幼兒園教師的教育觀念。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《育兒觀念：有一種教育叫“尊重”》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

記得林語堂有這樣一句話，“人家生我們,我們生人家”。這句話是一種可怕的哲學(xué),或者就是一個(gè)自然描述,在我都不重要。我只是越來越清楚,“人家與我”的不同。

當(dāng)我的寶貝女兒第一聲啼哭響起時(shí),我心中無比感慨。一個(gè)新的生命,一個(gè)新的自我,一個(gè)人家,在我的生活中存在了,而同時(shí),我也參與她的生活。

她哭了,她笑了,我每分每秒都關(guān)注，但每分每秒好像都不能把握,有點(diǎn)挫敗感。記得有一次,她哭了,哭很久都不停,我們用盡各種方法,甚至抓狂。鄰居提醒,是不是她不想穿襪子啊。果真,幫她把襪子脫掉,她不哭了。

原來,她是獨(dú)立的,她有自己的感覺,有自己的判斷。于是,從很小開始,我們以她的感覺去應(yīng)付她的生活。比如說吃飯,她不想吃了,我們絕不勉強(qiáng);比如說穿衣服,我提供方案,她負(fù)責(zé)決定;她可以邀請小朋友到家玩,也可以拒絕小朋友到家玩。

當(dāng)然,我們會告訴她,要擔(dān)當(dāng),為自己的決定擔(dān)當(dāng)。如冬天,我們給她買了大衣,她不想穿,OK,我同意她不穿,但不能說冷,同時(shí)準(zhǔn)備好承擔(dān)“感冒”的風(fēng)險(xiǎn)。她拒絕小朋友來家玩可以,但必須面對被小朋友“拒絕”的尷尬。

這些在她看來,是她的“自由”。所以,她經(jīng)常說的一句話,“這是我的自由,你不能強(qiáng)迫我”。同樣的,我們會回答她的一句話也是,“這是我的自由,你不能強(qiáng)迫我”。

進(jìn)而,沒有絕對的自由,自由都是相對的。當(dāng)大家都有觀點(diǎn)時(shí),需要少數(shù)服從多數(shù)。故我家解決矛盾的最有效方法是表決。

我們不會刻意限制寶貝的一些活動,比如看電視。我們告訴她長時(shí)間看電視的危害,所以每天她可以看半個(gè)小時(shí)電視(周末長些),而白天絕對不看電視,她都能做到“到時(shí)間就關(guān)電視”,如果有天她想再看一段,她要和我打招呼,一般我都會同意。

我告訴她,一回來先把作業(yè)寫完,然后就可以自由地玩,否則玩也玩不痛快,因?yàn)樽鳂I(yè)是小朋友對老師的承諾,一定要完成的。她一直堅(jiān)持這一習(xí)慣。

去超市買東西時(shí),她有權(quán)選擇一樣禮物,除非特別貴重,我會告訴理由,讓她重新選擇。在家里,她的玩具她做主,沒有人可以不經(jīng)過她的同意動她的玩具。

大人也會犯錯(cuò),一定要道歉;大人要說話算話,否則寶貝也可以騙大人。寶貝犯錯(cuò)時(shí),一定要親口說出錯(cuò)在哪里,大聲道歉,否則絕不原諒。大人也一樣。

我們不知道,寶貝長大了,會從事什么職業(yè),是否優(yōu)秀。我們只想說,寶貝能健康,能快樂,能“尊重”。

有一種教育叫“尊重”。

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有一種教子方法叫滲透

有種學(xué)習(xí)方法叫滲透，我最先知道這種方法是聽楊振寧博士在回國講學(xué)中提到的，當(dāng)時(shí)，感觸很深。我想，其實(shí)這種方法也可以用在育兒上。由于孩子的注意力難以長時(shí)間集中，所以我對兒子的教育很少有一個(gè)固定的時(shí)間和地點(diǎn)，總是因時(shí)因地制宜。

兒子的好奇心很強(qiáng)，凡事總愛問個(gè)“為什么”。我就盡力給他一個(gè)淺顯易懂的解釋。有一次，一只小狗受了傷，趴在路邊舔著傷口。兒子充滿同情地問：“媽媽這只小狗怎么了？”“這只小狗不小心摔傷了，它很勇敢，自己處理傷口?！睂殞毢孟袷芰撕艽蟮墓奈?，顯得比較興奮。孩子現(xiàn)在三歲多了，我從沒有坐下來教他識字。帶他出去玩時(shí)，看到路邊停著車子的車牌號，或者廣告牌上的電話號碼，我有意識地停下來看一看，剛開始兒子會問我“媽媽你在看什么?”現(xiàn)在他會主動地指著數(shù)字讓我讀，我時(shí)常故意讀錯(cuò)，他還知道糾正。在不知不覺中學(xué)到了東西。

