新生開學需要做哪些調整。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現教育的質量最大化！教師要同家長多交流溝通，實現家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？以下是小編為大家收集的“育兒觀念：寶寶熱愛勞動需要從小做起”僅供參考，大家一起來看看吧。

導讀：

現在的孩子，學習壓力大，父母心疼孩子，就省去了他們做家務勞動的時間，將這一最好的放松方式，轉而用網絡游戲來替代。這樣做不光讓孩子無法真正放松，還讓可怕的“網癮”伴隨在孩子的左右。學習固然重要，但我們還是可以讓孩子抽出少部分時間來從事家務勞動。比如在周末讓孩子整理自己的小房間、清除院子里的雜草、幫助小區(qū)的爺爺奶奶清理街道等等。

要培養(yǎng)孩子熱愛的勞動的好習慣，家長可以嘗試一下幾點：

1、明白為什么讓孩子做家務

我們要鼓勵孩子參加力所能及的家務勞動，不能以孩子學習忙為借口，就放棄對孩子的培養(yǎng)。其實，讓孩子做適量的家務勞動并不是為了替我們分擔什么，而是為了培養(yǎng)孩子熱愛勞動的好習慣。

我們要放開雙手，讓孩子自己去實踐，不能因為孩子做不好，或者父母看不慣，就一手包辦，我們要把真正鍛煉的機會還給孩子。

2、培養(yǎng)孩子參加家務勞動的興趣yJS21.com

每次督促孩子做家務，得到的只是孩子的拒絕或者不滿，這就是孩子對勞動喪失興趣的表現。在他們眼里，勞動只是讓人覺得疲憊的體力活，毫無興趣可言。

面對這一現象，我們可以將家務勞動與趣味游戲相結合，比如比賽擦桌子，看誰擦得干凈等等。孩子需要有童趣的勞動，而這些趣味，需要我們開動腦筋去發(fā)現。

另外，勞動內容要適合孩子的年齡特點，不能太復雜，應該以自我服務為主。時間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞，影響勞動效果，甚至產生厭惡勞動的情緒。

3、家務再繁瑣也要有具體分工

家務事往往很繁瑣，如果分工不明確，孩子很可能會偷懶。我們要在開始勞動前，明確孩子的勞動目標。勞動中還應提倡相互協(xié)作，這樣，孩子就能很好地完成爸媽交給的任務了。

4、孩子干得出色，就要及時表揚

當孩子認真做完一件家務時，我們要及時地予以肯定。讓爺爺奶奶一起來參觀孩子的勞動成果，參觀完畢還要表揚。受到鼓勵的孩子得到心理暗示，就會在以后的生活中繼續(xù)幫助爸爸媽媽做家務勞動。這種刺激與激勵的方法更容易讓孩子繼續(xù)保持熱愛勞動的好習慣。

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育兒觀念：孩子的竟爭意識需要從小培養(yǎng)

育兒觀念：孩子的竟爭意識需要從小培養(yǎng)

奇奇現在幼兒園上的是大班，班級里共有37個小朋友。分別有三名老師負責照顧。要說，對付這些小不點可真是費心費力的活呀，打罵不得，還得維持個好的秩序。

所以，老師的所有方法中有一個是最突出的：誰表現好，誰就有機會做火車頭當值日生。火車頭就是在排隊時站在第一名并且可以被老師牽著小手，做值日生就是幫老師維持秩序或吃飯時分碗給小同學們，為老師當小助手。

要說人的天性中是有竟爭意識的。小孩子之間總喜歡爭個什么的，這不是老師教育的也不是家長教育的。而是，他們原本就有很強的上進心。奇奇因為調皮愛動，被罰站也是常有的事，但是，他是多么羨慕別的小朋友能當上值日生呀！終于有一天，他放學回來，興奮的大聲地告訴我：“媽媽，我今天當了一天的值日生呢！老師說我最近幾天吃飯睡覺表現好，所以選上了我?！蔽姨芾斫馄嫫娴募有那榱耍驗?，他也算是靠自己的努力得到了自己想要的。

老師對他的肯定，將會更有利于他遵守幼兒園的規(guī)定，懂得配合老師，增強組織紀律性。我們都要在社會中生存，什么才是利已利人的呢，就是都能受到法制規(guī)章的約束。讓孩子從小就能接受這個，長大更有利于他成人后的社會性。

