中班教育筆記隨筆。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？小編特地為您收集整理“小班教育隨筆：紫瑜的轉(zhuǎn)變”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

這個學(xué)期我們小二班來了位新朋友，叫紫瑜，比別的小朋友都更小了半歲，紫瑜幼兒剛?cè)雸@的時候，不哭不鬧也和我們老師說話，我們老師也非常擔(dān)心這個年齡小的孩子，他能適應(yīng)幼兒園生活嗎？別的小朋友學(xué)了一學(xué)期，她能追上其他小朋友嗎？

于是，我們采取了措施：

首先，從生活上多關(guān)心幫助她，與她多親近，逐漸消除她對幼兒園老師和小朋友的一些陌生感和恐懼感。每天入園時，我都會熱情的與紫瑜打招呼，親切的同紫瑜談話，使她覺得我像家人一樣在乎她。

其次，在許多事情上，對紫瑜一視同仁，比如在孩子穿衣服的時候，會悄悄的觀察她的動手能力，讓她自己穿脫衣服，碰到紫瑜脫不了的衣服再幫她的忙，并和紫瑜說上幾句悄悄話，慢慢的紫瑜和我們更親近了，現(xiàn)在每天早上來園也可以自己喊老師早了?？粗囊稽c一滴的進步，都讓我非常感動。yjs21.Com

第三，要加強與家園之間的聯(lián)系、溝通。紫瑜一直是爸媽接送的，在家庭教育問題上，經(jīng)常會與我們溝通交流，紫瑜有哪些地方不足的，家長們就會針對這些問題加強教育引導(dǎo)。

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小班教育隨筆：濤濤的轉(zhuǎn)變

濤濤的轉(zhuǎn)變

我園小班有一個小朋友叫濤濤，不論是戶外活動、吃飯，甚至是洗手的時候，總喜歡把脫下的衣服抱在懷里，不舍的放下。哪個老師讓他把衣服放到衣架上，他就哭個不停。經(jīng)過多次教育，他的毛病還是不見效。

有一天，我想了一個辦法：讓濤濤來當(dāng)“衣服小管家”，其它小朋友脫下的衣服都由他來管理。他高興地答應(yīng)下來，這樣他自己脫下來的衣服就舍得放在一起了。經(jīng)過一周的鍛煉，濤濤終于改掉了自己的壞毛病，而且還養(yǎng)成了幫助別人的好習(xí)慣。

通過這件小事，讓我認識到：要改掉幼兒的缺點，不要通過訓(xùn)斥和強行制止的方法，而要正確引導(dǎo)幼兒慢慢地自己步入正軌，效果會事半功倍的！

收土豆

我們幼兒園后面是一片菜地，其中有一塊土豆地。這天，園長與菜農(nóng)商量好，讓我們大班的小朋友一起來幫忙收土豆。

這天下午，我?guī)ьI(lǐng)大班二十多個孩子到菜地里幫菜農(nóng)一塊挖土豆。菜農(nóng)伯伯一邊講述土豆的生長過程，一邊教孩子們從挖出的泥土里揀土豆。孩子們興高采烈地一邊議論一邊揀，開心極了！當(dāng)孩子們看到長得又大又圓的土豆時，高興地手舞足蹈。在他們的心理農(nóng)民伯伯不僅辛苦也很偉大，他們懂得了事物的來之不易，從小知道了要愛惜食物，養(yǎng)成不浪費食物的好習(xí)慣！

教育隨筆："小淘氣"的轉(zhuǎn)變

"小淘氣"的轉(zhuǎn)變

欣欣是我們班有名的"小淘氣"活動課上不光自我有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進行嚴厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一向沒找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認真勁真讓人感動，我想想平時對他那么兇，可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤了。

我下來，向他豎起了大拇指說："欣欣，你真懂事，老師謝謝你了"，并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時，他也個性喜歡和我在一齊，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。

老師不經(jīng)意的表揚，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生、、、、、、真是奇跡！

教育隨筆：小淘氣的轉(zhuǎn)變

教育隨筆：小淘氣的轉(zhuǎn)變

振振是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進行嚴厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認真勁真讓人感動，我想想平時對他那么兇，可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤了。

