家庭教育。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長與教師之間要互相協(xié)助，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？以下是小編為大家收集的“家庭教育：孩子啟蒙教育的關鍵是什么”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

孩子啟蒙教育的關鍵是什么

興趣是一種心理活動，是指對事物喜好或關切的情緒。它當發(fā)展成為愛好時，就成為一個人長久而相對穩(wěn)定的行為傾向，是推動人們認識事物、探求真理的重要動機。在養(yǎng)育幼兒的時候，如果能盡早發(fā)現(xiàn)嬰幼兒的興趣點，就能激發(fā)個體創(chuàng)作活動的內(nèi)驅(qū)力、開發(fā)潛能，使其感知力敏銳、創(chuàng)造性思維活躍、從而更積極愉快地推動嬰幼兒求知活動。

母親長久的陪伴可以給予孩子極強的安全感促進其成長。在陪伴的過程中見證孩子的成長，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和養(yǎng)育方式。非常幸運，我在保羅六個月的一次生病之后發(fā)現(xiàn)了他的興趣（天賦）。當時，他得了毛細支氣管炎，需要住院治療，不僅要打點滴還要進行霧化。對六個多月的孩子來說，讓他順利霧化簡直太難了。那些給孩子做過霧化的爸媽都有過這種體驗，孩子們的哭聲以及家長們軟硬兼施的吵鬧聲久久不停，保羅的第一次霧化就在他不斷地抗爭中浪費了近一半的藥量，我也被他折磨的精疲力盡。第二次我想采取些心理方法，先給他唱兒歌讓他心情愉悅，然后告訴他吸了這個白色氣體會舒服些，保羅沒有之前那么抗拒，我又告訴他還有10秒就結束了“10、9、8.......”保羅很順從的吸著藥，頓時我眼前豁亮，又數(shù)了20個數(shù)，孩子奇跡般的接受了整個治療過程。在以后的幾天霧化中，我一直采用這個方法，屢試不爽，我覺得這個孩子真的對數(shù)字有一種天生的喜愛，我如獲珍寶異常興奮。

其實每個孩子都存在個體上的差異，有的孩子對數(shù)字敏感、有的孩子對音樂敏感、有的孩子喜歡小動物、有的孩子熱衷于肢體運動~~~~一千個孩子就有一千個哈姆雷特，做父母的越早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，就能有針對性的進行啟蒙教育，開闊孩子的思維。

我家保羅的啟蒙教育，我采用的是思維導圖的方式，由點到面發(fā)散出去，以興趣為點帶動孩子思維全面發(fā)展。

比如最早知道他的興趣點是數(shù)數(shù)，慢慢地我教他數(shù)兩位數(shù)的數(shù)字再到三位數(shù)，在生活中，帶他上下樓梯的時候數(shù)樓梯級數(shù)、吃飯的時候讓他擺碗筷、去動物園數(shù)動物種類比如最早知道他的興趣點是數(shù)數(shù)，慢慢地我教他數(shù)兩位數(shù)的數(shù)字再到三位數(shù)，在生活中，帶他上下樓梯的時候數(shù)樓梯級數(shù)、吃飯的時候讓他擺碗筷、去動物園數(shù)動物種類、數(shù)字不再是一個個冰冷冷的存在，它一直融入在我們的生活當中，對生活提供幫助；剛剛2歲時候保羅的興趣就凸顯出來，能夠計算兩位數(shù)的加法，坐地鐵時候他會告訴我?guī)追N不同到達目的地的換乘方式，去影院看電影的時候能根據(jù)座位號找到對應的位置，在吃蛋糕的時候讓他體會切分蛋糕感知分數(shù)，這些都鍛煉了孩子的邏輯思維能力；3歲的時候，我買了大塊積木、七巧板、拼圖、數(shù)字游戲等玩具鍛煉他的動手能力的思維能力，德國的邏輯狗也是數(shù)學啟蒙的不二選擇；4歲他學會樂高搭建，能夠感知圓形、正方形、長方形、菱形，這樣的啟蒙教育這不僅讓他的興趣點由單純的對數(shù)字感興趣擴展到邏輯思維和空間思維的加強。

