幼兒園大班教案及反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《生病的時(shí)候》及教學(xué)反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《生病的時(shí)候》”。讓幼兒觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感，編出合理的、不同情節(jié)的故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

2.觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事。

3.編出合理的、不同情節(jié)的故事。

4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事。

能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)圖片細(xì)節(jié)，編出合理的、不同情節(jié)的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖片一套，小圖片每人一套，排圖板每人一塊。

活動(dòng)過程：

一、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

這幾天天氣冷不冷？天氣寒冷，小朋友很容易生病，你生過病嗎？你生病的時(shí)候有什么感覺？應(yīng)該怎么辦？爸爸媽媽心情怎么樣？他們會(huì)怎樣照顧你？爸爸媽媽悉心照顧你，你心里感覺怎么樣？

二、出示圖片，觀察畫面，感知和理解單頁畫面的內(nèi)容。

1.出示圖片（一），教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。

（1）提問：有只小獅子也生病了，你們看小獅子病得怎么樣？你從哪里看出來

的？獅子爸爸在干什么？他會(huì)怎么說？他會(huì)想什么？獅子?jì)寢屇兀克龝?huì)想什么？說什么？這時(shí)是什么時(shí)間？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述圖片內(nèi)容。

（3）教師示范講述圖片一。

2.出示圖片（二）——圖片（五），幼兒分組觀察講述。

指導(dǎo)語：老師還有四幅故事圖片，請(qǐng)四個(gè)小朋友一組來看一看、講一講，你們拿到的圖片上是什么時(shí)間？在哪里？都是有誰？他們?cè)诟墒裁?？發(fā)生了一件什么事情？他們會(huì)說什么？想什么？

（1）把幼兒分成四組，每組一幅圖片，幼兒觀察、討論講述圖片。教師逐一參

與小組討論，并給予指導(dǎo)。

（2）每組選派一名幼兒講述圖片內(nèi)容，不完整的地方可請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。

三、幼兒操作拼擺小圖片，創(chuàng)編合理的、不同情節(jié)的故事。

指導(dǎo)語：這五幅圖片是講的關(guān)于小獅子生病的故事，這五幅圖片的順序不一樣，講出來的故事也不一樣。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照你喜歡的、認(rèn)為合理的排列順序，把圖片擺放在排圖板上，再編成一個(gè)故事講給小朋友聽。在排列圖片的時(shí)候，要按照1—5的序號(hào)排好；在講故事的時(shí)候，不僅要講清什么時(shí)間，在哪里，有誰，發(fā)生了一件什么事，還要給故事起一個(gè)好聽的名字。

幼兒拼擺排列小圖片，有序地?cái)[放在排圖板上，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)圖片細(xì)節(jié)，創(chuàng)編出合理的、不同情節(jié)的故事。

四、個(gè)別幼兒展示排圖順序，創(chuàng)編講述故事。

提問：你是怎么排的？誰和他排的順序一樣？還有誰和他排的不一樣？

教師調(diào)整大圖片順序，請(qǐng)2—3名幼兒講述創(chuàng)編的故事，提醒幼兒講述的故事情節(jié)要合理，要和別人講的不一樣，還要說出故事的名字。

五、教師完整講述故事《生病的時(shí)候》。

指導(dǎo)語：老師也排列了一種圖片的順序，編了一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)小朋友聽聽我的故事吧。

