家園共育。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！家長要言傳身教、以身作則，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習慣，幫助孩子改正缺點！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？小編特地為您收集整理“家園共育：霧霾天氣，我們能為孩子做些什么？”，僅供您在工作和學習中參考。

近幾日持續(xù)的霧霾天氣，對我們的日常生活和身體健康都造成了影響。為了孩子們的身體健康，家長和老師們都要做好防護工作。

霧霾天氣對孩子有哪些影響？

霧霾在空氣中四處竄動，孩子防御能力弱，更容易吸入霧霾顆粒物。

霾中所含有的二氧化硫等會刺激呼吸道；

霾出現(xiàn)時阻擋太陽中的紫外線照射，造成孩子缺乏維生素D；

灰霾天氣導致近地層紫外線的減弱，使空氣中的傳染性病菌的活性增強，傳染病增多。

如何降低霧霾對孩子的影響？

室內篇

做好通風換氣工作

霧霾非常嚴重的天氣，最好不要開窗，不然臟空氣就充滿室內。待室外空氣好些時，通風換氣，保持室內空氣清新。

空氣凈化器和加濕器的輔助

使用空氣凈化器能夠過濾掉空氣中的部分顆粒物，提高室內的空氣質量，但關鍵的是一定要定期更換過濾網(wǎng)與慮芯等設備，保持清潔比任何牌子都重要。另外，霧霾天氣，打開加濕器，使空氣里的濕度增加，漂浮的顆粒物易于降落和吸附在地面。

添置綠色植物

可以在陽臺或室內近窗處，種植綠蘿、萬年青及其虎皮蘭等綠色冠葉類植物，因為它們的葉片較大，吸附能力相對較強，可以吸附一些漂浮的顆粒物，凈化空氣。

外出篇

限制孩子的外出

霧霾天氣時，盡量避免孩子在戶外活動。孩子在戶外運動需氧量比較大，大口呼吸時有害顆粒物進入身體的量更多。減少孩子的戶外活動，可以適當增加室內活動，

讓孩子佩戴口罩

當孩子外出時，為避免空氣中的有害顆粒從鼻、口侵入肺部，可以戴口罩。

帶孩子合理鍛煉提高免疫力

常期鍛煉不但可以提高孩子肺的供氧能力，還可以促進她的骨生長及神經(jīng)內分泌的控制與調節(jié)功能等，從而提高對外界環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力。yjS21.COM

飲食篇

讓孩子多飲水

引導孩子多飲水，選擇清淡易消化且富含維生素的食物。

多吃新鮮蔬菜水果

多吃新鮮蔬菜和水果，如蘿卜、梨、桔子、橙子等清肺的食品，并少吃刺激性食物，科學的飲食可以增強孩子的免疫力。

補充維生素D

由于霧霾天氣，日照減少，孩子體內維生素D生成不足，對鈣的吸收會大大減少，可以給孩子補充些維生素D。

日常篇

定時讓孩子洗臉

孩子的臉部，經(jīng)常暴露在空氣中，灰霾天氣時，會有不少的有害物質依附著，定時給孩子洗手洗臉，最好使用溫水，這樣可以將附著在皮膚上的陰霾顆粒有效清潔干凈。

經(jīng)常讓孩子漱口

正所謂病從口入，經(jīng)常讓孩子漱口，可以把清除附著在口腔的臟東西清理掉。

每天讓孩子清理鼻腔

空氣不干凈，鼻腔內就會有被黏住的大顆粒，需要每天清洗干凈。洗凈雙手后，捧溫水，用鼻子輕輕吸水并迅速擤鼻涕，反復幾次就可以全部清理干凈了。

親愛的爸爸媽媽們，讓我們一起行動起來，為孩子的健康成長保駕護航，希望在我們的共同努力下，孩子們能健康快樂的成長。

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家園共育：幼兒冬季如何防霧霾？

冬天即將到來，冬季取暖也馬上要開始了，伴隨著燃料的燃燒，空氣的污染程度越來越大，而對于免疫系統(tǒng)較弱的幼兒來說，怎樣面對這樣的天氣無疑是一個較大的困難。加上天氣轉涼，非常容易造成孩子患上呼吸道常見疾病。那么我們需要怎樣做才能保護幼兒度過冬季的霧霾天氣呢？

