小班教育心得筆記。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師有樹立正確的家長觀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“育兒心得：如何對待小班孩子的“打人”現(xiàn)象”，僅供參考，大家一起來看看吧。

育兒心得：如何對待小班孩子的“打人”現(xiàn)象

我們班的寶寶能較好的適應(yīng)幼兒園集體生活，喜歡和老師小朋友們玩游戲，愿意和同伴交流。但是我們也發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)小朋友在和同伴交往時(shí)出現(xiàn)了“打人”的情況，這個(gè)問題引起了老師、家長的關(guān)注。有的爸爸媽媽很擔(dān)心的和老師交流，他們擔(dān)心孩子在幼兒園里被別人欺負(fù)，或者自己的孩子去欺負(fù)別人。實(shí)這些情況在幼兒園里是孩子和同伴交往時(shí)一種常見的現(xiàn)象。

當(dāng)孩子發(fā)生這種糾紛時(shí)，需要老師、家長仔細(xì)分辨原因，引導(dǎo)孩子用正確的方式和同伴交往。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)孩子“打人”一般有以下這幾種原因：

一、不善言辭，表達(dá)不當(dāng)

小班的孩子正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認(rèn)識很大程度上要依賴行動。同時(shí)，3歲幼兒的口語表達(dá)和人際交往能力與中班、大班相比還較差，他們也常常通過自己的行動表達(dá)需求。和其他同伴玩耍時(shí)，常把摸摸別人、碰碰別人，其他孩子認(rèn)為這叫“打人”，其實(shí)，這是他“示好”的行為，寶寶并不喜歡攻擊別人，他還是喜歡和大家一起“玩”。

二、遇到挫折，不知如何處置

情緒對3歲幼兒的支配作用很大。他們?nèi)菀准?，而且激動起來就難以控制。他們對成人表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依戀。小班幼兒不僅依戀成人，而且伙伴之間的交往對他們的情緒也有很大影響。他們的認(rèn)識主要受外界事物和自己的情緒支配，他們的許多活動也都是“情緒化”的。當(dāng)孩子遇到挫折（如被別人拒絕），常以打人表示其不滿的情緒。

三、要對方服從

寶寶喜歡游戲，就是因?yàn)樗麄兂撩杂谙胂蟮那榫埃炎约赫娴漠?dāng)成了游戲中的角色。這一特點(diǎn)在小班幼兒身上十分突出。小班的孩子與玩伴之間的游戲規(guī)則，常是“我懂我的玩法，不懂你的規(guī)則。想跟我玩，就要聽我的?！彪p方一旦意見相左，就大打出手了。

四、習(xí)慣性打人

每個(gè)孩子家庭教養(yǎng)的方式不一，有些家長（特別是祖輩）對孩子比較驕縱，發(fā)現(xiàn)孩子有打人的情況也不制止，甚至覺得孩子膽子大，以后不會吃虧。這樣就會造成一些孩子遇到爭執(zhí)時(shí)習(xí)慣性的去打人。

作為老師，對于爸爸媽媽們的擔(dān)心我能理解，這就是孩子成長的一個(gè)過程。在遇到這種情況時(shí)，爸爸媽媽們通過和寶寶交流、老師溝通，了解情況后，對孩子進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)“打人”的孩子認(rèn)錯(cuò)，唯有認(rèn)錯(cuò)，才有改錯(cuò)的可能。告訴孩子，即使他犯錯(cuò)，只要改正，永遠(yuǎn)是爸媽的好孩子，爸媽還是永遠(yuǎn)愛他。引導(dǎo)“被打”的孩子用合適的方式處理問題：可以告訴老師（家長）尋求幫助，可以大聲的警告“打人”的孩子，表達(dá)自己的不滿等等。同時(shí)，孩子就是家長的鏡子，為人父母，得多留意自己的言行。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

育兒知識：怎樣對待孩子打人與被打

現(xiàn)在孩子們一天天的長大了，也有了自己的想法和思考，但是最近時(shí)間里孩子們出現(xiàn)了動手打人的不好習(xí)慣，也有好多家長發(fā)現(xiàn)了同樣的問題，我們應(yīng)該怎么樣正確的引導(dǎo)孩子的這個(gè)不好習(xí)慣成為了大家共同的話題。

