幼兒園說(shuō)課稿要脫稿嗎。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編收集整理的“祖輩教育要定好位”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

祖輩、父輩合力教育孩子是當(dāng)前最常見(jiàn)的模式。如果祖輩教育第三代時(shí)越位——干擾、替代父輩教育，就會(huì)使得代際沖突不斷上演。

昨天程的爸爸媽媽抱著4個(gè)月大的弟弟來(lái)我這里和我談?wù)労⒆拥膯?wèn)題。前一天，我校訊通告訴他們，程在學(xué)校里喜歡導(dǎo)亂，請(qǐng)家長(zhǎng)多配合教育。孩子的家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí)，就來(lái)學(xué)校了解情況了。孩子?jì)寢屍鋵?shí)都知道問(wèn)題在哪，可是爺爺奶奶老護(hù)著，她無(wú)法好好教育孩子。她講了很多孩子在家的事，她說(shuō)她在家里很無(wú)奈，當(dāng)她要教育孩子時(shí)，爺爺奶奶就護(hù)著。久而久之孩子已經(jīng)懂得，只要向奶奶撒嬌，奶奶定會(huì)護(hù)著他。有時(shí)，媽媽教育好孩子了，讓他從現(xiàn)在起好好做一件事時(shí)，奶奶又要過(guò)來(lái)?yè)胶土恕＿@樣比不教育還糟糕。聽(tīng)了孩子?jì)寢屩v的幾個(gè)小故事，我覺(jué)得程身上的壞毛病都是爺爺給慣出來(lái)的。二年級(jí)的孩子，晚上洗腳爺爺是打好水，左邊拖鞋放好，右邊拖鞋放好，給孩子洗好、擦好腳，穿好拖鞋。孩子什么事都沒(méi)，只要坐著就行了。我聽(tīng)了直詫異，這么大人了，爺爺為什么還不放手讓孩子做呢？還有一件事是每天早上，奶奶都準(zhǔn)備好了早餐（有時(shí)面、有時(shí)粥什么的），奶奶還要問(wèn)孩子你要吃什么呀？用孩子?jì)寢尩脑拋?lái)說(shuō)，就是給孩子調(diào)皮的機(jī)會(huì)。比如是今天下了面，孩子說(shuō)要吃餛飩。奶奶又去做。看看時(shí)間來(lái)不及，就要吵著發(fā)脾氣，奶奶就說(shuō)，我們?nèi)ネ饷娉院昧?。久而久之，孩子?duì)爺爺奶奶呼之來(lái)，揮之去?，F(xiàn)在到學(xué)校里也不懂得尊重老師，你跟他說(shuō)一件事，他還跟你討價(jià)還價(jià)。因?yàn)楹⒆釉诩业慕逃撬朐鯓泳驮鯓印?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">m.cnsjbj.cn

我聽(tīng)了他們講得事我覺(jué)得孩子的家庭教育有問(wèn)題，希望他們跟孩子的爺爺奶奶好好溝通，愛(ài)孩子要愛(ài)要心里，祖輩教育要定好位。

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“隔代教育親子情”祖輩家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)理念：

大多數(shù)的孩子平時(shí)都是以祖輩家長(zhǎng)帶養(yǎng)為主，他們承擔(dān)了接送孩子、照顧幼兒生活起居、教育等多項(xiàng)任務(wù)。他們和老師的接觸、溝通和交流最多，成了幼兒家庭教育的一支主要的不可忽視的隊(duì)伍，通過(guò)這次活動(dòng)，旨在提高祖輩家長(zhǎng)教育孩子的意識(shí)和能力,更好的參與到我們的教育中來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)家園共育！

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《感恩的心》音樂(lè)、音響。

2、《感恩的心》排練：大班組全體老師、幼兒和家長(zhǎng)代表

活動(dòng)時(shí)間：10月26日（周一）上午9：45

人員安排：

（總負(fù)責(zé)）

（主持）

（配合）大班年級(jí)組老師

（發(fā)言代表）大一班：錢(qián)X爸爸

大二班：金X媽媽

大三班：陳X奶奶

大四班：王X奶奶

活動(dòng)流程：

一、歌曲演繹《感恩的心》

參與者：大班老師、部分家長(zhǎng)、幼兒代表

二、致歡迎詞

主持人代表全體幼兒和老師致歡迎詞

，并送節(jié)日問(wèn)候！

三、家長(zhǎng)代表發(fā)言

1、大一班：錢(qián)X爸爸

2、大二班：金X媽媽

3、大三班：陳X奶奶

4、大四班：王X奶奶

四、祖輩邀請(qǐng)舞

大班幼兒和祖輩家長(zhǎng)們?cè)谕ピ簝?nèi)進(jìn)行“祖輩邀請(qǐng)舞”活動(dòng)。

家庭教育需要“補(bǔ)位教育”

“補(bǔ)位”一詞作為術(shù)語(yǔ)，屢見(jiàn)于足球比賽等體育項(xiàng)目，引申推廣到教育領(lǐng)域，筆者認(rèn)為可指在對(duì)青少年教育上不能出現(xiàn)“盲點(diǎn)”和“空白”。正如青少年的生理發(fā)育需要均衡、協(xié)調(diào)的營(yíng)養(yǎng)，青少年的成長(zhǎng)也需要全面、協(xié)調(diào)的教育。

它是一項(xiàng)特殊而又宏大的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)全員參與，全天候關(guān)注。既需要社會(huì)各方面明確分工，各盡其責(zé)；又需要通力配合，加強(qiáng)協(xié)作。

一、知識(shí)素養(yǎng)“補(bǔ)位”

