幼兒園民間體育游戲。

幼兒園舉辦的趣味活動，可以在某種程度上激發(fā)幼兒對學習的濃厚興趣，在有家長參與的情況下，更是可以增加孩子與家人親近的距離。為了讓活動完美開始與收場，我們需要提前做好活動方案。那么，關于幼兒活動的方案你知道怎么寫嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒民間體育游戲3則”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒民間體育游戲3則

01．吹泡泡

目標：

發(fā)展幼兒跑和向上跳等動作

玩法：

幼兒集體手拉手拉成一個圈，邊念兒歌邊做動作。向前或者向后使圓圈變大變小，也可手拉手邊走邊跑。當兒歌念到：“泡泡吹爆了”的時候，幼兒兩手向上伸出，雙腳跳起。

規(guī)則：

在游戲時，不能隨意地放開手

備注：

兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡吹爆了。

02．賣小豬

目標：

發(fā)展幼兒有節(jié)奏協(xié)調走地能力。

玩法：

幼兒兩人一組或者三人一組手拉手或背對背自由組合扮小豬，其中一人做買豬人，大家在規(guī)定地場地內協(xié)調走并念兒歌，當念道“五”字時，“小豬”停下不動，“買豬人”就開始尋找哪只豬在動，動地就買走，買幾只后，游戲重新開始。

備注：

1、“小豬”可以邊念兒歌邊表演，增加游戲樂趣。

2、剛開始游戲時教師做買豬人，以及可以請能力強地孩子作買豬人，兒歌：賣賣賣，賣小豬，小豬長得胖乎乎，大耳朵，細尾巴，圓圓肚子像腰鼓，要問小豬多少錢，一個賣你一百五。

03．拉大鋸

目標：

發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性，提高腰腹部的柔韌性。

玩法：

兩人對坐，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。

備注：

兒歌：拉、拉、拉大鋸。

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民間體育游戲：跳格子

民間體育游戲：跳格子

游戲來源

班級近期收集了很多瓦片用于美工區(qū)，其中有不少瓦片碎了，想到我們小時候玩具匱乏的年代，在玩“跳格子”游戲時沒有沙包就是用這個小瓦片替代，跳格子的游戲不但能練習跳躍能力、腿部力量練習，從而發(fā)展腳部的肌肉和動作協(xié)調性，還可以在游戲中促進同伴的合作、交往，體驗民間游戲的樂趣?？磥?，小小的瓦片還是大有用處的！于是，設計了民間游戲“跳格子——踔瓦片”。

預期目標

1.鍛煉腿部肌肉及跳躍能力。

2.腳和眼的協(xié)調能力。

圖

片

材料投放

格子、瓦片

游戲玩法

每人持一小瓦片，幼兒站在右邊格子的第一格線處，將瓦片扔至第一格后，用單腳跳的方式將瓦片搓到第二格后再搓到第三格，當瓦片搓到第三格后，雙腳落地在第三格，用右腳將瓦片搓到第四格，雙腳再跨到第四格，用右腳踔瓦片到第五格后，在用單腳跳的方式將瓦片搓到第六格，最后將瓦片搓到第六格格子以外結束。以此類推，以同樣的方式將瓦片按順序扔完6個格子為贏。

l游戲推進一：

觀察

分析

觀察：孩子們對踔瓦片的興趣非常濃厚，爭搶著站在格子前。但不一會，游戲區(qū)便出現(xiàn)了問題，瓦片質地硬，幼兒腳部力量控制稍不小心就會踢出界外，跳進格子里的難度大，更別說一格一格跳完了。浩銘說：“太難了，我的腳都很疼了，還是踔不準”。

分析：老師提出的目標太高了，孩子達不到，不僅喪失了游戲的興趣，也使游戲沒辦法進行下去。于是我重新調整目標，要讓孩子從比較容易掌握的動作開始，這個游戲主要運用單腳跳和腳部力度控制這兩種技能結合，我將目標調整為一個能力練習：嘗試把小瓦片踢進格子里。主要讓幼兒練習腳部力量控制。

