幼兒園好孩子說(shuō)課稿。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師有樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？以下是小編為大家精心整理的“育兒心得：如何教育好孩子”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

育兒心得：如何教育好孩子

孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺(jué)得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可現(xiàn)在想想遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)單。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1.注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2.表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的膏方。平時(shí)多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并能增強(qiáng)親子間的相互信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵(lì)他，同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評(píng)，這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，而且還能很好地保護(hù)其自信心。當(dāng)然也不能一味強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)，若遇到原則性錯(cuò)誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說(shuō)言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導(dǎo)他，這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一起，一時(shí)半會(huì)沒(méi)法分開(kāi)，因之前已提醒過(guò)，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說(shuō)不是我混的，接著越批評(píng)越不肯承認(rèn)，其實(shí)混在一起也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認(rèn)，直到后來(lái)向他保證不會(huì)批評(píng)他，他才說(shuō)是他干的。反過(guò)來(lái)就說(shuō)明在一些小事上，我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)厲了，事事較真他心里總有點(diǎn)怕，其實(shí)想想孩子很多時(shí)候不是故意犯錯(cuò)的，有時(shí)更是好奇心所驅(qū)，所以是誠(chéng)實(shí)重要還是讓孩子一定要按你的想法做更重要呢?

3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的情況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒(méi)有通過(guò)幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來(lái)得敏感，所以和老師多交流就非常有必要。

4.注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們覺(jué)得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每天晚上睡覺(jué)前，多聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并通過(guò)講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說(shuō)到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開(kāi)始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒(méi)有妥協(xié)，而是許諾在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，可以讓他自己想辦法解決問(wèn)題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求聽(tīng)話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫助他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開(kāi)心扉，健康成長(zhǎng)。

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育兒心得——如何教育孩子

育兒心得——如何教育孩子

自從有了兩個(gè)小孩以后，自己的時(shí)間越來(lái)越少，全部的生活重心都圍著他們轉(zhuǎn)，雖經(jīng)常很多人都很羨慕我兒女雙全，但是，上帝是公平，我們付出的辛苦也是雙倍的。特別是我不是全職媽媽，平時(shí)要忙事業(yè)，回家要照顧小朋友，雖說(shuō)有老人和保姆幫忙照料，但教育的重任始終是在父母身上的，特別是他們一天天長(zhǎng)大，心智慢慢成熟，開(kāi)始對(duì)未知的世界充滿好奇并探索，在這么一張白紙上，我們要畫(huà)下的每一筆，都考驗(yàn)著我們自己所積累的人生觀、價(jià)值觀，所以不敢掉以輕心，所以經(jīng)常覺(jué)得很累甚至力不從心。

對(duì)于小朋友要求要買東西或吃零食的問(wèn)題，我對(duì)此是不完全禁止。但當(dāng)滿足他們條件的時(shí)候通常是附帶條件的，比如去倒完垃圾，擺好鞋子，唱一首歌，背弟子規(guī)等等，讓他們懂得所有的東西得到都要付出代價(jià)的，因?yàn)樵饺菀椎玫降臇|西越不知道珍惜。并且，我不允許他們?cè)诮稚线呑哌叧詵|西，或者看到一樣?xùn)|西哭喊要的時(shí)候，就去買給他們，這樣會(huì)讓他們認(rèn)為只要一哭鬧就能達(dá)到目的。yoyo曾經(jīng)晚上帶他們?nèi)ソ吷⒉?，一路哭鬧要買喜洋洋的吹泡泡機(jī)，我跟她說(shuō)家里還有一個(gè)，不能再買了，她不管還是一直哭，我任由她一路哭著回來(lái)也不買給她，回家后還被我罰站，一直站到她跟我承認(rèn)錯(cuò)誤，我問(wèn)她你哪里錯(cuò)了？她說(shuō)我要買喜洋洋的吹泡泡，我說(shuō)，那媽媽為什么不買給你？她說(shuō)：因?yàn)榧依镉幸粋€(gè)了。我說(shuō)，那你知道為什么還一直鬧？她說(shuō)，媽媽，我錯(cuò)了！可見(jiàn)，小朋友的無(wú)理取鬧不是平白無(wú)故來(lái)的，她就是用這種方式在試探大人的底線，一旦她通過(guò)這種方式獲得滿足的話，那就會(huì)有下次，下下次，所以，小朋友的很多壞習(xí)慣是大人養(yǎng)成的。

