幼兒園說(shuō)課稿我長(zhǎng)大了。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？以下是小編為大家收集的“讓我蹲下,陪你長(zhǎng)大”僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

在貓咪還在我肚子里的時(shí)候，我就想，以后我要當(dāng)怎樣的母親呢，一定不羅嗦、不專治，做一個(gè)民主、溫和的母親，做女兒的良師益友。女兒出生后，我基本兌現(xiàn)了當(dāng)初的承諾，很多的時(shí)間我并沒(méi)有把自己當(dāng)做媽媽，而是把女兒當(dāng)做朋友，我跟一起旅游、一起逛街，一起挑衣服，一起做美甲，生老公氣，會(huì)跟女兒傾訴。我很少把她當(dāng)做孩子，比較多把她當(dāng)做閨蜜，所以我偶爾會(huì)口誤，這是我妹妹貓咪.

我是一個(gè)沒(méi)心、沒(méi)肝的媽媽，同學(xué)聚會(huì)時(shí)，我把貓咪把隱形人，同學(xué)們紛紛指責(zé)我像后媽，但我想這是我的同學(xué)會(huì)，我們都十多年沒(méi)見(jiàn)了，激動(dòng)的心，顫抖的手，那有功夫理貓咪呀；女兒在我不遠(yuǎn)處輪滑摔倒時(shí)，她哭著叫媽媽，我立馬別過(guò)臉去，于是貓咪無(wú)奈的擦擦淚拍拍屁股站起來(lái)了。

最近，看了一則新聞，說(shuō)美國(guó)一位小女孩從2歲開(kāi)始便聲稱自己實(shí)際是個(gè)小男孩，由于她強(qiáng)烈而持續(xù)的堅(jiān)持，加上心理醫(yī)生的診斷，其父母在她5歲時(shí)同意將其變性為男孩。這則新聞讓我強(qiáng)烈感覺(jué)到美國(guó)父母對(duì)于孩子的尊重、信任。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每天我們?cè)诓煌那赖玫教嗟挠齼盒牡?，專家教育方法，但是每個(gè)孩子都是唯一的，再好的理念、方法都不會(huì)適合所有的孩子。也許對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，我們要做的僅僅是---讓我蹲下，陪你長(zhǎng)大。

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育兒觀念：孩子，我用左手陪你長(zhǎng)大

周六，在家陪剛滿三歲的小外甥畫(huà)畫(huà)，看著他左手拿著彩筆認(rèn)真涂鴉的樣子引發(fā)了我的好奇心，左手拿筆寫(xiě)字是個(gè)什么感覺(jué)？于是我順手拿起彩筆寫(xiě)了個(gè)字，盡管我覺(jué)得我寫(xiě)的很認(rèn)真但是寫(xiě)出來(lái)的成品還是彎彎曲曲不成樣子。

用左手寫(xiě)字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管你一筆一劃寫(xiě)得非常的吃力非常認(rèn)真可是那個(gè)字還是會(huì)寫(xiě)的歪歪扭扭，并且寫(xiě)起來(lái)很慢很吃力，這不禁讓我想起了我們班上正在練習(xí)寫(xiě)數(shù)字的孩子們，他們的現(xiàn)在不就是我左手的樣子嗎？孩子們每寫(xiě)一個(gè)數(shù)字都在盡力的控制著自己的小手，就像我在控制我的左手一般，雖然努力的想把每一筆都寫(xiě)的端正卻又力不從心。但是我們的孩子和我的左手一樣都在努力的讓他變得更漂亮。

我從我的左手上體會(huì)到了孩子的感受，體會(huì)到了他們想幫忙卻又幫倒忙的內(nèi)心，或許很多的大人已經(jīng)忘記了自己曾經(jīng)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)的樣子，忘記自己曾經(jīng)也是個(gè)努力做卻做不好而被訓(xùn)斥的孩子，或許上天留這樣的一只左手給我們就是讓我們有機(jī)會(huì)再去體驗(yàn)這樣的成長(zhǎng)，感受孩子的感受。

孩子，我用我的左手陪你一起長(zhǎng)大，我不再要求你把事情做得很完美，只希望你很認(rèn)真；我不再要求你重復(fù)的做你已經(jīng)做過(guò)得事，只希望你能努力。

孩子，讓我們共同成長(zhǎng)！

育兒心得：我陪你長(zhǎng)大 你陪我變老

育兒心得：我陪你長(zhǎng)大你陪我變老

接到一份神圣的任務(wù)，要完成一篇育兒心得。說(shuō)起這個(gè)，我真的很慚愧。在孩子的教育問(wèn)題上，我沒(méi)什么發(fā)言權(quán)。雖然我有兩個(gè)可愛(ài)的奧特曼，可他們都不那么優(yōu)秀，但在他們倆身上有個(gè)共同的特點(diǎn)：善良、純真、寬容。

與其說(shuō)聊聊心得，不如說(shuō)我讓我反省反省這些年孩子的教育問(wèn)題我犯了多少錯(cuò)誤，希望能給家長(zhǎng)朋友們一點(diǎn)點(diǎn)提醒和幫助。

一、信任和傾聽(tīng)