有一位名人曾說過：有識的父母不如有趣的父母，有趣的父母能讓孩子自由發(fā)展。為了避免犯有點(diǎn)“識”的錯(cuò)誤，我們很少對孩子進(jìn)行枯燥的說教。我和孩子爸爸基本上保持每天晚上在家能看一會書，讓孩子感受到家庭學(xué)習(xí)的氣氛。兒子小時(shí)候不愿意同熟人打招呼。發(fā)現(xiàn)他這點(diǎn)后，每次遇到熟人我都以孩子的口氣同別人打招呼，“慢慢地，他就能熱情地和別人打招呼了。偶爾讓兒子幫個(gè)忙，我也忘不了說聲“謝謝”，這是對他幫助別人的鼓勵(lì)。

育兒觀念：培養(yǎng)孩子尊重他人的5種做法

育兒觀念：培養(yǎng)孩子尊重他人的5種做法

培養(yǎng)孩子尊重他人的一個(gè)最好的方法就是尊重地對待他們。這里的5種做法，能幫助孩子們意識到自己是個(gè)有價(jià)值的人。因?yàn)榻處煹男袆涌梢宰屗麄冎澜處熓嵌嗝礋釔?、尊重和珍惜他們?/p>

一、把孩子當(dāng)作世界上最重要的人來對待

如果您要孩子感受到珍惜，就把他們當(dāng)作世界上最重要的人來對待。

二、無條件地給予孩子愛心

沒有哪個(gè)孩子非得需要做出努力來贏得教師的尊重的愛心，孩子應(yīng)該生來就得到尊重和愛心。教師無條件的愛就是不計(jì)任何回報(bào)孩子，當(dāng)然，那并不是意味著教師有必要對孩子所有的行為都表示認(rèn)可。在孩子的行為不妥當(dāng)時(shí)，做教師的需要做出反應(yīng)，明白無疑地糾正他們。但是，孩子們知道，無論如何教師總與他們在一起，這正是孩子需要感覺到自己真正受到尊重和珍惜的那種愛。

三、全身心地傳遞尊重

大多數(shù)時(shí)候，孩子聽教師說話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們觀察教師的姿勢、手勢、面部表情，以及聽出說話的聲調(diào)來得直接。因此確保做到與孩子說話時(shí)，要全身心地傳遞尊重，您可以說：“我想聽聽你的想法?！钡侨绻⒆涌匆娔f話的同時(shí)聳聳肩膀，揚(yáng)起眉毛、假裝或轉(zhuǎn)動眼睛，他有可能認(rèn)為您在表達(dá)相反的意思。

四、樹立正面的自我概念

給孩子貼上“膽小鬼、犟驢、神經(jīng)病、笨蛋”等標(biāo)簽會大大降低孩子的自尊心，讓他們天天想到自己沒有用，不管這些標(biāo)簽是真是還是假，孩子們聽到了就會信以為真。因此教師對待孩子只能用建立肯定的自我概念的標(biāo)簽，使用標(biāo)簽有這樣一條好規(guī)則要記?。喝绻b號不尊重孩子、最好別用。

五、與孩子快樂地呆在一起

幫助孩子感到受到尊重的一個(gè)最好的辦法就是讓他知道您與他們在一起樂趣無窮。把孩子放在您工作的首位，與孩子共度時(shí)光，這樣您就會真正了解孩子。只有在這時(shí)候，您才能讓他知道您那么珍惜、熱愛和尊重他的原因。

告訴孩子，有一種教養(yǎng)，叫“不占便宜”

教養(yǎng)，也許是我們所倡導(dǎo)的育兒體系中最重要的一環(huán)。什么是教養(yǎng)？也許很艱深，因?yàn)樗赡苄枰粋€(gè)和諧、融洽，并且有文化底蘊(yùn)的家庭；也許很簡單，因?yàn)樗赡苤恍枰议L朋友在一些小事情上的身體力行。今天，我們要說的，就是一個(gè)“小事情”，“不占便宜”的教養(yǎng)。

