優(yōu)秀幼兒教師演講稿。

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒教師演講稿：教師的理念與追求》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

教師的理念與追求

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！能參加這次讀書演講比賽，我感到非常榮幸。我演講的題目是《教師的理念與追求》。今年年初，我讀了一本書，它是同心出版社新世紀(jì)獻(xiàn)給教師的禮物，書名為《今日做教師—教育藝術(shù)與創(chuàng)新思維示例》。書中這些老師的想法和做法給了我很大的啟示和幫助，同時(shí)也使我對教師勞動(dòng)的意義、特點(diǎn)有了更加深刻的理解。在書中，老師們沒有從理論上闡述他們的教育理念和教育價(jià)值觀，也沒有寫：“什么是素質(zhì)教育”、“為什么要實(shí)施素質(zhì)教育”和“怎樣實(shí)施素質(zhì)教育”之類的話，而是把他們的教育理念和追求表現(xiàn)在無數(shù)的教育實(shí)踐活動(dòng)之中。

劉麗萍老師不辭辛苦，犧牲休息時(shí)間，及時(shí)地進(jìn)行家訪，她的做法讓我深受感動(dòng)。在我的班里，有幾名在生活自理能力上、與人交往的行為上、個(gè)性心理品質(zhì)上……有“困難”的幼兒，我就很注意將“特別的愛給特別的你”。漸漸地，我和孩子們成了知心朋友，我們的關(guān)系也越來越融洽。臺(tái)灣教育家高震東寫道：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我也信服著名教育家林崇德教授的思想：“疼愛自己的孩子是本能，而關(guān)愛別人的孩子是神圣?！边@種愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛?！耙活w童心就是一個(gè)世界”，我做為一名幼兒教師，并通過自己的努力，看到了和成人世界完全不同的一個(gè)豐富多彩的世界。我覺得這是工作中最大的幸福。

書中介紹在課堂教學(xué)中，老師們積極探索適合素質(zhì)教育的教學(xué)方法這一類文章，也讓我受益匪淺。我在自己的工作中，也注意嘗試大膽改革。如：晨檢時(shí)，給幼兒提供講話、表演的機(jī)會(huì)；在活動(dòng)中把音樂和美術(shù)融為一體；在手工制作時(shí)，鼓勵(lì)幼兒勇敢創(chuàng)造；在戶外游戲中，讓幼兒自己思考玩具的玩法……通過實(shí)踐，我確實(shí)感受到，只有放手讓幼兒像科學(xué)家那樣“搞研究”、“搞科學(xué)”，他們的各種能力才能提高。

還有一些文章，以“敏銳觀察，應(yīng)變自如”為標(biāo)題。這一篇篇的文章給了我很大的啟迪：教師利用教育的藝術(shù)手段處理幼兒的偶

發(fā)事件，可以變壞事為好事，使幼兒受到良好的教育。金玲老師那“一堂特殊的課”，更是讓我深深地體會(huì)到：對孩子不關(guān)心、不理睬，聽之任之，放任自流，是失職；對孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤采取強(qiáng)硬措施，也是對孩子的一種侵害。在教育中，教師要永遠(yuǎn)盯住孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)，永遠(yuǎn)從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去看問題；要放大他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，缺點(diǎn)的克服要在優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)中進(jìn)行。防止孩子變成害群之馬的好方法就是：在教育的態(tài)度上要鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)。面對突發(fā)事件，富有教育智慧和機(jī)智的教師總能靈感閃現(xiàn)。奇思妙策可以在瞬間被激活，從而機(jī)動(dòng)靈活地加以處理。如果教師掌握了教育的科學(xué)原理與教育的藝術(shù)方法，并能將二者有機(jī)結(jié)合起來，教育者面前將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)嶄新的天地。

