家園共育。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師有樹立正確的家長觀，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《家園共育：你是個合格的家長嗎？測試一下！》，僅供參考，希望能為您提供參考！

家長是孩子的第一任老師，對孩子的成長起著巨大的影響。父母自身的素質，父母的教育觀念、教育方法是否正確，將對孩子一生的成就和幸福產(chǎn)生決定性影響。因此，家長對孩子的影響是非常深遠的，不可替代的。

一個孩子的教育雖然由學校教育和家庭教育共同組成，但是家長對孩子的教育卻是終其一生的。事實上，好父母勝過好老師。

今天的我們，沒有經(jīng)過任何培訓就做了家長，就算不合格也沒人會讓我們下崗。在這種情況下，作為家長，我們在孩子的教育問題上難免會出現(xiàn)失誤。優(yōu)秀家長是少之又少的，以下是優(yōu)秀家長具備的基本素質，測試一下吧！

優(yōu)秀家長具備5顆心：

1.對孩子有極大的耐心。

2.有原則的愛心。

3.堅持不懈的恒心。

4.細致的關心。

5.保持童心。

優(yōu)秀家長會擺正自己和孩子的關系：

1.給孩子絕對的安全感。

2.和孩子建立良好的親子關系。

3.德智兼顧，對孩子實行全面的培養(yǎng)。

4.放下家長的架子，和孩子做朋友，虛心向孩子學習。

不合格家長常犯的5個錯誤：

1對孩子期望過高——造成孩子的無望。

2對孩子過度保護——造成孩子的無能。

3對孩子過度干涉——造成孩子的無奈。

4對孩子過分溺愛——造成孩子自私、不懂感恩。

5對孩子過多指責——造成孩子的自卑自閉。

一個優(yōu)秀的家長，不僅僅要養(yǎng)育孩子，讓孩子健康成長，更要注重于培養(yǎng)孩子的品德和人格，以及良好的行為習慣。家長一定要用自己的實際行動來影響和感染孩子，給孩子樹立好榜樣，讓孩子自覺地效仿。這是最正確，也是最簡單的家庭教育方式。

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家園共育：你的寶寶是否在幼兒園缺乏安全感？對照一下吧！

孩子在幼兒園缺乏安全感的表現(xiàn)：

孩子缺乏安全感表現(xiàn)(一)

外出的時候，在陌生人的面前不敢抬頭，神情表示的非常緊張，自己的小手還會不停的擺動或者是拉扯自己的衣角。

孩子缺乏安全感表現(xiàn)(二)

保姆或者是在其他親人照顧的時候，孩子表現(xiàn)的很乖，但是一旦看見了媽媽，就會粘著不放。有時會別表現(xiàn)出委屈，甚至是眼淚汪汪的樣子。之后，只要媽媽離開或者是一動的話，就會緊張的大哭大鬧，扯著媽媽的衣服不讓離開。

孩子缺乏安全感表現(xiàn)(三)

孩子在睡覺的時候輾轉反側，睡的也不踏實，還會時不時的摸摸身邊是否有人或者是把陪他睡的人抱的很緊。

孩子缺乏安全感表現(xiàn)(四)

會有喜歡吃大拇指的現(xiàn)象出現(xiàn)，其實這有一個很重要的目的，就是為了尋求安慰，缺少安全感的表現(xiàn)。

培養(yǎng)孩子安全感的方法

1、給孩子溫暖的充滿關愛的家庭關系

安全感通常產(chǎn)生于充滿關愛的家庭關系中，當孩子有充分的時間與家人相處，并真實地感受到被保護，他會感到周圍的世界都是安全的可被信賴的。讓孩子與他所信賴的人維持親密關系。

2、通過具體行為給予孩子有效的安慰

安慰并不是言語上的寬慰，實實在在解決問題的行為才是有效的安慰，孩子需要了解發(fā)現(xiàn)你為安慰他而做的努力，并且根據(jù)實際結果來確認他是否真的受到了你的“保護”。

3、讓孩子嘗試去解決問題和幫助他人

隨著孩子逐漸長大，他需要感受自己的“力量”。當他在自己的能力范圍內(nèi)參與了問題解決，給予了他人幫助，他會覺得自己開始可以應對這個世界了。解決問題能讓孩子獲得能力和自信，幫助他人則能讓孩子的內(nèi)心豐盈。

4、幫助孩子表達出他的情感甚至憂慮

在孩子受到挫折和驚嚇以后，不要急于安慰孩子當下的情緒，他需要情感的宣泄。當然，讓孩子立即說出當下的感受是非常困難的事情，這就意味著要給予他足夠多的時間和同理心，支持他慢慢地說出自己的感受。

孩子缺乏安全感應該怎么辦?

