升，都有很長遠(yuǎn)的意義。作為興隆幼兒園孩子的家長，我們很慶幸給孩子選擇了一所好的幼兒園，這個(gè)“好”，最明顯的體現(xiàn)就在于幼兒園對于家庭教育的重視。學(xué)校推出的一些新舉措，舉行的一些家庭教育講座，成立的家長委員會(huì)等等，都有效地促進(jìn)了家校之間的溝通，把孩子在校和在家的教育實(shí)現(xiàn)了無縫隙對接。學(xué)校能更全面掌握孩子的情況，家長能更好地配合學(xué)校搞好孩子的教育，這些都對孩子的成長大有益處。

現(xiàn)在的孩子基本都生活在物質(zhì)優(yōu)裕、信息媒介多樣化、家長倍加呵護(hù)的環(huán)境中，是一個(gè)家庭的主旋律，五六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)的情況層出不窮，這就為如何更好地教育現(xiàn)在的孩子提出了新的課題。作為孩子的父母，我們在育兒問題上也是摸索著前進(jìn)，有成功的小喜悅，也有許多的困惑。但是我們一直堅(jiān)持多學(xué)習(xí)，多總結(jié)。尊重孩子，關(guān)注孩子，和孩子共同成長，在提高孩子綜合素質(zhì)方面做出努力。現(xiàn)將幾點(diǎn)在教育孩子中的心得體會(huì)列舉一二，僅供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考。

一是培養(yǎng)孩子健全的人格，健康的性格，與孩子共同快樂成長。

我們女兒四歲了，她開朗活潑，乖巧聽話。在她成長的過程中，我們充分尊重她，有些事情會(huì)和她商量，不允許做的事情會(huì)告訴她原因。不輕易給孩子許諾，但答應(yīng)了孩子的事情就一定會(huì)做到，實(shí)在因?yàn)樘厥庠蜃霾坏降?，就提前給她道歉，并給她說明原因。我們還有意識地注意培養(yǎng)她的自信心，與人交往的能力，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，引導(dǎo)她對弱者等有同情心。有些事情，當(dāng)她做不到或是做不好時(shí)，她總會(huì)很煩躁和失落，這時(shí)候，我們就會(huì)用語言鼓勵(lì)她，給她一些提示或幫助，和她一起完成一件事情，當(dāng)她做完的時(shí)候，我們會(huì)對她說：“你真棒！”如果有些事情，的確不是她這個(gè)年齡能做到的，我們會(huì)對她說：“寶貝，你現(xiàn)在太小了，等你再長大一點(diǎn)，你肯定能做的很好。爸爸媽媽像你這么大的時(shí)候，還真不如你做的好呢。”這樣，她的自信心就慢慢建立起來了。

獨(dú)生子女一個(gè)重要特點(diǎn)就是缺少玩伴，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)她主動(dòng)去結(jié)識別的小朋友，把自己心愛的玩具和朋友們分享。引導(dǎo)她在和同伴們玩的時(shí)候，學(xué)會(huì)照顧別人。比如，有小朋友來家里做客時(shí)，就告訴女兒，“你現(xiàn)在是小主人了，小朋友們來咱們家玩，你要好好照顧他們，這樣他們才喜歡和你交朋友?！比绻龅暮茫图皶r(shí)表揚(yáng)她，這樣，下一次有小朋友來家時(shí)，女兒已經(jīng)能做一個(gè)很好的小主人了。

在家庭教育中，還有個(gè)讓我們頭疼的問題是“隔代親”。爺爺奶奶姥爺姥姥的那種無原則的疼愛在女兒一二歲性格養(yǎng)成的時(shí)期曾讓我們很無奈。有些你給孩子立好的規(guī)矩在他們長輩那里往往就形同虛設(shè)了，但是為了家庭和諧，我們不會(huì)當(dāng)著老人批評她，時(shí)間長了，孩子有老人在的時(shí)候和單獨(dú)與父母在一起時(shí)，就有所差別。有老人在時(shí)，就任性一些，和父母一起時(shí)，就乖的多。這種情況讓我們頗為頭疼了一段時(shí)間，唯一的解決方法就是父母在老人不在場的時(shí)候多和孩子講道理，上學(xué)后和老人不像以前一樣時(shí)時(shí)在一起，情況也就好了許多。在和老人一起時(shí)，很重要的一點(diǎn)就是做父母的要尊重老人，孝敬老人。這點(diǎn)是孩子自己會(huì)去模仿和習(xí)慣養(yǎng)成的。女兒三歲時(shí)，吃東西就習(xí)慣先給爺爺奶奶，爸爸媽媽，然后自己才吃。我們相信這就是長期習(xí)慣養(yǎng)成的好效果。

