讓幼兒園安靜的游戲。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“讓人感動(dòng)的寒寒”，僅供參考，希望能為您提供參考！

寒寒是實(shí)驗(yàn)（6）班一女生，她從小害病，腿腳不靈便。每次做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，老師都特別關(guān)照她，有人給她送飯，有人牽她上廁所，上下樓也會(huì)派懂事的孩子牽著她，老師生怕寒寒受到傷害。可是，老師的做法并沒有得到寒寒家長的支持和理解，寒寒的家長說：“老師，我的孩子雖然從小天生不足，但我們要把她當(dāng)正常人來看待，孩子才能走進(jìn)健康?！甭犃思议L的話，老師對寒寒的家長肅然起敬。是啊，孩子本身不正常，我們不能再讓孩子受傷害了，不是有身殘志不殘廢的說法嗎？從此以后，老師改變了對待寒寒的方式和方法，什么事情都讓寒寒自己去嘗試，一學(xué)期過后，寒寒學(xué)會(huì)了趕超，學(xué)會(huì)了樂觀對待一切的人和事。去年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，寒寒參加了2個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽呢。今年“三、八”卡拉ＯＫ比賽，寒寒主動(dòng)要求去參賽，跟其他孩子相比，寒寒的表演雖說不上精彩，但寒寒的那份努力卻感染了我們在場的每一個(gè)人，正如寒寒自己說的：“老師，我剛唱歌唱得很好耶！”多讓人感動(dòng)的寒寒啊??！

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讓我感動(dòng)的寶寶

班里有個(gè)男孩子G，平時(shí)很調(diào)皮，但很聰明，也許是聰明的孩子大多都調(diào)皮吧。這個(gè)孩子雖然調(diào)皮，但卻非常的懂事，愛自己的家人。有一次吃水果，每人兩個(gè)小橘子，等發(fā)過一圈后，我發(fā)現(xiàn)G的橘子沒有了，我就問他，橘子呢？他說：吃完了，我也沒有多想。等到中午睡覺的時(shí)候，給孩子們脫衣服，在給G脫衣服的時(shí)候，我看到他的上衣口袋里鼓鼓的，就問他：這是什么？他說；沒有什么。我說：給我看看。沒有辦法，他只好把口袋里的東西掏出來，我一看，是上午發(fā)的小橘子。我覺得很有意思，就問他：老師發(fā)給你的橘子為什么不吃而要放在口袋里呢？他張口就說：我想拿回家里給媽媽和爸爸一人一個(gè)。聽了他的話，我突然很感動(dòng)。想一想現(xiàn)在的孩子們，在家里吃的什么都是最好的，長輩們都把最大的蘋果最好的肉送到嘴邊，讓他們覺得都理所應(yīng)當(dāng)，一點(diǎn)都不知道感恩，可小G卻能夠在吃東西的時(shí)候想著自己的爸爸媽媽，我真的覺得這很難得。我們教孩子們《弟子規(guī)》，他們會(huì)背誦，卻不能說出每句話的含義，但今天，小G卻用行動(dòng)告訴我他做到了《弟子規(guī)》中所交給孩子們的孝敬父母的道理。我很欣慰，這更加堅(jiān)定了我要把《弟子規(guī)》的真諦教給孩子們的決心。他們都是可愛的，都是善良的，都是純潔的，我一定會(huì)用美好的一切將他們的幼兒園生涯填滿。

孩子的禮物讓我感動(dòng)

9月10日是教師節(jié)，是我踏入工作的第一個(gè)教師節(jié)，對我來說有著特別的意義，證明我已經(jīng)正式成為一名光榮的教師了。教師節(jié)這幾天好多家長、小朋友送鮮花和賀卡，好興奮啊，第一次以教師的身份收到禮物誒，我好想把它們帶回家留作紀(jì)念，不過主任的態(tài)度很明確：我們不收家長的任何東西，鮮花也不行。再看看我們班的老師，早上總要和家長們糾纏一番，我們堅(jiān)決不收禮物。園長的態(tài)度，老師的做法，都讓我感動(dòng)。孩子的禮物讓我感動(dòng)，我們幼兒園教師的道德素養(yǎng)更讓我感動(dòng)！