未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要“專才”，更需要“通才”。既需要科學(xué)素養(yǎng)，又需要人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。具體實(shí)踐中我們要鼓勵(lì)教師豐富學(xué)識(shí)。教師要通過(guò)“充電”來(lái)豐富自己。既要有精深的專業(yè)知識(shí)，又要有淵博的多科知識(shí)，還要熟練掌握計(jì)算機(jī)操作，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，把學(xué)生引領(lǐng)到一個(gè)廣闊的知識(shí)世界；大力推動(dòng)課外閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生知識(shí)面。對(duì)全校學(xué)生開(kāi)放學(xué)校閱覽室，對(duì)部分學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)室，各年級(jí)開(kāi)設(shè)節(jié)次不等的閱讀課；積極滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化是中華文明的積淀，是寶貴的精神遺產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)薪火相傳，生生不息；我們利用“國(guó)旗下講話”，課外活動(dòng)開(kāi)專題講座等形式進(jìn)行民族精神和民族文化教育，讓學(xué)生感受博大精深的中華文化，吸收傳統(tǒng)文化的精華，喚醒民族意識(shí)，強(qiáng)化人文素養(yǎng)；加強(qiáng)藝術(shù)教育，開(kāi)設(shè)各種音美興趣小組，增設(shè)藝術(shù)欣賞課，開(kāi)展“學(xué)生才藝展示”等。

二、實(shí)踐能力“補(bǔ)位”

知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，但當(dāng)前我國(guó)教育存在的高分低能現(xiàn)象無(wú)不映射著社會(huì)、學(xué)校在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)上的缺位。重知識(shí)輕能力，重課堂輕實(shí)踐，這與飛速發(fā)展的社會(huì)不合拍。江澤民同志說(shuō)：“不能整天把青少年禁錮在書(shū)本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?！蔽覀兛梢砸龑?dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，使其積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；讓學(xué)生們多次開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；引導(dǎo)學(xué)生親近自然，使其感受大自然之美，陶冶情操，豐富精神生活；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技制作，學(xué)以致用，勇于實(shí)踐等。

三、情感思想“補(bǔ)位”

良好的思想品質(zhì)、完善的個(gè)性心理、健全的人格是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的重要保證。但是我們也看到，家庭教育、學(xué)校教育的缺位，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)了思想心理障礙。為減少或避免這種現(xiàn)象，我們可以開(kāi)展心理咨詢，進(jìn)行感恩教育，傳遞“愛(ài)心祝福”，做好“親情補(bǔ)位”，利用榜樣示范，開(kāi)設(shè)專題報(bào)告等。

總之，未成年的教育關(guān)乎民族未來(lái)，承載著黨和國(guó)家的希望，需要社會(huì)各界、學(xué)校、家庭、政府能夠攜起手來(lái)，加強(qiáng)協(xié)作，消除教育“盲點(diǎn)”，創(chuàng)造良好環(huán)境，共同為未成年人的健康成長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任，托起祖國(guó)的明天。

長(zhǎng)沙哪里做親子鑒定好？

自DNA親子鑒定市場(chǎng)開(kāi)放以來(lái)，人們對(duì)待親子鑒定的態(tài)度與以前相比有了很大的改變，親子鑒定的比例也呈直線上升。這些人中，有的是因?yàn)樗说囊痪渫嫘υ捑蛻岩蓛号皇亲约旱?，有的是懷疑自己家孩子與別人家孩子抱錯(cuò)了，還有是要上戶口，兒童被拐認(rèn)親等等，從這些方面可以看到，親子鑒定在人們的生活中已經(jīng)占據(jù)了越來(lái)越重要的位置。那么，長(zhǎng)沙哪里可以做親子鑒定?

安康親子鑒定中心專家表示，目前市面上鑒定機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，而鑒定結(jié)果的準(zhǔn)確與否會(huì)影響家庭的和諧穩(wěn)定，因此選擇一家正規(guī)的鑒定機(jī)構(gòu)很關(guān)鍵。那么，如何來(lái)選擇呢?

1、要看親子鑒定結(jié)果是否權(quán)威：首先要了解鑒定機(jī)構(gòu)的資質(zhì)，鑒定機(jī)構(gòu)所出的結(jié)果是否具有法律效力。

2、要看是否擁有多名權(quán)威的鑒定專家：為了確保鑒定結(jié)果的權(quán)威性，鑒定人員需在親子鑒定方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，其專業(yè)性、規(guī)范性得到業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)可。

3、看引進(jìn)先進(jìn)鑒定技術(shù)：正規(guī)權(quán)威的鑒定中心都率先與知名鑒定機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)新一代的鑒定技術(shù)和鑒定設(shè)備，保證結(jié)果的準(zhǔn)確性。

長(zhǎng)沙哪里可以做親子鑒定?如果您想要了解更詳細(xì)的鑒定流程及費(fèi)用，可到長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)遠(yuǎn)大一路280號(hào)咨詢，或可咨詢安康親子鑒定中心客服熱線：400-963-3966!

8位兒童教育專家的提醒

8位國(guó)際兒童專家最近專門(mén)為年輕媽媽們做了最實(shí)用、最科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。只要你記牢并堅(jiān)持照著這些經(jīng)驗(yàn)去做，你的孩子不僅可以快樂(lè)成長(zhǎng)，他們還會(huì)真心感謝你所提供給他的這片最為健康的天空。

1.不要在飯桌上爭(zhēng)吵

家長(zhǎng)所選擇的食物，挑食的孩子不一定都能接受。教你采用誘導(dǎo)法：選好可愛(ài)的食物，然后坐下來(lái)跟你的孩子愉快地邊吃邊談。一定要讓氣氛保持輕松活潑，不要指責(zé)他的吃飯習(xí)慣。這樣孩子就會(huì)漸漸地喜歡上許多不同種類的食物。千萬(wàn)記?。哼M(jìn)餐是與孩子共處的大好時(shí)機(jī)，要好好享受它，不要在飯桌上挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。

美國(guó)兒童及成人不良飲食習(xí)慣專家依琳·薩特

2.下班后盡量多和孩子在一起

工作忙碌的父母習(xí)慣用買(mǎi)上一大堆禮物的方式來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的歉意，可其實(shí)這并不是孩子最需要的。為什么不放下電話，關(guān)上電視，一起來(lái)放松一下呢？做游戲，講講白天發(fā)生的故事和笑話，多問(wèn)問(wèn)學(xué)校里的事情，別忘了告訴孩子，和他在一起是你最快樂(lè)的時(shí)光。有了足夠的時(shí)間交流，即使你的工作會(huì)偶爾打斷你們的交流，孩子也會(huì)體諒你的。

兒童護(hù)理學(xué)博士李翰君

3.逐漸向他灌輸對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)