信任這個(gè)詞說(shuō)很寬泛，他不等同于縱容和溺愛(ài)。

案例一：添添有個(gè)哥哥，虎年，獅子座，因意外推延了預(yù)計(jì)的生產(chǎn)時(shí)間，所以他是傍晚出生的。大家可以腦補(bǔ)一下老人口中獅子座的下山虎是有多難搞。對(duì)，他真的是很難搞！

他好動(dòng)，固執(zhí)，有主見(jiàn)、有個(gè)性，在班級(jí)最小，表達(dá)能力的發(fā)育上略弱……處女座的媽媽對(duì)于孩子總是給老師惹麻煩這事總是很內(nèi)疚，幼兒園期間我見(jiàn)到老師都是繞著走的。每次遇到老師和家長(zhǎng)跟我告狀，我總是青紅皂白，百分之兩百相信他們描述的事情經(jīng)過(guò)都是真的。加上孩子表達(dá)能力弱，總是有理說(shuō)不清，到后來(lái)他索性就不解釋，拉著我不屑一顧的就要走。他越是回避，就讓我更相信，錯(cuò)在于他。每每如此，我見(jiàn)到老師要么就是滿臉通紅，要么就是眼淚汪汪。心里就是想不通，我怎么就生了個(gè)這么讓人操心的孩子。

我曾經(jīng)多次聽(tīng)取別人善意的建議：“好好講不行，就要打”……“男孩子就要打，一遍打的不狠，下次要打到疼，打到怕”……我真怕我的孩子長(zhǎng)大了變成個(gè)問(wèn)題小子，所以我當(dāng)真了，下的狠手就不描述了。這孩子從來(lái)不求饒、不解釋，一度讓我認(rèn)為他在革命時(shí)期肯定不會(huì)當(dāng)叛徒。他像教科書(shū)里描述的劉胡蘭那樣，挨打時(shí)挺胸收腹，站的筆直。直到上一年級(jí)了，某次我們?cè)谲嚿狭奶欤蝗惶崞鹬邪鄷r(shí)期的某件事，一個(gè)小女生回家跟媽媽說(shuō)了一件事情，她媽媽告訴我，希望引起我的重視。我曾經(jīng)很欣賞那個(gè)小女孩，所以毫不猶豫的選擇了相信她。事情過(guò)去那么久，他問(wèn)我：媽媽，當(dāng)時(shí)你為什么就相信***的話，不相信我呢？我反問(wèn)他：那你為什么不跟我解釋呢？他說(shuō)：你們都不相信我，我不想解釋?！?dāng)時(shí)的我，被他說(shuō)蒙了，原來(lái)我認(rèn)為他是默認(rèn)，他是懶得跟我們說(shuō)。

是的，這些年，我真的很少有耐心聽(tīng)他說(shuō)話。家里兩個(gè)孩子，每天都鬧哄哄的。工作忙且壓力大，回家就想安靜待會(huì)。他來(lái)找我，我總是讓他出去看電視，去找奶奶，去找爸爸……爸爸更忙，然后又讓他自己去玩。因?yàn)槿狈π湃蔚幕A(chǔ)，所以每次發(fā)生什么事情，我等不到他的解釋就亂下結(jié)論。久而久之，我們聽(tīng)不到他真實(shí)的聲音，走不進(jìn)他的內(nèi)心。

所以，在孩子間發(fā)生矛盾時(shí)，作為家長(zhǎng)不能一味的袒護(hù)自己的孩子，覺(jué)得是對(duì)方的責(zé)任，但也不能像我這樣，總覺(jué)得自己的孩子不對(duì)，不分青紅皂白的指責(zé)他。家長(zhǎng)和孩子之間要建立起信任的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，遇到事情才能給予正確的引導(dǎo)和建議。

二、尊重和（適當(dāng)?shù)模┍Ｗo(hù)

案例二：上周日，帶著老大參加了同學(xué)在的生日會(huì)。因?yàn)榕闾硖砩险n，所以我去的略晚一點(diǎn)。等我到的時(shí)候，同學(xué)媽媽在門口拉著正要奔跑的老大。看樣子又發(fā)生了什么事情，他氣成這樣。按照慣例，我上去就是一頓…這次，我沒(méi)有批評(píng)他，一邊請(qǐng)同學(xué)的媽媽先進(jìn)去照顧好其他的孩子，一邊帶著他去附近的一個(gè)奶茶鋪?zhàn)聛?lái)聊聊。我不追他，也不拉他，如果他要離開(kāi)這個(gè)生日會(huì)，我一定會(huì)尊重他，但是我想了解一下事情的經(jīng)過(guò)。他告訴我：是一個(gè)小男生挑釁他，可他又偏偏經(jīng)不住這種挑釁，所以鬧得不愉快。

