幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動方案。

幼兒園舉辦活動，可以讓幼兒在玩耍中學習到新知識、新技能，幼師和幼兒們在活動中一起游戲，可以更好地增進班級之間的凝聚力。為了活動的正常進行，我們要做的就是在活動之前撰寫好活動方案。那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動方案嗎？以下是小編收集整理的“2020主題活動+環(huán)境創(chuàng)設(shè) | 大樹的暢想”，希望能對您有所幫助，請收藏。

一、主題由來

Spring

在我們的周圍，到處都是蔥蔥郁郁的樹木，但卻很少引起過我們的注意。每天中午的餐后散步環(huán)節(jié)，都會帶孩子們在幼兒園散步，孩子們天天也會接觸幼兒園內(nèi)的各種樹木，但這些樹確很少引起孩子們的關(guān)注。生活中看似平常的東西，其實蘊含著很多教育契機。今天在無意中我發(fā)現(xiàn)幼兒里的一棵大的檀木樹的樹皮都脫落了，我故作驚訝地喊了一聲，“哇，大樹媽媽身上這是怎么了？”孩子們都紛紛圍了過來，“好可憐，大樹媽媽的衣服都破了”，“哇大樹媽媽好偉大，它的葉子寶寶還是那么綠呢”，孩子們開始紛紛討論起來。對大班幼兒來說，這是既符合他們生活經(jīng)驗，又富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。于是我們通過觀察了解，針對幼兒興趣點和已有的經(jīng)驗開展了以“樹的暢想”為主線的主題活動。在活動開展中我們把這一主題緊密的與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域游戲結(jié)合，取得了非常好的效果。

二、主題目標

Spring

1、關(guān)心周圍與我們一起生活的樹木，感受我們的生活離不開樹木，要愛護樹木。

2、了解有關(guān)樹的知識，掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特征。　

3、懂得如何保護樹木，樹立初步的環(huán)保意識。

4、能利用各種材料進行樹的創(chuàng)意，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

Spring

四、活動實施

Spring

活動一：科學《樹的作用》

活動二：親子活動：《拜訪大樹》

活動三：語言《樹真好》

活動四：美工《樹皮、樹枝、樹葉的創(chuàng)意》

活動五：繪畫《樹》

活動六：音樂《大樹媽媽》

活動七：社會《我給大樹掛樹牌》

五、精選主題活動方案：

Spring

活動一: 科學《大樹本領(lǐng)大》

活動目標:

1、 通過討論，知道樹木各部分的多種用途。

2、 了解樹對人類環(huán)境的主要作用，萌發(fā)愛護樹的情感。

活動準備：

搜集的關(guān)于樹的多種用途的資料；錄象資料。

活動過程：

1、幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些知識。

2、觀看搜集到的一些圖片，引導幼兒討論樹各部分的作用。

教師小結(jié)：

樹皮能防寒防暑防病蟲害，把養(yǎng)料送到根部和其他部位。樹根可以吸收、儲藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹干牢固；樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分；樹葉可以給草食動物做食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料;同時年輪可以看出樹的年齡。

3、討論樹木對環(huán)境的作用。

凈化空氣、防風固沙、防暑降溫、減少噪聲、美化環(huán)境等。

4、組織幼兒觀看視頻，進一步了解樹木的作用。 ?

活動二：親子戶外活動《拜訪大樹》

為了樹的暢想這一主題的深入開展，我們開展了“親近自然，拜訪大樹”的親子戶外活動。

活動目標 ?

1、仔細觀察，掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特征。

2、積極參與寫生活動，大膽表現(xiàn)出樹的外部特征。

活動準備

畫板、畫紙、油畫棒

活動過程

1、幼兒和家長一起走進樹林觀察大樹，讓幼兒整體感知大樹。

2、家長根據(jù)樹牌跟幼兒講解樹的名稱、種類。 ?

