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同學聚會時，和已是媽媽的好友談起孩子送哪所幼兒園比較好時，我向她介紹我們的幼兒園衛(wèi)生消毒工作做得如何好，主題活動、閱讀活動等如何有特色……還沒等我說完，她說：“其實我只希望老師在孩子渴的時候給他一杯水?！苯又o我介紹她同事的孩子在某幼兒園的情況：放學了，孩子拿起父母車里的一大瓶礦泉水咕咚咕咚一口氣全喝了進去，他的父母當場就愣住了，問他為什么不和老師要水喝呢？孩子說：“和老師說了，老師說等一會兒；我又說了一遍，老師說再堅持堅持！”一等二等就放學了。當時孩子的媽媽眼淚就流出來了。
回來后，我不斷在想“給我的孩子一杯水”這句話。孩子喝水的問題，看起來是一個微不足道的小問題，卻牽動著許多家長們的心。于是，我想到了我們班，想到了玲玲媽媽每天早晨對老師重復說的一句話：“麻煩您讓玲玲多喝點水！”那時我們認為我們給孩子的飲水量還算挺多，還認為玲玲媽媽太挑剔?？磥砦覀兒⒆拥娘嬎渴沁h遠不夠的。
于是，我們班三位老師商量了一下，決定增加全體幼兒的飲水次數。早點后把消毒后的杯子拿出來，10點之前喝一次水；午飯前一次；午飯后也不要急著消毒，等幼兒從外面活動后根據個人需要喝水后再消毒；起床后一次；吃完水果后有需要的還可以喝水；晚飯前一次，共增加了六次喝水的次數。加上早飯后、午飯后、晚飯后三次，一天下來，需要一大桶水。我們還對幼兒的喝水情況進行了觀察，發(fā)現有的孩子只喝一口水潤潤嗓子；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；還有的孩子接了滿滿一杯水，卻只喝了一兩口。針對這樣的情況，我們采取了榜樣教育、相互監(jiān)督、教師監(jiān)督等方法鼓勵幼兒喝水。一段日子下來，沒有發(fā)現因為孩子飲水過多而導致尿床、尿褲子的現象，玲玲媽媽也不再天天叮囑我們。當我和玲玲媽媽聊天時，我向她介紹了近期我班喝水的情況，她不住的點頭，一直說“你們老師太辛苦了”。聽到對我們工作肯定的話語，我們覺得很值得。雖然孩子喝水次數多會對我們老師的工作進度有一定的影響，但孩子的生理需求得到了滿足，不再為口渴坐立不安，我們很欣慰了。
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每天都有幾個小朋友是坐校車來的，由于孩子自理能力差，他們家長也都會讓寶寶帶著換洗的褲子，因為寶寶小，尿褲子是經常地事，家長也覺得是習慣了。這一天早上做完早操，我們班的寶寶集體站好隊去廁所小便，到了廁所門口大家都自覺的去了男女廁所，只有潤潤沒有去廁所。于是，我就過去提醒他，他說他不小便，我用手一摸他褲子，他已經尿褲子了。我把他抱到屋子里邊給他換褲子邊說：“潤潤，現在天氣冷了，你要小便要跟老實說哈，不能尿褲子了，很冷啊”
讓我意想不到的是他的回答“沒事，我奶奶給我還拿了一條褲子，你在給我換”，我真的不敢相信是兩歲孩子的思想。我接著說：“潤潤，你怕不怕打針啊，現在天氣冷了，尿褲子容易著涼，會感冒的。感冒了就會打針，這是奶奶給你拿的最后一條褲子了，你在尿褲子就會打針了?！彼湍貨]說話。到了第二天，我又提醒了他一次，我說“潤潤，今天奶奶我沒有給你帶換洗褲子，你今天小便要和老師說，我陪你去廁所，好嗎？”漸漸地，潤潤再也沒有尿過褲子。