我認(rèn)為參與《今日做教師》編寫的每個(gè)老師都是在教育教學(xué)工作中有成就的人。他們所取得的成就既體現(xiàn)了教育的社會(huì)價(jià)值，也體現(xiàn)了教師的自我價(jià)值。這些成就的取得，都是他們在克服重重困難中實(shí)現(xiàn)的，是他們智慧和創(chuàng)造力潛能發(fā)揮的結(jié)果。因此，我在學(xué)習(xí)這本書的時(shí)候，既認(rèn)真地學(xué)習(xí)書中精彩的教學(xué)藝術(shù)和深入細(xì)致的教育方法，同時(shí)也被創(chuàng)造出教育價(jià)值的這些老師的人品、理念和責(zé)任感深深地感動(dòng)著。

作為一名教師，在讀了這本書之后，我對什么是教育、什么是教育科學(xué)、為什么說教師是人類靈魂的工程師這一類老的話題又有了一些新的感受和領(lǐng)悟。現(xiàn)代教育就是研究在動(dòng)態(tài)的環(huán)境下教育主體的一種創(chuàng)新活動(dòng)。教育就是增長人的智慧、開發(fā)人的潛能的活動(dòng)。所以，和諧的師生關(guān)系、每個(gè)學(xué)習(xí)者主體意識(shí)的增強(qiáng)和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法共同構(gòu)成了現(xiàn)代教育的新理念。因此，在結(jié)束這次演講時(shí)，我要對老師們說：“活到老、學(xué)到老、奮斗到老?！蔽蚁耄@是我們的共同心聲。

謝謝！

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幼兒教師演講稿：幼兒教師與快樂

答案一：快樂！

當(dāng)看見他們從哭鬧到高高興興上幼兒園覺的很快樂！

當(dāng)看見他們自理能力增強(qiáng)時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)看見孩子令人捧腹的舉動(dòng)、聽見他們童真的話語時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)和孩子們一起營造出和諧、遵守紀(jì)律的班風(fēng)后覺的很快樂！

當(dāng)和孩子們一起放開盡情玩耍的時(shí)候覺得很快樂！

當(dāng)在課堂中和孩子們進(jìn)行積極、有效的師幼互動(dòng)時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們閃出智慧的思維火花時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)孩子們真誠的說：“老師，我喜歡你”時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)特殊的孩子，例頑劣的、習(xí)慣差的孩子在家園合作下慢慢有所進(jìn)步時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)看見能力強(qiáng)的孩子在幫助能力弱的孩子時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)自己公開課獲得成功時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)自己得到同事、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可后覺的很快樂！

當(dāng)自己論文、隨筆獲獎(jiǎng)后覺的很快樂！

當(dāng)看到孩子們畫出一幅幅漂亮的畫，做出一件件成功的手工作品，唱出一首首動(dòng)聽的曲子時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)看到孩子臉上漾開著開心、成功、自信的笑容時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)?shù)弥⒆觽兇戆嗉壔騻€(gè)人參加年級組或更大范圍內(nèi)的比賽取得成績時(shí)覺的很快樂！

