幼兒園教案。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來(lái)說(shuō)，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問(wèn)題。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？小編特地為大家精心收集和整理了“找出良方對(duì)癥下藥”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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不知怎么回事，愛(ài)笑的夢(mèng)瑩，這幾天早上入園時(shí)總是在媽媽的強(qiáng)制下哭著來(lái)幼兒園，當(dāng)問(wèn)她話也總是搖頭不說(shuō)話知識(shí)哭，真的挺急人的。

為了弄明白夢(mèng)瑩哭得原因，我主動(dòng)找夢(mèng)瑩的家人了解情況，當(dāng)我說(shuō)明話意的時(shí)候，她的爸爸媽媽也說(shuō)覺(jué)得有點(diǎn)頭疼，說(shuō)這個(gè)孩子從小調(diào)皮，也就特別滑頭，這次不知什么原因一說(shuō)上幼兒園就肚子疼，只要周六、周日就跟沒(méi)事人一樣，特別令人煩，家長(zhǎng)也就不再遷就，哭也要送她上幼兒園。

聽(tīng)了家長(zhǎng)的話我認(rèn)為孩子好好的絕對(duì)不會(huì)哭，況且她也不是剛?cè)雸@，不應(yīng)該存在這種情況，但是要想讓她不哭，就得找到根源。

于是我對(duì)她就進(jìn)行了觀察，慢慢發(fā)現(xiàn)自從她同村的遙遙感冒好了來(lái)上幼兒園的當(dāng)天，愛(ài)哭的夢(mèng)影就高高興興同遙遙一起來(lái)的幼兒園，稱(chēng)著她高興我把疑問(wèn)拋給夢(mèng)瑩說(shuō)：“好孩子，告訴老師，你是不是見(jiàn)遙遙生病在家玩很好，你也想在家玩哭的對(duì)不對(duì)?”夢(mèng)瑩害羞的低下頭。

從這件事說(shuō)明孩子沒(méi)事不會(huì)哭，這要老師的細(xì)心觀察找出良方對(duì)癥下藥。

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對(duì)癥下藥、耐心對(duì)待孩子的哭泣

今年我接的是小班，由于孩子年齡比較小，又加上剛離開(kāi)父母，來(lái)到幼兒園對(duì)周?chē)沫h(huán)境比較陌生，就會(huì)產(chǎn)生不安全感，所以出現(xiàn)的問(wèn)題就比較多。一次活動(dòng)課，我被一聲低低地啜泣聲吸引，不僅尋聲望去，原來(lái)是家輝小朋友。家輝的年齡小又加上性格比較內(nèi)向，剛開(kāi)始的時(shí)候問(wèn)也不說(shuō)叫也不答，每次有事總是以哭泣來(lái)讓老師注意，從不主動(dòng)告訴老師。我連忙走過(guò)去蹲下身子問(wèn)道：“家輝你怎么了?你的身體不舒服嗎?是要大便還是要小便?還是小朋友欺負(fù)你了?……”一聲聲的問(wèn)候換不來(lái)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)回應(yīng)，我真想一走了之，但是作為孩子的老師，我的職責(zé)不容我就這樣走開(kāi)，于是我又拉著她的手問(wèn)：“家輝，你到底怎么啦?告訴老師好嗎?”這次只見(jiàn)她指著自己的衣服，哭得更傷心啦﹗我連忙讓她抬起頭，原來(lái)她的衣服扣子掉了一顆，我連忙把他抱到懷里找來(lái)針線給他縫好，剛才還哭泣的她變得平靜了很多。

終于有一天，家輝在早晨入園時(shí)有禮貌地說(shuō)了一聲“老師好”，這是她第一次主動(dòng)與老師打招呼，我趕快抱起她說(shuō)道：“家輝，你真是一個(gè)有禮貌的好孩子，老師喜歡你?！睉阎械募逸x甜甜得笑了，看著孩子燦爛的笑容，就象看到天使的微笑，那么幸福、那么快樂(lè)。