我問(wèn)他：你今天是來(lái)干嘛的？

他答：參加**的生日會(huì)。

我：那么好的，今天**是主角。你想過(guò)在她的生日會(huì)上鬧這么一出，她是什么感受。

他不吭聲。

接下來(lái)，我說(shuō)：如果你真的不想在這里繼續(xù)下去，那么出于禮貌，我們需要去打個(gè)招呼，然后媽媽帶你回家吃飯，好不好？

他猶豫了……

我：那你要不要聽(tīng)聽(tīng)媽媽給你的建議？

他點(diǎn)頭。

我：我們的生活中，一定會(huì)有一些興趣相投的朋友，當(dāng)然，也會(huì)有一些性格不同的朋友。你和這個(gè)同學(xué)已經(jīng)交往三年了，每次在一起都要互掐，你們確認(rèn)還可以做朋友嘛？……如果，他真的不喜歡你，你也不那么喜歡他。那么，你們可以保持距離。他再次挑釁你的時(shí)候，你可以心平氣和的告訴他，如果我們做不了朋友，我們就保持距離，互相不要去招惹對(duì)方。你有選擇朋友的權(quán)利，媽媽尊重你。

他似乎聽(tīng)懂了，要求回到生日會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，我陪著他一起。

進(jìn)去后，他選擇了離那個(gè)男孩稍遠(yuǎn)的距離，那個(gè)男孩依然用手和嘴不停的挑釁的他。前半場(chǎng)，他忍的挺好。直到那個(gè)男孩挑釁無(wú)果，離開(kāi)了座位，站在他的身后，拿生日帽尖尖的部分戳他的頭，把吃剩的雞腿骨頭丟在他身上,嘴上還不聽(tīng)的說(shuō)：你來(lái)打我呀。如果換做以前，我沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)，我肯定會(huì)認(rèn)為兩個(gè)孩子之間的矛盾肯定有他的問(wèn)題。本著不嬌慣孩子的原則，我肯定要批評(píng)他或者動(dòng)手打他。可這次，我真的覺(jué)得老大表現(xiàn)的還不錯(cuò)，但是那個(gè)挑釁的孩子依然不罷休，他媽媽在現(xiàn)場(chǎng)也無(wú)力制止這樣的局面。老大轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼神很無(wú)奈的向我求助，仿佛再說(shuō)：媽媽，我已經(jīng)努力克制自己了……

在又一次丟骨頭的行為中，我叫住了那個(gè)孩子：你可以不要再拿骨頭砸他了嗎？你看看他的身高，比你還高半截呢，如果他脾氣上來(lái)了真要打你，阿姨拉不住的。

孩子畢竟是孩子，本質(zhì)還是單純的，他好像有點(diǎn)意識(shí)到這個(gè)行為有點(diǎn)過(guò)頭了，他媽媽過(guò)來(lái)勸他，小女生們也來(lái)打抱不平。接下來(lái)一番溝通過(guò)后，小伙子們和諧共處了。我走到老大的身后跟他說(shuō)：我為你今天的表現(xiàn)點(diǎn)個(gè)贊，媽媽覺(jué)得你很棒！以后媽媽不在的情況下，也希望你可以用正確的方法解決問(wèn)題。他突然抱住我，說(shuō)：謝謝媽媽。我心里酸酸的，我當(dāng)了他八年零兩個(gè)月的媽媽，可他對(duì)我卻少有如此的依賴。

回憶起這些年，我一直認(rèn)為現(xiàn)在的家長(zhǎng)和孩子素質(zhì)都很高，如果發(fā)生矛盾我總是自省，批評(píng)我的孩子不夠?qū)捜?，沒(méi)能跟小伙伴好好相處。我總是把一些局面丟給他獨(dú)自處理，嫌他他事多。我總是用語(yǔ)言和暴力對(duì)待他，可是問(wèn)題從來(lái)沒(méi)被解決。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就務(wù)必多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題就應(yīng)怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的潛力與知識(shí)。

三、鼓勵(lì)和肯定

都在說(shuō),優(yōu)秀的孩子都是夸出來(lái)的。所以很多家長(zhǎng)都在做,但不當(dāng)?shù)墓膭?lì)或過(guò)度的表?yè)P(yáng),如只會(huì)說(shuō)“你真棒！”“你真聰明！”“你做得真好！”等這些,會(huì)讓孩子認(rèn)為自己能成功是因?yàn)樽约簤蚵斆?不用努力我也能成功，不自覺(jué)地看輕努力的重要性。這樣，當(dāng)他將來(lái)面對(duì)失敗挫折時(shí)，往往會(huì)不知所措，惶恐。

恰恰相反，我是個(gè)喜歡自黑型的家長(zhǎng)。在我眼里，我的孩子總是有很多缺點(diǎn)。身邊優(yōu)秀的孩子太多，媽媽們聊天，總是覺(jué)得別人的孩子怎么怎么好，可我的孩子，怎么就這么多問(wèn)題呢？！

由于我們天天生活在一起，他們的缺點(diǎn)總是被我放大，優(yōu)點(diǎn)總是被我忽視。直到……今年的暑假，因?yàn)閷W(xué)鋼琴太隨意散漫，老師建議我送他去參加一次比賽，讓他受受“刺激”后回來(lái)“發(fā)奮圖強(qiáng)”。結(jié)果，準(zhǔn)備了一個(gè)月，他居然拿了個(gè)市級(jí)初賽一等獎(jiǎng)回來(lái)，老師看到我頭直晃。（我解釋一下，這次絕對(duì)是個(gè)意外，并非他成績(jī)優(yōu)異，只是因?yàn)閮?yōu)異的孩子們通常都去其他賽區(qū)參賽了。）

