幼兒園家長游戲。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家長需要做的工作有哪些呢？下面是小編為大家整理的“如何讓家長參與幼兒園教育?”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

在幼兒園教育活動(dòng)中，家長的參與是不可忽視的教育資源，是對(duì)孩子的理解、支持與鼓勵(lì)，更是促進(jìn)家長與孩子共同成長的關(guān)鍵。但很多家長忙于工作，不能參與幼兒園組織的親子活動(dòng)。那么，作為孩子的教育導(dǎo)師，該如何吸引家長參與親子活動(dòng)?

幫助家長明確自己的角色

在活動(dòng)前要讓家長知道親子活動(dòng)的意義，親子園并非幼兒園，它是家長學(xué)校，更多的是面對(duì)家長，交給他們科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們與孩子之間進(jìn)行交流并學(xué)會(huì)觀察孩子。擺脫“老師是活動(dòng)的主要參與者、操作者，他們只是旁觀者的觀念”。要幫助他們明確自己的角色，整個(gè)親子活動(dòng)的主要參與者和操作者是他們本身，教師只是一個(gè)主持者、引導(dǎo)者。

為家長樹立榜樣

有些家長因?yàn)槠綍r(shí)就經(jīng)常與孩子共同游戲，再加上教師的引導(dǎo)能很快參與到孩子的活動(dòng)中。但有些家長礙于面子，會(huì)對(duì)參與活動(dòng)表現(xiàn)出不好意思，參與的積極性不高，甚至不參加活動(dòng)，讓孩子自己玩自己的，他則是個(gè)旁觀者。因此，活動(dòng)過程中，老師的示范行為往往對(duì)家長是一個(gè)很好的榜樣。一次，聰明寶寶班玩捉尾巴的游戲，教師向家長及幼兒介紹玩法后，便和他們一同玩了起來，開始家長還有點(diǎn)拘束，后來看著教師和孩子們玩得特別高興，便放開了，積極的投入到活動(dòng)當(dāng)中來，還創(chuàng)新了幾種玩法。

及時(shí)給予家長充分的肯定和鼓勵(lì)

家長同幼兒一樣，要培養(yǎng)其行為的積極性，同樣需要老師不斷的肯定和鼓勵(lì)。每當(dāng)家長積極的參加到活動(dòng)中來，教師都會(huì)留意給予肯定和鼓勵(lì)，這樣才能在活動(dòng)過程中不斷增強(qiáng)家長參與的積極性。

家長的參與配合是親子園活動(dòng)有效開展的前提，所以，充分調(diào)動(dòng)家長的積極主動(dòng)性與很重要。老師們要多與家長溝通，教給家長早教方法，同時(shí)，還要讓家長在親子活動(dòng)中放松身心，愉快的游戲，并讓家長看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，自然就會(huì)配合老師們上課。

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家長參與的力量

我們?cè)诮M織方案教學(xué)活動(dòng)時(shí)，得到了家長的全力支持和幫助。如在組織“水”的方案教學(xué)活動(dòng)前，我們心中沒有底：幼兒對(duì)水了解多少？他們的興趣與需要是什么？他們會(huì)怎樣研究水？后來，我們?cè)诩议L會(huì)上說出這些顧慮，立刻得到了家長們的熱情支持。有的家長說：“我們可以帶孩子去圖書館查資料，或從網(wǎng)上下載資料?！庇械募议L說：“我們會(huì)在家中與孩子一起研究，支持孩子的探索行為?！边€有的說：“我可以幫助你們聯(lián)系參觀自來水廠，讓孩子了解自來水是怎樣來的?！备屑议L表示可以到幼兒園來做“媽媽老師”或“爸爸老師”，做孩子的伙伴，與孩子一起參加方案活動(dòng)。家長們的支持著實(shí)讓我們感動(dòng)。以下就是家長參與活動(dòng)的一些片段。

調(diào)查階段

場景1：雙休日一大早，寶寶媽媽便帶著寶寶來到了書城。在查詢電腦后，他們便直奔目標(biāo)，收集有關(guān)水的資料。星期一，寶寶抱著厚厚的一疊書，驕傲地對(duì)小朋友說：“看！這是我?guī)淼馁Y料！”