3、引導幼兒大膽說出觀察到的大樹的外部特征。

師：大樹的樹干像什么？樹葉長在樹干的什么地方？這么多樹葉長在樹上像什么？

4、幼兒自己選擇大樹，進行寫生。 鼓勵幼兒自主選擇任何地方作畫。

5、欣賞評價、合影留念。

活動三：美工《樹葉樹枝樹皮創(chuàng)意畫》

活動目標

1、用樹葉樹枝樹皮等拼貼出一幅比較完整的作品。

2、體驗創(chuàng)作的樂趣，發(fā)展創(chuàng)作力。

活動準備

1、事先裝飾好的樹葉和收集好的樹皮、樹枝等材料

2、作品范例2幅。

3、白乳膠、紙板人手一份。

活動過程

1、引導幼兒觀察收集來的樹葉、樹皮、樹皮，導入活動。 教師：這是小朋友和爸爸媽媽收集來的，它們還能變魔術(shù)，瞧，老師用這些材料變成了什么？ 教師嘗試用不同材料的組合成一幅畫，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時讓幼兒通過觀察教師的組合貼畫，了解創(chuàng)意畫怎么做。

2、教師出示范圖，引導幼兒觀察并想象。 教師：你們看看，老師還帶來了兩幅作品，它們都是這些材料組合變出來的，看看它們是怎么變出來的。

引導幼兒通過觀察，了解創(chuàng)作步驟：

①先找一塊樹皮和一個樹枝，在背面涂上白乳膠，然后固定在紙板上。

②然后再選一些樹葉、小樹枝等材料，在樹皮、大樹枝周圍放一放、擺一擺。

③擺好后，在背面涂上白乳膠固定。

3、引導幼兒自由創(chuàng)作并相互欣賞同伴間的作品。

教師：看了這么多美麗的創(chuàng)意畫，小朋友們想不想自己創(chuàng)作一幅呢？大家一起來試試吧！ ?

教師：要想好了看看像什么，再貼，乳膠要涂在材料的背面，涂在合適的位置，粘牢，不用的材料放在盤子里。

幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。教師觀察幼兒的自由創(chuàng)作，必要時做適當?shù)闹С峙c幫助。

4、引導幼兒欣賞同伴間的作品。

教師：我們一起來看看小朋友都變成了什么漂亮有趣的東西呢？

5、活動結(jié)束：將幼兒作品收集在一起，粘貼在主題墻上進行展示，讓幼兒在欣賞自己的作品時獲得成功的喜悅。

六、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

Spring

我們把樹的暢想這一主題很好的融入到了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域游戲中來，具體體現(xiàn)如下：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題相結(jié)合：

主題墻：樹的秘密

社會實踐活動主題墻

作品展示墻

用樹根、樹枝、樹干點綴的自然角

區(qū)域游戲與主題活動的結(jié)合：

美工區(qū)裝飾樹根 ?

美工區(qū)在畫大樹

表演區(qū)設(shè)置成大樹的場景

建構(gòu)區(qū)孩子們用低結(jié)構(gòu)材料在創(chuàng)作大樹

科學區(qū)在用放大鏡觀察樹葉和樹木年輪

整體區(qū)域游戲環(huán)境

七、評價與反思

Spring

通過樹的暢想主題活動的開展，幼兒各方面的能力都有了提高。幼兒知道了：

樹皮能防寒防暑防病蟲害，把養(yǎng)料送到根部和其他部位;

樹根可以吸收、儲藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹干牢固；

樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分；樹葉可以給草食動物做食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料；

樹木的年輪圈與圈的寬度是不一樣的，向著太陽的一面年輪較寬，也就是南面。背著陽光的年輪較窄，也就是北面。從年輪上可以看出那一年的雨水情況，年輪還可以看出樹的年齡。樹木有著凈化空氣、防風固沙、防暑降溫、減少噪聲、美化環(huán)境的作用。

