幼兒園跳的教案。

毫無疑問，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？下面是由小編為大家整理的“晨間鍛煉活動(dòng)：你跳，我也跳”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

早上的晨間鍛煉活動(dòng)開始了。你看到張沁玉在跳圈，于是你走過去問到：“張沁鈺，我們一起來跳吧?！睆埱哂裾f：“好的啊”。你和張沁玉就開始了跳圈游戲，過了一會(huì)你對張沁玉說：“我們一起跳到一個(gè)圈里吧，要記住不能夠碰到外面哦，不然會(huì)被鱷魚吃掉的”?！昂玫?，我知道了，我不會(huì)跳到外面被鱷魚吃掉的，你也要小心一點(diǎn)，不要到外面去了”。于是，你和張沁玉就開始玩了。一會(huì)你先跳進(jìn)圈里，張沁玉跟著跳進(jìn)圈里。一會(huì)張沁玉先跳進(jìn)圈里，你跟著跳進(jìn)圈里。你在跳到圈里的時(shí)候，還會(huì)下意識的朝圈里看一看，有沒有位置讓張沁玉跳進(jìn)來。就這樣你們玩著你跳，我也跳的游戲……

在活動(dòng)中，你能夠主動(dòng)與他人交流，可以看出你是個(gè)比較活波、能干的孩子。在跳圈的時(shí)候

，你能夠自己動(dòng)腦筋和同伴討論，得出新的玩法，又可以看出你是個(gè)愛動(dòng)腦筋、聰明的孩子。還在兩人跳同一圈的時(shí)候，可以考慮到別人是不是能夠跳進(jìn)來，又說明了你是個(gè)能為他人考慮，善良的孩子。

在今后的活動(dòng)中，你可以邀請更多的伙伴一起加入到游戲中來。也可以去嘗試一下其他活動(dòng)，感受其中的趣味也未嘗不可哦！

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我也想親親你

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間我和我們小（3）班的孩子在一起快二個(gè)月了，在這時(shí)間里我和孩子間的親密度有所增強(qiáng)，班上有幾個(gè)比較粘我的陳丁涵、滕佳昕、王浩銘小朋友我時(shí)常會(huì)去抱抱她們，所以就疏忽了比較獨(dú)立又不粘我的孩子，以為她們并不怎么需要老師親親，老師抱抱。然而有一天，正當(dāng)我在抱抱陳丁涵小朋友的時(shí)候，一向比較獨(dú)立的王可妍走到我身邊羞澀的跟我說“王老師，我也喜歡你，也想抱抱你”，剛開始我甚至有些不敢相信，因?yàn)殚_學(xué)時(shí)我也主動(dòng)的向她套過近乎，但屢次都遭到她拒絕，這次是她主動(dòng)要求，我有種受寵弱驚的感覺，立馬向她張開雙手去抱了抱她，我偷偷地看見她眠著小嘴笑了。原來，每個(gè)孩子都需要關(guān)愛，都需要老師的一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱。都渴望老師的關(guān)注，生怕老師忘了自己，每個(gè)孩子都想做主角。作為老師的我，只有將愛平等的分給每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都得到同步的愛，同步的擁抱，同步的微笑，同步的親吻，讓他們共同享受幼兒園給他們帶來的快樂和喜悅，高高興興的來幼兒園，快快樂樂的回家。

晨間戶外鍛煉：玩墊子

晨間戶外鍛煉的時(shí)候，玩的是墊子，孩子們說墊子可以拿來跳，可以拿來頂頭上等等，分享完各種方法后，大家就開始分散玩起來了。

周堯拿了兩塊墊子，我問他：你要兩塊墊子做什么？周堯：我要跳，從這塊跳到那塊。他擺好墊子，兩個(gè)墊子離得有1米不到點(diǎn)，他在一塊墊子上甩了甩雙臂，是在做準(zhǔn)備起跳的動(dòng)作。一會(huì)他一躍而起，跳在了兩塊墊子的中間，周堯嘆了口氣說：啊呀，太遠(yuǎn)了。這回他把一塊墊子挪近了一點(diǎn)，他眼睛瞄了下兩塊墊子點(diǎn)點(diǎn)頭說：這次應(yīng)該可以了。說完再嘗試，從準(zhǔn)備動(dòng)作開始，雙腳一下離地穩(wěn)穩(wěn)地跳在另一塊墊子上，周堯朝著我比了一個(gè)勝利的動(dòng)作說：耶。