場景2：性格有些內(nèi)向的飛飛一到幼兒園便把奶媽推到老師跟前：“這是我媽媽從網(wǎng)上查到的資料。”厚厚一疊資料，圖文并茂，孩子們愛不釋手。

場景3：門衛(wèi)阿姨送來一個(gè)郵包，原來是諒諒媽媽特地用快遞送來的關(guān)于自來水廠的資料。

場景4：凡凡爸爸拿著從網(wǎng)上抄錄下來的資料對(duì)我們說：“因家中沒有打印機(jī)，所以只能手抄了?！?/p>

在調(diào)查階段，熱心的家長通過各種渠道為孩子準(zhǔn)備了圖書、VCD碟片等多種資料。每當(dāng)孩子們?cè)谘芯窟^程中遇到困難或問題時(shí)，他們便主動(dòng)地去查詢資料，支持和幫助孩子解決問題。

探究階段

片段1：有一次，燁燁提出了“透明的水是干凈的”觀點(diǎn)，引起了爭論。諒諒說：“我不同意你的觀點(diǎn)，透明的水不一定干凈，里面可能有許多細(xì)菌?！北膊毁澩＿@事讓在醫(yī)院工作的金晶媽媽知道了，她帶來了兩瓶水。這兩瓶水雖然看上去一樣，但通過高倍顯微鏡可以清楚地看到其中一瓶水中有許多細(xì)菌。金晶媽媽還和孩子們進(jìn)行了“為什么不能喝生水”的討論，孩子們終于信服了諒諒的觀點(diǎn)。

片段2：由于自來水廠不適合孩子們實(shí)地參觀，諒諒媽媽就到自來水廠拍攝了自來水凈化的整個(gè)過程，然后到幼兒園做起了“媽媽老師”。她邊放錄像，邊與孩子們討論黃浦江水是如何凈化成自來水的。孩子們對(duì)其中的過濾環(huán)節(jié)特別感興趣，他們找來許多材料，嘗試將污水過濾、凈化。洋洋通過多次觀察、記錄與比較，發(fā)現(xiàn)污水要經(jīng)過好幾次過濾才能變成清水，使用不同材料的過濾效果是不同的，等等。分頁標(biāo)題

片段3：當(dāng)孩子們研究“動(dòng)物、植物都需要水”的內(nèi)容時(shí)，一位家長特地到養(yǎng)鴿場拍攝了鴿子飲水的鏡頭，給孩子們的研究提供了第一手資料，孩子們對(duì)這方面的研究更有興趣了。

片段4：在孩子們提出“怎樣讓污水變成清水”的問題后，我們得到了子昂爸爸的幫助──到污水處理廠參觀。在參觀過程中，孩子們提出了一連串問題，他都一一給予解答。孩子們對(duì)污水處理中的曝氣池特別感興趣，池中冒出的無數(shù)泡泡令孩子們疑惑不解：“這些顏色像巧克力的小泡泡到底是什么？”子昂爸爸介紹說：“它能給池中好的細(xì)菌提供氧氣，使它們?cè)谖鬯欣^續(xù)生存，最終吃掉壞細(xì)菌?！焙⒆觽兊谝淮温犝f細(xì)菌有好壞之分，非常驚訝。冰冰說：“我真想研究研究好的細(xì)菌，它到底是什么樣的呢？”有個(gè)孩子驚訝地發(fā)現(xiàn)路旁的樹葉有些發(fā)黑，就提出了疑問。子昂爸爸與孩子們討論？這個(gè)問題，原來樹葉是受污水的污染而變成黑色的。

如何鼓勵(lì)爸爸參與育兒

如何鼓勵(lì)爸爸參與育兒

快樂堡論壇有媽媽提問如何讓忙于工作的先生參與育兒，這是個(gè)常見的問題，在此我簡單總結(jié)了一下，希望對(duì)各位爸爸媽媽有幫助。

把夫妻關(guān)系擺在家中所有關(guān)系的核心，先自己跟老公處好，再談老公和兒子相處的事情。常見的情況是孩子出生后，母親忙于照顧孩子，而忽視了丈夫。丈夫感覺妻子和孩子親密無間，自己倒像一個(gè)局外人，會(huì)更加疏遠(yuǎn)孩子。其實(shí)，孩子出生后，父親也需要母親給予特別的關(guān)懷，夫妻相處也需要母親花一些與生孩子之前不同的心思。夫妻關(guān)系好，溝通好了，孩子的問題就好溝通了。