從不參加考級(jí)的我們，準(zhǔn)備參加一次播音主持考級(jí)，考完了這次此項(xiàng)課程告一段落了。結(jié)果老師在群里說(shuō)：這次所有的學(xué)員狀態(tài)都不好。而我私下問(wèn)，老師卻很有信心的告訴我：你家肯定過(guò)。

今年的少年宮招考合唱團(tuán)學(xué)員，2000多人的海選最終選了不到200個(gè)孩子，試訓(xùn)的時(shí)候又淘汰一批。這個(gè)號(hào)稱淘汰率65%的社團(tuán)，讓我到現(xiàn)在都極度緊張?？伤麉s在一次一次的考核當(dāng)中，從合格到良，再到良+。

一定會(huì)有寶媽寶爸覺(jué)得我在炫耀，其實(shí)他的成績(jī)比起他的同學(xué)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是九牛一毛。一直以來(lái)我對(duì)他只有否定，在老師面前否定，在家長(zhǎng)面前否定，在他面前否定，最重要的是我忽視了他也是有思想，有耳朵的。我在跟別人說(shuō)的同時(shí)，他一直再聽(tīng)，并記在心里，從不表達(dá)。

在孩子心理是很希望得到老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和肯定的，我們可以少一些命令式的語(yǔ)言和要求，多一些鼓勵(lì)，這樣我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是很棒很棒的?；蛟S，是我們一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)滿意的微笑，一句表演的話語(yǔ)，一個(gè)擁抱，這些小小的舉動(dòng)都會(huì)滿足孩子的需要。

四、接受孩子的不完美

作為家長(zhǎng)的我們是完美的嗎？！如果你不是，為什么一定要求你的孩子是。

分享一個(gè)最近朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)量很大的段子——

某位校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)：“尊重每個(gè)孩子的差異，慢慢養(yǎng)，有的孩子天生就是有讀書(shū)的資質(zhì)，有的孩子沒(méi)有。沒(méi)有資質(zhì)的孩子是來(lái)報(bào)父母恩的，因?yàn)樽x書(shū)特別好的，將來(lái)會(huì)去美國(guó)、英國(guó)、加拿大，見(jiàn)面只能靠視頻，讀書(shū)沒(méi)資質(zhì)的等我們老了可以常伴左右，今天載著我們?nèi)コ耘Ｈ馔?，明天載我們?nèi)コ院ｕr，想想真美好！”

說(shuō)到底，都別再羨慕別人家有什么樣的兒子或女兒，很多事情冥冥之中早已注定，不必太過(guò)強(qiáng)求。用心教育、陪伴成長(zhǎng)，自己的孩子都是最好的。

五、爸爸的重要性

添添爸爸是一個(gè)非常敬業(yè)的男人（俗稱工作狂）。以前的他不知道尿不濕怎么換，不知道奶粉怎么泡。不會(huì)買孩子的用品，孩子喝什么牌子的奶粉他統(tǒng)統(tǒng)不知道。他從不起夜，高興的時(shí)候逗逗孩子，搞不定就喊奶奶（外婆），過(guò)得像個(gè)快樂(lè)的單身漢。自有了添添后，他才開(kāi)始慢慢有個(gè)爹樣。

我一直認(rèn)為在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，爸爸是十分重要的一個(gè)人。在老大出生不久后，添添爸爸就去了外地工作。當(dāng)時(shí)我給他寄了幾本書(shū)：《陪兒子說(shuō)說(shuō)話》《再忙也要做個(gè)好爸爸》，要求他放在辦公室時(shí)刻提醒自己。在我看來(lái)，男孩子是需要以爸爸為榜樣的，他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質(zhì)、保護(hù)自己等，而這些恰恰是作為媽媽很難教給他的。但是，他工作很忙，周末才能回家。從添添出生后，他才開(kāi)始慢慢給孩子洗澡、給孩子泡奶、講睡前故事。近幾年添添的睡前牛奶是指定爸爸才可以泡的，御用的洗澡大臣也是爸爸，洗澡的過(guò)程中父子有很多互動(dòng)的機(jī)會(huì)，可以增進(jìn)父子感情?？傊?，我非常很滿意他這些年的改變和努力。所以，各位寶爸們，孩子的教育之路上不是只有媽媽和奶奶。你，也是不可缺少的一部分。

六、家庭教育的目標(biāo)要一致

父母的言行是孩子行為的一面鏡子，從孩子漸漸懂事起，父母和爺爺奶奶要統(tǒng)一意見(jiàn)，對(duì)孩子的教育要一致，即使覺(jué)得對(duì)方的做法可能不對(duì)也要避開(kāi)孩子溝通，不能當(dāng)著孩子的面起爭(zhēng)執(zhí)，否則孩子會(huì)利用家長(zhǎng)意見(jiàn)的不一致而“投機(jī)取巧”，和諧的家庭氣氛能讓孩子心靈健康成長(zhǎng)。

七、德育比成績(jī)更重要

重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。。

我比較關(guān)注孩子的身心健康，希望他懂得自尊、自強(qiáng)、自立。我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。期望他從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)加強(qiáng)他的社會(huì)交往潛力、心理承受潛力以及處理事情的應(yīng)變潛力。能及時(shí)告訴老師自己的需求，在課間能大膽的發(fā)言。