探尋寶貝打人的心理

探索欲、吸引注意和憤怒的表達(dá)，寶貝的這種行為叫作攻擊性行為(或稱侵犯性行為)，是兒童社會性發(fā)展過程中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。

人生來就具有一種內(nèi)在的攻擊傾向。比如，在很小的嬰兒身上也會出現(xiàn)憤怒，嬰兒由于自己的要求得不到滿足而大發(fā)脾氣。寶貝不自主憤怒的典型表現(xiàn)包括又蹦又跳、哭鬧和尖叫。寶貝越小。立即滿足他們想要的東西的要求越強(qiáng)烈。隨著長大。這種情緒激動的、任性的、不受支配的表現(xiàn)逐漸減少。而報(bào)復(fù)性的攻擊逐漸常見，表現(xiàn)為摔東西、搶奪、抓掐、咬人、攻擊、罵人、頂嘴和固執(zhí)己見。通常情況下，隨著年齡的增長，某些行為如哀嚎、哭泣和發(fā)脾氣由于不再受到父母認(rèn)可。這些行為便會自動減少了。如果加以正確引導(dǎo)，攻擊傾向可以轉(zhuǎn)化為成長過程中的力量。

怎么讓打人的寶貝改掉壞習(xí)慣

無論寶貝是出于什么原因而出現(xiàn)“打人”行為，都不能置之不理；因?yàn)閷氊愋枰盟械男袨槎际怯薪缦薜摹?/p>

1、給寶貝機(jī)會安靜下來

如果在憤怒最激烈的時(shí)候進(jìn)行責(zé)罵可能釀成失敗——怨恨——攻擊——反擊的循環(huán)。當(dāng)寶貝激烈地發(fā)脾氣的時(shí)候，同他說理是無用的，轉(zhuǎn)過身不理會這些持續(xù)的發(fā)脾氣。或者走開不聽。當(dāng)寶貝冷靜下來，應(yīng)該告訴他為什么這種行為不可接受。

2、減少與攻擊模式接觸

如果寶貝與一個(gè)“小霸王”在一起，應(yīng)盡快叫寶貝脫離這種關(guān)系。另外。自己也要避免表現(xiàn)出攻擊行為，千萬不要體罰寶貝。研究證明。寶貝不但模仿令人滿意的行為，而且模仿不恰當(dāng)?shù)男袨?。體罰只會讓寶貝學(xué)會以暴制暴。

3、幫助寶貝變得自信

有時(shí)候，寶貝采取攻擊行為以應(yīng)對各種挫折和羞辱。如果能幫助寶貝變得更舒適和自信，他就會更少攻擊性。

4、對寶貝的攻擊行為叫停

當(dāng)寶貝對別人發(fā)生攻擊行為時(shí)。把他從攻擊的環(huán)境中隔離開來，不讓他繼續(xù)吵鬧。比如把他送到自己的房間去。

5、嚴(yán)格而盡可能溫和地約束他

你不能總是對寶貝的攻擊置之不理，最好伸出手臂緊緊抱住他。這樣他就發(fā)作不了。

6、讓寶貝看到好的榜樣

你可讓寶貝接觸表現(xiàn)溫和行為的寶貝，并給表現(xiàn)好的寶貝獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)他看見因這種行為而獲得獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候。就會產(chǎn)生效果。要教會寶貝新的行為方式。給他機(jī)會觀察別人如何實(shí)施要求做到的行為。

7、父母也要安靜下來

在寶貝大發(fā)脾氣時(shí)你應(yīng)該讓自己也靜下來，不要對寶貝大吼，可帶著一本雜志到洗手間去，等一切平靜下來再出來，這樣有助于你恰當(dāng)對待寶貝的行為。寶寶不會生來打人，一定有外在因素的影響?？赡苁歉改附?jīng)常吵嘴、打架，寶寶深受熏陶；還有看到托兒所的小朋友和鄰家的孩子打人，覺得有趣，于是也學(xué)他們的樣子；還有的父母怕寶寶在外面被欺負(fù)，有意教寶寶“誰要打你，你就打他，咱不能吃這個(gè)虧”，你想呀，寶寶還不是一點(diǎn)就透。