總之，幼兒園無(wú)小事，只要老師細(xì)心地去觀察、認(rèn)真分析原因、對(duì)癥下藥、耐心對(duì)待孩子的哭泣，就會(huì)讓他們愉快地重新投入到幼兒園的日常活動(dòng)中去。

我長(zhǎng)大了不哭

有一天，戶(hù)外活動(dòng)——隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)的時(shí)候，譽(yù)翔不知怎么摔倒了，我趕忙跑過(guò)去扶起他，問(wèn)到：“譽(yù)翔，你摔傷了沒(méi)有?怎么回事?”指了指腳上的鞋子說(shuō)到：“鞋帶開(kāi)了，”果然我看到了散開(kāi)的一只腳上的鞋帶還躺在他的腳底下，于是我讓他站好幫他系好了鞋帶，并安慰他說(shuō):”你長(zhǎng)大了不哭”，原本含著眼淚就要掉下來(lái)的譽(yù)翔說(shuō)：“老師，我長(zhǎng)大了，摔倒了我不哭?！庇彩怯脦I的笑臉轉(zhuǎn)向了老師，我高興的把他抱在懷里，并語(yǔ)重心長(zhǎng)得對(duì)他說(shuō)：“譽(yù)翔，你長(zhǎng)大了，勇敢了，老師很高興，但是你知道為什么會(huì)摔倒嗎?”譽(yù)翔不好意思的低下頭說(shuō)：“知道?！庇谑俏矣终f(shuō)到：“老師希望你做個(gè)聽(tīng)話的好孩子，跟著老師和小朋友一起練習(xí)，好嗎?”聽(tīng)了這些譽(yù)翔使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，把臉上的淚擦了擦，又繼續(xù)跟著老師和小朋友們練了起來(lái)。

通過(guò)這件事，讓我明白孩子雖小，我們作為他的啟蒙老師，也要教育他有困難自己解決不了要懂得尋求幫助，不要為了一點(diǎn)小事，造成不必要的麻煩。

成長(zhǎng)中的兒子

九年前，從兒子背上書(shū)包上小學(xué)起，老師給的評(píng)語(yǔ)就是聰明、自信，但缺乏耐心、上課小動(dòng)作太多，對(duì)于這樣的評(píng)語(yǔ)，雖然自己早已也發(fā)現(xiàn)孩子的這些毛病，但經(jīng)老師的口說(shuō)手傳，自己的內(nèi)心還是被深深地刺了一下。

兒子從小做事虎頭蛇尾，自己看著也覺(jué)得不對(duì)，但內(nèi)心卻并沒(méi)拿此事當(dāng)事，期間也曾就此事對(duì)兒子進(jìn)行糾正，但在兒子的耍賴(lài)和撒潑中也就妥協(xié)了，對(duì)其爭(zhēng)只眼閉只眼，總想著“樹(shù)大自直”。隨著兒子年齡地慢慢長(zhǎng)大，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，兒子竟然出現(xiàn)了偏科的現(xiàn)象，由著自己的性子、根據(jù)自己的喜好，樂(lè)意學(xué)的就學(xué)，不樂(lè)意的就應(yīng)付，致使在一次考試中出現(xiàn)了偏差太大的現(xiàn)象，對(duì)于這次的情況，我狠狠的批評(píng)了他，跟他講道理，講偏科的弊處，看到他一臉的后悔樣，鑒于他的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，我采取了以觀后效的策略。

哪個(gè)父母不希望自己的孩子“子成龍、女成風(fēng)”，針對(duì)兒子的表現(xiàn)，我回憶了孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

“良方”教育

前段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我班孩子吃零食現(xiàn)象特別嚴(yán)重：餅干、方便面、糖塊、辣皮……。我曾一度強(qiáng)調(diào)孩子：不準(zhǔn)再吃對(duì)身體健康不利的食品，可是孩子們對(duì)我的話毫不理睬，仍舊我行我素，有的上課還低下頭偷偷吃，我只好在班內(nèi)“強(qiáng)制”他們不準(zhǔn)再帶零食，效果還算不錯(cuò)，我正為自己“壯舉”而沾沾自喜，又有一名孩子帶來(lái)了糖。