對(duì)于他們看電視的問(wèn)題，我之前在金寶貝買了米卡、還有巧虎，另外還有一些動(dòng)畫(huà)片，在下午放學(xué)后放給他們看，但是，盡量抽時(shí)間陪他們觀看，并且給他們指導(dǎo)，他們也從中學(xué)到很多東西，比如認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，學(xué)習(xí)了一些生活常識(shí)和習(xí)慣，開(kāi)拓了思維，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，但觀看時(shí)間不能太長(zhǎng)，并且家長(zhǎng)陪同指導(dǎo)才能達(dá)到效果。

另外，每個(gè)周末基本沒(méi)有特殊安排，我們的親自家庭日活動(dòng)是固定進(jìn)行的，因?yàn)槠綍r(shí)陪他們的時(shí)間比較少，所以只要有假期，我基本都安排陪他們，盡量帶他們?nèi)ソ紖^(qū)，去公園曬太陽(yáng)，喝咖啡，讓他們多接觸大自然，多接觸其他小朋友，多跟我們進(jìn)行交流，增進(jìn)親子關(guān)系。

還有半年，他們就要上幼兒園了，經(jīng)過(guò)之前的再三對(duì)比和考慮，我們還是覺(jué)得在小區(qū)的幼兒園上，最主要是接送方便，因?yàn)槿绻ス⒂變簣@就比較遠(yuǎn)，我和爸爸平時(shí)忙起來(lái)都沒(méi)數(shù)的，沒(méi)辦法管接送，爺爺和阿姨帶他們?nèi)ビ謸?dān)心路上安全，特別是刮風(fēng)下雨的時(shí)候，所以還是現(xiàn)在就近就讀看看再說(shuō)。

至于他們的興趣發(fā)展，我抱著不強(qiáng)求的態(tài)度，他們喜歡什么就去學(xué)什么，之前我一直覺(jué)得學(xué)藝術(shù)練氣質(zhì)，學(xué)武術(shù)練精神，想讓女兒學(xué)舞蹈什么的，兒子去學(xué)跆拳道?，F(xiàn)在想想，最重要是他們身心健康，過(guò)得開(kāi)心，學(xué)不學(xué)什么都不是最重要的，當(dāng)然了，如果他們喜歡，我們也會(huì)支持。盡量不要給他們太多的約束和給他們?cè)黾訅毫?，就像小?shù)一樣，只要給足陽(yáng)光水分，只要有舒展的空間，才能枝干粗壯，枝繁葉茂。每個(gè)父母都對(duì)自己的小孩寵愛(ài)有加，我更是寶貝他們，但我對(duì)他們一直都是比較嚴(yán)厲的，比如自己的事情要自己做，但凡他們自己能完成的，我堅(jiān)決不幫忙；比如吃飯的時(shí)候如果不好好吃，跑來(lái)跑去的，我就絕對(duì)不會(huì)再追著喂他們，我會(huì)告訴他們，如果吃飯的時(shí)候你想去玩，那你就沒(méi)飯吃，讓他們餓肚子，下次他們自然不敢不好好吃飯（但經(jīng)常這時(shí)老人就會(huì)去哄他們吃飯，或是偷偷拿零食給他們吃，這讓我很苦惱?。?。還有懲罰的方式，我基本是說(shuō)服不聽(tīng)就訓(xùn)斥，再不改就罰站。比如擦過(guò)的紙巾盒零食包裝紙要隨手丟到垃圾桶，亂丟的話不但沒(méi)東西吃，還要罰站；比如搶東西要罰站；兩個(gè)人打架要罰站；一直站到他們自己知道錯(cuò)了，并且過(guò)來(lái)跟我承認(rèn)錯(cuò)誤。不然，不管他們?cè)趺纯?，哭得多可憐，都要繼續(xù)站，而且誰(shuí)來(lái)求情也不給面子。到目前為止，我認(rèn)為這樣的懲罰方式還是有效的，讓他們形成心理底線，什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，自己做錯(cuò)事情就要承擔(dān)后果，誰(shuí)也當(dāng)不了他的保護(hù)傘。當(dāng)然了，表現(xiàn)好的也要表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