寶寶打人，不論什么原因，爸爸媽媽都不應(yīng)忽略。既不能認(rèn)為寶寶還小，打人也不會造成什么后果，就不予制止，也不能一看到寶寶打人，就一味訓(xùn)斥、打罵，使其在家長的放縱或適得其反的教育下，越變越壞，養(yǎng)成惡習(xí)，最后變成一個(gè)專門欺侮弱小、蠻不講理、只用拳頭說話的人。

育兒心得：如何對待孩子送的“亂七八糟”的禮物

我家果兒三歲半，這個(gè)年齡段的孩子最喜歡送我點(diǎn)小禮物了，如何對待這些不起眼的小東西呢？

前幾天果兒在家里畫畫，她大筆一揮只要一會兒的功夫一張張畫就畫好了。這些畫在我們大人的眼睛里就是一些亂七八糟的一些線段。果兒畫好以后通常轉(zhuǎn)手就要送給我了。我看著亂七八糟的線段一點(diǎn)也不放在心里。我象征意義的接過果兒的畫，并把畫收好了。這個(gè)時(shí)候我沒有更多的關(guān)注果兒，我想她的心里應(yīng)該很開心吧。

這個(gè)禮物我就隨手放在桌子上了。過了一兩天，我在整理桌子的時(shí)候總是覺得這些亂七八糟的東西非常礙眼。要整理桌子嘛，所以我就會趁著果兒不注意給偷偷扔到垃圾桶里去，我想這些東西不就是她隨手畫出來的。沒有想到的是我扔進(jìn)垃圾后就被給果兒發(fā)現(xiàn)。她發(fā)現(xiàn)了就會大叫說：媽媽。這個(gè)不能扔，這是我送給你的禮物呀。說完就給撿回來。其實(shí)這樣的事情已經(jīng)發(fā)生了好多次了。突然我意識到自己的行為實(shí)在是太糟糕了。我把人家送我的禮物轉(zhuǎn)手就給扔了，我這個(gè)媽媽實(shí)在是討人厭呀。

果兒也擔(dān)心我再把禮物給扔了，有一次她把她送給我的畫撿回來，然后給我找個(gè)一個(gè)抽屜放起來還告訴我說：以后她送個(gè)我的禮物都放在那個(gè)抽屜里，那個(gè)抽屜是我的禮物專用柜。這丫頭還幫我想好怎么保管這些禮物了。這次我才醒悟到自己行為有多么的不合適。這些不起眼的小東西其實(shí)都是她的寶貝呢。