我下來，向他豎起了大拇指說：“振振，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。

老師不經(jīng)意的表揚，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生真是奇跡！

教育隨筆：“淘氣包”的轉(zhuǎn)變

博是我們班有名的“淘氣包”不管上課還是游戲時間他總能鬧出新鮮花樣攪亂課堂秩序。不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進行嚴厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。

年前博生病了好長時間沒有來幼兒園。年后的一天，博興高采烈的入園了。上午我在電腦前忙著我的工作，博像往常一樣在一邊“自娛自樂”由于在電腦桌前面作的時間太長，肩膀有點不舒服。我便下意識的摸了摸肩膀。就在這時一雙溫暖的小手輕輕的放在我的肩膀上。我有些驚訝回過頭來一看個是博。他那認真的樣子，真叫人感動。我像平時犯錯誤是對他那樣的嚴厲?！疤詺獍币灿袦厝岬囊幻?。我便和博聊了起來。博有說不完的話，一會要告訴我這個，一會要告訴我那個。恨不得把最近一段時間沒有告訴我的事情統(tǒng)統(tǒng)告訴我?？此菑奈从羞^的認真勁，我也認真的聽著，并回答著。就這同樣我們兩個人聊了好一會。

從那以后博開始喜歡上和我聊天。因為他得到了從沒有過的滿足。每次他不論說什么我總是認真的聽并回答。所以他越來越喜歡和我的談話了。一次聊天的時候，我便對博說：“每次你和我看聊天的時候我都有認真的在聽，你有認真的聽我說話么？”“有啊！我剛剛不也在認真的聽么？”“那上課的時候你在認真的聽么？上課也是另外的一種談話方式?。　闭f完這些博不說話了。于是小家伙用沉默結(jié)束了這次的聊天。

第二天我在上課的時候無意間發(fā)現(xiàn)坐在遠處的博在安靜的認真的聽我講這講那的。

“淘氣包”的轉(zhuǎn)變讓我很驚訝，小家伙的點滴告便讓我如此欣喜。我們要成為孩子們內(nèi)心深處真正的朋友。

教育隨筆：“調(diào)皮鬼”轉(zhuǎn)變記

教育隨筆：“調(diào)皮鬼”轉(zhuǎn)變記

　XXX，一提到他的名字，就有些頭疼。一入園，孩子的爺爺便告訴我們，老師給我們好好教育一下這個孩子，在家誰也管不了。果然，XXX還真是“非同一般”，跳椅子，上桌子，甚至還爬窗戶，推小朋友還不承認，班里頓時炸了鍋。面對這樣一個調(diào)皮的孩子，還真得好好想想辦法，在與XXX爺爺?shù)亩啻谓涣髦校伊私獾竭@個孩子自我約束能力差，并且在做錯了事情后，家長未能用有效的方法對他的不良行為進行糾正。

要想讓XXX改變現(xiàn)狀不是一件容易的事情，首先要讓他學(xué)會對自己的行為負責(zé)。教育活動時，我請小朋友坐小椅子，可XXX圍著教室跑，我說：“XXX，請坐回小椅子，這樣會打擾小朋友們?！笨蓻]坐一分鐘，他又開始了。我沒再給他機會，把他的小椅子放在一個角落，對他說：“XXX，老師已經(jīng)給了你一次機會，讓你坐回去，可是你沒做到，你打擾到所有的小朋友，你要對你的行為負責(zé)，請你到這兒來，先學(xué)會坐?！彼行┎磺樵?，但還是坐了過去。進行完教育活動，要進行室內(nèi)游戲了，XXX要起身過來，我說：“XXX，你不能參加，你還沒有學(xué)會坐小椅子?！蔽艺f完，XXX又坐了回去，但哭了，我當(dāng)做沒有看見。第二天，進行教育活動時，我發(fā)現(xiàn)XXX表現(xiàn)的比以往強很多，我抓住這個機會及時對XXX進行表揚，“XXX今天表現(xiàn)真棒，長大了，會坐小椅子了，大家為他鼓掌。”XXX聽了，臉上笑瞇瞇的，還自言自語道：“我長大了，我會做小椅子。”在進行適當(dāng)?shù)膽土P后，還是多用鼓勵的方式讓孩子獲得自信，以后再進行教育活動時不會看到那個滿屋跑的XXX，而是守秩序的XXX。