的確，家長送禮之風(fēng)流行多少年了，我們幼兒園的做法讓我欽佩，老師的行為讓我尊敬。家長們的那份心意我們能夠理解

，我們知道是你們的真心感謝，但是家長們把教師節(jié)當(dāng)個(gè)什么不得了的事放在心上，花很多心思，想著送禮什么的就失去原始的意義了。其實(shí)連鮮花和賀卡都不需要，只要家長們的一聲祝福，一句理解的話語，我們就真的很開心了。對于老師來講孩子的健康快樂是最美好的禮物，家長的理解支持是最可貴的贊賞。

我是一名剛剛走出校園的新教師，還處在學(xué)習(xí)磨合階段，和孩子們一樣，我也要有一段適應(yīng)的過程。這期間也許我會(huì)做得不到位，也許我忽略了什么，也許我會(huì)犯錯(cuò)，也許……很多的或許和可能，都希望大家能夠給予理解和機(jī)會(huì)，給予指導(dǎo)和幫助，我們共同進(jìn)步和成長，為了那些可愛天真的孩子，相信我們會(huì)做得很好！

彼此的理解讓大度人感動(dòng)

下課十分鐘，孩子們在走廊玩耍推擠時(shí)一個(gè)孩子摔倒了，很不巧頭撞到了墻角。流了很多血，孩子們嚇壞了，紛紛跑來找我求助。我走過去時(shí)就看到孩子衣領(lǐng)上有一些血，可沒看到傷在哪里。在孩子的告知下我找到了傷口，傷口在頭皮里，劃破了一點(diǎn)，傷口不深，沒什么事。我用餐巾紙幫孩子擦掉血后就沒流血了。但傷口被頭發(fā)遮住了我很難消毒。我把兩個(gè)孩子都帶到了辦公室，讓他們說說事情的經(jīng)過。孩子都想曬太陽，你擠我擁不小心碰到了對方，摔倒了。孩子間相處玩耍發(fā)生這樣的事也是避免不了的?？墒呛⒆邮軅议L肯定心疼的，我好擔(dān)心家長的態(tài)度。

我先后給兩孩子的家長打電話告之了這件事，家長們都非?？蜌?，表示孩子間不小心受傷是正常的，讓老師幫忙向?qū)Ψ降狼?。受傷孩子的家長來了帶孩子去醫(yī)院消毒，并拜托我不要兇那個(gè)孩子

，孩子間不小心磕碰正常的。而撞到同學(xué)的孩子家長來了，忙表示要到那個(gè)孩子的家里去看望（當(dāng)時(shí)那個(gè)孩子和家長已去醫(yī)院了，家庭住址也沒寫清）。后來我打了個(gè)電話問孩子情況怎么樣，家長非?？蜌?，頭皮部受傷，容易出血，沒什么，只是一個(gè)小傷口。這樣我就放心了。第二天，那個(gè)孩子拿了很多東西看忘受傷的孩子。家長還跟我發(fā)短信說醫(yī)藥費(fèi)都他們來出。下午放學(xué)時(shí)受傷孩子家長得知對方給孩子買了這么多東西，真是太客氣了。讓我謝謝家長。

這兩位家長，真得很謝謝您們。您們的彼此的理解讓大度人感動(dòng)，向您們學(xué)習(xí)了。

讓人愛讓人恨的小男孩

徐XX，白白的，特淘氣調(diào)皮的小男孩。

真正一個(gè)讓人愛讓人恨的寶貝。

剛來幼兒園他是地面當(dāng)椅子，窗臺(tái)、桌子當(dāng)床，不管是坐、立、走，毫無夸張地說，他周圍五步之內(nèi)不能有別的人和物，要不，人遭殃，物受損。

可是小家伙嘴巴特甜，比如：教師節(jié)打電話給媽媽，“老師都給我們過節(jié)了，大禮包，做游戲，我也要給老師送禮物，送花吧，老師最喜歡花!”“過年啦，老師我給你磕頭，你接著!”……左一個(gè)王老師右一個(gè)王老師，叫的人怎么忍心批評他?

