我們的幼兒園活動(dòng)方案。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？以下是小編為大家精心整理的“育兒心得：讓我們的孩子品學(xué)兼優(yōu)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

育兒心得：讓我們的孩子品學(xué)兼優(yōu)

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，相信很多家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中，都積累了許多經(jīng)驗(yàn)。我女兒現(xiàn)就讀于新城中學(xué)初二年級(jí)，從小學(xué)到初中，一直以來(lái)品行優(yōu)良、學(xué)習(xí)優(yōu)秀，深得學(xué)校老師和家中長(zhǎng)輩們的喜愛(ài)。今天，我將自己的些許感受與心得和大家一起交流分享。

贊美鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

給孩子由衷的贊美與鼓勵(lì)，是引導(dǎo)和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要方法。學(xué)習(xí)是件艱苦的事，同時(shí)也是件愉快的事。我想我的孩子智力很普通，有時(shí)也會(huì)聽(tīng)她說(shuō)“這么難、我學(xué)不會(huì)、我做不好”等消極的話(huà)語(yǔ)。但她的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我會(huì)毫不吝嗇地送上贊美與表?yè)P(yáng)：“不錯(cuò)！又進(jìn)步了！”發(fā)自于內(nèi)心的贊美讓她很有成就感。當(dāng)她失意或失落的時(shí)候，我堅(jiān)定地陪在一邊鼓勵(lì)她：“相信下次會(huì)做得更好！偶爾輸一次不要緊。每個(gè)人都有失敗的時(shí)候……”正確地認(rèn)識(shí)自己，充滿(mǎn)自信的她做事有動(dòng)力，從而也取得了不少好成績(jī)。

家校合力，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

好的習(xí)慣讓孩子一生受益，習(xí)慣的好壞直接影響著孩子以后成長(zhǎng)的道路。學(xué)生有一半的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，還有一半的時(shí)間則是在家里度過(guò)，所以“家校合力”對(duì)孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著不可替代的重要性。配合學(xué)校的安排，共同抓好孩子各方面的教育，也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要途徑。比如學(xué)校要求家長(zhǎng)每天作業(yè)簽字是有道理的，這是了解和督促和孩子的有效方式，也是家校聯(lián)系的一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。因此，我平時(shí)除了工作忙或偶爾出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查完成狀況，和她共同查缺補(bǔ)漏。

言傳身教，培養(yǎng)孩子的感恩之心

一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬，所以我很重視培養(yǎng)孩子的感恩之心、尊敬長(zhǎng)輩、友善他人的良好品德。每逢節(jié)假日、周末，無(wú)論多么忙碌，我們都會(huì)堅(jiān)持帶孩子回去看望爺爺奶奶或者外公外婆；偶爾確實(shí)無(wú)法回去陪伴，也一定會(huì)打電話(huà)向長(zhǎng)輩問(wèn)好等。我的言傳身教讓孩子有了一份難能可貴的善心，在汶川地震、玉樹(shù)地震等災(zāi)難前，她主動(dòng)要求把自己所有的零花錢(qián)捐了；平常坐公共汽車(chē)寧可站著也不去坐黃位子，她說(shuō)那是“老弱病殘?jiān)小睂?zhuān)座，也許馬上就有人需要坐了……

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)孩子的抗挫能力

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)：家不是講理的地方，而是講愛(ài)的地方。初時(shí)覺(jué)得這句話(huà)有失偏頗，后來(lái)慢慢深有體會(huì)。家對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是避風(fēng)港灣，無(wú)論外面風(fēng)雨有多么大，一回到家心里就會(huì)感到溫馨、踏實(shí)。所以當(dāng)孩子考試沒(méi)考好或者犯錯(cuò)時(shí)，作為父母，一定不要一味地批評(píng)孩子，我們要先多花一些時(shí)間去傾聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子感受到家里的愛(ài)，然后再和孩子一起分析原因、商量解決的辦法。讓孩子有了心理承受能力并懂得好壞之后如何找原因和努力，這才是我們培養(yǎng)孩子抗挫能力的正確方式。

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育兒心得：孩子教會(huì)我們成長(zhǎng)

育兒心得：孩子教會(huì)我們成長(zhǎng)

上周就收到老師短信，家長(zhǎng)要跟孩子一起上臺(tái)表演節(jié)目《青春修煉手冊(cè)》和《抓錢(qián)舞》。對(duì)于我這種從小就沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，雖然收到了信息卻遲遲沒(méi)有行動(dòng)。

直到昨天，靈靈發(fā)號(hào)施令了：“媽媽?zhuān)瑥慕裉扉_(kāi)始，我每天晚上都要教你跳舞，這是老師給我們的任務(wù)，讓我們孩子回家教會(huì)家長(zhǎng)跳舞?！?/p>

