幼兒園幸福的我說課稿。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應該將自己的每階段教學效果變化記錄下來，而教育筆記可以幫助老師總結課堂上的不足。你是不是不太清楚教育筆記應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的“幸福生活的“舍得”法則”，僅供參考，大家一起來看看吧。

下面給大家提供的是“幸福生活的“舍得”法則”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幸福生活的“舍得”法則不是每個人都可以成為偉人，但每個人都可以成為內(nèi)心強大的人。內(nèi)心的強大，能夠稀釋一切痛苦和哀愁；內(nèi)心的強大，能夠有效彌補你外在的不足；內(nèi)心的強大，能夠讓你無所畏懼地走在大路上，感到自己的思想，高過所有的建筑和山峰!相信自己，找準自己的位置，你同樣可以擁有一個有價值的人生。[B]1、放下壓力——累與不累，取決于自己的心態(tài)[/B]心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。我們每天都要經(jīng)歷很多事情，開心的，不開心的，都在心里安家落戶。心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也跟著亂起來。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心里，就會使人委靡不振。所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂；把事情理清楚，才能告別煩亂；把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間。緊緊抓住不快樂的理由，無視快樂的理由，就是你總是覺得難受的原因了。[B]2、放下煩——快樂其實很簡單[/B]所謂練習微笑，不是機械地挪動你的面部表情，而是努力地改變你的心態(tài)，調(diào)節(jié)你的心情。學會平靜地接受現(xiàn)實，學會對自己說聲順其自然，學會坦然地面對厄運，學會積極地看待人生，學會凡事都往好處想。這樣，陽光就會流進心里來，驅走恐懼，驅走黑暗，驅走所有的陰霾?？鞓菲鋵嵑芎唵?，不要自己不快樂就可以了。[B]3、放下自卑——把自卑從你的字典里刪去[/B]不是每個人都可以成為偉人，但每個人都可以成為內(nèi)心強大的人。內(nèi)心的強大，能夠稀釋一切痛苦和哀愁；內(nèi)心的強大，能夠有效彌補你外在的不足；內(nèi)心的強大，能夠讓你無所畏懼地走在大路上，感到自己的思想，高過所有的建筑和山峰!相信自己，找準自己的位置，你同樣可以擁有一個有價值的人生。[B]4、放下懶惰——奮斗改變命運[/B]不要一味地羨慕人家的絕活與絕招，通過恒久的努力，你也完全可以擁有。因為，把一個簡單的動作練到出神入化，就是絕招；把一件平凡的小事做到爐火純青，就是絕活。提醒自己，記住自己的提醒，上進的你，快樂的你，健康的你，善良的你，一定會有一個燦爛的人生。[B]5、放下消極——絕望向左，希望向右[/B]如果你想成為一個成功的人，那么，請為“最好的自己”加油吧，讓積極打敗消極，讓高尚打敗鄙陋，讓真誠打敗虛偽，讓寬容打敗褊狹，讓快樂打敗憂郁，讓勤奮打敗懶惰，讓堅強打敗脆弱，讓偉大打敗猥瑣……只要你愿意，你完全可以一輩子都做最好的自己。沒有誰能夠左右勝負，除了你。自己的戰(zhàn)爭，你就是運籌帷幄的將軍!不是所有的夢想都能成為美好的現(xiàn)實，但美麗的夢想同樣可以裝點出生活的美麗。[B]6、放下抱怨——與其抱怨，不如努力[/B]所有的失敗都是為成功做準備。抱怨和泄氣，只能阻礙成功向自己走來的步伐。放下抱怨，心平氣和地接受失敗，無疑是智者的姿態(tài)。抱怨無法改變現(xiàn)狀，拼搏才能帶來希望。真的金子，只要自己不把自己埋沒，只要一心想著閃光，就總有閃光的那一天?？v觀古今中外，很多人生的奇跡，都是那些最初拿了一手壞牌的人創(chuàng)造的。不要總是煩惱生活。不要總以為生活辜負了你什么，其實，你跟別人擁有的一樣多。[B]7、放下猶豫——立即行動，成功無限[/B]認準了的事情，不要優(yōu)柔寡斷；選準了一個方向，就只管上路，不要回頭。機遇就像閃電，只有快速果斷才能將它捕獲。立即行動是所有成功人士共同的特質。如果你有什么好的想法，那就立即行動吧；如果你遇到了一個好的機遇，那就立即抓住吧。立即行動，成功無限!有些人是必須忘記的，有些事是用來反省的，有些東西是不能不清理的。該放手時就放手，你才可以騰出手來，抓住原本屬于你的快樂和幸福!有些事情是不能等待的，一時的猶豫，留下的將是永遠的遺憾！[B]8、放下狹隘——心寬，天地就寬[/B]寬容是一種美德。寬容別人，其實也是給自己的心靈讓路。只有在寬容的世界里，人，才能奏出和諧的生命之歌!要想沒有偏見，就要創(chuàng)造一個寬容的社會。要想根除偏見，就要首先根除狹隘的思想。只有遠離偏見，才有人與內(nèi)心的和諧，人與人的和諧，人與社會的和諧。我們不但要自己快樂，還要把自己的快樂分享給朋友、家人甚至素不相識的陌生人。因為分享快樂本身就是一種快樂，一種更高境界的快樂。