有一次坐高鐵，身上帶了點(diǎn)小餅干，正吃著，發(fā)現(xiàn)過道上一個(gè)小妹妹盯著我手里的餅干，一臉渴望。被她的樣子逗樂了，隨手拿了一包說：“小妹妹，拿去吃吧?！?/p>

本來她已經(jīng)向我伸手，最后反而又縮了回去，做了一番激烈的思想斗爭，然后說：“媽媽說不能隨便拿人家的東西，哥哥我不要了?！?/p>

這么小的姑娘都知道占人便宜不對，我想這便是教養(yǎng)吧。

還有一個(gè)故事想必大家也知道：關(guān)于父親用三碗雞蛋面教會孩子不占便宜的意義。

第一次：

一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌。

父親問兒子吃哪碗？

“有蛋的那碗?！眱鹤又钢胝f。

父親說：“讓我吧！孔融七歲能讓梨，你都十歲了?！?/p>

兒子說：“他是他，我是我，不讓！”

父親試探的問：“真不讓？”

“真不讓！”兒子回答堅(jiān)決，以迅雷不及掩耳之勢把蛋咬了一半，表示給這碗面注冊了商標(biāo)。

“不后悔？”父親對兒子的動作和驚人的速度十分驚訝，但忍不住又問了最后一遍。

“不后悔！”為了表示堅(jiān)不可摧的決心，兒子把最后剩的也吃了。

父親默默的看著兒子吃完，自己端過無蛋的那碗，開始埋頭苦吃。爸爸碗里藏了兩個(gè)蛋，兒子看得分明。

父親指著碗里的兩個(gè)蛋告誡兒子：“記??！想占便宜的人，往往占不到便宜?！眱鹤右荒槦o奈。

第二次：

在一個(gè)周日的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。情景再現(xiàn)，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。父親若無其事的問：“吃哪碗？”

“我十歲了，讓蛋！”兒子說著，拿過了沒蛋的那碗。

“不后悔？”父親問。

“不后悔！”兒子回答堅(jiān)決。兒子吃的很快，面見底也沒看見蛋。父親端過剩下的有蛋面，吃起來，兒子看見上面有一個(gè)蛋，更沒想到的是下面還有一個(gè)蛋。

父親指著蛋說記住：“想占便宜的人，可能要吃大虧！”

第三次：

又過了數(shù)月，道具還是跟原來一樣。父親問：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，兒子讓面。爸爸是長輩，您先吃！”

“那我不客氣了?！备赣H果真不客氣的端起有蛋的面。兒子平靜地端起無蛋的面，一碗面很快見底。

兒子意外發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著蛋。

父親意味深長地對兒子說：“不想占便宜的人！生活不會讓你吃虧?！?/p>

這個(gè)故事告訴我們，看似“吃虧”的事，實(shí)則是幫孩子傳送“教養(yǎng)”和“修養(yǎng)”的道理。而這兩種人在社會上不會混的很差。

實(shí)際上這么多年來，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——不隨便占便宜，假如非拿不可，最低限度也會說一聲謝謝。

“教養(yǎng)”和“修養(yǎng)”是孩子一生中不可或缺的重要課程，每個(gè)父母都應(yīng)該以身作則。培養(yǎng)孩子這樣的品性和素質(zhì)。這樣的孩子才會走的更高更遠(yuǎn)！

如果孩子有“愛占小便宜”的跡象怎么辦？不要著急，我們可以試試下面的方法：

方法1：讓孩子知道別人如何看待你

愛占小便宜的孩子，總想著自己占便宜的快樂，而很少想自己占了便宜，別人在吃虧，吃虧的人如何看待你？旁觀者又如何評價(jià)你呢？孩子往往幼稚，不看別人，沒有考慮過，誰會和一個(gè)天天想占便宜的人成為推心置腹的朋友。因?yàn)檎夹”阋硕聠?，因?yàn)楣聠味J(rèn)為身邊的人都不好，不喜歡自己，于是更加不把別人的利益放在眼里，見便宜就占，熱衷于短期利益，惡性循環(huán)，逐漸形成愛占小便宜的行為。

作為家長，一定要告訴孩子，人們對占小便宜的人有什么評價(jià)，用什么方式對待他們。同學(xué)或者朋友在一起，希望得到的是相互幫助、支持和愛護(hù)，誰也不喜歡身邊有這樣的人，于是，大家會疏遠(yuǎn)你，排斥你，有事情不愿意告訴你，朋友越來越少。與孩子平等交流，用大量實(shí)際事例告訴孩子占小便宜不好，說明這種行為既把自己放在了人格低下的位置上，又會使周圍的人瞧不起，幫助孩子下決心改正。