于是，靈靈當(dāng)起了我的舞蹈老師。小家伙煞有介事地在小黑板上寫(xiě)下一個(gè)數(shù)字4，說(shuō)今晚要教會(huì)我跳四個(gè)動(dòng)作。在靈靈當(dāng)老師的這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)小家伙有很多優(yōu)點(diǎn)：

第一，有耐心。對(duì)于跳舞我確實(shí)有些愚笨，一個(gè)動(dòng)作靈靈教了我還幾遍，我有時(shí)候還是動(dòng)作不到位。但靈靈一直沒(méi)有發(fā)火，而是耐心地教我分解動(dòng)作。

第二，善鼓勵(lì)。當(dāng)跳到比較難的動(dòng)作，我想放棄的時(shí)候，靈靈總是鼓勵(lì)我：“媽媽?zhuān)闾煤梦乙粫?huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦?？吹竭@個(gè)漂亮的寶石貼畫(huà)了嗎？跳得棒的話(huà)一會(huì)就獎(jiǎng)勵(lì)給你?！焙冒桑瑸榱说玫狡恋膶毷N畫(huà)，我要堅(jiān)持。

第三，找方法。此外，靈靈還想了很多方法來(lái)說(shuō)服我一定要認(rèn)真練習(xí)，比如她會(huì)對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兝蠋熣f(shuō)了，到時(shí)候表演那天家長(zhǎng)和孩子一起上臺(tái)，哪個(gè)家長(zhǎng)跳得好說(shuō)不定電視臺(tái)攝像的時(shí)候就會(huì)多拍一會(huì)她哦?！惫?，這小家伙居然搬出了班主任老師和電視臺(tái)來(lái)鼓勵(lì)我。

短短的二十分鐘跳舞，卻讓我思緒萬(wàn)千?？吹轿业膶氊愐?yàn)槲艺J(rèn)真練習(xí)跳舞而表現(xiàn)出來(lái)的那種由衷的興奮感，我開(kāi)始反思自己，在平時(shí)的育兒過(guò)程中，我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有女兒好。每當(dāng)看到女兒因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)不檢查而出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，我總是忍不住發(fā)火；每當(dāng)女兒練琴不太認(rèn)真的時(shí)候，我總是忍不住說(shuō)教她；每當(dāng)女兒不太愿意自己認(rèn)字看書(shū)的時(shí)候，我總是忍不住拿別人家的孩子作比較……

女兒都能如此有耐心地教我跳舞，我卻總是著急上火。親愛(ài)的寶貝，媽媽真應(yīng)該好好向你學(xué)習(xí)，是你教會(huì)媽媽在育兒路上不斷成長(zhǎng)。媽媽一定摒棄功利、浮躁、攀比的心態(tài)，為你的健康成長(zhǎng)提供更廣闊的沃土。

育兒心得：我們的育兒心經(jīng)

育兒心得：我們的育兒心經(jīng)

家庭是孩子的第一課堂，是孩子接觸的第一環(huán)境；家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、素質(zhì)狀況、人格形象和實(shí)踐行為對(duì)孩子思想品德、個(gè)性特征的形成至關(guān)重要，是決定孩子教育成敗的關(guān)鍵因素。我兒子的成長(zhǎng)總體上來(lái)說(shuō)是健康的，他不僅擁有健康的身體和健康的生活，而且擁有健康的心靈和健康的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校的要求，現(xiàn)將我們與孩子交流的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造溫馨家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子健全完整的人格

為孩子營(yíng)造了一個(gè)和睦溫馨、充滿(mǎn)快樂(lè)和關(guān)愛(ài)的家庭氛圍，是孩子成長(zhǎng)的必要條件。我們家庭是比較民主和平等的家庭，成人之間、老人之間、孩子之間都是一律平等、誠(chéng)實(shí)相處的。在家里，每個(gè)人都可以隨意發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，如果正確就會(huì)贏得支持，相互尊重，相互體諒。我們家長(zhǎng)充分尊重孩子的個(gè)性發(fā)展和興趣愛(ài)好，也會(huì)因材施教、及時(shí)點(diǎn)撥、適當(dāng)引導(dǎo)，盡力培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)。