如果能把“這世界是怎么存在的”弄清楚，孩子肯定會(huì)感到分外激動(dòng)。告訴孩子學(xué)習(xí)就是探險(xiǎn)，他自然會(huì)充滿熱情。和在學(xué)校的學(xué)習(xí)相區(qū)別，父母在家里主要是從藝術(shù)創(chuàng)造力上來(lái)引導(dǎo)孩子，以及做智力測(cè)試、科學(xué)小試驗(yàn)等。組建一個(gè)親子圖書(shū)角，和孩子一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧！

兒童教育學(xué)博士陳逸梅

4.紀(jì)律并不是多余的

要明確你對(duì)他的要求。只有知道了做每件事的限度，孩子才會(huì)保證安全。把你對(duì)孩子的要求明白地告訴他，這樣他就會(huì)懂得在什么時(shí)候應(yīng)該適可而止，而不至于渾然不覺(jué)地走過(guò)安全與危險(xiǎn)之間的界限。雖然有時(shí)候孩子可能不愿聽(tīng)從，但只要你態(tài)度堅(jiān)決，對(duì)他所做的要求又是合乎情理的，那么他最終肯定會(huì)乖乖地聽(tīng)從你的約束。

馬麗(著有《家庭：教育的前沿》)

5.制定目標(biāo)，而不是懲罰

或許你有制定工作計(jì)劃和財(cái)政預(yù)算的習(xí)慣，這種客觀的態(tài)度也同樣適用于教育兒童。應(yīng)該在撒謊沒(méi)有發(fā)生之前就和孩子一起討論誠(chéng)實(shí)的重要性。孩子上了小學(xué)，就可以逐步向他解釋“性”是怎么回事，免得讓他在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下聽(tīng)到別人對(duì)這件事的不正確議論時(shí)，不能正確地看待它。用懲罰的方式來(lái)教育孩子是最不可取的。不要忘了這樣一個(gè)道理：教育像治水，在于疏導(dǎo)，而不是堵截。

李艾(著有《教給孩子正確的價(jià)值觀》)

6.打罵是在教孩子使用暴力

如果被打罵過(guò)的孩子變得老實(shí)了，那是因?yàn)樗麄冃⌒〉男睦锍錆M了恐懼，而不是真正地理解了自己的錯(cuò)誤所在。這絲毫不能幫助兒童確立正確的正誤觀念，只會(huì)教會(huì)他暴力是一種能控制別人的辦法。要想讓孩子變成什么樣子，就需要你自己先做出表率。

陳硯(著有《少年兒童健康心理的調(diào)適》)

7.擔(dān)當(dāng)起家長(zhǎng)的責(zé)任

有了孩子，我們就要為這個(gè)小小的生命來(lái)重新安排自己的生活：工作盡量不要占用生活時(shí)間，提高家庭的生活質(zhì)量等。作為媽媽，你所要出席的社交場(chǎng)合也不再只限于為了工作。孩子的畢業(yè)典禮和家長(zhǎng)會(huì)上，你都應(yīng)該有積極的表現(xiàn)。

汪亞茹(著有《我們能為明天做些什么》)

8.給孩子閑聊的樂(lè)趣

創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子能放松地講出他心里所有的喜悅、困惑、恐懼、壓力……鼓勵(lì)他說(shuō)出自己所有的想法，甚至包括對(duì)你的不滿。這會(huì)幫助他把你當(dāng)成一個(gè)值得信賴的朋友，還能培養(yǎng)他的語(yǔ)言表達(dá)能力——這可是一項(xiàng)重要的能力。尤其是當(dāng)孩子進(jìn)入青春期的時(shí)候，如果他們感到說(shuō)出實(shí)話時(shí)總是不能得到理解，他們會(huì)很容易走到危險(xiǎn)的道路上。

美國(guó)兒童心理學(xué)博士羅伯特·施韋伯

育兒知識(shí)：祖輩 ，當(dāng)好配角別越位

育兒知識(shí)：祖輩，當(dāng)好配角別越位

家教故事：老李夫婦的獨(dú)生女成家后，小兩口就和老李夫婦一起生活。女兒當(dāng)媽媽后，老李夫婦心疼女兒，晚上自動(dòng)把孩子搶了過(guò)來(lái)，讓孩子跟自己睡一個(gè)房間。結(jié)果，孩子沒(méi)有了吃奶的機(jī)會(huì)，媽媽的奶水剛剛要下來(lái)又回去了。這下好，外孫女干脆成了老李夫婦的孩子，白天黑夜都和姥姥姥爺在一起。

姥姥掛在嘴邊的理由似乎很有道理：小兩口白天都要上班，晚上缺覺(jué)了怎么行？結(jié)果小兩口落得清閑自在，孩子成了老李夫婦的孩子。轉(zhuǎn)眼，外孫女三四歲了，跟爸爸媽媽一點(diǎn)不親，而老李夫婦還經(jīng)常抱怨小兩口長(zhǎng)不大，不頂事兒，也就越發(fā)不敢把孩子交給他們了。（故事講述者：應(yīng)用心理學(xué)研究員，知名心理咨詢師）

家教分析：在如今的家庭教育中，有些祖輩主動(dòng)把自己當(dāng)成代理家長(zhǎng)，把孫子當(dāng)兒子養(yǎng)，其中顯然有老人依賴心理、退化心理、眷戀心理、補(bǔ)償心理等情結(jié)；有些祖輩則是被動(dòng)代行家長(zhǎng)之責(zé)，超過(guò)6000萬(wàn)個(gè)留守兒童家庭的祖輩，就是一個(gè)無(wú)奈的代理家長(zhǎng)群體。

祖輩成為代理家長(zhǎng)，對(duì)三代人的消極影響都是顯而易見(jiàn)的——不利于老人自己的晚年生活，會(huì)妨礙老人的獨(dú)立性、強(qiáng)化老人心理依戀性；不利于年輕父母的心理成長(zhǎng)，難以形成良好的親子關(guān)系；不利于孩子的心理發(fā)展，祖輩的嬌慣容易讓孩子養(yǎng)成任性的毛病，父母親情缺失容易引起孩子人格偏差，老人喜歡安靜容易磨滅孩子的活力。