他們對樹知識的了解更全面、深刻了，在知識經(jīng)驗上更豐富了。在美工和繪畫活動中，發(fā)展了想象力、創(chuàng)造力，作品展示到主題墻上，幼兒獲得了成功的喜悅。在這些都是幼兒在這個主題中的收獲。而且《拜訪大樹》走進大自然的實踐活動，幼兒對大自然的親近感增強了，也增強了對大自然中樹木的熱愛之情。特別是主題活動與環(huán)境和班級區(qū)域游戲的有效融合，使幼兒真正成為了學習的主人。

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春季2020主題活動《大樹》——樹的用途

活動三：樹的用途

?目標

（１）通過討論，使幼兒了解樹對于人、對于環(huán)境的重要作用，進而懂得保護樹木。

（２）幼兒能說出日常生活中的木制品，了解木制品對人類的用途，教育幼兒節(jié)約木材。

（３）幼兒能積極利用搜集到的資料記錄樹的用途，喜歡用自己喜愛的形式進行表征活動。

?活動過程：

（１）認知活動：樹給我們帶來的方便

（２）集體談話：多種多樣的木頭制品

（３）表征活動：我們這樣愛護樹木

（４）體育游戲：小猴摘桃子

?生成活動：

（１）小組討論：紙是由樹做成的嗎？

（２）勞動實踐：大家一起來植樹

（３）故事：猴山

?活動實錄：

內(nèi)容：

今天早飯后，幾個小朋友在一起看《探索求知》這本書，當他們翻到第九頁時，被深深地吸引住了。鄧嘉穎說：“呀！原來樹有這么多的作用！”薛安東說：“當然了，我昨天和爸爸媽媽一起看這本書的時候，我就知道了?！蔽覇l(fā)他們說：“那除了書上畫出來的這幾種樹的作用外，你們還知道樹的其他的用途嗎？”

黃一瑾說：“太陽很厲害時，大樹可以給人們擋陽光。”

薛義霖說：“樹還可以防風沙，特別是沙塵暴！”

韓宗軒說：“樹可以結(jié)果子給小朋友吃！”

“那么，果子有什么用？”我問到。

韓宗軒馬上說：“有的果子可以用來做種子，有的果子可以做藥，還有的果子可以做肥皂?！?/p>

高天昊說：“還有一些特殊的樹有特殊的本領(lǐng)，比如面包樹產(chǎn)的面包雖然不是面粉做的，但是當它成熟后摘下來在火上烤一烤，味道和面包差不多。而且，很有營養(yǎng)，還可以做果醬呢！”

“樹可以鋸成木材，人們可以用木材造船、建房子、制成家具等。”王彥浩說。

張以帥把手舉得高高的，也發(fā)表了意見，“人們還可以用樹作成紙。”

“哇！大樹真好！”“我們真喜歡大樹！”孩子們議論起來。

“除了人類喜愛樹，還有誰喜愛大樹？”我又問道。

“小鳥喜歡樹?！焙⒆觽儺惪谕暤卣f。

我繼續(xù)說：“樹和動物一樣，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，雖然它們的作用是不同的，也一樣應(yīng)該受到我們的保護。那么，怎樣來保護樹呢？”