教育活動是搞定了，但在進行區(qū)域活動時，他還是很調(diào)皮，玩玩具爭搶推，第一次發(fā)生后，我說：“XXX，要和小朋友一起玩，如果想要同伴的玩具，要用嘴巴說，“我可以玩你的玩具嗎?”別人同意了，你就玩，別人不同意，不能搶，他點點頭，但之后還是發(fā)生了戰(zhàn)爭，被搶的孩子哇哇哭，這次我直接走動他面前，把它的小椅子放在一邊，他沒有反抗，知道自己錯了，很乖的坐在了旁邊，不玩玩具。在被懲罰了兩次之后，他自己也明白了一件事情，做錯了事情就要自己負責(zé)。因此再進行區(qū)域活動時，他就會努力的約束自己的不良行為，當(dāng)然我們更應(yīng)該對于孩子點滴的進步多贊賞。

接下來的日子里，XXX收斂了很多，漸漸地由一個調(diào)皮的孩子，變成一個老師們都喜歡的孩子。是的，我們應(yīng)該多鼓勵孩子，但對不同的孩子，要因人而異，適當(dāng)?shù)膽土P讓孩子意識到要對自己的行為負責(zé)，對于點滴的進步多加鼓勵，給孩子足夠的自信?？梢?，懲罰加鼓勵是對調(diào)皮孩子的良策。

教育隨筆兩篇《謝謝你，家長》《內(nèi)向的轉(zhuǎn)變》

謝謝你，家長

早上，我站在門口，含笑迎接每一個孩子，耳邊忽然傳來了清脆的童音：“老師，給你！”映入我眼簾的是一大包美麗的花朵。五彩繽紛的花朵后面探出了一張稚氣的笑臉：“這是我媽媽折的?！蔽冶е@一堆美麗的花朵，眼睛濕潤了。這些花朵凝聚著家長多少心血。她把對孩子的愛和對老師的感謝都編織在這一朵朵花里。這不只是幾朵花，這分明是張梓萱媽媽的一片心呀！

張梓萱媽媽說：“我看到孩子們都那么喜歡老師發(fā)的禮物。我想老師這么忙，我可以幫著折。這樣可以節(jié)省老師的時間，讓你們少加點班?！倍嗝春玫募议L，我聽著心里暖融融的，一種幸福感涌上心頭。

由此我想到，我班像張梓萱媽媽給我們支持幫助的還有很多家長，不管要帶什么，家長們都是一呼百應(yīng)，還有很多家長經(jīng)常問我們需不需要幫忙。張靜儀媽媽則帶來了許多的種子，常玉琦的媽媽則帶來了許多棉棒。類似這樣的家長還有很多很多……。

由于心存感激，工作中就充滿了無窮的動力。我們有這么多好家長在背后支持我們，關(guān)注我們的孩子，我們沒有理由不好好工作，不好好善待每個孩子。

讓我們在心中默默地說：“謝謝您，家長！”

內(nèi)向的轉(zhuǎn)變

張書涵小朋友是一個性格內(nèi)向的孩子，我和家長一直想把她培養(yǎng)的活潑、開朗、有自信。用什么辦法呢？這天，我正在給小朋友們講《狼和小羊》的故事，孩子們聽的津津有味，故事結(jié)束時，我讓他們上臺分角色表演一遍故事。孩子們高興極了，都爭先恐后的要上臺，我想，找誰表演好呢？這時，一個身影映入眼簾，對，就是她了?！靶∨笥褌儯壅覐垥瓉懋?dāng)小羊好嗎？”“好！”孩子們齊聲喊道。　張書涵小朋友聽到老師叫她，有點吃驚，更多的是緊張、害羞?！拔覀円黄鹋呐男∈止膭钜幌滤脝幔俊痹谖液托∨笥褌兊墓膭钕?，張書涵小心翼翼地走上臺和其他幾個孩子一同表演了這個故事?！皬垥∨笥呀裉熘v的太好了，小朋友們咱們表揚她一下吧?！边@時，孩子們邊跳邊拍手說：“張書涵，張書涵，你—真—棒……。”張書涵小朋友抬起頭不好意思的笑了，看到她的變化我由衷的感到高興，因為我的努力終于有了回報。

