寶寶幼兒園的游戲。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？下面是小編為大家整理的“講衛(wèi)生的好寶寶”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

下午的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，孩子們都興致勃勃的在玩著手中的玩具，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶把塑料雪花片等小玩具放到嘴里，且屢禁不止，于是，我對寶寶們說“老師今天帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的小豬最后一邊哭一邊在地上打滾，你們想知道是怎么回事嗎？”孩子們用好奇的眼睛望著我說“想”，我把故事講完后，孩子們才明白原來是小豬不愛洗手，玩具經(jīng)常往嘴里放，結(jié)果把細(xì)菌吃進(jìn)了嘴里，最后打了幾天吊瓶才好的，自那以后，小豬再也不往嘴里亂放東西了。

“老師，我再也不往嘴里放玩具了。”城城說。

“老師，我不亂吃東西了，我吃飯前要洗手?！蔽奈恼f。

“老師，我要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶?！薄?/p>

最后，我做了總結(jié)，我們要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，不能隨便往嘴里放東西，并鼓勵(lì)小朋友要互相監(jiān)督，看看誰最講衛(wèi)生。

通過這件事，我覺得孩子的年齡小，自我保護(hù)意識差，作為老師，要細(xì)心觀察，及時(shí)提醒孩子講衛(wèi)生，使孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。

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做講衛(wèi)生的好孩子

每天吃午飯前，都讓孩子們?nèi)バl(wèi)生間洗洗小手，今天我看到王可得小朋友磨磨蹭蹭的不想去洗，就問他怎么了，可得說："老師，我早上洗手了?！薄霸缟舷戳顺晕顼堃矐?yīng)該洗手啊，我們上午不但玩玩具了，還去院子里拍皮球，玩滑梯了。小手多臟啊?！蔽倚χ鴦袼f。聽了我的話，可得才不情愿的去把小手洗了?？春⒆觽兌及咽窒锤蓛舭察o的坐在小凳上了，我想起了在日常工作中，經(jīng)常看到有很多孩子在玩玩具時(shí)喜歡含在嘴里，且屢禁不止，還有的小朋友洗手時(shí)應(yīng)付應(yīng)付，從不認(rèn)真洗，孩子年齡小，身體抵抗力差，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的安全衛(wèi)生，及時(shí)提醒孩子注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。于是，我決定利用吃飯前給孩子們講個(gè)故事。我說：“老師今天給你們講個(gè)故事吧，故事中的小胖豬最后一邊哭一邊在地上打滾，你們想知道怎么回事嗎?”小朋友們齊聲回答“想”。并睜著好奇的眼睛看著我。聽完故事，小朋友們才明白原來小豬不愛洗手，而且又貪吃，有了好吃的水果也不洗一洗，家里的小布娃娃也愛用牙咬著玩，結(jié)果把細(xì)菌吃盡了嘴里，獨(dú)自疼得厲害，最后打了好幾天吊瓶才好。從此以后，小豬再也不敢亂吃東西了，而且吃東西以前一定洗手?！?/p>

聽完故事，王可得說：“老師老師，我以后吃東西一定洗手，也不亂吃東西，我不學(xué)小豬，我要講衛(wèi)生。”

曉雪說：“老師，我從來不吃玩具，吃了會肚子疼得?！?/p>

最后我作了總結(jié)：我們要做講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，水果要洗了吃，玩具和床單等不能吃的東西不要含在嘴里。并鼓勵(lì)小朋友們互相監(jiān)督，看誰最講衛(wèi)生，小朋友們高興的答應(yīng)了。

故事講完了。孩子們，開飯了，看今天誰吃得又快又香吧!

讓孩子自愿講衛(wèi)生

李旺庭是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，可每天臉上、手上都臟乎乎的，多次提醒他，讓他注意衛(wèi)生，勤洗手勤洗臉，可效果不明顯。一節(jié)故事課上，我給孩子們講《小豬變干凈了》這個(gè)故事，講完后我問：“小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i玩？”“因?yàn)樾∝i的身上很臟?！薄靶∝i不洗澡。”“小豬不講衛(wèi)生?！薄⒆觽儬幭瓤趾蟮幕卮?。“后來小動(dòng)物們?yōu)槭裁丛敢夂托∝i一起玩了？”“小豬變干凈了。”“你喜歡臟小豬還是講衛(wèi)生的小豬？”劉一瑋大聲喊道“當(dāng)然是喜歡講衛(wèi)生的小豬了”孩子們都跟著隨聲附和。那就看看誰是受歡迎的干凈的“小豬”吧，我讓孩子們伸出自己的小手，比一比，看一看誰的小手最干凈，再互相看一看誰的臉洗得最干凈，應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)。通過比較、觀看，孩子們都說王藝璇、王嘉璇最講衛(wèi)生，應(yīng)該向她倆學(xué)習(xí)。我看見李旺庭悄悄的藏起來自己的小手。為培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，我告訴孩子們：晨午檢查衛(wèi)生時(shí)，誰的手臉最干凈，就能得到一朵“小五星”，比一比，誰的小五星最多，誰就是“最講衛(wèi)生寶寶”，孩子們異口同聲地回答：我當(dāng)我當(dāng)。李旺庭聽了后說：“老師，我當(dāng)講衛(wèi)生寶寶?！薄澳悄阋院笤趺醋?？”“我要天天洗臉洗手，不當(dāng)臟小豬?！焙⒆觽兌夹α?。通過一個(gè)好的故事，激勵(lì)孩子自愿講衛(wèi)生，能使孩子受益終生。