為了給他更直接地感性認(rèn)識(shí)，我們帶他去過(guò)世博園、科技館、美術(shù)館、博物館，游過(guò)上海、北京、江西、湖南、浙江等地，讓他在身臨其境、耳濡目染中增長(zhǎng)知識(shí)、形成愛(ài)好、彰顯個(gè)性，在幼小的心靈中播下行千里路、讀萬(wàn)卷書(shū)的熱情和豪邁。我們深知父母是孩子模仿的對(duì)象，在孩子面前我們十分注重自身言行舉止，每天晚上都看書(shū)學(xué)習(xí)，讓他在潛移默化中養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。平時(shí)我們還經(jīng)常主動(dòng)和孩子溝通交流，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，分享他的喜怒哀樂(lè)，給孩子創(chuàng)造比較寬松良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

二、搭建家?；?dòng)平臺(tái)，培養(yǎng)孩子積極向上的性格

學(xué)校是孩子健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，也是孩子健康心靈塑造的家園。作為家長(zhǎng)，我們十分注重與學(xué)?；?dòng)、與老師溝通，經(jīng)常與老師通電話(huà)或者聊天，詢(xún)問(wèn)孩子的狀況和表現(xiàn)。每次的家長(zhǎng)會(huì)是我們極為關(guān)注的活動(dòng)，無(wú)論工作多忙，我們都是積極參加，讓孩子感受到家長(zhǎng)的重視和對(duì)他的愛(ài)。我們經(jīng)常教育孩子，老師是最值得尊敬的人，老師的工作是最辛苦的，像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，我們的教導(dǎo)在孩子的心靈播下了尊師重教的種子，讓孩子感受到教師的光輝和崇高。每當(dāng)老師布置的作業(yè)或交待的事情，我們積極配合孩子，認(rèn)真及時(shí)完成，讓孩子懂得學(xué)校的事情都要認(rèn)真對(duì)待、老師布置的任務(wù)都要高度重視和高質(zhì)量完成，從小孩的思想認(rèn)識(shí)上建立了一種行為自覺(jué)和良好習(xí)慣。每當(dāng)孩子在學(xué)校遇到了這樣那樣的問(wèn)題，我們總是換位思考，從自身查找不足，站在老師的角度和對(duì)方家長(zhǎng)的立場(chǎng)分析和思考問(wèn)題，及時(shí)溝通，妥善處理各種問(wèn)題。當(dāng)孩子在校得到的贊譽(yù)多了，我們會(huì)教育他戒驕戒躁、繼續(xù)努力；當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們會(huì)指導(dǎo)他積極面對(duì)、迎難而上。

我家孩子在學(xué)校上課時(shí)能積極思考問(wèn)題，大膽發(fā)言，與老師互動(dòng)；課間或者學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)能踴躍參加、力爭(zhēng)上游，取得好的成績(jī)。但是他也比較調(diào)皮，行為習(xí)慣比較隨意，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，給老師也添了不少麻煩。班級(jí)老師總會(huì)耐心細(xì)致、苦口婆心地教育和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子松懈或其他苗頭性問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常主動(dòng)與我們家長(zhǎng)溝通或當(dāng)面談話(huà)。家?；?dòng)、攜手教育，為孩子的健康成長(zhǎng)織密了連心網(wǎng)、搭建了同心橋，讓孩子真正感受到學(xué)校的溫馨和生活的美好。

三、注重行為習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)孩子健康良好的品格

行為變成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)的行為習(xí)慣和自身表率顯得很重要。我們家長(zhǎng)對(duì)孩子基本上能做到言行一致，讓孩子在日常生活中潛移默化地受到影響和教育。平時(shí)經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及對(duì)一些事情的看法，不斷讓孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣，增強(qiáng)判斷的能力。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們認(rèn)為教育最重要的就是教孩子學(xué)做人、學(xué)處世。平時(shí)我注重培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的良好生活習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子多參加一些學(xué)校的文體活動(dòng)，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。我們還經(jīng)常和孩子談工作上的體會(huì)，告訴他無(wú)論做什么都要有敬業(yè)之行、感恩之心。現(xiàn)在，孩子已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我們高興地看到，在老師的辛勤教育下，孩子進(jìn)步很大，活潑開(kāi)朗，懂事聽(tīng)話(huà)，有集體榮譽(yù)感。

生而有涯、學(xué)而無(wú)涯，作為家長(zhǎng)，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，與老師一道，努力做孩子人生的引路人，為孩子健康成長(zhǎng)點(diǎn)亮前進(jìn)的燈塔、拓展廣闊的天空。