孩子是家中被呵護(hù)的對象。往往為別人考慮的少。我們就在日常生活中刻意提醒她。讓她幫忙做一些小事，比如，幫媽媽疊衣服之類的事情，她樂意去做，而我們會(huì)在她做完之后對她說：“謝謝你幫我的忙。我真高興。幸虧你幫助我，要不我還得做很長時(shí)間，你真棒！”家人有些不太舒服時(shí)，我們會(huì)讓她去問候，幫助拿藥片等。養(yǎng)成她關(guān)心別人，幫助別人的好習(xí)慣。成果是去年她去看望一位生病的老人時(shí)，會(huì)主動(dòng)幫助病人蓋被子，并關(guān)切地問候。得到大家的稱贊，我們相信這種稱贊會(huì)更好地促進(jìn)她關(guān)心別人的的良好習(xí)慣養(yǎng)成。

二是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子遵守社會(huì)公德，與孩子共同健康成長。

孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成長過程中一個(gè)很重要的方面。我們一直注重孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。她自己能做的事情，就盡量讓她自己做，然后對她的成績給予充分的贊美。讓孩子有一種成就感，她就愿意去做。比如，她玩完之后，讓她把玩具收拾好。讓她自己洗臉、刷牙，自己上廁所等等?？措娨曤娔X時(shí)，給她規(guī)定好時(shí)間?！霸倏词昼婋娔X，然后幫我把電腦關(guān)上，咱們好睡覺。我看茹茹能不能做到？”剛開始孩子肯定有一些不樂意。但是說過的事情，就一定嚴(yán)格執(zhí)行，就算她有些情緒，我們也故意忽略，用別的事情轉(zhuǎn)移她的注意力。幾次之后，她就會(huì)在規(guī)定的時(shí)間到了時(shí)，自己關(guān)了電腦。

人是群體動(dòng)物，孩子最終要走上社會(huì)。對于社會(huì)規(guī)范的理解和學(xué)習(xí)，也是行為習(xí)慣的一部分。我們就從小事兒影響她。讓她幫助爸爸看著紅綠燈，“監(jiān)督”爸爸不闖紅燈。她樂于這種工作。也能在這種工作中養(yǎng)成自己遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。讓她知道要同情和幫助社會(huì)上的弱勢群體，給她錢讓她去放在乞討者面前的碗中，告訴她，她幫助了他們。我們還和她訂下約定，不在路上亂扔垃圾，大家互相監(jiān)督，孩子在這種類似游戲的過程中，慢慢學(xué)習(xí)了遵守基本的社會(huì)公德。

三是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子的興趣愛好，與孩子共同學(xué)習(xí)成長。

孩子在幼兒園這個(gè)成長階段，我們注重的是培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣，而不是特別關(guān)注她究竟學(xué)會(huì)了一些什么知識。知識以后會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻是一生受用的事情。

我們經(jīng)常給她買她喜歡看的書。告訴她愛護(hù)書籍，和她一起讀她喜歡讀的幼兒畫報(bào)等，和她一起做書里的游戲，睡前給她講故事。她特別喜歡做一些提升智商的訓(xùn)練題，喜歡拼圖游戲，我們就多給她買這方面的書，和她一起做，在她作對的時(shí)候不吝嗇對她的表揚(yáng)，讓她覺得學(xué)習(xí)是一種游戲。

她上幼兒園之后，我們睡前的游戲改成給我們講講她幼兒園一天的事情。我們做出一副學(xué)習(xí)的樣子，睡前孩子很放松，我們講從起床到爸爸媽媽送她到幼兒園這一段的事情，然后說“給我們講講我們把你送到學(xué)校后，你們都做了哪些好玩的事情呵？爸爸媽媽可想知道了。我們都沒上過那么好的幼兒園，你就給我們講講吧?！焙⒆訒?huì)有種類似當(dāng)老師的感覺，把一天的情況講給我們聽。既幫助孩子回憶了在學(xué)校一天所學(xué)的東西，也鍛煉了她的語言表達(dá)能力。這是我們和孩子都喜歡的一個(gè)游戲。所以她很喜歡上幼兒園，生怕錯(cuò)過了什么好玩的事情沒辦法講給我們聽。在我們交流的過程中，有些事情我們還展開討論，引導(dǎo)孩子正確對待一些和小朋友之間的相處問題等等。

