媽媽的愛說課稿幼兒園。

家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長在教育中，應不斷改正自己的錯誤觀念，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家長需要做的工作有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“愛說謊的女兒”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

那天，在親戚家做客時，女兒舉著流血的小手哭著跑到我身邊，我問她：“怎么回事？”她說：“狗咬的?！崩掀藕臀乙宦爣槈牧耍艹鋈ヒ豢?，卻見那條半人高的阿黃正安靜的躺在地上打瞌睡，哪里像咬過人的樣子呀！而且，我們和阿黃已經(jīng)很熟了，不然也不會放心的讓女兒在它身邊玩耍。

老婆又問女兒：“到底是不是狗咬的??？”女兒臉上掛著眼淚認真的點了點頭，老婆慌了神，叫我趕緊帶女兒上醫(yī)院打防疫針。我還是不相信這條狗會咬我女兒，于是我拿起女兒的手認真的看了看，卻發(fā)現(xiàn)那根本就是刀子劃破的小傷口，哪里是狗藥的喲！

——女兒在說謊！

——而且她還面不改色，煞有其事！

仔細回想，剛才她在玩刀子的時候我曾警告過她不要弄上了手，結(jié)果在她被小刀割破了手以后，怕挨罵就謊說是狗咬的，讓我們?yōu)樗龘摹⒅薄?/p>

從那以后，我就注意到，我們眼里的“乖寶寶”是個會說謊的“小壞蛋”。這個問題很嚴重！后果令人堪憂！

狠狠的教訓了女兒一頓后，我開始反思：自己和老婆都是真誠、可靠的人，更不可能有人較她說謊，女兒為什么會說謊呢？想不明白，我也只能安慰自己，這是她想象力豐富和自我保護意識強烈的后果。但是，這樣的狀況必須改變。

我們都知道要教育孩子，因為她是我們的未來，我們的希望。教育孩子，就必須先了解自己的孩子，針對她的優(yōu)點、長處加以引導，培育。對于她的缺點和快習慣，則必須予以糾正。我女兒的缺點除了愛說謊，還愛炫耀，還有不好好吃飯，當然還有很多別的有待慢慢發(fā)覺。她的優(yōu)點是聰明、活潑、嘴巴甜，是全家人的開心果。

當務之急，必須要改掉她說謊的快習慣。雖然那只是她無意識的隨口亂說，但也總是能被我們被我們輕易的識破，假如到了我們是不破的程度，那一切就晚了。

天下父母心都是一樣的，都想教育好自己的兒女，卻往往因為疼愛而墮入溺愛的漩渦。就像我的老婆，她當然想讓女兒好，但在女兒任性的時候，她叫啊嚷啊卻一點作用也起不了，因為女兒從來不怕她，每當這個時候，家里就鬧翻天了。

所以，我提倡傳統(tǒng)的慈母嚴父的教育方式，當老婆的說教不管用的時候，也就是我施展絕活的時候——大屁股，查找過一些科學知識，發(fā)現(xiàn)打屁股有助于增強記憶力?！芭九九尽睅装驼拼蛳氯?，女兒大聲的哭起來。這時候，老婆就上來了，摟著女兒說：“說謊不是好孩子啊，說謊的孩子是沒人喜歡的，大姨、三伯都不會再給說謊的寶寶買東西吃了，老師和小朋友們也不喜歡和說謊的寶寶玩?！?/p>

在孩子的心里

，自己永遠是漂亮、可愛、討人喜歡的，如果她明白了說謊的孩子沒有人喜歡，進而認識到說謊是很不好的行為，相信她終歸會改掉愛說謊的壞習慣。同時也希望老師多多關(guān)注我家寶寶的這個壞習慣，和我們家長一起努力，改掉李昊晉小朋友這個壞習慣。

打完屁股以后，老婆會帶頭讓女兒唱《好爸爸》這首歌曲，哄女兒開心。女兒不哭了，我也加入她們的行列，一起邊唱邊玩，很快她就忘記了剛才的不開心，和我愉快的玩在一起，可不能因為教育她而疏忽了咱父女之間的感情?。?p>Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

育兒心得：愛說普通話的女兒

女兒3歲了，最近一直操一口普通話而且挺標準的，說起來讓你感覺很滑稽，家人都很佩服她，小小年紀竟會說普通話。不過照我的意思上學前最好說土話，普通話上了學肯定會的，可事情的發(fā)展不受我控制，她偏偏愛說普通話，土話已很少說了。在平時，我們是堅持說土話的，只是每晚講故事是普通話，電視里是普通話，可能她就是這樣學會的，還經(jīng)常被她冒出的一些詞語感嘆不已。

剛剛----剛剛我看到鑫鑫（小狗名）在這兒。剛剛我在吃飯……

出發(fā)----晚飯后我們一家在小區(qū)里跑步，我因洗碗最后一個下去，女兒看到我，大聲喊媽媽，并快步跑到我身邊說：“我要拉著媽媽的手，我們出發(fā)吧！”

首先……然后……----一天晚飯后，我和她一起玩積木，我搭了一個，問她像什么，她說“鵝”并說也要搭一個，她邊搭邊說：“首先，請爸爸媽媽幫助寶寶做手工，然后……?！边@話說的時候是一本正經(jīng)的，煞有介事的，我呢聽得呆了一會兒，怎么會說這句話呢？后來終于想到了，這話是巧虎里的，她把它運用到這兒了。爺爺、奶奶都驚嘆：“這丫頭，真是了不得。”

危險----還是晚飯后，公公、婆婆和我抱著女兒在小區(qū)里散步，走過一個地方，她發(fā)現(xiàn)有一個路燈壞了，就嘰里咕嚕說開了“這個燈壞了，（可能）大哥哥弄壞的，這樣很危險的。”奶奶聽見了“哦，你也知道危險啊，在家里讓你不要爬得太高，危險的，你聽了嗎？小老軟?！蔽ｋU一詞，她是從我給她買的一本可以貼一貼的書里學的，書上畫的是在游樂場玩的小朋友，讓她把那些做得不對，危險的小朋友，貼上危險兩個字，于是乎，她就記住了危險一詞。

類似這樣的詞語，她每天都會冒出幾個，只是有時我沒注意或我在上班，但回到家，婆婆有時會跟我說。

像-----記得一次，婆婆說：“你女兒現(xiàn)在可了不得了！”

“怎么了？什么事?。俊?/p>

“今天，我在廚房里剪螺螄，她跑過來問：‘親親，呢拉祖啥（土話）’

我告訴她我在剪螺螄，你猜她接下去說了句啥？”

“說啥了？我猜不出?！?/p>

“她說-------像蝸牛嗎?說蝸牛不算數(shù)，還加了個字“像”什么”你說她厲害不厲害?！?/p>

這就是我的女兒，給你驚喜、給你快樂。

孩子愛說謊可能是大人“惹的禍”

