孩子在幼兒園能學(xué)到什么。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？小編特地為您收集整理“育兒心得：讓孩子在愛中成長(zhǎng)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

育兒心得：讓孩子在愛中成長(zhǎng)

“哦……哈哈哈……”看著女兒貝貝奔跑在綠色的草坪上，兩條馬尾辮隨著她的身體歡快地跳動(dòng)著，她是那么開心，那么無憂無慮。漸漸的，我的視線模糊了，耳邊伴隨著隱約傳來的笑聲，我的思緒像長(zhǎng)了翅膀的的小鳥，飛向遠(yuǎn)方……

那年，貝貝四歲，到了上幼兒園的年齡了。我把她帶到我所在的幼兒園。剛開始幾天，貝貝很不適應(yīng)。每次我把她送到小二班門口時(shí)，許老師和繆老師都熱情的迎接小貝貝，把她抱在懷里。貝貝死死地揪住我的衣服，不讓我離開。我硬是掰開她的小手，她哭喊著，小手用力地?fù)]舞著要媽媽。我和天底下所有的母親一樣，心疼自己的孩子，正因?yàn)閻鬯?，我選擇了狠心的離去。大概過了一個(gè)多星期，貝貝不再哭鬧了。她和別的小朋友一樣，喜歡上幼兒園了，還常常把發(fā)生在小伙伴身上有趣的事情，說給我們?nèi)胰寺?。那張可愛、稚嫩的小臉上又綻放出燦爛的笑容。

自從貝貝上了幼兒園，爺爺奶奶似乎更寶貝孫女了，每天總是做好了貝貝最愛吃的菜，等她回來吃。吃飯時(shí)，他們邊往貝貝碗里夾著菜邊說：“貝貝啊，多吃點(diǎn)，那些菜不好吃別吃，”“你快吃啊，別讓爺爺吃，”“你吃慢了，就被爸爸媽媽吃光了，”有時(shí)貝貝的奶奶為了讓孫女多吃點(diǎn)，就故意把貝貝愛吃的那碗菜，端到貝貝跟前說：“好了，藏在這，他們都夾不到了，哈哈哈?！必愗惖臓敔敼室馊A，她奶奶就說：“孫女吃的，你怎么能吃呢？”每次我看到這些，都很想跟兩位老人說，這樣做會(huì)把孩子寵壞的，會(huì)助長(zhǎng)她許多不良習(xí)慣的形成。但是看到兩位老人花一樣的笑臉，些許的白發(fā)，我又不忍心說了，以免他們不開心。他們也是愛孩子，只是愛的方法不當(dāng)。再看看貝貝，小嘴吃得油亮亮的，那么開心，瘦弱的身體也的確讓我心疼了，話到嘴邊又咽下，盡管我心里有許多的不安。

日子一天一天過去了，貝貝上中班了，終于，我的不安變成了現(xiàn)實(shí)。貝貝經(jīng)常在吃飯時(shí)，莫名其妙地發(fā)脾氣，不想吃飯，問她怎么了，她就是不說。等到全家人都吃好飯，她才慢吞吞地拿起筷子，嘴里嘟囔著：“沒什么好吃的，”然后扒幾口就去吃零食了。有時(shí)，她把自己愛吃的那碗菜，端到自己跟前，不讓家人吃。漸漸的，貝貝變得任性、挑食、對(duì)人無禮、自私、亂發(fā)脾氣。時(shí)間一長(zhǎng)，全家人似乎都失去了耐心，苦口婆心的勸說換成了巴掌?？粗畠簼M臉的淚水，紅紅的小屁股，我的心在滴血。孩子變成這樣，都是我這個(gè)當(dāng)媽媽的錯(cuò)??！我自責(zé)、我后悔、更多的是對(duì)女兒深深地愧疚。是我的不忍心，害了原本天真可愛的女兒；是我總是借口工作忙、累、沒時(shí)間而懶得管教。我是一名優(yōu)秀的幼兒老師，卻是一個(gè)多么失敗、不稱職的媽媽……冷靜下來，我暗下決心，無論多難，我也要幫女兒改正，讓她變回大家喜歡的那個(gè)乖巧、不挑食、有禮貌、孝順的孩子。

