幼兒園工作總結(jié)愛孩子。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“孩子愛管閑事”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

喜歡管閑事的孩子通常出于兩種動機(jī)。一種是孩子的確希望幫助別人，只是他們并不知道自己的敏感性不夠，不能清楚地察覺對方的需要。再加上年幼能力不足。因而“越幫越忙”或“多管閑事”；另一種動機(jī)，他不是需要幫助別人，而是喜歡藉此來滿足自己支配別人的欲望。

此外，有的孩子想引起老師的注意而頻頻告狀，數(shù)說別人的不是。也有孩子是因?yàn)椴涣私庾约涸谑裁磿r候該做什么事，不知道應(yīng)該以什么態(tài)度去處理事情就到處晃、到處管了。

研究指出：“多管閑事”的孩子，比較不容易被人接納而影響他與他人的關(guān)系。因此，他自己的工作和學(xué)習(xí)也會較為落后。為人父母者遇上了“愛管閑事的”的孩子，要先了解孩子的行為動機(jī)：如果他是基于助人的目的，我們一方面要滿足他的要求，一方面要跟他討論幫助別人的結(jié)果，是不是真的使別人受益了。如果沒有，就告訴他，等他再長大一點(diǎn)，自然會有這種助人的能力了，現(xiàn)在只要有同情、了解的心意就行了。假如是支配欲很強(qiáng)的孩子，父母應(yīng)該采取正面強(qiáng)化與削弱的措施，也就是在他“幫助”人后不理他，而在他做出被認(rèn)可的行為時，鼓勵他、稱贊他。這樣，不良的行為就會逐漸消失。

Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀

教育隨筆：喜歡“多管閑事”的小孩

我相信每個班級總有一個小朋友是這樣的：老師！xxx自己倒飯菜了！老師，xx在撿地上的垃圾！一天要聽到無數(shù)遍的報告老師，我們班的蔣諾奕小朋友就是這樣的一個人。

蔣諾奕小朋友脾氣有點(diǎn)倔，有時候?yàn)榱撕托∨笥褷幍谝坏淖粫虉?zhí)的站在原地，直到老師走過去幫他換一個座位，他還有點(diǎn)“強(qiáng)迫癥”，認(rèn)準(zhǔn)了自己的東西就從不讓人碰，做事比較有條理。記得小班剛開學(xué)的時候，很多小朋友的情緒還不穩(wěn)定，蔣諾奕小朋友已經(jīng)能自覺的坐在小椅子上安靜的聽課了，這讓我們一開始對他的印象非常好，但是，隨著了解的深入，發(fā)現(xiàn)蔣諾奕小朋友是一個“愛打小報告”的小朋友，我們都在奇怪：為什么開學(xué)初一個這么乖的小朋友現(xiàn)在會變成這樣呢？

究其原因，我們想到了開學(xué)初，有小朋友尿褲子了不敢告訴老師，我們就跟小朋友說，以后有什么事一定要來先告訴老師，久而久之，蔣諾奕小朋友就聽進(jìn)去了，然后只要他看見別的小朋友沒有坐好或者在講話，就會很大聲的說：老師，xxx又在干嘛了！過后，我們也跟他說過，讓他管好自己，不要去管別的小朋友的事情，可是蔣諾奕就像習(xí)慣了一樣，總是喜歡管別的小朋友的事情，搞得每天班級里亂哄哄的，這也讓我們十分頭疼。

賞識孩子 呵護(hù)孩子 貼近孩子

黑格爾認(rèn)為：人類最重要的藝術(shù)本領(lǐng)是想象，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)幼兒的想象力，想象力比知識更重要。

孩子們最大的樂趣是幻想！可是很多家長不明白這些，他們以自己的認(rèn)知來判斷孩子的畫。

經(jīng)常聽到一些家長這樣說：“這畫的什么呀？怎么不像呢！”家長的認(rèn)知就是畫什么像什么，運(yùn)筆要橫平豎直這才叫畫畫。

其實(shí)家長不經(jīng)意的點(diǎn)評已經(jīng)傷到了孩子的自尊，打擊了孩子們的創(chuàng)作欲望！我班有個很帥氣的小男孩陽陽畫畫不錯，在區(qū)角活動中，他畫了一個很可愛的稻草人，揮動著長長的手臂保護(hù)谷子。