興趣是學(xué)好習(xí)的前提條件。我們從不強(qiáng)迫她去做她不愿去學(xué)的東西。但也善于發(fā)現(xiàn)她感興趣的東西。她看動(dòng)畫片時(shí)常跟著動(dòng)畫片上學(xué)習(xí)英語單詞。我們帶她去聽了一個(gè)英語興趣班的試聽課后，她有強(qiáng)烈地想學(xué)英語的興趣，我們便幫她報(bào)了興趣班。她有興趣的東西，家長根本不用操心，她回家就自己學(xué)習(xí)英語。當(dāng)然，做父母的，除了鼓勵(lì)還是鼓勵(lì)。

還有一個(gè)我們都喜歡的游戲就是得“小紅花”。我把每個(gè)月的月歷剪下來貼在她能夠得著的地方，每天臨睡前，我們會(huì)問：“你覺得今天自己表現(xiàn)好嗎？能不能得小紅花呵？”她會(huì)說“我表現(xiàn)的好！能得小紅花！”我們就獎(jiǎng)勵(lì)她一朵貼紙小紅花，讓她貼在那天的日歷上。看著她在那里數(shù)著自己得到小紅花的個(gè)數(shù)。我們當(dāng)父母的，倍感欣慰。

通過以上一些方法，我們在家庭教育的問題上取得了一些成功，但還有許多的困擾。比如，孩子性格要強(qiáng)，聽不得批評的聲音，這讓我們擔(dān)心孩子在今后的人生中抗挫折的能力較差，我們認(rèn)為對孩子的挫折教育亟待加強(qiáng)，但不知道怎樣去具體操作；還有，家長一般忙于工作，陪伴孩子的時(shí)間太少，所以也希望學(xué)校能多安排一些親子類的活動(dòng)，相信家長都會(huì)有參與的積極性。

陪伴女兒成長的四年多時(shí)間，我們最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成長。尊重孩子，關(guān)愛孩子，用孩子的眼光去看待這個(gè)世界，這樣，孩子健康快樂成長的同時(shí)，家長也有著一份收獲的喜悅。作為家長，我們也會(huì)不斷提高自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)家庭教育現(xiàn)代化的知識，全力配合好學(xué)校的工作，和學(xué)校一起，共同托起祖國明天的太陽！

教孩子一些電話禮儀

教孩子一些電話禮儀昨晚在給xx輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，放在客廳的手機(jī)響了，起身去接了個(gè)電話，完后我又緊接著給一位朋友打了一個(gè)話。等我通完話后，正準(zhǔn)備再回到xx書桌前給他講解作業(yè)題時(shí)。xx卻起身來到我的跟前問道：“媽媽，你在跟誰打電話呀，怎么那么開心呢？”我聽了xx的問話，回想剛電話里沒聊什么開心的事呀！孩子怎么這樣問呢？于是我對xx說，媽媽只是跟一個(gè)朋友說幾句話而以，沒聊到什么開心的事呀！xx聽了不相信的問道：“那你剛剛面帶笑容，說話語氣那么愉快，不是有開心的事，那是什么呢？”哦！明白了，原來剛剛xx是看到我跟朋友通話時(shí)的表情和聽到我說話的語氣了。我對xx說：“那是一種打電話體現(xiàn)出最基本的禮儀。禮儀？那就是說你在裝著很開心的樣子對吧！xx追問道，顯然他對這禮儀一詞感到很陌生不理解，所以就崩出這個(gè)疑問來。雖然之前有跟他提過打電話要注意的一些禮貌用語，但真正還從來沒有深入的跟他聊過電話禮儀。我想今天就利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好跟xx聊聊這個(gè)話題吧！