我認(rèn)真的和家里人交談，希望得到他們的理解、支持。一次又一次的細(xì)談，其間有很多次的不愉快，畢竟我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，都是愛孩子，最終還是在教育貝貝的問題上，達(dá)成了一致：當(dāng)貝貝提出無理要求時(shí)，家人要統(tǒng)一戰(zhàn)線，絕不心軟妥協(xié)；當(dāng)貝貝發(fā)脾氣時(shí)，家人不要高聲訓(xùn)斥，盡量控制自己的情緒，以免影響孩子，強(qiáng)化她的這種行為。冷靜的離開，不予理睬，給她一點(diǎn)時(shí)間，讓她自己想想，然后找她談話，直到她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤；請(qǐng)貝貝幫忙做事時(shí)，要尊重她，平等的對(duì)待她，跟她說道謝的話；貝貝表現(xiàn)好時(shí)，不妨夸一夸；利用休息日及節(jié)假日，帶孩子走走親戚，看望老人。以自己的行動(dòng)感染孩子。將愛的種子播撒在孩子心靈深處的那片凈土上，讓她在愛的熏陶中健康成長(zhǎng)。

我又請(qǐng)幼兒園的老師、食堂阿姨們幫忙，多給我女兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。每天早晨，陳老師提來一桶水倒進(jìn)保溫桶后，就請(qǐng)貝貝把桶送回廚房。一開始，貝貝有些不情愿，但還是照做了。陳老師都會(huì)跟貝貝說聲謝謝，并夸獎(jiǎng)她懂事、勇敢。之后貝貝一看見陳老師把水提來了，就主動(dòng)笑呵呵的把水桶送到廚房。中午，小朋友們用完了餐，許老師和繆老師就請(qǐng)貝貝幫忙，收拾碗筷、擦桌子，貝貝非常樂意。她常?；氐郊易院赖貙?duì)我說：“老師喜歡我，請(qǐng)我?guī)兔ψ鍪虑槟??！蔽乙膊煌渌痪洹罢婺芨?！”午睡時(shí)，小班的施老師邀請(qǐng)貝貝，幫她們班的小朋友脫衣服、疊衣服。貝貝總是忙的不亦樂乎，儼然是個(gè)十分會(huì)照顧弟弟妹妹的大姐姐。一次，貝貝揚(yáng)起天真的小臉問我：“媽媽，為什么幼兒園里的老師，都喜歡請(qǐng)我?guī)兔δ兀渴遣皇俏易罟园?？”我笑著說：“是的，老師們都喜歡有禮貌、有愛心、能干的孩子??！你幫老師做事，老師不僅很開心，也不會(huì)那么累了。”

教育無處不在，早晨上班的路上，也是我和女兒溝通的好時(shí)機(jī)。我告訴貝貝看到認(rèn)識(shí)的人一定要主動(dòng)打招呼，這是禮貌。當(dāng)我大聲的叫姑媽后，我告訴她應(yīng)該叫姑奶奶；當(dāng)我大聲的叫姐姐后，我告訴她應(yīng)該叫姑媽；當(dāng)我大聲的叫哥哥后，我告訴她應(yīng)該叫大伯……開始幾天，女兒都要經(jīng)過我的提醒甚至再三催促，才跟人打招呼。后來，女兒一看到認(rèn)識(shí)的人，就搶在我前面大聲叫了，可把姑奶奶、大伯他們樂壞了，都夸貝貝真是個(gè)有禮貌的孩子，我的心也得到了一絲安慰。

每次在家吃飯前，我就給貝貝打預(yù)防針，告訴她今天吃什么？這些菜有什么好處？一會(huì)吃飯表現(xiàn)要好。吃飯了，貝貝的筷子靠近青菜碗，剛要抽回時(shí)，我趕緊說：“貝貝變了，不挑食了，貝貝奶奶你看看，她還吃青菜了?！薄罢娴?，我孫女變了，她還一夾那么一大筷。”貝貝的奶奶故意提高聲調(diào)，說完我倆心照不宣的偷偷一笑。貝貝真的高高興興的大口吃起了飯菜，并且學(xué)著我的樣子，夾起菜送到爺爺奶奶、爸爸和我的碗里說：“多吃點(diǎn)，你們也吃啊?！边@個(gè)時(shí)候是全家人最開心、最幸福的。