環(huán)境變化

1、霧霾天氣下不主張早晚開窗通風，最好等太陽出來再通風。

2、幼兒來園、離園的路上盡量帶口罩，防止粉塵顆粒進入體內。

3、幼兒要減少戶外活動。早晨空氣質量特別差，戶外活動要等能見度高的時段進行。

4、人多的地方別去。霧霾天氣盡量減少去人多地方，人多的地方空氣流通差易造成呼吸系統(tǒng)疾病交叉感染。

5、盡量遠離馬路。上下班高峰期和晚上大型汽車進入市區(qū)這些時間段，污染物濃度最高。

營養(yǎng)補充

1、補鈣、補維D，多吃豆腐、雪梨。魚和豆腐都是人們日常喜歡的食物，魚是“密集型”營養(yǎng)物，豆腐食藥兼?zhèn)?，益氣、補虛，鈣含量也相當高。魚中豐富的維生素D具有一定的生物活性，可將人體對鈣的吸收率提高20多倍。雪梨燉百合能夠達到潤肺抗病毒的效果，霧天可以多食。

2、平時多飲水、清淡飲食、多進食新鮮的蔬菜水果，加強鍛煉，增強免疫力。

3、宜選擇清淡易消化且富含維生素的食物，多飲水，多吃新鮮的蔬菜和水果。

除了這些外，在霧霾天氣孩子的飲食最好保持清淡，少吃刺激性食物，最大程度呵護孩子呼吸道和肺部，避免霧霾傷害。

衛(wèi)生清潔

1、保證幼兒房間的衛(wèi)生與相對的濕度。

2、要注意衛(wèi)生，保濕。要保證房間的衛(wèi)生，霧霾天氣下衛(wèi)生很重要，否則極易引發(fā)呼吸道疾病，清理衛(wèi)生不給病菌以滋生之地;其次要保濕，保證房間相對的濕度，讓漂浮的粉塵易于沉淀和吸附在地面，盡量使用濕的抹布擦拭干凈灰塵，以免被吸入呼吸道。

3、寶寶外出歸來后，有害物質容易吸附在臉部皮膚上，建議及時用溫水將附著在皮膚上的陰霾顆粒洗凈，還可以使用生理鹽水噴霧為寶寶清理鼻腔。

家園共育：賞識我們的孩子

家園共育：賞識我們的孩子

身為父母，我們都是高中教師，對高中生的心理還算比較熟悉，處理起這些高中學生的事情來也還算得心應手，但談到教育自己的小孩子，我相信我們每位家長都會有過感到痛苦的時候，特別是在孩子開始懂事了、有自己的想法了之后。

4月份過去了，我們的兒子已經(jīng)過了四周歲了，做事情有時會固執(zhí)己見，不聽長輩的勸告，每次遇到這樣的情況，我們都要花較長的時間、通過耐心教導讓他改正壞習慣。但有些不是很好的習慣卻不能徹底改掉。教來教去，很多時候弄得自己傷透腦筋。為此，作為父母的我們開始好好研究以前自己用過的教育資料，也開始學習新的教育理念。

通過一段時間的積累，我們在回顧一些教育影片，如美國電影《師生情》、法國電影《放牛班的春天》中找到了些教育孩子的智慧；我們在學習一些教育資料，如宿茂臻老師的“舉左手與右手的故事”、周宏老師的《賞識你的孩子》、馮恩洪老師的“及格+特長”模式教育中學會了如何正確對待孩子的優(yōu)點和缺點。

總結起來也就是讓孩子時刻品嘗到成功的甜頭，而不是失敗的苦頭；多鼓勵，少埋怨。這些說起來簡單，但要真正做起來并不簡單，這要求我們做父母的在教育過程中要融入情感、融入道德、更要融入智慧。因為我們應該意識到離開情感的教育是失敗的，離開道德的教育是危險的、離開智慧的教育是失去活力的。

幼教資源——母親節(jié)即至，我們能為媽媽做些什么？

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！薄Ｒ荒暌欢鹊哪赣H節(jié)到了，母親是神圣的偉大的，在這個母親節(jié)到來之際，我們應該怎樣做，才能讓把愛全給了我們的母親高興呢?

1

回家看看

平時我們總以工作忙，事太多，為借口，沒時間回家。母親為我們做的太多，一年中只有一天是母親節(jié)，我們一定要抽空回家看看自己的母親。什么都不需要，我們能回家看看就是給母親最好的禮物。

2

打個電話

如果時間和空間真的不允許的，不能親自回家看望母親，那就打個電話吧!孩子記得母親節(jié)，是給母親最好的禮物，哪怕不用說“我愛你，媽媽!”，說說家常就可以。只要聽到孩子的聲音，我們的母親也會覺得她是天下最幸福的母親。

3

送母親一個擁抱

在母親眼里，我們永遠是孩子，長個后，很少和母親有親昵的動作。母親會覺得孩子長大了，和母親生疏了，母親往往是又高興、又失落。和母親幾個親昵的動作的動作，會讓母親覺得自己依然年輕，和孩子依然親密。