家教啟示：在祖孫三代的這個(gè)家庭教育舞臺(tái)上，祖輩必須要把握好自己的角色，要當(dāng)好配角不越位。

心理上，要為自己增強(qiáng)點(diǎn)獨(dú)立性，要明白，把孫子當(dāng)兒子養(yǎng)的實(shí)質(zhì)是侵權(quán)，是剝奪孩子父母的權(quán)利和責(zé)任。所以，要把孩子還給他的父母，不能和兒女爭(zhēng)孩子，要把養(yǎng)育孩子的權(quán)利和責(zé)任歸還兒女，當(dāng)好助手，該幫把手的時(shí)候幫把手，給孩子恰到好處的愛(ài)。

行為上，最好創(chuàng)造條件去兒女家?guī)兔Ш⒆樱绻麕Щ丶襾?lái)也要盡可能晚上放手讓兒女把孩子接回，要讓孩子經(jīng)常回到父母身邊，或者讓兒女經(jīng)常來(lái)看看孩子。

留守兒童的祖輩在隔代教養(yǎng)的策略上，有四個(gè)方面要格外注意：一要寬嚴(yán)結(jié)合，該寬則寬，該嚴(yán)則嚴(yán)；二要護(hù)放結(jié)合，不能包攬一切，要放手鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力；三要多陪伴孩子；四要增加孩子的伙伴交往，避免孩子形成孤僻的性格。

總之，祖輩要避免和孩子父母爭(zhēng)奪感情。祖孫之情能部分補(bǔ)償孩子的親情缺失，卻不可替代親子之情。祖輩全職付出后，要特別留意不在孩子面前抱怨他的父母，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)父母心生抱怨的時(shí)候要及時(shí)疏導(dǎo)化解，促使孩子父母盡可能地表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，不讓孩子的感情完全轉(zhuǎn)移到自己身上，從而疏遠(yuǎn)了和父母的親情。

撤掉祖輩保護(hù)傘的實(shí)用技巧

撤掉祖輩保護(hù)傘的實(shí)用技巧　在目前的大環(huán)境下，祖輩參與養(yǎng)育孩子家庭，比重占了很大，也愈來(lái)愈普遍。于是，不少家庭在教養(yǎng)孩子的問(wèn)題上存在分歧，甚至產(chǎn)生摩擦。但是，如果都把責(zé)任推到祖輩身上，說(shuō)他們不懂先進(jìn)的育兒理念，那也是很不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

嬰幼兒的成長(zhǎng)，是奠定其一生人格、能力和品德發(fā)展的關(guān)鍵期。他們?cè)诖穗A段，需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和情緒控制管理，以及對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)知和遵守界線。所以，在有祖輩參與教養(yǎng)的家庭，既要承認(rèn)隔代親，在家庭中處理好各方面的情感需求，也要想盡一切辦法減少祖輩當(dāng)保護(hù)傘的機(jī)會(huì)，這樣才能妥善處理生活中的教養(yǎng)“碰撞”，以利孩子的成長(zhǎng)。參見(jiàn)《立界線別忽略祖輩死角》。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和文化的普及，加上祖輩有著平和的心態(tài)，具有撫養(yǎng)孩子和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及祖輩有充裕的時(shí)間和愿意和孫輩在一起生活，這在某種程度上，也是幫助面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)的父母，解除了后顧之憂。當(dāng)然，老人的溺愛(ài)，也容易對(duì)孩子遷就，會(huì)處處滿足、事事依從。所以，祖輩參與孩子教養(yǎng)，最怕教育理念不同而難以保證教育的一致性和有效性。參見(jiàn)《給媳婦的信：假若時(shí)光倒流，你還是回家?guī)Ш⒆影?！》?/p>

這里有一個(gè)疑問(wèn)，許多父母說(shuō)祖輩教育觀念落后，會(huì)妨礙孩子身心發(fā)展，這是真的嗎？不能否認(rèn)，有些祖輩比較信服老的教育理念，且對(duì)兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，但是，在如今高度發(fā)展的社會(huì)中，每個(gè)人都在接觸大量的新鮮知識(shí)，原來(lái)不會(huì)使用的家電，老人也很快學(xué)會(huì)操作和熟悉使用，這難道說(shuō)明他們思想陳舊、僵化、死板？

既然老人能隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，掌握原來(lái)根本就不知道的知識(shí)，也知道新出現(xiàn)的東西是有價(jià)值的，那為什么就單獨(dú)不接受符合孩子發(fā)展的教育理念？我XXX想，不少老人也不是不認(rèn)同這些理念，而是許多時(shí)候聽(tīng)到年輕父母不恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法，感覺(jué)被指責(zé)、被訓(xùn)斥了。祖輩在自尊心被嚴(yán)重剝奪的情況下，認(rèn)為沒(méi)有面子，故只好說(shuō)“吃的鹽比你吃的飯多”！參見(jiàn)《有趣的心態(tài)和行為心理實(shí)驗(yàn)》。

某些家長(zhǎng)說(shuō)，在育兒方面和祖輩有過(guò)不少交鋒，老人就是不聽(tīng)。比如祖輩同意孩子飯前吃零食，如果父母說(shuō)“誰(shuí)讓你吃零食的？”，這等于你對(duì)你的上司說(shuō)“這件事情你做錯(cuò)了！”，其結(jié)局會(huì)是什么，大家都可以猜到。所以，老人也知道他們雖然有養(yǎng)育的經(jīng)驗(yàn)，但也會(huì)有不懂的和不知道的育兒方法，怎么說(shuō)能讓他們接受就顯得非常重要了。參見(jiàn)《與孩子交談中容易犯的錯(cuò)誤》。

所以，父母遇到祖輩不聽(tīng)“勸”，千萬(wàn)都把責(zé)任推到老人身上，要想想是不是自己說(shuō)話方式問(wèn)題。如果溝通一點(diǎn)效果都沒(méi)有，就怪別人不聽(tīng)是非常不合理的。對(duì)此，我XXX想，幾乎每個(gè)祖輩都非常疼愛(ài)自己的孫輩，雖然怎么看自己的孫輩都是好，但能有好方法使孩子更出彩，難道老人會(huì)不愿意？既然大家都有為孩子好的核心基礎(chǔ)，為何不力使一處？