女兒真的變了很多，我對(duì)她的愧疚也漸漸減少了。有一天，女兒的一句話讓我徹底釋懷。那天，和我搭班的陳老師生病了，我一個(gè)人忙了一整天，沒顧得上喝一口水。回到家，感覺很疲倦，嘴巴渴得厲害，便順手拿起女兒的杯子。剛要喝水，女兒大聲嚷著：“媽媽，不要碰我的杯子?！鳖D時(shí)，我氣得渾身發(fā)抖，但還是強(qiáng)壓住怒火問她：“為什么？”女兒奪過杯子說：“媽媽，我感冒了，我怕你喝了我杯子里的水，傳染給你?！卑。≡瓉砼畠菏桥挛腋忻傲?，女兒懂得關(guān)心別人了。瞬間，一股清泉流入心田，我感動(dòng)的一把摟住女兒：“貝貝，媽媽差點(diǎn)錯(cuò)怪你了，你真是個(gè)懂事的孩子啊?！毙腋５臏I水悄然滑落……

“媽媽，媽媽，”耳邊傳來女兒清脆的聲音。還沒等我從幸福的感覺中反應(yīng)過來，貝貝像一陣風(fēng)似的，搶過我手里的包，拉起我的手就走：“媽媽，我們回家吧，謝謝你陪我出來玩。”“哦……哈哈哈……”歡快的笑聲，一路伴隨著我們。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

育兒心得：讓孩子在穩(wěn)定的環(huán)境中成長(zhǎng)

育兒心得：讓孩子在穩(wěn)定的環(huán)境中成長(zhǎng)

作為南南的家長(zhǎng)，一直覺得自己是一個(gè)幸福的媽媽，因?yàn)槟夏弦恢痹谕玫姆较虺砷L(zhǎng)，而且，她教會(huì)我的東西，比我教給她的東西更多，比如信任、耐心和愛。兒童的內(nèi)心，以及她看待世界的方式，都是直接而單純的，這種單純也讓作為母親的我，生活中充滿了趣味和歡樂。之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，因?yàn)榧议L(zhǎng)工作的緣故，南南也一直生活的北京，舉家南遷是因?yàn)橄虢o她一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境，和一些從小一起成長(zhǎng)的伙伴。

自從上幼兒園以來，南南有了非?？上驳淖兓统砷L(zhǎng)，會(huì)自己吃飯、自己上廁所、自己穿褲子、自己穿襪子，也會(huì)照顧別人，給家人幫忙。這些一點(diǎn)一滴的變化是來自于教師的辛勤付出和集體生活的相互影響，所以作為南南的家長(zhǎng)，在此特別想和小二班的老師阿姨們說聲謝謝，你們辛苦了！

對(duì)于南南的成長(zhǎng)，我們希望，她能夠從懂得生活的常識(shí)開始，逐步向?qū)W習(xí)知識(shí)，自我成才的方向慢慢變化。我們希望，能夠發(fā)現(xiàn)她的天賦并加以合理引導(dǎo)，不給她過多的來自成人世界的壓力和比較。我們希望，不管她以后在能力上是個(gè)怎樣的孩子，在性格上都能夠成長(zhǎng)得樂觀積極，快樂自信。因此，作為家庭教育這部分，一定會(huì)努力配合學(xué)校教育，不但給她充分的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓她多閱讀，多動(dòng)手，多觀察，而且要給她積極的快樂的成長(zhǎng)環(huán)境，讓她感受到來自世界的溫柔和善意，從而也成長(zhǎng)成為一個(gè)溫暖的小孩。

在此，向?yàn)榱诵『⒌慕逃燎诟冻龅母魑焕蠋?，致以?jié)日的問候。祝大家新年快樂，在新的一年里，工作愉快，諸事和順。

育兒經(jīng)驗(yàn)：讓孩子在快樂中成長(zhǎng)