4

聚餐時幫母親夾菜

小時候母親總是把最好吃的東西放在我們的碗里，現(xiàn)在我們長大了，應該回報母親了。不要讓母親覺得“癡心父母古來多，孝順兒孫誰見了”。

5

送母親年輕時喜歡音樂或最畫報

送給母親年輕時喜歡音樂或最畫報，會引起母親對年輕時的回憶，一定能讓她感動，讓她覺得自己很年輕，心態(tài)更自然平和，這樣才會健康更長壽。

家園共育：孩子說臟話，你是什么反應？

孩子為什么說臟話？

原因一：好奇心

孩子剛學說話，好奇心強，有一種情不自禁的模仿本能，偶爾聽見別人說一句臟話，他并不知道這句話的意思就跟著學了。

原因二：受父母影響

有的父母平時不太檢點自己的言行，孩子受其影響，也學會了說粗話。

原因三：受外界環(huán)境影響

孩子生活在社會的大環(huán)境中，難免受到各種不良言行的影響，說粗話也是如此。

原因四：被迫罵人

這種情況一般發(fā)生在小伙伴之間：發(fā)生了矛盾，以牙還牙，受了欺負，借罵人來發(fā)泄自己的不滿。

應對臟話孩子四步曲

隨著年齡的增長、語言水平的提高、社會交往的增多，兒童往往不可避免要接觸到社會上一些不健康的語言環(huán)境，此時，家長應及時做好孩子的教育工作，保證孩子從小養(yǎng)成良好的語言習慣。

第一步：保持冷靜

孩子的臟話往往并不“臟”，也就是他們的臟話只有“臟”的形式，而不包含“臟”的道德，所以家長不必過分大驚小怪，只要在預防和引導方面雙管齊下就可以了。

當孩子口出臟話時，家長無須反應過度，冷靜以對才是最為重要的處理原則。不妨先詢問他是否真的懂得這些不好聽的話有什么意義？他真正想說的是什么？他知道這些語匯其實是不尊重、不成熟的行為嗎？如果換個方式，他會怎樣表達呢？家長要避免用憤怒惡言威嚇，得讓孩子知道，爸爸媽媽很愿意和他討論“說話的藝術”，包括臟話和好話。

第二步：告訴孩子為何是“臟”話

三歲以上的孩子，就可以跟他說道理了，只要能耐心向孩子說明，他就會信服你。運用解釋和說明，是為孩子傳達正面、澄清負面社會價值的好方法，并將適當?shù)恼f法和傷害性的用語并陳，和孩子一起思索，在討論過程中，盡量讓孩子理解，這些粗俗不雅的語言，為何不被大家接受？它們傳達著什么樣侮辱的意味？也讓孩子體會，聽者接收到這樣的訊息時，是如何的感受不被尊重。

第三步：告訴孩子應該怎么說

這時，就得見家長的功力了，孩子說臟話的動機不論因為好玩、習慣、還是為了表達負面情緒，爸媽都應悉心引導孩子，教孩子換個說法試試看，彼此定下規(guī)則、隨時提醒孩子，告訴他“你如果能克制自己不說不好聽的話，說得有理又合宜，這樣才是好孩子喔！”

第四步：事后大人檢查自身的語言

為何孩子會用“說臟話”的方式？是為了表現(xiàn)自己“長大了”、還是“社會化”的影響？在成人的世界里，這些臟話是否隱含了某些勢力、形象？是不是不經(jīng)意中，我們也養(yǎng)成某些不雅的口頭禪？或許，這也是大人們應該觀察、提醒自己的時候。

孩子在三四歲時語言發(fā)展迅速，模仿能力強，家長是他們模仿的重要對象，因此家長自己要文明用語，凈化家庭語言環(huán)境。

方法千千萬，聽聽經(jīng)驗之談

1、冷處理

女兒小蟲在3歲左右的時候老是喜歡說“屁股、屁股”，說完以后還看著我們一陣猛樂，想看看我們的反應。我聽了雖然尷尬，但是思忖家里沒人這么說話啊，索性大家都不做聲，小蟲說了一陣子就覺得沒意思了，孩子也是這樣，越見著有人關注，他們就越來勁，相反如果大家只是冷眼旁觀，孩子卻會自動偃旗息鼓。

孩子說了難聽的話，做父母的應該分清具體情況和原因，有時孩子并不知道自己說的是難聽的話，只是覺得新鮮好玩，以為挺逗，故意說出來取樂或表現(xiàn)自己。這種情況，只要在孩子每次說話時表示不逗，不可笑，索然無味即可，幾次下來孩子就不再津津樂道了。