1、家庭氣氛很重要

當孩子經(jīng)常處于不安環(huán)境中時，孩子會有恐懼的猜測，爸爸媽媽是不是因為我不乖才吵架?他們是不是不愛我了?他們會不會離開我?由于孩子對大人們的爭吵無能為力，因此只能躲在角落里暗自哭泣，或是獨自生自己的悶氣，后者會把這股怨氣累積在心中，長大后心中將會有扭曲的價值觀。因此，擁有一個安康快樂的生長環(huán)境，對孩子安全感的建立是至關重要的。

2、告訴孩子這個世界是安全的

孩子要是對這個世界的安全產(chǎn)生懷疑的話，那么就會失去對任何人的信任，從而逐漸形成不健康的心理。所以父母要時常的用語言和行動來告訴孩子這個世界是安全的，即使有什么危險也是會過去的，父母也是會一直在他身邊。

3、互動游戲有幫助

父母可以陪伴孩子參與活動，或是通過游戲中的肢體接觸，這都有助于建立安全感，父母平時可以多花點心思，設計一些簡單的家事、游戲，或DIY手工勞作等，讓孩子從做中學，同時也讓親子情感升溫，溝通更加順暢!

調查問卷：你是合格的家長嗎？

調查問卷：你是合格的家長嗎？

1.當眾批評孩子（）

2.很少去表揚孩子（）

3.常以學習成績好的孩子為例批評自己的孩子（）

4.經(jīng)常用自己年輕時的經(jīng)歷教育孩子（）

5.總對孩子說自己的付出全是為了他或她（）

6.把教育孩子的希望寄托在學校和家教上（）

7.常依自己的標準給孩子定目標（）

8.把物質刺激當成激勵孩子的重要方法（）

9.對孩子的困惑不聞不問不感興趣（）

10.對孩子的事什么都想知道（）

11.不愿鼓勵孩子或不會鼓勵孩子（）

12.經(jīng)常斥責孩子的缺點（）

13.在教育孩子方面夫妻意見不統(tǒng)一（）

14.常在孩子面前吵架（）

15.沒有明確的生活目標（）

16.你的情緒跟著孩子的分數(shù)走（）

17.認為滿足了孩子的物質需求孩子就應該努力學習（）

18.認為孩子能聽懂你講的道理，卻故意不去做（）

19.不認為自己的行為對孩子有決定性影響（）

20.孩子學習成績與自己文化水平有必然聯(lián)系（）

21.為孩子做所有的事情認為是處處關心孩子（）

22.相信各種速成班（）

23.認為孩子學習必須有人看著是正常的（）

24.教孩子要誠實自己卻在他人面前說謊（）

25.認為一味的表揚孩子會導致孩子驕傲（）

26.限制孩子玩，自己卻經(jīng)常出去玩（）

27.當孩子不聽話時常打罵孩子（）

28.常在孩子面前評說別人長短（）

29.認為孩子的缺點必須用批評才能改正（）

30.常說：“你怎么這么笨？”（）

31.常在生氣時斥責孩子“你啥也不是”（）

32.你認為學習是痛苦的（）

33.常說：“只要你好好學習啥條件都答應你”（）

34.認為孩子學習的好環(huán)取決于他的聰明程度（）

35.認為孩子將來的命運是他自己造成的（）

36.認為人的性格是不可改（）

37.認為成年人是不可改變的（）

38.當孩子說一件得意事時你卻警告他別驕傲（）

39.認為自己該做的事都做了好壞全在孩子了（）

40.認為孩子在學習上一點不著急自己卻急的團團轉（）

以上問題：

A、如果您有5項，你應該加強學習了

B、如果您有10項，你必須警惕了

C、如果您有20項，你必須改變，否則將毀了孩子前程

家園共育：孩子膽小竟是因為你的一個舉動

有不少媽媽總會跟我抱怨，說自己寶寶為什么總是那么膽小，看見蟲子大驚小怪，見到別人也都是畏畏縮縮。對此，我真的很無奈，孩子膽小難道不還是你們自己造成的嗎？

孩子其實就是一張大白紙，而我們家長就是一支畫筆，孩子的性格、習慣都由我們自己去描繪。生活中，大人很多行為都可能導致孩子膽小，而今天要說的就是原因之一——吵架。下面是一位媽媽分享的故事，我覺得有必要學習一下：