幼兒做錯事，可能會因害怕受家長或老師的懲罰而養(yǎng)成說謊的毛病

孩子“不合群”、愛“搞破壞”，我們該怎樣教育？一起來看看吧

孩子做錯事兒，有的家長會大吵一頓，甚至大打出手。其實，這種做法會導致孩子因害怕受懲罰而養(yǎng)成說謊的毛病。昨天，《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》(簡稱《指南》)河南省培訓班開班，《指南》中不僅列出孩子在4歲、5歲、6歲時應知道什么、能做什么，還列舉了一些教育途徑與教育方法，有些教育方法生活中家長也可以借鑒。

幼兒做錯事莫斥責、打罵

“給你說了，不讓玩水，看褲子濕了吧？”看到4歲多的兒子弄濕了衣服，李女士朝孩子屁股上就是一巴掌。像李女士這樣的家長不在少數(shù)。其實，家長這樣的處理方式，很可能會讓孩子因害怕受懲罰而養(yǎng)成說謊的習慣。

在孩子成長過程中，無論是家長還是老師都應給孩子營造一個溫暖、輕松的心理環(huán)境。當孩子做錯事時，家長和老師不要厲聲斥責，更不要打罵，告訴孩子什么是正確做法，以后改正就行了。

家長要教給孩子交往技能

有的孩子和小朋友玩不到一塊，總顯得很不合群。碰到這種情況，家長和老師要教給孩子交往的基本規(guī)則和技能。比如，當幼兒不知怎樣加入到同伴的活動中，或提出請求不被接受時，可以建議他拿出玩具邀請大家一起玩。家長還可以利用相關(guān)故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做等。

家長要容忍孩子“搞破壞”

小浩宇的媽媽，一直搞不明白孩子怎么那么喜歡搞破壞。給他買的玩具都被浩宇拆得七零八落。浩宇媽媽擔心孩子成為“破壞王”，打算再也不給他買玩具了。

其實，孩子拆玩具最主要的原因是好奇心驅(qū)使，并不是搞破壞。家長要容忍孩子因探究而弄臟、弄亂甚至破壞物品的行為，并且要引導他們玩后收拾好。家長應多為孩子選擇些能操作、多變化的玩具，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。

對待說謊兒童的正確方式

案例

case

小美爸爸的自述

那天我接女兒從幼兒園回家，在路上和往常一樣，問她在幼兒園里有什么高興事和不愉快的事，她悲戚戚地說：“鄧惠這幾天總欺負我”。我感到吃驚，問：“你們不是最好的朋友嗎？她怎么欺負你了？”“她說她不喜歡我，不和我玩，還用拳頭打我?！蔽耶敃r信以為真，對她說：“不要緊，明天爸爸和老師說，讓她不再欺負你，還做你的好朋友。”

第二天，我和老師說此事，不料老師講，鄧惠已半個多月沒來了，回南方老家了，弄得我哭笑不得。要知道，我女兒是一個從來不說謊話的孩子。我雖然看過一點兒童心理學的書，但沒看到過研究兒童這種“瞪著眼睛說瞎話”的內(nèi)容，不清楚這是兒童的一種什么心理現(xiàn)象。

事實上，很多父母對自己的孩子都有一個錯誤的認識——認為“人之初，性本善”，孩子是最單純的，是不會造假的。孩子已經(jīng)長大了，懂事了，應該很明白自己說的話是事實還是謊言。其實不然!心理學證明，說謊是孩子們成長過程中的一個正?，F(xiàn)象。

幼兒說謊的概念

說謊——幼兒期表現(xiàn)出的一種常見現(xiàn)象，困擾著許許多多的老師和家長。幼兒兩歲半至三歲時就會講十分完整的謊話。面對這些，大人不必大驚小怪，這對孩子也有積極的一面。德國教育學家施魯克教授說：“孩子第一次有意義的說假話是他成長過程的一個重大進步，孩子說謊標志他有了想象力、開創(chuàng)性的行為，并與周圍環(huán)境打交道?！?/p>

據(jù)專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

·3歲以下幼兒的說謊行為是一種極為常見的現(xiàn)象。這時的孩子很難分辨出自己是在說謊話還是在說實話。這時期孩子的謊言大多數(shù)是源于活躍的想象力、健忘等原因。

·3—4歲幼兒說謊時會不假思索脫口而出，講一些不符合實際的假話。多半是為了實現(xiàn)某些愿望所致。在這一時期，成人要特別注意，發(fā)現(xiàn)幼兒初次說真正意義上的假話應及時引導與教育。如果處理不當會引起幼兒繼續(xù)說謊。這一時期是防止幼兒說謊的關(guān)鍵期。

·4-6歲幼兒在這一階段的孩子因為害怕受到懲罰而試圖欺騙，謊話成了保護傘。父母遇到孩子說謊與其發(fā)怒還不如利用這個極其適當?shù)臋C會跟幼兒一起討論說謊行為及由此引起的后果。這是幫助幼兒分辨真實和想象的最佳時期，比較容易養(yǎng)成誠實的好習慣，并將對幼兒一生產(chǎn)生影響。

當孩子的想象與現(xiàn)實分不清時，幼兒頭腦中經(jīng)常會產(chǎn)生許多極其生動、逼真的想象，將想象當成現(xiàn)實，將愿望說成存在，這時他便會說謊話。例如，有的孩子因長期渴望某種玩具，但媽媽沒有滿足他的要求，幻想之下，他會認為自己已擁有，就吹噓“媽媽也給我買了跟你一模一樣的汽車”。

當孩子記憶有誤或由于語言表達不準確時，許多經(jīng)歷過的事情未必能完全回憶起來，也會導致說謊。一個5歲的幼兒對一位阿姨說：“你再跟我玩一會兒，明天我就要回老家了”，阿姨問其父母，根本沒有這回事，只是曾向孩子說過放寒假后會回老家看看，并不是明天要走。

幼兒的說謊現(xiàn)象可謂是五花八門，層出不窮。幼兒說謊有其內(nèi)在的原因，也有外在的原因。不同種類的說謊，它的性質(zhì)也是不同的?！爸尾”叵葘ひ颉?，只有正確認識說謊的本質(zhì)是什么，然后對其行為進行分析，判斷，歸類才有可能對癥下藥。

幼兒有意說謊的主要客觀因素

（1）成人說謊，殃及幼兒

父母的行為，潛移默化地影響著孩子?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛薄Ｓ行└改赣幸鉄o意地“指示”孩子說謊。例如，來電話就說我不在，別人來借東西就說沒有等等。如果孩子按照父母的意思把事情應付過去，就表揚孩子聰明，這無異于訓練孩子說謊。還有些父母說話不算數(shù)，缺少“言必信，行必果”的誠實品質(zhì)，成為孩子說謊的榜樣。