2、用苦肉計

兒子前一秒鐘保證不說臟話，后一秒就故計重演。家長可以想點新花樣，例如：“寶寶你一說臟話，媽媽就覺得耳朵疼！”兒子聽到這樣的話，通常就會來安慰媽媽。有時候和他們說大道理，他們也不明白，不如表現(xiàn)得弱勢一些，可以讓孩子“就范”。

3、用卡通形象當幫手

看動畫片的時候，可借用孩子喜歡的卡通形象來幫助教育，比如：“天線寶寶多有禮貌??！”“XX從來不說臟話??！”給寶寶念故事的時候，可以抓住機會告訴寶寶說：“白雪公主多乖啊，你看壞皇后這么對待她，她沒有說臟話！”等等。把教育穿插到休閑時刻，這樣的教育更能給孩子留下深刻的印象。

4、該出手時就出

跟小孩子講太多的道理如果沒用，采用適當?shù)膽土P也未嘗不可，但一定要注意分寸，只有讓孩子記住做錯事是要受到懲罰的，有行為準則了即可。

家園共育：我們都忽略了尊重孩子的意思

孔融讓梨的故事告訴我們要讓著弱于自己的小孩，要學會謙讓，但是現(xiàn)在這個謙讓以及禮讓總是讓很多人誤解，甚至利用這些理由做出一些讓你不舒服的事情，平時帶著孩子去朋友家玩，或者同事帶著自家更小的孩子來串門的時候，這樣的現(xiàn)象就會更加頻繁的發(fā)生。下面一些實例，來給大家講講。

“哎，你給給她吧，她那么小頭一次來咱家，再說了，只是拿你一個娃娃而已，你還有那么多個呢，給她吧，聽話。“媽媽對著8歲的小雅說了這么一段話，小雅心里淌著淚的把她最愛的粉色大熊娃娃遞給了只有5歲的小表妹，只是因為小表妹吵著要哭，媽媽安慰著小雅說：”沒事哈，就一個娃娃，媽媽回頭再給你買一個，沒什么的，聽話，乖孩子?！?/p>

7歲的小君喜歡玩一些男生的愛玩的小玩具，比如她經(jīng)常愛玩的彈力球，有次去哥哥家里看見他有一個十二生肖系列的小狗狗的彈力球，玩起來之后愛不釋手，就不想放下了，哥哥找她要，她也不撒手，倆人爭執(zhí)了起來，伯伯跟哥哥說讓讓她，回頭爸爸再給你買個，哥哥跑去自己的屋子里哭了，伯伯只能無奈的跟君君爸說，“不好意思讓你見笑了?！本忠埠軐擂?。

只能匆匆忙忙的帶著君君客套了幾句回家，說來也真是巧合，也就一個禮拜的時間吧，君君媽媽的同事帶著孩子來君君家玩，看見了那個可愛的狗狗彈力球，同樣玩上就撒不開手了，哎，這不能說算是一報還一報吧？君君媽同樣的勸君君，君君堅強的忍住了淚水，等到同事阿姨帶著孩子回家之后，對著媽媽哭了起來。

還有一個小故事其實說起來挺負能量的，小建去了哥哥小林家，看上一個變形金剛就特別喜歡，倆家父母在聊天的時候，小建跟哥哥一起在玩變形金剛打架的游戲，玩了半小時后父母聊的差不多準備回家的時候，就看小建在玩具邊上站著不動，一雙眼睛直勾勾的看著那個變形金剛，小建媽媽一看就知道小建的心思了，就直接走到小建身邊跟小建偷偷說了句："喜歡就拿，沒事，你是小孩子，他們不會說你的。不給的話，你就哭好了。"

小建一聽，臉色突然就變好了，拿著玩具就走到父母邊上去了，小哥哥看見了就不開心了，跟他說：“這是我的玩具，你不能拿走?！毙〗犚娏酥苯泳涂摁[起來，伯伯直接就說：“沒事，拿吧，沒事，我再給他買個。小林啊，別跟弟弟搶，當哥哥要有哥哥的范兒，不就是個玩具么，送給弟弟了?！毙×忠荒槻婚_心的樣子卻又不敢不聽爸爸的話，只好把自己心愛的玩具親手送給了弟弟小建。

這種事情，其實在年幼的時候經(jīng)常發(fā)生，這是否是一個好的習慣呢？或者往大了說是一種不好的社會現(xiàn)象?