調整

推進

（圖片）

第一次：雙腳并攏站好，用一只腳踔瓦片到第二個格子里，只要把瓦片踔進格子里。

第二次：學習單腳跳把瓦片踔進格子里。

l游戲推進二：

觀察

分析

觀察：藍燁在踔的時候，她總是慢慢的將腳和瓦片對準，然后再輕輕地踔，力度恰到好處、準確率比較高，并且能跳完整個格子。于是我組織幼兒進行觀察思考：為什么藍燁能踔得準？引導幼兒從藍燁小朋友的動作、腳的位置、小瓦片應踔到的適宜位置等方面進行分析，幫助幼兒總結踔瓦片的成功經(jīng)驗。孩子們得到了啟發(fā)，不再盲目練習，而是關注自己動作、力度和踔瓦片的位置等方面練習了起來，不一會，不少孩子踔瓦片的準確率高了，孩子們臉上洋溢著開心的笑容。

分析：大班孩子對“取得成功”的欲望是比較強烈的。在這次的觀察中，我注意到孩子們雖然有興趣，也有點點進步，但練習比較盲目。要更好、更快地推進游戲，激發(fā)孩子們的持久興趣和不輕易放棄、體驗成功的體驗，這時需要老師的幫助和引導：必須讓孩子們獲得有效的經(jīng)驗，才能有提高！因此，我采用引導幼兒觀察成功者的做法，幫助幼兒總結有效經(jīng)驗，讓孩子們獲得了成功。這些適時、必要的策略推進了幼兒的活動。

調整

推進

（圖片）

第二次：單腳跳踔瓦片

l游戲推進三：

觀察

分析

觀察：經(jīng)過一段時間的練習，孩子們熟練地掌握了跳格子的技能，他們開始嘗試競賽了，比比誰完成格子6。今天我便聽到浩銘和藍燁說：“我們一起同時來踔瓦片?！彼{燁說：“怎么同時踔?！焙沏懻f：“我們一起從格子里往前踔，看看誰先到達最后一格。”

孩子們對跳格子的興趣越來越濃厚，玩法也不斷增加，為了讓孩子體驗更多的樂趣，我和孩子們商量從設計格子方面做文章，設計出更加有趣的格子和玩法，比如大小不同的格子、線路不同的格子，跳的方法有逐格跳、越格跳等，不同游戲玩法的規(guī)則也讓孩子們去商量。

分析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。

大班的孩子與同伴合作、交往的意識強，在想法上也有更多自己的想法和主張，并進行嘗試。孩子們在這游戲中已掌握了該游戲的玩法、理解了游戲的規(guī)則、積累玩該游戲的經(jīng)驗，于是，他們想要有更多的玩法。教師這時抓住幼兒的需要，及時組織幼兒，引導他們對游戲進行創(chuàng)新和改編，既尊重和滿足了幼兒的想法，又支持和幫助幼兒體驗到了游戲玩法的多樣性，獲得了成功的情緒體驗。

在這次跳格子游戲中，孩子們不斷體能、動作得到了發(fā)展，還學會了嘗試改變游戲規(guī)則進行游戲，促進了與同伴的交往、合作意識，從中獲得較大的發(fā)展。

調整

推進

（圖片）

第三次：多樣跳格子游戲。

民間體育游戲：跳皮筋

民間體育游戲：跳皮筋

在民間各地流傳著許多具有濃厚生活氣息、風格各異的游戲，這就是所謂的民間游戲，它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶……在那遙遠的童年時代，印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙伴們在空氣新鮮、陽光充足的空地上、院子里玩滾鐵環(huán)、跳房子、踢石子等的游戲。民間游戲具有濃厚區(qū)域文化氣息、玩法簡單易學、趣味性強、材料簡便、不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制，需要我們去傳承。

游戲一《跳皮筋》

玩法：跳皮筋的孩子一般分兩組或更多組，以輪流晉級方試來跳，以手心手背分組，即黑手掌與白手掌，不同的地方叫法不同。有時兩兩以手心手背或石頭剪刀布來分組，勝者為一組，負者為一組，再次分時，則會勝者對勝者，負者對負者，如此循環(huán)下去，就會將組分好，若是長期協(xié)調不了，幼兒則會自己私下調整。這也間接地培養(yǎng)了幼兒的協(xié)調合作能力，以及領導能力。