育兒心得：我們可以幫孩子多少？

今天中午，聽(tīng)同事在講她女兒昨天放學(xué)回來(lái)，鞋子都濕透了，我聽(tīng)了很驚訝，忙問(wèn)你家都上小學(xué)了，怎么還會(huì)發(fā)生這樣的事情。同事說(shuō)昨天她們班主任老師讓她們打掃衛(wèi)生，外面下雨，地上濕的，踩來(lái)踩去就濕了，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，出了宿舍就不能回去，所以捂了一下午，里面的襪子全濕了。我聽(tīng)了很納悶：“雖然學(xué)校有規(guī)定，但孩子鞋子濕了，跟班主任匯報(bào)下，班主任老師肯定同意的呀，這大冬天的孩子怎么能受得了啊？”同事無(wú)奈的笑了：“你以為還是在幼兒園啊，他們老師其實(shí)也不怎么同意，小學(xué)的老師哪會(huì)向我們一樣隨時(shí)查看孩子的衣物什么的啊，她們才不愿煩這么多事情的。再說(shuō)她也不敢跟老師說(shuō)。”

我聽(tīng)到這兒，非常不能理解，但同事們都說(shuō)到了小學(xué)就是這樣的。面對(duì)這樣的情況，我又聯(lián)想到我們現(xiàn)在。分分鐘的去觀察孩子，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子有任何情況就立刻動(dòng)手幫助孩子，連讓孩子動(dòng)嘴都不需要，因?yàn)槲覀冇X(jué)得這是我們應(yīng)該做的。只有這樣才是一位合格的幼兒園老師。可在這一刻我迷惘了，突然覺(jué)得好像不是那么回事，就是因?yàn)槲覀冏约禾鲃?dòng)，讓孩子失去了為自己“訴苦”的機(jī)會(huì)，一次又一次的失去這樣的機(jī)會(huì)導(dǎo)致孩子有了困難不會(huì)自己去說(shuō)，自己去想辦法解決。

如：以前我們班有個(gè)姍姍的女孩子，她是小年齡，每次媽媽來(lái)接她，都跟我們老師說(shuō)，我們家孩子太小了，什么都不會(huì)，一定請(qǐng)你們多照顧點(diǎn)，所以每次去上廁所我都幫她拉褲子，脫褲子，以至于有次我們老師因?yàn)槊Νh(huán)境布置，所以孩子上廁所的時(shí)候沒(méi)有過(guò)去，那次姍姍小便在身上了，問(wèn)她為什么，她說(shuō)了一句讓我們苦笑不得的話(huà)，應(yīng)為老師沒(méi)有幫我把褲子拉下來(lái)，當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得這個(gè)孩子太可愛(ài)了，可選擇回過(guò)頭來(lái)想想，這件事是不是我開(kāi)頭就做錯(cuò)了呢？

再如班上有小朋友尿褲子，一邊這個(gè)小朋友自己是不會(huì)來(lái)告訴老師，要么是其他小朋友來(lái)說(shuō)，要么老師自己發(fā)現(xiàn)。但結(jié)果肯定是老師直接過(guò)去幫她把褲子換掉，怕他受涼，這樣久而久之會(huì)發(fā)展成什么樣？是不是也會(huì)遇到冬天穿濕鞋子的事呢？

如果我們的孩子，我們老師也像游戲指導(dǎo)那樣，蹲下身做孩子的朋友：“呀，你的褲子怎么啦？冷不冷呀？怎么辦呢？”讓孩子自己想辦法，讓他們自己來(lái)請(qǐng)我們幫忙，那么這個(gè)孩子以后遇到濕鞋子的事，她是不是會(huì)去請(qǐng)老師幫忙打個(gè)電話(huà)給爸爸媽媽呢？

育兒心得：我們給孩子的助推力

育兒心得：我們給孩子的助推力

二妮生氣的時(shí)候會(huì)說(shuō)“討厭媽媽?zhuān)　?，一遍又一遍。周末回去的火?chē)上看了錢(qián)兒爸的一篇文章，分享她們?cè)趺幢M全力地對(duì)女兒說(shuō)我愛(ài)你，內(nèi)向的女兒現(xiàn)在會(huì)當(dāng)著客人的面毫不吝嗇地對(duì)爸爸媽媽大聲說(shuō)我愛(ài)你！我反思自己也經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)我愛(ài)你啊，為什么她們有時(shí)還會(huì)質(zhì)疑“媽媽不愛(ài)我”，嗯！是說(shuō)得不夠多，表達(dá)得不夠明確！這周末遇到事情孩子做得好，我都會(huì)毫不吝嗇表達(dá)我愛(ài)她。意外出現(xiàn)了，該吃飯了二妮不去洗手，說(shuō)了好幾遍，不知道什么小脾氣又來(lái)了，賴(lài)在沙發(fā)不動(dòng)，我說(shuō)的有些急了，小家伙扁著嘴說(shuō)“討厭媽媽?zhuān)　?，以前我?huì)生氣地說(shuō)“我還討厭你呢，明明是你做錯(cuò)事了，還討厭我”。今天我改了，“媽媽還是愛(ài)你，只是對(duì)你做的事情很生氣”（如果走到她跟前，和她眼神對(duì)視是不是效果更好呵呵）她還是小情緒發(fā)酵繼續(xù)，我也不管她了，去衛(wèi)生間洗東西。一小會(huì)兒，小丫頭站到了我身后，抱住我，說(shuō)“媽媽?zhuān)乙矏?ài)你”我當(dāng)時(shí)內(nèi)心好激動(dòng)啊，原來(lái)，是需要給她時(shí)間的，表達(dá)愛(ài)果然是起作用了！