有的爸爸抗拒陪孩子是因?yàn)椴恢涝趺磁愫⒆印寢尣环林鲃?dòng)傳授一些招數(shù)給爸爸，好讓爸爸“有備無患”。

媽媽可以嘗試跟爸爸溝通，了解他到底愿意花哪些時(shí)間，陪孩子做什么事。往往父親會(huì)喜歡跟孩子一起做一些大膽的游戲，或者科學(xué)探索之類的工作——這是男人的共同愛好。不要把不想做的育兒工作直接丟給爸爸做，也不要在爸爸覺得沒心情、很累的時(shí)間提出要求。

只要爸爸愿意陪孩子，不管做了什么，做得怎么樣，媽媽都要及時(shí)認(rèn)可，不要挑剔，以免打擊爸爸的積極性。

嘗試邀請(qǐng)先生參加一些育兒互助組織，比如快樂堡的親子活動(dòng)。我們接下來會(huì)推出幾個(gè)必須要爸爸參與的活動(dòng)。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)。如果我們對(duì)爸爸是否參與不做嚴(yán)格要求，往往參加活動(dòng)的爸爸會(huì)寥寥無幾，去了活動(dòng)會(huì)場后，感覺跟整個(gè)氛圍格格不入，但如果每個(gè)家庭都是有爸爸參與的，爸爸就會(huì)感覺自在多了。

家長如何讓孩子喜歡學(xué)習(xí)？

“孩子不愿意上學(xué)怎么辦？”“孩子不用功讀書怎么辦？”不少家長整天為這些問題而憂心忡忡。其實(shí)，孩子大多是愿意通過學(xué)習(xí)去了解新的東西的?？墒牵S著年齡的增長，有些孩子的確會(huì)變得討厭念書、討厭學(xué)習(xí)。造成這種情況的因素很多，而由于家庭因素影響所致的卻占了大多數(shù)。

當(dāng)孩子討厭上學(xué)念書時(shí)，家長應(yīng)先檢討一下自身有無以下行為：

◎ 容易生氣，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子；

◎ 從不稱贊孩子；

◎ 總是要求孩子考試得第一名或100分；

◎ 不給孩子娛樂的時(shí)間，只要孩子一打開電視，他們便會(huì)問：“功課做好了沒有？為什么看電視？”

◎ 給孩子許多補(bǔ)充練習(xí)。除了學(xué)校的作業(yè)外，孩子還要做爸爸媽媽布置的家庭作業(yè)。

除此以外，像父母不和、家庭生活不協(xié)調(diào)、雙親外出工作等，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，使他無心念書。

（一）讓孩子保持愉快的學(xué)習(xí)情緒家長必須了解，孩子心情愉快時(shí)會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)得更好更起勁，因此家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：

1．不要操之過急家長應(yīng)了解孩子自身的學(xué)習(xí)能力，和孩子共同設(shè)計(jì)一個(gè)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切忌因操之過急而給孩子造成壓力。

2．要保持自己愉快的心情家長的心情直接影響到孩子的學(xué)習(xí)情緒，因此，在幫助孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長一定要保持心情愉快，這種情緒會(huì)讓孩子感覺到學(xué)習(xí)本身就是一件愉快的事情。

3．幫助孩子一起解決問題家長如果發(fā)現(xiàn)孩子能力不及的時(shí)候，就要想辦法幫助孩子解決問題，否則會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。

（二）用游戲性的語言對(duì)孩子提出要求許多家長對(duì)孩子提出要求時(shí)不注意方式，以為只要孩子明白大人的意思就行了。其實(shí)，家長對(duì)孩子用游戲性或音樂的語言說話是很有鼓勵(lì)作用的。

有一次，我到一個(gè)朋友家做客，見他的孩子玩意正濃。這時(shí)，孩子的母親用微笑的態(tài)度，在孩子旁邊用兒歌的旋律唱出：“乖孩子，要學(xué)琴，叔叔嬸嬸再會(huì)吧！”然后輕輕拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟著媽媽去房間了。這位母親用游戲性語言成功地喚起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

相反地，如果這位母親用責(zé)罵的語氣對(duì)孩子說：“學(xué)琴的時(shí)間到啦，趕快到房間去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟媽媽去學(xué)琴，也一定學(xué)不好！

（三）給孩子恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷和鼓勵(lì)家長應(yīng)為孩子提供一個(gè)屬于他自己的環(huán)境，并適時(shí)地關(guān)愛、鼓勵(lì)孩子，讓孩子養(yǎng)成自動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我有一個(gè)學(xué)生偉強(qiáng)。他家居住面積不大，爸爸就在他的床邊放置了一張小桌子，在桌子的左上角安裝了一盞燈。每天晚上，全家人吃過晚飯，就會(huì)各自干自己的事情：爸爸靜靜地坐在沙發(fā)上讀報(bào)；媽媽輕輕地做家務(wù)；偉強(qiáng)也就會(huì)自動(dòng)走到他自己的書桌前，坐在椅子上做功課。