（2）言語誤導，誘發(fā)說謊

這是由于成人錯誤的語言暗示而誘發(fā)的幼兒說謊。在生活中，屬于這一類型的幼兒說謊屢見不鮮。例如，有的家長看到家里的花瓶打破了，就責問孩子：“是不是小保姆打破的？”看到孩子滿身臟就問：“是不是別的小朋友給弄的？”成人這種不正確過于武斷或直覺式的歸因，把錯誤都推在別人身上，認為跟自己的孩子沒有關(guān)系，不能客觀地對待事實的做法加上幼兒道德觀念的模糊，生活經(jīng)驗缺乏，容易受到成人的語言暗示，說謊也就在所難免了。如果在上述提到的情況中家長改口問孩子“花瓶是誰打破的？你的衣服是怎么弄臟的？情況可能就大不相同了。

幼兒有意說謊的因素還有很多，比如家長的極端做法，或包庇、溺愛，以及社會上的不良信息的傳播等也會在一定程度上給予幼兒誤導，使幼兒有意說謊得以發(fā)展。

針對幼兒說謊的教育對策

（一）搞清說謊的動機，采取有效的措施

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“正確、合理和適合標準的兒童教育，比做再教育工作容易得多?！睂τ谟變河捎谥橇椭R水平較低而造成的無意識說謊，家長不必驚慌，只要幫助幼兒分清想象與現(xiàn)實間的差異即可，因為隨著幼兒年齡的增長，這些說謊現(xiàn)象會自然消失；對于幼兒的有意說謊，家長要及時地發(fā)現(xiàn)和揭穿其謊言，并讓幼兒明白說謊是要受批評和懲罰的，將幼兒說謊的企圖適時地化解掉；而如果是由于家長經(jīng)常說謊而造成孩子也跟著說謊的情況，那么家長一定要認真檢討自己的行為，為幼兒樹立一個好的榜樣。

（二）幫助幼兒，正確引導

即便幼兒說了謊，家長也不要認為孩子好像犯了彌天大罪，而是要耐心幫助他，給他一個寬松的氣氛和環(huán)境，減輕他的心理壓力，給其改錯的機會，原諒并幫助他擺脫困境，讓他知道如果犯錯了，大人會幫助他的，切不可嚴厲斥責和大罵。一些幼兒說謊是為了防止成人過多地干涉自己的事情，若承認了，大人會對自己尋根究底，便會用撒謊的方式來掩蓋他不想談論的事。因此家長要及時了解孩子的心理并給予正確的引導。

（三）防微杜漸

當幼兒第一次說謊時，家長應將其當做一件大事來抓，絕不能掉以輕心。如果這第一次說謊沒有得到及時糾正，幼兒便嘗到了說謊所帶來的好處，他就會再次產(chǎn)生說謊的念頭，留有后遺癥，以后再糾正就很困難。

（四）善待幼兒的說謊現(xiàn)象

雖然我們說要重視孩子的第一次說謊，但是家長對于幼兒生活中經(jīng)常出現(xiàn)的屬于幻想一類的說謊應當區(qū)別對待，因為嚴格地來說，這并不是真正意義上的謊言，而是幼兒幻想和想像的產(chǎn)物。

比如當三、四歲的幼兒向你述說一個并非真實的故事，或者一件從未發(fā)生過的事情時，這并不是在說謊，而是孩子在想象，這時的孩子還分不清想象的情景和現(xiàn)實之間的界限，他經(jīng)常會把自己想象的東西當作事實加以描繪。對于孩子的這類謊言，家長和教師在理性地分析和了解事實真相后無須過分擔心，更不要一味地去指責和訓斥孩子在說假話，因為這會使孩子不知所措，而且還會影響孩子想象力和思維力的發(fā)展?？梢韵朕k法幫助他分清現(xiàn)實與夢想的區(qū)別，一步一步地引導孩子：你很想開小汽車，是不是？你想讓爸爸帶你去公園，對嗎？ 你是不是想要一個洋娃娃？這些都是你的愿望，每個人在說自己的愿望時，要加上：“我想…”或者“我希望”這樣的詞，否則別人會以為是真事了，這樣反而不能幫助寶寶去實現(xiàn)愿望了……等等，類似的語言去疏導孩子，教育孩子不隱瞞自己的過錯，并要勇于改正錯誤。

要使幼兒切實做到這些，最主要的是家長的教育態(tài)度，如果一味地相信孩子，得到“謊言”的認可后，不僅會強化幼兒的說謊行為，更會造成幼兒想象與現(xiàn)實的混淆。習慣性地將想象的事物當作現(xiàn)實的事物，導致孩子缺乏理智感，為成長埋下隱患。

（五）了解孩子說謊的動機和方式

該批評的一定要批評，態(tài)度一定要明確，讓孩子知道怎么做是對的，怎么做是不對的，怎么做才是一個誠實的孩子。

（六）允許孩子申辯

有些家長喜歡俯首帖耳“聽話”的孩子，家長怎么講，孩子就怎么做，一旦出現(xiàn)偏差，就會不分青紅皂白的訓斥，不允許孩子申辯。這樣不但不能使孩子心悅誠服，還會使孩子產(chǎn)生抵觸情緒，為其說謊埋下種子。所以家長一定允許孩子申辯，查找原因，并讓他們明白正確的申辯方法是什么，決不能憑自己的主觀標準繩之以“法”，強制教育。

（七）父母的榜樣作用至關(guān)重要

有的孩子待人不真誠，有說謊、私拿別人的東西等不良行為，也可能是受了成人不良行為的影響，這種潛移默化的影響會使幼兒形成根深蒂固的惡習。父母平時應該注意自己的言行保持一致，以身作則，誠實做人。如果一時失信于孩子，應向孩子說明原因、虛心承認錯誤并改正。

（八）家園合作，共育幼兒

在幼兒時期，對幼兒影響最大的莫過于老師和家長。幼兒時期的孩子都希望在老師心目中占有一席之地，得到老師的喜愛。因此，這個時期的孩子特別聽老師的話。作為教師就應該抓住這個關(guān)鍵時期，對幼兒的一些不良行為給予科學的教育。不過，這里也需要家長的大力支持和配合。只有教師家長共同努力，才能教育好孩子。加強家園聯(lián)系是教育幼兒不說假話，養(yǎng)成誠實品格的重要保證。教師、家長之間要密切配合，及時了解幼兒在家在園的情況，使說假話的孩子無可趁之機，這樣才有利于幼兒誠實品格的養(yǎng)成。

