幼兒園科學(xué)課教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園科學(xué)課教案《讓氣球飛起來》及教學(xué)反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

下面給大家提供的是“大班科學(xué)課教案《讓氣球飛起來》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動目標(biāo)】

1、大膽嘗試用打氣筒打氣、嘴吹氣等方法給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。

2、學(xué)習(xí)使用打氣筒的使用方法。

3、在活動中體驗(yàn)與同伴一起合作使用打氣筒，享受科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的快樂。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、兩只色彩、形狀相同的氣球，其中一只有氣一只氣不足。

2、氣球皮、氣球托，腳踩式、手推式氣筒，油泥塊若干。

【活動過程】

一、教師出示1只有氣1只氣不足的氣球，引起幼兒給氣球充氣的愿望。

出示氣球，提問：這是什么？怎樣讓它變大？

師：氣球有了氣，會變大，才能和我們做游戲，我們?nèi)コ湟怀浒伞?/p>

師：“氣球還有哪些有趣的玩法，請小朋友試試看?！?/p>

二、幼兒嘗試用幾種方法給氣球，并學(xué)習(xí)倆倆合作。

教師引導(dǎo)孩子們一起玩氣球，體驗(yàn)共同游戲的快樂。在玩氣球的過程中進(jìn)一步感知?dú)馇虻奶攸c(diǎn)。

三、交流分享氣球鼓起來的原因和具體做法。

幼兒自由探索玩氣球。

師：每人拿一個氣球，找空地方玩，等聽到老師說氣球回家了，我們就拿好氣球坐好。

第一次嘗試：幼兒自由玩氣球，教師觀察幼兒的玩法。

集中交流，請幼兒說說：你是怎么玩的？請3-4幼兒回答并演示。教師對幼兒的回答加以肯定。

師：“你剛才玩的時候覺得氣球怎么樣了，還有不一樣的玩法嗎？”

幼兒嘗試用身體的各個部位去碰擊。

師：剛才我們是動手？想想除了用手，我們還可以用身體的哪個地方去幫忙？請幼兒猜測請5-6名幼兒回答。我們再去玩一次，試一試用你們說的方法去玩，能不能讓氣球飛起來？

四、幼兒再次嘗試讓氣球鼓起來，獲得成功的體驗(yàn)。

師：小朋友再來試一試，看看這一次是否能讓氣球鼓起來。

幼兒再次探索用身體的各個部位碰，教師在旁觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新者及時給予鼓勵。

小結(jié)：你們本領(lǐng)真大，用我們的頭，肩，背，屁股都能讓氣球讓飛起來。

第三次嘗試：我們再去玩一次，把你沒有想到的方法用一下，試試你行不行。（老師和幼兒一起玩，用頭、肩、腿、胳膊）結(jié)伴讓氣球飛起來，幼兒結(jié)伴玩2-3。

幼兒思考表達(dá)后，請幼兒動手試一試怎樣能讓氣球向一個方向飛。

小結(jié)：科學(xué)就在我們的身邊，在孩子們做做玩玩中隱藏著太多的科學(xué)道理，只要我們多動腦筋，就會成為一名小小科學(xué)家。共同欣賞由自己充氣的氣球，體驗(yàn)合作與親自動手帶來的快樂。

【活動反思】

教師在這節(jié)課中充當(dāng)?shù)氖且粋€引導(dǎo)者得角色，引導(dǎo)幼兒自由探索，探索出各種讓氣球飛起來的方法，通過各種玩法，教師提出了一種最好的基本動作，就是用手讓氣球飛起來，提出這個動作后，教師不是以往的枯燥單一的動作來練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了情境活動，就是拍氣球比賽的形式來進(jìn)行，孩子們在游戲中不知不覺的掌握了。這節(jié)課設(shè)計(jì)也非常好，一環(huán)扣一環(huán)，一個人練習(xí)，兩個人練習(xí)，進(jìn)入球賽，讓孩子們步步挑戰(zhàn)，加強(qiáng)難度，一浪比一浪高，把活動推向了高潮。

幼兒百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。

關(guān)于“大班科學(xué)課教案《讓氣球飛起來》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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大班科學(xué)怎樣讓紙飛起來

這是大班科學(xué)怎樣讓紙飛起來教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1.能折疊紙飛機(jī)。