育兒經(jīng)驗(yàn)：讓孩子在快樂中成長(zhǎng)

“愛我你就陪陪我、愛我你就親親我、愛我你就夸夸我、愛我你就抱抱我……”，每每聽到這首兒歌，我都會(huì)有很多感觸!每個(gè)家長(zhǎng)都愛自己的孩子，我也不例外。蘇霍姆林斯基說過，“教育的真諦是愛，愛的真諦是給以孩子精神上的溫暖、關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助，而不是其他任何東西”。其實(shí)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是一幅多彩的畫卷，有父母的一路陪伴，相信每個(gè)孩子都會(huì)是幸福的!

我們家琨現(xiàn)在已經(jīng)四周歲了，從呱呱墜地的“無知”到現(xiàn)在的懵懂，父母的陪伴讓他倍感溫暖、“潤(rùn)物細(xì)無聲”的引導(dǎo)中他健康成長(zhǎng)、真心的關(guān)愛總是能讓他體會(huì)到生活的樂趣和無限精彩!做家長(zhǎng)的我們也在琨的快樂成長(zhǎng)中感受到了生活帶來的無限幸福。

【陪伴滋生快樂】

琨上幼兒園后，盡管有時(shí)很忙，但我和琨爸都堅(jiān)持自己帶他。養(yǎng)兒方知父母累，在照顧琨的過程中，我們真正體會(huì)到了做父母的不易，也享受著無限美好的童真世界。我會(huì)經(jīng)常陪著琨，并按他的方式同他一起玩耍，完成幼兒園的作業(yè)，陪他參加各項(xiàng)活動(dòng)。

記得有一次幼兒園布置制作“樹葉畫”。琨放學(xué)后，我?guī)еゲ杉瘶淙~，在我剛剛要摘樹葉的瞬間，琨突然說“樹葉不能摘的，它會(huì)痛的”。多么純凈的心靈!于是我對(duì)他說，“黃的葉子沒有關(guān)系的，它們馬上就要掉到地上睡大覺了”。帶著地上撿來的一些落葉，我們興高采烈地一起制作“幸福的日子”……

今年的“三八節(jié)”在幼兒園和琨一起度過，直到現(xiàn)在還記憶猶新、滿心感動(dòng)。有心的周老師設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)——對(duì)著媽媽唱“我的好媽媽”、給辛苦的媽媽涂護(hù)手霜、剝糖給媽媽吃、送給媽媽自己涂的畫等。還記得和寶寶的親子游戲——袋鼠跳，這可為難我了，要把40斤重的琨拉著跳到我腰部夾住!雖然很有難度，在練習(xí)的過程中我一直鼓勵(lì)琨使勁跳。為了能得到一顆星，琨也很努力地配合我練習(xí)，但是我都不能把琨拉到我腰部。比賽開始了，就在那一瞬間，在同組比賽的小猴組，琨居然跳得幾乎最高，雙腳穩(wěn)穩(wěn)地夾在我腰部!在周老師給琨貼小紅星的剎那，他好開心，還說可能是給我吃了糖的緣故，我力氣特別大!原來，只要用心和寶寶一起努力，我們就能創(chuàng)造自己的“奇跡”!

在陪伴中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多以賞識(shí)的眼光看待孩子的每一次蛻變。即使孩子一無所長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要去挖掘他們身上的閃光點(diǎn)；即使孩子不具備優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，家長(zhǎng)也要努力“制造”優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)。在賞識(shí)中教育，在教育中欣賞，當(dāng)孩子對(duì)自己充滿信心時(shí)，他身上的無限潛能就會(huì)被激發(fā)出來。

【引導(dǎo)助長(zhǎng)快樂】

孩子畢竟是孩子，受多方面影響，有時(shí)不注意他們就會(huì)“感染”一些不好的習(xí)慣，做家長(zhǎng)的我們應(yīng)該有一定的“智慧”，單靠一味地說教是起不到積極效果的。琨到了3歲以后，對(duì)于很多事情比較叛逆，比如不肯叫人、吃飯時(shí)挑食、生病不肯打針吃藥等。我和他爸用了一些小“伎倆”，幫助他改掉了很多的壞習(xí)慣。