弱者有理或者說被要者的一種要面子的行為，在中國，面子很重要，別人家去你家，要招待好，同時有所求，也要禮貌的回應。但是！禮貌是有限度的，請不要拿孩子的玩具去取悅別人家的孩子！在這件事本身來看，孩子到別人家就想拿別人家的玩具時，已經(jīng)做到了不禮貌的情況，不要跟我說這只是一個孩子，不要強求他做這做那，懂禮貌就應知道不該要什么，這些東西都是應該在幼年時期孩子的家長教育范圍之內的東西。

很多孩子在被要了東西之后，會養(yǎng)成不好的習慣，會變得自私，不會分享，不合群，一看別人家孩子來了，閨女就趕緊把自己的玩具啊娃娃啊什么的藏到另一個屋里子，關上門，不讓別人進。怕丟失自己最愛的小財富。父母往往在這個時候總會跟孩子談心講：“不就是一件玩具么？爸媽再給你買一件。不要這么小氣。”既然是送給自家孩子的玩具，那么對于孩子玩具的歸屬就請不要干涉了，對孩子來說，玩具不僅僅是玩具，我們要換位思考。

如果你總是說孩子“不愛分享”、“不大方”，那父母應該首先做出表率，什么樣的才叫大方！比如：把最心愛的包包送給別人？把最喜歡的房子、車子、票子與人分享？

不要覺得玩具和房子、車子沒法比，其實全在于擁有者的態(tài)度，孩子和你一樣，把玩具當成自己的寶貝。

或者你也可以試想這樣的場景：

別人來你家拿走你的兩件喜歡的衣服、包包等，你還不能表現(xiàn)出不開心；

別人把你家房子、車子、票子充公，說要支持廣大苦難人民…你還得鞭炮慶祝！

說老實話，用自己孩子的玩具取悅別人家的孩子，真心不可??！

而喜歡拿別人東西的小孩子會養(yǎng)成以下幾個壞習慣以及壞的后果。

1、碰到想要的東西就要拿，學會了“假哭”

有句成語叫“恃寵而驕”，意思大約是倚仗別人的寵愛而驕傲自滿，而孩子只是因為大人對他的寵愛，或者抹不開面子，就給了他，一次二次，孩子覺得這個法子可行啊，百試不爽，就可能經(jīng)常用了，一來二去，孩子去哪都哭鬧，自己作為家長也搞得毫無辦法了。只能丟臉。

2、沒規(guī)矩，不會講道理

孩子從小就得寵，大家都慣著他，都在說：“沒事，孩子小，我們讓讓他就好了?！爆F(xiàn)在小了都這樣，長大之后自然而然還是這個樣子，等到長大了，沒有人再慣著他，他我行我素的姿態(tài)會招來很多人的討厭，免不了發(fā)生沖突，無規(guī)矩不成方圓，這樣的人以后很難交到正派的朋友，因為守規(guī)矩在日常來說是一件基本的事情，沒有規(guī)矩的人很容易被群體排除在外。我們小時候講的是規(guī)矩，大了之后，規(guī)矩就變成了法律，再哭再鬧，法律不容情。

3、影響自己以及父母的形象

說實話，孩子怎么樣，真的是看家長如何教育，父母從小開始教育，別人家的東西不能拿，如果喜歡可以告訴爸爸媽媽，我們去給你買，實在想要，也可以去找人家換，用自己的玩具跟人家的換，但是不能搶！如果這點很基本的要求都不會教，那真心對孩子的發(fā)展有很大的漏洞，同時雖然大家都知道背后說人不好，但是你家孩子要是把認識的都要了一遍，你就真別怪人家合起伙來說你家教的問題了。

家園共育：出現(xiàn)什么信號，要干預孩子的性格？

3-6歲，通常被人稱為“潮濕的水泥”期，這是孩子性格形塑最重要的階段，孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是在這段時間形成的。俗話說 3歲看大，7歲看老。人的很多性情在很小時候，就初見倪端了。年輕的父母希望自己的孩子成為一個快樂、自信、受歡迎的人。只不過這些特質不會只是因為父母的 “希望”，就會出現(xiàn)，更多情況下，是需要家長關注和進行培養(yǎng)的。

害羞

很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷，在家的時候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來了生人，孩子就好像變了個人。最尷尬的情形莫過于，死活不肯跟長輩打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成為蜷縮的刺猬了。事實上，害羞的孩子并不是時時刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，無論什么氣質的孩子都可以成材。

害羞的孩子通常氣質安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認的是，害羞的孩子對陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應慢，花費時間長；由于缺乏公眾表現(xiàn)的機會，因此較少得到學校和同伴的關注；由于不愛爭取，常常會失去很多機會；更重要的是，在這個快速、激烈的競爭年代，害羞的孩子也可能產(chǎn)生自卑心理，從而對自我形象產(chǎn)生懷疑……這些都是父母需要關注的。