放假期間，保羅少了些幼兒園的課程，學會玩撲克牌“二打一”、“跑得快”，當他掌握了游戲規(guī)則后，很快就應用自如。在養(yǎng)育方式中，我認為游戲是生命的主要元素，不只是因為孩子“喜歡玩”游戲，也是由于，即使是最平常的游戲，其中也蘊藏著層層深意。接觸撲克后，保羅很快就認清每種花色、數(shù)字代表的意義和大小，我們告訴他什么是對子、順子、炸彈、大小王，教會他游戲規(guī)則、誰大誰小，卻不告訴他怎么打，他自己組合、試著去打。游戲力能夠建立家長和孩子的聯(lián)結，重塑孩子和家長的關系，培養(yǎng)孩子的自信，把孩子的興趣融入到游戲力中幫助家長解決很多棘手問題。有很多父母不建議孩子接觸撲克、麻將之類的游戲，因為擔心上癮或者玩物喪志，其實只要引導正確，適度的腦力游戲競技是會鍛煉孩子的大腦和心態(tài)，成為很好寓教于樂的工具。

隨著保羅的成長，興趣范圍的擴大，我給他選擇了優(yōu)秀的數(shù)學繪本讀物。因為在數(shù)學的學習過程中，僅僅關注數(shù)式的演算步驟、而忽略對數(shù)學語言的理解，這相當于擯棄數(shù)學思維能力的建立。很多低齡幼兒由于他們的年齡特點和認知結構問題，他們數(shù)學閱讀能力很低，就會出現(xiàn)“提沒看清楚”、“理解力不透徹”等情況，還是因為數(shù)學閱讀能力差。有研究機構表明：數(shù)學閱讀與數(shù)學學業(yè)成績呈正相關，也就是說會閱讀的人成績更好。

日本安野光雅的《走進奇妙的數(shù)字世界》、《美麗的數(shù)學系列》、美國的《漢聲數(shù)學》都是非常不錯的讀物，3-6歲進行親自閱讀，6-12就可以自主閱讀。我把這些當成一個個的小故事讀給孩子聽，在聽故事的時候當遇到動手操作的小實驗，我們就會邊做實驗邊理解，當遇到需要測量重量、長短、容積的故事時，我會鼓勵保羅自己嘗試找到相應的測量工具，在培養(yǎng)興趣技能的過程中讓孩子建立自信和養(yǎng)成良好的習慣品質(zhì)。還有京城最火的數(shù)學思維機構推出的《數(shù)學》也是廣受好評。這些更加激發(fā)了孩子對數(shù)學的興趣，帶動他學習的積極性和自主性，現(xiàn)在我又讓他加入了圍棋課程的學習，解決問題和創(chuàng)新的能力有了更大提升。

這種以興趣為線的啟蒙教育引導方法很受用，而且能達到事半功倍效果。孩子體驗到“玩中學、學中玩”的快意，同時養(yǎng)成了良好的習慣和思維模式，興趣成就了孩子~~這種以興趣為線的啟蒙教育引導方法很受用，而且能達到事半功倍效果。孩子體驗到“玩中學、學中玩”的快意，同時養(yǎng)成了良好的習慣和思維模式，興趣成就了孩子~~

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對幼兒啟蒙教育的三個關鍵點

千萬不要以為嬰兒聽不懂我們的話，就不和Ta 交談。其實，他們要比我們通常想象的聰慧的多。

嬰兒腦細胞功能恰似一張白紙，要有外界足夠的聽、視、觸覺等感官的刺激，才會漸漸發(fā)達，刺激得越多，發(fā)達得也越快。但是，這種快速發(fā)展的時間并不會持續(xù)一生，它只存在于出生后短短的幾年之中，其中又以0-3歲之間為最佳階段。

鑒于此，蒙臺梭利提出了在當時極為超前的想法：生命的開始即是始自受孕的那天，幼兒教育也該從那一天就開始(胎教)。她主張以“感官訓練”來開發(fā)潛能。設計出了符合兒童不同階段的各類教具，使兒童借著親自操作的機會，提高智力。

對于嬰兒的早期教育，一定要抓好以下三個關鍵點，讓寶寶的啟蒙教育事半功倍！

鍛煉孩子的感知覺

嬰幼兒感知覺器官的功能，需有相當?shù)拇碳ぽ斎牒湾憻挘拍艿靡园l(fā)展。因此，應從新生兒開始，利用聲音、語言玩具、實物等刺激其聽、視、觸、嗅覺等，促使他們在看、聽、聞、摸、嘗的過程中，獲得各種印象，這是人對客觀世界認識的第一步，對嬰幼兒智力發(fā)展有著重要意義。在跨世紀兒童之家，有可供孩子操作的各種玩教具，孩子在不斷地操作中，各項能力都能得到很好地發(fā)展。