有一次晚飯時(shí)，琨又不肯吃魚了，總不能讓他從小就一直挑食不是？我換了個(gè)話題問他，“你的好朋友楊詩琪喜歡吃魚嗎？”，琨回答喜歡。我接著說“那下次請(qǐng)她到我們家來吃飯，媽媽給你們做好吃的魚好嗎？”，琨說好的，還說要把涵涵姐姐他們也請(qǐng)來。我接著說“那寶寶吃吃看這個(gè)魚好不好吃，好吃的話媽媽下次再給你們做哦”。后來琨吃得津津有味，還說周老師說魚吃了會(huì)變得聰明什么的。在后來的飯桌上，我和琨經(jīng)常會(huì)有些smalltalks，比如有次琨的小外公送他的魚，琨很開心，說怎么那么好吃啊!后來我有時(shí)會(huì)騙他說是小外公送他的魚，琨總會(huì)覺得特別好吃。是的，帶著愉悅的心情吃東西怎么會(huì)不好吃呢？

昨天琨爸接琨回家，說琨在幼兒園忙著和旁邊的小朋友玩耍，因此畫的畫一塌糊涂。回家路上琨爸批評(píng)了他，琨悶聲不響地，好像不開心了?；氐郊?，我問他怎么了，起先他也不回答，后來支支吾吾地說衣服畫得不好，所以被老師批評(píng)了。我沒有多說什么，只是問他會(huì)不會(huì)畫，如果會(huì)畫的話我們重新畫一張？于是，琨坐下來，拿起水彩筆，認(rèn)真地完成了畫。我立刻表揚(yáng)了他畫得很好，還建議他給爸爸去看看，琨爸也說這次畫得真棒!接下來我對(duì)滿心喜悅的琨說，“寶寶都會(huì)畫的，是不是？下次幼兒園畫畫時(shí)先把畫畫好，再跟小朋友一起玩好嗎？”。琨頻頻點(diǎn)頭，我想我的教育目的已經(jīng)達(dá)到了……

爭(zhēng)取成為孩子的好“哥們兒”，讓孩子有了問題都很愿意和你交流；同時(shí)也不乏一定的“權(quán)威”，增強(qiáng)自身的信服力，讓孩子更能聽進(jìn)你的建議。讓孩子對(duì)你又愛又敬，這樣的教育一定是成功的！

【關(guān)愛成就快樂】

都說童年如小詩，字字皆純情。兒童的歡樂無處不在，有時(shí)候我們做大人的可能真的無法理解。但只要我們有心，愿意站在他們的角度去看待問題、思考問題，如果能陪著他們一起“瘋”，定會(huì)給孩子的童年留下最美好的回憶。

上小班以來，琨突然對(duì)畫畫很感興趣，經(jīng)常回家后會(huì)把幼兒園教的畫再畫一遍，而且畫得有模有樣的。有一次晚飯后，琨和涵兩個(gè)小朋友在陽臺(tái)上的小黑板上一起畫“蘋果樹”。琨先勾樹的輪廓、再畫蘋果涂蘋果、畫葉子涂葉子，很有序，還一邊說涵的蘋果樹葉子不應(yīng)該長(zhǎng)在樹干上。兩個(gè)小家伙畫完后，還讓我?guī)椭鴮懞妹?，他們自己寫了學(xué)號(hào)，最后還讓琨爸打分。從那以后起，琨就經(jīng)常拉著我陪他一起畫畫。每次琨都是隨心想到什么畫什么，用心去分析他的畫，其實(shí)那真的也是琨心靈的寫照，也可以促進(jìn)我和他之間的交流。

面對(duì)琨不會(huì)畫卻很想畫的東西，他喜歡拉著我跟他一起，我畫一點(diǎn)他也畫一點(diǎn)。雖然他的基調(diào)基本跟著我，但是小孩子的內(nèi)心世界真的很豐富、也很有想法，琨經(jīng)常會(huì)帶給我驚喜。上次畫火車，琨學(xué)會(huì)了先涂外面再里面，這樣就不會(huì)涂到外面去了，真聰明!而且還說要給它取個(gè)名字，也一邊學(xué)習(xí)了火車和train。這種看似幼稚的行為在我們家經(jīng)常重現(xiàn)，我也很珍惜每一次跟琨“切磋”的機(jī)會(huì)。