一般情況下，一組先跳，后跳的一組選兩個人撐皮筋。無論跳什么花樣，皮筋高度都基本要從踝關節(jié)跳到頭頂，我們稱為：腳脖-腿肚-膝蓋-大腿-腰-肩-細脖-頭頂（腰部以下分單腿雙腿，側腰正腰），有的還要加上大舉，就是手撐皮筋，兩臂高高舉起。跳的節(jié)奏也分：普通，飛（沒有停頓快速跳完一套），顛（跳每個步驟前都要原地跳兩下）。跳的一組可以一個一個輪流跳，也可以一起跳；全體順利跳完一遍，就可以升高度了。哪個人失誤，同組的一人可以重跳一遍救他。如果全體失誤，就換撐筋的一組跳。

幼兒民間游戲3則

幼兒民間游戲3則

01種蓮子

游戲目標：

培養(yǎng)幼兒的注意力；培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習慣。

游戲玩法：

游戲開始時，幼兒圍成圓圈兩手合在一起做捧物狀，不能隨便張開，“種蓮子”的幼兒拿著一顆“蓮子”（小豆子或其他的玩具），然后沿著圓圈依次向每個幼兒手里“種”，猜的幼兒跟著他注意觀察。這時全體幼兒念兒歌：“種蓮子，開荷花，蓮蓬、蓮子在哪家？在東家，在西家，請個小朋友來看花”?！胺N蓮子”的幼兒在種的過程中，要看猜的幼兒沒看清楚，把“蓮子”放在某個幼兒手里。

一直到每個幼兒都“種過”之后，便請猜的幼兒來“蓮子”被“種”在那個人的手里。如果連猜三次沒有猜中?？闪碚堄變簛聿?，游戲重新開始。

最初游戲時教師示范“種蓮子”。

02城門城門幾丈高

游戲目標：

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力；熟悉多種水果的名稱。

游戲玩法：

兩名幼兒雙手相握上舉扮城門，事先約定一個幼兒是“蘋果”隊，一個幼兒為“香蕉”隊，其他幼兒依次從城門鉆過，邊鉆邊念兒歌，念到最后一個字時，扮城門的兩個幼兒手放下，套住來不及鉆過去的幼兒，問：“你要吃什么？蘋果還是香蕉？”被套住的幼兒回答后，讓他們在一邊“城門”等待。游戲繼續(xù)。直到所有幼兒都被套住過，比一比蘋果隊和香蕉隊哪隊的人多，多者為勝。

規(guī)則：

被套住的幼兒說出“吃蘋果”或“吃香蕉”后，要分開站在兩邊，以便游戲結束時統(tǒng)計兩隊的人數(shù)。

兒歌城門城門幾丈高

城門城門幾丈高？二十八丈高！騎花馬，帶大刀，走進城門套一套，問你吃蘋果還是吃香蕉。

03拉大鋸

游戲目標：

鍛煉幼兒的四肢肌肉;培養(yǎng)幼兒的合作能力，并體驗與同伴合作的快樂。

游戲玩法：

幼兒兩人一組盤腿對坐，相互拉著對方的手，隨兒歌的節(jié)奏做拉鋸的動作（身體隨兒歌節(jié)奏前俯后仰）。游戲還可以采用兩個幼兒對坐，兩手觸底，兩腳隨兒歌節(jié)奏對蹬的方式進行。