改進要點

1、害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”，跟那些在公眾面前表現(xiàn)活躍的同伴相比，他只是需要更多的時間進入狀態(tài)，好像在搭積木時，他會比活躍的表哥搭得快。

2、雖然他愿意到外面玩，卻很不希望別人“注視”他，被放在“聚光燈”下的感覺，只能讓他更不自在。

3、他要知道在某些情況下，如何爭取并把握住自己的權利；他還需要了解公眾表現(xiàn)的具體方法和技巧，這些方法不能只是空空而談，需要詳細而實用。

壞脾氣

一位媽媽這樣描述她的煩惱：“我三歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當他不愿意做某件事情時，他就會賴在地上，手舞足蹈。如此我很不愿意帶他出去，因為他常常大發(fā)脾氣。每次他發(fā)脾氣，哄勸、呵斥、打罵、教訓等各種各樣的方法，我都嘗試過，盡管當時花費力氣和時間能把他‘安撫’或者‘鎮(zhèn)壓’下去，可是這種事情一次次發(fā)生，弄得我筋疲力盡?！?/p>

情商（EQ）在80%的程度上決定了一個人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。情緒控制是需要父母們花費很多心思教育的內容。對于那些性子本身就急躁的父母而言，教導孩子管理情緒無疑更加困難。通常的情況是，壞脾氣孩子的父母一方很有可能就是壞脾氣。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是個急脾氣的人，孩子就很容易從你那引發(fā)一場戰(zhàn)爭，兩人相互大叫，沒有贏家。如果你忽略他發(fā)脾氣或者走開，其實很清楚的傳遞了這樣的信息：發(fā)脾氣是不可以接受的。這也是孩子學習規(guī)則重要的一部分。

父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過發(fā)脾氣達到了不合理的目的，他就會再發(fā)脾氣，一而再、再而三地使用這種手段。

改進要點

1、其實，人人都會生氣、傷心、沮喪和失望。不同的是，情緒管理能力強的人，是會用健康的方式表達出情緒。尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、罵人、踢打都是壞情緒的表達方式，卻不是健康的?？偟恼f來，你需要清晰地傳達這樣一個信息：生氣可以，但是以消極、發(fā)脾氣或者造成傷害的方式發(fā)泄怒氣是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滾等發(fā)脾氣的方式表達，還能怎樣來表達自己內心的煩惱與壓抑？

2、在專門的兒童情商訓練機構中，健康的情緒表達方法被大力倡導 ?！鞍踩l(fā)泄島”、“情緒垃圾箱”、“氣球操”等被廣泛使用。孩子知道，當自己特別生氣的時候，可以被帶到自己的房間，可以通過打枕頭、把頭埋在被子里進行發(fā)泄；還可以把不開心的事情畫下來，扔到情緒垃圾箱；還可以做“呼吸氣球操”，以使自己平靜下來，以更健康的方式表達自己的想法。

我不行

這是爸爸媽媽聽到孩子說的最揪心的話。退縮的孩子讓人感覺沮喪。畢竟自信心是人最重要的特質。一個人如果沒有自信，他就根本不會開始去做事，即使在別人的促使下開始了，一個小小的困難就能絆倒他，因為他從來沒有相信過自己是可以的。

從發(fā)展心理學的觀點看，3-6歲是保護兒童自信心的關鍵期，自信心在這段時間建立地怎么樣，對小學甚至成年都有舉足輕重的影響?？鄲赖母改附?jīng)常用盡各種表揚、鼓勵的方式，孩子還是“挫折過敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常掛在嘴邊。近來研究人員發(fā)現(xiàn)，挫折承受力弱，居然是家庭誤用“賞識教育”的結果。很多父母（老人）為了鼓勵孩子，動輒將“真棒”、“最聰明”、“最厲害”掛在嘴邊，一點點好的表現(xiàn)都夸贊不已。但是，孩子在外獲得的信息與此反差極大。他很容易就發(fā)現(xiàn)，完全不是那么回事！自己不但不是最棒的，在某些方面，還差得很遠。自信心從此一落千丈。經(jīng)歷教育往往比語言教育來得深刻。關注過多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。備受關注的孩子通常敏感，怕出錯，非常在意周圍人對自己的看法，在沒有十足把握的情況下，不敢輕易嘗試。

改進要點

1、自信心是從經(jīng)歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做，是家庭培養(yǎng)孩子自信心最簡單和有效的方法。

2、最重要的是，家長應多去表揚孩子的努力，而不是當下的某個結果。不要說：“你今天表現(xiàn)很好”，而是說：“因為你今天努力控制住自己，上課不亂跑，所以我要表揚你”。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過程，能使他們有信心地面對困難。在情商訓練營中，“失敗的樣子”、“給努力一個A+”都能傳遞給孩子關于自信的重要觀念和實用技巧。