讓孩子參與竟爭是必須滴。我們知道，這個社會需要強者來繼續(xù)它的進步，沒有天上掉餡餅的事兒，對于我們小小老百姓來說，培養(yǎng)一個有竟爭能力的孩子比什么都重要。即使這個社會不是真正的公平，但是，我們卻只能讓自己的孩子成為強者。想要得到什么，不能靠別人給，而只能靠自己去努力去爭取。否則，你就不會有機會得到你想要的。

朋友的孩子在另一個幼兒園上學，學校本著的是公平的原則。即做什么事情都是輪流來，和孩子的表現無關。個人覺得這樣的制度并不適合現在的社會，不利于培養(yǎng)孩子的竟爭意識。雖然是對家長負責了，但是對孩子卻不是真正的負責。

讓我選擇，我還是喜歡奇奇現在的幼兒園，孩子多，不用享受什么特權照顧，一起生活在這個小團體中，更有利于他的成長。

育兒心得：培養(yǎng)孩子熱愛勞動的習慣

育兒心得：培養(yǎng)孩子熱愛勞動的習慣

偉大的生理學家和心理學家巴浦洛夫說過：“嬰兒從降生的第三天開始教育，就已經遲了兩天?！?—6歲尤其是0—3歲是教育的關鍵期，這個階段孩子的大腦接受外界的刺激狀況，直接決定孩子的智力發(fā)展水平，更是奠定孩子人生中一切好品質和好習慣的基礎。

生活在我們周圍的90后、00后們，幾乎普遍地存在“不夠勤奮，意志力薄弱”的缺點。為了避免同樣的弱點出現在清清身上，從清清出生伊始，我和清清爸爸便形成一個共識，一定要把清清培養(yǎng)成一個勤奮堅強、熱愛勞動的孩子。

孩子剛出生時，還是一張白紙，甚至還聽不懂我們的語言。我把清清抱在手上，經?！皩ε椙佟钡叵蚯迩逯v述眼前的大人們正在忙什么以及忙碌的過程和結果。待清清大一點，便讓清清獨立完成力所能及的事情。比如，清清學會了爬行以后，我便教她，每當有人回到家，趕緊爬到門口給大人準備好拖鞋。每一次，清清都能得到我們豎著大拇指的夸獎。清清現在4歲多了，這個好習慣一直保留著，每逢從陽臺看到爸爸、媽媽下班回家，或聽到鑰匙開門的聲音，清清飛快地走到門口的鞋柜旁，把拖鞋向著門口的方向擺好，以便爸爸、媽媽一開門就能穿上。清清10個月便開始自己抱著奶瓶、水壺喝奶、喝水；1歲2個月便記得把玩過的玩具收拾好；1歲半便自己扣紐扣、拉拉鏈；1歲10個月，自己拿筷子夾菜，用湯匙吃飯；兩歲多開始自己穿、脫衣服。

要培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣，需要父母適時偷懶，不可事事代勞，還需要無比的耐心等待孩子慢慢地學會。還記得在清清初學扣紐扣時，花了好幾分鐘都無法成功扣上一個紐扣，小小的紐扣似乎要和清清玩游戲一樣，紐扣的邊緣剛放進扣眼，小手一不留神沒按緊，又溜了出來，如此重復多次?？墒乔迩逵泄刹磺粨喜贿_目的不罷休的倔強勁兒，屢敗屢試，好不容易才終于把紐扣塞進了小小的扣眼。那一刻，成功的喜悅無法言喻。就是這樣一次又一次的反復嘗試，越來越熟練。這種手指精細動作的訓練，不僅培養(yǎng)了孩子熱愛勞動、自己的事情自己做的好習慣，提高了生活自理的能力，同時還養(yǎng)成了專心致志、堅持不懈達成目標的可貴品質，從中體驗了由衷的快樂。類似的精細動作還鍛煉了孩子手指的靈活性，育兒科學表明，它有助于孩子大腦神經元的連接，促進孩子智力的發(fā)展。在這個學習過程中，需要父母的陪伴、反復示范、從旁鼓勵和耐心的等待。假若父母缺乏這份耐性，“你還小，這個事情你不會做，讓爸爸（媽媽）來吧！”，剝奪學習的權利，那么這種不耐煩的情緒將會傳導給孩子，養(yǎng)成孩子急躁、缺乏耐性的性格，從此也就不再樂于動手，愛依賴別人，衣來伸手、飯來張口。