關于“幸福生活的“舍得”法則”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

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孩子教育的法則

（一）賞識：求知上進的源泉-賞識是人類心靈深處最強烈的需求。對于孩子來說，由于年齡小，心理還很幼稚，他們心靈深處最強烈的需求，最本質的渴望就是得到別人特別是父母的賞識。-

好孩子是夸出來的，兒童的年齡越小，越需要外界的鼓勵，特別是父母的鼓勵。事實證明，父母用行動表現(xiàn)出來的愛和賞識，對孩子的成長起著莫大的推動作用，是孩子求知上進的動力之源。而一個孩子如果缺少賞識，會直接影響到他個性的發(fā)展，甚至導致他一生的個性缺陷。-（二）夢想：創(chuàng)造奇跡的翅膀-　童年是夢想的故鄉(xiāng)，夢想是明天飛翔的翅膀。教育心理學顯示，一個人心中擁有了夢想，就會在希望中生活，并不斷地創(chuàng)造生命的奇跡。-

孩提時代是多夢的季節(jié)，一個懂得愛孩子的父母應當精心呵護孩子的夢想，并用行動和孩子一起設計未來的藍圖。這樣，夢想的種子才有可能長成參天大樹。-（三）知識：自立成才的杠桿-

知識改變命運，學習成就未來。-

培根曾說過：“知識就是力量?！备郀柣苍f：“人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。”-

知識，是孩子自立成才的有力杠桿，有了它，孩子才能撬起自己美好的人生。-

有技巧地激發(fā)孩子的求知欲，提高孩子學習的興趣，引導他們一步一步從興趣發(fā)展到樂趣，增長更多智慧和才能，是父母的重要課題.