孩子們在賞評時都說他畫的是神奇的稻草人，有長長的手臂能幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)稻谷！陽陽很自信的拿著作品讓小朋友們欣賞。

離園時孩子高興的讓媽媽看自己的作品，媽媽卻說：“著畫的什么呀？怎么怪怪的，這長長的是什么？”孩子的笑容慢慢的收起來，（這時，媽媽還沒有注意到孩子情緒的變化，還要說什么）我及時制止了媽媽將要脫口說出的話，陽陽媽媽你還是先聽聽孩子畫里的故事再評價吧！在我的引導(dǎo)下，陽陽講了自己繪畫的意圖，是想讓稻草人手臂長一點(diǎn)能保護(hù)更多的稻谷！媽媽意識到了自己的語言打擊了孩子，很夸張的說：“我竟然沒有看出長長的是稻草人神奇手臂，稻草人長長的手臂肯定有神奇的能力！農(nóng)民伯伯就不擔(dān)心鳥兒破壞稻谷啦！”笑容又回到陽陽的臉上！這說明孩子最大的成就感來自于別人的認(rèn)可。

父母的贊揚(yáng)和鼓勵多么重要??！每個幼兒都擁有一個童話的、夢幻的世界，幼兒的世界與成人的現(xiàn)實(shí)世界是不同的。

所以大人要擁有一顆童心，蹲下來貼近孩子、了解孩子！分享、賞識屬于孩子的成長快樂！呵護(hù)孩子的創(chuàng)造力、想象力！

傾聽孩子，理解孩子

1、耐心地聽一聽孩子的心聲：孩子做錯的每一件事，都是有原因的。表面看是孩子忘了收好玩具，而實(shí)際上可能與老師提供的游戲時間、游戲材料有關(guān)。時間短，孩子沒盡興，自然忘了收;玩具太多，玩不過來，自然擺一地。如果僅僅歸為是孩子執(zhí)行游戲規(guī)則的問題，那就太冤枉孩子了。在批評之前，聽一聽孩子的解釋，他的話會幫助你處理好這件事。

2、重視孩子的辯解：批評孩子時，我們總是希望孩子認(rèn)真聽，不插話，不辯解，認(rèn)為這樣就是承認(rèn)錯誤、接受批評的好態(tài)度。我們不妨給孩子說話的機(jī)會，讓孩子說一說他的想法，吐一吐他的怨氣，了解他對錯誤的認(rèn)識程度?！澳銥槭裁磽屝∶鞯耐婢?”“小剛先搶的，我后搶的?！薄敖裉炖蠋熣f你把金魚缸的水弄灑了。”“不是的，我想給金魚換水，麗麗碰了我一下，就灑了?！痹瓉恚诤⒆拥难劾?，事情并不象大人想得這么簡單，他們更注重過程，更看重自己的感受，更看重別人在這里面的作用。如果不聽聽孩子的抱怨，我們也許會忽略許多真實(shí)的東西。

3、給孩子思考的時間：批評孩子是為了減少類似事情的發(fā)生，盡可能少地再次批評，讓孩子學(xué)會調(diào)整自己的行為，學(xué)會自己解決問題。不要把你的建議馬上告訴孩子，讓他想一想，錯在哪兒，該怎么辦，類似事件如何預(yù)防，讓他學(xué)會自己的事情自己處理。

用孩子教孩子

看小班老師必須要嘴勤、手勤、腿勤?？墒亲罱ㄟ^幾件事情我發(fā)現(xiàn)，老師適當(dāng)?shù)耐祽谢蛘呤救?，讓孩子教孩子，收到的效果很好?/p>