六、請(qǐng)幼兒回教室把圖片順序重新排列，編出和剛才不同的故事，講給同伴聽，

七、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在中區(qū)學(xué)科組公開展示活動(dòng)中，我執(zhí)教了這節(jié)大班語言活動(dòng)《生病的時(shí)候》。在高主任、徐園長(zhǎng)、王主任的多次指導(dǎo)和修改后，定下了活動(dòng)的方案。無論從活動(dòng)方案的書寫形式，還是內(nèi)容的清晰層次和精煉，我都得到了很大的啟示。這次活動(dòng)的目標(biāo)定為三個(gè)：1、萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。2、觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事。3、編出合理的、不同情節(jié)的故事。活動(dòng)目標(biāo)把情感目標(biāo)定為第一位，后面的兩個(gè)能力目標(biāo)層層遞進(jìn)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，制定出活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。活動(dòng)重點(diǎn)：觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事?；顒?dòng)難點(diǎn)：能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)圖片細(xì)節(jié)，編出合理的、不同情節(jié)的故事。為了便于現(xiàn)場(chǎng)的操作，把ppt更換為大圖片，方便排圖時(shí)對(duì)圖片的調(diào)整。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定了活動(dòng)流程：1、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。2、出示圖片，觀察畫面，初步感知單頁畫面的內(nèi)容。（1）出示圖片一，教師引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述圖片內(nèi)容。教師示范講述。（2）圖片二——五，幼兒分組觀察講述。把幼兒分成四組，每組一幅圖片，幼兒觀察，討論講述。每組派出一位小朋友講述圖片內(nèi)容。3、幼兒操作拼擺小圖片，有序擺放在排圖板上，創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示排圖板順序，創(chuàng)編講述故事。講故事之前要求先說出故事的名字。5、教師完整講述。6、結(jié)束把圖片排成不同的順序，講出不同的故事。

在執(zhí)教過程中，我盡量做到老師的提問具有針對(duì)性，能夠激發(fā)孩子的想象，讓孩子在講述過程中多說，多會(huì)運(yùn)用完整的語言說，注意回應(yīng)孩子的語言，關(guān)注到每一個(gè)孩子的參與度，活動(dòng)過程比試講時(shí)有了很大的提高。但同時(shí)還存在許多的不足，在后來高主任的講評(píng)中，我也吸取了很多，很好的建議。如高主任所說：活動(dòng)中不夠淡定，從容，我想我還需加強(qiáng)修煉，才能在今后的教學(xué)生涯中有進(jìn)步。

非常感謝我們語言組的領(lǐng)導(dǎo)徐園長(zhǎng)和王主任，給我這么好的鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并且真誠地一遍遍幫我修改教案，聽我講課，給我點(diǎn)評(píng)，指出我還需注意的地方。通過這一次活動(dòng)，我首先明白了語言教學(xué)中排圖講述的流程，并且收獲了在公開展示活動(dòng)中歷煉的心智，在教學(xué)思想上有了質(zhì)的變化和提高。這些將是我教學(xué)生涯中一筆寶貴的財(cái)富和美好的回憶！

幼兒百科：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽失去平衡。

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幼兒園大班教案《下雨的時(shí)候》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《下雨的時(shí)候》”。讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂，大膽講述故事中的對(duì)話，理解詞語：頂、蹦蹦跳跳，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽講述故事中的對(duì)話，理解詞語：頂、蹦蹦跳跳。

2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事《下雨的時(shí)候》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件，小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉

活動(dòng)過程：

一、用下雨聲導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣。

1、放下雨聲，師說：“小朋友們聽！這是什么聲音？你什么時(shí)候聽到這種聲音的？”

2、討論：天下雨了，我們用什么方法來避雨？

3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的？

二、師完整講述故事，幼兒欣賞。

1、師有表情地完整講述故事

2、初步理解故事內(nèi)容，教師進(jìn)行提問

（1）故事的名字叫什么呀？

（2）故事里有哪些小動(dòng)物？

（3）小白兔用什么方法來避雨的？

三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。

1、提問：小白兔在草地上是怎么樣走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）

2、忽然，下起雨來了，小白兔想了什么好辦法來避雨？（理解“頂”）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)“頂”。

3、小白兔看到小雞被雨淋濕了，小雞的心情怎樣？你怎么知道的？小白兔是怎么對(duì)小雞說的？小雞是怎么回答的？

4、后來，小白兔和小雞又碰到了誰，它們是怎么對(duì)小貓說的？

四、提問：

你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？

五、玩模仿游戲，學(xué)說故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）

1、請(qǐng)幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾，掛在胸前，看看是什么小動(dòng)物，與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰？

2、師幼一起進(jìn)行表演。

六、教師小結(jié)

今天我們聽了故事《下雨的時(shí)候》，知道小白兔是個(gè)會(huì)關(guān)心、會(huì)幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣，和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦！