發(fā)現(xiàn)育兒和看病，有一個(gè)共同點(diǎn)，理論-實(shí)踐-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-再理論-再實(shí)踐，有成就感也有迷茫，有共性也有個(gè)性。

昨天帶孩子去石頭村玩，全是石頭路，下坡，二妮不讓我扶，這沒(méi)問(wèn)題，可是還不讓我在前方等她看著她，“媽媽?zhuān)阕?，你別看我”這哪行?。?！萬(wàn)一被人抱走了我都不知道，不答應(yīng)她，有點(diǎn)不高興。自己又一溜小跑，說(shuō)她跟著我們，自己跑不安全，不聽(tīng)，喊了她一通，徹底不高興了，我也生氣了，心想這小東西這么不聽(tīng)話(huà)！生氣了一小會(huì)兒，我心平氣和告訴她，媽媽擔(dān)心她的安全，看不見(jiàn)她會(huì)擔(dān)心，問(wèn)她為什么生我的氣，她低頭就是不說(shuō)話(huà)。又過(guò)了一會(huì)，背著她，她使勁兒摟著我，能感覺(jué)出她好幸福的感覺(jué)，問(wèn)我“剛才為什么生媽媽的氣？”她說(shuō)“我沒(méi)有生媽媽的氣，就是自己錯(cuò)了”。

哦~突然明白了，孩子也需要時(shí)間和臺(tái)階下。

“我們給孩子的助推力，不是超前教育，而是依據(jù)他們的生長(zhǎng)規(guī)律，給予他們時(shí)間和幫助。每個(gè)孩子都是一朵花，他們有自己的花期?！彼?，老公，當(dāng)你覺(jué)得孩子理解力差的時(shí)候，即使她是真的差，請(qǐng)你不要當(dāng)著她的面著急，愛(ài)因斯坦當(dāng)年還被當(dāng)成笨蛋呢，我們需要做的就是潛心地播種灌溉，給她愛(ài)的陽(yáng)光，總會(huì)開(kāi)出屬于自己光芒的花朵。

育兒心得：我們和孩子共同成長(zhǎng)

育兒心得：我們和孩子共同成長(zhǎng)

我是小四班妍妍的媽媽?zhuān)衲?歲了，在她的一路成長(zhǎng)過(guò)程中，作為爸爸媽媽的我們也在一起成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)如何和孩子相處。在孩子出生時(shí)，我和她爸爸就商量好孩子的教育理念，我們不以學(xué)習(xí)為主，不會(huì)為了“不要輸在起跑線(xiàn)上”而早早的讓孩子參加各種學(xué)習(xí)班，給孩子過(guò)大的壓力。我們認(rèn)為要先教會(huì)孩子如何做“人”，培養(yǎng)孩子擁有健康的心理，開(kāi)朗的性格，富有愛(ài)心，懂得責(zé)任。有了好的人品，正確的人生價(jià)值觀，將來(lái)才能更好的立足于社會(huì)。

在她的成長(zhǎng)過(guò)程中我們沒(méi)有用什么特別方式來(lái)教育她。都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們盡可能的做好表率，給孩子一個(gè)好的榜樣。承諾過(guò)的事情就一定要做到。給予她充分信任和尊重的同時(shí)，也讓她學(xué)會(huì)要有責(zé)任心，勇于承擔(dān)后果。比如給她買(mǎi)的衣服，鞋子選什么顏色，第二天帶到幼兒園去的玩具都由她自己來(lái)做決定。在她的選擇有偏差時(shí)會(huì)告訴她出現(xiàn)的后果，并適當(dāng)?shù)慕ㄗh，如果她不聽(tīng)取建議就要自己承擔(dān)后果。在和她相處時(shí)把她當(dāng)作大人一樣的看待，多溝通交流。每天放學(xué)的路上她會(huì)告訴我今天玩了什么,老師講了什么故事，因?yàn)槭裁幢华?jiǎng)勵(lì)了貼貼紙，有多少同學(xué)和她交換玩具。每周也會(huì)帶她看班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)，讓她講講照片上的故事。生活中盡量的鼓勵(lì)她自己的事情自己做，比如吃飯，穿衣，上廁所，早上不賴(lài)床，每當(dāng)她做好一件事都及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，或者獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙。