此外，我也一直堅(jiān)持幫著琨記錄生活的點(diǎn)滴快樂：一本本相冊(cè)中的照片故事，記錄了琨成長(zhǎng)的精彩瞬間；一條條微博，將琨生活中的小插曲保留，變成珍貴的回憶；網(wǎng)上QQ空間的小天地，我精心地為琨打理，相信有一天作為主人的他會(huì)真正進(jìn)駐這片綿延的土地……

對(duì)孩子的教育是一件極其精細(xì)的事情，有時(shí)候家長(zhǎng)一個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)都會(huì)影響孩子的一生。做家長(zhǎng)的我們不僅要以身作則，更要站在孩子的立場(chǎng)去引導(dǎo)他們，走近他們的心靈。真正的“教育”實(shí)際上是家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的一個(gè)過程。讓我們懷著童心，和寶寶一起，向快樂出發(fā)！

育兒心得：讓愛伴隨孩子成長(zhǎng)

育兒心得：讓愛伴隨孩子成長(zhǎng)

時(shí)間真的過得很快，不知不覺中雙雙已經(jīng)4歲了?，F(xiàn)在正處于一個(gè)懵懂的時(shí)候，很好奇，好多事情似懂非懂，她這個(gè)時(shí)候就像一塊海綿，正在不斷的吸收一切。所以我認(rèn)為正確的引導(dǎo)對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子來說是很重要的，對(duì)于智力的培養(yǎng)我更偏重于情操教育。孩子是看著父母長(zhǎng)大的，最影響孩子內(nèi)心的是父母，所以為人父母必須注意自己的言行，努力做個(gè)好榜樣。細(xì)心觀察，孩子真有不少行為像我和爸爸呢。

我認(rèn)為孩子是需要時(shí)間去成長(zhǎng)，慢慢的去經(jīng)歷人生的。我們都很不贊成現(xiàn)在的贏在起跑線上式的教育，孩子就是孩子，她應(yīng)該有屬于自己的童年。我們不應(yīng)該把自己的期望壓在她身上，她不是我的扯線娃娃，她有自己的想法有自己的意見。我們要學(xué)會(huì)尊重孩子，不是常說要?jiǎng)e人尊重自己就得先尊重別人嗎？所以我都會(huì)咨詢她的意見，對(duì)的事我支持，錯(cuò)的我糾正。我從來都不希望孩子是個(gè)天才，我只希望她能夠堅(jiān)持自己的選擇，讓她學(xué)會(huì)堅(jiān)持和尊重。

我也不期望她將來很出色、是個(gè)有錢人。我只希望她能夠溫暖別人。能夠去體諒，能夠幫助別人。我們夫婦是從來不在小孩子面前吵架的，就算很生氣也就只是通過發(fā)信息傳達(dá)，也不會(huì)在孩子面前表露出來。只有溫暖家庭長(zhǎng)大的孩子才懂得溫暖別人。所有不要讓自己的言行“嚇”著了孩子，孩子的世界需要充滿愛的。現(xiàn)在家里的人病了，雙雙都會(huì)主動(dòng)去送水，問候的，說帶去看醫(yī)生?？匆妱e的小朋友可以也會(huì)去安慰別人。慢慢的讓她學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

我從來都沒想過為孩子“鋪路”，因?yàn)槲蚁嘈胖挥性谀酀衾锱榔饋淼娜瞬攀亲钣袑?shí)力的。她跌倒我是從來都不扶的。打架我也從來不拉開的，等打完以后，我才去講道理，只有痛了才會(huì)記住教訓(xùn)，不管大人或者小孩都一樣的。洗澡也是她自己洗，我在旁邊監(jiān)督。每個(gè)人來到這個(gè)世界都是平等的，他不帶任何東西來到這世界上，所以孩子必須要自己去創(chuàng)造去爭(zhēng)取，就是因?yàn)閻酆⒆铀圆抛尯⒆尤ソ?jīng)歷、去學(xué)習(xí)、去克服。