注意事項(xiàng)：

當(dāng)?shù)谝淮伟l(fā)現(xiàn)孩子占小便宜的問題時(shí)，要根據(jù)具體情節(jié)分析，不要輕易下結(jié)論。年齡小的孩子有可能是因?yàn)橄矚g就拿了，當(dāng)他知道自己的行為對別人造成損失，馬上明白自己是不對，以后再也不會做這樣的事情了，家長就要尊重、理解孩子。

很多孩子拿別人的東西可能是報(bào)復(fù)，或者是開玩笑，也會另有原因，所以家長不要輕易下結(jié)論，要了解具體情況后再教育孩子。

方法2：對孩子喜愛的東西，家長要適當(dāng)滿足

小喬的爸爸媽媽不在小喬身邊，他的一切生活由爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶很愛他，在吃上完全滿足孩子，但是在玩上卻控制很嚴(yán)。很少給他買玩具，尤其上學(xué)以后，更是一個(gè)玩具都不給買。近來，小喬總是有很多借口向奶奶要錢，奶奶總是給的很少，小喬就拿很少的錢給同學(xué)，讓同學(xué)給他玩具玩。沒有錢的時(shí)候，他就給同學(xué)說好話，總之，得到玩具就是勝利。求同學(xué)多了，同學(xué)們都笑話小喬，說他愛占小便宜，說他很賤，到處說好話，就為了玩。同學(xué)們開始越來越不喜歡他了。

小喬開始不知道為什么，后來班主任發(fā)現(xiàn)了問題，及時(shí)和小喬的家長取得了聯(lián)系，并把同學(xué)們不喜歡他的原因講解給他聽，還批評了孤立他的同學(xué)，以后，小喬知道，需要什么可以向家長要，不必低聲下氣地去求人。

心理學(xué)的需求理論告訴我們，當(dāng)一個(gè)人基本的、合理的需求得不到滿足的時(shí)候，就會轉(zhuǎn)移成不合理的需求。比如，孩子希望得到父母的愛或者關(guān)注，如果這種愿望無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，有的孩子就會通過打架、拿別人的東西來得到一種情感宣泄，達(dá)到心理滿足；這種心理的滿足反過來又強(qiáng)化了孩子打架、拿別人東西行為。

注意事項(xiàng)：

家長有時(shí)間應(yīng)該多和孩子接觸，經(jīng)常和孩子溝通，了解孩子的興趣愛好。在日常生活中，如果孩子有什么物質(zhì)要求，合理的，經(jīng)濟(jì)條件又允許，在同學(xué)中不特殊的，家長就盡量滿足，不能滿足，要跟孩子講清原因，讓孩子明白為什么。

家長要嚴(yán)正聲明：隨便拿別人的東西是不對的，別人的東西就是再喜歡也不能拿。如果自己特別喜歡可以和家長商量，看家長能否滿足你；如果想借用別人的東西怕別人不給，也可以回家來與家長商量，看看家長是不是可以借到，或者給買一個(gè)。

教育孩子明白：家長才是你最好的幫助者，有事情求助家長是最方便，最應(yīng)該的。有家長的幫助，就會不沾別人的小便宜了。

方法3：警惕孩子的占有欲

愛占小便宜的人，不能克制自己原占有欲望，不計(jì)后果，任性而為。對此家長不能視而不見、不理不睬，更不能遷就他們。有些家長認(rèn)為自己家的條件很好，什么好吃的、好玩的都有，根本不相信孩子會出現(xiàn)愛占小便宜的行為，認(rèn)為一般愛占小便宜的孩子是家庭條件不好的孩子。這些家長的想法是錯(cuò)誤的。往往越是這樣的家庭，越容易產(chǎn)生比清苦家庭孩子更強(qiáng)烈的占有欲望。因此，作為家長和老師們不可以用家庭經(jīng)濟(jì)條件來衡量孩子的行為。

在孩子們出現(xiàn)占小便宜的行為時(shí)，一定要分析孩子出現(xiàn)這種行為的原因是什么，如過分貪婪，如自己需要，如習(xí)慣占有等等，都要適當(dāng)?shù)氖┘訅毫Γ购⒆邮艿秸饎雍徒逃?。否則，一旦孩子嘗到了甜頭，后果將很不好。有些孩子，要進(jìn)行心理調(diào)試，必要的時(shí)候需要找心理老師或者家庭教育專家對孩子的行為進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