適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，爸爸媽媽會(huì)走到偉強(qiáng)面前，對(duì)他說：“我知道你一定會(huì)把功課做好的。你真乖，不用爸媽擔(dān)心。”在父母默默的鼓勵(lì)和支持下，偉強(qiáng)養(yǎng)成了自動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（四）幫孩子建立起自信心家長要指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他知道自己的潛能，對(duì)自己充滿自信心。

我認(rèn)識(shí)一位很成功的人士，他小時(shí)候因入學(xué)早，各方面表現(xiàn)都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸對(duì)他說：“孩子，你真行！你是一個(gè)很有潛力的孩子。你是班里年紀(jì)最小的，如果你晚入學(xué)一年就好了。不過，我們一起努力，解決問題，你會(huì)趕上別人的?！苯?jīng)過那一次，他對(duì)自己恢復(fù)了信心，知道自己有潛能，開始努力讀書了，很快便成為佼佼者。

（五）用努力而不是用分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)孩子家長不應(yīng)過分重視孩子的功課、成績，而要看孩子的整體性表現(xiàn)而加以稱贊。如果孩子盡了力，也得不到好成績，家長應(yīng)表示理解，不要讓他有過分的壓力 。

早期教育家長也該參與其中

最近我和一些家長談些教育性的問題，當(dāng)時(shí)家長一致認(rèn)為，早期教育重要是重要，但是具體實(shí)施起來卻艱難的很。我覺得也是。早期教育不該當(dāng)成事業(yè)來做，而是需要用心去做。這是筆者的感悟，也是最近一段時(shí)間里想要表達(dá)的事情。用腦袋做出的事情說明早期教育還在經(jīng)濟(jì)化的旋渦之中，那么用心做的教育呢？是用心靈去做的教育，所以我一再提倡用心去做早期教育。但是盡管這樣，我覺得家長必須把自己融入其中，因?yàn)槿魏魏⒆雍透改复粼谝黄鸬臅r(shí)間是長期性的，父母直接影響著孩子的成長，這是環(huán)境的問題。父母必須參與其中才能達(dá)到非常好的效果。

在當(dāng)下的這個(gè)階段，普遍忽視的早期教育如何能夠被提倡起來呢？我覺得需要家長和早期教育專家達(dá)到共識(shí)?；蛘哒f，家長應(yīng)該多讀些關(guān)于孩子早期教育的書籍，隨時(shí)和教師保持聯(lián)系。筆者認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)節(jié)奏加快，大部分父母忽視了孩子的發(fā)展，早期教育中孩子的潛力還沒有得到充分的發(fā)揮。而且大部分也忽視了這個(gè)特殊的時(shí)間，甚至許多家長說孩子的早期教育根本不重要；當(dāng)然有一部分家長說重要，但是卻難去做出相關(guān)的措施，這就導(dǎo)致了孩子的早期教育被父母的陳舊觀念嚴(yán)重耽擱了。早期教育在教育之中的重要位置一直沒有得到應(yīng)有的重視。筆者最近研究早期教育，發(fā)現(xiàn)家長缺乏早教的一個(gè)基本意識(shí)形態(tài)。所以早期教育最先給予的教育主體人應(yīng)該是家長。

家長是孩子的監(jiān)護(hù)人，直接指引著孩子的成長。早期教育不僅需要老師的指導(dǎo)，更需要家長的親自學(xué)習(xí)。所以，中國早期教育的路還比較遙遠(yuǎn)。

家長如何教育小孩

許多家長在教育孩子過程中會(huì)遇到許多困惑，小到孩子起床鬧脾氣，大到孩子說謊，面對(duì)這樣的問題時(shí)候，家長往往不知所措。其實(shí)，很多時(shí)候孩子犯錯(cuò)誤除了孩子自身問題之外呢，和家長也有一定的關(guān)系。

比如孩子剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候會(huì)經(jīng)常丟三落四，那有時(shí)候家長的第一反應(yīng)就是立刻給孩子送到學(xué)校。久而久之孩子就形成這樣的觀念，反正有爸爸媽媽，自己的東西也就不用收拾好，這樣反而不利于孩子自覺行為的養(yǎng)成。