我們也是初為人父母，與其說(shuō)是育兒，不如說(shuō)是自我成長(zhǎng)。一切都在摸索和修正，我們的方式也不一定正確，這需要時(shí)間的檢驗(yàn)。但我相信，只要我們自己心態(tài)健康陽(yáng)光，給小孩灌輸?shù)慕逃砟罹筒粫?huì)有偏頗。不能因?yàn)闂l件好就一味滿足，那只會(huì)讓他們變成寄生蟲(chóng)；也不能一味地強(qiáng)調(diào)自我，讓他們變得自私；也不能凡事都幫他們出頭，讓他們變得懦弱~這些在很多家長(zhǎng)看來(lái)都是愛(ài)的表現(xiàn)，現(xiàn)在的小孩不缺愛(ài)，缺的是正能量的愛(ài)，有營(yíng)養(yǎng)的愛(ài)，有力量的愛(ài)。還是那句話，我沒(méi)期望他們成為什么了不起的大人物，我只希望他們身體健康，心智健全，生活愉快，有自己謀生的本領(lǐng)，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，過(guò)自己想過(guò)的日子。這其實(shí)也是我的人生理想。

家長(zhǎng)如何教育好孩子？

孩子一向被認(rèn)為是我們未來(lái)的希望，家長(zhǎng)、社會(huì)都期望著孩子長(zhǎng)大后能夠有所積極的作為。

可是，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，卻不知不覺(jué)忽略了對(duì)其的教育。常在網(wǎng)上看到一些孩子間的“玩鬧”卻導(dǎo)致了致命后果的事情，這讓人唏噓不已。

一個(gè)天真爛漫的孩子如何能與那些血淋淋的悲劇有所關(guān)聯(lián)呢？究其深淵，背后隱藏著教育的危機(jī)。

真正的教育不是告訴孩子什么可以做，還要告訴他什么不能做。父母教育孩子，老師教育學(xué)生；教只是盡責(zé)，教懂才是盡心。

生兒養(yǎng)子，父母在教育孩子問(wèn)題上有著根本性的作用。李嘉誠(chéng)說(shuō)，一個(gè)人事業(yè)上再大的成功，也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾。

到底該給孩子怎樣真正的教育？不妨來(lái)看看古人是如何做的？

1、謝安：身教重于言傳

謝安是東晉孝武帝時(shí)期的一代名相，“淝水之戰(zhàn)”就是在他的運(yùn)籌帷幄下取得勝利的。

可能因?yàn)槠綍r(shí)公務(wù)太繁忙了，所以他看起來(lái)似乎都沒(méi)有時(shí)間好好教導(dǎo)自己的孩子。這樣一來(lái)，教導(dǎo)孩子的重?fù)?dān)就全都落在妻子的身上。

一天，謝夫人又在對(duì)兒子耳提面命，實(shí)在是忍不住了，就質(zhì)問(wèn)他說(shuō)：“你這個(gè)當(dāng)?shù)囊蔡环Q職了，怎么從來(lái)都不見(jiàn)你教導(dǎo)自己的兒子？”

沒(méi)想到這位平時(shí)沒(méi)有時(shí)間教導(dǎo)兒子的父親卻回答道：“我常常自己教導(dǎo)兒子啊！”

謝夫人一聽(tīng)，頓時(shí)懵了。

原來(lái)，謝安教育孩子，靠的并不是耳提面命，而是自己平日里的身體力行。

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

只有自己先做好了，孩子們才能在耳濡目染中加以效仿；如果自己都做不好，又怎能去要求孩子們呢？

我們?cè)诮逃优倪^(guò)程中也是一樣，耳提面命的言教固然重要，但更重要的是身體力行的身教。

2、殷仲堪：以儉為本

殷仲堪出生門閥世家，是東晉末年的重要將領(lǐng)和大臣，他擅清談，曾說(shuō)三日不讀《道德經(jīng)》，就覺(jué)得舌根變僵硬了。

他就任荊州刺史后，正好遇上水災(zāi)，年成歉收，吃飯通常只用五碗盤（古代南方的一種成套食器，由一個(gè)托盤和放在其中的五只碗組成，形制較?。送庠?zèng)]有其他葷菜。

要是吃飯時(shí)飯粒掉在盤里或坐席上，他就撿起來(lái)吃掉它。

他這樣做，是想給大家做個(gè)好榜樣，也是因?yàn)樗拘再|(zhì)樸。

他常常告誡子侄們說(shuō)：“不要因?yàn)槲覔?dān)任了州郡的長(zhǎng)官，就認(rèn)為我拋棄了平時(shí)的操守?，F(xiàn)在我做了刺史仍沒(méi)改變這種操守。清貧儉樸是讀書(shū)人的常態(tài)，怎么能做了官就丟掉做人的根本呢！你們要記住我的話！”