八、孩子比家長(zhǎng)寬容

開(kāi)學(xué)前的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)中，班主任任老師曾經(jīng)跟我們分享過(guò)一個(gè)案例，是關(guān)于家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子之間的小矛盾的，案例的主人公是一個(gè)小女生和一個(gè)小男生，相信參加過(guò)的家長(zhǎng)都記得。案例中的小朋友離不得見(jiàn)不得，一會(huì)好一會(huì)鬧，家長(zhǎng)反而弄得不開(kāi)心。

事實(shí)說(shuō)明，孩子真的比我們大人更寬容，我們眼里的矛盾在他們的心里根本就不是事，“互掐”是他們的樂(lè)趣。

我和大家分享一個(gè)我和兒子真實(shí)的故事。

有一次，我在批改老大的數(shù)學(xué)作業(yè)，是道思考題，有點(diǎn)繞。這道題反復(fù)訓(xùn)練好幾遍了，這次又錯(cuò)了，我忍無(wú)可忍，一邊說(shuō)一邊拿著戒尺。老大跟我解釋：媽媽這道題……他說(shuō)著解題的步驟。我根本聽(tīng)不下去，拿著戒尺朝著他的手心一遍一遍的打，他委屈的大哭。然后，我讓他仔細(xì)的讀題三遍，然后讓他思考后告訴我正確的解題步驟。這時(shí)我也認(rèn)真的在讀題，讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)這道題孩子的解法是對(duì)的，是我沒(méi)仔細(xì)看清，當(dāng)時(shí)真是尷尬和后悔。我看著老大的臉上還掛著淚珠，一臉委屈，我都不知道怎么緩解當(dāng)時(shí)的局面。最終，我選擇了認(rèn)錯(cuò)，承認(rèn)了這道題是我沒(méi)有仔細(xì)看題，誤解了他，對(duì)于懲罰他這件事我深表歉意。當(dāng)然，大人犯錯(cuò)理應(yīng)受到相應(yīng)的懲罰。我認(rèn)真的和他道歉，并把戒尺交給他，讓他用同樣的方式來(lái)懲罰我。此時(shí)，寶爸寶媽們能想象到孩子會(huì)怎么做嗎？

他選擇了原諒我，并不對(duì)我進(jìn)行懲罰我。我覺(jué)得過(guò)意不去，就用戒尺在自己的手心里開(kāi)打。不打不知道，原來(lái)這個(gè)東西打人這么的疼。這些年，我已經(jīng)記不清打過(guò)他多少次，每次打了他多少下。8歲的小男生已經(jīng)很有力量了，他一把搶過(guò)我手里的戒尺，說(shuō)：媽媽，我原諒你，不要打了，不要打了，真的好疼。我非常的內(nèi)疚，我在他犯錯(cuò)，教訓(xùn)他的時(shí)候，怒火掩蓋里離職，沒(méi)有絲毫的留情。我突然覺(jué)得，原來(lái)我的孩子是這樣的愛(ài)我。

從那以后，我每一天都要對(duì)著孩子們認(rèn)真的說(shuō)一句：“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候。有時(shí)候是他剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候，有時(shí)候是去接他放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者他爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是就應(yīng)用行動(dòng)來(lái)表示的，從那刻開(kāi)始，我決定要讓他和我一樣，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。

教育哥哥之路上犯得錯(cuò)誤在添添的教育過(guò)程中做了改進(jìn)。再忙，我們也會(huì)抽空陪陪哥倆。我們學(xué)著尊重他，并建立了信任的基礎(chǔ)，努力塑造哥哥作為榜樣的形象。添添最喜歡的人是哥哥，不管是食物和玩具，愿意和哥哥分享；他尊重哥哥，即使哥哥不在家，哥哥的玩具他不會(huì)輕易去碰。哥哥是他的偶像，生活中我們給他們提供相對(duì)公平的機(jī)會(huì)，不再一味的讓哥哥讓著弟弟。

我認(rèn)為，作為父母能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個(gè)好人。善良的人，才是和世界磨擦最小的人，才容易成為幸福的人；在心態(tài)上不苛刻的孩子，長(zhǎng)大后他的處事態(tài)度會(huì)更自如，人際關(guān)系會(huì)更和諧，會(huì)獲得更多的幫忙和機(jī)會(huì)。

欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點(diǎn)，更是如何看待他的缺點(diǎn)。讓孩子從小學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)感恩，能夠在自己父母身上攝取更多的愛(ài)，當(dāng)我們作為父母能夠把愛(ài)傳遞給孩子，相信我們的孩子也必須會(huì)繼承并且會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

最后，我給大家推薦兩本書(shū)，一本是《正面管教》，一本是《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》。希望在孩子的教育之路上，與大家共勉

你沒(méi)時(shí)間陪孩子長(zhǎng)大 孩子便沒(méi)時(shí)間陪你終老

曾經(jīng)有位年輕貌美的媽媽將女兒送到貴族學(xué)校寄養(yǎng)，對(duì)女兒說(shuō)：為了將來(lái)送你去更好的學(xué)校，給你更好的生活，媽媽要去賺更多的錢，沒(méi)有時(shí)間陪你，你不要恨媽媽。