他的小腦袋特別聰明，明明看他一節(jié)課爬在地上，氣得專等他起來學(xué)不會(huì)，我好好批評他，可是叫起來回答問題，別人不會(huì)他卻會(huì)，讓老師怎么批評人家呢!語言發(fā)展好，但動(dòng)手能力差，繪畫根本看不出形狀，明明涂的黑黑的，卻說天黑了，明明是雜草無章，卻說發(fā)生地震啦，災(zāi)難來啦，講得頭頭是道，句句在理。

想象力特豐富。

隨班的陳老師、周老師、蔡老師、莊老師、于老師都建議我一定要跟蹤調(diào)查，說不久的天才就誕生在我們大二班……

徐XX的調(diào)皮搗蛋不僅在我們班就是在幼兒園也是出了名的，所以對于他的行為我總是用一種審視的目光去看待。

但有件事卻提醒了我，千萬不可戴有色眼鏡看孩子，千萬不要用固定的眼光看待孩子，更不能給孩子定性。

事情是這樣的：我去洗手間看見徐XX在一個(gè)勁的按裝水龍頭，神色慌張，動(dòng)作急促，我一瞧，原來水龍頭已被擰斷，他在想辦法補(bǔ)救呀，于是氣不打一處，聲色俱厲地批評他：“一天到晚搗蛋、破壞，就不能讓老師省省心……”他驚恐地看著我嚶嚶地哭了起來。

我更來氣，“你犯了錯(cuò)誤還不許老師說呀，哭能改就哭吧!”。

這時(shí)，于鐘凱扯了扯我的手說;“王老師，那水龍頭是廖忠文弄壞的，徐XX在幫他按。

”

我心里一驚，難道我這“國際警察”也有判錯(cuò)的時(shí)候?小朋友七嘴八舌，“就是徐XX，不然他著什么急!”“是徐XX，就是徐XX”

我轉(zhuǎn)身走出洗手間，把廖忠文叫到面前了解情況。

原來真是廖忠文，他看見水龍頭壞了，嚇壞了，是徐XX說要幫忙把它修好。

可我沒問清原因，不分青紅皂白……

很多錯(cuò)事壞事，不知道是不是徐XX做的，孩子總會(huì)指到徐XX身上。

這與大人的印象或成見有很大關(guān)系，徐XX有很多不足是千真萬確的，但作為教育者的我整天喊著，“好孩子是夸出來的。

”為什么就不能換一種眼光看待他呢，隨時(shí)看到孩子行為中的閃光點(diǎn)，哪怕一點(diǎn)，才能正確的教育孩子，引導(dǎo)孩子呀。

我馬上當(dāng)著所有的小朋友的面鄭重地向徐XX道歉：“對不起，徐XX，老師錯(cuò)怪你了。

”徐XX臉上掛著淚珠，害羞的低下了頭。

我們一起為徐XX樂于助的好品質(zhì)鼓掌，我也為自己能發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)大大舒樂一口氣。

孩子們，你們讓我感動(dòng)！

最近，天氣忽冷忽熱，衣服有增有減，我有點(diǎn)小感冒，在班里時(shí)不時(shí)的打噴嚏，喝了藥也不見好轉(zhuǎn)。孩子們問我：“老師，你是不是感冒了？”我說：“是啊，老師感冒了，你們要多穿點(diǎn)，可不要感冒了！”孩子們都很贊同的使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

第二天早上，來到班里，孩子們齊刷刷的跟我問好，我及時(shí)的給予回復(fù)，但我總感覺有點(diǎn)奇怪，說不出來哪不對勁；走到辦公桌前，想要找出課本，準(zhǔn)備上課，我看到孩子們絲毫沒有拿出課本的意思。我問：“都怎么了，我們要上課了，請大家拿出課本！”

這時(shí)班長很神秘的走過來：老師，先不要上課好嗎？我們大家給你帶來了好多“東西”。我問：“什么東西，這么神秘？”只見班長招呼全班小朋友從書包里掏出“東西”來

，孩子們呼啦啦的來到我身邊，把東西塞到了我的手里，我看到是一些治療感冒的藥，有護(hù)彤、小葵花、止咳糖漿等等，兒童的、成人的都有。班里的小朋友都帶來了不同的藥，抱著這些藥，我心里說不出的感動(dòng)滋味，孩子們這么懂事，這么貼心。

我對班里的小朋友都說了一句謝謝，把藥都還到幼兒的手中，雖然幼兒的出發(fā)點(diǎn)是好的，我委婉的請幼兒以后不要帶藥到幼兒園，同時(shí)也教育他們要學(xué)著關(guān)心家人，當(dāng)家人生病時(shí)，要學(xué)會(huì)關(guān)懷，說窩心的話語。