幼兒說謊現(xiàn)象，形形色色，原因種種，性質(zhì)也各不相同。作為一名家長或教師，應當具備分析和評判幼兒說謊現(xiàn)象的能力，不僅應敢于面對孩子的第一次謊言，更要正確、理性地分析其行為，并采取適宜的引導方式，幫助孩子逐漸學會辨清是非對錯，春風化雨般的化解孩子成長道路上的種種問題，潤物無聲的幫助孩子逐漸樹立正確的觀念，力求讓孩子健康快樂、積極向上的成長。

在當今社會著重強調(diào)誠信的今天，讓孩子擁有良好的品質(zhì)無疑是至關(guān)重要的，而誠信正是其中最重要的一環(huán)。因此，我們每一位家長和教師都應承擔起這個責任，為把孩子培養(yǎng)成為一名誠實的擁有高尚品德的健康人而努力。

孩子愛說大話如何糾正

孩子愛說大話如何糾正孩子說大話的毛病!很多幼兒都有過說大話的經(jīng)歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當說大話變成一種習慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會越來越強。

很多幼兒都有過說大話的經(jīng)歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當說大話變成一種習慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會越來越強。本篇文章將介紹幼兒說大話的心理和一些方法能幫助孩子少說大話。

“上星期叔叔帶我捉蚯蚓，在地上挖呀挖呀，挖出好多條，我還把它們放在腳上、手心兒里，可好玩了……”4歲的冬冬眉飛色舞地跟小伙伴講他的“壯舉”。站在一旁的媽媽禁不住皺了皺眉頭，因為冬冬的講述的確夸大其詞。其實，不少幼兒都有過“吹?！钡慕?jīng)歷，而且他們通常都說得理直氣壯。

孩子為什么會有說大話的行為?

1、聽話“斷章取義”

三四歲孩子的專注時間有限，“聽話”也有所側(cè)重。其注意力全在自己關(guān)注的事情上面，忽略了媽媽提的條件。同時，要求孩子聽一遍，就能把媽媽說過的話全部、清楚地記下來，的確比較困難。由于這個記憶上的“失誤”，孩子在回憶媽媽說過的話時，便會用自己希望的樣子代替記憶中不確切的部分，說出來的話自然就難免有“吹?！钡某煞至?。隨著年齡的增長，他們“聽話”的丟三落四狀況會有所改變，理解力也會提高。

2、誰都不如我

如果孩子聽到的都是表揚和贊美的聲音，久而久之他就確信自己是最優(yōu)秀的。為了表示自己的“強大”，往往以炫耀和吹噓使自己表面占上風，以獲得心理平衡。也有的幼兒，自尊心強，好勝心切，把話說得大大的，以壓倒對方來維護自尊。另外，當三四歲的孩子想引起他人注意，讓別人了解他的“壯舉”時，也會夸大其詞。

3、想象惹的“禍”

孩子富于幻想，天馬行空。但由于年齡小、生活經(jīng)驗少，認知能力不強，經(jīng)常將現(xiàn)實、想象和愿望混淆起來，說出一些“大話”，比如想象著自己在海洋館里穿上潛水員的衣服，和大鯊魚比賽游泳。這與孩子的年齡、心理特點有一定的關(guān)系。

聽到孩子說大話怎么辦?

當說大話變成一種習慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會越來越強。下面這些方法能幫助孩子少說大話。

1、還孩子一個真相

一旦孩子的話與媽媽的“原版”相比走了樣兒，媽媽一定要還事情一個本來面目。否則，孩子很容易將自己曲解的內(nèi)容和想當然的成分信以為真。

2、強化自己的說法

媽媽講話時母子一定要對視，語速要慢，確認孩子聽明白了。另外，不妨多說兩遍，指望這么小的孩子聽一遍就能記住是不可能的。

3、爭強好勝與實事求是

好孩子是夸出來的，但夸獎要恰如其分，引導孩子學會正確地評價自己。父母不妨對孩子的爭強好勝給予肯定，但也要策略地告訴他們：爭強好勝不能夸大其詞。使之明白：實事求是不丟面子，言過其實才是不受歡迎的。同時，恰當引導孩子的好勝心，多鼓勵。

4、孩子也要換位思考

當聽到孩子夸耀自己、貶低同伴時，父母應悄悄提醒他：“如果小朋友這么對待你，你心里怎么想，是不是很不舒服?”啟發(fā)他將心比心、設想一下他人在遇到類似情況時的感受。讓他意識到，處處占上風的孩子，會受到同伴的嫌棄，最后就沒有朋友了。然后，再給他們一些建議，比如，當他下一次想吹噓自己有多棒時，就先來告訴爸爸和媽媽吧，“我們愿意做你的聽眾。”這不但能抑制孩子吹牛，還能幫他學會尊重別人、為他人著想。

5、利用“大話”激勵孩子

孩子的“大話”，有助于父母了解他們的所思所想，趁機引導他們分清哪些是真實的、哪些是自己想象和期望的。告訴孩子，有愿望是好事，我們要從零開始，好好學本領(lǐng)，朝著這個目標努力。比如，要想在海洋館潛水，就得先學會游泳，且要堅持不懈。學潛水是第二步。

6、多帶孩子去“開眼”

經(jīng)常帶孩子實地學習，了解事物的本質(zhì)特點。有了這個基礎(chǔ)，即便孩子的思維信馬由韁，其想象也能遠離不切實際的“吹?！?。

揭秘孩子說謊背后的原因

很多父母對自己的孩子都有一個錯誤的認識——他們認為自己的孩子已經(jīng)長大了，懂事了，不再是個小寶寶了，所以孩子們應該很明白自己說的話是事實還是謊言。

其實不然！事實上，說謊是孩子們成長過程中的一個正?，F(xiàn)象。其實，5歲以下的孩子常常說大話，因為他們不能把事實和幻想?yún)^(qū)分開來，說大話完全不同于說謊；5歲以上的孩子不再有說大話的情況存在了，他們會因為種種原因而說謊。請不要輕易將謊言與孩子的品質(zhì)劃等號，因為謊言有時只不過是幻想，或者孩子小小的如意算盤。

2—4歲：愛說大話

孩子為什么說謊：這個年齡段的孩子有著豐富的想象力，生活在一個幻想的世界里，所以他們常常說一些不著邊際的話。當你帶孩子從公園回家的時候，他告訴你他在公園里看見了獨角獸。他并不是在有意欺騙你。換個角度想，這說明他的智力還在處于不斷發(fā)育的階段。你的孩子還不能分清什么是真實的，什么是虛假的，他也同樣不能把他的夢和真實生活區(qū)分開。

也有的孩子說一些小慌是害怕父母的責備和懲罰。他們會指責那些自己想象出來的朋友，告訴父母是他們做出了這些錯事。因為他們知道自己淘氣會使爸爸媽媽不高興的，所以撒了個謊。