久違的幸福

從教已經(jīng)20年了，說實在的，真的有了職業(yè)疲倦的感覺了，尤其是近兩年來，總覺得沒有了以前對工作的喜愛和激情，雖然也還是愿意跟孩子們在一起。

但是，近一個月以來，我卻每天都生活在快樂和感動之中，每天看到孩子們對我仰起的小臉，就會有一種幸福在心中涌動。

新學期開始，我園又招收了一個小小班，兩個老師忙不過來，于是，我在園內(nèi)工作不太忙的時候，就會去小小班幫助哄一哄孩子，尤其是剛來的孩子。自己已是個做母親的人，因此知道孩子的心理特點，他們在離開家人以后，想在老師的身上尋找媽媽的影子。我便順著孩子的想法，告訴他們：“媽媽一會就來，玩一會就來，吃過飯就來，睡一會兒覺媽媽就會來?！币源税参亢⒆幽穷w充滿恐懼的心。而且過一會，我就會抱一抱這個孩子，親一親那個孩子，慢慢地，我的身后有了越來越多的小尾巴。我是個愛笑的人，我的笑也讓孩子感覺到了溫暖，孩子們愛上了我，有幾個都甩不掉了，我走到哪兒，他們就跟到哪兒，把其他老師羨慕得不得了，呵呵，這些小家伙，真是可愛極了。

有時候，我會離開去忙一些園里的工作，當我回來的時候，孩子們都會爭先恐后地向我撲過來，抱住我的腿，喊著：“老師，今天我又來了?！薄袄蠋煟医裉旌芄裕瑳]有哭，”“老師你去做什么了?”孩子看到我來了，臉上由衷地高興，只要我一坐下來，孩子們就會爬到我背上，撲到我懷里，每當這時，我的心里真的覺得感動極了，幸福極了，這是一種久違的快樂，我重新體驗到了工作帶給我的喜悅，謝謝孩子們，我會永遠愛你們，希望你們帶給我的幸福感，能夠讓我每天快樂地工作下去。

幸福的等待

下午接孩子是一天中最緊張的，無論是從時間還是心理上都感覺好忙，時間過的好快。

孩子被一個個陸續(xù)接走了，我放下手里的活，終于可以輕松的坐下來了。

班里還有小月未接，我把他攬在自己身邊，問他：“寶寶，今天誰來接你呀？”小月說：“本來是我姑姑要來，可我不讓她來。

”說完便用那種很鬼的眼光瞅著我。

“能告訴我為什么不讓姑姑來接嗎？”小月往我耳邊湊了湊，輕輕地說：“姑姑來得太早了，我想讓媽媽來接。

”這下可把我說愣了，怎么和其他孩子恰恰相反？“你這小鬼，媽媽會很晚來的。

”他神秘地點點頭說：“我媽媽來晚了，我才能和你單獨待在一塊兒，你不知道嗎？陳老師。

”孩子的這番話把我震住了，這個問題也把我問住了。

我真的沒有想到，在孩子的幼小心靈中會有這份隱隱的渴望。

如果我今天不去問他，或許永遠也不會知道孩子對自己的愛，不會知道孩子心中的這份感覺，我還能說什么呢？是的，可能是太感動、太激動了，我只能把小月緊緊抱在懷里……

感悟幼師的幸福

當今幼教改革的熱潮中，幼教工作者面臨的工作壓力確實很大，有很多教師感覺到工作沒有以前那樣得心應手了，由此也就產(chǎn)生對工作的厭倦感，如果有了這種感覺，動不動就對孩子發(fā)脾氣，埋怨工作的辛苦，在這種情況下，再讓他們在工作尋找幸福，可能就不容易了。

記得有句話是這樣說的：“做幸福的教師，是目標;幸福的做教，是踐行;做教師的幸福，是成功?！碑斀裨凇白層變夯貧w自然，堅持以人為本，促進師生共同成長”的教育主題中，幼兒教育也越來越需要教師對生命的熱愛、珍惜與敬畏，對生命規(guī)律和生命潛力的認識、理解與尊重;對生命早期智慧的敏感、驚喜和理解;更需要教師深刻地懂得生命的整體性，懂得愉快的童年生活對于生命發(fā)展的獨特價值，懂得這一時期的教育對每個幼兒個體生命的重要影響。因此，教師能否感受到工作中的幸福，直接關系到整個幼兒教育事業(yè)的成功與否。就像東營市教育局張洪生局長在東營市首期園長培訓班上講到的：一個幼兒園有了幸福的園長，就會有幸福的教師，有了幸福的教師，才會有幸福的孩子。是的，當每一個幼教工作者積極追求這一目標時，我們的孩子們也就這樣開始享受著幸福的教育。