注意事項(xiàng)

教育孩子時(shí)，家長和老師一定不要出語諷刺、挖苦，更不要打罵孩子，如果孩子曾經(jīng)犯過類似的錯(cuò)誤，家長和老師也不要揭孩子的舊傷疤。我們應(yīng)該關(guān)心他們，理解他們，信任他們，弄清事情的來龍去脈，了解孩子的思想根源，有針對性的對他們進(jìn)行耐心的教育，使他們認(rèn)識到錯(cuò)誤、進(jìn)而改正錯(cuò)誤，輕裝前進(jìn)。

一方面，無論是“占小便宜吃大虧”還是“吃虧是?！?，雖然有些功利色彩，但我們中國的傳統(tǒng)智慧告訴我們，“占便宜”是萬不可取的；另一方面，不去占那些本不屬于自己的便宜，已經(jīng)成為了個(gè)人基本的道德素養(yǎng)，也反映了一個(gè)人的胸懷和氣度。

所以，“不占便宜”的道理，其實(shí)是孩子成長過程中非常重要的教養(yǎng)必修課。

育兒觀念：讓孩子把責(zé)任感當(dāng)成一種習(xí)慣

育兒觀念：讓孩子把責(zé)任感當(dāng)成一種習(xí)慣

在家庭里，父母培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子把責(zé)任感當(dāng)成一種習(xí)慣來對待，應(yīng)該遵循以下4個(gè)步驟。

第一，作為父母，應(yīng)該正確地了解孩子在日常生活中負(fù)有的責(zé)任．了解孩子在不同的成長階段肩負(fù)著不同的責(zé)任范圍，只有了解這些，才能及時(shí)地告知和指正孩子，讓他明白自己的責(zé)任所在，并認(rèn)真地履行，逐漸培養(yǎng)孩子的責(zé)任精神。

第二，對于孩子的所言所行，父母要有正確的認(rèn)識，并且有客觀的評價(jià)，能夠明確地表達(dá)出自己真實(shí)的感受，以此來感染和說服孩子，而不是過多地去指責(zé)孩子，這樣會起到相反的效果。

第三，父母應(yīng)該注重自己的言行，不僅要為孩子做出良好的榜樣，還應(yīng)該注重自己所采取的行為是否合適、是否恰當(dāng)。只有根據(jù)孩子的特點(diǎn)，采取正確的方式方法，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

第四，當(dāng)向別人表示問候時(shí)，先給對方一個(gè)微笑，這種效果比說上很多好聽的話語更有效。當(dāng)獲得老師的贊揚(yáng)時(shí)，要對老師微笑，以表示自己的感謝之情。

校園潛規(guī)則：有一種學(xué)生叫“老師家孩子”

六一兒童節(jié)臨近，很多小學(xué)都在進(jìn)行聯(lián)歡會節(jié)目彩排，對小學(xué)生來說，參加演出是一次難得的鍛煉機(jī)會，不過有家長卻發(fā)現(xiàn)，從主持人到獨(dú)唱，從領(lǐng)舞到器樂演奏，主要角色都被本校教師子弟給占了，教師子女正在成為校園里的特殊群體。

各種機(jī)會向教師子女傾斜

“孩子班里六一演出，只有一個(gè)名額，還讓他們班主任家孩子給占了”，讀者杜女士介紹，女兒文文讀四年級，擅長古箏，是表演不二人選，六一聯(lián)歡會是女兒期待許久的演出機(jī)會，偏偏班主任的女兒小云也在這個(gè)班，特長也是古箏，班主任安排自己的孩子上臺演奏，這讓文文很受打擊，感覺老師太偏向自家孩子了。