聽到謊言怎么辦：這么大的小孩子因為說謊就受到懲罰，不僅沒有任何意義，也許還會有負作用。

事實上，你對誠實和正直的長篇大論，這么大的孩子來說，只是耳邊風；懲罰也不能使他知道問題處在什么地方。而且，以后他肯定也不愿意讓你知道那些淘氣的事了。所以，更加關(guān)注他的不良行為效果會更好一些。你可以告訴你的孩子：“我知道你是怕我不高興，所以不想告訴我真相。但是我親眼看見你打了小朋友。如果你下次對他有禮貌些，我想他會把他的玩具給你玩的。

另外，要向孩子解釋清楚他想要的東西并不意味著就屬于他了。如果你的孩子在商場拿到喜歡的玩具就說是他自己的，那么你就要清楚地告訴他：“我知道你非常非常想擁有這個玩具，但是它并不真正屬于你，它屬于這個商場?！甭?，孩子將學會把事實和幻想?yún)^(qū)分開來。但是，如果你對孩子的小小謊言過于在意的話，將會或多或少地扼殺了孩子的想象力。與其揭穿孩子的謊言，不如把它看作孩子學習語言表達能力的一個機會。做父母的肯定不想壓制孩子的幻想，因為有了幻想，才會有創(chuàng)造力。因此，父母惟一應該做的就是確保孩子的幻想不會傷害自己和他人。比如說，父母可以讓孩子相信圣誕老人，但是必須讓孩子知道人是不能飛起來的，即便插上翅膀也不能。如果孩子的話總是不著邊際，那么父母最好給孩子講一講《狼來了！》的故事了，讓孩子懂得待人誠實很重要。

5—7歲：逃避訓斥

孩子為什么說謊：快到上學年齡的孩子，他們就會意識到說謊是解決問題或者逃避懲罰的一個好辦法。因為孩子們要讓他們的謊言更加可信，所以他們的謊言就會經(jīng)過更好的加工了。

6歲的孩子已經(jīng)知道如果他告訴老師他的家庭作業(yè)被狗吃掉了，那老師肯定不相信，但是，如果他說‘我病了，所以沒有做作業(yè)’，那也許能夠蒙混過關(guān)。

毋庸置疑，孩子肯定會不斷提高他的欺騙技能，試探他欺騙的限度有多大。這個時候，父母的“殺手锏”就是不能讓孩子因為說了慌、解決了問題就任他洋洋得意地逃脫掉。而且，父母向孩子灌輸誠實的美德的時候，最好要以身作則，在孩子面前，盡可能地自己先做到誠實，不說謊。另外，也要讓孩子知道人和人之間的親密關(guān)系是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的。

聽到謊言怎么辦：告訴你的孩子有時候善意的謊言是為了不傷害其他人的感情。

然而，當你發(fā)現(xiàn)你的孩子說謊只是為了掩蓋他的錯誤和做的錯事的時候，你就應該立刻清楚地告訴他你不允許他這樣說謊。父母立場鮮明對孩子來說非常重要。那么孩子說謊了是不是就應該受到處罰呢？也不一定。

如果孩子針對有沒有刷牙的話題而說謊，那么父母可以提醒他趕緊去刷牙，并且以后多多檢查和監(jiān)督他。慢慢地，孩子就不會因為刷牙問題而說謊了。反過來，如果父母因為這些無關(guān)痛癢的謊言而把孩子痛斥一番，甚至懲罰他，那么，父母的這些做法就能促使孩子變成一個更棒的謊言大師了。因此，應該說處罰孩子是不得已而為之的一個辦法。

如果孩子偷了別人的玩具或者做了其他行為極其惡劣的事情，而且為了掩蓋這些行為對你說了謊，那么，這個時候就是孩子必須受到懲罰的時候了，并且要讓他知道第一天剝奪他看動畫片的權(quán)利是因為他的行為，第二天則是因為他說謊了。但是，父母應該明白，懲罰并不能使孩子馬上意識到他的錯誤；想讓孩子真正改正錯誤是需要時間和父母的信任的。

面對孩子的說謊行為，父母可以試一試下面的做法：

1、如果你明知孩子說謊，不要對他一再追問。其實，父母是希望能夠再給孩子一次說實話的機會，結(jié)果反倒又給了孩子一次說謊的機會。

因此，如果父母知道真相，就不要再反問孩子；當父母不知道真相，但是能夠肯定孩子的答案也不可信，那么也不要向孩子提問題。總之，不要向?qū)δ阏f謊的孩子提問題。否則，只能迫使孩子再用謊言遮掩他先前的謊言，既加深了孩子心理的內(nèi)疚和不安，也使父母更加火冒三丈。與其這樣，還不如相信自己的判斷，告訴孩子你希望或要求他如何去做。

2、如果孩子是習慣性的說謊，那么向孩子提問題之前你就先告訴孩子你知道他會對你說謊，然后允許他給你一個更好的說法。很多孩子在說謊之前根本就沒想他們還能說點別的理由。因此，父母可以先發(fā)制人：“我知道，如果我問你，你肯定不想對我說實話。不過，我希望你能給我一個更好的說法。準備好了嗎？我要問了?！比缓笙蚝⒆犹岢鰡栴}。這種做法有3個好處：一、它給孩子時間去決定是張口就說謊呢還是說些其他的；二、它避免了相互爭執(zhí)激烈化；三、既然父母允許孩子說謊了，有了心理準備，那么父母就不會生氣或者煩躁不安了。

3、為了讓孩子也嘗嘗謊言的滋味，父母可以對孩子也說謊。比如，孩子想去看電影，父母答應他了?？墒且粫焊改赣植怀姓J了，孩子就會問為什么爸爸媽媽說謊。這時候，父母可以很輕松地告訴他：“我認為有沒有說實話并不重要。也許剛才我是順口說‘好吧’，但是并不真的說明就得帶你去。我感覺你在家里愿意我們用這種方式和你說話，你也這樣對待我們。你是在告訴我“我”必須說實話嗎？但是，說不說實話對你就不重要了嗎？這樣做公平嗎？”聽完這樣的一番話，孩子的感受可想而知。

孩子說謊怎么辦

孩子說謊怎么辦

最近，一些家長反映孩子經(jīng)常說謊。這樣的現(xiàn)象在大班幼兒中比較明顯。比如，幼兒帶了各種文具或者圖書回來，有些孩子覺得漂亮，就想辦法擁有，被別人發(fā)現(xiàn)，會找理由推脫。孩子說謊，家長生氣，但孩子說謊的真實原因是什么呢？

1、想象與現(xiàn)實混淆

他們常會將想像與現(xiàn)實混淆在一起，明明是自己的愿望，卻說得像真的一樣。如將幼兒園的東西帶回家，說：“這是我的！”其實，他并不是有意“說謊”。而是以為玩過的就是自己的。