3、孟母：環(huán)境熏陶

孟子和母親一開(kāi)始居住的地方臨近墓地，孟子年幼，嬉戲游玩時(shí)喜歡模仿墓地里的事情，熱情于挖坑埋土之類的活動(dòng)。

孟母見(jiàn)此以為這個(gè)地方不適合居住，于是搬走，住在市場(chǎng)旁邊。孟子又開(kāi)始學(xué)習(xí)商人做買賣的行為，孟母仍以為此地不適合孟子居住，又遷居到學(xué)宮附近。

耳濡目染，在學(xué)校的影響下，孟子開(kāi)始學(xué)習(xí)演習(xí)禮儀，孟母這才放心地住了下來(lái)。孟子正是在這樣的環(huán)境下，努力學(xué)習(xí)《六藝》，終成一代大儒。

孟母的行為為我們指示出環(huán)境熏陶的重要性。

蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。所以君子“居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪辟而近中正也。”

環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，想要教育好孩子，一定謹(jǐn)慎選擇居住的環(huán)境。

4、諸葛亮：儉以養(yǎng)德

諸葛亮在《誡子書(shū)》中就寫(xiě)道：

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

諸葛亮也通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)教育子女“儉以養(yǎng)德”的道理。

他曾經(jīng)在給后主劉禪的上表中說(shuō)道：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無(wú)調(diào)度，隨時(shí)衣食，悉仰于官，不別治生以長(zhǎng)尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)，以負(fù)陛下。”

諸葛亮親自履行著自己“儉以養(yǎng)德”的做人準(zhǔn)則，希望子孫后代成為擁有遠(yuǎn)大理想、勤學(xué)儉樸的有為之人。

5、梁?jiǎn)⒊鹤鋈吮葘W(xué)問(wèn)重要

梁?jiǎn)⒊_實(shí)不強(qiáng)求孩子的成績(jī)，也不干涉孩子個(gè)人的興趣選擇，但是有一樣?xùn)|西，他十分在意，那就是孩子的品行。

他曾經(jīng)這樣說(shuō)：

你如果做成一個(gè)人，智識(shí)自然是越多越好；你如果做不成一個(gè)人，智識(shí)卻是越多越壞。

在梁?jiǎn)⒊苄〉臅r(shí)候，母親對(duì)他總是很溫柔，但是有一次，梁?jiǎn)⒊驗(yàn)橐患∈露鲋e，一向溫柔的母親為此盛怒，打了他十幾鞭子，告誡他，不誠(chéng)實(shí)的人將來(lái)只能成為乞丐，盜賊。

梁?jiǎn)⒊?jǐn)記在心，在有了自己的孩子之后，對(duì)孩子的品行要求更是嚴(yán)格。他還讓孩子們從小讀中國(guó)的傳統(tǒng)經(jīng)典《論語(yǔ)》《孟子》，教導(dǎo)他們“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”的道理。

而事實(shí)上，梁?jiǎn)⒊木艂€(gè)孩子無(wú)一不是品德高尚之人。他的大女兒在丈夫去世之后獨(dú)自撫養(yǎng)四個(gè)孩子，生活十分困難，卻始終不肯向日本人低頭。

三子梁思忠，在淞滬戰(zhàn)場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)，以身許國(guó)。而九個(gè)孩子中，七個(gè)曾經(jīng)在國(guó)外名校留學(xué)，學(xué)成之后，無(wú)一不回到他們的祖國(guó)，投身到祖國(guó)的建設(shè)中來(lái)。

愛(ài)國(guó)，對(duì)梁家而言，從不是一句空話。這樣優(yōu)秀的家風(fēng)家教，在中國(guó)確實(shí)首屈一指。

6、魯迅：尊重孩子

有一回，蕭紅到魯迅先生家吃飯，許廣平從街上一福建菜館要了一碗魚(yú)丸子。吃飯的時(shí)候，海嬰最先夾了幾個(gè)丸子放到自己碗里，吃了一個(gè)后就說(shuō)：“不新鮮、不好吃?！痹S廣平便夾起一個(gè)吃，感覺(jué)很新鮮。

于是就批評(píng)海嬰，并又給海嬰夾了一個(gè)，海嬰吃了這個(gè)之后，依然說(shuō)不新鮮。許廣平生氣了，更加嚴(yán)厲地斥責(zé)海嬰。

見(jiàn)此情形，魯迅先生便把海嬰碟子里的魚(yú)丸夾起來(lái)嘗了嘗，果然不新鮮。原來(lái)，在這碗魚(yú)丸中，有一部分是新鮮的，還有一部分是不新鮮的。于是，魯迅先生說(shuō)：“他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就指責(zé)是不對(duì)的。”