“要施肥。”“不搖晃小樹”，“不折斷樹枝”，“不亂砍樹木”，“要植樹造林”······

沉默了一會兒，張琛說：“我要把樹給人們帶來的好處畫下來。”“我也要畫！”薛安東說完就開始畫下來。

（二）活動反思：

在研究樹的用途時，幼兒展開了激烈的討論，知道了樹對人類是很有用的，進而懂得了保護樹木的重要性。幼兒思維開闊，想象力特別豐富。

?活動總反思：

《大樹》的主題活動比較圓滿地完成了，我們主要有以下幾點收獲：

1.在整個活動過程中，幼兒能結(jié)合自己的經(jīng)驗主動參與到主題活動中，并主動通過搜集、詢問、討論、上網(wǎng)等多種途徑解決遇到的難題。

2.在觀察樹的變化中，幼兒喜歡用符號、數(shù)字、圖畫等形式記錄自己的觀察內(nèi)容，這提高了幼兒觀察的興趣和對事物的觀察、比較、思維的能力。

3.幼兒喜歡用繪畫、手工的形式把自己知道的樹的形態(tài)表現(xiàn)出來，幼兒在與同伴交流、合作中，提高了自己的動手、動腦能力。

4.在主題活動中，幼兒學會了主動學習，主動嘗試，主動創(chuàng)造，主動解決自己遇到的難題，這提高了幼兒主動探索的能力。

5.家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長是教學的重要資源，爭取家長的支持是確?；顒禹樌l(fā)展的重要條件。在研究中，我們面對資料的缺乏，家長給予了我們極大的幫助，積極為我們上網(wǎng)查找資料、找書籍，為我們活動的開展提供了很大的幫助。

春季2020主題活動《大樹》——樹的種類

活動一：樹的種類

1.目標：

（1）幼兒了解大千世界中有各種各樣的樹，如牛奶樹、面包樹、吃人樹、洗衣樹、滅火樹等，從而認識這些特殊樹的特殊用途。

（2） 幼兒了解幾種常見樹的葉、干、果等各部分的名稱和外形特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

（3） 認識常綠樹和落葉樹，通過對比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，長綠樹不落葉的簡單道理，發(fā)展幼兒觀察、比較的能力。

（4） 幼兒喜愛搜集、查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹。

2.過程：

（1） 集體討論：我知道的樹

（2） 戶外觀察與討論：常綠樹與落葉樹

（3） 認識馬尾松

（4） 歌表演《柳樹姑娘》

（5） 學誦古詩《詠柳》《大林寺桃花》

3.活動實錄：

戶外活動時，我們教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周圍的樹，當走到一棵松樹邊時，陳睿小朋友問：“唉？這是一棵什么松？”小朋友們半天也說不出它的確切名稱。于是，我們給幼兒布置了任務(wù)，回家通過查找資料、詢問親人、上網(wǎng)等多種途徑了解有關(guān)松樹的知識。

第二天，薛義霖來到幼兒園第一個告訴我：“老師，昨天我問了奶奶，我們幼兒園旁邊的那棵松樹是雪松。”一旁的王彥皓聽了，馬上贊成說“對，是雪松。森林公園里的那棵松樹也是雪松?！毖霌P小朋友補充說：“櫻花林里的那棵松樹是塔松，像寶塔形狀?！焙⒆觽兟牶蟛挥傻嘏康酱皯羯舷蛲鈴埻?，“雪松的樹枝往下垂，很分散?！毖霌P繼續(xù)說?！八傻臉渲Ρ容^平直，一層層，很象寶塔?！焙⒆觽円贿呌^察一邊議論，較好地掌握了兩種松樹的異同點。

“那你們誰還知道其他松樹的種類？”我的一句話又重新引起了幼兒的注意。

“我認識金錢松，它也是松樹的一種，它是我國特產(chǎn)樹種，也是全世界唯一的一種?！备咛礻惶咸喜唤^地說。

“你是怎么知道的呢？你還能說出金錢松的一些其他知識嗎”我問道。

“我是從《中國少年兒童百科全書》上知道的。金錢松又叫金松、水樹。它的種子可榨油，它能抗火，明天我把這本書帶來給你看?！备咛礻怀聊艘粫骸｜S一瑾小朋友把手舉得高高的。

“我還知道全世界松樹中有230多種，我們中國有115種，我知道馬尾松還叫青松，我媽媽告訴我的?！?/p>

“松樹的壽命較長，它有頑強的抗爭精神。我還會背有關(guān)松樹的詩呢！——大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時?！瘪R修祺小朋友搶著說。他剛說完，江雨秀大聲說，“我還知道一句詩——‘壽比南山松?！?/p>