那一天我偏頭疼的毛病又犯了，疼的眼睛都睜不開，中午給女朋友梳頭的時候，我一反常態(tài)，沒有邊說兒歌邊梳頭，而是木木的一言不發(fā)的梳。馬逸凡左看右看我，問：“你怎么了?”“我頭疼!”“是不是讓他吵的?”馬逸凡指著徐華鑫說道。平日徐華鑫說話總是不分場合，聲音不斷，說話的聲音也是提高八度，總教育他，他也不聽。我沒有說話，馬逸凡走到他面前說，“你別說話了，你吵王老師頭都疼了!”徐華鑫正和李英豪大說特說，聽到馬逸凡的聲音，馬上歪頭看我，也許他看到我很反常，也許是馬逸凡小朋友的話啟發(fā)了他，他真的閉上嘴，而且堅(jiān)持了很長很長時間。

還有一件事，頭幾天班上老師聽課的聽課，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，就剩我一個，我是顧了這頭顧不上那頭，午睡上床時候，幾個小朋友脫了外套，我說：小朋友，會自己疊衣服的自己疊一疊，老師給小朋友放床。于欣可馬上說：“老師，我會疊!”說著就疊起來。不一會兒，于欣可小朋友就疊好了，而且疊得非常好。有的小朋友說：“老師，我不會疊!”于欣可馬上說：“我教你，我教你!”那天午睡前，很多小朋友在于欣可小朋友的幫助下，把衣服疊得整整齊齊，而且從那天以后，午睡前小朋友都相互幫忙把衣服疊好，再也不用老師給脫給疊了。

誰說我們小班的孩子還小?很多事情都是家長著急，老師舍不得放手，一切包辦，所以給孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。相信孩子，放手孩子，給孩子一定的空間，我們的孩子一定行!

愛孩子，就要告訴孩子

愛孩子就要告訴孩子！每個孩子都是單純的，一張張純真的善良的笑臉同每日的朝陽一同升起溫暖著每個人。也只有孩子最能體會最真摯的情感，幼小的心靈也最容易受到忽視、傷害。

一丹小朋友是我班后來的小朋友，一個聰明善良但又好動的小女孩，由于長期在家未上過幼兒園的原因，養(yǎng)成了一些（吃手指、挖鼻孔、吃飯把腿抬到桌子上…..）一些不太好的習(xí)慣，此外與小朋友交往起來，也有一定的困難，在班里總會看到她孤獨(dú)的身影.作為老師看眼里，疼在心里。

經(jīng)過與媽媽的溝通了解，知道一丹雖然沒上過幼兒園但認(rèn)識好多字，在家還會讀毛澤東詩詞，她在發(fā)脾氣時，要安撫她靜下來和她談一談，她會很善解人意。聽完媽媽的話讓我更加愛這個聰明的孩子。我要幫助她找到好朋友，成為更棒的孩子。

一天早晨早讀時，我假裝顯得很驚訝，大聲的說到：“一丹你都會讀書，認(rèn)識這些字呀?”還讀的這么好,所有的小朋友都看著她，她有點(diǎn)高興，于是我就說，小朋友都跟一丹讀，我蹲下身子悄悄的告訴她你來領(lǐng)著小朋友讀好嗎？她眨巴眨巴了她的小眼睛，用小手指著大聲地讀了起來，讀的更認(rèn)真了。之后她更喜歡讀書了尤其是她領(lǐng)讀。經(jīng)過這件事之后，一丹引起了小朋友們的注意，在小朋友的心里也有了一丹這個名字。但還是不知怎樣去和小朋友交往，她還總問坐在她旁邊的小朋友，你是我的好朋友嗎？傷心時還會一直說“誰是我的好朋友，一丹沒有好朋友，”我抱住她說李老師是你的好朋友，她用力推開我說不是，你是老師，不是我的好朋友。在我傷心的同時，更讓我意識到，要想她能融入小朋友，首先是讓她在幼兒園找到依靠有安全感，找到信任的人，孩子的感情是最真摯的。