規(guī)則：

在游戲時，兩幼兒要雙手緊握（或雙腳蹬緊），不能隨便松開，以免身體后仰發(fā)生意外。

建議：

根據(jù)幼兒的年齡，游戲可兩人一組，也可以多人進行。可以改變兒歌的內容，再根據(jù)內容變換動作。

兒歌拉大鋸

拉大鋸，扯大鋸，外婆家，唱大戲。

媽媽去，爸爸去，小寶寶，我也去。

拉大鋸，扯大鋸，小伙伴也要去。

你過來，我過去，拉一把，扯一把，

小寶寶，快長大。

民間游戲3則

民間游戲3則

01荷花荷花幾時開

游戲目標：

引導幼兒在一定范圍內四散追逐；啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠，嘗試新的游戲。

游戲玩法：

地上畫一個圓圈當做池塘，3到5名幼兒蹲在圓圈中心扮演荷花，其他幼兒站在“荷花”周圍。

游戲開始，全體幼兒一起問：“荷花荷花幾時開？””荷花”回答：“一月不開二月開”。全體幼兒繼續(xù)與“荷花”一問一答，直到回答“七——月——開”后，“荷花”開始追逐其他幼兒，被抓住的幼兒扮演荷花，游戲重新開始。

規(guī)則：

在追逐時，不能跑出“池塘”，跑出的幼兒停止游戲一次。

兒歌荷花荷花幾時開

荷花荷花幾時開？一月不開二月開。

荷花荷花幾時開？二月不開三月開。

荷花荷花幾時開？三月不開四月開。

荷花荷花幾時開？四月不開五月開。

荷花荷花幾時開？五月不開六月開。

荷花荷花幾時開？六月不開七月開。

02貓逮老鼠

游戲目標：

訓練幼兒跑和鉆的能力和敏捷的反應能力。

游戲玩法：

多個幼兒手拉手圍成一個圓圈，面向圓心，一個幼兒站在圈外扮貓，一個幼兒在圈內扮老鼠。

游戲開始，大家齊念兒歌。兒歌一念完，“老鼠”從圈內竄出，“貓”趁勢追捕?！袄鲜蟆边B鉆數(shù)“洞”（在圍成圓圈的幼兒之間鉆），若未被捉住，則變換角色;若被捉住，則罰“老鼠”停止游戲一次，或更換角色繼續(xù)游戲。

規(guī)則：

在游戲時，必須唱到“老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口”時，“老鼠”才能從圈內竄出，“貓”才能開始追逐“老鼠”。

建議：可以將罰“老鼠”停止游戲一次改為表演節(jié)目等。

兒歌：

老鼠老鼠一月一，早來，老鼠老鼠二月二，早來，

老鼠老鼠三月三，早來，老鼠老鼠四月四，早來，

老鼠老鼠五月五，早來，老鼠老鼠六月六，早來，

老鼠老鼠七月七，早來，老鼠老鼠八月八，早來，

老鼠老鼠八月八，早來，老鼠老鼠九月九，早來，

老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!

03編花繩

游戲目標：

訓練幼兒手指的靈活性，培養(yǎng)幼兒的想象力;激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。

游戲玩法：

兩名幼兒為一組。先由一名幼兒用手將花繩編出一種式樣，然后另一名幼兒將前一名幼兒手上的花繩編為另一種式樣，再套在自己的手指上。兩名幼兒輪流編，直到不能編出新的樣式，或者花繩脫落而沒有套在手指上，游戲結束。

建議：為幼兒準備較柔軟且沒有彈性的繩子進行游戲。

民間體育游戲：跳繩推進性活動案例

民間體育游戲：跳繩推進性活動案例

游戲來源

教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域中指出，幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力"、"在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度"。根據(jù)大班年齡特點開展戶外體育活動《跳繩》。目的不僅僅是增強幼兒的體質，更大的價值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發(fā)展。

預期目標

訓練動作協(xié)調能力，鼓勵合作、創(chuàng)新玩。

圖

片

材料投放

繩子若干。課前先教幼兒學會童謠《跳繩》。花兒叫，鳥兒叫，柳樹底下把繩跳；單腳跳，雙腳跳，再來一個花樣跳。

游戲玩法

幼兒邊念兒歌邊連續(xù)雙腳跳繩，單腳跳繩，反面跳繩，交叉跳繩等。

l游戲推進一：

觀察

分析

觀察：孩子們對《跳繩》的興趣非常濃厚。經(jīng)過上學期的學習，大部分小朋友都學會了跳繩，有的小朋友不僅會雙腳連續(xù)跳，還會單腳跳、反面跳、交叉跳等。

分析：孩子們很喜歡跳繩的活動，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒雙腳、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們動作的協(xié)調能力。大班幼兒樂于與人交往，為了培養(yǎng)孩子們的合作的能力，對幼兒進行帶跳技能的學習。當班上大部分幼兒學會了個人跳繩后，我和孩子們進行了一次談話活動，根據(jù)孩子們自己觀察和遇到的問題進行了一些講解并示范，然后根據(jù)大班幼兒的年齡特點和身體發(fā)展情況和教育的遞進性，作了一些調整，讓幼兒先學習合作，然后在加大力度。