珍惜小兒的求知欲

嬰幼兒時期的小兒，對周圍的一切都感到新奇，尤其是他們剛學會走路和說話的時候，求知欲和好奇心很旺盛，父母應珍惜小兒的這種求知欲望，一定要耐心而熱情地傾聽，簡要而正確地回答小兒提出的每一個問題，從而滿足他們的要求，開闊他們的眼界，豐富他們的知識和經(jīng)驗。此時，決不能嫌麻煩而對孩子冷淡，甚至斥責或單純應付性地解答，否則將對小兒心理及智力發(fā)展產(chǎn)生不良后果。

訓練語言和思維

小兒的語言發(fā)展，一般要經(jīng)過三個階段：從出生到1歲，是語言前期;從1歲到1歲半，是理解語言階段;從1歲半到3歲末，是表達語言階段。科學研究證實，嬰幼兒1歲半左右是學習語言的最佳時期。此時，小兒學說話最容易而且學得快，故應及早與孩子說話，不斷與小兒進行語言交往，可以誘導、啟發(fā)和促進孩子的語言發(fā)展。

重視孩子的早期啟蒙教育，給予孩子科學、合理的教育指導，就是為孩子一生的幸福做準備！

家庭教育的最終檢驗標準是什么

不久前，微信朋友圈一篇知名留美博士寫的文章《家庭教育的最終檢驗標準》被熱傳，不少教育名家紛紛為之點贊，閱讀量“10萬+”，文末的留言更是多達幾百條。

文中的核心觀點是，家庭教育“最終的檢驗標準是子女的婚姻質(zhì)量；是他們有生之年能否找到自己的靈魂伴侶，在精神層面共同成長；是他們的親密關系能否帶給他們身心的滿足”。

孩子的婚姻質(zhì)量，的確是家庭教育的一種反映。一個孩子成年后婚姻經(jīng)營不善，至少說明父母在引導其如何與異性相處方面存在不足。但以孩子的婚姻質(zhì)量叩問家庭教育成色，顯然要打一個大大的問號，既不合理也不科學，甚至會對當下的家庭教育造成誤導。

這是因為，婚姻質(zhì)量的高與低是兩個人共同努力的結果。很多時候，美滿的婚姻不是一個人勤奮努力、寬容就能得到的，而是有一定的運氣成分，即在對的時間遇見對的人。從社會學角度看，諸如社會生活環(huán)境的變化、夫妻任何一方社會地位的變化、家庭經(jīng)濟情況發(fā)生變故等，都很容易使婚姻的小船說翻就翻。

這樣的例子俯拾皆是。我有一位朋友，人品端正，積極上進，樂于助人，可謂接受了良好的家庭教育，婚后一度也非常幸福。但隨著事業(yè)逐漸發(fā)展，家業(yè)相對殷實后，他希望拿出大部分家業(yè)來博取事業(yè)上的更上一層樓，但他的愛人卻覺得維持現(xiàn)狀就很好，不想冒太大的風險。由于觀念差異，反復溝通無果，最終兩人只好分手。

由此可見，婚姻質(zhì)量固然需要每個人努力呵護，但亦有一定的偶然性，并非天然與家庭教育互為因果。而且，現(xiàn)代社會對婚姻的看法越來越包容，并不是說離過婚就說明父母的家庭教育不成功。反過來，如果父母從小鼓勵孩子追求自己的幸福，不被傳統(tǒng)觀念所牽絆，反而是理想家庭教育的一種表現(xiàn)。

不看孩子的婚姻質(zhì)量，那看什么？我認為，衡量家庭教育之優(yōu)劣，不該只考量孩子與重要他人的關系，不該只看孩子的學歷、家產(chǎn)、職務、官階等方面的成功，而是應該更多地關注家庭教育的產(chǎn)品或結果，即孩子本身，看其內(nèi)心有無幸福感，成家立業(yè)后有無成就感。

之所以用看似虛無的感覺來衡量家庭教育，而非物質(zhì)財富的多寡、社會地位的高低，是因為這兩種感覺直接反映出一個家庭的傳統(tǒng)與父母的教育理念，其與孩子的內(nèi)心直接相關，關系到孩子能否與周圍的環(huán)境和諧相處，能否循著積極的方向快樂成長，能否感覺到生活的意義、生命的價值，也最終決定著孩子事業(yè)所能達到的高度以及對社會所作的貢獻。

這兩種感覺就像人生的坐標，出生后的孩子就像站在原點上，幸福感就是貫穿一生的X軸，成就感就是象征人生高度的Y軸。隨著孩子逐漸長大，如果精神層面的需求得到很好滿足，那么更容易釋放潛能，發(fā)揮自己所長，做自己愛做、善做之事。如果心中葆有成就感，就會對所做之事投入更大的熱情、更多的精力，事業(yè)無疑進入一種良性循環(huán)，孩子也終將自己標注在人生坐標系中最理想、最輝煌的點上，達到馬斯洛需要層次理論的最高一級。