活動(dòng)反思：

《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動(dòng)、有情節(jié)且比較簡(jiǎn)短，又有重復(fù)的對(duì)話，很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的，下雨沒帶避雨的工具也會(huì)經(jīng)常碰到，但對(duì)于小班幼兒來說，他們都在大人的呵護(hù)下，下雨天沒帶雨傘難得遇到，這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，那么，故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法解決，學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人。

在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過程中，第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。接著，讓幼兒說說，下雨天沒帶避雨的工具，你有什么好辦法？楊懿帆說，躲到大樹下，鄭鋮說，雙手抱著頭快跑，小禹說，躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒，有一只小白兔沒帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢？讓幼兒帶著問題來欣賞故事，自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中，我沒運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)耐心傾聽，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后，我提了三個(gè)問題來幫助幼兒初步理解故事，其中有一個(gè)問題“你聽到了什么？”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚訝，有的說，小白兔，有的說，小花貓，有的說，下雨了，表達(dá)的意思不清晰，他們沒用完整的語言來回答，這在今后的活動(dòng)中，我要注意引導(dǎo)幼兒說完整話，雖然這個(gè)問題提問的面大，但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié)：分段欣賞理解故事中動(dòng)物間的對(duì)話和詞語（頂、蹦蹦跳跳），對(duì)于詞語的理解，我采用讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳，他們模仿得惟妙惟肖，活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小**。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話，我采用比較保守的方法，讓幼兒個(gè)別說、集體說的方式，在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向了**，這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃厚的興趣。

本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是通過故事，讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂，我只是在在情感遷移的過程中，問小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說喜歡小貓，有的說喜歡小雞，也有的說喜歡小兔，問他們?yōu)槭裁聪矚g，只有個(gè)別幼兒如：楊懿帆會(huì)說：“我喜歡小白兔，因?yàn)樗矚g幫助別人?！贝蟛糠钟變赫f不出原因，在這個(gè)過程中，我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，我想效果會(huì)更好。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演，將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園大班語言教案《下雨的時(shí)候》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《下雨的時(shí)候》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對(duì)話，理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話，教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動(dòng)過程：

一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問：1、這是什么？（雨傘）

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著個(gè)問題安靜的傾聽故事）

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

（3）故事里講了一件什么事？

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

教學(xué)反思：

由于去年一直以來我們語言課題組的研究目標(biāo)就是“培養(yǎng)孩子們質(zhì)疑問難的能力”，因此這學(xué)期他們的問題質(zhì)量有了明顯的提高，如今天我班開展了故事教學(xué)活動(dòng)——《下雨的時(shí)候》，在聽故事前，我先給孩子們欣賞了第二幅圖片，然后鼓勵(lì)他們提出心中的疑惑，孩子們提問的積極性出乎我的意料：“小兔子為什么要（用手）蒙著頭呀？”“小蘑菇怎么飛到天上去了呀？”“小兔子為什么閉著眼睛呢？”“小兔子為什么要張著嘴巴？”“小兔子的耳朵為什么沒有豎起來呀？”“天上怎么下雨了呀？”“路上的花怎么開得這么大呢？”……對(duì)于孩子們的疑問我沒有馬上給予解答，而是讓他們帶著這些疑問來聽故事，自己尋求答案。

因?yàn)橛辛艘欢ǖ哪康男?，孩子們聽得也特別認(rèn)真，并且老師在講故事的過程中設(shè)置了一些懸念，讓他們來預(yù)猜結(jié)果，最后讓孩子們?cè)诶斫夤适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了表演，把活動(dòng)推向了高潮，這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃厚的興趣。

本次活動(dòng)讓孩子們先看、再想、接著問、然后聽、最后演，始終將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。

幼兒百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。

幼兒園健康教案《生病》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗(yàn)身體健康的重要性。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

2、動(dòng)聽優(yōu)美的背景音樂。

3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

活動(dòng)過程：

1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候，小白兔為什么不見他們。

3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?

2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。

3、師生共同討論感冒的原因。

1)人為什么會(huì)感冒?