在清清2歲多時，有一天，我正在廚房洗碗，清清站在旁邊靜靜地看著，突然對我說：“媽媽，等我長大了，我要幫你洗碗?！币还膳髯矒糁业男撵`。我俯身問，“那你今天先學著洗自己的小碗，好不好？”清清一下子樂得沒法形容，忙不迭高興地回答“好！”。我找來一個小塑料盆，一張小抹布，把清清吃飯的塑料碗、不銹鋼碟子放進去，裝上半盆水，擠點兒洗潔精，讓清清蹲在地上學起了洗碗來了。此后，清清吃晚飯便幫忙著洗碗，偶爾有一次我看她在客廳玩得正高興，便自作主張幫忙把她的工作完成了，清清發(fā)現后，便大聲抗議一番。又一天，我正在洗澡間洗衣服，清清走近我身邊，對我說：“媽媽，你好忙??！長大了我要幫你洗衣服，把全家人的衣服都洗干凈！”我笑著說：“真的呀！我寶貝真懂事，長大了要幫媽媽做點家務，媽媽就不會那么忙了，對不？那今晚你洗澡的時候換下來的衣服先學著自己洗，好不好？”清清一聽，樂不可支。晚上早早洗澡，脫下的衣服直接放進洗澡盆，洗完身體便開始搓衣服。我給她示范一下，先搓搓衣領，再搓搓袖口，袖子，還有前面、后面，最后搓搓邊緣，就可以擰干了。清清有模有樣的學了起來。自此以后，洗碗和洗衣服對清清來說是很好玩的游戲，洗完后我再幫忙收拾一下。

除此以外，清清還幫忙澆花、喂金魚、掃地、拖地、飯前擺放碗筷、飯后收拾碗筷、晾曬衣服、收衣服、疊衣服、整理床鋪、收拾沙發(fā)茶幾等等。上幼兒園后，清清得知老師每天要請最早到課室的小朋友幫忙干活，如掛毛巾、擺放水杯等，常常要求爸爸早點把她送到幼兒園，幫老師做事情。無奈爸爸擔任班主任，每天早上得檢查學生早操后才能趕回家送清清上學，故只可偶爾滿足其愿望。

我親愛的孩子，勞動著的人是幸福的。熱愛勞動的人心胸寬廣，更容易融入集體生活；熱愛勞動的人不畏艱難，意志堅定，更容易達成理想；熱愛勞動是人生快樂之源，你將從中學到書上沒有的知識，體驗真正的人生價值。愿你成長為一個勤勞勇敢的人，擁有屬于你的快樂幸福的生活！

育兒觀念：孩子要從小樹立規(guī)則意識

昨天晚飯做好了，子豪在看《西游記》。我告訴他：“如果餓了就來餐廳吃飯，不餓的話就看完再吃。”他要求邊看電視邊吃飯，我不同意。子豪開始發(fā)脾氣，后來干脆大聲哭了起來，當時家里還有一個客人。我當時覺得很沒有面子，其實子豪還從來沒有這么不講理的大哭大鬧過，我當時真想息事寧人答應孩子算了。但是我心里有個聲音告訴我：“如果這次我輕易妥協(xié)了，孩子以后會更加肆無忌憚。”我想了想還是平和但堅定地告訴他：“去餐廳吃完飯再看，或者看完再去吃飯?！比缓笪依^續(xù)跟客人聊天，對于他的哭鬧當做沒看見。

沒有了觀眾孩子也就沒有了表演的欲望，最后他乖乖地去餐廳吃飯了，剛吃了兩口他可能覺得自己很委屈，哭著說：“爸爸為什么就可以看電視吃飯呀？”我告訴他：“爸爸做的也不對，因為他小的時候奶奶不知道吃飯看電視對眼睛和身體不好。以后爸爸也會改的?！比缓笏终f：“媽媽，你做的飯我都不愛吃，連雞蛋都沒有?！蔽艺f：“你想吃雞蛋媽媽可以做給你吃，你吃煮雞蛋還是雞蛋羹？”他說：“煮雞蛋”。我煮好雞蛋他吃完了，又開始吃米飯，一邊吃一邊說：“媽媽，其實今天的米飯也挺好吃的?！笨磥砗⒆佑赀^天晴了，可能是剛才哭得累了，他連續(xù)吃了三碗米飯。