而且，孩子的內(nèi)心感受反映其對自我的接納與人格的完善。從這種角度看，為人父母者固然要關心孩子與他人的關系，但還應更進一步，多關注孩子是否有安全感、幸福感，在成長中是否有成就感、價值感。當孩子懷著甜甜的夢入睡，憧憬著第二天的到來；當孩子欣喜于自我的一點點進步，在幫助他人的過程中逐漸實現(xiàn)人生目標，這樣的家庭教育才算是成功的，也值得更多家庭去復制。

孩子的英語啟蒙教育心得

在現(xiàn)代社會，英語已經(jīng)成為了一種不可或缺的國際交流語言，爸爸媽媽們也越來越注重孩子英語的教育。那么，到底應該如何培養(yǎng)幼小孩子的英語水平呢？下面讓我們來看一看這位媽媽的經(jīng)驗分享吧！

【家長分享】

兒子已經(jīng)七歲了，老實說他的英語水平現(xiàn)在已經(jīng)超過我這個當媽的了，他在學校表現(xiàn)的也很不錯，經(jīng)常獲得老師的表揚，上個星期的英語比賽還拿了第一，這幾年的努力總算沒有白費。以下是我的一些心得體會。

一、讓孩子通過視聽模仿，加強口語訓練

到六歲是小孩的語言敏感期，模仿能力非常強，我們從來沒有聽過，哪個孩子是要接受專業(yè)學習和訓練才能講話的，因此在這個階段，無論學哪國語言，都是一個關鍵時機，可能影響到孩子的將來。這個階段不需要文字，不要讓孩子通過寫字認字來學語言，要在沒有文字的情況下，采用實物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀方法，讓小孩多進行視聽模仿。聲情并茂的情景會話錄音會給孩子一種身臨其境之感！！

二、用最簡單的英語跟孩子交流

用簡單的英語跟孩子交流，當然家長自己要先學習了，增強孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。這一點非常重要，從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。盡量避免用漢語講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語氣氛之中。日常生活中，比如在學習“起立”和“坐下”兩個短句，只要邊說STANDUP和SITDOWN一邊站起來，坐下去孩子從動作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語來表達。在剛實施的時候可能會有一些困難。但小孩聽多了就會明白是什么意思。

三、要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習慣

比如我和他在外出時，我就會向他提問。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強化了她的學習，另一方面也不會讓他覺得緊張。

四、利用網(wǎng)上資源

看英文原版的動畫片、聽媽媽讀繪本、利用網(wǎng)上資源，比如20課快樂英語有很多歐美國家教程，能夠立體地給孩子輸入對語言的理解和記憶。當孩子在不同的資料中反復聽到相同的單詞和內(nèi)容，就會加深對單詞和句子在不同語境中的理解。

五、在游戲中學習

小孩愛玩游戲是天性，若能把游戲帶入學習，那將是一種學習革命，昨天學校舉行了一次英語演講故事比賽，一個一年級的小男孩，他的英語口語征服了在場所有評委，后來學校的英語老師就請了孩子的爸爸到學校做介紹，小孩的父親說孩子經(jīng)常玩一些英語游戲，這樣他既能享受其中的樂趣，也學到了知識！

六、每周堅持跟著外教互動

我們家的小孩從6歲左右就開始學英語了，起初是我教的，后來我發(fā)覺自己的水平有限，又看到閨蜜的兒子也在上外語班，跟她請教后，她給我推薦了一種在線一對一培訓模式，外教用幽默風趣的方法引導孩子開口說英語。兒子上了幾次就喜歡上這種教學模式了，現(xiàn)在他每周都堅持學。學得很開心。

看了以上的分享，不知道對各位家長有沒有啟發(fā)呢？快來一起試試吧！

家庭教育“身正”是關鍵

作為家長，我們都知道一個好習慣對孩子一生發(fā)展的意義。但很多時候，這種道理一旦遇到現(xiàn)實便如同“秀才遇到兵，有理說不清”了。其實，以我個人的經(jīng)驗來看，還是我們這些“秀才”們自身的習慣不好。比如，如果我們自己就愛看電視、愛上網(wǎng)購物或打游戲，那么，我們很難把自己的孩子教育成一個不看電視、不愛上網(wǎng)的人。同理，如果我們家長自己不愛讀書，那么，我們的孩子極難養(yǎng)成閱讀的習慣。