“江雨秀，我提問你一個問題，你知道松樹為什么一年四季都是綠色的嗎？”馬修祺自豪地問江雨秀。孩子們自告奮勇，討論得非常激烈。

（1）學習古詩《詠柳》《大林寺桃花》

（2）認識常綠樹和落葉樹

（3）手工制作：千姿百態(tài)的樹

4.活動反思：

我們在組織幼兒觀察幼兒園周圍的樹時，許多幼兒不能叫出常見樹的名稱。于是，教師給幼兒布置了任務(wù)，讓幼兒自己想辦法了解更多種類的樹。孩子們一下來了興趣，紛紛通過詢問家長、查找書籍、上網(wǎng)等多種形式，了解更多有關(guān)樹的種類的知識。幼兒活動熱情提高了，他們還能由一種問題引發(fā)出其他的問題：比如學會了背詩、對常綠樹和落葉樹為什么落葉和不落葉發(fā)生了一些疑問。這樣，教師組織幼兒繼續(xù)探究主題活動的范圍廣闊了，幼兒探究的欲望提高了。

春季2020主題活動《大樹》——樹的變化

活動二：樹的變化

1、 目標：

（1） 幼兒能根據(jù)突發(fā)事件觀察樹的變化并喜歡表征。

（2） 能比較毛桃和紅葉碧桃的芽、葉、花等各部分的異同，學會用符號、圖畫等不同的形式記錄自己的觀察結(jié)果。

（3） 幼兒在觀察的基礎(chǔ)上畫出柳樹、桃樹的整體及局部的外形特征，提高幼兒的觀察力和繪畫技能。

2、 過程：

（1） 小組觀察討論：下雪了，樹變了

（2） 觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化

（3） 戶外寫生：柳樹、桃樹

（4） 分組討論：

A、 樹沒有皮能不能活

B、 樹干為什么是圓柱形的

C、 大樹的年輪

3.?生成活動：

（１）故事《小桃仁》

（２）美工活動：四季的樹

4.?活動實錄（一）：

（１）內(nèi)容：

因為突來的寒流，昨夜下了一場大雪。今早，我和孩子們一起觀察下雪后的樹。

張琛：“我發(fā)現(xiàn)各種樹的樣子都沒變，只是枝條變成白色的了?！?/p>

薛安東：“誰說的？我怎么覺得所有的樹都變成一個樣子了？”

他的話立刻遭到了董赫的反對：“不對！象塔松、白玉蘭、紫荊花這樣的樹枝條都變形了，只有百合花和槐樹沒有變?！?/p>

這個小家伙一口氣說出了這么多樹的種類，看來他真的觀察的很仔細。這時，黃一謹提出了一個問題：“老師，下雪的時候，樹應(yīng)該怎么畫呢？”

我說：“你們好好看一看，雪落在樹的什么部位？”孩子們仔細看了看，恍然大悟：“哇！雪花落在樹的上半部，一半用線條勾畫，一半涂顏色，雪把樹遮住了一點！”張琛還說：“如果畫一棵樹，用棉花當雪粘在樹的上面也可以，對嗎？”多聰明的孩子呀！

（２）活動反思：一場突降的大雪引起了孩子們的濃厚興趣，，為他們對雪后樹的表征活動提供了天然的素材，在探究活動中生成了一個有價值的小分支。孩子們在觀察、討論、表征中，進一步了解了樹的一些小知識。同時，也鍛煉了老師處理捕捉突發(fā)事件的能力。

活動實錄（二）

（１）內(nèi)容

今天，我們一同去看桃樹。孩子們驚異地發(fā)現(xiàn)兩場春雨過后，小桃樹竟然長出了花苞，而且有的枝條上還開了一朵小小的小桃花。孩子們比較起來，高天昊說：“我發(fā)現(xiàn)紅葉碧桃花和葉子一起長?！毖αx霖說：“我發(fā)現(xiàn)紅葉碧桃的葉子是紫色的，花苞里面是粉紅，外邊的皮也是紫紅色的。”當我們繞到后面，孩子們一下子就比較出了紅葉碧桃與毛桃花、葉的不同。馬修祺說：“快看，毛桃的花苞是大紅色的，葉子是綠色的，而紅葉碧桃花是粉紅色的，葉子是紅的。”