2、“虛榮心”作怪

很多孩子為了能“贏”而在游戲或?qū)W習中“撒謊”。明明知道規(guī)則，卻偏偏違反，還裝作無辜的樣子說“不知道”。再如，為了與同伴攀比，沒有的東西卻說“我家也有，可好玩了”。

3、取悅長輩

孩子做事時不僅想做好，很大程度上也想讓父母、老師高興，從而得到更多獎勵。成功難度較大時，為了不讓父母、老師失望，只好“說謊”。

4、逃避懲罰

“要真說了我不乖，爸爸媽媽會批評我?！边@些都是孩子真實而又天真的想法，而“說謊”有時還真能躲過“一劫”！

5、獲得“自由”

孩子看動畫片正在興頭上，父母開始催促：“該寫作業(yè)了！”于是孩子順口說：“寫完了”，因為說“不想做”往往不被接受，而隨口一個謊話倒容易搪塞過去。

6、引起對自己的關(guān)注

孩子很多時候不會表達自己到底需要什么，可能用一些“謊話”來表達?！皨寢專乙粋€人很怕黑！”——其實只是想讓母親陪他?！鞍职?，我這里疼”——其實是想和父親親近一下。

對孩子的說謊現(xiàn)象，不同年齡的孩子，含義不同，成人要善于合理分析，找出孩子說謊的動機與原因。這樣可以讓孩子知道你不僅關(guān)心他們的行為，更關(guān)注他們的需求。不要因孩子的某一次謊言就定性，如對孩子說“你就是愛說謊”“你這個小騙子”等，更不要用暴力的方式試圖改變孩子，這樣做只能讓孩子把謊話編得更圓滿。對于孩子說謊是因為不誠實或其他不夠積極向上的心理，家長應直接告訴孩子說謊不好，讓孩子明白說謊的后果，并以身作則。

如果你希望自己的孩子誠實，那么就力圖完善自己的誠實：你可以在家中建立一套誠信規(guī)則，將誠實守信放在核心的位置上。在每個孩子成長過程中，都或多或少會出現(xiàn)一些說謊行為。面對孩子不同情況的說謊，作為家長又有什么好的方法和建議呢？

孩子說謊怎么辦？

有關(guān)說謊，我們第一反應都是反感、拒絕。因為說謊的人，我們會覺得他人品有問題，不真誠。對于聽謊話的人，受到欺騙也是一種傷害。而且說一個謊話，需要用10個假話來圓。說謊，在百度詞條中的解釋是“故意說假話”。既然這個世界這么排斥說謊這件事，為什么孩子還會明知故犯呢？

通常孩子說謊不外乎有兩個原因：一個是模仿大人；另一個是迫于壓力。每個孩子最初的謊言基本都是從這里來的。

真的會模仿大人？

雖然沒有家長故意去教孩子說假話，但在家長與孩子相處中，為了哄孩子聽話，經(jīng)常用一些假話來騙他；或者家長不經(jīng)意對別人說假話，孩子耳聞目睹，慢慢就學會了。還有一種情況，是家長出于成人社會里的某種掩飾需求，經(jīng)常說些虛飾的話，雖說只是一種社會交往技巧，并無道德上的不妥，但如果被年齡尚小的孩子注意到，也會給孩子帶來一些負面的影響。

當然上面這些情況發(fā)生的概率并不是太高。因為有說謊情況的孩子，大多數(shù)是因為“被壓力”，“被迫”。

造成孩子說謊的另一個原因是壓力

“哪里有壓迫哪里就有反抗！”當然孩子是不會用武力反抗，但是他會用情緒以及一些行為，來說明他是有自己的感受和想法。

如果家長平時很嚴厲，對孩子的每一種過錯都不輕易放過，經(jīng)常批評、指責，甚至打罵，孩子為了逃避懲罰，就會選擇撒謊。我認識一對父母，兩人都是博士，對孩子管教極其嚴格，孩子回家稍晚一會，就是一頓狠批。有一次，孩子貪玩，回家晚了5分鐘，孩子怕父母訓斥，就把自己的自行車胎放了氣，撒謊說自己的車子壞了，推著回來的。

如果家長太強勢，說一不二，不尊重孩子的想法，孩子為了達成自己的目的，也會撒謊。比如：放學回家，孩子想先玩一會再寫作業(yè)，被媽媽果斷拒絕，然后孩子用近乎祈求的語氣，求媽媽寬容他一次，節(jié)后還是不奏效。結(jié)果，孩子裝模作樣地在書桌前寫了一會，就宣布自己今天的作業(yè)已經(jīng)寫完了。

如果家長對孩子的期望過高，為了不讓父母對自己失望，孩子很可能就會選擇撒謊。班里有一個孩子成績一直很好，但有一次發(fā)揮失誤，從班級前三跌倒了班級20多名。因為父母對他寄予厚望，對他的要求是不能低于班級前三名。所以，他知道名次之后很慌張，索性跟父母撒謊說這次考試沒有計算成績。后來，媽媽對他的話起了疑心，問了同學，他才說出了實情。

允許孩子犯錯

犯錯是成長的必修課，家長要學會接納孩子的錯誤，用不著一發(fā)現(xiàn)孩子哪里做得不好，就批評教育一頓。孩子是一個獨立的人，家長要學會傾聽孩子的想法，適當滿足孩子的需求，做一個有原則又通人情的家長。家長的期望會影響孩子的行為，合理的期望加上適時的鼓勵，是孩子不斷進步的最大動力。

以身作則，不給孩子過多的“壓力”，是根治孩子說謊的一劑良方。

孩子不愛說話怎么辦

如今的孩子都是在過分保護的條件下成長起來的。從幼兒時代開始，就很少與外人接觸。所以人多數(shù)孩千養(yǎng)成了內(nèi)向、沉默寡言的習慣。特別是兒童時代，由于生活經(jīng)驗不足。所以自信心也不易建立起來?；蛟S就連家長初次在眾人面前致詞或者講話，也難免出現(xiàn)緊張的感覺。然而電視節(jié)目主持人、大會主持人卻始終表現(xiàn)得十分穩(wěn)重，能夠有條不紊他講話。這是他們經(jīng)過多次重復、“習慣成自然”的結(jié)果。只要習慣了、適應了，大多數(shù)人都可以達到這種水平。

首先，多讓孩子參加一些社交活動，參與接待客人，可使孩子感到自己被父母和外人所承認，從而對自己逐漸建立信心。有時還可有意識地讓孩子獨自看家，或者讓他多干一些與外人接觸的事。這樣便擴大了孩子的活動范圍。家長要及時表揚孩子，如“隔壁的玉叔叔說你是個很乖的孩子”?！翱腿藗冋f你很會櫥茶……”等等。

另外，你還可以了解一下孩子有沒有好朋友。每當孩子擁有大量朋友的時候，他的內(nèi)心是安定的。他們往往不怕失敗，始終保持積極的態(tài)度。相反，孩子沒有一個朋友，在班里象一個陌生人一樣，沉默寡言就不可避免。這時家長可與老師商量一下，盡快讓孩子交上一個朋友。

干家務活可增加孩子的自信心，可每天帶孩子去采購東西家長可帶孩子去商店買東西。在自選商場買東西的時候，可讓孩子幫忙，必要時還可讓孩子自己挑選。

結(jié)識商店的售貨員，如果商店的售貨員已經(jīng)知道了孩子的名字，可讓孩子主動向售貨員問好。

可讓孩子自己去買喜歡的東西，讓孩子去他喜歡的東西，孩子一定會高興地答應的。在孩子還沒有習慣的情況下，每次最好只托他買一樣東西，而且最好不需要找錢。

告訴你孩子說謊的真實原因

您有沒有發(fā)現(xiàn)您的孩子有時候會撒謊呢?但是說謊有時是不得已而為之。但是說謊始終是不好的，那么家長應該如何面對孩子的說謊行為呢?