爸爸媽媽吵架，孩子嚇的不敢動

那天，我和老公因為瑣事大吵了一架，因為都比較沖動，所以把樂樂忽略在一旁，結果這小家伙看到我們倆還以為是世界末日了，一個人蜷縮在墻角，用驚恐的眼神看著我們。

吵架半途，我用余光看到了樂樂，看到他害怕的表情才想起來他一直在旁邊看著，瞬間我后悔不已，連吵架的興致都沒有了，趕緊走到他身邊把他抱起了起來。

被我抱起后，樂樂依舊緊張地看著我和老公，可能在他心里這個家就要散了，爸爸媽媽也不要他了。于是我就覺得趕快安撫他："剛剛爸爸和媽媽有些沖動了，沒控制好自己的情緒，不過這個和小樂樂沒有關系奧。"

我一個人安慰可不行，于是我就把樂樂抱到老公身邊，說："你看爸爸也沒有生氣呢，來爸爸笑一個呢！"爸爸看到樂樂不安的樣子，也立即露出了笑容。而樂

樂看到警報解除，于是對著爸爸伸開小手，奶聲奶氣的念叨："爸爸，抱抱！"

當著孩子面吵架真的是大錯特錯

夫妻畢竟是兩個人，總會有意見分歧的情況，吵架也是在所難免。但是吵架的地點一定要挑選好，千萬不要在孩子面前進行，因為吵架對孩子非常不利。

嬰兒期

即便是小嬰兒，也有聽覺反應。如果在這個時期，他們聽到爸爸媽媽激烈的吵鬧聲，那么他們就會感到痛苦，并且全身變得僵硬，封閉起來自我保護。如果嬰兒經(jīng)常封閉自我，那么就會影響到他的聽力發(fā)育，未來還可能出現(xiàn)感統(tǒng)失調的情況。

幼兒期

這個時期孩子的認知水平較低，他們沒辦法理解，為什么爸爸媽媽要像仇人一樣互相攻擊，他們很可能會認為這是因為自己不好，為此就有了心理負擔，并且引起一些生理反應，比如哮喘、免疫力低下等等。

兒童期

看到父母吵架啊，這個年齡段的孩子會產(chǎn)生羞辱感，他們往往會覺得自己是壞孩子、做惡夢，甚至在別人面前會有低人一等的感覺。如果你在孩子面前說離婚，那么他們就會一直生活在擔憂和恐懼之中，這樣的孩子基本沒心思學習，成績越來越差。

吵架可以，請躲著點孩子

美國科學家做個很奇怪的研究，他們發(fā)現(xiàn)夫妻發(fā)生矛盾時，適當吵架有益身心健康，死亡率也會比壓抑憤怒的夫妻低5倍。只不過吵架可以，但是要做好善后工作，別讓孩子受到傷害。

1、要避開孩子

不管事什么原因的吵架，都要避開孩子，所以在討論事情前，最好讓老人帶著孩子出去轉轉。注意千萬不要冷戰(zhàn)，因為孩子可以輕松感受到家庭氣氛不對，他們可能以為是自己做了什么事情導致爸爸媽媽不和，時間久了，他們就會變得孤僻自卑，不愿與人交流。

2、在孩子面前和好

如果確實在孩子面前發(fā)生了爭吵，那么一定要在孩子的面前和好，讓他知道原來爸爸媽媽吵架只是占時的，他們也會和好。注意吵架之后要安慰一下孩子受傷的情緒，比如讓孩子說出自己的感受，然后有針對性的寬慰。

3、請承認錯誤

吵架之后，一定要勇敢的承認錯誤，比如錯誤的一方要向另一方道歉，或者夫妻倆向孩子道歉，表示不該吵架等等。因為如果不及時道歉，那么孩子就會認為吵架是正確的事情，并且有樣學樣。

4、把握程度

雙發(fā)都要控制自己的情緒，不要把吵架發(fā)展到不可收拾的地步，這樣也能降低孩子的恐懼感。讓孩子有安全感是家中最基本的責任，所以不要因為一些小事互相爭吵，以免在孩子稚嫩的心里留下很難愈合的創(chuàng)傷。

家園共育：你會在公共場合向他人介紹你的孩子嗎？

在國外的很多家庭中，父母們都有介紹孩子的習慣，在大人介紹完孩子后，孩子們也彬彬有禮地向客人問好，然后去做自己該做的事情，顯得非常自然妥帖。

而在我國，許多父母都沒有在比較正式的場合中介紹自己孩子的習慣，他們可能認為小孩子不懂事，沒有必要向客人介紹。于是，當有客人到來時，孩子只好靠邊站，最多只能成為一個忠實的“聽眾”，或者只是對孩子說道：“到一邊玩去吧。”