不合群

3-6歲的孩子仍然以自我為中心。在人際交往上，他們還不理解友誼真正的含義。“好朋友”也僅是建立在玩具、零食等物件上的。但是，家長卻仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。在這些孩子身上，大都能發(fā)現(xiàn)這樣的特質：愿意分享、有愛心、愿意幫助他人、遵守規(guī)則、主動。而另一些則是“另類人物”。有的孩子很容易與他人發(fā)生沖突；有的孩子不斷地“故意”“撩”別人，讓同伴反感；還有的孩子游離在人群之外，很難參與游戲。這個階段的孩子已經(jīng)開始學習成為一個“社會人”，如果他們在人際方面有困難，是一定需要大人幫助和支持的。

孩子不合群的原因

最常見的是，這個孩子的行為常常觸怒他人。跟大人一樣，兒童也不喜歡霸道、自我中心或者破壞性的行為，他們不喜歡跟不遵守游戲規(guī)則的人玩。有注意力問題的孩子通常也會有人際交往的問題，因為他們理解游戲規(guī)則有困難，也容易在游戲中稍有不如意就發(fā)脾氣。此外害羞的孩子也會存在不合群的問題，他們很容易被別人嘲笑。

父母的撫育和教育方式，以及社會環(huán)境的變化對一個人的性格都會產(chǎn)生一定的影響。這要看孩子在什么樣的環(huán)境下成長以及在什么樣的老師指導下學習和發(fā)展，若是父母、老師和社會的友人給予正確健全的身體力行的影響，其未來的發(fā)展走向就比較樂觀，反之亦然。

家園共育：“窮養(yǎng)”孩子的標準是什么？

所謂“窮養(yǎng)”，不是刻意追求“勞其筋骨，餓其體膚”，而是在物質上對孩子有所限制，讓孩子懂得珍惜和奮斗;要從小培養(yǎng)孩子自立和受挫的能力，讓孩子懂得任何東西都是付出勞動才能得來。另外，要培養(yǎng)孩子正確的心態(tài)，接受社會現(xiàn)實，別人擁有的物質財富，自己不要盲目攀比，關鍵是要用自己的知識和能力去創(chuàng)造這些財富。

日本的吃苦教育

日本教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得。

許多日本學生在課余時間，都要去外邊參加勞動掙錢，大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，在養(yǎng)老院照顧老人，做家庭教師等來掙自己的學費。孩子很小的時候，父母就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩”，全家人外出旅行，不論多么小的孩子都要無一例外地背上一個小背包。別人問為什么，父母說：“他們自己的東西，應該自己來背?！薄?/p> 臺灣富商王永慶

臺灣富豪王永慶，對兒女的教育從節(jié)儉開始。他供給孩子學費、生活費都算得很精準，就像管理手下企業(yè)般，總是給得“剛剛好”，不讓他們有一絲享受奢侈的機會。此外，和兒女聯(lián)絡都是寫信，從不打電話，因為覺得打長途電話太貴了。王永慶的女兒王雪紅說：父親特別強調凡事要“追根究底”，父親寫信多半寫自己的工作心得，告訴她公司發(fā)生了什么事，他如何追根究底，如何處理等，讓她從中學習了不少處理事情的方法。

現(xiàn)如今，許多家庭都是“獨生子女”，加上女性越來越多地參與到社會活動中，需要和男性一樣肩負起社會義務和責任，因此，男女都應該“窮養(yǎng)”?！案F養(yǎng)”要先教孩子做好兩件事：

男孩養(yǎng)志氣，女孩養(yǎng)氣質

男孩強調的是養(yǎng)“志氣”，主要培養(yǎng)克服困難、吃苦耐勞、做事勤懇、踏實努力、有韌性、頑強的品質，如帶他去爬山、踢球、游泳，鍛煉堅韌性;而女孩側重養(yǎng)“氣質”，強調的是文化修養(yǎng)的投資，性情的陶冶，如有條件的可以讓女孩學學琴棋書畫，在家里，多給她些關心，讓她感覺精神上富有，有安全感和自豪感，并有意創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子學會關心別人，幫助別人，更具女性特質。

父母要適當“偷懶”

不少家長總抱怨孩子自理能力差，其實很多時候是因為家長過分“勤快”。孩子到了自己學吃飯的年齡，家長見不得滿桌的狼藉，最后忍不住出手喂飯;孩子撿個玩具撿半天，看著一地凌亂，家長忍不住收拾得整整齊齊?！案F養(yǎng)”孩子，首先體現(xiàn)在讓孩子自己的事情自己做，就這么簡單的一句話，相當一部分家長難以堅持。因此，家長在養(yǎng)孩子的過程中要適當“偷懶”，一定要學會忍受孩子的不完美，等待孩子把事情做得更好。