2.觀察紙飛機(jī)的飛行狀況，能在比較中嘗試改進(jìn)紙飛機(jī)。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備人手一張長方形紙 折紙示意圖活動過程一、導(dǎo)入1.讓紙飛起來舉起一張白紙，松手，白紙飄落下來。

剛剛這張白紙?jiān)趺戳?？（飄下來了）你們有辦法讓這張紙飛起來嗎？

幼兒說說讓紙飛起來的辦法。

二、折飛機(jī)。

1．出示折好的紙飛機(jī)這個是什么呀？（紙飛機(jī)）它有一個很帥的名字，叫做超音速飛機(jī)。你們想知道它是怎么折的嗎？我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。

2.看圖折疊（講解）一邊折一邊講，告訴幼兒虛線、箭頭表示折痕和折疊方向。

3.出示折疊好的戰(zhàn)斗機(jī)這個飛機(jī)跟剛剛的有什么不一樣？（機(jī)翼不一樣）這個飛機(jī)的折疊方法也是不一樣的，請小朋友們看著圖示自己疊一疊，看看誰能最快做好，而且能夠飛得很遠(yuǎn)。

三、試飛飛機(jī)。

1．小組試飛所有小朋友都已經(jīng)折疊好了自己的飛機(jī)，現(xiàn)在我們一起來試飛，一組一組來，輪到試飛的小組就站到紅線上，朝著藍(lán)線飛，看看誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

試飛飛機(jī)的時候手指捏住飛機(jī)底部，說完開始才可以飛出去。

2.調(diào)整飛機(jī)剛剛有些小朋友的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)，有些小朋友的飛機(jī)才飛了一點(diǎn)點(diǎn)就掉下來了。有沒有什么辦法可以讓我們的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)？（機(jī)頭折尖，機(jī)翼撐平等）3.再次試飛我們再來試飛一次，看看誰的飛機(jī)現(xiàn)在飛得好。

四、總結(jié)剛剛每一個小朋友都試飛了自己的飛機(jī)，誰能來說說，我們的飛機(jī)應(yīng)該怎么折才能飛得更遠(yuǎn)？（折的時候機(jī)翼要平，機(jī)頭要尖不能彎）

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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幼兒園中班教案《小傘飛起來》

教育目標(biāo)：

1、探索、感知空氣流動能使物體飛起來的現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

2、大膽參與探索活動，并能用語言表達(dá)自己的探索方法。

3、培養(yǎng)幼兒對小傘的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先感知過空氣的特征，知道空氣無處不在。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小傘娃娃（用半圓形紙圍合成圓錐體）、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等，有關(guān)火箭發(fā)射的視頻。

活動過程：

1、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

引導(dǎo)語：小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，我們來幫助她吧。

討論：怎樣能讓小傘飛起來呢？

2、自由探索：讓小傘飛起來。

（1）幼兒自選材料探索：嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……

（2）分享交流：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來？

3、對比實(shí)驗(yàn)，探索小傘飛起來的原因。

（1）第一次探索：無蓋的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來？

幼兒動手嘗試，教師觀察幼兒辦法。

討論：你是怎么用塑料瓶幫助小傘飛起來的？為什么我們捏瓶子小傘就能飛起來？是什么使小傘飛起來了？

（2）第二次探索：蓋上瓶蓋后的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來？

討論：小傘還能飛起來嗎？為什么？

（3）小結(jié)：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時候，我們用力捏瓶子，瓶子里的空氣就會跑出來，產(chǎn)生一股風(fēng)，使瓶口的小傘飛起來；蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣跑不出來，所以小傘就飛不起來了。

4、觀看有關(guān)火箭發(fā)射的視頻，豐富知識經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)語：在我們的生活當(dāng)中，你還知道哪些東西也是借助空氣流動使它們飛起來的？

活動延伸：

區(qū)域活動：

（1）科學(xué)區(qū)：引導(dǎo)幼兒做《小傘飛起來》的實(shí)驗(yàn)，初步感知小傘飛的高度與捏瓶子的力氣大小之間的關(guān)系。

（2）操作區(qū)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟示意圖制作火箭，并比比誰做的火箭飛得高。

家園共育：請家長與幼兒共同尋找、收集生活中有關(guān)“空氣流動使物體飛起來”的現(xiàn)象與資料。

領(lǐng)域整合：結(jié)合美術(shù)活動《手工制作：美麗的小傘》，讓幼兒用日歷紙或硬紙板自制小傘，裝飾小傘。

幼兒百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。當(dāng)時被人們稱之為“?！薄Ｉ现粱实鄢鲂械狞S色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。