當(dāng)?shù)玫郊议L對老師工作的支持、認(rèn)可、表揚(yáng)后，覺的很快樂！

答案二：不快樂！

當(dāng)頑劣的幼兒不聽教師勸告，繼續(xù)我行我素，影響整個(gè)集體時(shí)，教師很不快樂！

當(dāng)自己的工作引起家長誤會(huì)時(shí)覺的很不快樂！

當(dāng)自己的工作得不到同事和領(lǐng)導(dǎo)理解時(shí)很不快樂！

當(dāng)在課堂中孩子們注意力不集中時(shí)，教師很不快樂！

當(dāng)教師一個(gè)人在課堂中唱“獨(dú)角戲”，孩子們卻正襟危坐時(shí)，教師因做“無用功”而很答案二：不快樂！

當(dāng)幼兒因?yàn)槔蠋煹暮鲆曇鹨恍┬睦韱栴}時(shí)，教師覺的愧疚而不快樂！

當(dāng)自己各類比賽，例公開課失敗后，因感覺能力不夠和面子關(guān)系而很不快樂！

當(dāng)自己批評孩子火氣過大，因良心不安而很不快樂！

當(dāng)自己情緒不好“傳染”給孩子時(shí)，覺的對不起他們而很不快樂！

期末，我坐在電腦前，羅列了自己在工作中的快樂與不快樂，目的是想讓自己享受工作中的快樂，也提醒自己如何在新的學(xué)年中在工作方法上進(jìn)行一些改進(jìn)。因?yàn)槲覀冊诠ぷ髦?，不可能避免那些使自己不快樂的因素，我們所能做的就是如何巧妙的把不快樂的事情化小、變少或轉(zhuǎn)化為快樂。“快樂教育，將快樂教育融入整個(gè)教學(xué)過程，建立快樂、和諧的師幼關(guān)系，讓孩子在快樂的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)用快樂的心情來獲得知識(shí)與各方面能力的發(fā)展，根源還在于教師自己”。

生活就是教育，教育就是生活，生活離不開教育，教育創(chuàng)造新生活。親愛的老師，讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光；讓我們播種快樂，讓孩子的明天更加輝煌；讓我們，也把微笑和快樂貯滿自己的心房。

幼兒教師演講稿：無悔的選擇·不懈的追求

記得泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的，那么，就讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地垂著綠蔭?！蔽疫x擇了葉的事業(yè)，沒有過多的喧囂，沒有過多的表白，靜靜地，靜靜地，干著自己的事業(yè)，無怨無悔，盡心竭力，默默無聞。

因?yàn)槲抑牢沂羌?xì)心的園丁，精心培育著、修剪著稚嫩的小苗苗，期盼著有朝一日小苗苗長成參天大樹，為大地帶來生機(jī)。

記得實(shí)習(xí)那會(huì)兒，自己也像個(gè)孩子，滿臉的稚氣，孩子們看見我很是高興，也許他們認(rèn)為我是個(gè)大姐姐吧，我也非常喜歡他們，可是，只要我?guī)麄冏鲇螒?，他們總也不安靜，不是這邊吵就是那邊鬧，我怎么叫喊也無濟(jì)于事，急得我直掉眼淚。心想，不是說孩子很可愛，很聽話嗎？怎么到我這兒就不聽話了，我有些打退堂鼓了。這時(shí)，老教師向我傳授：孩子本來就很興奮，你這么一喊一叫，他們不是更興奮了？我想也是。我開始觀察老教師的言行，我發(fā)覺她只用眼睛一掃，孩子們就很聽話地靜了下來。啊，這是無聲的語言，我開始學(xué)習(xí)，漸漸地孩子也會(huì)看我的眼神，在我的眼里，他們越發(fā)可愛了。

綠葉平凡而普通，在為大地帶來生機(jī)的同時(shí)，默默地奉獻(xiàn)著自己的愛，幼兒教師的工作猶如這片片綠葉，無聲無息將愛融進(jìn)每個(gè)孩子的心田。不論是漂亮的，聰明的孩子，不是邋遢的，調(diào)皮的孩子，都

要百般呵護(hù)，讓孩子在愛的環(huán)境中獲得安全和滿足，獲得激勵(lì)和信任。

當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親手用紙巾將他擦拭干凈；當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰．．．我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。

有人說：“教師如粉筆，如鏵犁，一點(diǎn)一點(diǎn)磨損了自己，開墾著蒙昧的荒原，播撒了知識(shí)的種子，在他所教的學(xué)生中將來可能成為知名的學(xué)者和科學(xué)家，而教師往往默默無聞，他們的勞動(dòng)隱沒在學(xué)生成功的業(yè)績之中，所以，人們又常把教師的工作比作蠟燭，說它：“照亮了別人，燃盡了自己。