在我們的微信后臺(tái)很多家長問了有關(guān)類似的問題，這是每個(gè)有孩子的家庭，每天都要面對(duì)的問題。今天，小編就對(duì)這些讓家長們頭疼的問題進(jìn)行總結(jié)，并給出了對(duì)策，希望給家長一個(gè)參考。

1

問：想培養(yǎng)出優(yōu)秀孩子，家長應(yīng)該怎么辦？

答：家長首先要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

一位清華學(xué)生家長的成功教子經(jīng)驗(yàn)可以給我們一些借鑒。雖然母親的文化水平不高。但是，她卻憑著正確的教子態(tài)度、方法，把一個(gè)老師認(rèn)為智力差的學(xué)生培養(yǎng)成了一位清華大學(xué)高材生，可以說那位家長的思想素質(zhì)是非常高的。老師說孩子不行，她沒有責(zé)怪，也沒有打罵孩子，而媽媽不放棄孩子的精神值得我們效仿，更是促使孩子成功的關(guān)鍵。

老師的話是：“你的孩子智力有問題，根本沒有什么希望”。

而媽媽回家后告訴兒子時(shí)卻說：“老師說了，你有進(jìn)步，只要努力就會(huì)繼續(xù)進(jìn)步。”就這樣孩子在媽媽一次次鼓勵(lì)之下，慢慢地進(jìn)步，直到有一天孩子成了班里最優(yōu)秀的學(xué)生，最后走進(jìn)了清華大學(xué)的校門。

如果換了你會(huì)怎么辦？是耐心的鼓勵(lì)，還是拳腳相加，或是干脆放棄。

因此，家長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的教子良方，不要輕易給孩子判“死刑”。

2

問：孩子早上醒來精神狀態(tài)不好怎么辦？

答：讓孩子快樂地開始每一天

孩子剛剛醒來的一分鐘是孩子一天心情好壞的關(guān)鍵時(shí)期，許多家長反映，孩子醒來第一件事就是哭，孩子一哭我就失去耐心，不是打孩子就是罵孩子，結(jié)果這種壞毛病越來越嚴(yán)重。

成功的方法是，在該起床或孩子剛剛醒來翻身時(shí)，爸爸或媽媽走到孩子身邊，輕輕地把孩子喚醒或者撫摩孩子，在孩子剛剛睜開眼睛時(shí)，用手輕輕地咯吱孩子；跟孩子談一個(gè)有趣的話題，比如：爸爸猜你昨天晚上做夢了，或者說昨天晚上爸爸夢到你了等等?？傊敕皆O(shè)法讓孩子興奮起來。

3

問：孩子摔倒怎么辦？

答：這是教會(huì)孩子勇敢的關(guān)鍵時(shí)刻

孩子在剛剛學(xué)走路時(shí)，是培養(yǎng)孩子勇敢精神的關(guān)鍵時(shí)期。許多成功家長的做法是，在孩子剛剛學(xué)會(huì)走路后，孩子摔倒了讓他自己爬起來。并且對(duì)孩子摔倒不要大驚小怪，如果你大聲驚呼，就會(huì)把孩子嚇哭。

正確的做法是，笑著告訴孩子：你真棒，自己爬起來吧。雖然孩子弄不明白你真棒是什么意思，但是從你的神情孩子可以明白這是對(duì)他的肯定，看到你的笑，他就會(huì)勇敢的爬起來。

4

問：孩子第一次罵人怎么辦？

答：教會(huì)孩子懂禮貌

我們家姊妹五個(gè)都不會(huì)罵人，即便是口頭語，在不是特別著急的情況下也是根本不會(huì)說。這一點(diǎn)得益于我們的父母，因?yàn)?，從小我們兄弟四個(gè)和一個(gè)姐姐，無論是誰說了臟話都會(huì)得到母親的嚴(yán)厲訓(xùn)斥。

現(xiàn)在許多家長，自己就不注意這一點(diǎn)，如何去管孩子？更有甚者拿著剛會(huì)說話的孩子罵人當(dāng)樂趣。孩子是不會(huì)辨別是非的，他會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為家長的笑容是對(duì)他行為的獎(jiǎng)勵(lì)，因此，時(shí)間長了他就會(huì)不自覺的把臟話隨便拋出。