幼兒園托班科學(xué)教案：飛起來的雞毛

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用多種材料使雞毛飛起來，感知用力大小與雞毛飛起來的關(guān)系。

2、樂于探索，感受與同伴游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

知識準(zhǔn)備：幼兒有雞毛飛起來的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：雞毛若干，吸管，扇子，硬紙板。

【活動過程】

一、玩吹雞毛游戲。

1、老師今天為小朋友帶來一樣好玩的東西，請你打開來看看是什么？（雞毛）

2、你們玩過吹雞毛的游戲嗎？我們一起來玩一玩吧。

3、小結(jié)：剛才我們都是通過嘴巴把雞毛吹飛起來的，由于我們的力氣比較小所以雞毛飛的不高?，F(xiàn)在老師這里為你們準(zhǔn)備了一些材料，讓他們來幫助我們，使雞毛飛起來。

二、雞毛飛起來了。

1、出示材料，你們認(rèn)識嗎？請幼兒說一說。

2、這些材料是我們平時都比較常見的，現(xiàn)在請小朋友選一樣材料試一試。怎樣使自己手中的雞毛飛起來。

3、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、分享交流：你選用什么材料，用了什么方法使雞毛飛起來的？

5、小結(jié)：原來用嘴巴吹。用吸管吹和用扇子扇都是因?yàn)橛酗L(fēng)才使雞毛飛起來的。

三、雞毛飛的高，飛的遠(yuǎn)。

1、在活動中老師發(fā)現(xiàn)我們能通過各種方法使雞毛飛起來，那怎么樣使雞毛飛的又高又遠(yuǎn)呢？

2、請小朋友選材料嘗試。

3、集中交流：你是怎樣使雞毛飛的高的？

4、小結(jié)：原來同樣使用一種材料，用的力氣越大，雞毛就飛的越高。

四、游戲：雞毛抗?fàn)庂悺?/p>

1、接下來我們用自己學(xué)到的本領(lǐng)來開展一個比賽。

2、教師交代比賽規(guī)則：請出兩組幼兒，分成紅黃兩隊(duì)。各自使用自己的方法使雞毛不落下來，雞毛先落地的就輸了。

3、幼兒分組游戲。

小班科學(xué)探索活動：紙飛鏢飛起來

小班科學(xué)探索活動：紙飛鏢飛起來

一、活動題目

紙飛鏢飛起來

二、活動目標(biāo)

幼兒在嘗試探究中，知道紙的大小與投擲方法的不同會影響紙飛鏢的飛行距離激發(fā)幼兒對探究的興趣。

三、適用對象

3～4歲幼兒。

四、活動所需資源

大小不同的紙若干張。

五、活動過程

探究活動一

探究的問題：同樣材料的紙飛鏢，哪種投擲方法飛得遠(yuǎn)。

幼兒討論。

(1)用力投紙飛鏢比輕投飛得遠(yuǎn)。

(2)向上投紙飛鏢飛得遠(yuǎn)。

(3)向下投紙飛鏢飛得近。

做一做。幼兒用相同的紙、相同的方法，每人折一只紙飛鏢。每人都用兩種不同的投擲方法投擲飛鏢。

(1)向上投紙飛鏢。

(2)向下投紙飛鏢。

記錄實(shí)驗(yàn)過程。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)用力投紙飛鏢比輕輕投飛得遠(yuǎn)。

(2)向上投紙飛鏢比向下投飛得遠(yuǎn)。

探究活動二

解決的問題：用相同材料、大小不一的兩張紙折出同一形狀的紙飛鏢，比一比大飛鏢和小飛鏢哪個飛得遠(yuǎn)。

幼兒討論。

(1)大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。

(2)大紙、小紙飛鏢飛得一樣遠(yuǎn)。

用大、小紙各折一只相同形狀的飛鏢。

用同一種投擲方法分別投擲大小不同的飛鏢。

記錄實(shí)驗(yàn)過程。

說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。

六、注意事項(xiàng)

1．教師要注意自然因素對飛鏢飛行距離的影響，如風(fēng)力及用力大小等。

多次嘗試。

2．3～4歲幼兒的手部小肌肉動作不夠準(zhǔn)確、細(xì)致，在折飛鏢時，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果較為準(zhǔn)確，教師對幼兒折飛鏢的過程可進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。

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