（２）活動反思：

隨著季節(jié)、天氣的變化，孩子們主動提出要求去觀察幼兒園里的紅葉碧桃和毛桃，孩子們發(fā)現(xiàn)了這些樹有明顯的變化。他們在自己發(fā)現(xiàn)問題、討論問題后，主動找到了答案，解決了問題。更重要的是，孩子們在觀察中，喜歡對比同種樹的異同，喜歡把自己觀察到的結(jié)果進行記錄、統(tǒng)計，幼兒因此變得認真、仔細、好奇心強。

春季2020主題活動：“大樹”活動設(shè)計方案

一、?主題的產(chǎn)生：?

冬去春來，小朋友在一次餐后散步時驚喜的發(fā)現(xiàn)幼兒園櫻花林里的櫻花樹一改冬季光禿禿的模樣，不知什么時候已經(jīng)悄悄地萌出了點點嫩芽，可在它旁邊的法國梧桐樹還是枝光葉禿，一片沉寂。于是，孩子們饒有興致地開始討論并比較各種樹的相同點和不同點，生成了一個新的主題——樹。

二、主題的價值：

1、結(jié)合綠色環(huán)保教育，幼兒了解樹給我們?nèi)祟悗淼囊嫣幰约皹渑c人類的關(guān)系，懂得樹是人類的好朋友，小朋友應(yīng)該從小愛護樹木。

2、樹在日常生活中隨處可見，幼兒園內(nèi)外有不同種類的樹達幾十種，幼兒在研究的過程中便于就地取材。

3、教師可以組織幼兒對樹的變化隨時進行觀察、記錄、研究，可以激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，提高幼兒的觀察力以及研究的持續(xù)性。

三、主題總目標：

1、?幼兒通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹與人類的關(guān)系。

2、?認識常綠樹和落葉樹，通過對比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的簡單道理。

3、幼兒能具體認識柳樹、馬尾松等常見樹種及其各部分的名稱及特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