教育隨筆：老師也要講衛(wèi)生

教育隨筆：老師也要講衛(wèi)生

我班有的家長經(jīng)常反映說：孩子在家飯后不愿意洗手；衣服臟了不肯換。所以，今天早上我組織了一次個(gè)人衛(wèi)生大檢查。

“小朋友，現(xiàn)在老師檢查衛(wèi)生，看哪個(gè)小朋友最講衛(wèi)生，最聽老師的話，把手洗得最干凈，把臟衣服換掉了?！毙∨笥褌兟犖乙徽f，都爭先恐后伸出小手。我邊檢查邊聽見幾個(gè)小朋友低聲嘀咕什么?！靶∨笥颜f什么，大聲點(diǎn)告訴老師?！焙⒆觽兡阃?。我望望你，都不吭聲了。“誰最勇敢告訴老師”我鼓勵(lì)著，終于大膽又調(diào)皮的于志瀚小朋友站出來說：“郭老師，你也要講衛(wèi)生洗干凈，你的衣服后面也很臟。”我大吃一驚，這是今天早上我剛換的工作服呀。我趕忙對著鏡子回頭一看，的確，工作服的后下擺處有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的污漬，原來是早上蹲著洗刷廁所時(shí)濺上的。

我趕緊說：“小朋友說得對，老師應(yīng)該把衣服洗干凈，再穿上。小朋友給老師提出來，老師很高興，下班后就把衣服洗干凈。”小朋友聽了后都鼓起掌來，掌聲響了很長時(shí)間。

很多時(shí)候，老師無需用很多言語來要求孩子，只要你自己做到了，就不必?fù)?dān)心孩子做不到。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧說過的："一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己。她應(yīng)該感到，她的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人，也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督"。因此，老師必需時(shí)刻注意自己的行為，以自身的行為來引導(dǎo)孩子的行為。從這以后，我不管什么場合更注意要以身作則了。

講禮貌的好寶寶

開學(xué)一個(gè)多月了，寶貝們都很熟悉了，見到老師也知道問好了?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們班的樂樂小朋友，不愛說話也不愛問老師好。

上午來園時(shí)，小朋友都知道問老師好，只有樂樂從我身邊走過去，頭也不抬。我很納悶，為什么會這樣?是我哪里做的不夠好嗎?

課間的時(shí)候，小朋友們在玩玩具。我悄悄的來到樂樂身旁，他正在專心的玩，我看他玩的正起勁，不忍心打擾他，就在一旁看，看了一會兒，他好像覺得有些不對勁，一抬頭看見了我，他沖我嘿嘿一笑，我樂了，他笑了，笑的那樣真誠、無邪。我問：“樂樂，你為什么那么高興?”樂樂說：“因?yàn)槔蠋熢诎?”我懵了，原來孩子的要求那么簡單。我又問：“樂樂，你為什么從不問老師好啊?”樂樂吱吱唔唔說：“因?yàn)槔蠋熣f我了?！蔽矣帚铝?，心想：那是多久以前的事了。剛開學(xué)，孩子們哭的哭，鬧的鬧，我無意間把樂樂說了一頓，他還記得。(孩子的記憶力真棒)我說：“樂樂，那次老師不是有意的，老師跟你道歉，好不好?”樂樂點(diǎn)點(diǎn)頭。

我的心結(jié)解開了，心情真好!從那以后，樂樂只要見到我都會主動(dòng)問“老師好”，好親切的一句“老師好”!