在杜女士看來，班主任已經(jīng)不是第一次偏袒自家孩子，女兒班里所有的機(jī)會，都讓給了學(xué)校的教師子弟。學(xué)校開運(yùn)動會，舉牌的是老師家孩子；歌詠比賽，領(lǐng)唱的是老師家孩子；六一兒童節(jié)表演，獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞，都是老師家孩子；就連每天在學(xué)校檢查做操、值日情況的小干部，也是老師家孩子居多……杜女士通過學(xué)校一位教師了解到，女兒所在的學(xué)校有將近20名教師子女，幾乎每個(gè)班里都有老師家的孩子，“每次出頭的機(jī)會都給了這些孩子”?！艾F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子們在家庭中得不到太多鍛煉，心理、臨場發(fā)揮、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)只有靠學(xué)校老師們給機(jī)會了，這些機(jī)會對學(xué)生來說應(yīng)該是均等的，可現(xiàn)在大多都被教師子女瓜分，別的孩子只能當(dāng)觀眾了。這就形成一個(gè)惡性循環(huán)，比如，校級演出中，教師子女經(jīng)常表演，他們就鍛煉了表現(xiàn)能力，積累了舞臺經(jīng)驗(yàn)；區(qū)里演出，指標(biāo)還給教師子女，市里演出還是他們，這些孩子一次次經(jīng)歷鍛煉，表演方面的能力就能得到提高，遇到大場面就顯得鎮(zhèn)定、機(jī)靈，可這些都是很多孩子犧牲了表現(xiàn)機(jī)會換來的。教師既然是園丁，就應(yīng)該平等播撒陽光和雨露?！倍排坎粷M地說。

已成校園潛規(guī)則

杜女士的說法得到一些小學(xué)校長的證實(shí)。一位小學(xué)校長介紹，現(xiàn)在確實(shí)有些教師把孩子安排在自己學(xué)校，甚至是自己的班里讀書。究其原因，有的是因?yàn)樾W(xué)老師現(xiàn)在工作緊張，沒有時(shí)間接送孩子，索性把孩子帶在身邊，節(jié)省時(shí)間；有的感覺自己干教師這一行，就孩子上學(xué)這方面有點(diǎn)便利條件，當(dāng)然要利用一下，要么把孩子安排在自己班里，要么給孩子找一個(gè)素質(zhì)全面并且又和自己私交不錯(cuò)的老師，好好教育并適當(dāng)照顧。

對于老師家孩子擠占機(jī)會這一現(xiàn)象，一些校長默認(rèn)，這是普遍現(xiàn)象?！敖處熢趯W(xué)校工作，有著自身的便利條件，諸如演出、領(lǐng)唱、班干部老師們自己就能協(xié)調(diào)”，一些老師私下里交流也表示，教師這個(gè)行當(dāng)，付出多于收獲，涉及到自己孩子，當(dāng)然要行個(gè)方便。而這樣對于其他學(xué)生是否公平，一位不愿透露姓名的老師認(rèn)為，“從自己角度看，自己的孩子確實(shí)具備勝任的條件”。

學(xué)生眼中教師家孩子很強(qiáng)勢

在一些普通小學(xué)生眼里，老師家的孩子是學(xué)校的特殊人群，并且絕對是強(qiáng)勢群體。課間時(shí)候，同學(xué)們要么喝從家里帶來的水，要么去喝自來水，老師家孩子都去媽媽辦公室喝晾好的涼白開；班里別的同學(xué)不帶紅領(lǐng)巾，進(jìn)不去校門，老師家孩子可以直接進(jìn)教室；上課沒帶筆，別的同學(xué)會被老師教訓(xùn)“上學(xué)沒個(gè)上學(xué)樣”，老師家孩子去辦公室找媽媽要支筆就能解決問題……

日常相處中的強(qiáng)勢地位，卻讓很多其他學(xué)生對教師子弟“敢怒不敢言”：一年級的孩子，仗著媽媽是老師，在六年級學(xué)生檢查衛(wèi)生時(shí)，敢和大她5歲的六年級學(xué)生大聲嚷著講道理；現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生一個(gè)課桌，老師家孩子?xùn)|西放不下，就擠占旁邊同學(xué)的桌子；同學(xué)們一起玩耍，老師家孩子如果不高興，馬上就去辦公室“告狀”。

母親、教師角色難轉(zhuǎn)換

專家分析，教職工子女在本校讀書，多數(shù)情況是弊大于利。其中最大的問題在于，教師、母親、阿姨這些崗位之間很難轉(zhuǎn)換。教職工子女在上學(xué)之前，就是學(xué)校的常客，經(jīng)常到學(xué)校來玩耍，早就認(rèn)識了學(xué)校的老師們，并都親密地稱呼叔叔阿姨；上學(xué)之后，這種關(guān)系不會因?yàn)楹⒆映蔀楸拘W(xué)生而改變，孩子們每天還是會到父母的辦公室寫作業(yè)、喝水；老師也會礙于同事關(guān)系，對孩子多加關(guān)照。但是這也存在比較明顯的問題，比如，在管理方面，難免縱容。還有一些老師可能教著高年級，但是自己家孩子在低年級讀書，下課后高年級那些比較會“來事”兒的大孩子們就會主動帶著老師家孩子玩，百依百順，影響非常不好，并且不利于建立良好的同伴關(guān)系。