調整

推進

（圖片）

玩法調整：幼兒由原來的個人跳繩到要帶其他幼兒跳繩，兩人一起跳繩，這對剛開始嘗試的孩子們來說有一定的難度。但在老師的鼓勵下，孩子們積極參與嘗試。當斌亮小朋友經(jīng)過多次嘗試后，終于能帶著藍煒一起跳了2次時，孩子們別提有多高興了。

l游戲推進二：

觀察

分析

觀察：孩子們對老師教他們的新玩法感到很好奇，他們在老師的指導下做好準備姿勢，便迫不及待的跳起來。由于兩人沒有統(tǒng)一步調，剛開始時，甩繩的幼兒的繩子會打到被帶跳的幼兒的腳上，連續(xù)被打了幾下，被帶跳的幼兒就不干了。這時，我立刻讓幼兒停下，先觀看老師是怎們帶小朋友跳繩的，并告訴他們起跳時要統(tǒng)一步伐，并用“1、2、1、2”的口令進行練習，當帶跳的幼兒叫“1”時，兩人站立，當叫“2”時就跳起來。通過老師的示范，孩子們通過觀察學習后，又重新拿起繩子，按照老師教的方法進行練習，功夫不負有心人，通過老師的指導和幼兒的不斷練習，有部分幼兒終于學會了帶跳的本領。

分析：幼兒在剛開始學習帶跳的本領時，被帶跳的幼兒總是擔心被繩子打到，以至于在起跳時不能同時跳起來，這時，作為老師要起良好的示范作用，要給幼兒營造溫馨、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感，對于幼兒懼怕這種心里，老師要給予理解，這樣，幼兒心里沒有負擔，就樂意參與游戲，學習起來就不會有畏難心里了。

調整

推進

（圖片）

對于老師教孩子們這些不同的跳繩方法，從一開始的有些小質疑到很快接受新的跳繩方法，并積極投入到跳繩的活動練習之中。雖說在練習跳繩的過程中孩子們有些小摩擦，也有一些畏難、膽怯的心理，但是當孩子們學會了跳繩后的那種喜悅是不言而喻的。孩子們通過跳繩即愉悅了身心、鍛煉了身體，又培養(yǎng)了孩子們團結合作的精神。雖說只調整了跳繩的玩法，沒有調整跳繩的目標，但由于調整后的玩法比較適合大班幼兒的年齡特點，幼兒較快學會了跳繩的玩法，并能堅持把游戲玩下來，達到了預設的游戲目標。

玩法調整：兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，一名幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動的繩子跳繩。

l游戲推進三：

觀察

分析

觀察：老師給孩子們示范講解跳大繩的方法后，有小部分幼兒參與跳大繩的興趣很高，趕快邀請朋友來跳大繩?？墒谴蟛糠趾⒆又皇浅钟^望態(tài)度，站在旁邊看別的孩子跳。這時，對于哪些不敢跳的小朋友，我并沒有要求他們一定參與跳繩，而是讓他們做拉拉隊，給跳繩的小朋友加油，幫忙數(shù)數(shù)跳了多少下，然后給跳得好的小朋友給予一定物質獎勵?？吹絽⑴c跳繩的小朋友有獎品，這時，有些膽子較大的幼兒也躍躍欲試，也想?yún)⑴c的跳繩的活動中來。

分析：在我們平時的教學中，面對孩子在教學中出現(xiàn)的各種狀況，老師只有多想辦法，多閱讀有關幼兒年齡特征的書，找出適合的教育方法，這樣就會起到事半功倍的效果。