于是我對xx說電話禮儀是一種打電話的禮貌表現(xiàn)，媽媽只所以會(huì)以一種愉快的表現(xiàn)與對方通話，那是一種電話禮儀養(yǎng)成的一種自然習(xí)慣，若你感興趣，等寫完作業(yè)，媽媽可以好好跟你聊聊，讓你知道什么叫電話禮儀。xx聽了來了興趣，趕忙點(diǎn)頭許應(yīng)。

xx作業(yè)寫完后，迫不急待的讓我跟他談什么是電話禮儀。我問xx，打電話時(shí)是不是我們雙方都見不著對方呀？xx點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的?！澳俏覀兪遣皇强梢詮膶Ψ降恼Z氣上，聽出對方的心情和與你通話的意愿？當(dāng)我問到這個(gè)時(shí)。xx稍停了片刻，應(yīng)該在回想自己與他人通話時(shí)的情境，然后說：“是的，若對方說話不耐煩，我也就不想跟他聊了。”會(huì)給你留下一個(gè)不好的印象是不是？當(dāng)我補(bǔ)充問時(shí)，xx猛點(diǎn)頭。那若對方用一種很愉快的心情，并讓你感受到他是面帶笑容的跟你說話，你還愿不愿意跟他聊呢？xx高興的回道：“當(dāng)然愿意?！庇锌赡苓€會(huì)給你帶來好心情是不是？xx聽我這一問，馬上回道：“哦！這就是電話禮儀對吧！”我說：“是的，但這只是電話禮儀中，在通話中間的一部份。電話禮儀還包括接通電時(shí)和電話結(jié)束后以及我們剛剛聊的通話中，共三個(gè)部份?！?/p>

xx這時(shí)顯然聽得不過癮，忙問，那開始接通電話時(shí)禮儀會(huì)有那方面呢？我說，在打通對方電話時(shí)，首先你要向?qū)Ψ絾柡?，然后再自我介紹。xx聽了，用手做個(gè)電話形式學(xué)到：“媽媽您好，我是xx。”是這樣嗎？我說是的，xx真是聰明，一說你就懂。那媽媽問問你，若你打電話來時(shí)，正好媽媽不在手機(jī)旁，電話被媽媽同事接了，那你要怎么說？xx脫口而出，聽到不是你的聲音我就直接掛斷。我對著xx搖搖頭說：“這樣，就有失禮儀了，你應(yīng)該對接電話的人說，謝謝叔叔或者阿姨，那我呆會(huì)再打來。若有急事就拜托他們給你傳達(dá)一下，但仍要說，謝謝兩個(gè)字。xx聽了馬上糾正道：”哦，我明白了，若我打給同學(xué)，同學(xué)不在，我就說謝謝叔叔或者阿姨?！班?！還可以對他們說聲”打擾了“，這樣他們會(huì)覺得你很有禮貌，對你也就會(huì)有好感。你若聽到不是同學(xué)直接掛斷，那他們事后從你同學(xué)那查到是你，有可能還會(huì)讓你同學(xué)不再跟這么不禮貌的孩子來往。xx聽了應(yīng)了聲:”哦！“

我說電話結(jié)束后，也要注意動(dòng)作禮貌。xx聽了忙問：“什么是動(dòng)作禮貌？“我說：”電話結(jié)束后，你應(yīng)該讓對方先掛電話，若對方在十秒內(nèi)沒掛，那你掛時(shí)就要輕按掛斷鍵，像有些座機(jī)電話，你若用力一甩，那你在電話最后一刻會(huì)給別人一個(gè)不好的印象。xx聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭說，我懂了。謝謝媽媽教我這些，我以后打電話得注意了。我對xx說，電話禮儀在不同的場合或聊不同的話題、內(nèi)容時(shí)，會(huì)有不同的表現(xiàn)。今天媽媽就跟你先說這些打電話最基本的禮儀，看你學(xué)后應(yīng)用的怎樣。xx聽我說這是最基本的，就馬上承諾，以后打電話時(shí)會(huì)記住這些禮貌用語和說話語氣。

我鼓勵(lì)xx說，媽媽相信你一定會(huì)運(yùn)用的很好，因?yàn)槟惚緛砭褪莻€(gè)懂禮貌的孩子。xx聽了給我一個(gè)大大的擁抱。

我知道一次說教，孩子吸收不了多少，若想讓他養(yǎng)成一種習(xí)慣，我以后還得在這方面多多引導(dǎo)才行。但不管怎么樣，一次給他灌輸一點(diǎn)，總有一天他會(huì)學(xué)致應(yīng)用的。