女兒點(diǎn)頭：不恨媽媽，我長(zhǎng)大以后，也會(huì)賺很多錢，送你去最好的養(yǎng)老院......這位媽媽聽(tīng)后一陣心酸，不禁放聲痛哭。你沒(méi)時(shí)間陪孩子長(zhǎng)大，孩子便沒(méi)時(shí)間陪你終老。

近日，一篇名為《我的爸爸》的傷心日記引起了人們的廣泛關(guān)注，日記是一位女兒“朵朵”渴望得到父親陪伴的迫切呼喚。

在朵朵的印象中，身為警察的父親像一個(gè)工作狂，永遠(yuǎn)沒(méi)日沒(méi)夜地值班、加班、開(kāi)會(huì)、出差……沒(méi)有時(shí)間陪伴她，她甚至在電話里哭喊，“爸爸，你再不陪我，我就長(zhǎng)大了。”

一個(gè)擁抱、一個(gè)笑臉、一聲問(wèn)候，這些在我們看來(lái)微不足道的事情，卻是朵朵最大的心愿，令人倍感心酸可憐。

生活中，許多父母不得不忍住對(duì)孩子的不舍，堅(jiān)守崗位或東奔西跑，每周只能陪孩子幾小時(shí);或者給錢給禮物，忽視對(duì)孩子心靈的溝通呵護(hù);甚至沉溺上網(wǎng)玩游戲，無(wú)視孩子的成長(zhǎng)。自身事業(yè)固然重要，可孩子的成長(zhǎng)同樣不可逆。

歲月如白駒過(guò)隙，孩子的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)瞬即逝?；厥讜r(shí)光的痕跡，在孩子童年的道路上，身為父母的你，是否因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了孩子的第一聲啼哭、第一次說(shuō)話、第一次微笑、第一次走路而倍感遺憾?

在孩子成長(zhǎng)的歷程中，你是否忙于工作，在孩子已然睡去的深夜回家，在孩子還在夢(mèng)中的清晨出門?你是否參與了他們?nèi)松拿恳粋€(gè)重要時(shí)刻，了解他們的喜怒哀樂(lè)、特質(zhì)習(xí)性，及時(shí)出現(xiàn)在孩子最需要關(guān)心的時(shí)刻?

越來(lái)越多的父母在事業(yè)打拼與家庭陪伴中難以找到平衡......不僅僅是留守兒童，城市孩子也開(kāi)始在“失陪”一族中淪陷。

孩子需要父母的細(xì)心呵護(hù)

心理學(xué)家格塞爾曾說(shuō)：“失去父母的愛(ài)是人類感情發(fā)展的一種缺陷與不平衡。”而在陪伴的過(guò)程中，比起豐富的物質(zhì)生活，父母溫暖貼心的親子互動(dòng)是給孩子最好的禮物。

星途一直坦蕩的李小璐，自女兒出生，就變成了一個(gè)“愛(ài)女控”。盡管忙于拍戲，但她始終明白，孩子成長(zhǎng)，最需要的是父母的關(guān)愛(ài)與陪伴，為了盡好母親的角色，她毫不猶豫地推掉了一半的戲，騰出時(shí)間陪伴著心愛(ài)的女兒，讓其在童年及以后的人生道路上幸福生活。

陪伴孩子成長(zhǎng)，是父母的責(zé)任。家庭是孩子人生的第一環(huán)境，尤其是學(xué)前教育階段，優(yōu)秀的家庭教育，耐心的陪伴與循循善誘的教育，能夠引導(dǎo)孩子形成正確的“三觀”，對(duì)孩子生活習(xí)慣與個(gè)性特征的養(yǎng)成有關(guān)鍵作用，更能激發(fā)孩子對(duì)未來(lái)生活的向往與渴望。反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好呵護(hù)教育子女的責(zé)任，當(dāng)好孩子的第一任老師。

有種幸福叫陪伴孩子成長(zhǎng)

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/p>

龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里，落寞地道出了父母與子女之間的恩情時(shí)光，厚重而短暫，父母子女一場(chǎng)，是漸行漸遠(yuǎn)的修行，兩代人生命的銜接處，時(shí)間是最窄的階梯。

當(dāng)孩子咿呀學(xué)步時(shí)，需要你的細(xì)心呵護(hù)，你會(huì)用心牽著他的手，你知道那是一種需要;當(dāng)孩子長(zhǎng)大不再需要牽你的手，你們之間依然存在一種需要，只是換成了你需要他。

當(dāng)他退去稚嫩，你會(huì)懷念他那奶聲奶氣的聲音，當(dāng)他背著書(shū)包去上學(xué)，你會(huì)想念他黏在你身邊的時(shí)光......很快孩子就會(huì)成長(zhǎng)到不再依賴你的年紀(jì)，現(xiàn)在的付出與陪伴，也許辛苦心累，但又何嘗不是一種溫暖的幸福。

好好陪伴孩子吧，趁時(shí)光未老，在他身邊的每一天，你都應(yīng)該覺(jué)得是一種幸福與美好的記憶。不用太過(guò)于束縛，不要給孩子羈絆，適時(shí)管教、盡力而為，耐心地教會(huì)他生活的本領(lǐng)，日后才能自由地飛翔。因?yàn)榧词乖谕獯蚱吹乃械穆范夹胁煌〞r(shí)，依然有一條路守候著你，那便是，回家的路。