過了一會(huì)我又過去看他，他的墊子又多了幾塊，我問他哪里來的，他回答說：我和她們一起合作玩。聽了他的回答我笑了，他還懂得合作啦，我要看看他是怎么合作的。只見他和心荃還有雨昕拿來自己的墊子，湊在了一塊，在地上擺開一字型，周堯告訴她們：這是河，我們要跳過去，不然就掉下去淹死啦。心荃和雨昕都連忙點(diǎn)頭。她們一個(gè)接著一個(gè)跳過去，然后繼續(xù)回頭再跳一次，反復(fù)了幾次。

幾次游戲后，周堯覺得累了，心荃提議說：我們?nèi)バ菹⑾掳?，她指著大樹下的花壇，周堯和雨昕也飛快的跑到花壇準(zhǔn)備坐下來。周堯好像又想到了什么，回去拿墊子，拿回墊子來后對她們說：這個(gè)可以做坐墊，坐著一定很舒服。兩個(gè)小姑娘也跑回去拿墊子，學(xué)著周堯的樣子坐著，舒服的擺擺腿。

晨間活動(dòng)觀察記錄：孩子也愛面子

今天晨間活動(dòng)的時(shí)候，劉語珠的奶奶特地走到班級跟我說劉語珠被王藝意欺負(fù)的事情，據(jù)她奶奶反映王藝意已經(jīng)不止一次打語珠，語珠回家經(jīng)常會(huì)感覺肚子痛。每當(dāng)發(fā)生這樣的事情都讓我很頭痛，但是讓我更加認(rèn)真的處理這件事情。王藝意是個(gè)非常調(diào)皮、機(jī)靈的男孩子，而且人小鬼大，開學(xué)初總是會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們兩位老師也盯的特別緊。而劉語珠是個(gè)性格內(nèi)向、膽子小、不太善言行的女孩子。這次我把王藝意叫到身邊，耐心的詢問他：“有沒有欺負(fù)班級里的小朋友？”一開始他不肯說，后來我再三追問，并且提醒她有沒有欺負(fù)劉語珠，王藝意看看我又點(diǎn)點(diǎn)頭，承認(rèn)了打劉語珠的事情。于是我又接著問他：“你把別人打痛了怎么辦？”他支支吾吾的說不出來?，F(xiàn)在的孩子都是以自我為中心，不會(huì)顧及別人的感受，于是我直接告訴他三個(gè)方法，首先跟語珠道歉，說聲“對不起”，其次問一問還痛嗎，幫她揉一揉，最后跟她保證以后不會(huì)再打了。王藝意走到語珠身邊，想說又不敢說的樣子很讓人著急。

于是我把王藝意和劉語珠都叫到自己身邊，叫他們兩個(gè)人面對面的說，這下王藝意吞吞吐吐的說了出來，態(tài)度也很誠懇。這也讓我反思到可能王藝意一開始在那么多小朋友身邊不好意思說，難以啟齒，但是讓他們個(gè)別處理的時(shí)候卻非常好，其實(shí)孩子也和大人一樣愛面子，公開場合總是不愿意被批評，給孩子保留給一點(diǎn)小小的自尊空間，就會(huì)收到不一樣的效果。

教育筆記：《快樂跳格子》

教育筆記：《快樂跳格子》

下午又到了戶外游戲的時(shí)間了，孩子們最喜歡在外面奔跑、游戲?？墒莾A盆大雨阻擋了孩子們的步伐。丁逸銘跑過來問我：“老師，下午能出去玩嗎？”我說：“不下雨才能出去玩呢?！薄澳怯晔裁磿r(shí)候才能停了？”孩子期待的問我。是呀，不能因?yàn)橄掠昃腿∠撕⒆訜釔鄣捏w育活動(dòng)，那該怎么辦呢？

淑晨說：“老師，咱們可以到走廊里玩嘛。”可是走廊很窄，玩什么好呢，突然我靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)好辦法。幼兒園最近大力開展民間游戲，而跳房子游戲不正是一代代傳承下來的民間游戲嗎？它既充分利用走廊的場地，又能培養(yǎng)幼兒的彈跳能力，何樂而不為呢?說干就干，我立即找來即時(shí)貼布置場地，不一會(huì)走廊浮現(xiàn)出了大大小小的格子，孩子們在走廊玩得不亦樂乎！

這件事情雖小，但讓我明白了一個(gè)道理：工作中會(huì)遇到許許多多大大小小的挫折，我們只要肯動(dòng)頭腦，做一個(gè)生活中的有心人，便能為孩子創(chuàng)造更好的條件，讓他們在幼兒園愉快的度過每一天！