從這以后果兒送我的小禮物都放在固定的抽屜吧，這樣果兒開心，家里也不會亂。最重要的是果兒知道媽媽對待她的禮物是認(rèn)真的。

怎樣對待孩子打人和被打

怎樣對待孩子打人和被打

在班集體里，總會有少部分愛攻擊別人的孩子。其表現(xiàn)就是搶人家東西，什么都要搶先，愛打人等。一旦有了糾紛，他就動手打人，不會說理。攻擊性行為更多是破壞行為，看見別人玩積木很開心，他走過去把積木搭成的房子推倒了；看見同伴畫的畫很漂亮，直接加上幾筆去破壞；或者對著同伴吐口水、推人等，讓人家不痛快。像這樣的孩子過去較少，一個(gè)班集體中會出現(xiàn)一兩個(gè)例子而已。近幾年，幼兒攻擊性行為卻不斷增長。主要原因有：隔代教育——孩子從小由老人帶大造成零教育，得到老人過分寵愛、呵護(hù)，習(xí)慣為孩子不良行為尋找各種理由，為孩子行為后果承擔(dān)責(zé)任等。有時(shí)孩子打人了，爸爸媽媽教育孩子，卻被爺爺奶奶罵一頓。孩子在園受批評了，或者沒有得到特別照顧，老人還會直接找老師“教育”一番，孩子也就更加為所欲為。環(huán)境因素——家庭成員對孩子關(guān)愛過度，缺乏原則要求，以致孩子養(yǎng)成獨(dú)占、獨(dú)霸的習(xí)慣，在家里什么好東西都是他一個(gè)人的，容不得別人，他要什么，就得給他，不許別人有，所以到了幼兒園，他就會跟人家搶東西，不講道理，也不會講道理。還有一種毛病，也是受身邊大人的影響所致。大人總看著別人的東西好，總愛攀比，人家有的，他也得有，給孩子造成一種不良影響。榜樣不好——孩子從小缺乏同齡伙伴，在電視節(jié)目中模仿超人、打斗游戲，孩子覺得這樣很好玩，看見其他孩子，會突然去推人、打人，看見別人哭還大聲笑，從小缺乏辨別是非能力和同情心。有些是看見別的孩子打人，自己也偷偷模仿。在大班階段，男孩子最容易出現(xiàn)模仿壞習(xí)慣、起哄等不良行為，需要成人及時(shí)制止、教育。面對這種攻擊型孩子，老師需要花費(fèi)一定精力去教育個(gè)體和全體，尤其需要從情感方面著手教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為品德，讓幼兒懂得分辨是非、對錯(cuò)，不隨意模仿和從眾。但如今的教育，已經(jīng)不只是單純的師生間的教與學(xué)，家長的干預(yù)、偏袒，也是常有的事。對于經(jīng)常會攻擊同伴的孩子，除了堅(jiān)持正確教育、引導(dǎo)，有時(shí)要適當(dāng)?shù)亟o予言行控制，給予自己獨(dú)自承擔(dān)后果的機(jī)會。在集體中存在攻擊性孩子，集體中就會出現(xiàn)常有孩子被打、被侵犯的現(xiàn)象。愛攻擊的孩子通常只對性格懦弱、膽小、貪玩或者個(gè)性過于張揚(yáng)、愛嘲笑別人的同伴“下手”。從小班開始，老師會在班級主題活動中告訴孩子如何建立自己的立場。首先要明白哪些行為是對的，哪些行為不對，不模仿不對的行為，更不要隨意去招惹攻擊型孩子。被別人無故攻擊時(shí)，一定要大聲、嚴(yán)肅地告訴對方“你不可以碰我”。如果對方行為過于暴力，還可以在語言制止過后，推開對方直接找老師說明原因。被攻擊的孩子同樣也是在家過于保護(hù)的孩子，沒有解決能力和自信，遇事只會找老師幫助，造成一種依賴心理。這樣的孩子，要多放手讓孩子去解決生活中遇到的困難，要有迎難而上的自信，大人會告訴你方法和建議，但要靠自己去想辦法解決。

家長們也許認(rèn)為“孩子被打和孩子打人”都是小孩子間很正常的事情，長大了就好。行為習(xí)慣從嬰兒已經(jīng)開始建立，來到幼兒園，最容易分辨出孩子行為習(xí)慣的好與差，看出孩子成長在怎樣一種教育氛圍的家庭，孩子間比的就是行為習(xí)慣。孩子在集體中的成長，也同樣看出家長的成長，這是相互的。開學(xué)兩周，班級女孩子明顯懂事、乖巧了，基本不參與無理行為。男孩子卻開始出現(xiàn)兩個(gè)極端，一半是非常上進(jìn)、好學(xué)，偶爾調(diào)皮也是男孩子的天性；但也有一些孩子經(jīng)過一個(gè)假期的放松，開始“黏”向打鬧、攻擊行為行列，覺得很好玩，影響班級活動，還耽誤自己的學(xué)習(xí)。出現(xiàn)這樣的行為更多是模仿，處在個(gè)性不穩(wěn)定階段。只要家長重視，配合幼兒園及時(shí)給予正確教育，孩子很快可以建立良好的行為習(xí)慣。

育兒心得：對待孩子，請多點(diǎn)耐心

育兒心得：對待孩子，請多點(diǎn)耐心

許多父母常常憂心忡忡，擔(dān)心孩子膽怯，不敢大聲說話，害怕孩子在幼兒園會有委屈而不敢告訴老師，不會保護(hù)自己。雖然做父母的這種想法是完全可以理解的，但孩子畢竟還是孩子，我們需要用孩子能夠接受的方式來對待他們。孩子聲音低并不一定代表膽怯自卑，聲音高并不一定代表勇敢自信。孩子對周圍環(huán)境的認(rèn)識及生活經(jīng)驗(yàn)都是有限的，一時(shí)回避退縮在所難免，只要這不使孩子感到不快樂，沒有失去自信，都是可以理解與接受的。