因為不同的心態(tài)，理解事物的結果是不同的，在這里，引用一個例子：

不是為了生氣而種花

唐代著名的慧宗禪師經(jīng)常為弘法講經(jīng)而云游各地，有一回，他臨行前囑咐弟子看護好寺院的數(shù)十盆蘭花。弟子們深知禪師酷愛蘭花，因此侍弄得非常殷勤。但一天深夜狂風大作，暴雨如注，偏偏弟子們一時疏忽，當晚將蘭花遺忘在戶外。第二天清晨，弟子們望著眼前傾倒的花架和破碎的花盆后悔不迭。幾天后，慧宗禪師返回寺院，眾弟子忐忑不安地上前迎候，準備領受責罰。哪知慧宗得知原委后，神態(tài)自若。他寬慰弟子們說：“當初，我不是為了生氣而種蘭花的?！?/p>

“當初，我不是為了生氣而種蘭花的?！边@一句看似平淡無奇的話，卻寓意深刻。教師在實際的教育教學工作中，總感覺讓自己不由得生氣的事情多得不勝枚舉：當你感覺自己努力而沒有取得成績時，當你想盡辦法勸說，他還是照哭不誤時;當你一口的他把飯喂到孩子嘴里，他又吐出不吃時;當你一再提醒，她還是拉到褲子里時;當你經(jīng)過很多的耐心教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時我們可能都會生氣.人在生氣時必然心情壓抑，也談不上快樂和幸福?？晒ぷ鬟€得繼續(xù)，生活還得繼續(xù)，生氣不但于事無補，反而有害。禪師話語的啟示也許就在這里：我們不是為了生氣來上課的，不是為了生氣來教育孩子的，不是為了生氣來當教師的!擁有了這樣的心態(tài)，就可以避免讓自己陷入生氣的壞情緒之中，而當你以快樂的心態(tài)面對一切的時候，就會有奇特的發(fā)現(xiàn)：工作是快樂的，生活是幸福的。

梳小辮的幸福

每天午睡起床后,搬把椅子坐在孩子們中間為他們梳辮子已成為我生活的一種享受。其實我并不太會梳理頭發(fā)發(fā),每次給孩子們扎的辮子總是歪歪扭扭的,但孩子們喜歡,我就沉迷不醒。而且它也讓我有更多的機會了解孩子,觸摸孩子的心靈;讓我有更多的機會因人施教,適時指點;讓我和孩子們之間更加信托、感情好、和諧。

每當這時,我們之間的距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的和我說個不停"老師,我媽剛給我買了電子琴!老師,那首歌我會了!老師,我敢走獨木橋了......"當然,此時也是我了解他們生活、心理和舉行適時指點、鼓勵的好時候。"你最喜歡老師啥子?你不喜歡老師啥子?你最愿意參與哪個活動?你現(xiàn)在睡覺還用媽媽陪嗎?......"這些他們?nèi)粘Ｆ椒脖芏淮鸬膯栴},這時就會都爭著回覆,而且絕沒有謊言。就這樣,我把每天起床后給孩子梳理頭發(fā)作為一種和孩子交流的方式,把梳個漂亮的發(fā)式作為對孩子的一種賞封。

看到梳好小辮的孩子一個個滿意的回到座位上,臉上洋溢著無以言表的歡愉,此時,我與孩子一樣幸福。我的幸福也就是在這日復一日泛泛、平淡、平凡的工作中,不斷發(fā)明新奇、新鮮、新意中積攢起來的。