這時(shí)，家長應(yīng)該做的是告訴孩子這是臟話以后不準(zhǔn)再說，否則人們都不喜歡你，不和你做朋友。

5

問：孩子剛?cè)雽W(xué)，家長怎么辦？

答：重在培養(yǎng)孩子的自覺行為

對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，家長首先要做的就是告訴孩子到學(xué)校應(yīng)該怎么做，上課怎么做，老師布置了作業(yè)怎么做，老師講課時(shí)怎么做，和小朋友玩耍怎么做。

這就要講究一點(diǎn)策略，而不是簡單地說教，可以給孩子講一些勤奮學(xué)習(xí)方面的故事，講時(shí)家長要面帶欣賞的笑容。讓孩子感覺到好好學(xué)習(xí)是一件光榮的事情。然后，告訴孩子故事中的主人公是如何做的，他上課時(shí)非常認(rèn)真地聽老師講課，老師布置了作業(yè)按時(shí)、認(rèn)真完成，完不成作業(yè)什么事情也不做。

這種情況下還應(yīng)該注意，家長要做到“說到做到”。一旦你承諾了：完成作業(yè)剩下的時(shí)間都是你自己的。只要孩子及時(shí)完成了作業(yè)，千萬不要再讓孩子做其他附加的任務(wù)，否則，孩子在下次做作業(yè)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生拖延的心理，磨洋工的孩子都是從這種想法開始的。長此以往，孩子就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：反正完成作業(yè)后我還得做其他的，不如晚完成點(diǎn)，就可以少做點(diǎn)了。

6

問：孩子作業(yè)多的時(shí)候怎么辦？

答：家長要謹(jǐn)慎處理對(duì)待老師的態(tài)度

碰到過不少這樣的家長，看到孩子家庭作業(yè)多點(diǎn)就心疼的不得了，當(dāng)著孩子的面就對(duì)老師妄加指責(zé)。更有甚者，干脆替孩子完成作業(yè)。那么，你想沒想過這樣一來會(huì)給孩子造成多么嚴(yán)重的影響，一個(gè)是在他的心目中老師的形象遭到了破壞；另一方面他會(huì)覺得，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一種辛苦的事情，所以以后他就會(huì)想著法子為自己“減負(fù)”，慢慢地做作業(yè)就成了一種負(fù)擔(dān)。

成功家長的做法是，鼓勵(lì)孩子自己做完，不斷地給孩子“打氣”，陪著孩子完成作業(yè)。哪怕是真的心疼孩子也不會(huì)當(dāng)著孩子的面給孩子找不做作業(yè)的理由，更不會(huì)對(duì)老師妄加指責(zé)。

7

問：孩子不會(huì)與人合作怎么辦？

答：培養(yǎng)孩子如何與人相處

即便在一個(gè)社會(huì)最小的單元——家庭中，就是一個(gè)三口之家，如果缺乏合作精神也是會(huì)各奔東西。一個(gè)人在整個(gè)生命過程中都離不開合作，在家要和父母兒女，兄弟姐妹合作（當(dāng)然現(xiàn)在有兄弟、姐妹的少了）；上學(xué)后要和同學(xué)、老師合作；等到工作了要和同事、朋友合作。否則，憑一個(gè)人的力量單打獨(dú)斗只有死路一條。

8

問：孩子成績不佳怎么辦？

答：注重能力、習(xí)慣培養(yǎng)

成功的孩子都有一個(gè)共同特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣好，能夠自動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至超額完成任務(wù)。

你只要注重孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，那就是為孩子插上了成功的翅膀。試想，一個(gè)認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)的孩子成績會(huì)差的了嗎？

孩子成績不是十分理想，家長不要責(zé)怪孩子，而應(yīng)該從教育思路上，從自己對(duì)孩子的教育方法上找原因。同時(shí)還應(yīng)注意：孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)過程，萬萬不可操之過急。

9

問：孩子不好好吃飯?jiān)趺崔k？

答：控制孩子吃零食

經(jīng)常看到家長追著孩子讓孩子吃飯；經(jīng)常聽到許多家長抱怨，我的孩子真累心，吃飯的時(shí)候，經(jīng)常是吃一點(diǎn)就算，什么樣的飯也不好好吃。