我覺得每個寶寶都是一個“小人精”，我們不能忽略他們的思想，他們其實懂得一些簡單的道理，只要我們慢慢引導他們，他們會越來越聽話懂事的。
俞宸彬是個聰明可愛的小男孩，別看他小，可是說話做事就像一個小大人，還喜歡跟我聊天，每次有什么事都要與我分享，的確很討人喜歡。
在一次午休后，我要他們去解小便，彬彬搖搖頭不想去，于是我就讓他先回到教室，等其他小朋友小便后回到教室做好了，我看見彬彬自己站在椅子旁不肯坐下，于是我走過去抱了抱彬彬，當我的手觸到他的褲子時，他的褲子濕濕的了;我問彬彬你是不是尿褲子了，彬彬一邊掙開我的懷抱一邊說“沒有沒有是我的小椅子上有水把我的褲子弄濕的”我笑著看看他的小椅子根本沒有水，我想了想可能是他尿褲子害羞了，不好意思告訴我，，我微笑著摸摸他的頭對他說“是嗎?彬彬沒有尿褲子，那要是彬彬尿褲子一定要告訴老師，老師幫你打電話，可要是尿褲褲不告訴老師穿著濕濕的褲子是很不舒服的而且還會感冒的，?”彬彬低下了頭抿著小嘴說“我尿褲褲了”我笑了笑領著彬彬去打電話，等媽媽來換上干凈的褲子，經過這次尿褲子事件，我每次要小朋友解小便時彬彬一定會很積極，有時忘了我也會提醒他一下讓他去小便，每次去小便回來后我也會檢查一下他的褲子是否尿濕了，沒有尿我就表揚他一下，到現在為止他再也沒有尿過褲子。
振振是剛入園不久的一個孩子，我發(fā)現他性格過于內向，無論大小事情都不與老師說,下課休息時間只是坐在座位上,也不與小朋友們交流。我想：可能是對幼兒園環(huán)境陌生的緣故吧。
一天下午來園之后，我發(fā)現地上有一灘水，我問：“小朋友，誰灑水了?”無人應答，我便拿來拖把開始拖地，無意間發(fā)現振振的鞋子濕了，隨手一摸，褲子也濕了。我說：“振振你小便了，怎么不告訴老師?冷不冷?”他不回答。我讓李老師照顧一下孩子們，便騎電動車送振振回家，家長沒有埋怨，反而很感動。我說：是老師照顧不周，孩子小，話又少，有事不和老師說，這是我應該做的。在與家長談話中了解到：振振性格過于內向，但在家愛說話，幼兒園里的大小事情回家后都告訴家長，在幼兒園話少，靦腆。從此以后我便多接觸振振，多與他說話，經過一段時間的溝通交流，振振對幼兒園環(huán)境不再陌生，認識了很多好朋友，，遇到事情就和老師說，也和小朋友一起玩了。加之我的提醒，振振再沒尿過褲子。
通過這件事，我認識到：在日常生活中，要多接觸孩子，特別是性格較內向的孩子，多與孩子交心，多關心親近孩子，做一個“老師媽媽”，只有這樣，孩子才會與你成為真正的朋友，才會有所長進，有所變化。很多事情便會迎刃而解。
今天上午，小班的王嘉義小朋友又尿褲子了，不愧是“尿褲小王”啊!
當小朋友來向我報告王嘉義在班里尿了褲子時，頓時心里涌上莫名的火氣，心想又尿褲子，這孩子真是一點也不讓人省心，急忙趕到教室，看到他趴在桌子上嗚嗚大哭，本想教育他一番，看到他滿臉淚水的樣子，心一下子軟了，趕忙領他到辦公室，給他脫下尿濕的褲子，找了件衣服把他包了起來，又趕忙給他家里打電話，給孩子送條褲子。在等待家人的時候，我跟嘉義說：“嘉義呀，咱們以后想要大小便，就跟老師說啊，不能自己憋著尿褲子了(其實這話不知道跟他說了多少遍了，但這次還是說了)，你能不能答應老師呢?”王嘉義只是點了點頭，或許他也意識到自己又做錯了?？吹剿桓吲d的樣子，我就跟他拉勾勾，告訴他：咱們拉勾勾，答應老師就得做到噢!下次一定不會尿褲子了，老師相信嘉義一定是最棒的!”這時嘉義臉上露出了微笑，我也笑了，給了他一個大大的擁抱!