一天，我正在給孩子們上課，“老師，丁銳從口袋里拿出糖來(lái)了!”坐在丁銳身邊的小峰最先發(fā)現(xiàn)了這件事?！拔业奶鞘墙o老師帶來(lái)的，昨天我叔叔結(jié)婚了，我奶奶說(shuō)這是喜糖，要分著吃?！倍′J一邊說(shuō)一邊從口袋里往外掏，我趕忙制止：“老師不吃糖，你還是帶回家自己吃吧!”我讓丁銳把糖重新裝進(jìn)口袋里。接下來(lái)的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)那幾個(gè)調(diào)皮孩子的眼睛一直盯著丁銳的口袋，一副饞涎欲滴的樣子。

下課后我注意了對(duì)這幾個(gè)孩子的觀察，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么動(dòng)靜，所以我把注意力轉(zhuǎn)向了旁邊，跟幾個(gè)小女孩聊了起來(lái)。只一會(huì)兒功夫，便聽(tīng)到了吵鬧聲：“這是丁銳給我的”“是給我的”兩個(gè)男孩子為爭(zhēng)一塊糖而吵了起來(lái)，小峰還動(dòng)手打了迪迪。我趕緊來(lái)到他們身邊，“老師，這是我給了丁銳一塊橡皮，丁銳給我的糖”小峰首先告狀?！安粚?duì)，丁銳先給的我，小峰又拿橡皮跟我換”迪迪委屈地說(shuō)。聽(tīng)了孩子們的回答，我沒(méi)有立即做出反應(yīng)，只是輕聲問(wèn)“真的嗎?”。小峰沒(méi)有回答，但我發(fā)現(xiàn)，剛才還是理直氣壯的他卻低下了頭。我趁機(jī)教育孩子：搶別人的東西是不對(duì)的，打人更是不應(yīng)該，小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。聽(tīng)了我的話，小峰對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了!”他還主動(dòng)跟迪迪道歉：“迪迪，對(duì)不起，剛才是我不對(duì)，原諒我好嗎?”迪迪破涕為笑了，兩個(gè)好朋友抱在了一起。

其實(shí)，孩子們之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事情，只要我們稍加注意，注意引導(dǎo)，讓“壞事”變好事，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行良好行為品德教育，也不失為教育的一種“良方”。

耐心才是真正的良方

我班有部份小朋友有挑食現(xiàn)象，葉子在我們班當(dāng)中挑食比較嚴(yán)重的一個(gè)，因此我對(duì)他的關(guān)注就多了一點(diǎn)。有一天中午，我面臨了一個(gè)棘手的問(wèn)題，這個(gè)小家伙非常的挑食，光吃白飯，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他的爸媽也感到頭痛。這可是關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)，我決定試著一點(diǎn)一點(diǎn)的幫他改正。開(kāi)始我喂他吃菜，但他看也不看，如硬是喂到他嘴里他就哭，一哭就嘔，這個(gè)辦法是行不通了，我便泡菜湯混在飯里，但這個(gè)小家伙還是感覺(jué)到了，立刻不吃?？粗@小家伙蒼白的臉，我心里覺(jué)得很難受，但我并沒(méi)有灰心，仍堅(jiān)持觀察他的進(jìn)步情況，留意他的一舉一動(dòng)。孩子特別喜歡表?yè)P(yáng)，周子謠也不例外，而且對(duì)“紅花”情有獨(dú)鐘，針對(duì)他這個(gè)特點(diǎn)，我便在小朋友面前經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，并及時(shí)把他的點(diǎn)滴進(jìn)步傳達(dá)給他的家長(zhǎng)。孩子們有了夸獎(jiǎng)就做的更好。后來(lái)終于有一天葉子對(duì)我說(shuō)：“丁老師，我以后每天都不挑食，你就喜歡我對(duì)嗎？”看著她可愛(ài)的小臉蛋我愉快的答應(yīng)了他的要求。回首葉子的進(jìn)步，我感到無(wú)比欣慰。同時(shí)也使我明白，一個(gè)好老師，必須有良好的耐心，也只有耐心才是真正的良方。

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