據(jù)我多年的觀察和研究發(fā)現(xiàn)，造成這種結(jié)果的原因不過三個(gè)：一、零食造成的，過多的零食導(dǎo)致孩子吃飯時(shí)沒了胃口；二、家長誤導(dǎo)，就是在孩子偶爾不愿意吃東西時(shí)，家長不注意，說了誤導(dǎo)孩子不好好吃飯的話。比如說，這孩子不愛吃什么，幾次之后，孩子就會(huì)自然地排斥那種東西；三、吃飯的氛圍，如果家長在吃飯時(shí)經(jīng)常說，某種東西不好吃，或者說某個(gè)菜做的不好，那么孩子也會(huì)對(duì)飯產(chǎn)生反感，認(rèn)為那種東西不好吃。

解決這些的方法是創(chuàng)造一個(gè)良好的吃飯氛圍，讓孩子感到吃飯是一件快樂的事。家長絕對(duì)不能當(dāng)著孩子的面，褒貶飯菜的好壞，即便是飯真的不好吃也最好不要說。

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問：孩子表現(xiàn)不好怎么辦？

答：禁止對(duì)孩子的不良行為做出含糊的肯定或過度的否定

經(jīng)?？梢月牭揭恍┘议L“自豪”地說：我的孩子脾氣特別孬，總是讓人順著，一旦你嗆著他，他就會(huì)怎么、怎么樣。

顯然，你這是培養(yǎng)了一個(gè)小霸王，一個(gè)不講道理的小皇帝。在家可以，但是，人都是社會(huì)的人，不可能讓所有人都去適應(yīng)你的孩子的脾氣而一味地遷就。這樣的孩子一旦到了社會(huì)上，弱點(diǎn)就會(huì)顯現(xiàn)，并且會(huì)與社會(huì)格格不入。其實(shí)，追究原因不難知道，這正是家長自己造成的，而不是孩子性格的問題。

解決這個(gè)問題的關(guān)鍵就是，家長經(jīng)常反思：孩子當(dāng)前的性格，如果換成自己的同事這樣對(duì)待自己，你能否忍受。只要你無法忍受的事，那么將來孩子到社會(huì)上怎么會(huì)讓其他人忍受呢？為了孩子少走點(diǎn)彎路，千萬不要相信“樹大自直”的老話，隨著時(shí)代的變遷它已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。孩子們同步發(fā)展也有可能被拉下，況且“樹大自直”是白白浪費(fèi)孩子的青春。

而正確的方法應(yīng)該是換一種思路，讓孩子知道那樣做是不對(duì)的。同時(shí)還應(yīng)讓孩子明確他要為自己的任何行為負(fù)責(zé)，不同的行為就要付出不同代價(jià)。

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問：孩子第一次撒謊怎么辦？

答：不要馬上揭穿，講究策略

撒謊的孩子往往是因?yàn)榈谝淮稳鲋e時(shí)嘗到了甜頭，而后來家長沒在意，經(jīng)過幾次之后便很難改變。他們每次撒謊都是為了達(dá)到某種目的，有的是為了不做作業(yè)，有的是做了錯(cuò)事害怕受到懲罰，有的是為了取悅于人，有的是為了得到某種東西等等。

遇到這種事情成功的做法是，不要馬上揭穿孩子，而是換一種策略，讓孩子知道撒謊是不對(duì)的就可以。如果，在孩子第一次犯錯(cuò)誤時(shí)受到嚴(yán)懲，那么他在第二次犯錯(cuò)誤時(shí)就會(huì)更加隱蔽，想盡一切辦法不讓你知道。所以，遇到孩子撒謊時(shí)一定要冷靜，既讓孩子明白錯(cuò)誤應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，也要讓孩子以后犯了錯(cuò)誤敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。

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問：孩子不愛動(dòng)腦怎么辦？

答：家長有意識(shí)提出問題讓孩子自己解決

我覺得有句話挺好，發(fā)明家都是懶人，如果他不懶的話，他不會(huì)想走路太累了，我要弄點(diǎn)省事的東西，于是自行車誕生了；自行車太落后了，汽車便隨后出現(xiàn)了；汽車還是慢，并且受的約束太多，飛機(jī)接著就出現(xiàn)在了人們的眼前，正是他們?cè)谧非笫∈碌南敕ǖ尿?qū)使下一項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明便應(yīng)運(yùn)而生，他們依靠不斷的思考，不斷的尋求解決問題的簡潔辦法，使得科學(xué)不斷的發(fā)展，人類不斷的進(jìn)步。

因此，我們的做法應(yīng)該是，如果孩子不知道如何動(dòng)腦，那么家長就應(yīng)該有意識(shí)地提出問題讓孩子試著自己解決，這樣以來，孩子慢慢的就會(huì)養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。