在整個我跟孩子的對抗過程中，我家的客人始終保持旁觀。我覺得這也是一位睿智的媽媽，孩子今年剛中考完，已經被外地名校提前錄取，今天是帶孩子來找老公咨詢一些事情的。這個媽媽并沒有像一般人那樣去勸解孩子，表面上是為了孩子好，但是別人的參與無形中會起到反作用。真的很感謝整個過程中那個客人沒有參與進來，既沒有勸孩子，也沒有說服我。孩子其實一直在試探我的底線，最后他知道自己的哭鬧沒用，乖乖去吃飯了。

晚上睡覺時間到了，才發(fā)現很多事都沒有干完，我問子豪：“你知道今天為什么這么晚了也沒有干完自己的事情嗎？”他說：“因為我耍脾氣唄?！蔽腋嬖V他：“因為你的哭鬧，耽誤了一個小時，所以我們好多游戲都沒有時間玩，書也讀不了了。下次還這樣嗎？”他搖搖頭。

男孩子從小就要樹立規(guī)則意識，規(guī)則一旦建立就不要輕易破壞。

育兒觀念：培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣

育兒觀念：培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣

本周閱讀了《幼兒教師最需要什么》一書中的第三章節(jié)“幼兒教師最需要的教育機智”中的“讓孩子在

勞動中享受快樂”，蘇聯的著名教育家蘇霍姆林斯基講到體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的

技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的、豐富的思想世界。

想要讓孩子在勞動中享受快樂，應該先要讓孩子熱愛勞動，培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣。但是，就目前的

現狀看來，如今的孩子生活自理能力都很差，別說完成什么勞動了，那么這就要我們從小幫助孩子樹立

愛勞動的觀念。

今年我?guī)У氖切“嗟暮⒆?，和孩子相處已經兩個多月了，在和孩子們相處的這段時間里，我漸漸地發(fā)現

了這樣一個問題。一屆孩子不如一屆，班里較多的孩子生活自理能力很差，有的不會穿鞋子，每次都等

著老師和阿姨穿，從來不主動學著自己穿。有些孩子吃飯的時候連勺子都不會拿，桌子上米飯吃的到處

都是，有的孩子脫衣服也不會等等，那是什么原因導致孩子們的生活自理能力這么差呢？很大原因就是

因為家長的寵愛，在家家長們都幫自己的寶貝做好了這些事情，從不給孩子機會自己去學習，自己去完

成，或者很多的家長機會是給了，但是沒有耐心讓孩子一次次的學，看到孩子一次學不會就放棄了，自

己去幫助孩子，在家長的眼中孩子總是還小了，大一點會會的。其實，作為家長，我們也要從小培養(yǎng)孩

子愛勞動的好習慣，提高孩子的生活自理能力。在家中可以指導孩子簡單的做一些力所能及的事情。例

如，讓孩子幫助家長一起整理房間，學會疊衣服。幫助奶奶掃地，擦擦桌子、整理自己的圖書和玩具等

等，家長們不要覺得孩子做不好，在給自己添亂。其實在孩子們勞動的過程中他們也在成長、學習。孩

子做多了他自然會覺得累了，自然而然體驗到了勞動的艱辛。

愛勞動是中華傳統(tǒng)美德，我們要幫助孩子們傳承這種美德。培養(yǎng)好的勞動習慣，對孩子的成長會有很大

的幫助。老師們，家長們，讓孩子一起參與進來，多給孩子勞動的機會，與孩子一起在勞動中成長。

怎樣培養(yǎng)孩子熱愛勞動的好習慣

怎樣培養(yǎng)孩子熱愛勞動的好習慣勞動，是人的基本的生存技能，早在遠古時代，初有人類時，人類就通過勞動來填飽肚子，通過勞動制作了衣服、鞋子……，才有了現代的人類社會，才有了那么多的發(fā)明創(chuàng)造，使人類實現走出地球的愿望。

勞動是立身之本，可以培養(yǎng)孩子的家庭責任感，才能讓孩子將來走向社會，有自我生存的能力，可是這卻往往被我們忽略掉了，認為孩子只能通過學習，學習成績優(yōu)秀了，考上好大學，找到好工作，這樣才能立足于社會，我們錯了，這正因為這樣，才有了種種問題的孩子：吃雞蛋不會扒皮、自己不會系鞋帶、不會整理床鋪，疊被子、甚至有的不喂就不吃飯，如果說這都不算什么，那么每到開學時新聞上都會有諸如大學生入學，家長陪讀，幫助洗衣、收拾房間，成為別人的笑談時，你會怎么看呢？