在第28個教師節(jié)祝幼兒教師生活幸福

人生大致要經(jīng)歷兩個階段和幼兒園老師相處，第一個階段是自己小時候上幼兒園、第二個階段是作為孩子家長。

我們小時候農(nóng)村的幼兒園，不像現(xiàn)在這么完善；記得我上了一年幼兒園就上小學了。對于幼兒園老師的記憶隨著歲月的流失，已經(jīng)漸漸模糊了！但是老師的笑容、老師帶著我們游戲的身影、老師和我們一起唱兒歌的情景，這些點點滴滴的美好回憶卻始終不曾忘懷！人生其實真的很有意思，孩子在延續(xù)父母生命的時候；也在讓父母一起跟著走進自己的過去，可能這就是生命本身的意義吧！女兒出生五年了，她迎來了人生又一個美好階段；她在前年暑假結束的時候，快快樂樂的走進了幼兒園。

每天去幼兒園接送女兒，不知不覺的又一次走進了幼兒老師！看見她們每天笑容滿面的站在班級門口

，和藹可親的招呼來園的每一個孩子；她們的問候總是那么的溫暖，她們的笑容總是那么的燦爛?，F(xiàn)在的孩子是兩個大家庭的唯一寶貝，在家是調(diào)皮任性的＂小皇帝＂、＂小公主＂；然而在幼兒園他們快樂、活潑、可愛、也更加聽話、其實這背后不知蘊藏了老師多少的愛、多少的付出。有的老師自己也剛剛做了媽媽，有的自己還是個孩子；在她們的家庭和幼兒園的天平上，愛的砝碼始終傾向幼兒園；她們總是像媽媽一樣呵護著班上的每一個孩子。幼兒園工作是保育和教育相結合的，老師面對的是一個個生活不會自理，語言交流不暢，情緒不夠穩(wěn)定的孩子！平時要讓他們在生活中學習，在游戲中成長，在三年的時間里培養(yǎng)他們良好的生活習慣、積極的學習興趣，給予他們愛并感召他們對世界充滿愛。這一切談何容易！唯有老師的愛在感動他們幼小的心靈的時候，讓他們在愛的海洋里健康快樂的遨游！有時因為工作耽誤了接女兒的時間，老師會語氣溫和的打來電話；每次匆匆忙忙趕去幼兒園的時候，看到老師，要不在和女兒做游戲；要不在給女兒講故事，要不就是女兒在悠閑自得的看書；一旁的老師卻總在班上打掃衛(wèi)生，整理書椅；忙個不停。

看到老師，就像一個大姐姐帶著小朋友們在草場上蹦蹦跳跳、快樂嬉戲，全然不像一個老師的時候；看到老師，摟住在吵鬧中受了委屈的小朋友給予安慰的時候；看到老師，總是心急要把知道的所有知識教給孩子的時候；看到老師，為教會孩子穿衣吃飯而不辭辛勞的時候......這一切都是源于老師對孩子無私的愛，它已經(jīng)超越了幼教工作本身；工作早已融入了老師的生活。

孩子在幼兒園階段的成長，離不開老師的精心呵護；孩子在幼兒園階段的每一點進步，更離不開老師的辛勤付出。孩子茁壯成長了，老師的背卻開始彎曲，眼角也布滿了皺紋；但是老師心底的幸福之花會永遠綻放！因為由她們親手培育，傾心澆灌的苗木即將樹干粗壯、枝葉繁茂，終究長成參天大樹！