妍妍性格靦腆且慢熱。剛上幼兒園時(shí)期，放學(xué)路上遇到同學(xué)和她打招呼，她總是不好意思的躲在我的身后望著我笑，卻不去回應(yīng)同學(xué)。在外面和小朋友玩的時(shí)候也是站在一邊看著他們玩。因此我們每周末盡可能的帶她出去玩，多去參加集體活動(dòng)，鼓勵(lì)她放大膽子加入她們，學(xué)習(xí)和她同齡的小朋友相處，合作，分享?，F(xiàn)在她在班上也已經(jīng)有了自己的好朋友，每次去公園玩的時(shí)候也能和新認(rèn)識(shí)的小朋友玩的很開(kāi)心。

有時(shí)候我們?cè)诼飞峡吹侥昀系臄傌?，都?huì)帶著妍妍去買(mǎi)點(diǎn)什么，告訴她老奶奶（老爺爺）生活一定很艱辛，我們幫他把東西早點(diǎn)賣(mài)完，這樣他們就能早點(diǎn)回家了。遇到年老或病殘的乞討者，也會(huì)讓妍妍上去給些零錢(qián)。從一些生活上的小事教導(dǎo)她要富有愛(ài)心。

大多數(shù)的時(shí)候這些正面的方法都能取得很好的效果。妍妍是個(gè)自我意思很強(qiáng)，性格敏感且倔強(qiáng)、固執(zhí)的小朋友。有時(shí)道理講不通的時(shí)候，我們會(huì)嘗試用她比較感興趣的事情來(lái)轉(zhuǎn)移她的注意力，讓她不要再偏執(zhí)于這件事。當(dāng)她不小心做了一件壞事取得好笑的效果時(shí)，如果大家都跟著笑，她會(huì)覺(jué)得很好玩，然后反復(fù)的、不聽(tīng)勸的做這件壞事。這個(gè)時(shí)候如果我們都視而不見(jiàn)，她就會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思了，不會(huì)再繼續(xù)下去。也有在不論怎樣都無(wú)果的情況下，一時(shí)急躁動(dòng)手打了她的時(shí)候，看著她淚汪汪的眼睛和不認(rèn)輸?shù)谋砬?，也?huì)跟她道歉說(shuō)媽媽錯(cuò)了，不該打你。并且意思到暴力只會(huì)讓小孩害怕，并不會(huì)解決問(wèn)題。后來(lái)會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，比如小熊優(yōu)彼的故事（或電視《圖圖的故事》）中類(lèi)似的案例來(lái)教導(dǎo)她，讓她認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。

不同于以上的品德教育，在現(xiàn)階段我們也給她灌輸了簡(jiǎn)單的安全防范意識(shí)。比如在家不能碰電，不能玩火，不能攀窗戶(hù)；在外過(guò)馬路要看紅綠燈，走路靠右側(cè)；不要相信陌生人。3歲的時(shí)候就已經(jīng)教她背會(huì)了爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。

初為父母我們也是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中一邊摸索一邊學(xué)習(xí)，不同的孩子有不同的性格，因人施教,以上是我們的一些心得體會(huì)。最后祝愿小四班的所有小朋友健康，快樂(lè)！

育兒心得：孩子帶給我們什么？

育兒心得：孩子帶給我們什么？

作為孩子的父母，我們把孩子帶到這個(gè)世界上，養(yǎng)育他，教育他，照顧他，幫助他。。。。。?？雌饋?lái)，好像是我們帶給了孩子很多。于是，我們便自認(rèn)是孩子的主宰。因此我們會(huì)覺(jué)得，孩子更應(yīng)該一切都聽(tīng)大人的。然而，仔細(xì)一想，僅僅是我們帶給孩子了嗎？孩子帶給了我們什么？

1、對(duì)生命的認(rèn)識(shí)

我們?cè)跊](méi)有做父母之前，對(duì)于生命的認(rèn)識(shí)大多是很自我的。生命對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，也許僅僅只是一種存在，使命感和責(zé)任感并沒(méi)有那么重。有了孩子以后，生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不僅僅是一種存在，同時(shí)也是一種延續(xù)。做了父母以后，我們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)更加深刻了，使命感更重了，責(zé)任心也更強(qiáng)了。在生命的字典里，沒(méi)有放棄，只有努力和奮斗，因?yàn)槲覀円妹篮玫纳阒⒆幼吆荛L(zhǎng)很長(zhǎng)的路。我們要在這條路上，看著孩子長(zhǎng)大，看著孩子成人，看著他成家，看著他生兒育女，如果可以，我們甚至希望看到他兒孫繞膝的樣子。