專家介紹，現(xiàn)在一些中小學(xué)、幼兒園已經(jīng)開始提倡老師把孩子送到父母工作之外的學(xué)校讀書，也是為了預(yù)防教育中的不公平，防止本校教工子女產(chǎn)生“仗勢”氣焰，不利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。畢竟，家長不能一直陪伴，等他們升入更高一級的學(xué)校，沒有了父母的庇佑，其他同學(xué)不再忍讓，他們在社交和學(xué)習(xí)方面往往會遇到更多障礙。

育兒心得：有一種愛叫做放手

育兒心得：有一種愛叫做放手

流行音樂中，有一首歌曲叫做《有一種愛叫做放手》。暑假的一天，在那個(gè)熙熙攘攘、人潮如織的東縱大道的十字路口上發(fā)生過的一件事，讓我深深懂得還有另一種愛同樣也叫做放手。

雖然是三四年前的事了，但我仍然記憶猶新。那時(shí)我女兒才四歲，我牽著她的小手穿梭于沃爾瑪、采怡百貨等逛街熱點(diǎn)，我們手牽著手，如影隨形，生怕一放手，她就會消失似的。那天驕陽似火，天氣非常炎熱，從彩怡百貨出來，我牽著女兒的右手直冒汗，站在十字路口的安全島上等待綠燈的時(shí)間顯得特別漫長。突然，我的腦海冒出了一個(gè)想法：讓女兒自己過馬路。開始時(shí)，女兒顯得有點(diǎn)猶豫不決，因?yàn)殚L期以來，都是我牽著她的手過馬路，只是我太多慮，生怕女兒獨(dú)自過馬路，會出了什么亂子。

后來，在我的鼓勵(lì)下，女兒終于同意了自己去過馬路。我靜靜地站在安全島上，眼睜睜地看著女兒一小步一小步在離我而去，心里卻有一種忐忑不安的感覺?？粗⌒〉纳碥|漸漸地融入熙熙攘攘的人群時(shí)，心想：一切順利，每人按照信號燈行事，那還不簡單嗎？正在這時(shí)候，突然傳來了一陣急促的摩托車的發(fā)動機(jī)的聲音，只見一輛紅色的男裝摩托車正高速向過馬路的人飛馳而來！糟了，有人闖紅燈！我的女兒！我想沖出去，但已經(jīng)來不及了，我的心頭不禁涌起了一股不祥的預(yù)感——女兒這么小，懂得應(yīng)對這突發(fā)的事件嗎？可是我平時(shí)只跟她說“紅燈停、綠燈行”，而從來沒跟她說過，有的人會闖紅燈......我的心像一團(tuán)火，熱熱地燃燒著。我責(zé)怪自己，怎么偏要選擇今天來訓(xùn)練女兒獨(dú)自過馬路呢？.....正在摩托車疾馳而過的一剎那，只見女兒小小的身軀急促地停住，并敏捷地退了兩步，摩托車與女兒擦身而過。我沖上去，緊緊地抱住女兒，生怕她又會遇上什么意外，又會有會么損傷，但女兒用力把手一甩，：“媽媽，放手吧！我能自己過馬路！”

我笑了，我發(fā)現(xiàn)女兒又長大了許多，而讓促進(jìn)她成長的是一種愛，那種愛也叫“放手”。

這件事讓我想到孩子的教育問題。我們許多家長往往只看到孩子的弱小，不容易發(fā)現(xiàn)孩子的成長中不斷掌握本領(lǐng)，經(jīng)常把孩子保護(hù)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，忽略了孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，使孩子漸漸失去自我，缺乏自信，膽小懦弱。其實(shí)作為家長應(yīng)該給孩子更多的表揚(yáng)和激勵(lì)，讓孩子大膽嘗試，掌握生活技能，鍛煉孩子擁有一顆獨(dú)立自主的心。讓我們都行動起來吧，讓我們的孩子在和諧的家庭氛圍中，在親人鼓勵(lì)聲中健康成長吧！