在孩子面對困難而退縮時(shí)，需要我們更多一點(diǎn)耐心去引導(dǎo)和幫助他們，更耐心的去聽孩子的感受，了解孩子對事情、問題的看法，切記說一些損傷孩子自尊心的話。有一個(gè)小朋友，他在班上很乖，表現(xiàn)也一直不錯(cuò)，畫畫很好看，就是做事慢了一點(diǎn)。這天，美術(shù)課上，全班都畫完了，老師看他畫還沒畫完就說：“請你畫快點(diǎn)，大家都畫完了，我們要上第二節(jié)課了?！崩蠋煹恼Z氣說的有點(diǎn)重，孩子一下就哭了，不停的說：“我真笨呀，我怎么這么笨呀。”老師一聽，真的嚇壞了，忙去安慰孩子，待孩子稍微安靜后，問孩子為什么這么說，原來是媽媽在家經(jīng)常說：你怎么這么笨呀。這位媽媽平時(shí)很忙，很少有時(shí)間和孩子一起看看書說說話，一有空時(shí)看到孩子做事不好就說笨，指責(zé)、嘲笑孩子，這就使孩子感到自卑，覺得自己沒有用。老師當(dāng)時(shí)就不停的告訴孩子：媽媽說的不對，老師去批評媽媽，你是很棒的，畫畫的很好，每次兩位老師都把你的畫放在黑板上展示，對不對，這個(gè)你回去告訴媽媽，媽媽肯定會表揚(yáng)的。媽媽是不了解情況。那老師還希望你做的更好一點(diǎn)，不僅要畫的好，還要畫的快一點(diǎn)。這時(shí)孩子的情緒好象好轉(zhuǎn)了一點(diǎn)，臉上有了一點(diǎn)點(diǎn)笑意。作為家長，請多觀察、關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，對待孩子，請多點(diǎn)耐心。

育兒觀念：如何對待孩子發(fā)脾氣

我們班的寶寶都比較小，自我控制力還比較差，再加上在家里被爺爺奶奶慣著，平時(shí)都比較容易發(fā)發(fā)小脾氣，面對這些寶寶發(fā)脾氣，我們應(yīng)該怎么辦了？

1、置之不理

孩子發(fā)脾氣時(shí)，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見效的方法。氣頭上的孩子，大人的說理、摟抱都不會太奏效。只要你沉住氣，就是不理孩子。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會加倍的哭鬧，你要堅(jiān)持住，也可以講幾句簡明扼要的話：“你不哭了咱們再一起玩。”不要多說。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時(shí)把這話重復(fù)一次。孩子不再發(fā)脾氣時(shí)，若無其事地歡迎孩子回來就行了：“過來吧，咱們?nèi)ソ稚贤妗！辈灰f：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類話。

2、表揚(yáng)和鼓勵(lì)

孩子不發(fā)脾氣時(shí)必須表揚(yáng)他，但要注意說話方式?？梢哉f：“你能安安靜靜地看畫書，我很高興，你真聽話?！辈灰f：“你沒有發(fā)脾氣，真是好孩子！”不要強(qiáng)調(diào)“發(fā)脾氣”這個(gè)詞。孩子發(fā)起氣時(shí)是為了引起你的注意，或是他心情不好。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達(dá)他的沮喪情緒。示范給孩子正確的做法，告訴他你碰到困難時(shí)是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表現(xiàn)時(shí)，更要關(guān)注他，給以表揚(yáng)。

3、盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場合和情境

如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了，孩子會因完不成、不會玩而沮喪，你可以把任務(wù)定得簡單點(diǎn)，讓孩子能夠完成。必要時(shí)提供幫助。當(dāng)孩子變得急躁時(shí)，你可以給他一點(diǎn)提示，或說幾句鼓勵(lì)的話，緩解孩子的緊張情緒。但不要包辦代替。應(yīng)避免孩子過分疲勞或興奮。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前，結(jié)束活動，以免孩子控制不住情緒。

4、不要讓孩子發(fā)脾氣來逃避責(zé)任

應(yīng)讓孩子明白，發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務(wù)。向孩子講清楚：他的任務(wù)若不干會給他懲罰；隨他怎么發(fā)脾氣，任務(wù)必須完成。如果孩子就是不完成，就給他應(yīng)得的懲罰。懲罰之前先給他一些警告。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。