晨間鍛煉中她終于做操了

我們班的趙子燁小朋友性格比較得內(nèi)向，在幼兒園上學(xué)的每一天，你都很難聽到她說一句話的。而且，在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，她始終是保持站立的姿勢，任憑你怎么喊她：“阿二（方言，就是老二的意思），做操呀！”可她就是笑瞇瞇地看著你，還是不動(dòng)手也不動(dòng)腳，就是站著不動(dòng)?；氐浇淌液螅液脦状胃勗?，問她問什么不做操，可她就是不回答你。其實(shí)，趙子燁在許多方面都有很優(yōu)秀的表現(xiàn)的，比如，她的畫就畫得不錯(cuò)，數(shù)字寫得很漂亮，自理能力也不差。跟她媽媽在平時(shí)的交流中，她媽媽說她在家中很喜歡畫畫，而且畫得特別得好。就他不肯做操這件事，她媽媽也說沒有辦法，在家也經(jīng)常會(huì)跟她說要跟其他小朋友一樣做操、鍛煉身體，可就是沒有用。

不過，在這學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)趙子燁在語言方面比上學(xué)期有了些許的進(jìn)步，比如早上來園和下午離園時(shí)，不再需要經(jīng)過父母的再三叮囑后才會(huì)跟我們老師問好或說再見的了。于是，我就利用她的這個(gè)進(jìn)步在小朋友面前表揚(yáng)了她一番，還給她貼上了一顆紅星星，我看到她特別得開心。于是，我就對她說：“如果你早上跟老師一起做操的話，我還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一顆紅星星，好嗎？”她聽后使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。就在上周的一天的晨間鍛煉中，趙子燁果然跟著我一起做起了操，雖然在做得時(shí)候表現(xiàn)得有點(diǎn)靦腆，但是她終于跨過了這個(gè)坎，我真為她感到高興。回到教室后，我就有對她進(jìn)行了鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)了一顆紅星星。下午放學(xué)時(shí)，我跟她媽媽說了這事以后，她媽媽聽后特別得開心，說：“啊呀，她終于跨出了這一步！”是呀，阿二加油吧！你一定會(huì)表現(xiàn)得越來越棒的，老師對你有信心！

晨間鍛煉活動(dòng)筆記：一物多玩

晨間鍛煉活動(dòng)開始了，鳳鳳小朋友今天選擇了跨跳區(qū)。她對我說：“我很喜歡玩羊角球?！彼叩酵婢呒芘?，拿了一個(gè)大大的羊角球，然后愉快地開始玩球了。她坐在球上跳著玩，她跳的速度比較快，她只是用一種玩法。后來，她對跳的玩法興趣降低了，走到一旁去休息了，她開始觀看同伴的活動(dòng)。這是，我發(fā)現(xiàn)了她的心態(tài)，我想讓她去嘗試其他的玩法，就走上前去對她說：“想一想，這個(gè)球還可以怎樣來玩呢？”她想了一會(huì)兒，對我搖搖頭，沒有想出來。這是，旁邊的一位小朋友想出了夾球跳的方法，他把球放在兩條腿的中間，夾著球往前跳。鳳鳳覺得很好玩，就學(xué)著同伴的方法把球夾著跳。同伴的想發(fā)讓鳳鳳受到了啟發(fā)，后來，鳳鳳也想出了一種新的玩法：把球放在背上當(dāng)靠墊來玩。其他的小朋友覺得她的方法很有趣，也都把球當(dāng)起了靠墊，只聽見一個(gè)小朋友說：“休息的時(shí)候也可以這樣玩，一點(diǎn)都不累?！?/p>

這次活動(dòng)之后，我想：單一的活動(dòng)方法會(huì)使幼兒的活動(dòng)興趣降低，而且讓幼兒長時(shí)間玩一種方法會(huì)讓幼兒出現(xiàn)疲倦狀態(tài)。因此，不同的玩法能夠吸引幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新玩法的時(shí)候，教師一開始可以讓幼兒進(jìn)行模仿，在模仿的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒同伴之間的相互學(xué)習(xí)也是非?？少F的，還能使幼兒受到啟發(fā)、擴(kuò)展思維。

教師在組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，可以先對幼兒進(jìn)行觀察，關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)方式以及對運(yùn)動(dòng)的興趣，觀察幼兒的活動(dòng)狀態(tài)與心理，再對幼兒提出要求與建議。要鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，共同分享新的有趣的運(yùn)動(dòng)方法。教師還可以將幼兒設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行歸納，以便在以后的游戲中讓幼兒共同學(xué)習(xí)。

因?yàn)榘⒁棠阋矊ξ液冒?/h2>
聽著每天孩子們喊我阿姨、阿姨，心里就暖暖的。班級里的三十個(gè)小朋友就像我的孩子一樣，每天朝夕相處，照著他們的生活起居。常常聽到人家說，幼兒園的阿姨有什么難做的，不就是掃掃地，擦擦桌子。這一行做的越久就越有感觸，當(dāng)阿姨是多么的不簡單。