為什么要做在公共場合介紹孩子？父母要學會介紹孩子，這既是尊重孩子的表現(xiàn)，同時也可以讓孩子意識到自己的重要性，從而促進孩子言行上的規(guī)范。

我們經(jīng)常聽人說，國外的孩子為什么就顯得那么穩(wěn)重和成熟，為什么大多都能夠在18歲之前形成自己的性格和鍛造出適應社會的能力。

這雖然不能說與父母有意識地介紹孩子有直接的關系，但至少可以說與國外父母有意識地把孩子推到生活的前臺，再加以有意識的培養(yǎng)和鍛煉是分不開的。

小案例：大家都覺得婷婷是非常懂事和有禮貌的，在一次閑聊時婷婷媽媽這樣說道：“我有意識地學著國外的父母，無論是有友人來訪，還是在街頭巷尾遇到同事，或是在一些聚餐上，都不失時機地向朋友介紹孩子。開始的時候，女兒有些不適應，隨著時間的推移，女兒漸漸適應了，在我介紹完她之后，她總是很禮貌地回應一聲，待人處事也大方得體得多了?！?/p>

所以，培養(yǎng)孩子要從細微入手，從點滴做起，介紹孩子表面上看起來沒什么大不了的，卻是培養(yǎng)孩子一個很好的切入點。實踐已經(jīng)證明，作為父母要學會介紹自己的孩子，有意識地介紹孩子，長期堅持，必有益處。

若從另外一個角度看待“介紹孩子”這件事的話，這同樣表現(xiàn)出了家長對孩子的尊重，平時總在說孩子應如何尊重長輩，難道這不應該是平等的么？也許有些父母認為這樣做會有損做家長的尊嚴，其實恰恰相反，讓孩子感受到來自家長的尊重、理解，久而久之你會擁有一個自信、獨立、有禮貌、樂觀、正能量的小孩。

“尊重孩子”從小事學起

① 如果想讓孩子停止某個活動，并直接說：“把玩具收了吃飯。”那么他們很少會接受這個命令，要么堅定地拒絕，要么充耳不聞。他們非要聽到：“等你把這張拼圖拼好，咱們就去吃飯，好嗎？”才會跟大人商量，繼而接受建議。 “什么都依他，有什么好商量的！什么事都討價還價，那還了得？”很多成年人都有這樣的邏輯，“商量”就是一種妥協(xié)，而妥協(xié)用在孩子身上，便是嬌慣。只要家長高高在上，孩子就會心服口服嗎？不是！權威應該建立在相互尊重的基礎上。

② 尊重孩子，就是把孩子看作一個獨立的人，給予孩子足夠的尊重，就是要滿足孩子對獨立的需求。當孩子做事情出差錯或者不夠完美的時候，應該接納他、體諒他，而不是直接上手替代，否則孩子就會覺得自己不行，漸漸失去信心。

家長朋友們不如就此邁出第一步，向他人介紹一下你的孩子吧。

家園共育：爸爸媽媽，你有這樣做過嗎？

學齡前兒童，由于年齡小，各方面能力畢竟是有限的，作為家長，你是否碰到過以下的情況：

看著孩子笨拙的動作，干脆上前幫一把。

看到孩子冥思苦想得不出答案，干脆直接告訴他。

看到孩子把房間弄得亂七八糟，替他整理了算了。

如果這些事您都做過了，那么以下提出的建議很是適合您。

先看兩個案例

案例1

“這樣不就行了嘛，很簡單的！”

幼兒園的親子活動課上，一個孩子在玩各種各樣的鎖玩具，媽媽在旁邊看。剛開始，孩子通過自己的探索打開了幾把鎖，但后來碰到一把比較復雜的鎖，孩子動動這兒，又動動那兒，正抓耳撓腮地想辦法。這時，媽媽伸手幫他打開了：“這樣不就行了嘛，很簡單的！”

案例分析：

孩子有自己的思維發(fā)展特點與相應的水平，對于成人來說很簡單的事情，對他們來說也許是“很費腦筋”的大事；但是他們愿意為此費腦筋，并常常因為通過自己的努力獲得成功而興奮不已。

但有很多家長不明白這個道理，不懂得“等待孩子”自主探索事物的重要性，覺得自己幫他找到答案是最省事的途徑。但這種方式卻剝奪了孩子自主發(fā)展的機會，以后還可能使孩子養(yǎng)成依賴性和惰性。

案例2

“我自己來！”