孩子發(fā)脾氣的時(shí)候 你是這樣做的嗎？

不滿足孩子的要求，孩子滿地打滾？期望孩子改正錯(cuò)誤，反而讓他哭鬧不止？

孩子慢慢長大，脾氣也越來越大，一旦不滿足的他的要求，輕了就是又哭又鬧，再嚴(yán)重點(diǎn)甚至還會(huì)打人罵人，這樣的寶寶，爸爸媽媽們到底該怎么辦呢？

對大發(fā)脾氣，哭鬧不止，情緒失控的孩子，家長請堅(jiān)持兩個(gè)原則：

一、絕對不要斥責(zé)或體罰孩子。

二、緊緊抱住孩子，不要讓孩子撒野毀物和自毀。

孩子四五歲的時(shí)候，已經(jīng)有比較清楚的自我意識，知道自己想要什么；但表達(dá)能力還不高，不能夠清楚表達(dá)自己所想，因此一些孩子會(huì)變得倔強(qiáng)，比較難溝通。這時(shí)家長該怎么辦呢？

首先，要理解孩子。性格倔強(qiáng)不一定就是性格不好。性格倔強(qiáng)的孩子往往極有主見，這樣的孩子應(yīng)該用引導(dǎo)、疏通的方式來改變他的思維方向和源頭，而不是用服軟或是強(qiáng)硬的手段直接影響他的思維結(jié)果。簡而言之，孩子在犯倔的時(shí)候最好不要用家長權(quán)威進(jìn)行壓制和干預(yù)，相信這樣孩子也根本不會(huì)聽。另外也不要反過來被孩子壓制，孩子的哭鬧和發(fā)脾氣不應(yīng)該成為家長無理由屈服的條件。理解孩子的倔，知道這是種可以通過引導(dǎo)發(fā)生改變的情緒，相信家長心理負(fù)擔(dān)會(huì)減輕。

家長首先要意識到：

1、孩子犯倔的根源是與家長想法不合。孩子按自己的想法做，然而家長持不同意見，這種情況下孩子容易犯倔。家長應(yīng)做好預(yù)防措施，在孩子與自己觀念相反的時(shí)候，引導(dǎo)孩子去摸索正確的觀念。在告訴孩子怎么做之前先說為什么這么做，激發(fā)孩子感同身受的能力，讓孩子學(xué)會(huì)體諒人，理解人，化解因不合理原因犯倔的情況。

2、孩子的合理要求盡量滿足，不合理要求立場堅(jiān)定、但要手段柔和地拒絕。首先嘗試溝通，改變孩子的錯(cuò)誤認(rèn)知；然后提出另一些合理的建議，來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

3、上面提到的是孩子犯倔、哭鬧出現(xiàn)之前的應(yīng)對措施。孩子開始發(fā)脾氣、哭鬧的時(shí)候，家長該怎么做呢？最重要的是控制住自己的脾氣，孩子年幼，自控能力不強(qiáng)，做為家長我們應(yīng)該控制自己冷靜，不能對孩子發(fā)火，不然該怎么引導(dǎo)溝通呢？和發(fā)脾氣的孩子溝通也盡量做到溫柔平靜的進(jìn)行言語的引導(dǎo)，如果失敗了，家長請給失控中的孩子一點(diǎn)冷靜的時(shí)間（雖然這么做會(huì)讓家長心疼孩子，不過對孩子真的有益）。

4、給失控的孩子冷靜的時(shí)間，在孩子冷靜下來之后，家長請給孩子一些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，表揚(yáng)他自己控制住了情緒，做得很棒。再開始引導(dǎo)孩子重新思考整件事情，在獲得孩子理解的時(shí)候請夸張的表揚(yáng)他，向他展示家長因?yàn)楂@得理解而感到喜悅的情緒。

5、如果孩子企圖用哭鬧來威脅家長達(dá)成某個(gè)意愿，家長們更應(yīng)該給孩子冷靜期，這里甚至可以說是給孩子一個(gè)隔離期、遠(yuǎn)離期。把孩子送回他的小床上，告訴他，“請你冷靜一下，如果你覺得不那么生氣了再來找媽媽說話好嗎？”相信孩子在沒人理會(huì)的時(shí)候會(huì)冷靜的更快一點(diǎn)。