調整

推進

（圖片）

孩子們通過以上兩次推進練習跳繩后，跳繩的技巧也越來越好了。在此基礎上，我就鼓勵幼兒由原來一個人跳大繩，發(fā)展到多人同時跳大繩。

可是要多人同時調大繩，對于大班的幼兒來說，確實存在一定的難度，除了幾個比較膽大的幼兒出來嘗試外，大部分的幼兒都持觀望態(tài)度，不愿意出來參與多人跳大繩，問他們?yōu)槭裁床粎⑴c跳大繩，他們都說：“怕被繩子打到”。這時，我知道講再多道理也是百搭，于是，就帶孩子們來到班級，上網(wǎng)搜了一些孩子們多人跳大繩的視頻讓幼兒觀看，并作一些簡單的介紹，讓幼兒感受到跳大繩的樂趣。這樣一來，孩子們就有了參與跳大繩的愿望。這時，我就趁熱打鐵，把孩子們帶到幼兒園的大坪里，讓幼兒練習跳大繩。

開始跳大繩了，孩子們有序的站在起點線邊，排好隊伍等待老師的口令，就連從來不怎么愛運動的小朋友也積極參與到跳繩游戲中來。在練習跳大繩的過程中，剛開始出現(xiàn)了不少的問題，當甩繩的兩個幼兒把繩甩起來時，站在中間跳繩的幼兒有的跳起來，有的沒有跳起來，于是一開始幾次都沒有成功。這時我就提醒孩子們運用剛學帶跳繩時的方法，用喊“1、2、1、2”的口令進行練習，通過多次的練習，有一部分孩子學會了揮灑自如的跳大繩了。

游戲人數(shù)的調整：由原來的一人跳大繩發(fā)展到多人同時跳大繩。

幼兒民間游戲6則

幼兒民間游戲6則

民間游戲具有的豐富內容和特有的形式，有一定的思想性、教育性、多樣性、趣味性、隨機性和娛樂性，它可不受時間、空間、條件的限制，能隨時隨地拈來就玩。不僅符合孩子們好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，而且易學、易會、易傳，還能促進孩子體、智、德、美諸方面的發(fā)展。幼教工作者要重視并充分地加以挖掘、開發(fā)和利用，讓孩子們在民間游戲中愉快地成長，使他們的生活更加豐富多彩。

下面介紹幾種民間游戲

（一）荷花荷花幾時開

游戲目標：引導幼兒在一定范圍內四散追逐；啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠，嘗試新的游戲。

游戲玩法：地上畫一個圓圈當做池塘，3到5名幼兒蹲在圓圈中心扮演荷花，其他幼兒站在“荷花”周圍。

游戲開始，全體幼兒一起問：“荷花荷花幾時開？””荷花”回答：“一月不開二月開”。全體幼兒繼續(xù)與“荷花”一問一答，直到回答“七——月——開”后，“荷花”開始追逐其他幼兒，被抓住的幼兒扮演荷花，游戲重新開始。

規(guī)則：在追逐時，不能跑出“池塘”，跑出的幼兒停止游戲一次。

兒歌荷花荷花幾時開

荷花荷花幾時開？一月不開二月開。

荷花荷花幾時開？二月不開三月開。

荷花荷花幾時開？三月不開四月開。

荷花荷花幾時開？四月不開五月開。

荷花荷花幾時開？五月不開六月開。

荷花荷花幾時開？六月不開七月開。

（二）城門城門幾丈高

游戲目標：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力；熟悉多種水果的名稱。

游戲玩法：兩名幼兒雙手相握上舉扮城門，事先約定一個幼兒是“蘋果”隊，一個幼兒為“香蕉”隊，其他幼兒依次從城門鉆過，邊鉆邊念兒歌，念到最后一個字時，扮城門的兩個幼兒手放下，套住來不及鉆過去的幼兒，問：“你要吃什么？蘋果還是香蕉？”被套住的幼兒回答后，讓他們在一邊“城門”等待。游戲繼續(xù)。直到所有幼兒都被套住過，比一比蘋果隊和香蕉隊哪隊的人多，多者為勝。