母親的愛不是保護(hù)而是放手、是包容，無論發(fā)生什么事情都能夠給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。我不敢說我的教育是很正確的。雙雙還有不少小缺點(diǎn)。但我相信雙雙以后會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、溫暖的人。

育兒觀念：讓孩子在爭(zhēng)吵中成長(zhǎng)

育兒觀念：讓孩子在爭(zhēng)吵中成長(zhǎng)

案例背景：

在幼兒園里，每個(gè)孩子都會(huì)有爭(zhēng)吵、鬧糾紛，這是幼兒交往中比較常見的一種現(xiàn)象。我們教師面對(duì)這種現(xiàn)象，往往都會(huì)阻止他們。但對(duì)幼兒來說，爭(zhēng)吵、鬧糾紛也并非都是壞事，這往往有利于他們交往能力的發(fā)展和心智的健康成長(zhǎng)。

案例描述：

一天午飯后，小朋友都坐在走廊上玩著各自喜歡的玩具。忽然，我聽見AA和BB因?yàn)橐惶灼磮D玩具而爭(zhēng)吵起來，AA說：“你為什么搶我的拼圖！”BB也當(dāng)仁不讓，理直氣壯地說：“不對(duì)，我沒搶你的玩具，是你在搶！剛才是我先在玩的，等我喝完水回來，你就搶去了?！盇A繼續(xù)解釋道：“我沒搶，是我看見沒有人玩了放在桌上，我才拿來玩的?！盉B又說：“你沒有搶，那就還給我，是我先玩的?！眱扇诉€在繼續(xù)爭(zhēng)吵，而我還不準(zhǔn)備介入，我想繼續(xù)做一個(gè)旁觀者，看看他們自己能不能解決、又是如何解決的。這時(shí)，CC走過來說：“你們不要吵了，我看，你們兩個(gè)人還是一起玩吧，一個(gè)人玩多沒意思?。　币宦犨@話，BB馬上說：“那好吧！我跟你一起玩吧！”AA也連忙說：“是?。∥覀円黄鹜姘?！”于是，兩個(gè)小朋友一塊玩了起來。這件事也算是圓滿解決了。

分析：

從這一事例可以看出，幼兒之間的爭(zhēng)吵和糾紛，是幼兒人際交往中產(chǎn)生矛盾的表現(xiàn)。孩子對(duì)玩是很感興趣的，但是玩有玩的規(guī)則。幼兒在這種爭(zhēng)吵甚至打鬧中，學(xué)會(huì)了觀察和分析，有了學(xué)習(xí)與他人交往的機(jī)會(huì)，并在觀察學(xué)習(xí)過程中掌握與同伴相處的技巧。同時(shí)，從這件小事可以看出，幼兒年齡雖小，卻已有了一定的道德準(zhǔn)則和美好情感。他們之所以發(fā)生爭(zhēng)吵，是因?yàn)槠鸪醵颊J(rèn)為自己有理，這說明都有了一定的是非觀念。在爭(zhēng)吵和糾紛中，幼兒的語言表達(dá)能力有可能得到鍛煉，爭(zhēng)吵，從某種意義上可以說是幼兒運(yùn)用語言的一種實(shí)踐，只要老師給予適當(dāng)引導(dǎo)，對(duì)幼兒的語言發(fā)展是有益的。在爭(zhēng)吵和鬧糾紛中幼兒人際交往能力有可能得到培養(yǎng)，因此，爭(zhēng)吵對(duì)幼兒來說也并不是一件壞事。

啟示：

所以我們要正確對(duì)待幼兒之間的爭(zhēng)吵和矛盾。對(duì)于幼兒能自己處理的事情，讓他們自己去解決問題，發(fā)展他們各方面的能力；對(duì)于不能解決的事情，我們可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)一下，給一定的啟發(fā)。提高他們的能力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《育兒心得：讓孩子在愛中成長(zhǎng)》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子在幼兒園能學(xué)到什么專題，希望您能喜歡！