幼兒園大班教案及反思。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班教案《每個(gè)人都噗》及教學(xué)反思》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《每個(gè)人都噗》”的內(nèi)容一文。讓幼兒激發(fā)對(duì)科學(xué)探索及閱讀的興趣，放屁是正常生理現(xiàn)象，了解其秘密，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、放屁是正常生理現(xiàn)象，了解其秘密。

2、激發(fā)對(duì)科學(xué)探索及閱讀的興趣。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書《每個(gè)人都“噗》；自制PPT；圖片若干

活動(dòng)過程：

一、說(shuō)說(shuō)對(duì)“噗"的看法

根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的字卡

二、知道放屁是正常的生理現(xiàn)象

1、介紹主人公，知道“噗"是憋不住的。

(1)邊講故事邊提問：小強(qiáng)想忍住，能行嗎?

(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。

2、講述故事，知道“噗”的形成。

(1)觀看圖片，提問：噗到底是什么?是怎么形成的呢?

(2)說(shuō)說(shuō)還有哪些人也會(huì)噗呢?

3、進(jìn)一步體會(huì)“噗"是一種正常的生理現(xiàn)象。

(1)知道“噗"是一…一種正常的身體反應(yīng)。

小結(jié)：當(dāng)我們知道了解了以后就會(huì)變得很正常了。

4、PPT‘播放，引出故事名稱《每個(gè)人都噗》。

三、探尋屁的秘密

1、引發(fā)思考，進(jìn)一步了解噗的興趣。

提問：每天都要放屁嗎?放屁和我們吃的東西又什么關(guān)系?

放屁和我們的身體有什么關(guān)系?

2、自由觀看、探索“噗移的秘密。

3、師幼共同交流，解讀“噗"的秘密。

4、教師疏理小結(jié)

四、出示故事書，激發(fā)孩子喜歡閱讀科學(xué)故事書的興趣。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準(zhǔn)備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

幼兒百科：放屁也叫“排矢氣”，是人或動(dòng)物一種正常生理現(xiàn)象。人在吃食物時(shí)，由于消化道正常菌群的作用，產(chǎn)生了較多的氣體。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《每個(gè)人都噗》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、放屁是正常生理現(xiàn)象，了解其秘密。

2、激發(fā)對(duì)科學(xué)探索及閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書《每個(gè)人都“噗》;自制PPT;圖片若干

活動(dòng)過程：

一、說(shuō)說(shuō)對(duì)“噗"的看法

根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的字卡

二、知道放屁是正常的生理現(xiàn)象

1、介紹主人公，知道“噗"是憋不住的。

(1)邊講故事邊提問：小強(qiáng)想忍住，能行嗎?

(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。

2、講述故事，知道“噗”的形成。

(1)觀看圖片，提問：噗到底是什么?是怎么形成的呢?

(2)說(shuō)說(shuō)還有哪些人也會(huì)噗呢?

3、進(jìn)一步體會(huì)“噗"是一種正常的生理現(xiàn)象。

知道“噗"是一;.教.案來(lái)自:;…一種正常的身體反應(yīng)。

小結(jié)：當(dāng)我們知道了解了以后就會(huì)變得很正常了。

4、PPT‘播放，引出故事名稱《每個(gè)人都噗》。

三、探尋屁的秘密

1、引發(fā)思考，進(jìn)一步了解噗的興趣。

提問：每天都要放屁嗎?放屁和我們吃的東西又什么關(guān)系?

放屁和我們的身體有什么關(guān)系?

2、自由觀看、探索“噗移的秘密。

3、師幼共同交流，解讀“噗"的秘密。

4、教師疏理小結(jié)

四、出示故事書，激發(fā)孩子喜歡閱讀科學(xué)故事書的興趣。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準(zhǔn)備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園大班教案《都睡著了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《都睡著了》含反思》

大班教案《都睡著了》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒借助圖片、動(dòng)作和游戲的幫助來(lái)記憶歌詞，初步學(xué)習(xí)按歌曲節(jié)奏念歌詞并模仿對(duì)應(yīng)動(dòng)物做表演動(dòng)作，較準(zhǔn)確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手，在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規(guī)則，即“貓叫以后老鼠才能回家，快來(lái)看看幼兒園大班《都睡著了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)按歌曲節(jié)奏念歌詞并模仿對(duì)應(yīng)動(dòng)物做表演動(dòng)作，較準(zhǔn)確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。