幼兒教師是園丁、是春蠶，她們的愛在孩子童年的記憶里永不褪色！

單純的小幸福

從實習到現(xiàn)在已經(jīng)將近五個月的時間了~感慨時間過的如此之快~轉眼間我就從一個小姑娘變成了晶晶老師~慢慢的褪去了我的幼稚我的不成熟~到現(xiàn)在~每天的工作快樂充實幸福當然也有痛苦忙碌和無奈~呵呵~但是我卻有屬于我的小幸福~每天早上當我站在操場上等待他們進園時的我是幸福噠~當看到他們一個個飛奔著跑向我并且嘴里不停的叫著“晶晶老師~晶晶老師”的時候~我是幸福噠~當看到他們那一張張稚嫩的臉龐時~我是幸福噠~當他們知道犯了錯誤露出一臉歉疚無辜的表情看著我時~我總是被他們?nèi)滩蛔《盒那時的我是幸福噠~每天中午在給他們掖被子時他們會沖我露出壞壞的笑然后偷偷的問我：“晶晶老師~我能不能親親你呀？”呵呵~那時的我是幸福噠~當我看到他們每天在我下班的時候奮力揮舞著小手~當他們在看不到我后爭先恐后的說想我的時候~當他們每天離園時對我說晶晶老師再見路上小心的時候~當他們問我是不是媽媽的時候~當他們用大眼睛看著我幼稚的問我能不能管我叫媽媽的時候~我是最幸福的！！幾個月的時間~不僅他們在一天天長大~從他們身上我同樣也學到了太多太多~我們在一起成長~看到他們開心我就會打心眼里高興～看到他們生病難受我會心疼～怕他們感冒怕他們不好好吃飯怕他們不多喝水～什么是幸?！裁词强鞓贰裁词巧睢鋵嵵灰约合矚g～而且適合自己～那就是幸?？鞓返纳睢芎唵魏軉渭兒芷椒驳珔s很踏實很真實～這樣就夠了～呵呵～而我的幸福就是我的那群大寶貝兒們~呵呵~么~愛你們的晶晶老師~

捕捉幸福

轉眼間，來到幼兒園工作已半年有余，多少個日出與晨昏，我工作著，收獲著，思考著，幸福著?！〕醯接變簣@時，面對又哭又鬧的孩子，我曾是那般的無奈與六神無主，同時，反復縈繞在我腦海中的問題使我陷入了深深的思考：幼兒教育是什么？幼兒教育應如何做？幾乎每天，我都會這樣追問自己?！∥腋┫律砣ィ炎類劭薜男⌒棱г趹牙?，為她擦去淚水，洗凈淚痕，攤開精美的小人書，帶她進入故事的王國。漸漸的，精彩的故事內(nèi)容使她忘記了哭泣，初入園的焦慮感在一點點的消退。一周后，她已經(jīng)面帶笑容，同站在幼兒園門口的媽媽揮手再見，一聲甜甜的“老師好”使我從心底陡生一種幸福感。　暑氣漸漸褪去，早飯后的跳操時間見證著孩子快樂的童年時光，和著歡快、活潑的樂曲，孩子們盡情的蹦著、跳著、唱著，舒展著肢體，愉悅著身心，成長著歡樂，收獲著自信?！　袄蠋熢?”幾個大班的孩子來到我面前，模仿軍人的姿態(tài)，行了一個軍禮，孩子們夸張的表情逗樂了我。我深知，從建園之初倡導的養(yǎng)成教育已融入孩子們的一日生活，中華民族的傳統(tǒng)美德在潛移默化著孩子幼小的心靈，文明禮儀之花在孩子們的心底已經(jīng)綻放?！　袄蠋?，你畫的真漂亮！”“老師，你穿的衣服真好看！”“老師，你真帥！”……孩子們不加掩飾的贊譽，充盈著靈性，更豐富著我的情感。原來，職業(yè)的幸福感可以這么恣意的流淌在心間！　每日，迎著初升的朝陽來到幼兒園，驚喜著孩子們的點滴進步，快樂著孩子們的快樂，見證著孩子們的成長，收獲著孩子們對我的問候與祝?！⒆觽兪悄菢拥纳衿妫业目鞓啡舆M去，會快速復制，一變二，二變四，幾何級瘋長；我的苦惱扔進去，則會快速消亡，直至歸零。這才是實實在在的生存狀態(tài)——幸福會在不經(jīng)意間降臨，任你捕捉?！「兄x這些精靈古怪的孩子們，是他們讓我在學習、拼搏、奉獻、思考的行程中，時時浸潤著快樂，捕捉著幸福。

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