浩浩今年三歲半。有一天早晨，媽媽想幫浩浩穿鞋子，準備送他去幼兒園。誰知浩浩推開她的手：“我自己來！”由于時間快來不及了，媽媽便執(zhí)意幫他穿，而小孩卻堅持自己穿。媽媽一生氣，強硬地替他穿好，結果孩子大哭起來。

案例分析：

孩子有自己動手完成自己事情的天性。我們經(jīng)常可以看到這樣的情景，家長剛幫孩子整理好小書包，孩子卻把東西一件一件拿出來，再一件一件放回去。家長為了省事，有時會代替孩子做一些事情；但孩子是不希望成人事事插手的，他們更想要的是體驗整個過程的快樂，而非結果。

案例反思：不要去打擾孩子的活動

一、保護孩子的自主活動本能

同樣有這樣一個例子：屋子里放著一摞疊好的毛巾，一個兒童把一條毛巾取下來，放到另外一個地方；然后拿下第二條，放在第一條的上面；隨后是第三條、第四條……直到把所有毛巾挪動完畢，然后又一條一條地把這些毛巾挪回到原處。

他這樣做是沒有什么目的的，他只是體驗這個過程。值得慶幸的是，在這個兒童挪動毛巾時，沒有家長看到，因此沒有受到成人的吆喝。沒有成人的干擾，他才能如此輕松快樂。這就給了我們啟示：家長千萬要學會等待、耐心，盡量不去干擾孩子的活動。

二、保護孩子自己的行動節(jié)奏

當成人看到一個兒童正努力做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情成人瞬間就可以完成，并且會做得完美得多，這時他就想去“幫助”這個兒童了。

但是兒童有自己的行動節(jié)奏，而且節(jié)奏是不易改變的，只有隨著年齡的增長才有改變的正當理由。

其實當兒童被迫接近于成人的節(jié)奏時，他是痛苦的。然而很多成人，特別是獨生子女家長并不了解這一點。而最為嚴重的后果是，這種“幫助”孩子做事的方式，容易使孩子依附于成人，而懶得再自己做任何事情。

其實，生活中有很多事是孩子們可以自己做的，只是由于身邊有可以依賴的人，他們就不做了，放棄了可以自己做的事，也就永遠得不到通過自己努力而隨之帶來的快樂。

由此可見，家長要做的就是最好不要去打擾孩子的自主活動，保護孩子天賦的自主活動本能，并尊重孩子自己活動的節(jié)奏，讓他們真正地自己享受自己活動的過程，并且在自主活動過程中自由地成長。

家園共育：如何維護家園共育關系？做好這幾點是關鍵！

一、定期開展父母課堂、家長講座以及家長沙龍

要搞好教育，首先必須更新教育觀念。園所要有計劃地對家長進行幼教理論、教育心得、教育方法的學習活動，根據(jù)實際情況開展不同主題的家長沙龍，組織家長結合自己的教育觀念和價值取向談談學習心得，鼓勵家長把自己的學習心得及育兒心得分享給大家，供其他家長學習。另外，幼兒園應定期為家長提供相關的育兒知識講座，聘請專業(yè)的老師對家長傳授一些家教知識，從理論上和實踐上對家長提供有效的幫助。

二、定期舉辦開放日活動，家長參與

定期舉辦開放日活動，如小小運動會、幼兒才藝表演、節(jié)日聯(lián)歡、家長開放日、家長參教活動、游園活動等，讓家長親自了解幼兒在園是怎樣學習生活的，了解國內(nèi)教育活動的一般進程和某個教育活動的具體進程，了解教師啟發(fā)教育孩子的方法和自己孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)情況?？梢悦繉W期開展一次成果發(fā)布會，讓幼兒向家長展示所學的內(nèi)容，而且通過親子活動更加拉近了父母與幼兒以及家長與老師的關系。

三、定期更新家園天地，建立家園溝通的平臺

通過與家長日常的交流，及時了解到家長近階段在育兒方面的困惑之處，針對家長的問題找出相應的文章供家長學習借鑒，這樣才能發(fā)揮到家教園地的真正作用，為家長提供有用、有價值的幫助，每次收集到一些家長的意見和困惑之后，老師們可以集中進行討論，幫助家長和幼兒及時的去解決問題。

四、改變以往家長會形式，促使家長“說”起來

家長會是每學期都必須開展的活動，這就要求教師改變以往的家長會形式，多動腦筋，調動起家長參與的積極性，而不再是只有老師說，家長聽。教師可以根據(jù)先階段幼兒存在的一些問題，以談話的形式讓家長一同來討論，最后通過家長的討論一同制定出教育方案。