后來我才了解到，我經(jīng)常打噴嚏，班長在戶外活動(dòng)的時(shí)候組織班里的小朋友要給我?guī)?，并也從家長的口中得知，為了給我?guī)?，他們都從家里把藥偷偷塞到書包里，怕家長不同意。孩子們的心是很細(xì)微的，也確實(shí)長大了，能主動(dòng)關(guān)心別人，為他人著想，我的這次小感冒，讓他們都掛念著，我的心情久久不能平靜，為這份感動(dòng)，因?yàn)槲矣羞@么一群好孩子。

（老師眼中的孩子）讓人愛讓人恨的小男孩

徐XX，白白的，特淘氣調(diào)皮的小男孩。真正一個(gè)讓人愛讓人恨的寶貝。剛來幼兒園他是地面當(dāng)椅子，窗臺(tái)、桌子當(dāng)床，不管是坐、立、走，毫無夸張地說，他周圍五步之內(nèi)不能有別的人和物，要不，人遭殃，物受損?？墒切〖一镒彀吞靥穑热纾航處煿?jié)打電話給媽媽，“老師都給我們過節(jié)了，大禮包，做游戲，我也要給老師送禮物，送花吧，老師最喜歡花！”“過年啦，老師我給你磕頭，你接著！”……左一個(gè)王老師右一個(gè)王老師，叫的人怎么忍心批評他？

他的小腦袋特別聰明，明明看他一節(jié)課爬在地上，氣得專等他起來學(xué)不會(huì)，我好好批評他，可是叫起來回答問題，別人不會(huì)他卻會(huì)，讓老師怎么批評人家呢！語言發(fā)展好，但動(dòng)手能力差，繪畫根本看不出形狀，明明涂的黑黑的，卻說天黑了，明明是雜草無章，卻說發(fā)生地震啦，災(zāi)難來啦，講得頭頭是道，句句在理。想象力特豐富。

隨班的陳老師、周老師、蔡老師、莊老師、于老師都建議我一定要跟蹤調(diào)查，說不久的天才就誕生在我們大二班……

徐XX的調(diào)皮搗蛋不僅在我們班就是在幼兒園也是出了名的，所以對于他的行為我總是用一種審視的目光去看待。但有件事卻提醒了我，千萬不可戴有色眼鏡看孩子，千萬不要用固定的眼光看待孩子，更不能給孩子定性。

事情是這樣的：我去洗手間看見徐XX在一個(gè)勁的按裝水龍頭，神色慌張，動(dòng)作急促，我一瞧，原來水龍頭已被擰斷，他在想辦法補(bǔ)救呀，于是氣不打一處，聲色俱厲地批評他：“一天到晚搗蛋、破壞，就不能讓老師省省心……”他驚恐地看著我嚶嚶地哭了起來。我更來氣，“你犯了錯(cuò)誤還不許老師說呀，哭能改就哭吧！”。

這時(shí)，于鐘凱扯了扯我的手說；“王老師，那水龍頭是廖忠文弄壞的，徐XX在幫他按?！?/p>

我心里一驚，難道我這“國際警察”也有判錯(cuò)的時(shí)候？小朋友七嘴八舌，“就是徐XX，不然他著什么急！”“是徐XX，就是徐XX”

我轉(zhuǎn)身走出洗手間，把廖忠文叫到面前了解情況。原來真是廖忠文，他看見水龍頭壞了，嚇壞了，是徐XX說要幫忙把它修好?？晌覜]問清原因，不分青紅皂白……

很多錯(cuò)事壞事，不知道是不是徐XX做的，孩子總會(huì)指到徐XX身上。這與大人的印象或成見有很大關(guān)系，徐XX有很多不足是千真萬確的，但作為教育者的我整天喊著，“好孩子是夸出來的?！睘槭裁淳筒荒軗Q一種眼光看待他呢，隨時(shí)看到孩子行為中的閃光點(diǎn)，哪怕一點(diǎn)，才能正確的教育孩子，引導(dǎo)孩子呀。

我馬上當(dāng)著所有的小朋友的面鄭重地向徐XX道歉：“對不起，徐XX，老師錯(cuò)怪你了?！毙靀X臉上掛著淚珠，害羞的低下了頭。我們一起為徐XX樂于助的好品質(zhì)鼓掌，我也為自己能發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)大大舒樂一口氣。

戶外活動(dòng)隨筆：這份謙讓讓人感動(dòng)