2、借助圖片、動(dòng)作和游戲的幫助來(lái)記憶歌詞。

3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規(guī)則，即“貓叫以后老鼠才能回家?！?/p>

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做游戲。

5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。

2、10種動(dòng)物的圖片。

3、音樂音頻。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

出示星星仙子的圖片，師：瞧！誰(shuí)來(lái)了？星星仙子為我們帶來(lái)了一起奇妙的故事，我們一起去聽聽吧。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

1、欣賞歌曲

2、講述歌詞內(nèi)容

師：發(fā)生了什么事情？

誰(shuí)先睡著了？接著是誰(shuí)？誰(shuí)后睡著？（根據(jù)幼兒的回答排列動(dòng)物的圖片）

3、師：你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們一起再來(lái)聽一聽吧。

4、第二次欣賞歌曲

5、師：對(duì)了嗎？真的有這么多的動(dòng)物都睡著了。

三、引導(dǎo)幼兒在圖片和動(dòng)作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。

1、師：這些動(dòng)物的動(dòng)作是怎么樣的？

你會(huì)來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

2、幼兒自由創(chuàng)編

3、幼兒交流

師：你想學(xué)哪一個(gè)小動(dòng)物？

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞

師：讓我們一起聽著音樂來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做小動(dòng)物們發(fā)生的這些事情吧。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。

1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動(dòng)物就睡著啦，不信我們?cè)囋嚒?/p>

2、教師示范

3、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手

師：你們也一起來(lái)施魔法吧。

五、游戲“貓捉老鼠”

1、師：貓醒了，貓要干什么？老鼠該怎么辦？我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧。

師幼反復(fù)游戲2~3次（配樂游戲）

相關(guān)幼教資料:

小百科：睡是在動(dòng)物界中普遍存在的一種自然休息狀態(tài)。其特征是：減少主動(dòng)的身體運(yùn)動(dòng)，對(duì)外界刺激反應(yīng)減弱，增強(qiáng)同化作用（生產(chǎn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)）以及降低異化作用水平（分解細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《怎樣使它們都豎起來(lái)》

1、 教學(xué)目標(biāo)

a) 引發(fā)幼兒對(duì)物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

b) 引導(dǎo)幼兒大膽主動(dòng)地探索，培養(yǎng)多元解決問題的能力，體驗(yàn)成功的快樂。

2、 教學(xué)準(zhǔn)備

a)教學(xué)試驗(yàn)材料：生活中的各種物品。如：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。

b)科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：豎立

c)可能的難點(diǎn)：相同的物體有多種的豎立方法。

d)學(xué)生的課前準(zhǔn)備：每人帶各種物品。

e)實(shí)驗(yàn)記錄：繪畫形式。

f)時(shí)間安排：45分鐘左右。

3、 教學(xué)過程

a)觀察預(yù)測(cè)：看一看，桌上有什么?;本文.來(lái)源：屈，老，師.;這些物品哪些能豎起來(lái)?

b)動(dòng)手探索：把能豎起來(lái)的物體豎起來(lái)，放到展示臺(tái)上。

c)討論問題：用什么辦法使不能豎立的物體豎起來(lái)?(自由討論后再集體匯報(bào))

d)個(gè)人試驗(yàn)：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來(lái)。

e)提出問題：使各種吸管也能豎起來(lái)，有多少種辦法?

f)分組試驗(yàn)：按小組共同討論后選擇各種輔助材料進(jìn)行嘗試。

g)試驗(yàn)記錄：用繪畫記錄自己的試驗(yàn)辦法。

h)表述結(jié)果：幼兒互相交流試驗(yàn)結(jié)果并鼓勵(lì)幼兒大膽向聽課教師介紹試驗(yàn)接結(jié)果。

4、 活動(dòng)評(píng)析

豎立現(xiàn)象是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的，這個(gè)案例把它作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的安排，引導(dǎo)幼兒通過一步步的思考，一次次的動(dòng)手探索，激發(fā)起幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣，在討論問題、記錄過程、表達(dá)交流中培養(yǎng)幼兒多元解決問題的能力和交往能力。