比如，現(xiàn)在很多家長都是高級知識分子，本身組織能力也十分強，可以改變以往家長會上老師主持，家長聽的形式，而是請一名家長來主持，針對孩子不會穿衣服的問題在家長會上與其他家長、老師一同討論，由于問題是家長拋出來的，其他家長得到了共鳴，都十分踴躍地發(fā)表自己的看法，最后制定出教育孩子的方案。

這樣，我們的家長會就發(fā)揮了它的作用，而不再是一個擺設品、一個過程、一個模式，家長和老師通過這種方式進行了溝通，同時也為家長之間提供了交流的平臺。

五、注重與家長的日常交流與溝通！

1、耐心地解答家長的疑問，與家長建立起友好的關系。

家長最在乎的是幼兒一日生活的點點滴滴，每次在接送幼兒時總會興奮的問

到："我們家**今天在幼兒園表現(xiàn)的好嗎？""老師我們**最近進步了嗎？"等等！可能十個家長問的是同一個問題，可是我們卻要根據(jù)幼兒的特點及實際情況回答出十種不同的答案。所以當家長在詢問我們幼兒的情況的時候，即使這個問題你已經(jīng)回答過十遍，甚至二十遍，但是請你拿出你的耐心去解答家長的問題，給他們一個滿意且真實的回答，讓家長能夠了解孩子在幼兒園的實際情況，從而在家采取相應的措施來教育幼兒。

2. 細心的發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，及時給予家長反饋。

一個老師要面對幾十個孩子，所以有時候我們在與家長交談的過程的未必能點到每個點上。所以這就需要老師在生活中細心地發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并及時地反饋給家長。當然我這里說的反饋不是說讓老師立馬給家長打電話交流，這樣不僅給老師增加了工作量，同時也影響了家長朋友的工作生活?？梢栽诩议L第二天接孩子時或者手機聊天時，把這些生活的小細節(jié)告之家長。相信這些小小的舉動就可以讓家長感受到老師的用心，這樣家長便會真誠地與老師交流溝通，共同促進幼兒的發(fā)展。

3.用心對待每一個孩子。

每天用溫暖的心和微笑的臉去陪伴的幼兒的成長，讓孩子感受到我們對他們的愛。經(jīng)常和小朋友一起分享美好的事物，通過這些小事情讓幼兒感受到老師和幼兒之間的真情。

總而言之，除了專業(yè)的師資和保教工作，做好家園共育，建立與家長之間的橋梁，促進幼兒園、家長和幼兒們的共同成長，才能獲得家長的理解和支持，園所的品牌和口碑就會自然建立起來！

家園共育：家園共育這些忌諱一定不要犯！

幼兒園老師是孩子真正意義上的第一任老師，家長對幼兒園及幼兒園老師的接納和信任程度決定了這個孩子在幼兒園的童年生活質量。

和寶貝一起遵守幼兒園的規(guī)矩

沒有規(guī)矩，不成方圓。幼兒園都有一套自己的規(guī)定，其目的是在某些方面硬性約束孩子，讓幼兒園的管理松緊有度?？墒牵诓糠旨议L眼里，幼兒園的規(guī)矩如同虛設，給老師的工作和管理造成了很大的不便。

其實，家長如果對幼兒園的規(guī)定有異議，可以與老師溝通，切忌漠視自己的孩子違反幼兒園的規(guī)定，家長面對的，僅僅是自己家的孩子，可是，幼師面對的，是全班甚至全校好多孩子，或許有些規(guī)定對于某一個孩子來說并不適應，但是，請相信，規(guī)定絕對是為了絕大多數(shù)孩子更安全的成長而建立的。

遇事冷靜的和老師溝通

經(jīng)常在幼兒園見到這樣的事情發(fā)生，家長為了孩子在幼兒園時的一點小磕碰，跟幼兒園老師鬧的劍拔弩張，一個勁地埋怨老師推卸責任，甚至和老師動手。

家園矛盾不可避免，但是家長在找老師“理論”之前請一定要弄清楚事情的來龍去脈，切不可一時沖動與老師起沖突，這樣不僅傷了老師，也會傷了孩子。

再忙也要參考學校的親子活動，多和老師溝通

經(jīng)常有家長打電話來請假說不能參加幼兒園組織的親子活動。其實，幼師知道，家長們很忙。但是，孩子的第一負責人是家長，最應該了解孩子在學校表現(xiàn)的也是家長。幼兒園組織各種活動的目的在于給家長提供了解孩子的機會，增進親子間的交流，如果家長不參加，受到損失的，是孩子。