案例

常聽一些家長感慨，現(xiàn)在的孩子也不知是怎么的，說起假話來比真話還要讓人相信。你問他作業(yè)做了嗎?他說早做好了。字認真寫了嗎?他說，一筆一畫的，從不馬虎。有沒有少做，他說，從來就沒少做過?？僧斈憬兴贸鰜頃r，他則推三阻四，遮遮掩掩，就是不肯拿出來。在你再三催促下，他才扭捏作態(tài)，好不容易掏出作業(yè)讓你查。不查不要緊，一查真是嚇一跳。要么是缺胳膊少腿，漏做;要么就是取兩頭少中間，少做;要么，就是一字沒寫。于此觀之，孩子為何如此謊話連篇?這跟家長光問不查有關(guān)，以致孩子敢昌險說謊。

近來，新接手一個班級，可說是非常陌生，陌生的班級，陌生的學生。為了讓孩子能進行大量閱讀，學校希望孩子能訂閱一些刊物，增加閱讀量，吸收更多的知識，拓寬視野，對于提高語文水平和習作水平都是有益的。同學喜歡讀，家長也支持，大部分孩子都訂閱了。清晨，我問了幾位到校早的孩子，你訂了嗎?訂了。你呢，也訂了。此時，來了一位女生，有點膽怯。我問，你訂了嗎?訂了。我查閱了記錄，沒有她的一點記錄。我有點懵了，難道是我忘了記?千萬不能冤枉一個人。我又問，你當時是怎么交的?小女孩說道，你當時坐在講桌前，我把錢往講桌上一放，你很忙，我就趕緊去掃地打掃衛(wèi)生了。小女孩說得是有鼻子有眼的，看其外貌，又不像是個說謊的人。難道是我記憶有誤?我努力思索著，問題出在哪個環(huán)節(jié)呢?我說，班級有誰看到你交錢了嗎?小女孩搖了搖頭。那你再想想，有沒有人看到你帶錢來交了?看著女孩一臉真誠而又無故的樣子，我實在不忍心再問了，害怕有什么閃失。夕會課上，為慎重起見，在全班同學面前，我問起，有誰看到這位女生到老師跟前交過錢?全班沒人說看過。于此，我覺得或許是女孩說了謊。有必要，約請家長來了解一下。電話約好后，家長如約而至。我給家長談了一下孩子近幾天的情況，覺得小女孩學習不太認真，性格似乎有點內(nèi)向，不大愛說話。家長說，其實，小孩子在家是很皮的，而且會說謊，這都是小時候家長沒時間帶，放在外婆家養(yǎng)成的壞習慣。我說，本學期學校在學生中開展紅領(lǐng)巾讀書活動，希望家長能支持孩子訂閱刊物，增加孩子閱讀量，有利于孩子的未來發(fā)展。作為家長，誰都想孩子成為一個知識淵博的人，您支持孩子訂閱嗎?家長接口說道，我們很支持，可孩子回家沒說。那我現(xiàn)在就給孩子訂吧。家長真是個通情達理的人。我見時機成熟，就把孩子最近發(fā)生的事跟家長作了交流，取得家長的配合。家長表態(tài)一定配合老師教育孩子，改掉說謊的毛病。

解讀

我們知道，說謊是為了隱瞞事實真相，掩飾自己的過錯，有意說不真實的話，躲避懲罰的不良行為。說謊有時是出于善意或惡意的內(nèi)心讀白，有時是不得已而為之，它是內(nèi)心使然而不是行為而變。美國社會心理學家費爾德曼認為，謊言有不同層次之分，而說謊的動機歸為三大類：第一類，討別人歡心，讓人家感覺好一點;第二類，夸耀自己和裝派頭;第三類，自我保護，不受傷害或懲罰。心理學家認為，人們會不自覺地向別人撒謊，有時連想也不想，甚至不承認自己在撒謊。

危害

說謊害人害已。經(jīng)常說謊的人，心理上會產(chǎn)生障礙，至少難以與人溝通。說謊還會誤時誤事，失去同事、朋友、家人的信任。

說謊的危害具體表現(xiàn)在如下幾個方面：

首先，如果讓別人知道你撒謊了，這會給別人留下一個不好的印象，讓人家覺得你是個不誠實的人。

其次，這會使你十分內(nèi)疚，甚至時時想起來，后悔、焦急、愧疚，糾集一身，使你陷入長時間不能自拔的狀態(tài)。心跳加速，增加心臟負擔

第三，你的人際關(guān)系受到影響。即便不是你的知己，哪怕只是普通朋友都會有一段時間疏遠你，甚至會傳言說你的壞話。

第四，丟失臉面，如果講實話會丟面子，那么講謊話被揭穿后更會丟面子。

原因

孩子撒謊的背景多半是因為考試考砸了或該完成的學習任務沒有完成，未達到父母的要求。孩子不會無故撒謊，往往是因為家長管教比較嚴厲，雙方溝通不順暢，為了逃避責備、免除皮肉之苦才出此下策。幫助孩子矯正撒謊的劣習，家長必須對癥下藥。

要使小孩子不說謊，必須先了解小孩子說謊的原因。小孩子為什么要說謊呢?