對(duì)于大部分家長(zhǎng)而言，孩子往往是被教育的那個(gè)，家長(zhǎng)往往很難尊重孩子的意見(jiàn)。

但是魯迅卻不一樣，他十分在乎孩子的觀點(diǎn)、想法，不會(huì)想當(dāng)然地斥責(zé)孩子，能夠設(shè)身處地的去觀察、思考孩子的意見(jiàn)有何合理，這樣的尊重是很多家長(zhǎng)不能做到的。

7、豐子愷：自然真誠(chéng)獨(dú)立

豐子愷育有七個(gè)子女，他認(rèn)為童年是人生的黃金時(shí)代，極力反對(duì)把孩子培養(yǎng)成“小大人”。

在生活中，豐子愷稱外出做事為“無(wú)聊”，和孩子們?cè)谝黄饎t內(nèi)心充滿歡喜，抱孩子，喂孩子吃飯，唱小曲逗孩子，畫(huà)畫(huà)引孩子笑，和孩子們特別親近。

有一次，長(zhǎng)子瞻瞻要豐子愷抱他到車站去買香蕉，“滿滿地擒了兩手回來(lái)”，到家時(shí)，卻熟睡在父親肩頭，手里的香蕉早已不知去向。

豐子愷在《給我的孩子們》一文中感嘆：“這是何等可佩服的真率、自然與熱情！大人間的所謂‘沉默’、‘含蓄’、‘深刻’的美德，比起你來(lái)，全是不自然的、病的、偽的！”

豐子愷還重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神。

1947年，他步入知天命之年，與子女“約法”，強(qiáng)調(diào)最多的便是“獨(dú)立”，其中一條寫(xiě)道：

大學(xué)畢業(yè)后，子女各自獨(dú)立生活，并無(wú)供養(yǎng)父母之義務(wù)，父母亦更無(wú)供給子女之義務(wù)。

同時(shí)，子女獨(dú)立后，要與父母分居，“雙方同意而同居者，皆屬鄰誼性質(zhì)，絕非義務(wù)”。

而在這樣的要求下，他的孩子都在很早的時(shí)候就不再依賴父母生存，可謂十分獨(dú)立，這和他們后來(lái)做出的成績(jī)是密不可分的。

育兒心得：如何更好的教育孩子

育兒心得：如何更好的教育孩子

教育孩子，這個(gè)話題就比較大了，我們經(jīng)常說(shuō)的教育幼兒，也就是幼兒養(yǎng)成教育，它的內(nèi)容包括的面很廣：愛(ài)祖國(guó)、講衛(wèi)生、懂禮貌、文明進(jìn)餐、遵守公德、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等等。陳鶴琴先生說(shuō)人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。

大部分家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒上幼兒園就是為了學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字，背誦唐詩(shī)，認(rèn)識(shí)漢字，學(xué)習(xí)書(shū)面上的知識(shí)。然而，越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要的多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。

幼兒進(jìn)入中班后，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成方面大體有三種情況：有些幼兒不但學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課認(rèn)真聽(tīng)講，物品整理的井井有條，也很懂禮貌、守規(guī)則，各項(xiàng)常規(guī)都很好，一般不需要老師提醒就能做到。而有一部分幼兒，吃飯磨蹭、集體活動(dòng)亂講話、區(qū)角活動(dòng)打鬧，爭(zhēng)搶玩具、不午睡，需要老師不斷的提醒。還有一部分幼兒表現(xiàn)在某些方面的情況比較明顯，如有的幼兒沒(méi)有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，有的行為拖沓，還有的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。針對(duì)這些情況，我們采取了以下措施。

第一、為幼兒樹(shù)立好榜樣。無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我們也要按照這些要求做。如：見(jiàn)面有禮貌的問(wèn)好，飯前便后洗手，有需要協(xié)作的事情主動(dòng)幫忙，自己的事情自己做等等。讓幼兒知道好習(xí)慣是每個(gè)人都需要養(yǎng)成的，也是非常重要的。

第二，正面鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo)。班級(jí)中沒(méi)有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的幼兒不僅讓人骨外費(fèi)心，而且還會(huì)對(duì)其他幼兒產(chǎn)生不好的影響。有段時(shí)間，班級(jí)有些小朋友上課總是不能集中注意力。有一次，上課發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友很自覺(jué)的就坐好了聽(tīng)課。我馬上表?yè)P(yáng)他，其他小朋友看到了，都向他學(xué)習(xí)。那天大部分上課都非常的認(rèn)真，積極回答老師提出的問(wèn)題。及時(shí)的對(duì)幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，哪怕一個(gè)贊賞的眼神，都會(huì)使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望，也就是產(chǎn)生了良性循環(huán)的效應(yīng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)，多用正面強(qiáng)化。從某一個(gè)閃光點(diǎn)的行為出現(xiàn)，帶動(dòng)整體行為改善。