反思：

在記錄形式和交流方式上進(jìn)行改進(jìn)。如：記錄紙上畫的格子，限制了幼兒的記錄。因?yàn)椋械挠變河兴拇我陨系牟僮?。另外，可以在第一次試?yàn)后增加記錄的環(huán)節(jié)，并讓幼兒有自由交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間。小組合作試驗(yàn)后，可按小組進(jìn)行記錄，并讓他們?cè)趯?shí)物投影儀上進(jìn)行集體的交流和表述。

幼兒園大班教案《午飯》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《午飯》”。讓幼兒理解故事內(nèi)容，主動(dòng)參與情境游戲并大膽表達(dá)，在游戲情境中學(xué)習(xí)對(duì)話“XXX，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“XXX的飯真好！”，體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲情境中學(xué)習(xí)對(duì)話“XXX，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“XXX的飯真好！”。

2．理解故事內(nèi)容，主動(dòng)參與情境游戲并大膽表達(dá)。

3．體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂。

4．通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事課件、繪本。

2．將幼兒分成四組，每組圍成一桌，身上分別貼小老鼠、小貓咪、小兔子、小河馬的胸飾，每桌放一個(gè)飯盒，內(nèi)裝相應(yīng)的食物，盒上貼相應(yīng)的小動(dòng)物形象。

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境“吃午飯”，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（教師出示飯盒）教師：我是小熊，小動(dòng)物們，吃午飯啦！你們準(zhǔn)備好了嗎？

（二）分段欣賞，嘗試猜測(cè)，模仿故事中的對(duì)話。

1．教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小老鼠”的桌邊，學(xué)習(xí)第一段故事對(duì)話：“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小老鼠的飯真好！”

教師：小老鼠的飯盒里裝了什么呢？你們猜一猜！我好想看呀！讓我問問“小老鼠，讓我看看你的飯盒，好嗎？”你們想看嗎？那你們也問問小老鼠！

2．教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小兔子”的桌邊，學(xué)習(xí)故事第二段對(duì)話：“小兔子，讓我看看你的飯盒，好嗎？”“小兔子的飯真好！”

教師：小兔子的飯盒里裝了什么？誰(shuí)想看的？哦，小貓咪，你來(lái)問問小兔子吧！小河馬、小老鼠，你們也來(lái)問問小兔子吧！

3．幼兒自主學(xué)習(xí)第三、四、五段對(duì)話。

教師：還有哪個(gè)小動(dòng)物也帶了飯盒呀？哦，還有小貓咪和小河馬呢！你們也去問問他們吧！

（三）師幼一起完整欣賞故事課件、自主閱讀小書，進(jìn)行情感提升。

完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享。

教師：小動(dòng)物們都帶來(lái)了好吃的飯菜，小老鼠把什么送給了小熊分享？小兔子、小貓還有小河馬呢？你有了好吃的東西，準(zhǔn)備和誰(shuí)一起分享呢？

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將繪本投入?yún)^(qū)域中，讓幼兒在課間再次閱讀。

日?；顒?dòng)：與幼兒一起分享食物、玩具，體驗(yàn)分享的快樂。

活動(dòng)反思：

一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境可以讓幼兒引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更加集中于課堂學(xué)習(xí)。教師給幼兒提供真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境，就是給幼兒創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語(yǔ)言交流行為的交往情境。對(duì)故事活動(dòng)開展情景化教育。教育過程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段,而“情景”教學(xué)就是教師根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)、趣聞、趣事，以及故事設(shè)定的場(chǎng)景，讓幼兒通過觀察進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。讓幼兒運(yùn)用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和評(píng)價(jià)。發(fā)展幼兒的思維、口語(yǔ)表達(dá)的能力，在活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的興趣高，活動(dòng)目標(biāo)也得到較好的實(shí)現(xiàn)。

幼兒百科：一天之中，中午的飯食，時(shí)間一般在中午12點(diǎn)左右。一份營(yíng)養(yǎng)豐富的午餐為人們提供整個(gè)下午的能量，合理搭配的午餐需要有主食：米飯或者面，北方也有以饅頭為主食的；肉類：或者雞蛋等提供蛋白質(zhì)；蔬菜；湯等。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園大班教案《每個(gè)人都噗》及教學(xué)反思》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的幼兒園大班教案及反思專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！