對(duì)此，我就孩子飯前吃零食，且撤掉祖輩保護(hù)傘的情況，說(shuō)說(shuō)自己的建議：

第一，在有祖輩共同生活的家庭，事先工作一定要計(jì)劃好。生活在這樣的家庭，父母想解決孩子問(wèn)題和與老人之間的矛盾，只能辛苦自己想好可能遇到的問(wèn)題。比如，最好能按照孩子生活規(guī)律，定時(shí)吃飯、睡覺(jué)，盡可能保證不打亂孩子已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣。所以，當(dāng)許多事情都按照一個(gè)規(guī)律進(jìn)行時(shí)，大家反而很少出現(xiàn)矛盾和意見(jiàn)。參見(jiàn)《好情緒要從每天早上開(kāi)始》。

第二，一定要給祖輩相對(duì)應(yīng)的權(quán)利。老人隨著年齡的增加，他們對(duì)子女的控制能力急劇下降。許多時(shí)候，老人為了獲得“控制權(quán)”，會(huì)故意違反界線和正確的教育理念，以博取孩子的歡心和聽(tīng)話。所以，要想辦法多滿足祖輩的控制欲望，比如多給家庭的決策權(quán)和部分管理孩子的權(quán)利，等他們?cè)谄渌矫鏉M足了，自然不會(huì)利用孩子了。參見(jiàn)《孩子3歲前不建議讓祖輩撫養(yǎng)》。

第三，面對(duì)孩子的問(wèn)題，父母要看是偶然發(fā)生還是經(jīng)常性行為。一般情況下，就算祖輩有較好的教育理念，但由于隔輩親，他們會(huì)私下做一些違規(guī)的事情，和孩子反復(fù)挑戰(zhàn)界線的底線一樣，是一種隔輩親和兒童化的心理。所以，對(duì)于事關(guān)生活習(xí)慣方面的偶發(fā)現(xiàn)象，例如飯前吃零食，只要不是特別多，父母假裝看不見(jiàn)也是一種較好的選擇。

第四，面對(duì)孩子的問(wèn)題，父母要有良好的親情基礎(chǔ)。如果親子之間沒(méi)有良好親情關(guān)系，父母所定下的界線很難得到孩子的認(rèn)可，孩子遇到對(duì)自己不利結(jié)果，必然會(huì)叛逆而求助于祖輩保護(hù)傘。所以，白天祖輩帶孩子的家庭，父母回家后一定要親自帶孩子，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，避免要求孩子遵守界線時(shí)，孩子會(huì)有抗?fàn)幒头纯埂⒁?jiàn)《怎么判斷親子關(guān)系是否良好？》。

第五，如果發(fā)生耽擱吃飯時(shí)間情況，父母一定不能讓孩子等待，要有預(yù)案。孩子不像成人那樣，有較強(qiáng)的耐受力，他們的生理需求可能會(huì)戰(zhàn)勝一切規(guī)則和界線。例如，孩子過(guò)了吃飯時(shí)間，一定會(huì)餓，餓了他們一定會(huì)找吃，不給就會(huì)發(fā)脾氣。所以，父母不要管吃飯時(shí)間拖延是什么原因造成的，要先主動(dòng)給孩子找一點(diǎn)開(kāi)胃而又不特別影響吃飯的東西。

另外，當(dāng)父母察覺(jué)可能會(huì)耽誤孩子吃飯時(shí)間，那就要考慮給孩子加餐了。比如，給孩子先吃一點(diǎn)水果、易消化的東西什么的，讓他們能堅(jiān)持到父母做飯結(jié)束。造成這樣延誤的原因，畢竟不是孩子的錯(cuò)。所以，父母也別把零食當(dāng)成“洪水猛獸”，只要不是把零食當(dāng)飯吃，就無(wú)需過(guò)慮。而想避免這種情況，父母就要努力給孩子有規(guī)律的就餐時(shí)間。參見(jiàn)《案例分析：孩子偏食和強(qiáng)迫教育模式(上)》。

第六，如果事先沒(méi)有制定規(guī)則，那孩子飯前吃零食沒(méi)有錯(cuò)誤。在兒童教育中，有一個(gè)非常重要的原則，就是對(duì)孩子的行為進(jìn)行糾正時(shí)，但其前提是要事先約定。同時(shí)，孩子是好奇和充滿挑戰(zhàn)的，就算有了規(guī)定，他們也會(huì)想辦法進(jìn)行挑戰(zhàn)。所以，孩子的良好習(xí)慣養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，且必定會(huì)反反復(fù)復(fù)，父母要耐住自己的性子。參見(jiàn)《點(diǎn)評(píng)：讓寶寶“聽(tīng)話”的懲罰》。

第七，面對(duì)孩子的問(wèn)題，不建議和孩子講道理。在孩子邏輯思維未成熟以前，他們很難對(duì)因果有清晰的理解，特別是那些非充要條件的推理。如果此時(shí)再有老人的保護(hù)傘，祖輩會(huì)認(rèn)為你是故意的，他們一定能舉出和你道理相違背的“經(jīng)典案例”來(lái)，這就使父母的道理幾乎失去任何的說(shuō)服力。比如，你說(shuō)飯前吃零食不好，祖輩會(huì)說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)吃飯很好！參見(jiàn)《天天說(shuō)我愛(ài)你，父母未必合格》。

第八，面對(duì)孩子的問(wèn)題，父母要特別注意說(shuō)話技巧。比如，孩子飯前在祖輩保護(hù)傘之下吃零食，如果父母說(shuō)“誰(shuí)讓你吃零食的？”，孩子聽(tīng)到含有指責(zé)意味的話，第一反應(yīng)是尋求保護(hù)，或想辦法找借口。較好的說(shuō)法是直接描述事實(shí)，如“我看見(jiàn)有人要吃零食了”，或認(rèn)同孩子感受的話，如“是不是餓了”。等孩子接話，就可以讓孩子等待或少吃。參見(jiàn)《如何識(shí)破孩子的身體語(yǔ)言》。