接下來每天早晨來園，晚離園我都會主動的擁抱，起初她對我的這種舉動是有抵觸的，每天來幼兒園蒙氏活動時我都會擁抱她在她耳邊悄悄的告訴她，（我很愛你、你今天真漂亮、昨天晚上我夢見你了、你的小卡子真漂亮）她都會高興地眨眨她的小眼睛。后來不論是晚離園還是早接，她都會主動地?fù)肀вH親我，突然有一天她告訴我老師像媽媽一樣，是真的和我親！我高興極了，一丹老師想和你做朋友好嗎?高興極了，老師是我的朋友，在后來的日子里，她對我沒有抵觸心理。溝通起來更容易，呵呵小女孩愛美真是天性，她告訴我她喜歡艾艾和樂樂了，但又不愿意和她們在一起，因?yàn)樗f她們兩個漂亮，我告訴她你和她們是一樣漂亮的，但前提是不挖鼻孔，吃手指甲，在這個月里咱們一起來改正這些不好的習(xí)慣嗎?答應(yīng)了就要做到，他堅(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭，還問我一句他們和我什么時候是好朋友，我說已經(jīng)是了，但是她們告訴我不喜歡你的這習(xí)慣….吃飯時，我站在旁邊看著這幾個可愛的孩子，在那你一句我一句，樂樂說：一丹是我的好朋友，艾艾也是我的好朋友，所以艾艾和一丹也是好朋友，呵呵這些小家伙了都把我弄暈了，還會轉(zhuǎn)換呢！

現(xiàn)在你要再問一丹你的好朋友是誰?她會告訴你好多….在班里也會和小朋友一起游戲，淘氣我相信我們一丹寶貝兒，會越來越棒的！加油！

愛孩子就要告訴她：我很愛你哦！

理解孩子，接受孩子

一天早晨，一個小朋友的媽媽問我：“老師，誰是徐佩瑜？”“怎么啦？”“昨天我的孩子說徐佩瑜打她了，這兩天也不愿意來園?！本驮谶@時，徐佩瑜進(jìn)來了?！芭彖?，你來了？”我很自然地和孩子打招呼，那位家長也迎上去說：“你就是徐佩瑜？你打她了？”她指指自己的孩子。徐佩瑜先是看了看我，然后又看看那個小朋友，突然“哇”地哭了起來?！芭彖?，你打小朋友了？以后可不能這樣了?！迸彖寢尠参恐??？吹竭@，我覺得可能佩瑜被冤枉了，因?yàn)槠綍r如果他真做錯了事，老師批評他都不會哭的；但如果冤枉了他，就會大哭不止。托班孩子的語言表達(dá)能力太弱，一時說不上來，哭是最直接的表達(dá)。那個孩子坐在最后面，佩瑜比較調(diào)皮，愛跑到后面去玩玩具，不小心碰著倒是有可能的，這也提醒我是否應(yīng)把桌子再往前拉一拉？另外，也得時刻教育孩子們要慢慢走，別跑，學(xué)會“走”路，而不是“跑”路。托班孩子故意打人的情況確實(shí)不多，通常是玩玩具發(fā)生爭搶，走路碰撞或者向?qū)Ψ桨l(fā)出玩的邀請的時候發(fā)生的誤會，所以請家長朋友不要著急、心疼，理解了別人的孩子，也就是理解了自己的孩子。