2、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)

大部人人成年之后，終于擺脫了未成年時(shí)的諸多約束，在生活中變得更為釋放，不再一定得晚九點(diǎn)睡覺(jué)，早七點(diǎn)起床，也不再一定是必須每餐定點(diǎn)吃，餐餐有營(yíng)養(yǎng)。因?yàn)?，我們終于自由了，可以對(duì)生活做主，熬夜，快餐，應(yīng)酬。。。。。。感謝孩子，他的到來(lái)讓我們不得不重歸正常的規(guī)律生活。早上你想賴(lài)床嗎？孩子醒了要讓你陪，讓你給他穿衣，給他做營(yíng)養(yǎng)早餐，甚至要帶她出去晨練。晚上你想晚歸嗎？等著你回家陪他玩陪他親子閱讀，孩子等著你帶他上床睡覺(jué)。為了給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，我們甚至連電視都少看了，電腦游戲也不玩了。每次做這樣的事情，還得偷偷摸摸，確定孩子已睡著。但往往哄著孩子睡覺(jué)，會(huì)連帶把我們自己也哄睡過(guò)去。

感謝孩子，他的到來(lái)，讓我們對(duì)生命有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我們成為一個(gè)生活更有意義的人，讓我們成為面對(duì)困難不輕易放棄的人。這一切，不都是孩子帶給我們的嗎？

讓我們帶給孩子愛(ài)和希望

讓我們帶給孩子愛(ài)和希望一天，我從幼兒園接女兒回家，到了樓門(mén)口的時(shí)候，正好遇到樓里的一個(gè)奶奶帶著她的孫子**也從幼兒園剛回來(lái)。我家女兒高興地問(wèn)了聲：“奶奶好！”那個(gè)奶奶也趕緊提醒自己的孫子說(shuō)：“**，叫阿姨。”**竊竊地看了看我，并沒(méi)有出聲。“你這孩子，怎么不說(shuō)話(huà)呀？”奶奶有點(diǎn)著急地訓(xùn)斥**，我說(shuō)：“阿姨沒(méi)關(guān)系的，我家xx也經(jīng)常不叫人呢?！蔽覍?duì)**笑了笑，打算上樓。

就在我走到樓梯口的時(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)奶奶開(kāi)始罵**：“你這個(gè)死孩子，一點(diǎn)兒出息也沒(méi)有，你瞧人家xx，見(jiàn)到誰(shuí)都知道打招呼，就你，什么也不會(huì)！笨死了，上什么幼兒園還不都是一樣！（**原來(lái)和我的女兒在同一個(gè)幼兒園，后來(lái)轉(zhuǎn)到了他們認(rèn)為更好的幼兒園。）”我當(dāng)時(shí)就怔住了，這個(gè)阿姨，怎么能這么罵孩子呢，孩子幼小的心靈怎么能接受得了。我對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，你別罵孩子了，這挺正常的，小孩子都有這個(gè)階段的?！蹦莻€(gè)阿姨氣呼呼地拽著**上樓了，我隱約聽(tīng)到了**抽泣的聲音。

回到家，我和婆婆說(shuō)起了這件事兒，婆婆說(shuō)：“唉，這個(gè)**，也真是可憐。他的爸爸早些年因?yàn)檐?chē)禍成了植物人，一直由爺爺、奶奶照顧。現(xiàn)在她的媽媽帶著他住在姥姥家，剛才罵他的就是他的姥姥。他的姥爺身體也不好，癱瘓?jiān)诖?，已?jīng)很久沒(méi)下過(guò)樓了。這個(gè)姥姥估計(jì)也是心煩，所以經(jīng)常罵孩子。她的媽媽也從不帶孩子出來(lái)玩兒，不帶孩子去看爸爸，估計(jì)也挺痛苦的?！蔽衣?tīng)了，心里一驚，植物人，沒(méi)想到，我身邊還真的有人變成植物人！以前只是在電視上或者報(bào)紙上見(jiàn)到過(guò)類(lèi)似的報(bào)道，現(xiàn)實(shí)生活中我還是第一次遇到?？墒牵矣X(jué)得這應(yīng)該使孩子得到更多的關(guān)愛(ài)，而不是更多的責(zé)罵。