第三，讓幼兒明確自己的不足，集中突破。有相當(dāng)一部分幼兒在某一具體行為方面出現(xiàn)問(wèn)題。有的是不講禮貌，有的是午睡習(xí)慣不好等等，這就需要針對(duì)具體問(wèn)題來(lái)解決。在與孩子溝通交流中，家長(zhǎng)要指出幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題。比如：動(dòng)作慢。你衣服疊的真整齊，如果疊的在快一點(diǎn)就更好了。

以上三點(diǎn)是我在幼兒養(yǎng)成教育中的一些體會(huì)。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用，家長(zhǎng)應(yīng)正確教育孩子，只有讓幼兒做到了在家與在園一個(gè)樣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義。養(yǎng)成教育的最終目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺(jué)的行為，讓幼兒從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，受益終生。

父母如何教育好孩子

“家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師?！笨梢?jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是多么的重要。

那么，在孩子的教育過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子營(yíng)造一個(gè)和睦的家庭氛圍。一個(gè)和睦的家庭對(duì)于孩子來(lái)講就像和煦的陽(yáng)光、肥沃的土壤對(duì)于植物的成長(zhǎng)一樣不可或缺。如果一個(gè)家庭整天烏煙瘴氣，麻將聲不斷、吵架聲此起彼伏，可想一下，一個(gè)孩子能在這樣的環(huán)境中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)嗎？這樣的家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子不是會(huì)罵人就是會(huì)打麻將。而如果一個(gè)家庭里夫妻之間舉案齊眉，其樂(lè)融融，那么，這樣的家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子也會(huì)學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的教育過(guò)程中以身作則、率先垂范。很多家長(zhǎng)也懂得孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)，于是，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候去陪著孩子，就出現(xiàn)了這樣一幕：孩子在伏案寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)在一邊玩弄手機(jī)，當(dāng)孩子左顧右盼，說(shuō)想看電視的時(shí)候家長(zhǎng)卻反過(guò)來(lái)批評(píng)孩子不認(rèn)真。我們換位思考一下，如果你在學(xué)習(xí)，而別人在你旁邊拿著手機(jī)在玩弄，你會(huì)是什么感受，且不說(shuō)一個(gè)成人應(yīng)該會(huì)有比孩子較好的自控能力。既然是陪伴，就應(yīng)該高效，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，作為家長(zhǎng)也應(yīng)該拿出一本書(shū)閱讀，讓學(xué)生知道作為家長(zhǎng)我都在學(xué)習(xí)，你還有什么理由不努力呢？

最后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)該持之以恒。家長(zhǎng)這份職業(yè)是每個(gè)人終生的一份職業(yè)，這份職業(yè)可能沒(méi)有職前培訓(xùn)，但是作為家長(zhǎng)我們自己要不斷學(xué)習(xí)，要懂得在人生的每一個(gè)階段如何為人父為人母。我們可能在孩子第一天放學(xué)的時(shí)候會(huì)問(wèn)“孩子，今天在學(xué)校學(xué)到了什么？”可我們有多少家長(zhǎng)能夠在孩子每天放學(xué)的時(shí)候都堅(jiān)持問(wèn)這句話呢？我們有些年輕家長(zhǎng)把孩子交待給老人，自己盡情玩樂(lè)，在孩子最需要父母的時(shí)候缺席孩子的成長(zhǎng)和教育，導(dǎo)致孩子在隔代親的培養(yǎng)下無(wú)法無(wú)天、目中無(wú)人，自私自利，而當(dāng)我們老了的時(shí)候，孩子已經(jīng)慢慢地與我們疏遠(yuǎn)，在我們需要孩子的時(shí)候孩子對(duì)我們卻冷若冰霜，那時(shí)候后悔自己當(dāng)初沒(méi)有持之以恒地教育孩子已經(jīng)晚了。

相信大家看過(guò)“鏡子”紀(jì)錄片，也一定聽(tīng)過(guò)一句話“家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件，復(fù)印件有問(wèn)題一定是原件出了問(wèn)題”，這些都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我們作為父母一定不能缺席孩子的教育，而且來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。

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