還有一部分家長幾乎從來都是“默默無聞”的存在，從來不在微信群里交流，從來不與老師溝通，這樣，老師怎么發(fā)揮家園的作用，怎么更好的因材施教呢？

以平等的姿態(tài)面對家長

這個社會，對幼師的誤解真是太深太深了。以至于不少家長覺得，幼兒園就是哄孩子的地方，我交了錢，老師就應該把孩子哄好。但是，真誠的想說一句：幼兒老師不是保姆，家長也不是幼師的領導。并不是交了錢，所有的老師都要唯唯諾諾任勞任怨。

新時代的家園關系是平等的，幼師為主導，學生為主體，家長為重要力量，沒有領導與被領導之分。家園之間最好的相處之道在于彼此理解，相互尊重。

家園共育的真諦——尊重與寬容，也唯有寬容與尊重才能使得家園和諧，老師才會有足夠的信心對待每一個孩子，最終讓孩子受益。

家園共育：小測試|寶貝屬于哪種氣質類型

氣質，有時候是與生俱來的。一個小測試，看看你的寶貝是哪種氣質，嬰幼兒的氣質大致分為三種類型。先來測一測，再來看一看，這種氣質的小孩，應該如何對待。

1、在小區(qū)里，見到陌生阿姨：

● 一點兒也不拘謹，愿意被她抱，甚至會好奇地摸摸她的衣服、包包。

■ 害羞，有時臉紅，甚至低頭或扭過頭去，不說話。

▲ 有點害羞，但不強烈，要適應一段時間后才能正常地跟阿姨交往。

2、你帶他去游樂園，見到新奇的游樂設施：

■ 緊緊抱著你，不敢上前去玩。

● 一點兒都不害怕，大膽地上去擺弄，但是容易因其他新鮮玩具而分心。

▲ 有點害怕，但表現(xiàn)得不強烈，過一段時間才能放松地去玩。

3、在幼兒園里，老師這樣評價：

▲ 在托兒所或幼兒園與小朋友們在一起活動時，喜歡在旁邊看，顯得不大活躍，比較安靜、老實。

● 很活躍，老師和小朋友都很喜歡，善于交際。例如對別人小聲說話難以注意，對成人和小朋友的情緒變化難以分辨。

■ 敏感，心細，碰到困難和挫折時容易退縮氣餒。例如，和小伙伴一起玩時，不敢跟別人爭搶玩具，不敢維護自己應得利益。

4、他還想玩，但你要求他馬上回家：

● 很快同意你，不過分固執(zhí)。

▲ 有時會很固執(zhí)，但是反抗的方式相對平和些，比如皺眉頭或者生悶氣。

■ 哭鬧，發(fā)脾氣，甚至撒潑打滾，不容易安撫。

5、發(fā)現(xiàn)不會玩的玩具時：

■ 容易氣餒，甚至發(fā)脾氣。但是如果是感興趣的東西，可以長時間地擺弄和嘗試。

● 堅持嘗試，不后退。

▲ 不著急，先拿在手里看上半天。

6、與最親近的人（如媽媽）分開時：

● 有些不高興，但比較容易安慰，不會長時間地哭鬧。

■ 又哭又鬧，反應特別激烈，而且持續(xù)時間很長。

▲ 看起來不太高興，但是反應并不“驚人”，持續(xù)時間較短。

7、最后，請你總結一下，哪句話描述的是寶貝的總體情況：

■ 是個小古怪，脾氣有點倔，容易鬧脾氣。

▲ 慢吞吞的，高興和興奮時的強度適中，無論笑還是哭都不會非常激烈。

● 愛說愛笑，大多數(shù)時間情緒積極樂觀。

答案揭曉

大部分是●：外向—接近型

外向型兒童相對來說是最容易養(yǎng)育的，這樣的孩子從一出生就顯示出脾氣秉性方面的優(yōu)勢。無論在家里，還是在幼兒園，外向型寶貝都能較快地適應環(huán)境。

但是，即使對這樣的孩子，父母仍然要注意尊重他們的天性，激發(fā)他們對事物的興趣。在行為培養(yǎng)上，針對他們?nèi)狈ψ钥亓Φ奶攸c，要做到令行禁止，不能做的事情堅決不讓做，提出的要求必須明確，父母要說到做到。

對外向型寶貝，只要掌握好兩個“度”，即寬嚴有度，賞罰有度，他們的個性與社會行為就能得到很好的發(fā)展。

大部分是■：內(nèi)向－退縮型

對內(nèi)向退縮型寶貝，父母要特別注意對他們的養(yǎng)育方式，要給以充分的關愛和極大的耐心。父母要牢記，氣質特點在很大程度上受遺傳影響，要尊重孩子的天性。