第九，面對(duì)孩子的問(wèn)題，要給孩子選擇機(jī)會(huì)。如果孩子已在進(jìn)行某個(gè)父母不贊同的行為，且舍不得放棄，此時(shí)就要利用孩子更感興趣的東西吸引孩子選擇，而不要強(qiáng)行禁止。比如，孩子在飯前吃零食，父母不想“招惹”祖輩，就可以說(shuō)孩子最喜歡吃的某個(gè)菜馬上就好，或假裝自己也餓了，希望孩子能分享，或父母中的一人和孩子玩游戲，都可以讓孩子少吃或放棄吃零食。參見(jiàn)《案例分析：讓孩子嘗到錯(cuò)誤選擇的后果》。

所以，從良好的家庭教育角度來(lái)說(shuō)，解決孩子的問(wèn)題最好是在問(wèn)題出現(xiàn)之前，就想辦法把問(wèn)題消滅在萌芽中，這樣既能避免孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒，也使孩子愿意聽(tīng)從家長(zhǎng)的話。但如果事情已經(jīng)發(fā)生，任何責(zé)備、訓(xùn)斥幾乎都沒(méi)有實(shí)際效果，反而會(huì)更加激發(fā)矛盾和對(duì)抗。所以，此時(shí)父母要注意說(shuō)話方式和態(tài)度，多給孩子選擇，先解決當(dāng)前問(wèn)題后，再想著和孩子說(shuō)道理。

媽媽要怎樣教育孩子

1，孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，我覺(jué)得那不是好事，關(guān)鍵是良好習(xí)慣的培養(yǎng)（好習(xí)慣決定好人生）

2，環(huán)境很重要，自己要做得正（父母是孩子的一任老師，父母的一言一行，必將影響到孩子）

3，不要輕易養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，那樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)，糾正一個(gè)壞習(xí)慣的時(shí)間會(huì)是2倍，3倍于養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)間；不要因?yàn)橐粫r(shí)眼前的短暫利益妥協(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習(xí)慣，比如因?yàn)楹⒆硬怀燥?，就開(kāi)電視讓孩子看，來(lái)達(dá)到多喂幾口飯的目的（學(xué)壞容易，學(xué)好難??！一定要給孩子養(yǎng)成一個(gè)好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣）

4，尊重孩子，習(xí)慣換位思考（對(duì)孩子我們也需要民主，尊重孩子的一言一行）

5，說(shuō)真話，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有些真話說(shuō)出來(lái)可能會(huì)效果不好，那就注意說(shuō)話的技巧，寧可說(shuō)一半，說(shuō)的外交辭令些，也不要說(shuō)瞎話（呵呵，這倒是真的哦！將打擊孩子的話語(yǔ)，換一種方式來(lái)表達(dá)，可能得到的效果回事非常的不一樣）

6，說(shuō)孩子聽(tīng)得懂的話。習(xí)慣于講道理的媽媽要說(shuō)得簡(jiǎn)潔明了，忌諱像唐僧（現(xiàn)在孩子的理解能力，遠(yuǎn)比我們想象的要強(qiáng)得多）

7，教育孩子注意技巧，循序漸進(jìn)，不要一口吃成個(gè)胖子，一步步來(lái)；了解當(dāng)前孩子的特點(diǎn)，不拔苗助長(zhǎng)（注重培養(yǎng)孩子的興趣與愛(ài)好，讓孩子得到全面的發(fā)展）

8，有預(yù)見(jiàn)性，明明知道這么做可能會(huì)引起孩子強(qiáng)烈抗?fàn)幉⑶易约哼€可能妥協(xié)，那么就不要去干預(yù)孩子，否則最后結(jié)果只會(huì)更壞不會(huì)更好（摸透孩子的脾氣性格，做一位能夠了解孩子的好媽媽）

9，吃，注意比較均衡的配比即可，無(wú)需太精細(xì)；1歲以前孩子保證奶量；一歲以后注意三餐即可；一天中的飲食做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的（孩子有一個(gè)好的身體，那才是最關(guān)鍵的）

10，孩子不會(huì)餓死自己（鍛煉孩子的自理，自立能力）

11，吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請(qǐng)離開(kāi)（在日常生活中，一定要注意培養(yǎng)孩子的行為規(guī)范）

12，外出玩不可能像家中吃得那么放心的時(shí)候，也沒(méi)必要太擔(dān)心，能力范圍內(nèi)稍微注意下，比如選家干凈的飯店；其他比如菜中是不是有味精，菜是不是綠色食品等，就沒(méi)必要太擔(dān)心了（好與不好，只要衛(wèi)生健康就行，讓孩子也吃點(diǎn)小苦）

13，補(bǔ)鈣什么的要做到心中有數(shù)，不缺不補(bǔ)（多曬太陽(yáng)，平時(shí)在飲食上多注意點(diǎn)就行了，是藥三分毒哦?。?/p>

14，穿著不講究，不刻意（讓孩子懂得節(jié)儉與樸素）

15，穿的和媽媽差不多多（媽媽的穿衣打扮會(huì)直接的影響到孩子的穿衣打扮）

16，給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運(yùn)動(dòng)量大，玩出汗，風(fēng)一吹更容易感冒，還更不容易好（要想身體安，三分饑和寒）

17，孩子流鼻涕了，加一件衣服（平時(shí)多多的注意觀察孩子）

18，判斷冷熱，摸孩子后脖子，手心和腳心（這都是生活中積累出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)）

19，不給孩子經(jīng)常，動(dòng)輒吃小藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點(diǎn)vc，或者每天吃點(diǎn)富含vc的水果（多吃水果，要比藥容易吸收）

20，感冒癥狀輕的時(shí)候，比如只有流鼻涕，不需要?jiǎng)傞_(kāi)始就吃藥，可以多灌水；感冒大多數(shù)是病毒性的，病毒沒(méi)有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個(gè)禮拜好；很多時(shí)候都是大人自己心理安慰（多喝熱水，多排汗，增加身體的新陳代謝）

21，感冒發(fā)燒去醫(yī)院的話，盡量要求驗(yàn)血（感冒可以引發(fā)很多病的，絕對(duì)不可忽視哦!)