育兒觀念：別代替我成長(zhǎng)，請(qǐng)讓我用自己的方式長(zhǎng)大

每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)立的種子，他們有自己的想法，想做自己想做的事情，可現(xiàn)實(shí)中，父母長(zhǎng)輩卻給孩子設(shè)定了許多條條框框，認(rèn)為孩子還沒(méi)長(zhǎng)大，不能自己做決定，制止了孩子自由的想法。我想說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)需要自己積累，給孩子一個(gè)自己長(zhǎng)得的機(jī)會(huì)吧！

在幼兒園，時(shí)不時(shí)的我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些類似這樣的事情。一天早上，我來(lái)到幼兒園，剛剛給孩子們準(zhǔn)備好區(qū)域活動(dòng)材料，耳邊便響起了清脆的聲音“老師，早上好！”我忙微笑著對(duì)他們說(shuō)：“小朋友們，早上好！”原來(lái)是子琪和浩浩兩名小朋友同時(shí)走近了活動(dòng)室，他倆一起興高采烈的談?wù)撝?，子琪說(shuō)：“我昨天和妹妹一起在土堆上挖了一個(gè)大地洞，像迷宮一樣，可好玩了，明天我們一起玩吧！?！焙坪普f(shuō)：“我媽媽不讓我玩土，她說(shuō)會(huì)把衣服弄臟的。”

還有一次，我正在澆花，楠楠走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，這些花真漂亮，你在給它們澆水嗎？”我說(shuō)：“是啊，要不要試一試呢？”楠楠忙搖著小手說(shuō)：“不用了，媽媽不讓我澆花，她說(shuō)，會(huì)把身上弄濕的?！?/p>

在與孩子們和家長(zhǎng)的交流中，我還聽(tīng)到了一些事情，如爺爺奶奶不讓孩子自己穿衣服，怕穿不好；不讓孩子自己吃飯，怕撒了；家長(zhǎng)幫孩子收拾玩具，怕累著……

像這樣，在日常生活中，家長(zhǎng)們怕這怕那，孩子想做的事情就這樣一次次的被阻止。父母出于關(guān)心、出于擔(dān)憂、出于愛(ài)護(hù)，總是有意或無(wú)意地替孩子遮風(fēng)擋雨，恨不得幫孩子排除一切障礙，把世界上最好的東西讓給孩子，可謂“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了?！逼鋵?shí)，父母的這種“好心”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)卻并不是一件好事。父母是孩子的引導(dǎo)者、陪伴著，而不是孩子的統(tǒng)治者。家長(zhǎng)們常常有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：以為孩子就是一張白紙，可以按自己的期待，自己的想法隨意涂畫(huà)。其實(shí)，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有屬于自己的心靈密碼，只有孩子通過(guò)自己的行動(dòng)、探索、發(fā)現(xiàn)、感受和思考，才能解開(kāi)這個(gè)密碼，才能完成真正意義的成長(zhǎng)。你可以給他們你的愛(ài)，卻不能給他們你的思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿Ｒ膊灰^(guò)分擔(dān)心孩子的安全，更不要過(guò)于低估孩子的能力，只要你耐心地把規(guī)則講給孩子聽(tīng)，他們同樣會(huì)做得很好。換句話說(shuō)，即便孩子做得很糟糕，那也不要緊，畢竟孩子多了一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。溫室中的花朵是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，把孩子包裹得越緊，孩子越是弱不禁風(fēng)。

俗話說(shuō)得好，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。孩子的成長(zhǎng)也是如此，沒(méi)有經(jīng)歷，便不會(huì)有成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們，該放手時(shí)就放手吧！還給孩子一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間。

育兒：讓孩子慢慢長(zhǎng)大

讓孩子慢慢長(zhǎng)大以前，我喜歡給孩子教很多，生怕眼前的很多內(nèi)容被孩子錯(cuò)過(guò)。我會(huì)帶孩子去很多地方，給她講很多。凡是我覺(jué)得她能夠理解的，我都會(huì)不斷地講給她聽(tīng)，希望孩子能夠快快地長(zhǎng)大。我們蹲在樹(shù)下，用手刨土挖出樹(shù)根，然后給她講大樹(shù)有根，會(huì)吸收很多營(yíng)養(yǎng)，然后長(zhǎng)出樹(shù)葉，結(jié)出果實(shí)。可是就在著自認(rèn)為很正確的的教育方法中，孩子卻出現(xiàn)了一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題——孩子越來(lái)越不愿意動(dòng)腦子了。

那天走在路上，我說(shuō)：“和尚都不吃肉，那么他們?yōu)槭裁炊疾怀匀饽兀俊?/p>

“不知道，你說(shuō)?！?/p>

又是這句話，她在依賴我，而自己卻不動(dòng)腦子。邵蕊老師告訴我要把遇到的問(wèn)題放一放，時(shí)間和睡眠會(huì)幫助我們。于是我強(qiáng)忍著說(shuō)教的欲望，淡淡地說(shuō)了句：

“我也不知道……”