多理解孩子、傾聽孩子

下面給大家提供的是“多理解孩子、傾聽孩子”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

耐心地聽一聽孩子的心聲：孩子做錯的每一件事，都是有原因的。

表面看是孩子忘了收好玩具，而實(shí)際上可能與老師提供的游戲時間、游戲材料有關(guān)。

時間短，孩子沒盡興，自然忘了收;玩具太多，玩不過來，自然擺一地。

如果僅僅歸為是孩子執(zhí)行游戲規(guī)則的問題，那就太冤枉孩子了。

在批評之前，聽一聽孩子的解釋，他的話會幫助你處理好這件事。

重視孩子的辯解：批評孩子時，我們總是希望孩子認(rèn)真聽，不插話，不辯解，認(rèn)為這樣就是承認(rèn)錯誤、接受批評的好態(tài)度。

我們不妨給孩子說話的機(jī)會，讓孩子說一說他的想法，吐一吐他的怨氣，了解他對錯誤的認(rèn)識程度。

“你為什么搶小明的玩具?”“小剛先搶的，我后搶的。

”“今天老師說你把金魚缸的水弄灑了。

”“不是的，我想給金魚換水，麗麗碰了我一下，就灑了。

”原來，在孩子的眼里，事情并不象大人想得這么簡單，他們更注重過程，更看重自己的感受，更看重別人在這里面的作用。

如果不聽聽孩子的抱怨，我們也許會忽略許多真實(shí)的東西。

3、給孩子思考的時間：批評孩子是為了減少類似事情的發(fā)生，盡可能少地再次批評，讓孩子學(xué)會調(diào)整自己的行為，學(xué)會自己解決問題。

不要把你的建議馬上告訴孩子，讓他想一想，錯在哪兒，該怎么辦，類似事件如何預(yù)防，讓他學(xué)會自己的事情自己處理。

關(guān)于“多理解孩子、傾聽孩子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

尊重孩子個性，呵護(hù)孩子自尊

每個人都有尊嚴(yán)，小孩子也不例外。幼兒園的孩子年齡小，表面上看似乎不懂事，但是他們的自尊心更脆弱，更需要加以呵護(hù)，特別是對那些調(diào)皮的孩子，如果不注意尊重他們的個性，不從各種角度去分析原因，不采取得當(dāng)?shù)慕逃椒?，一味地對他們進(jìn)行批評教育，一旦損傷了他們的自尊心，恐怕你永遠(yuǎn)也教育不好他們。前段時間，我就有過這樣的教訓(xùn)。

我班有個叫王金鵬的孩子，那簡直是一個標(biāo)準(zhǔn)的“天不怕、地不怕”。在園的每一天里，他總是惹點(diǎn)兒亂子，不是把這個打哭了，就是損壞了哪樣?xùn)|西。有時別人拿了什么吃的，只要他想要，就得給他，如果不給，他不是打，就是搶；有時甚至人家不在他就拿。每天我不知批評他多少次。但他對待老師的話，只當(dāng)作是耳旁風(fēng)。平時在家里，他是滿村亂跑。據(jù)村民講，曾經(jīng)有一次在路上亂跑，差點(diǎn)兒鉆到正在行駛的三輪車底下，好在平安無事。

對他，我也曾用多種方法教育過他，但是都沒湊效，心想：由他去吧。平時做游戲，我也一般不理他，上課很少提問他，只要一犯錯誤，我就不給他好臉，有時別人的錯，我也加在他的身上，反正就是看他不順眼。這樣一來，他更加放肆，搞得班里整天不得安寧，每天告他狀的接連不斷。有時我就想：這個看似聰明的孩子，為什么就是不知好壞，毛病一犯再犯就是不改呢？

一次家訪，和他的家長談起了他在園的表現(xiàn)，希望家長協(xié)作共同管理，沒想到，他的家長一提他也感到頭痛，說：“在家里很調(diào)皮，不是不管他，也沒少打了他，就是不改。都是他爺爺、奶奶把他慣壞了，不過他很聽他爺爺?shù)?。”?dāng)時我想：有說了聽的就好辦。爺爺說的話，他為什么能聽呢？帶著這個問題，我又走訪了他的爺爺。他爺爺說：“這個孩子心眼不壞，就是個性太強(qiáng)，越不讓他干的，他越是干，是個‘順毛驢’?！?/p>

回來后，我對過去的教育方法進(jìn)行了認(rèn)真的反思，改變了對他的管理方法，從尊重他的個性出發(fā)，因勢利導(dǎo)，平時做游戲，我讓他當(dāng)小組長，放學(xué)回家站隊(duì)，我讓他當(dāng)路隊(duì)長。平時，努力發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多采用表揚(yáng)、鼓勵的方法引導(dǎo)他：“老師相信你一定能成為一個人人夸的好孩子。”等等。教育方法的改變，使他的變化更大，現(xiàn)在的王金鵬和過去的他，真是判若兩人。家長也非常高興地說：“在家里也很聽話、很懂事了，多虧了老師的教育?！?/p>

通過這個事例，我想：要尊重孩子個性，呵護(hù)孩子自尊，是優(yōu)化教育方式的前提條件，違背了這一點(diǎn)，我們的教育往往是徒勞的。于是，我更堅(jiān)信一句話：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。

教育筆記《孩子愛管閑事》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園工作總結(jié)愛孩子專題，希望您能喜歡！