于是乎，一個(gè)個(gè)忙碌而又充實(shí)的日子就在我和孩子們的歡聲笑語中悄然溜走了。三年了，我付出了什么？我付出了我的真與誠，我的汗水和勞累。那么我又得到了什么？是家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的贊許，還是那個(gè)每月定期領(lǐng)到的近千元人民幣？我以為我得到的最值得向世人炫耀的是孩子們對我的信任和愛，是自己對自身價(jià)值的充分肯定。這些，在某些人眼中是微不足道的，但在我，足矣。我不會(huì)再彷徨迷失，我的價(jià)值不該用金錢去衡量，我得到的財(cái)富遠(yuǎn)比這多得多。

任外面的世界瞬息萬變精彩異常，任各種拜金主義、享樂主義潮起潮落四處泛濫，我已咬定青山不再動(dòng)搖！要做一位好老師，也想做一位名師，這是我的理想、我的追求。追求，是人生的動(dòng)力，也是人生的一種幸福，有人說得好“真正的幸福并不在于目標(biāo)最終是否達(dá)到，

而在于為達(dá)到目標(biāo)的奮斗之中?！北任夷觊L的老師，他們推心置腹的教誨，他們那種永恒的敬業(yè)精神，是我追求人生目標(biāo)永恒的動(dòng)力。既然選擇了講臺(tái)，便只有風(fēng)雨兼程！

是的，我們需要真誠，我們需要勤奮，我們需要熱情，我們需要冷靜，我們需要把自己變得很小很小，一個(gè)講臺(tái)就是我們的世界，我們的舞臺(tái)。無數(shù)個(gè)旭日東升的早晨，無數(shù)個(gè)夕陽西下的傍晚，無數(shù)個(gè)年輕的你和不再年輕的他，在這個(gè)舞臺(tái)上用自己默默

無聞的奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給“教書育人”這一美麗的花園之中的每一顆小草，每一朵鮮花。莫說世界太大太大，莫說自己太小太小，莫說“名師”高不可攀，莫說平凡毫不起眼，“教書育人”這一崇高的事業(yè)，本身就是千萬個(gè)渺小的組合，且讓我們抓住每一分每一秒，用自己的激情揮灑青春的光和熱。即使我不能為她增添耀眼的光波，也要做小星一顆，為了她的燦爛默默地閃爍！

幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫；她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機(jī)，添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。

幼兒教師演講稿：牽掛與回報(bào)

牽掛與回報(bào)

——教師的人生價(jià)值所在

終于放假了，終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。

放假了，小朋友，拜拜啦！

終于回到了那溫馨的家，可是我卻并沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感，似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨(dú)感，這時(shí)，我渴望有孩子跟我一起嬉戲，順理成章的，我又想起了我班的孩子，不知他們此刻在干什么？他們也會(huì)想我嗎？他們放假應(yīng)該很開心吧？濤濤在家里還會(huì)到處亂跑嗎？真是一個(gè)小猴子，真替他擔(dān)心馬路上的車；結(jié)靖又在模仿老師給家人上課嗎？可愛的小點(diǎn)兒；不知景文在家吃飯時(shí)有沒有進(jìn)步了，還要喂嗎？志楊仍然在編兒歌嗎？真懷念他給我編的兒歌。哎，不知永貴怎樣啦，他和明權(quán)還有繼續(xù)自編故事嗎……

不是說放假不用整天對著他們會(huì)開心點(diǎn)嗎？為什么如今又是如此的思念著他們呢？我真想看到他們一張張的笑臉，看到他們因?yàn)槔蠋熤v的一句話而大笑……

誰說老師是不計(jì)較回報(bào)的？當(dāng)所有的孩子都在哭泣，而你卻做了一件想他們開心的事情，但他們沒有開心起來的時(shí)候，你真的不計(jì)較、真的不在乎嗎？此時(shí)此刻，此情此景，笑容是對老師最大的回報(bào)，你真的不在乎嗎？我做不到！