不要當著孩子的面說孩子膽小、愛哭愛鬧這類批評、否定的話。在遇到孩子不認識的人時，鼓勵他叫“叔叔”、“阿姨”，如果孩子不愿意叫，不要強迫他。如果孩子聽了父母的話，要及時給予表揚。

從孩子很小的時候起，就要給孩子多提供與陌生成人及小伙伴交往的機會，鼓勵他靠近別人，允許別人抱，和其他孩子一起玩。如果條件允許，不妨多帶孩子到別人家做客，多和鄰居家的孩子交往。

大部分是▲：慢熱型

慢熱型兒童的神經(jīng)強度類似外向型兒童，但是神經(jīng)反應速度較慢。對這類寶寶，最需要耐心。

父母應該牢記意大利教育家蒙臺梭利的一句話：“在觀察的同時耐心等待?！睂β裏嵝蛢和罴芍M說“你怎么這么慢”、“你怎么這么笨”之類的話，這種評價容易傷害孩子的感情和自尊心，使他們產(chǎn)生自卑感。相反，多鼓勵表揚是非常必要的。

家長育兒心得：學會家園共育

家長育兒心得：學會家園共育

時間過得很快，我們家鑫鑫在幼兒園已經(jīng)學習、生活了一個學期。在幼兒園的集體生活中我看到了孩子在各個方面的進步。這離不開兩位老師的關心和細心照顧。

孩子出生以來，為我們的生活帶來了很多快樂?，F(xiàn)在他已經(jīng)上了幼兒園托班，較之以往有了很大的進步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛好，經(jīng)常會問“為什么？”等問題，伴隨著他的成長，作為家長希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂、健康地生活。

有時真得感到很慚愧，我家孩子在幼兒園是最會哭的那個，都快一個學期了他還是經(jīng)常性地要哭，這個也是讓我們家長感到最頭疼的地方。可能是孩子從小太依賴我們家長了。但我還是堅持天天送孩子來幼兒園，因為只有這樣孩子才會慢慢的適應幼兒園的生活，才會慢慢的喜歡上幼兒園。其實孩子在哭也是他表達感情的一種方式，做家長的千萬不要在這個時候心軟，只有我們家長堅持下來了，孩子也會堅持的。

還有寶寶吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都吃得很少有時還是人家一餐吃得多，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時為了讓他快快張嘴吃飯，外公外婆還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著他團團轉?，F(xiàn)在想起來，真是覺得有點好笑，不過相信許多家長可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)寶寶開始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習慣，雖然還是很挑食，但在家會吃飯了，每次吃飯的時候，他總會說農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來，老師讓我們不能浪費，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至現(xiàn)在，寶寶在幼兒班里每次吃飯都還是比較快的。為此我深深感受到幼兒園的教育對孩子的成長、影響真是十分關鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理能力越來越強了，不僅自己學會自己穿褲子，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動幫助我們大人做家務，所以在家我們經(jīng)?？滟潓殞氶L大了，真是越來越懂事了。

寶寶從小生性活潑，比較好動，為了能讓孩子好動的性格有所修正，家里就買了很多智力拼圖和積木的玩具，寶寶對此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認真、很投入地拼裝完成。慢慢地，寶寶就能較長時間地集中注意力，學會控制物體，并進而能控制自己的行動。因此，我覺得我們家長在平時，可以針對孩子的個性特點，有目的地選擇一些玩具，這樣對孩子個性的健康發(fā)展會有積極作用。

鑫鑫的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給他做，這樣什么事都指望我們怎么行呢？我們家里人就在很多時候試著鼓勵他，他平時在家也喜歡涂色剪紙，可他拿著筆又不知怎么涂，于是就老叫“媽媽你給我涂”，我就把筆拿在他手上，鼓勵他說“你一定會涂得比媽媽好”就聽了這句話，他會很快的涂起來了?，F(xiàn)在他已經(jīng)會拿著筆沒事就涂涂畫畫，家里的墻壁都是他的杰作了。但我們也很開心，孩子會做自己喜歡的事情了。

平時在家我總是讓鑫鑫做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時在我洗東西時，就會讓他幫我端把小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。

以上只是我個人一點初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當然，教育孩子更需要整個家庭齊心合力，一致教育，同時還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家園共育：你是個合格的家長嗎？測試一下！》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了家園共育專題，希望您能喜歡！