22，一個(gè)人可能不生病嗎？不可能；所以孩子感冒的時(shí)候，小病的時(shí)候，不要驚慌失措，辯證地想，得一次感冒相當(dāng)于打了一針預(yù)防針。對(duì)這種宏觀上不可避免的事情，沒(méi)必要太在意（多注意休息和保暖就很少感冒了）

23，玩不怕臟（玩就放開(kāi)的玩，別讓孩子有任何的顧慮）

24，不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對(duì)孩子的行為舉止干涉太多（給孩子足夠的空間來(lái)充分的發(fā)揮自己）

25，放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以（會(huì)玩也就會(huì)學(xué)）

26，不是所有危險(xiǎn)的東西都禁止孩子走近；可以控制的范圍內(nèi)，教孩子危險(xiǎn)在哪里，怎么避免（讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己）

27，盡量多給孩子自己體會(huì)的機(jī)會(huì)，不直接告訴結(jié)果；讓他去摸索，去磕碰，去失敗（在磕碰中才能得到成長(zhǎng)和鍛煉，又失敗才會(huì)有成功）

28，教孩子學(xué)會(huì)等待（在等待中學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解）

29，教孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)（不怕做錯(cuò)事，只怕做錯(cuò)了事情而不敢去承認(rèn)）

30，教孩子付出和回報(bào)是雙向的，學(xué)會(huì)感恩（有付出就會(huì)有回報(bào)，感恩所有幫助過(guò)自己的人和讓自己進(jìn)步的人）

31，睡覺(jué)盡量陪孩子入睡（嗯，臨睡前陪孩子說(shuō)的話，好像比較容易讓孩子所接受）

32，注意保護(hù)孩子的注意力和興趣（這也要來(lái)好好的培養(yǎng)?。。?/p>

33，寒冷訓(xùn)練（寒冷會(huì)讓人，有一種“求生”的欲望）

34，社會(huì)上很多“早教”的方法，當(dāng)不知道怎么做的時(shí)候，就不做，有所為有所不為；信奉寧缺勿濫，過(guò)猶不及（找一個(gè)最適合自己孩子的教育方法，所有的一切都不能一概而論）

35，孩子是社會(huì)的孩子，不要把自己太當(dāng)作孩子的救世主，唯一（讓孩子適應(yīng)各種不同的場(chǎng)合帶來(lái)的各種問(wèn)題）

36，不要過(guò)多糾纏在自己育兒細(xì)節(jié)上的為什么，理論依據(jù)。做就做了，既成事實(shí)，沒(méi)那么多講究（在學(xué)習(xí)中，不斷的來(lái)完善自己）

37，每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時(shí)間（別讓孩子感覺(jué)到孤單，只要有時(shí)間就盡量的多陪陪孩子）

38，每天想辦法讓孩子大笑狂笑若干次（大笑，可以舒緩孩子由于學(xué)習(xí)而造成的神經(jīng)緊張）

39，生活游戲化，游戲生活化（游戲的人生，完美的生活。在完美的生活中，游戲人生?。?/p>

40，最重要的一句，我只需要一個(gè)70分的孩子，所以我也只要當(dāng)一個(gè)70分的媽媽；不對(duì)自己嚴(yán)格要求，馬馬虎虎過(guò)得去就可以，我畢竟也是第一次當(dāng)媽（人無(wú)完人，重要的是做好自己應(yīng)該做的。不求最好，只求更好）

41，教孩子直面失敗，我可以不服，但是我輸?shù)闷穑铱梢赃x擇放棄，也可以選擇再次沖擊，但是我不能在對(duì)手面前大哭（失敗乃成功之母！男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時(shí)）

42，有小朋友進(jìn)攻，學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，先正告一次，然后的基本原則就是，打得過(guò)就打，打不過(guò)就逃；在幼兒園的時(shí)候，可以大叫吸引別人的注意力（呵呵，智取——能進(jìn)則進(jìn)，不進(jìn)則退）

43，不先出手打人（君子動(dòng)口不動(dòng)手，人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人）

44，無(wú)論誰(shuí)先動(dòng)手，你都不可以第一個(gè)哭（告訴孩子：哭是最無(wú)能，最沒(méi)出息的表現(xiàn)?？薏荒芙鉀Q任何事情）

45，你對(duì)自己的東西有決定的權(quán)利（享有權(quán)利的同時(shí)，也要承擔(dān)一部分責(zé)任）

46，3歲以后，給孩子引入每周零用錢(qián)的機(jī)制----要開(kāi)始學(xué)有限的錢(qián)來(lái)辦自己最想做的事，學(xué)開(kāi)源，學(xué)節(jié)流（呵呵，從小鍛煉孩子勤儉持家的好習(xí)慣，用最少的錢(qián)，辦最好的事情）

47，常帶孩子去遠(yuǎn)足，去郊外，不懼怕風(fēng)雨（開(kāi)闊孩子的視野，多注意觀察事物的發(fā)展，對(duì)孩子的寫(xiě)作會(huì)有很大幫助的）

48，爭(zhēng)取每年都能回一次鄉(xiāng)下老家，過(guò)不一樣的生活（多讓孩子體驗(yàn)一下艱苦的生活，吃得苦中苦，方為人上人）

49，不把工作的煩惱帶回家（在單位和在家不能是一個(gè)樣子的哦?。?/p>

要教育孩子學(xué)會(huì)感恩

父母愛(ài)孩子是本能，中國(guó)很多父母都是以兒女為中心活著，付出的太多，孩子卻覺(jué)得理所當(dāng)然。

1

最近，豆瓣上的一個(gè)帖子火了，網(wǎng)友吐槽自己10歲的小侄子。

這個(gè)小侄子不僅成績(jī)優(yōu)秀，奧數(shù)、圍棋、輪滑各種業(yè)余愛(ài)好也出類拔萃，重點(diǎn)來(lái)了，小侄子覺(jué)得自己太優(yōu)秀，嫌棄自己的父母配不上如此好的自己。

孩子說(shuō)自己的父母太窮，只開(kāi)得起十幾萬(wàn)的豐田，他的同學(xué)都拿著iPhone7，自己卻只有兒童手表。

他的成績(jī)總考第一，才藝出類拔萃，然而，就是如此優(yōu)秀的孩子，竟因覺(jué)得自己優(yōu)秀而嫌棄父母，真實(shí)上演了一幕“狗嫌家貧，兒嫌母丑”的鬧劇。