爭做愛吃水果的好寶寶

下面給大家提供的是“爭做愛吃水果的好寶寶”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

冬季來臨了，空氣干燥，寶寶身體極易受燥邪侵襲而傷肺，出現(xiàn)口干咽燥、咳嗽少痰等各種秋燥病癥。

而許多新鮮“健康”水果，富含人體所需的多種營養(yǎng)物質(zhì)，具有滋陰養(yǎng)肺、潤燥生津之功效，是冬季養(yǎng)生保健的最佳輔助食品。

為了讓孩子了解吃水果的好處和更加喜歡吃水果為主題，實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行了“爭做愛吃水果的好寶寶”活動(dòng)。

1、通過《愛吃水果的?！愤@個(gè)童話故事：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個(gè)真正愛吃水果的好寶寶。

2、以提問的形式：請孩子說出常見水果的顏色、大小、形狀以及種類等。

3、讓孩子制作水果拼盤，在制作水果拼盤的過程中提升了孩子知道水果中含有豐富的維生素，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒多吃愛吃水果。

通過這次教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒多吃愛吃水果;都能像“愛吃水果的?！币粯幽敲葱腋?、甜蜜地享受各種水果。

關(guān)于“爭做愛吃水果的好寶寶”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒觀察記錄：做個(gè)不挑食的好寶寶

幼兒觀察記錄：做個(gè)不挑食的好寶寶

吃飯，對有的寶寶來說是最艱難的一件事情，有的寶寶不愛吃菜，只吃白飯；有的寶寶愛吃肉，不吃蔬菜，我們老師每天要想著法的讓寶寶吃飯，連哄帶騙，傷透腦筋。

我班有個(gè)叫悅悅的小寶貝，她是個(gè)很討人喜歡的小姑娘，在幼兒園表現(xiàn)樣樣都不錯(cuò)，可是到了吃飯的時(shí)候就犯愁，因?yàn)樗粣鄢允卟?。每到吃飯的時(shí)間，她就會一直要求老師給她白飯，要是給碗里放了菜啊，她就開始皺眉頭，磨嘰個(gè)半天才吃一口。等小朋友都吃完了，她的小碗里還有大半碗呢。

其實(shí)悅悅是個(gè)懂事的孩子，她比起同齡的寶寶較成熟。我和她進(jìn)行了交流，問她為什么不喜歡吃蔬菜？她說嚼不爛。其實(shí)悅悅的喉嚨比較淺，她吃東西又不喜歡多嚼，屬于直接吞咽的那種，所以蔬菜咽不下去。我耐心地告訴她，蔬菜是好東西，吃了蔬菜身體棒棒的，長得高高的，不想吃，也要學(xué)著吃一點(diǎn)。聽了我的話，悅悅開始吃了，吃著吃著，我發(fā)現(xiàn)她不是感到很難吃了，我也對她說，今天不吃完沒關(guān)系，以后無論什么菜都要學(xué)著吃，這樣才能健康聰明，悅悅點(diǎn)點(diǎn)頭，開心地笑了。

自那以后，每到吃飯的時(shí)候我都會偷偷地觀察悅悅的舉動(dòng)，漸漸的我發(fā)現(xiàn)悅悅開始愛吃蔬菜了！

其實(shí)像悅悅這樣挑食的寶寶班里還有好幾個(gè)，作為老師，我們一定要仔細(xì)的觀察，引導(dǎo)孩子嘗試，鼓勵(lì)她們做個(gè)不挑食的好寶寶，并且讓她們健康快樂地成長。

教育隨筆：我們都是會吃飯的好寶寶

《**區(qū)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要點(diǎn)》是從上個(gè)學(xué)期就一直學(xué)習(xí)的文件，里面的內(nèi)容與我們息息相關(guān)，每個(gè)字眼都蘊(yùn)含這深刻的道理，上學(xué)期我寫了關(guān)于《**區(qū)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要點(diǎn)》里的午睡環(huán)節(jié)，在午睡環(huán)節(jié)中，了解到了在幼兒園午睡活動(dòng)中的一些注意事項(xiàng)、常見的問題以及解決的措施。這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了——餐前活動(dòng)中一些重要的要點(diǎn)，以此來運(yùn)用到實(shí)際生活中來。

我目前帶的是小班幼兒，在班級中總會出現(xiàn)一些挑食、偏食的小朋友還有一些不怎么會使用餐具的幼兒。我們班的毛宏偉小朋友是班級年齡最小的幼兒，在生活自理方面，較大的幼兒會出現(xiàn)一些偏差，例如：在吃早餐時(shí)，都會有雞蛋，或者鵪鶉蛋，其他小朋友都是將他們弄成兩半放到碗里面，而毛宏偉小朋友總是喜歡用她的手，去將雞蛋或者鵪鶉蛋一片一片的剝開，弄得到處都是，每次都是保育員收拾“殘局”，問他為什么總是用手，他用稚嫩的聲音回答我“老師我不會”。在后面的觀察發(fā)現(xiàn)中，他其實(shí)什么都會，只是不是那么的熟練，在家爸爸媽媽也是鍛煉他的自理能力，他也在不斷的成長。