6、馬上就地解決

這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵。不要事后再懲罰孩子的行為。

育兒觀念：如何對待孩子的假日癥

1、張弛有度的假日活動

孩子喜歡看動畫片，放假可以允許他們多看一會兒，也喜歡游樂場的游戲。但也要學(xué)會節(jié)制自己，和家長溝通、安排內(nèi)容豐富而有度、幫助孩子有計(jì)劃的學(xué)習(xí)做事。

2、培養(yǎng)“任務(wù)”意識

家長帶幼兒旅游盡可能提早一天回來，以便及早消除身體上的疲勞。通過一天的調(diào)整使幼兒的生物鐘恢復(fù)。

3、一個(gè)小小的“約定”

放假時(shí)和幼兒達(dá)成協(xié)議，在放假期間把你遇到的有趣的事情來園后和小朋友一同分享。

4、注意安排作息時(shí)間

父母要注意假日為幼兒安排合理作息時(shí)間，早起早睡、中午休息等。如果沒有合理的作息，幼兒來園就很不適應(yīng)。

5、不暴飲不暴食

假期孩子最容易出現(xiàn)暴飲暴食、引起消化不良，來到幼兒園就會出現(xiàn)肚子不適的現(xiàn)象，影響孩子在園一日活動。要在假期為孩子進(jìn)行合理飲食，不吃生冷食品、有規(guī)律的進(jìn)餐。

6、不過度疲勞

假期家長會帶孩子到各地游玩，幼兒運(yùn)動量較大，精神過度亢奮，家長需要給予適當(dāng)調(diào)節(jié)，有一定的時(shí)間讓幼兒恢復(fù)體力，還要在游玩時(shí)注意幼兒衣著，以防止孩子感冒。

育兒心得：如何教育孩子

育兒心得：如何教育孩子

孩子的成長，離不開學(xué)校、家庭、社會共同的教育，而作為孩子面世后的啟蒙人——家長的教育引導(dǎo)，就顯得十分重要，作為父母如何使自己的子女健康的成長，是擺在我們面前的一個(gè)難題，我們嘗試著從以下方面培養(yǎng)自己的孩子。

一、誠實(shí)

做人要以誠為本，誠實(shí)守信，才能贏得他人的信賴，為了使自己的孩子做一個(gè)誠實(shí)的人，作為家長，首先要從自身做起，在孩子面前說話、做事，絕不能有半點(diǎn)虛假，要求孩子做到的事，自己必須首先做到，用自己良好的表率作用啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子。此外，我們經(jīng)常給孩子講一些真誠守信的人受人尊敬，謊話連篇的被人唾棄的故事。逐步讓孩子養(yǎng)成不說謊，辦事認(rèn)真的良好習(xí)慣。

二、合群

當(dāng)今的獨(dú)生子女，可謂是父母的掌上明珠，在家里往往十分任性，而父母又以他們?yōu)橹行?，想要什么就給什么，養(yǎng)成了孩子自私自利的壞習(xí)性，當(dāng)他們?nèi)谌肷鐣臅r(shí)侯，就顯得無所適從，造成離群的局面，而人是要接觸社會，在社會中生活的如何，使自己的孩子走向社會時(shí)不孤獨(dú)，這又是考驗(yàn)家長的一個(gè)課題。為此，我們在家里教育孩子不要事事以我為中心，做事首先要考慮他人。另外，我們利用假日等時(shí)間，經(jīng)常帶孩子出去玩，讓孩子和小朋友玩，及其他年齡段的人玩，在玩的過程中鍛練孩子學(xué)會謙讓和融入。

三、認(rèn)真

做人做事必須認(rèn)真，只有認(rèn)真做事才能成功，要想使自己的孩子成功，就必須教會他們養(yǎng)成認(rèn)真良好的習(xí)慣。對此，我們也做了很多努力。比如，讓孩子辦一件事，我們就要求她無論結(jié)果如何，都必須要求她辦成，對于做得好的給予鼓勵(lì)，對做得不理想加以引導(dǎo)，但前提是要孩子認(rèn)真去做，而且要堅(jiān)持到底，并且以自己的實(shí)際行動激勵(lì)孩子，使孩子養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真做事的性格。

以上只是我們教育孩子的幾點(diǎn)做法，很希望能借鑒他人好的經(jīng)驗(yàn)。

相信《育兒心得：如何對待小班孩子的“打人”現(xiàn)象》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班教育心得筆記專題，希望您能喜歡！