誰說老師是無私的？其實(shí)老師是最自私的，他永遠(yuǎn)希望孩子的笑容對著他，他自私的想擁有所有孩子的笑容。

古時(shí)有“一笑傾城”，對教師而言，孩子的笑更具魅力，他會(huì)“一笑傾心”，你信嗎？不信，你試試！

幼兒教師演講稿：奉獻(xiàn)與收獲

奉獻(xiàn)與收獲

樹葉由綠變黃，天氣由暖變冷，半年的時(shí)光就這樣匆匆而過。我們本學(xué)期的教育教學(xué)工作也在新年鐘聲敲響之后結(jié)束了。在本學(xué)期中，我班三位老師共同配合、協(xié)調(diào)一致，不僅圓滿完成了一學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，還從多方面對幼兒的各種能力進(jìn)行了培養(yǎng)。半年來，孩子們的變化很大，不僅長高了、變壯了，而且更加懂事?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，家長們笑在臉上，喜在心里。

在常人眼里，幼兒教師的工作是如此的輕松。每天與那么多孩子一起玩笑、游戲，就像一個(gè)長不大的孩子。在這十幾年的教育生涯中，我明白了這一看似游戲一樣的工作，其實(shí)是很復(fù)雜、很繁瑣的，需要我們付出時(shí)間、付出精力、付出愛心。

為了更好地培養(yǎng)和教育幼兒，我抓住以下幾點(diǎn)來開展工作：

一、走到幼兒中間，贏得孩子們的信任和喜愛

曾有許多人問我：“每天接觸那么多的孩子，聽著他們唧唧喳喳的叫喊聲，你不覺得煩嗎？”我告訴他們：“只要你用心去接納每一個(gè)孩子，與他們相處是一件非常愉快的事情！”

本學(xué)期我所教的大（二）班幼兒大多數(shù)都是原來?。ǘ?、中（二）的孩子，從一入園我就是他們的老師。兩年來的學(xué)習(xí)生活，我已經(jīng)相當(dāng)了解他們，并與他們建立了很深的感情。雖然這些孩子中不乏調(diào)皮、搗蛋的“淘氣王”，但我還是敞開我的胸懷來接納他們，用慈母般的言語針對他們的過錯(cuò)進(jìn)行耐心教育，使他們在心理上更容易接受，從而愿意改正。在課堂上我是一名“嚴(yán)師”，認(rèn)真地教給他們知識(shí)。課下我更像他們的朋友，同他們一起游戲、一起歡笑。孩子們喜歡圍在我的身邊，更不時(shí)地有幼兒用手摸摸我的頭發(fā)、我的臉，趴到我的背上……他們喜歡聽我為他們講一些希奇有趣的事情，為了滿足孩子們那充滿好奇的小腦袋，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間讀十萬個(gè)為什么，然后再去講給他們聽。雖然辛苦一些，但看到孩子們那種獲得新知識(shí)后滿足的表情，我的心情也快樂到了極點(diǎn)。

二、采取因人施教的方法，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步

這學(xué)期我們班又新來了幾名幼兒，都是年齡小的，有的從小班直接升入大班，還有沒上過幼兒園的。這幾個(gè)孩子不論是上課、吃飯、游戲都明顯地不如我班原來的幼兒。家長們著急，孩子們也缺乏自信。為了讓這些幼兒能較快趕上其他孩子，我采取了以下方法進(jìn)行教育：

首先讓他們學(xué)會(huì)如何坐下聽課，每次上課我都會(huì)運(yùn)用多種形式進(jìn)行教學(xué)，以引起這幾名幼兒的注意力，并多提問他們，讓他們增強(qiáng)參與意識(shí)。