挑食的情況很常見，這個(gè)不吃那個(gè)不吃，在幼兒園中，幼兒的食譜都是根據(jù)幼兒每天應(yīng)該攝入多少營養(yǎng)，而搭配的，營養(yǎng)價(jià)值很高，因此再出現(xiàn)這樣的問題時(shí)，我們要采取積極有效的干預(yù)方式。家園配合，引導(dǎo)家長根據(jù)幼兒園作息時(shí)間調(diào)整晚餐時(shí)間。適當(dāng)搭配能鍛煉幼兒咀嚼能力的食物；通過情景游戲、故事、兒歌等。

在幼兒園進(jìn)餐時(shí)，可以通過介紹菜品，增加幼兒的食欲；餐前活動(dòng)時(shí)開展平靜而舒緩的活動(dòng)都有利于幼兒進(jìn)餐。

在《**區(qū)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》中學(xué)到的不止這么多，但我會付諸于實(shí)踐中，讓幼兒都能茁壯的成長。

午睡事件——好的情緒好的收獲

今天，輪到我上保育班，中午由我接班看午睡，可是今天午睡前幾分鐘場面很混亂，班上幾個(gè)“調(diào)皮”的男孩甚至在那么多張床上亂跑一通，有的小朋友也因此“遭了殃”，有的被撞了就爭著喊著向我告狀，你一言我一語的，更是亂的一塌糊涂，出現(xiàn)了這種情況，說實(shí)話心里著實(shí)挺郁悶的，想起剛來的那幾天，也許是因?yàn)槲沂切吕蠋煟宜麄冇质切聦W(xué)期剛?cè)雸@的緣故，他們大都會“聽話”很多，而且一般我說上幾句就會安靜的入睡了，可現(xiàn)如今……

當(dāng)時(shí)沒有別的辦法，我就只是放大說話的音量，還是如同從前一般的話語調(diào)整紀(jì)律，可是似乎并不湊效。眼看著又過去了幾分鐘，我就差急的沒有發(fā)火了，當(dāng)時(shí)我就想，與其作無謂的大聲整頓紀(jì)律，倒不如我自己先冷靜下來靜觀其動(dòng)態(tài)吧。于是，我停止繼續(xù)“阻止”他們的行為。突然間，我看見子翔和倩倩兩個(gè)小朋友安靜的躺好準(zhǔn)備入睡，而于倩倩的表現(xiàn)我還是大吃一驚的，倩倩是個(gè)特別愛動(dòng)的女孩子，平時(shí)上課也不太專心，于是我靈機(jī)一動(dòng)，大聲地說：“請不乖的小朋友大聲講話，繼續(xù)吵鬧”(以前總是說：“請乖的小朋友閉好小嘴巴……”)換了一句話，有的小朋友稍反應(yīng)過來后就馬上意識到了什么，休息室里馬上安靜了好多。于是我接著說;“今天陳老師要給午睡最棒的小朋友獎(jiǎng)小紅花。”小家伙們這次居然都“上當(dāng)了”，“老老實(shí)實(shí)”地作入睡準(zhǔn)備了。

“剛才老師發(fā)現(xiàn)中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和子翔那樣早早的就脫衣睡好，那就更好了。陳老師要把最好看的小紅花將給他們”嘿嘿，這下小家伙們果然馬上閉上眼睛。說到這，我刻意看了倩倩一眼，并湊到耳邊：“倩倩你今天表現(xiàn)的真棒，午睡第一名。老師喜歡你。以后每天都像這么乖好不好”倩倩得到了鼓舞自信滿滿的樣子，更認(rèn)真的“睡”了起來。嗯，今天午睡情況還不錯(cuò)喔，小家伙們都睡的甜甜的。

在以后幾天里，我發(fā)現(xiàn)倩倩上課似乎比從前“安分”了好多，也能認(rèn)真聽講了，偶爾走神或做小動(dòng)作，只要我及時(shí)提醒下，她都能馬上“規(guī)矩”了。很多時(shí)候我也開始適時(shí)表揚(yáng)她，倩倩進(jìn)步很大。

從這件事可以看出，老師在教學(xué)中一定要控制好自己的情緒，根據(jù)實(shí)際情況作出最優(yōu)的解決方案，偶爾變換一句話語，你將獲得意想不到的收獲，我想如果當(dāng)時(shí)我一下子忍不住用“發(fā)火”的方式來應(yīng)付，那么情況可能有多種了，或許孩子們一時(shí)會因?yàn)楹ε露察o，但那也只是一時(shí)，誰能保證明天或者后天他們還會乖乖“聽話”。另外我們還要注意個(gè)體差異，多給幼兒進(jìn)行正面引導(dǎo)，不說反話，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對幼兒及時(shí)的給予肯定和贊賞，我相信老師一個(gè)小小的眼神或是一個(gè)動(dòng)作，對于幼兒精神上的鼓勵(lì)，他們都是會有所感知的。

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