育兒觀念：學(xué)會理解 尊重孩子

育兒觀念：學(xué)會理解尊重孩子

時(shí)間過得真快，不知不覺，兒子奇奇已經(jīng)快六歲了，讀幼兒園也有四年了，想起當(dāng)時(shí)送他去幼兒園

時(shí)的情景好像還歷歷在目。那時(shí)他適應(yīng)能力不強(qiáng)，哭了一個(gè)學(xué)期吧，每天去幼兒園都不開心，都要抱著

進(jìn)門，離開時(shí)還哭，雖然哭得時(shí)間不長，但也把老師累得嗆．．．不記得何時(shí)開始，他已經(jīng)主動起

床要求上幼兒園了，再也不哭了，也不用抱著了，可以自己收拾衣服和書籍等進(jìn)書包了?，F(xiàn)在，他甚至

可以擔(dān)當(dāng)起看顧弟弟和哄弟弟睡覺的任務(wù)了。只要我忙的時(shí)候，他都可以幫忙看著弟弟，雖然有時(shí)玩得

比弟弟還瘋，呵呵．．．現(xiàn)在出去，大家都說他表現(xiàn)不錯(cuò)，懂禮貌，像個(gè)小大人。問我有什么辦法，我

說，我也沒有怎么特別他，盡量地以身作則了，還有，就是不要總把他當(dāng)成小孩子看了，他現(xiàn)在的這個(gè)

年齡，我們應(yīng)該要理解和尊重他們了。我覺得以平和尊重他的的態(tài)度對他，總是能收到很好的效果。

曾經(jīng)有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)奇奇變得有些判逆，常常要自己做事，比如要自己擠牙膏；要自己按洗衣

機(jī)鍵來洗衣服；要自己摁洗手液洗手；要掃地；要端剛剛炒好的菜的等等，結(jié)果一管牙膏被他兩三天就

擠完了；衣服上還有洗衣粉；碟子太熱燙傷了他的手．．．如果不讓他做，他就在一旁生氣，還會打人

，我一看這樣還得了，先使用了以暴制暴的手段，不聽話就兇他，他就嚎啕大哭個(gè)沒完，我一看了更氣

，把他關(guān)在小房內(nèi)讓他自己反省，一段時(shí)間過后，“療效”甚微，反而讓他學(xué)會不順心也罵人，打人，

還動不動就生氣。后來我和朋友同事一說，才發(fā)現(xiàn)他們的孩子也是這樣，后來，我也不停地反省自己，

是自己的教育方法也很有問題。慢慢地，我改變了自己對他的態(tài)度，我試著把他當(dāng)成一個(gè)成人來看待，

和他說話時(shí)盡可能地尊重他，叫他做事時(shí)是以商量的口氣而不再是命令的語氣。

一、比如說：我很忙時(shí)，要他幫忙看著弟弟，我會說：“奇奇，麻煩你一件事，請你幫媽媽看著弟

弟好嗎?”他就會說：“當(dāng)然好啦，媽媽這么有禮貌，又這么溫柔地說，我怎么可能不答應(yīng)呢？！”然后

很開心地去做了?，F(xiàn)在，他不用叫都會很主動地幫忙看著弟弟了，我呢，總會毫不吝嗇地表揚(yáng)他和感謝

他。

二、再比如說：當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，以前我會訓(xùn)斥他，現(xiàn)在不會了，我會蹲下來，然后問他：“你知道

錯(cuò)在哪里嗎？希望你以后不要再這樣了?！边@樣用和他講道理的方式通常比大聲訓(xùn)斥他的效果要來得

好，一般情況下他都不會再犯同樣的錯(cuò)了。

我們千萬不要以為孩子還小就不理會他們的情緒，其實(shí)他們小小的內(nèi)心也有著我們成人一樣的豐富

的內(nèi)心世界，也和我們大人一樣有著喜怒哀樂。他們會學(xué)我們，所以我們要常常以身作則，所以在他面

前我們都很注意我們自己的言行舉止。我們非常尊重老人家，所以奇奇從小也很尊重他爺爺，從來不和

他爺爺搶電視看，每次都是他爺爺看什么節(jié)目，他也在一旁看，從來不會自己調(diào)臺。每次都會先幫他爺

爺端飯，他爺爺吃完了，他會幫著把碗什么的放回廚房。

學(xué)會理解和尊重孩子，他們就會有一種責(zé)任感和歸屬感，現(xiàn)在，奇奇不僅自己的事自己做，還會幫

弟弟和爺爺做，就像個(gè)小大人。我覺得，我們除了把孩子當(dāng)孩子看，更要把孩子當(dāng)做朋友看，這樣我們

才能更好地走進(jìn)孩子的內(nèi)心，知道他們在想什么，這樣我們才能更好地和他們溝通，用愛心和耐心陪著

他們度過童年，走過判逆期，健康快樂地成長！

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