此外，現(xiàn)在的獨生子女普遍比較自我、霸道，家長在生活細節(jié)上還要學會對孩子有所保留。孩子要“十分”，家長給個“六七分”就好，不要超過“八分”，必要時跟孩子講講條件。比如帶到超市買吃的，不要順著孩子什么都買，回到家里也不要一口氣全部吃光，要教孩子學會克制、節(jié)儉和適量消費。

家園共育：孩子倔強、固執(zhí)，我們該怎么辦？

分析：

孩子固執(zhí)只是表面現(xiàn)象，成長需要一個過程，孩子出現(xiàn)問題是不可避免地并且是伴隨著一定的原因。當家長了解了孩子的動機，抱著理解的態(tài)度，不和孩子硬碰硬，巧妙地用其他辦法調和，結果就會不一樣。

原因：

1、有的孩子很小就有固執(zhí)的性格成分，這里面有遺傳因素，而大部分是跟早期家庭教育不當有關。

造成孩子性格固執(zhí)普遍有三種原因：

慣出來的

有些家長過于疼愛孩子，無條件滿足孩子所有要求，有些甚至是不合理的。時間長了，孩子就形成“想要什么就能得到什么”的錯誤認識，愿望沒有得到滿足的話，就會大哭大鬧。這個時候家長妥協(xié)，就助長了孩子的固執(zhí)。

批評出來的

有些家長對孩子非常嚴格，希望他們成為人上人，只要孩子稍微有點過失就批評孩子，久而久之，孩子就形成逆反心理，即使知道自己錯了也要反抗，進而形成倔強的脾氣。

暗示出來的

孩子有時因某種特殊原因耍些小性子、發(fā)個脾氣很正常，卻被家長認為“犯倔，任性”，人前人后講孩子怎么不聽話，給孩子貼標簽，久而久之，孩子接受暗示，真正變得固執(zhí)了。

2、孩子進入“執(zhí)拗敏感期”

孩子兩歲以后，自我意識不斷發(fā)展，主觀意識越來越強，喜歡說“不、我就要”。這表明孩子已經(jīng)進入“執(zhí)拗敏感期”，這不能說是壞脾氣，他只是不想再像以前那樣，事事都要依靠你、聽你的指揮、安排。

他開始有自己的獨立愿望，自以為什么事情都可以自己做了。而且，他希望別人也能知道這一點，但往往很多想法和行為會與成人的主張產(chǎn)生沖突。

他們的思維發(fā)展能力有限，無法去分析問題，做出正確的判斷。這個時候，他會非常委屈、失望，語言表達能力又不夠，只好用哭鬧來表示反抗。

破解方法：

【招數(shù)一】面對孩子倔強，不要一味壓制

一個想要自己做主、不肯妥協(xié)的孩子，其實長大之后更容易成為具有獨立性格、自信和堅強的人。如果家長總是想方設法讓他屈服，一味壓制，他的反抗可能就會越強烈，而且容易造成孩子任性、固執(zhí)等人格特征。

如果孩子的執(zhí)拗是合理的，比如他堅決不讓你給他穿鞋，你就讓他自己穿好了。先讓他自己做一回主，當他意識到自己并不是無所不能的時候，會重新回來找你幫忙的。

當然，遇到這種情況，你需要有一點富裕的時間和足夠的耐心。如果孩子的固執(zhí)不合理，可以采取暫時不理睬的態(tài)度，裝作若無其事，等孩子平靜下來再跟他講道理。

【招數(shù)二】面對孩子倔強需靈活處理

家長要分清哪些事情能允許孩子自己做主，哪些事為了避免出現(xiàn)危險，應巧妙誘導孩子不做。

比如孩子想自己穿鞋，或者非要穿紅毛衣而不想穿綠毛衣，你就沒有必要和他較勁。給他一定的自由，滿足他想獨立的愿望。家長既要理解孩子，又要給他立一些規(guī)矩。

【招數(shù)三】對于孩子倔強帶來的后果不要諷刺

在孩子無法自己穿好衣服而又回來求你幫忙的時候，不要說：“我早就跟你說過，你自己穿不上的?！蹦憧梢哉f：“穿不上沒關系，媽媽很樂意幫助你?！?/p>

讓他明白，在自己做不到的情況下，接受一下別人的幫助并不是什么壞事。學習本身就是從不會到會的過程，如果孩子意識不到這一點，今后怎么能夠學到更多的東西呢。

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