每個孩子都有自己特點，我們在幼兒園日常教學(xué)中只有了解每個幼兒的特點，抓住每個教育機會，因人施教，才能揚長避短，培養(yǎng)出全面發(fā)展的孩子。

教育筆記：小淘氣的轉(zhuǎn)變

濤濤是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。

午餐時間，濤濤第一個吃完午餐，他把椅子搬到休息區(qū)后，玩起了沙包，他丟來丟去，一上一下。這時我看到濤濤驚訝的看著我，我問：“濤濤，怎么了？”他支支吾吾的，一邊抬頭，一邊說。順著他抬頭的方向，我看到電風(fēng)扇里有個小沙包，這下我明白了。

于是，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是濤濤兩只小手使勁的扶著椅子，那股認真勁真讓人感動。我下來，向他豎起了大拇指說：“濤濤，你真懂事，老師謝謝你了”。

他臉騰地一下紅了，說：“易老師，我是不小心才把小沙包拋到電風(fēng)扇里的?！鞭D(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課濤濤聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。

幼教隨筆：小秘密——大轉(zhuǎn)變

但最近發(fā)生的一件事，讓我對自己的教育方法有了一些反思。

倔強、要強是目前許多幼兒的一大特點。永翰小朋友便是其中的一員。在家的永翰犯了錯誤，任憑家長怎樣批評，他也不會改嘴、道歉。在園的他則行為自由、不聽指揮，犯了錯誤任憑你怎樣招呼“永翰，你過來?！彼枷駴]聽見似的，根本不理睬。這么小的年紀(jì)就有這樣的表現(xiàn)，確實讓我們很著急。多次與家長交談，家長也是頻頻搖頭，連聲感嘆“哎呀！沒辦法！”。但最近發(fā)生的一件事，讓我對自己的教育方法有了一些反思。

那天起床后，我正努力地幫孩子們穿衣服。只聽見遠處傳來“哇”的一聲，我問聲望去：一雙鋒利的小虎爪正在業(yè)超面前晃來晃去。我大叫一聲“永翰，你過來！”他轉(zhuǎn)頭縮了縮手，站在原地一動不動，似乎沒有想過來的意思?！坝篮玻憧爝^來！我要數(shù)數(shù)了1、2、3……”他還是一動不動。（此時，我正在幫助幼兒穿衣服）見到此狀，我火冒三丈的走過去看了看業(yè)超的臉。見問題不大便轉(zhuǎn)身嚴厲批評到“永翰，我叫你聽見沒有？你撓業(yè)超干什么？這樣做對嗎？向他道歉……”他還是沒有反應(yīng)。我心想：這可怎么辦呢？難道這么小的孩子就什么話也聽不進去？誰也管不了？要不硬的不行來點軟的？于是，我一轉(zhuǎn)話鋒趴到永翰的耳邊小聲地說：“我告訴你一個小秘密：你剛才撓人是不對的，應(yīng)該向別人道歉，改正錯誤就是好孩子，老師才喜歡。”他似乎飄了我一眼，表情還是有點不自然。過了一會兒，永翰果然轉(zhuǎn)過頭來說了一句“對不起”，雖然聲音很小，但我覺得這是他的一次大轉(zhuǎn)變，同時也是我教育思想的一次大轉(zhuǎn)變。激動的我，緊緊地把他抱在懷里。

事后，我認真想了想自己在面對幼兒犯錯時的一些教育方法的確有問題。通過這件事讓我意識到：教師在幼兒犯錯時，不能一味的質(zhì)問“這樣做對嗎？”“你為什么要這樣做？”等等，而應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，站在幼兒的角度上告訴他們：這樣做是不對的！應(yīng)該怎樣做才是正確的！讓幼兒對自己的行為有一個是非對錯的主觀判斷，這樣有利于幼兒主動改正錯誤。特別是小班的幼兒，他們分辨是非、好壞的能力比較差，作為教師應(yīng)該多告訴他們一些為人處事的正確方法而不要一味的批評指責(zé)。其次，教師在批評教育幼兒的時候，要盡量保護他們的自尊心，也給孩子留點面子，不要當(dāng)著全班幼兒的面兒，大聲指責(zé)、批評，可以適當(dāng)?shù)夭捎谩案嬖V你一個小秘密”的方式來解決，可能孩子更容易接受，效果也會更好！

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