“我努力優(yōu)秀，是為了早日脫離無(wú)知無(wú)能的原生家庭。”這是這位考第一孩子的價(jià)值追求。

這位考試總第一、才藝出眾的小男孩，被父母捧在手里，放在心尖兒上，時(shí)常還會(huì)曬在朋友圈里，父母付出了自己能給的最好的，卻被自己的孩子所嫌棄。

2

無(wú)獨(dú)有偶，看到豆瓣上有一個(gè)小組。

這個(gè)小組有個(gè)讓所有父母感到心驚肉跳的名字：父母皆禍害。

小組中是一群深覺(jué)自己受到父母?jìng)Γx擇站在父母對(duì)立面仇視父母的人。

小組里有些網(wǎng)友抱怨父母對(duì)自己的窮養(yǎng)，有些人覺(jué)得自己因父母太窮，令自己無(wú)法進(jìn)入上層社會(huì)。

言語(yǔ)中對(duì)父母的怨恨，有些人甚至咬牙切齒，讓旁人看了都深覺(jué)寒心。

許多中國(guó)式父母都在不知不覺(jué)中培養(yǎng)白眼狼，付出自己全部的心血，卻培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)“受之無(wú)愧”的孩子。

“受之無(wú)愧”是指孩子覺(jué)得父母所有的付出都是應(yīng)該的，如果哪一天父母付出的不夠多，孩子還會(huì)心生怨恨。

受之無(wú)愧感強(qiáng)烈的人，最終會(huì)變成一只白眼狼。

3

對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，父母是根孩子是果。

果實(shí)出了問(wèn)題，多半是根也有問(wèn)題，孩子不懂感恩往往是家庭教育出了問(wèn)題。

中國(guó)式父母往往以孩子為中心，為孩子付出了太多，習(xí)慣包辦孩子的大小瑣事，卻忘了孩子有學(xué)習(xí)愛(ài)與給予的權(quán)利。

你的愛(ài)太過(guò)濃密，卻錯(cuò)過(guò)了讓孩子學(xué)習(xí)感恩的機(jī)會(huì)，付出越多的父母，越容易助長(zhǎng)孩子的受之無(wú)愧感，往往養(yǎng)不出感恩的孩子。

我的姑姑家經(jīng)濟(jì)條件一般，兩口子平時(shí)很節(jié)儉，但是對(duì)他們的兒子卻很大方，只要兒子想要的東西就是砸鍋賣(mài)鐵也給他買(mǎi)。

姑姑常掛在嘴邊的是“再苦不能苦孩子”。

iPhone4S剛出來(lái)時(shí)，表弟非要買(mǎi)，姑父為了給表弟買(mǎi)手機(jī)在工地上開(kāi)吊車(chē)，武漢近40度的夏天，自己不舍得買(mǎi)一瓶水。

然后，手機(jī)買(mǎi)完還要買(mǎi)電腦，要去旅游，甚至有一次下雨，姑父去接表弟，表弟氣得淋雨都不愿跟姑父走一起。

他對(duì)著姑父吼：不準(zhǔn)跟我走一起，你也不看看你自己的樣子。

表弟學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，父母也以他為驕傲，可是他卻從不要他的父母出現(xiàn)在他的朋友面前，他甚至怨恨他的父母為什么這么窮？

父母付出所有，卻滋生孩子高人一等的優(yōu)越感，孩子已經(jīng)習(xí)慣了父母的付出，卻不懂得感恩，心安理得地享受父母的付出。

很多父母告訴孩子：“你只要好好學(xué)習(xí)，其他的都是我們來(lái)做。”

時(shí)間長(zhǎng)了，孩子覺(jué)得父母的付出是應(yīng)該的，卻感受不到成人世界的不容易。

4

幾年前有這樣一則電視新聞：

上海浦東機(jī)場(chǎng)發(fā)生一幕慘劇，赴日留學(xué)5年的25歲青年汪某對(duì)前來(lái)接機(jī)的母親連刺9刀，致其當(dāng)場(chǎng)昏迷，生命垂危。

究其原因，這5年汪某赴日留學(xué)的經(jīng)費(fèi)全由母親一人承擔(dān)，花費(fèi)超過(guò)150萬(wàn)。

他母親省吃儉用，將唯一的房產(chǎn)變賣(mài)，寄住在娘家，最后四處舉債，仍無(wú)法繼續(xù)支付他高昂學(xué)費(fèi)。

母親付出了自己的全部，當(dāng)不能滿足兒子的要求時(shí)，卻換來(lái)兒子的仇恨。

父母愛(ài)孩子是本能，中國(guó)很多父母都是以兒女為中心活著，付出的太多，孩子卻覺(jué)得理所當(dāng)然。

自己親手養(yǎng)大的孩子，自己當(dāng)成“心頭肉”的孩子，長(zhǎng)大后卻成為榨干自己、嫌棄自己、甚至仇視自己的白眼狼，這讓操勞了一生的父母真是感到徹骨的冰涼。

為什么付出越多的父母，往往養(yǎng)不出感恩的孩子？

其實(shí)答案很簡(jiǎn)單：中國(guó)式父母往往只知道關(guān)心孩子吃飽穿暖，只關(guān)心孩子的成績(jī)，卻忘了教孩子感恩。

不知道感恩的孩子，父母為他付出的再多，在他眼里都是常態(tài)，一旦他眼里的常態(tài)被打破，就會(huì)心生怨恨。

5

天下的父母?jìng)儯喝绻銗?ài)孩子，一定要教孩子學(xué)會(huì)感恩。

懂得感恩的孩子能從自我的世界里脫離出來(lái)，他們能夠感受到他人的不易，更容易生出同情心，人際關(guān)系更好。

懂得感恩的孩子，更加快樂(lè)和幸福。

加州大學(xué)戴維斯分校的一項(xiàng)調(diào)查顯示，懂得感恩的人罹患抑郁和焦慮的概率更低。

不懂感恩的孩子，最后總會(huì)感覺(jué)失望和不滿。

讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓他心存感激地面對(duì)這個(gè)世界，學(xué)會(huì)愛(ài)他人，這不是父母的自私，而是對(duì)孩子未來(lái)生活的遠(yuǎn)見(jiàn)。

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