通過王嘉義小朋友屢次尿褲子這件事，我再次意識到作為一名幼教，需要足夠的耐心和信心對待孩子們，畢竟我們老師是孩子們的第二任父母，有時候甚至付出更多的愛去呵護他們的成長，看見孩子們健康快樂的成長，這也是我們作為老師最大的成就。
孩子入園快一學期了，幼兒基本的生活、學習、常規(guī)都已經熟悉并能較好的控制自己?？墒翘鞖廪D冷，孩子衣服都穿的厚實，解小便脫褲子不方便而且天冷容易感覺要解小便，所以小便解出的問題增多，我班的袁銘澤小朋友就是其中最典型的一例。
孩子在班中本身自理能力差，行動起來動作緩慢，情緒容易緊張，一到關鍵時刻就要解小便，近段時間小便解出的幾率直線上升。加上銘澤是個性格內向的孩子，但是自尊心特強，表面雖沒說什么可是心理卻很排斥小朋友用異樣的眼光來看他，進而更加重了他尿褲子的行為，導致他更沉默寡言了。
案例分析：
銘澤在遇到不愉快的事情就是情緒緊張，這樣的情緒反應給他的排泄系統(tǒng)從而帶來消極的影響，造成小便失禁。另外跟銘澤內向的性格有關，而且比較敏感，對任何事情的發(fā)生都懷著一種憂心忡忡和不安的心理，同時又不愿把這種緊張心理向別人吐露，從而使不安的心理和情緒更加嚴重，尿褲子就是這種心理和情緒影響的結果。而且其他小朋友的嘲笑，也使他更加緊張和羞愧，從而使尿褲子的行為更加嚴重。銘澤之所以會持續(xù)尿褲子，并不是因為身體的原因和動作的緩慢，而是自己的情緒的緊張和自我壓力所造成的。
案例措施：
1、安慰、關愛孩子，緩解孩子的緊張情緒。作為老師一定要耐心地告訴孩子，尿褲子不是什么大事情，很多孩子小時候都會尿褲子，長大后自然就不會了。而不是一味地責怪孩子，這樣反而加重孩子的心理負擔。
2、教孩子將心中的緊張心理向老師或家長吐露。孩子因為過于內向，心理對尿褲子擔心害怕又從不說出來，我們應該鼓勵孩子說出自己心中的想法和感受，去直接面對自己的事情。平時也要多與家長溝通，讓孩子多到外面去接觸一些陌生的世面，多給予鞭策和鼓勵，去除自己緊張的心理，使孩子表現出勇敢的一面，讓孩子建立起自信心來。
3、在幼兒園內應該經常詢問孩子排尿的情況，如需廁所馬上去廁所。如果孩子能主動去廁所，更應該及時鼓勵和表揚。反復多次相信孩子會主動愿意去廁所。
對于這個問題，我也曾想過是不是孩子故意的，因為只要把被子尿濕了就可以回家了，所以跟家長也反饋好，希望家里能多做做心理工作。但是一直沒什么改變。
有一回在外面散步時她要小便，于是我?guī)ブ邪嗟男l(wèi)生間去小便，突然發(fā)現她小便竟然是尿一下停一下，再尿一下的。由于小班都是用馬桶，所以以前也沒發(fā)現。所以難怪她會不停尿褲子，原來是因為根本沒尿干凈。晚上下班后立馬聯系他們家長，咨詢孩子在家平時小便的情況，知道在家是正常的，最終確定孩子會尿褲子是心理原因，是因為孩子到了陌生的環(huán)境，身體由于緊張過度，平時小便都不敢放松。
第二天她來到幼兒園，我第一件事就走過去坐在她旁邊跟她聊起天來，問她最喜歡哪個玩具，認識了哪些好朋友等等，慢慢的小家伙說的越來越多，還把自己家里面爸爸經常玩電腦，媽媽就會經常罵爸爸等事情都說給我聽。于是我趁機也跟她說，那今天我們做一個約定，今天你都不會尿褲子的話，陳老師獎勵你一顆小紅花，還跟她拉了勾勾，她很愉快的答應了。
令我驚訝的是小家伙真的做到了，一整天沒有尿過褲子，放學的時候，很開心的來問我拿小紅花，還跟我說：“我明天也不尿褲子，老師你還獎勵給我嗎？”我痛快的說當然可以。
觀察分析：
孩子在專注做一件事情的可能就忘記了去小便，我覺得這很正常?？墒沁B續(xù)這樣，她覺得挺好玩的，第一次就應該好好和她分析。因為沒有分析，于是她會經常犯這樣的錯誤。
策略和措施：
1、我找她談話，和她分析了這件事情的不對，讓她知道手上不管有多喜歡的東西，也要及時去上廁所，不能尿褲子，要為其它小朋友做個好榜樣。讓她認識到這件事所犯的錯誤，這個年齡段的孩子教師用這種方法還是有用的。
2、及時與她的媽媽溝通，讓她了解到孩子在園的表現，協助老師一起解決問題。
觀察結果：
后來的董婧菲小朋友再也不尿褲子了，每次該上廁所的時候她都會去。
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