其次下課活動(dòng)時(shí)，讓大些的孩子帶著他們玩，使他們?nèi)谌氲郊w之

中。

再次每當(dāng)他們有了進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)并發(fā)給進(jìn)步獎(jiǎng)，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我還與家長進(jìn)行溝通，共同教育幼兒。一段時(shí)間過后，這幾個(gè)孩子有了很大的變化，能夠坐下聽講了，作業(yè)也寫得很認(rèn)真，吃飯不剩了，我為他們的進(jìn)步而高興。

三、用評比活動(dòng)來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性

本學(xué)期我班除了繼續(xù)開展進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)外，還針對心理健康課進(jìn)行了“棒小孩”評比活動(dòng)。

我制作了一個(gè)“棒小孩”評比欄，貼上幼兒的照片，并為每節(jié)心理活動(dòng)設(shè)計(jì)了不同的粘貼，每上完一節(jié)課都會(huì)把相應(yīng)的粘貼發(fā)給那些能獨(dú)立地、主動(dòng)地完成任務(wù)的孩子，讓他們貼在評比欄中自己的相片上。我還自編了一首“棒小孩”兒歌和一些比賽時(shí)喊的口號(hào)，對成功的幼兒以示鼓勵(lì)。孩子們對這種上課方式非常感興趣，每次上心理活動(dòng)課都特別興奮，全班幼兒能很快地完成任務(wù)，表現(xiàn)突出。

我還把“棒小孩”的評比延伸到一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，并在言談話語中鼓勵(lì)他們，夸他們都是真正的棒孩子。這樣一來，孩子們的學(xué)習(xí)、做事勁頭更足了。每天先到園的幼兒都能主動(dòng)地把椅子擺好，手絹掛好，平時(shí)上課時(shí)認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言的多了；隨便說話、打人的少了。因?yàn)樗麄兌枷胱鲆粋€(gè)最棒的小孩。

一學(xué)期下來，我感到我班開展的“進(jìn)步獎(jiǎng)”和“棒小孩”評比活動(dòng)是成功的。因?yàn)檫@不僅培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立做事的能力，更增強(qiáng)了孩子們的自信心和約束自己的能力，養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、及時(shí)做到與家長溝通，共同教育幼兒

我班幼兒自從升入大班以來，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了許多，特別是增加了漢字和十以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)。這對有些幼兒來說比較困難。因此，每次上完課總有幾個(gè)幼兒掌握不好老師教的知識(shí)。我就利用早、晚接送孩子的時(shí)間與家長溝通，讓家長及時(shí)了解

幼兒在園學(xué)習(xí)情況。但由于家長來園時(shí)間相同，每次都會(huì)有幾個(gè)家長得不到及時(shí)交流。為了給孩子奠定下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我想出利用寫信的辦法與家長交流。即每上完一節(jié)課我都把知識(shí)掌握不牢固的幼兒名字記下來，然后利用下午備課時(shí)間給其家長寫封信，請家長針對不足在家也進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣就避免了交流不及時(shí)的情況發(fā)生。孩子們在學(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步，特別表現(xiàn)在漢字書寫方面，看過我班幼兒作業(yè)的老師和家長都夸他們的字寫得好。就連平時(shí)動(dòng)手能力差的蘇涵、胡朔竹、李澤凡、田碩的字也寫得工工整整。

在工作中，我深深得體會(huì)到作為教師要不停地揣摩孩子的心理，抓住他們的興趣所在。只有這樣，才能更好地教育幼兒，管理幼兒，使他們都能向正確的、積極的方向發(fā)展。

每一個(gè)孩子都是活潑可愛的，在與他們相處中，我奉獻(xiàn)出了愛心、耐心和全部熱情，而收獲到的卻是更加的豐厚：那是一顆顆純真的童心??！我慶幸走進(jìn)了這片童心世界，我將永遠(yuǎn)癡心不改，在未來的歲月中，我將把我的愛灑向更多的孩子。