2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，注意休息等。

4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。

1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?

2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

4)師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服，(.本文來源：老.師教案網(wǎng))不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。

5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病，原則上來說設(shè)計(jì)的還是比較科學(xué)的，但真到實(shí)踐時(shí)，還是明顯地感覺到了不和諧的地方：孩子并未生病，而我卻讓孩子在醫(yī)生面前說出我虛構(gòu)的病情，所以出現(xiàn)了孩子們?cè)诿枋霾∏闀r(shí)不會(huì)說的難堪。其實(shí)這也是正常的，沒有切身的體驗(yàn)，如何能描述出感受呢？選擇孩子生病的時(shí)候去看病，這樣教學(xué)才能起到事半功倍的效果。任何時(shí)候，任何人都只有在自己有親身體驗(yàn)的時(shí)候才能準(zhǔn)確描述自己的感受。

通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到：教會(huì)智障學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)必須的技能，學(xué)會(huì)自我服務(wù)，掌握生活自我服務(wù)能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他們學(xué)會(huì)了自我服務(wù)的技能，才能給中、重度智障孩子適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活帶來希望。作為特殊教育學(xué)校的老師，在今后的教學(xué)工作中，只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)實(shí)而科學(xué)地把教育訓(xùn)練的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活能力培養(yǎng)上來，才能增強(qiáng)他們的自信心，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，為他們將來走向社會(huì)成為自食其力的勞動(dòng)者打下良好基礎(chǔ)。

幼兒百科：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽失去平衡。

2020幼兒園大班教案《太陽生病了》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《太陽生病了》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量，理解故事內(nèi)容，推測(cè)太陽生病的原因，能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，推測(cè)太陽生病的原因。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖《太陽生病了》，幼兒用書第4測(cè)第22～25頁。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

以謎語的形式導(dǎo)入：師：圓圓的火球掛天空，掛在天空放光明，萬物生長(zhǎng)都靠它。并讓幼兒欣賞太陽，說一說太陽是什么樣子的。引起幼兒的興趣。

二、基本部分

1、師：小朋友知道太陽每天都會(huì)升起，可是它也有生病的時(shí)候。出示掛圖，引出活動(dòng)——太陽公公生病了。

這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了？（出示第三幅掛圖，請(qǐng)幼兒觀看圖片上太陽感冒的情景。）

2、引導(dǎo)幼兒理解：太陽公公為什么會(huì)生病呢？

（1）出示第1、2幅掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推理和表達(dá)。

（2）現(xiàn)在老師和小朋友一起歸納太陽公公生病的原因：原來是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的緣故。

（3）第二天，太陽公公的身體好了嗎？（引導(dǎo)幼兒看第四幅掛圖。）

（4）教師完整講述故事內(nèi)容。

提問：太陽公公身體好了以后，還愛吃冰激凌嗎，為什么？

3、引導(dǎo)幼兒說一說：不敢吃冰激凌的太陽。

師：你們喜歡吃冰激凌嗎？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？幼兒;只能吃一個(gè)

4、鼓勵(lì)幼兒給太陽公公打電話，知道關(guān)心別人。

（1）太陽公公生病了，你想對(duì)它說些什么呢？

（2）出示“電話機(jī)”，引導(dǎo)幼兒給太陽公公打電話。

活動(dòng)延伸：

把幼兒用書投放在閱讀區(qū)中，供幼兒自由閱讀講述故事《太陽生病了》。

教學(xué)反思：

活動(dòng)開始部分教師以謎語的形式導(dǎo)入課題，圓圓的火球掛天空，掛在天空放光明，萬物生長(zhǎng)都靠它。引起幼兒的興趣，請(qǐng)幼兒猜想留作懸念，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)教師提問小朋友知道太陽每天都會(huì)升起，可是它也有生病的時(shí)候。出示掛圖，引出活動(dòng)——太陽公公生病了。知道了太陽公公生病原因：原來是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的緣故。，從本節(jié)課中幼兒知道了故事內(nèi)容，推測(cè)出了太陽生病的原因。也知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量，不讓會(huì)像太陽公公一樣生病的。

幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

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