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問：孩子驕傲怎么辦？

答：不要輕易地夸獎(jiǎng)孩子

驕傲的原因很多，有的是對(duì)經(jīng)過自身的努力獲得成就感到驕傲；有的則是對(duì)自己優(yōu)越的家庭環(huán)境，或者是超凡的相貌感到驕傲。前者可以要，而后者是絕對(duì)要不得的。

記得曾經(jīng)看過這樣一篇文章，是說的一對(duì)中國夫婦去拜訪一對(duì)外國朋友。到了朋友家，中國的夫婦看到了朋友的孩子，于是禁不住便說：“這孩子真漂亮，你們真有福氣?！?/p>

而外國朋友滿臉的不高興，并不客氣對(duì)這對(duì)中國學(xué)者大聲說：“不要贊賞孩子的美貌，這不是他經(jīng)過自己的努力得來的，你應(yīng)該向孩子道歉。”這對(duì)中國學(xué)者非常尷尬。

然而，仔細(xì)一想，便可見這對(duì)外國夫婦教育子女的英明之處。要讓孩子明白只有付出勞動(dòng)，經(jīng)過不斷努力獲得的才是自豪或驕傲的資本。因此，要讓孩子明白，我能行的前提是我努力。

因此，要培養(yǎng)孩子自信、謙虛的品格必須讓孩子認(rèn)識(shí)到，驕傲或自豪的前提是：自己努力取得的，而其他的不是經(jīng)過自己努力得到的東西根本沒有什么可以驕傲的。

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問：孩子不愿做家務(wù)怎么辦？

答：家庭中要分工明確

人通常都有惰性，但是，作為家長我們應(yīng)該讓孩子們懂得，做點(diǎn)家務(wù)是每個(gè)家庭成員的義務(wù)。孩子剛開始可能不愿意干，那就要做明確分工。比如：我們家是這樣的，早晨妻子洗碗；中午，兒子洗碗；晚上則是我洗碗。并且還規(guī)定，如果誰吃得慢了，別的碗都已經(jīng)洗好了；那么，最后吃完飯的要自己洗。從而，即避免了兒子吃飯?zhí)?，也讓他懂得了家庭成員之間也要合作，也要有時(shí)間觀念。

如果哪一次我不想洗碗了，我就給孩子一個(gè)暗示，故意這樣說：“兒子，爸爸、媽媽要出去一下，你千萬不要偷著把碗給洗了。

兒子一定會(huì)說：“我才不會(huì)洗呢？”

當(dāng)我回到家時(shí)，碗筷都已經(jīng)洗好了。而如果你單純說：“孩子把碗洗了?！笨赡埽蜁?huì)有一些不情愿，甚至?xí)f：“今天晚上，該你洗碗”。同時(shí)，一旦孩子把碗洗了，就應(yīng)該在合適的時(shí)候?qū)⒆拥男袨樽龀銮‘?dāng)?shù)谋頁P(yáng)，孩子會(huì)記住，爸爸感激他的行為。

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問：孩子上學(xué)時(shí)丟三落四怎么辦？

答：教會(huì)孩子為自己負(fù)責(zé)

經(jīng)?？梢月牭皆S多家長抱怨，我的孩子經(jīng)常丟三落四，常常忘記帶全東西，什么作業(yè)本、鉛筆盒常忘帶。其實(shí)解決的辦法很簡單，我采用的方法是，如果你忘帶了，那么，你到學(xué)校就應(yīng)該受老師的懲罰。我認(rèn)為，孩子用一節(jié)課或者幾節(jié)課罰站的代價(jià)換一個(gè)好的習(xí)慣非常值得。如果當(dāng)孩子忘了帶東西時(shí)，給家長打電話，一打電話你就送去，那么，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)好習(xí)慣。

另一方面，孩子的書包一定要讓他自己收拾，我的孩子自從上了一年級(jí)就是自己收拾書包，我從來沒有過問過。他每次寫完作業(yè)，第一件事就是把書包收拾好，然后再做其他的事情。如果，他沒收拾，那么我也不會(huì)替他收拾。到第二天，該上學(xué)的時(shí)候我就走，讓他在后面著急，這樣一次、兩次就把他的好習(xí)慣培養(yǎng)起來了。

總之，要讓孩子明白，他必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，錯(cuò)了就要受懲罰。只有根據(jù)實(shí)際需要辦事才可以避免受到懲罰。

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