一分鐘以后，孩子馬上說(shuō)：

“因?yàn)樗麄兌己苌屏??！?/p>

我大喜，原來(lái)孩子并不是不動(dòng)腦子，是我說(shuō)的太多了。

從此以后，我再也不對(duì)著孩子說(shuō)個(gè)不停了。我會(huì)慢慢地等待她自己去發(fā)現(xiàn)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程遠(yuǎn)比知道結(jié)果重要的多。這確實(shí)讓我嘗到了等待的甜頭。

一天，孩子問(wèn)我：

“小貓走路為什么沒(méi)有聲音呢？”

我笑了笑，并且仔細(xì)看看從旁邊走過(guò)的貓說(shuō)：

“是??！沒(méi)有聲音，不過(guò)不知道為什么?！?/p>

“因?yàn)樗哪_上有毛！”

“哦！”

“可是，小狗的腳上也有毛，為什么走路卻有聲音呢？”

多有意思啊！想想要是我沒(méi)有聽(tīng)邵蕊老師告訴我等待的奧妙，我會(huì)急著讓孩子長(zhǎng)大，從而使孩子失去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。那會(huì)多么讓人心痛啊！

蹲下來(lái)聆聽(tīng)孩子

“蹲下來(lái)聆聽(tīng)孩子”，這雖然是簡(jiǎn)單的一句話，但在教師和家長(zhǎng)中卻甚少踐行者。蹲下來(lái)，不僅是一種姿態(tài)，更是一種教育藝術(shù)。

孩子身材矮小，如果教師、家長(zhǎng)與孩子對(duì)話時(shí)保持一種站立的姿態(tài)，會(huì)給孩子一種面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的心理壓力，一種居高臨下的感覺(jué)。蹲下來(lái)，你會(huì)更好地傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，深入地了解孩子的內(nèi)心，與孩子建立一種民主、平等、和諧的關(guān)系。在民主平等的氛圍里，孩子敢于表達(dá)自己的內(nèi)心世界，勇于對(duì)師者、文本提出質(zhì)疑。他們不懾于教師、家長(zhǎng)的威嚴(yán)，不囿于教師、家長(zhǎng)的權(quán)威，創(chuàng)新的火花在這里迸發(fā)，簇新的思想在這里閃現(xiàn)?！岸紫聛?lái)聆聽(tīng)孩子”，應(yīng)成為師者、家長(zhǎng)的永恒追求及執(zhí)著踐行的目標(biāo)。

激賞的話語(yǔ)人人愿聽(tīng)，聽(tīng)不厭煩。孩子亦然。生活在賞識(shí)環(huán)境中的孩子，猶如沐浴在陽(yáng)光中，他的心情時(shí)刻是陽(yáng)光的；猶如得到了春雨的滋潤(rùn)，他的學(xué)習(xí)是熱情的，思想是鮮活的，活動(dòng)是充滿創(chuàng)造的。領(lǐng)悟了賞識(shí)教育的益處，“你真棒！”“你真聰明！”等賞識(shí)話語(yǔ)成了我送給孩子的一束束鮮花，一滴滴甘露，營(yíng)養(yǎng)著他的大腦，潤(rùn)澤著他的心緒。

為人師者，在聆聽(tīng)中，在賞識(shí)下，在反思里，在期待間，亦是杏壇人生的一大快事；傾聽(tīng)孩子成長(zhǎng)的拔節(jié)聲，目睹孩子漸長(zhǎng)的硬身板，諦聽(tīng)孩子悅耳的歌聲，審視孩子行走的足跡，當(dāng)是生命詩(shī)意。

育兒觀念：讓孩子自己長(zhǎng)大

育兒觀念：讓孩子自己長(zhǎng)大

人們都說(shuō)，孩子的心靈是純真的，孩子的眼睛是純潔無(wú)瑕的。世上任何事情如果能用孩子眼光來(lái)看，用孩子的思維方式來(lái)思考，那么世界該是多美好??！

這幾天天氣很冷，還下著雨，可能是天氣的緣故，孩子們來(lái)得比較少，也來(lái)得比往常晚，最后一個(gè)來(lái)得是韓雨兵，只是這么冷的天氣這孩子卻戴一頂太陽(yáng)帽來(lái)幼兒園了，我不禁有點(diǎn)好笑，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)，雨兵的媽媽跟著過(guò)來(lái)了說(shuō)：這孩子大冷的天非要戴太陽(yáng)帽，我說(shuō)什么也不聽(tīng)，氣死我了，你好好批評(píng)批評(píng)他?！芭?，沒(méi)事的，你忙去吧。

家長(zhǎng)走后，我問(wèn)雨兵：天氣這么冷你為什么要帶太陽(yáng)帽呢？雨兵說(shuō)：我這個(gè)太陽(yáng)帽上有護(hù)者神龜，戴上他就能變的很厲害。那你不怕冷嗎？我反問(wèn)到，他搖了搖頭，我想孩子并沒(méi)有因?yàn)槔涠桓吲d，反而覺(jué)得自己很厲害，于是我也沒(méi)再說(shuō)什么，作為老師我要做的事就是告訴他：冷了就摘下來(lái)。

這件事讓我意識(shí)到孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中有時(shí)固執(zhí)的一面大人要是強(qiáng)行解決的話，難免會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆，讓孩子自己承受自己決定的后果，未嘗不是一件好事。

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