我成為一名父親后，第一件事情就是及時擴大書房，利用一切資源給孩子營造舒適的閱讀、游戲氛圍。比如，孩子小的時候購置一些益智玩具和幼兒繪本，稍大一點陪孩子閱讀系列的經(jīng)典繪本。到現(xiàn)在，無論多晚睡覺，孩子總要去她的書柜里取出一本書，讓我們給她讀。

6年的育兒體會告訴我一個簡單的道理：家長是孩子最好的教師，家庭是孩子最好的學校。我們做家長的應該成為一名身體力行的好老師，成為影響孩子一生發(fā)展的好老師。我們不能把一個行為習慣存有明顯缺陷的孩子推向?qū)W校和社會，并讓孩子與他人一起承擔這個責任。從另外一個方面來講，我們和孩子在一起的時候，也是對我們行為習慣再規(guī)范的時候，有時候甚至是一種人格升華的契機。比如，我們與孩子對話需要用文明用語，不會帶臟字；與他們一起過馬路的時候，一定會遵守交通規(guī)則。而這一過程中，家長與孩子的角色無形中已經(jīng)發(fā)生了“翻轉”。他們的傾聽，我們的講述，大家都卷入一次學習教育之中。

男子漢教育關鍵在家庭教育

目前中國家庭教育的一個重要問題就是對男孩溺愛，男孩現(xiàn)在吃苦太少、享受太多、滿足太多、控制太少。部分家長認為比起“女性教育”，越來越柔弱、沒有責任感的男孩更需要進行“男子漢教育”。記者在采訪的過程中，了解到一些頗具代表性的個案，并就個案采訪了一些老師和家庭教育專家。

個案一：哭得比女孩狠

文文今年讀一年級，平時也調(diào)皮搗蛋，但就有一毛病，愛哭。跌倒了哭，成績考砸了哭，被媽媽責備兩句哭，和表妹搶玩具也哭……稍有挫折就哭，而且一哭就每個停，總要人三哄四哄地才抽抽噎噎的停下來。對于兒子這個毛病，文文媽媽很無奈地對記者說：“我怎么感覺像養(yǎng)了個女兒似的。”

個案二：“做班干很辛苦”

東東的學習成績在班上名列前茅，平時人也乖巧，無論是班上老師或是家里長輩都非常疼愛他。也因此，老師建議東東新學期參加班干部競選，但是東東的回答讓老師相當愕然，“做班干很辛苦，我沒那興趣，有時間我寧愿復習一下功課?！?/p>

個案三：不爭不搶的“小白臉”

談起小亞，他的父母就嘆氣，不為他的調(diào)皮搗蛋，為的是他的過于“與世無爭”。小亞今年讀初二，生得白白凈凈的，平時就喜歡看書、下棋，相當文靜。家里的堂兄弟姐妹都喜歡和他玩，因為小亞不會和他們爭玩具、搶食物，要他幫忙做什么就做什么，有個堂兄在一次家族聚會中開玩笑說，“如果小亞是女的，我就娶回家了，真是賢良淑德。”

中性化不代表沒男子氣概

帶著從家長、老師口中收集到的個案，記者采訪了家庭教育專家劉老師。劉老師表示現(xiàn)在的男孩的確有越來越中性化的現(xiàn)象，這表現(xiàn)在衣著打扮、行為習慣、遇事態(tài)度等方面。但是中性化并不代表沒有男子氣概，而個案一、二與個案三所表現(xiàn)出來的情況就很不一樣。

劉老師分析說，目前中國家庭教育的一個重要問題就是對男孩溺愛，男孩現(xiàn)在吃苦太少、享受太多、滿足太多、控制太少。在這種教育環(huán)境下長大的男孩性格脆弱，無法接受任何挫折，害怕承擔責任，因此文文遇到挫折就哭，東東不愿意承擔社會責任。而小亞的情況則不同，小亞溫文、謙讓，表面看來可能會顯得欠缺陽剛之氣，但是只要小亞不是毫無原則的退讓，那其實也是一種紳士風度的表現(xiàn)。

性別教育與家庭教育有關

擔任教導主任多年的江老師表示，女孩變得強悍，男孩變得柔弱，這與家庭教育有關，現(xiàn)在幾乎都只有一個孩子，怕女孩被欺負，所以將女孩當男孩養(yǎng)，怕男孩太辛苦，所以為男孩包辦了許多的事物。開展“男子漢教育”也是一件好事，畢竟現(xiàn)在的學生的抗挫折能力比以前差多了，但是開展“男子漢教育”的關鍵還在于家庭教育，因為這是一個長期潛移默化的過程，并非上兩節(jié)班會課就能奏效。

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