規(guī)則：被套住的幼兒說出“吃蘋果”或“吃香蕉”后，要分開站在兩邊，以便游戲結束時統(tǒng)計兩隊的人數(shù)。

兒歌城門城門幾丈高

城門城門幾丈高？二十八丈高！騎花馬，帶大刀，走進城門套一套，問你吃蘋果還是吃香蕉。

（三）編花繩

游戲目標：訓練幼兒手指的靈活性，培養(yǎng)幼兒的想象力;激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。

游戲玩法：兩名幼兒為一組。先由一名幼兒用手將花繩編出一種式樣，然后另一名幼兒將前一名幼兒手上的花繩編為另一種式樣，再套在自己的手指上。兩名幼兒輪流編，直到不能編出新的樣式，或者花繩脫落而沒有套在手指上，游戲結束。

建議：為幼兒準備較柔軟且沒有彈性的繩子進行游戲。

（四）貓逮老鼠

游戲目標：訓練幼兒跑和鉆的能力和敏捷的反應能力。

游戲玩法：多個幼兒手拉手圍成一個圓圈，面向圓心，一個幼兒站在圈外扮貓，一個幼兒在圈內扮老鼠。

游戲開始，大家齊念兒歌。兒歌一念完，“老鼠”從圈內竄出，“貓”趁勢追捕。“老鼠”連鉆數(shù)“洞”（在圍成圓圈的幼兒之間鉆），若未被捉住，則變換角色;若被捉住，則罰“老鼠”停止游戲一次，或更換角色繼續(xù)游戲。

規(guī)則：在游戲時，必須唱到“老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口”時，“老鼠”才能從圈內竄出，“貓”才能開始追逐“老鼠”。

建議：可以將罰“老鼠”停止游戲一次改為表演節(jié)目等。

兒歌：

老鼠老鼠一月一，早來，老鼠老鼠二月二，早來，

老鼠老鼠三月三，早來，老鼠老鼠四月四，早來，

老鼠老鼠五月五，早來，老鼠老鼠六月六，早來，

老鼠老鼠七月七，早來，老鼠老鼠八月八，早來，

老鼠老鼠八月八，早來，老鼠老鼠九月九，早來，

老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!

(五)種蓮子

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的注意力；培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習慣。

游戲玩法：游戲開始時，幼兒圍成圓圈兩手合在一起做捧物狀，不能隨便張開，“種蓮子”的幼兒拿著一顆“蓮子”（小豆子或其他的玩具），然后沿著圓圈依次向每個幼兒手里“種”，猜的幼兒跟著他注意觀察。這時全體幼兒念兒歌：“種蓮子，開荷花，蓮蓬、蓮子在哪家？在東家，在西家，請個小朋友來看花”?！胺N蓮子”的幼兒在種的過程中，要看猜的幼兒沒看清楚，把“蓮子”放在某個幼兒手里。

一直到每個幼兒都“種過”之后，便請猜的幼兒來“蓮子”被“種”在那個人的手里。如果連猜三次沒有猜中?？闪碚堄變簛聿?，游戲重新開始。

最初游戲時教師示范“種蓮子”。

(六）拉大鋸

游戲目標：鍛煉幼兒的四肢肌肉;培養(yǎng)幼兒的合作能力，并體驗與同伴合作的快樂。

游戲玩法：幼兒兩人一組盤腿對坐，相互拉著對方的手，隨兒歌的節(jié)奏做拉鋸的動作（身體隨兒歌節(jié)奏前俯后仰）。游戲還可以采用兩個幼兒對坐，兩手觸底，兩腳隨兒歌節(jié)奏對蹬的方式進行。

規(guī)則：在游戲時，兩幼兒要雙手緊握（或雙腳蹬緊），不能隨便松開，以免身體后仰發(fā)生意外。

建議：根據(jù)幼兒的年齡，游戲可兩人一組，也可以多人進行?？梢愿淖儍焊璧膬热?，再根據(jù)內容變換動作。

兒歌拉大鋸

拉大鋸，扯大鋸，外婆家，唱大戲。

媽媽去，爸爸去，小寶寶，我也去。

拉大鋸，扯大鋸，小伙伴也要去。

你過來，我過去，拉一把，扯一把，

小寶寶，快長大。

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