大人會(huì)因?yàn)榘l(fā)生在自己身上的苦難而痛苦、煩躁，可是孩子并不理解這些苦難。植物人爸爸已經(jīng)讓他缺少了很重要的一份愛(ài)，如果周?chē)钠渌H人再不能給他更多的關(guān)心、耐心和愛(ài)心，我想，孩子會(huì)養(yǎng)成孤僻、膽小、自卑的性格，就像這個(gè)**。**已經(jīng)很明顯地表現(xiàn)出了比同齡的孩子要孤僻，膽小。他很少參與到別的小朋友的游戲當(dāng)中來(lái)，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，如果招呼他一起來(lái)玩，他通常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開(kāi)或者拉著媽媽、姥姥的手，離開(kāi)！

還有，就是千萬(wàn)不要總是拿自己的孩子和別的孩子比，尤其不能拿別的孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)指責(zé)自己的孩子的缺點(diǎn)。孩子就像是千差萬(wàn)別的花朵，每種花的顏色、模樣、味道以及選擇開(kāi)花的日子，時(shí)間等都不會(huì)相同，各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足。比如，有的花，雖然很好看，但是味道卻不怎么樣；有的花，很漂亮，但是它的汁液卻有毒，根本不適合家養(yǎng)等等。我們要做的是鼓勵(lì)、發(fā)展孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們改正缺點(diǎn)，而不是利用別的孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)打擊自己孩子的缺點(diǎn)。這樣做，只會(huì)讓孩子更加無(wú)措，進(jìn)而產(chǎn)生孤僻、自卑的心理，嚴(yán)重地還會(huì)自閉，這也許是大多數(shù)打罵孩子的家長(zhǎng)在沖動(dòng)的時(shí)候所沒(méi)有預(yù)料到的。

所幸地是，在我們大家的勸解下，最近孩子的姥姥不怎么罵孩子了，孩子?jì)寢屢步?jīng)常帶孩子出來(lái)玩兒了，有的時(shí)候還帶著孩子去看看爸爸，孩子的小臉上終于出現(xiàn)了難得一見(jiàn)的天真無(wú)邪的笑容。曾經(jīng)有人問(wèn)他：“去看爸爸了嗎？”**會(huì)很認(rèn)真地回答：“去了，可是爸爸不和我說(shuō)話(huà)。”我知道，**的媽媽已經(jīng)開(kāi)始嘗試著告訴**爸爸成了植物人的事實(shí)，她想讓**知道，**也是有爸爸的，爸爸現(xiàn)在沒(méi)有和**說(shuō)話(huà)，那是因?yàn)榘职痔哿?，他想多睡一?huì)兒。早晚有一天，爸爸會(huì)面帶笑容地起來(lái)，舉起**，對(duì)**說(shuō)：“”寶貝兒，爸爸愛(ài)你！

我們帶給孩子愛(ài)和希望，讓孩子擁有一個(gè)完整的人格，就是帶給了孩子一生享用不盡的財(cái)富！

育兒心得：我們應(yīng)該給孩子多少尊重

育兒心得：我們應(yīng)該給孩子多少尊重

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子開(kāi)始對(duì)我的說(shuō)話(huà)以及教育方式有了偏見(jiàn)。剛剛五歲的他，總是在與我意見(jiàn)相悖時(shí)候，發(fā)脾氣、摔東西、還有就是頂撞我。開(kāi)始，我以為就是一個(gè)孩子脾氣，不能慣他，不能由著他。但當(dāng)我一味地去阻止的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)，他的脾氣隨著我的教育而有增無(wú)減。甚至他會(huì)拿出我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的教育他的話(huà)，來(lái)反過(guò)來(lái)教育我。

猛然間，我才明白，原來(lái)，我給他的尊重太少了。

孩子從小就有自尊心，只是家長(zhǎng)在一味地灌輸家長(zhǎng)作風(fēng)，而忽視了孩子的心理變化。隨著他們說(shuō)話(huà)詞匯量的增加，他們的逆反心理作祟，對(duì)我們的反駁越來(lái)越有力度，如果在這個(gè)時(shí)候，還一味地去用家長(zhǎng)作風(fēng)貫徹教育的話(huà)，我想，所謂的“代溝”時(shí)代會(huì)提前到來(lái)。

我們給他們的尊重是必要的，但給多少尊重，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。孩子個(gè)體差異，會(huì)讓家長(zhǎng)們有不同的意見(jiàn)，我想，這也是這個(gè)度難把握的原因之一吧。像我的孩子，對(duì)他的尊重要有一個(gè)切實(shí)的度，稍微有一點(diǎn)把握不好，他就會(huì)覺(jué)得“有機(jī)可乘”，接下來(lái)，會(huì)不停地給你談條件，而且還會(huì)得寸進(jìn)尺。有時(shí)候真拿他沒(méi)辦法，只能說(shuō)，這個(gè)度，得用心去把握了。

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