幼兒教師演講稿：愛與被愛

下面給大家提供的是“幼兒教師演講稿：愛與被愛”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

《愛與被愛》

人世間最微妙的莫過于人的情感,我們誰也別小看這簡單的關(guān)系,因?yàn)榫驮谶@愛與被愛之間,蘊(yùn)藏著一些人生的哲學(xué),也蘊(yùn)藏著我們意想不到的收獲。不信，你瞧！

“你一定要喜歡我”

怎么？你也覺得很霸道？嘿！我也正有此感！但往下看！

新學(xué)期開始了，我又被安排在中班任教。當(dāng)我面對一張張可愛而又陌生的小臉，一雙雙黑糊糊的小眼睛時(shí)，我內(nèi)心所有的熱情再一次被激發(fā)。我先作自我介紹：“孩子們好，我是……”“媽媽們——”真是嚇我一跳，我話還沒說完呢，最笑人的是他們還一致把最后那個(gè)“們”拉得好長。片刻間，我知道我愛上了眼前的每一個(gè)孩子！是那種天真爛漫俘虜了我的心！

幾個(gè)星期下來，我從零開始慢慢地了解了一些孩子。通過班主任的介紹，也通過耳邊不斷傳來的“老師，你看朱奕帆……”，我開始注意起了這個(gè)“小調(diào)皮”：上課最多只看你一眼，你和他說話他眼珠往上翻，用時(shí)髦的話來說：真酷！本來在我眼里是一張白紙的他似乎不經(jīng)意間弄上了黑點(diǎn)，我總是盯著這個(gè)小黑點(diǎn)，可怎么越盯越黑呢？我有些迷惑了！一天午睡時(shí)，他照常玩起他的“小寶貝”來，這可是帆帆全家人和我們老師的頭疼事了。我悄悄走過去，拉過他的小手放在我手心：“你的小手真漂亮，可它不聽你的話，就送給我吧！”“那你不要打它哦”他擔(dān)心地看著我。“我很喜歡它，不會(huì)打它的！”“那湯老師你喜歡我嗎？”“當(dāng)然喜歡！不過快點(diǎn)睡覺哦！”“好的！”看他小眼睛閉上了，我剛想走，帆帆突然冒出來一句：“你一定要喜歡我的！”哇！真是可愛至及！你還覺得霸道嗎？

“我愛上你了”

如果你被人愛過，特別是孩子的愛，我想你一定是個(gè)幸福的人！對！我就很幸福！有那種甜甜的感覺！

最近帆帆出奇地乖：上課還舉手回答問題，特別是用餐又快有干凈。我及時(shí)在他的小信箱上貼上了五角星。那天，他的媽媽問我；“老師，我家帆帆是否不乖？在家皮死了！”這時(shí)帆帆的小眼睛委屈地看著我，“沒有??！他最近表現(xiàn)很出色！你要多表揚(yáng)他鼓勵(lì)他！”嘿！他小臉紅紅地笑了！那天律動(dòng)比賽，帆帆跳得特別認(rèn)真，我問他們：“覺得自己跳得最棒的舉手！”唰！大家不約而同地舉起來，可帆帆的小手在胸前抖抖縮縮地。“帆帆，你今天跳得好棒！”我馬上表揚(yáng)他，“朱奕帆，你真棒！”全體孩子一起夸他，終于，他自信地舉起了小手！當(dāng)我經(jīng)過他身邊時(shí)，他再次拉住我，在我耳邊說：“湯老師，我已經(jīng)愛上你了！”嘻！真是天真爛漫！你說呢？

人之初，性本善！每個(gè)孩子的心靈都是純潔而稚嫩的，就像一張白紙，偶爾被弄上一個(gè)小黑點(diǎn)，也是難免的！作為教育者，我怎能只盯著小黑點(diǎn)呢？哎？就像電腦一樣，還可以“刷新“一下嘛！這不？每天讓他們趕干干凈凈地重新開始，就像太陽每天都會(huì)從東方升起！

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