記得前段時(shí)間的有一天，都已經(jīng)放學(xué)了，老師突然跟我說：“阿姨，子峻小朋友尿出了，褲子都是濕的，他奶奶來了才發(fā)現(xiàn)的?！蔽倚睦镱D時(shí)卡登了一下，忙問老師：“什么時(shí)候尿出的？”老師說：“睡覺的時(shí)候就尿出了。他奶奶已經(jīng)把墊被拿走了。”很自責(zé)自己，為什么沒有提前發(fā)現(xiàn)。一個(gè)晚上我都在想，子峻不會(huì)著涼吧，明天應(yīng)該會(huì)來上學(xué)的吧。然后告訴自己，下次一定要小心，一定要注意。第二天看到子峻奶奶，我馬上進(jìn)行了溝通，跟他的奶奶說了抱歉，他奶奶嘴里說著沒事沒事，小孩子自己不說，我想心里還是很心疼的。將心比心，如果我的孩子尿褲子，在教室里坐了一個(gè)下午，我會(huì)很心疼的。好在那天老師上的是美術(shù)課，教室里又打了空調(diào)。這件事情發(fā)生后，我每次給小朋友疊被子時(shí)更加長了一個(gè)心眼，順便摸一下小朋友的被子。

記得又有一次，朱朱小朋友快樂的跑進(jìn)教室，抱著我說：“阿姨，我晚上要去看電影了?！蔽翼樦f了句：“那你也帶我一起去看看好不好，我沒看過電影。”小家伙沒多想就答應(yīng)了，我問他：“你為什么對我那么好，帶我去看電影??？”小家伙順口就說：“因?yàn)榘⒁棠阋矊ξ液冒?！”聽了這話真的是暖心，一份努力一份收獲，一份真情換一份真心啊。

在2015年里，在照顧小朋友時(shí)有過小失誤，也有小幸福。這些經(jīng)歷帶給我很多的經(jīng)驗(yàn)。希望在2016年里我能減少我的小失誤，帶給小朋友，帶給我自己更多的幸?？鞓贰?h2 style="color:#F7DA61">小班戶外活動(dòng)教育隨筆：小兔跳圈圈

夏季晨間鍛煉的時(shí)間大致在30分鐘左右，隨著小朋友陸陸續(xù)續(xù)的來園，“小兔跳圈圈”游戲開始了！一個(gè)個(gè)扮成小兔子，興趣盎然參加游戲，嘟嘟小朋友正在嘗試跳圈動(dòng)作，雙腿微屈雙手向后擺，用力向前面的圈里跳，這時(shí)送她入園未離開的媽媽看見了，就用手指著她說：“嘟嘟，你看明明跳得多好，你怎么還不會(huì)跳，快跟他學(xué)學(xué)！”聽了媽媽的話，嘟嘟更顯得手忙腳亂。一會(huì)兒晨練結(jié)束了，他無精打采的收起呼拉圈，整個(gè)上午他一直悶悶不樂，戶外活動(dòng)時(shí)也沒有再練習(xí)跳圈了?？吹竭@種情況，我想這一定是早上她媽媽說的話，讓嘟嘟產(chǎn)生了畏難情緒，如果孩子處在這樣一種心理狀態(tài)下，怎能學(xué)會(huì)跳圈呢？想到這兒，我決定找她媽媽談一談。傍晚離園時(shí)，我對他媽媽說：“早上你對嘟嘟跳圈說過后，他就再?zèng)]有練過跳圈了。其實(shí)嘟嘟學(xué)東西很快，練習(xí)連續(xù)跳圈時(shí)特別認(rèn)真，現(xiàn)在幾個(gè)分解動(dòng)作已經(jīng)練熟了，只差一點(diǎn)兒就能連起來跳了，你那么一說，他就不練了”。嘟嘟媽媽不好意思地笑了：“是的，我太心急了，現(xiàn)在怎么辦呢？”我建議她：鼓勵(lì)孩子，加強(qiáng)練習(xí)的次數(shù)，可用比賽形式與孩子比一比，看誰先學(xué)會(huì)跳圈，誰跳得多，增強(qiáng)嘟嘟嘗試練習(xí)的興趣。媽媽聽后連連點(diǎn)頭，表示贊同。以后幾天中，嘟嘟對我說：“老師，我要趕快練習(xí)跳圈，爭取超過媽媽。”平時(shí)晨間活動(dòng)中，都可看到他練習(xí)跳圈的身影。幾天過后，嘟嘟高興地對我說：“老師，我會(huì)連續(xù)跳圈了，你看。”邊說邊輕松地跳了起來。

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