孩子大概在2周歲左右就有了勞動的意識，xx在剛上幼兒園時，老師就教給孩子們在午睡的時候，如何脫掉衣服，怎么脫鞋子，怎么疊放衣服，睡覺時衣服和鞋子應該怎么放，放在哪，孩子在那時就做得很好，并延伸到家里，每次回到家時，鞋子都會整齊的擺放，不過這種好習慣堅持了一段時間，就放棄了，這也我們當家長的有很大的關系，想想，如果那時意識到好習慣的培養(yǎng)，階段性的總結，鼓勵孩子的做法，那么這種好習慣可能會延續(xù)到今天，那要比從現在重新抓起要簡單得多。

孩子天生就是喜歡勞動的，當他們在四五歲的時候就已經表現出來了，這時候的孩子很喜歡幫助大人干活，可是大人們卻總把孩子的好意看成是“搗亂”。就這樣，孩子們的勞動熱情就被扼殺了。xx在五歲左右喜歡幫忙打掃衛(wèi)生，拿著一塊抹布到處擦，拿著拖布左一塊的，右一塊的亂拖，有時，為了鼓勵她的這種行為，我們都不會制止，只是在她弄過的地方，我們再清理一遍，看著xx那認真的勁頭，我們的心理也是很高興的，如果在那個時候能教給孩子一些正確使用工具的方法就更好了，我們當時又錯失了一個培養(yǎng)好習慣的機會。

當孩子進入學校后，為了孩子好好學習，于是，又將勞動和孩子分開。認為，孩子要把全部的心思用到學習上，全身心地爭取到優(yōu)秀的成績，就不需要勞動來擾亂孩子的學習。就從簡單的放學就可以看得出來，當孩子們背著書包，站著排走出校門，并與老師再見后，孩子的書包瞬間就轉移到了大人的肩膀上了，當然，我曾經也是他們其中的一員，還記得我背著書包，拎著xx走在回家的路上時，正好遇到一位朋友，她看到我說，你放學回來了。聽了這話，雖然心里不是滋味，但是書包卻一直沒有放下來，曾經也要求過xx自己背，可是xx也有自己的一套，就是把姥姥的話搬出來：書包這么沉，我背著該不長個了。自從學習了家庭教育以來，意識到這么做的嚴重性，學習是為自己而學，書包是學習的工具，好比上戰(zhàn)場而不拿槍，還要別人幫助拿槍，那么當敵人來時，一個子彈就會要命了，所以書包必須自己背，當然可以適當的減輕書包的重量，家長可以幫孩子拿出一部分，這樣一來，自己的事情自己做了，孩子還會感激大人幫她減輕重量。

經常讓孩子參加家務勞動，可以培養(yǎng)孩子樂觀向上的性格，也可以讓孩子感受到勞動成果所帶來的喜悅和自豪。

在暑假時，xx學會了做大米飯，如何洗米，怎樣放水，放多少水，xx已經能熟練掌握，而且米和水的比例掌握得要比姥姥要好得多，還學會了做疙瘩湯，xx對做飯非常感興趣，每每遇到自己愛吃的菜，都會主動的來到廚房，忙前忙后的學習，每當這個時候，我們都會非常耐心的教給她步驟，并逐步給她示范。至于家里的衛(wèi)生，也進行了分工，xx要把她自己的房間收拾好就可以了，如果在時間允許的條件下，可以幫助我們進行客廳的打掃，每次進行打除時，xx都會以自己力所能及的工作去做，當然我們也尊重她的選擇，每當打掃完畢后，xx看著自己的成果，都會贊嘆不已，這樣也提高了孩子的自信心，相信自己都能做得很好。

開學后，在家里每天早晨起床后，自己整理床鋪已經被固化下來了，強化了書包自己背，有一天早上上學的時候，一開始書包是姥爺背的，到了小區(qū)外面后，xx就把書包拿過了來，后來經了解，是怕姥姥看到，怕姥姥擔心，所以一開始才讓姥爺背的，有時當老人不在家時，xx生病或有地方碰傷時，都會叮囑我，不要告訴姥姥，怕姥姥擔心，從這方面來看，xx已經知道了要照顧到老人的情緒，不讓姥姥再為她操心了。內衣、襪子等小件的東西都能自己洗了，已沒有了原來的抱怨，并且自己感到很自豪。

所以要大膽地讓孩子動手去做每一件他們應該做的事，養(yǎng)成良好的勞動習慣，勞動是立身之本、幸福之源，讓我們一起動手參加勞動吧！

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