多一些陪伴,少一些寂寞,理性的看待IPAD

多一些陪伴,少一些寂寞,理性的看待IPAD我自己有一個(gè)IPAD電腦，也沒有什么特別的用處，里面打包下載了一些游戲和圖書，閑來無事的時(shí)候會(huì)玩一會(huì)，權(quán)當(dāng)作放松。

說不清具體是從哪一天開始，我發(fā)現(xiàn)xx也和我一樣迷上了IPAD，小家伙也經(jīng)常的會(huì)捧著電腦，一坐半天，而且我不得不承認(rèn)小孩子的腦瓜實(shí)在是靈，這么多的游戲，他居然一個(gè)一個(gè)的都會(huì)玩了，還不是一般的熟練，真是服了。

起先，我并沒有特別的在意，但是時(shí)間長了，我發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)對電腦著迷，從早到晚的，只要在家，總是要拿起電腦玩上一會(huì)，或者是打打游戲，或者是聽聽故事。我開始意識到這是個(gè)問題了，也在想辦法將他的注意力從電腦中轉(zhuǎn)移出來。

我想先說一句心里話，現(xiàn)在的家庭中都只有一個(gè)孩子，平時(shí)在外面是和小區(qū)里的孩子一起玩，在家里就是大人陪著他們玩，當(dāng)大人忙碌或者由于其他的事情拖不開身的時(shí)候，他們就只有自己玩。

由于沒有了小伙伴，由于寂寞，他們只能轉(zhuǎn)而選擇了電視或者電腦。無形中，電視和電腦替代了玩伴。

從這個(gè)角度出發(fā)，我不得不說，現(xiàn)在的孩子的確很可憐，我也不知道，當(dāng)他們長大后，再回想童年的時(shí)候，是否也會(huì)有和我們一樣的溫暖。

既然明白寂寞才是根源，那么，作為家長，就應(yīng)該給孩子多一些陪伴，讓他們的生活豐富、快樂起來。惟有此，才有可能徹底的讓孩子擺脫對電視和電腦的依賴。我想，家長們一定要認(rèn)認(rèn)真真的做到兩點(diǎn)：

首先、要多帶孩子到大自然中去。對xx，我堅(jiān)持做到每天無論天氣如何，一定要帶xx出去玩，或者在小區(qū)里面，或者到公園里，或者到動(dòng)物園，或者到展覽會(huì)，再或者，到外面找一片安靜的地方。這樣做，一方面可以讓孩子多接觸一下大自然，多呼吸一下新鮮空氣，可以增強(qiáng)體質(zhì)，另一方面，也可以讓他們在玩耍的過程中，多認(rèn)識一些小朋友，實(shí)在是一舉兩得的做法。

其次，在家里，也要多抽出一些時(shí)間陪孩子玩，或者讀書，或者畫畫，或者講故事，或者做游戲，總之，在屬于孩子的時(shí)間里，要認(rèn)認(rèn)真真、全心全意的陪他們?，F(xiàn)在不少家長，也包括我自己在內(nèi)，形式上是陪孩子在看電視，實(shí)際上確實(shí)自己拿著手機(jī)在旁邊玩，這樣真的算是陪孩子嗎？我想，孩子其實(shí)是最最單純的，他們不會(huì)在乎你陪他們一個(gè)小時(shí)，還是兩個(gè)小時(shí)，他們所在意的是你是否陪他們玩。

當(dāng)然，電腦作為高科技的產(chǎn)品，既然存在，就一定有存在的理由，有存在的必要，這點(diǎn)我們是不能否認(rèn)的。電腦里面可以存放，并且隨時(shí)更新一些圖書，也可以下載一些簡單的小游戲，或者存一些歌曲，或者放一些照片，等等。而且，相對臺式機(jī)來說，IPAD電腦可以隨身攜帶，很方便。

孩子們在玩電腦的過程中，無論是游戲，還是歌曲，還是圖書等，無疑是一定會(huì)給孩子帶來快樂和收獲的。

我們無法讓孩子完全的放棄電腦，我們需要理性的對待。

玩，要合理的玩，要有效的玩，在這種前提下，我是歡迎xx玩電腦的，原因只有一點(diǎn)，我希望xx快樂。這就足夠了。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《你的孩子會(huì)打人嗎？脾氣壞嗎？我的一些心得》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園我的一家說課稿專題，希望您能喜歡！