一、小孩子怕父母或教師的打罵。有些做父母的，每逢小孩子做錯了一件事，便要罵小孩子或打小孩子。孩子怕罵怕打，便用說謊來掩飾自己的過錯，這種掩飾得到父母或教師的寬恕，于是第二次第三次做錯事時，便再說謊來求得寬恕了。

二、逃避現(xiàn)實。有時小孩子為了不愿意做或不能做某事時，便叫頭疼呀!肚子疼呀!用各種謊言去欺騙父母或教師，這種謊言又往往得到父母或教師的同情，因此以后便也常說謊去推諉了。

三、好虛名，要面子。一件事本來不是他做好的，但說是他做的，可以得到獎賞，面子光彩，于是他說謊了;事本來是他做的，但做得不好，怕丟臉，于是他說那件事不是他做的，也說謊了。

四、貪小便宜。很多小孩子為了嘴讒，要吃東西，便說說謊，又有些小孩子為了要得到很高的分數(shù)或獎品，便在考試時作弊還硬說自己的本領(lǐng)高人一等。這都是貪圖小利的緣故。

應對策略

孩子在成長中難免會說謊，如果長時間家長和教師不去問津，孩子會變本加厲，讓孩子走向犯罪的深淵!那么如何幫孩子改掉說謊的壞習慣呢?我認為這需要家長和教師的共同努力。

1.父母和教師要采取適當而靈活的教育方式。家長和教師不可只看結(jié)果，不看過程，采取簡單、粗暴的獎懲方式來教育孩子，因為這種方式易使孩子產(chǎn)生撒謊等不良行為。家長和教師在教育孩子的過程中，不僅要看到孩子取得的成果，更要看到孩子努力的過程，并對孩子努力的過程給予表揚，盡量不要使孩子從撒謊中得到好處。對孩子進行懲罰時，要明確告訴孩子，之所以要懲罰他是因為他的撒謊行為，并告訴孩子犯錯是難免的，犯錯時應該如何去做;孩子犯錯時，不要立即當眾指責或教訓孩子，最好另選一個合適的時間，單獨與孩子聊一聊撒謊會帶來哪些后果。當孩子犯錯后主動承認錯誤時，父母和教師首先要表揚孩子勇于認錯的行為，再告訴孩子如何才能做得更好。原則上，在懲罰孩子說謊行為的同時，應更多地獎勵其誠實的行為，使誠實的行為得到強化。

2。容許孩子犯錯，獎勵孩子說真話，給孩子說真話的勇氣。當孩子第一次撒謊時，不要輕易下斷言，了解撒謊的動因后再予以勸導。對于屢犯的孩子，要觀察其言行，幫其明確撒謊的危害性。父母和教師要學會信任孩子。不能因為孩子一次撒謊，就認定孩子永遠撒謊，否則就易“破罐子破摔”，形成惡性循環(huán)。信任可以產(chǎn)生意想不到的力量，父母和教師的充分信任會使孩子自覺地進行自我約束、自我監(jiān)督。要及時制止孩子為達到某種目的而撒謊的行為。信任孩子并不等于放任不管。當孩子撒謊時，父母和教師要及時、明確地指出孩子的撒謊行為，并告訴孩子應該如何去做(但要盡量避免當眾批評孩子)。有些家長明明知道孩子在撒謊，卻因為是一些小事而不制止，反而覺得有趣，家長要切忌如此，因為這種態(tài)度會強化孩子的撒謊行為。

3.了解小孩子的心理渴求，小孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，你一定要了解。了解了小孩子的心理與能力，然后讓他去做。在做的過程中，你要幫助他去發(fā)現(xiàn)問題，克服困難將事情做成功，而得到獎勵。要消除他說謊的動機，鼓勵他誠實地的去做。

4.適當暗示，給其面子。暗示有兩種，一種是正的暗示，譬如有兩個小孩子在一起，一個是誠實的，另一個是喜歡說謊的，你要對那個誠實的小孩子嘉許，獎勵他，使那個說謊的小孩子感動，走上誠實之道;其次一種是反的暗示，譬如你的孩子跑來報告你一件事時，你要信任他，不要說：“真的嗎，你不要騙我呀”如果你這樣說，在小孩子的心靈上，就種下一個說謊的種子，以為說謊原可以騙的。我們必須應用正的暗示去感動小孩子，不要用反的暗示去刺激小孩子說謊的動機。

5.榜樣的力量無窮的。做父母的或教師的要以身作則，去做誠實的事，答應孩子的事一定要做到，不要在小孩子的面前說謊。我們知道小孩子的模仿性最強。耳濡目染，都會效仿的。有時你還可以講誠實小孩子的故事給他聽，譬如華盛頓小時候，砍櫻桃樹的故事。有一天，華盛頓在莊園里砍了一株櫻桃樹，他的父親知道了，非常氣憤，華盛頓急忙跑去承認，說是他砍的。這時他的父親不但不責備他，反而嘉許他，鼓勵他處處要像這樣誠實。以后華盛頓事事做得誠實，決不說謊，終至成就了偉大的事業(yè)。這樣的故事，你可講給小孩子聽，拿故事中的人物去做他的榜樣。有一種榜樣是不好的，譬如，一個母親要打牌，不欲招待客人，囑咐他的小孩子說：“如果有客人來，你就說媽媽不在家。”等客人來了，小孩子便照著母親的話說謊了：“媽媽不在家。”這是一種不好的榜樣，很容易使小孩子養(yǎng)成說謊的習慣。他既可照母親的話去欺騙客人，自然他就可以照自己的意思去欺騙別人，甚至是自已的母親。因此我們要做好的榜樣，壞的榜樣千萬不要做。

6.要幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實和想象。孩子說謊并非都是有意的，尤其是年齡小、想象力、創(chuàng)造力豐富的孩子更易進行想象型撒謊。教師和父母在日常生活和學習中要注意告訴孩子什么是發(fā)生的，什么是想像的，讓孩子逐漸把現(xiàn)實和想象區(qū)分開來，并告訴孩子如何表達自己的想象，如，用“我想……”、“我希望……”等等。當孩子無意的撒謊給別人帶來傷害時，一定要讓孩子了解和認識自己這種行為產(chǎn)生的嚴重后果。

7.父母和教師要用一顆平常心來對待孩子。家長不要盲目地把自己的孩子與別人的孩子進行比較，對孩子提出過高的要求，這樣不僅易導致孩子撒謊，還易使孩子喪失自信心。教師要根據(jù)每個學生的實際情況、興趣和特點施教。只要孩子每天都有進步，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，父母和教師就應該為之高興和驕傲。

孩子在成長的道路上都會犯錯誤，但犯錯誤并不可怕，可怕的是錯誤的對待錯誤，相信我們的孩子，相信我們自己，在我們的共同努力下，我們的孩子都會是誠實的孩子。

家長是孩子成長過程中最好的老師，這點我們應該了解，所以在教育孩子的問題中，一定要起到一個榜樣的作用，當然，我們都是凡人，我們也會犯錯，但是我們要盡量避免讓孩子看到各種不好的習慣在我們身上出現(xiàn)，言傳身教，身教的作用往往比說來的更加實在。想教育撒謊的孩子，首先我們不能在孩子面前撒謊，起到一個好榜樣的作用。相信，只要家長與老師攜起手來，家長與學校合作起來，一定會教育好孩子，讓孩子成為誠實善良不說謊話的好孩子。

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