下午我們正在進(jìn)行戶外活動(dòng)《占圈》，方法是：在場地四周空余的地方放些呼啦圈，呼啦圈的數(shù)量比幼兒人數(shù)少一個(gè)。由我來念兒歌“占圈，占圈，看誰先占到圈。”當(dāng)一念完,全體幼兒都站在圓圈里，其中一個(gè)幼兒沒有站到圓圈的，這名幼兒就為輸。為了安全起見，我請幼兒以小組為單位進(jìn)行游戲。第一輪開始了，孩子們很興奮。一念完兒歌孩子們馬上站到臨近的圈里。這時(shí)，我看到第一組的異異小朋友沒有占到圈，其他小朋友就說道：“異異你輸了?！闭l知一說完這句話，異異就“哇”的哭了起來?？吹胶?，我忙走上去安慰道：“異異，不要哭！這只是游戲?！蓖M的其他小朋友也忙湊過來安慰著?？吹竭@樣的情景，我為了讓異異重塑自信心，決定再給她次機(jī)會(huì)。所以，這次在念兒歌時(shí)我特地念得很慢而且注意到她馬上要走到圈邊上了才念完，可誰知，她邊上的圈還是被旁邊的小朋友占掉了。這時(shí)讓人出乎意料的事情發(fā)生了：那個(gè)空的呼啦圈就在班級里最調(diào)皮的天天小朋友旁邊，可他就是停在原地，邊用手指著圈，邊嘴里喊道：“異異，這個(gè)圈！”其他小朋友也忙著喊道“異異，快！還有一個(gè)圈?！碑惍惪吹胶箝_心地走到圈里，并對天天說了聲“謝謝”。事情結(jié)束后，我及時(shí)表揚(yáng)了天天的謙讓行為，天天不好意思地摸著頭說“這沒什么。”

對這件事情的發(fā)生我是感到很意外的：天天這名孩子在班級里是最調(diào)皮的，經(jīng)常為了和別人搶玩具而發(fā)生爭執(zhí)，“謙讓”行為在他身上應(yīng)該說是很少體現(xiàn)的，但是為什么這次這件事情他的表現(xiàn)會(huì)這樣與眾不同呢？其實(shí)，大班的孩子對事情的分辨能力是很強(qiáng)的，他看到了異異游戲輸了以后很不開心，他也用自己的方式來安慰她了。但是效果卻不理想。所以，當(dāng)?shù)诙喌挠螒驎r(shí)，異異又沒有占到圈，他馬上就聯(lián)想到異異又會(huì)不開心的。他就用自己的方式來安慰。這份謙讓讓人感動(dòng)。仔細(xì)想來每個(gè)孩子不管做什么事情都有他們自己的理由，哪怕是在我們成人眼中看來不對的事情，他也會(huì)有他自己的解釋。所以正確看待每一位孩子，了解他們的內(nèi)心深處，對我們幼教工作者來說是至關(guān)重要的。

讓人深思的家長談話

昨天,我看電視時(shí),看見某幼兒園的一位家長與老師有這樣一段談話——那位家長對老師說:“我很理解你們老師對孩子安全負(fù)責(zé)的心情。

的確如你所說,孩子也需要接受一些統(tǒng)一管理的訓(xùn)練。

而在較寬松的情況下,我覺得你們老師應(yīng)該給孩子提供盡可能自由的環(huán)境,讓他們和周圍的人自由自在的交流,對周圍的事物進(jìn)行不受約束的觀察,讓他們生活在充滿好奇的世界里,這不是我們成人給孩子的施舍,這是孩子們應(yīng)該有的權(quán)利。

童心世界是我們成人不可能完全理解的,我們不應(yīng)該干擾孩子的世界,更不應(yīng)對他們因好奇而提出的問題給予否定的評價(jià)。

”聽了這位家長的談話,我個(gè)人感到受益非淺。

作為一名幼兒教師,她的談話不得不讓我深思,的確,在幼兒園里,我們老師為了安全起見,確實(shí)在很多時(shí)候無形的會(huì)束縛孩子的行動(dòng),比如:到戶外活動(dòng)時(shí)、隨時(shí)會(huì)叫孩子不讓玩這個(gè)、不準(zhǔn)爬哪個(gè)、甚至不讓他們這樣、也不讓他們那樣,久而久之,孩子們好多個(gè)性都被束縛了,很不利于孩子的自由發(fā)展和成長。

以后為了孩子們身心能得到和諧的發(fā)展,我們教師在保證安全的情況下,應(yīng)盡量讓孩子有自由發(fā)展的空間,這是孩子們應(yīng)有的權(quán)利。

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