4、幼兒能用多種美術(shù)技能，利用廢舊材料制作出不同樹的形態(tài)及特征。

四、活動準備及提供活動的幫助：

1、活動區(qū)提供材料：

（1）?美工制作區(qū)：易拉罐、各色皺紋紙、鐵絲、彩帶、瓦楞紙、廢舊報紙等廢舊材料。

（2）?圖書區(qū)：有關(guān)樹的圖書、圖片。

（3）?益智區(qū)：樹的迷宮、1——10的大樹圖卡及10以內(nèi)的加減法算式。

（4）?表演區(qū)：柳條、樹的模型。

（5）?建構(gòu)區(qū)：廢舊紙盒

2、家長提供的幫助：

（1）?上網(wǎng)查詢有關(guān)樹的資料。

（2）?協(xié)助幼兒尋找搜集樹的圖書、圖卡。

（3）?引導孩子隨時觀察身邊的樹的變化。

五、圍繞主題進行的活動：

活動一：樹的種類

1、?討論：千奇百怪的樹

2、?戶外觀察：常綠樹和落葉樹

3、?常識活動：認識馬尾松

4、?音樂活動：柳樹姑娘

5、?古詩：《詠柳》、《大林寺桃花》

6、?美工活動：布置綠色樹林

7、?手工制作：我喜歡的樹

活動二：樹的變化

1、?小組觀察討論：下雪了，樹變了

2、?觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化

3、?戶外寫生：柳樹?桃樹

4、?故事《小桃仁》

5、?游戲：有趣的木樁

6、?分組討論：

（1）樹沒有了皮能不能活

（2）樹干為什么都是圓柱形的

（3）大樹的年輪

7、美術(shù)活動：四季的樹

活動三：樹的用途

1、?認知活動：樹給我們帶來的方便

2、?集體談話：多種多樣的木頭制品

3、?小組討論：紙是由樹做成的嗎

4、?勞動實踐：大家一起來植樹

5、?表征活動：我們這樣愛護樹木

6、?故事《猴山》

7、?體育游戲：小猴摘桃

中班主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)——我家附近

在開展主題《我家附近》這個活動中，以情景游戲的形式將幼兒感興趣的內(nèi)容融入到活動區(qū)中，分別創(chuàng)設(shè)了建筑區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)、角色區(qū)、自然角，在為幼兒提供豐富的活動區(qū)材料的同時，區(qū)域墻飾也起到了相輔相成的作用，幫助幼兒更好地學習。

??益智區(qū)??

迷宮《回家》

主要功能和特點：

《回家》可以鍛煉孩子的判斷力、記憶力和觀察能力，加上情景，更有趣味性。作品內(nèi)容豐富，讓孩子們在游戲的同時也發(fā)展了他們的語言能力，是孩子們十分喜愛的一種益智玩具。

玩法：小朋友利用吸鐵石，從起點出發(fā)，穿越迷宮，最終到達終點，回到家。

??角色區(qū)??

??理發(fā)店??

材料：鏡子、熱水器、剪刀、假發(fā)、吹風機、水池、發(fā)屋標志、發(fā)型冊、價目表、發(fā)夾皮筋、紙幣等

環(huán)境布置：投放各種書籍，便于顧客等待時觀看，提供半成品，幼兒任意組合，參與游戲，例如各種顏色的單一的布，當頭發(fā)。

??區(qū)角活動——-花發(fā)夾??

一、材料提供：

各式發(fā)夾

二、活動玩法：

模仿成人梳頭發(fā)，嘗試用各種發(fā)夾夾住頭發(fā)，發(fā)展手部小肌肉動作。

三、操作層次：

1、能將發(fā)夾打開并夾住頭發(fā)。

2、能完整夾住頭發(fā)并有一定裝飾美感。

??美工區(qū)??

繪畫

幼兒繪畫的工具和材料包括各種圖紙或自然物、畫筆、顏料等。畫紙可以是繪畫紙、打印紙色卡紙、刮畫紙、宣紙、報紙等各種紙張，還可以用各種瓶子、紙盤、石頭等廢舊材料或自然材料作畫。畫筆除了傳統(tǒng)的水彩筆、油畫棒、毛筆外，還可以用粉筆、棉簽、刮畫棒等。幼兒作畫顏料多為水粉顏料，可以用調(diào)色盤盛放，也可以由教師兌好后用廢舊洗手液、發(fā)膠瓶子盛放，幼兒用起來不容易撒掉，還很方便取放。

泥工

開展泥工活動的時候，幼兒可以用橡皮泥、黏土、 軟陶泥等購買材料，也可以就地取材，從戶外找一些自制玩你的泥巴，或者用自制的面團作材料。另外，教師還可以提供一些牙簽、冰糕棒、塑料到、模具等輔助材料。

紙工

結(jié)合五月的主題蘋果寶寶的夏天制作美麗的花以剪紙和折紙等為主要活動。教師應(yīng)提供圖畫紙、廢報紙、彩紙、卡紙、蠟光紙、廢舊畫報、剪刀等材料。

立體塑造

教師可以提供牙膏盒、紙杯、各種瓶子、固體膠、透明膠、雙面膠、乳膠等材料，讓幼兒利用他們制作立體的物品，如瓶子娃娃、小汽車、樓房、花。

??建筑區(qū)??

材料：

搭建積木：主題積木、幾何形積木

插裝積木：插接類

輔助材料：自制房子、大樹、鮮花、草坪、安全標志等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：《幼兒園附近》，立體現(xiàn)場呈現(xiàn)在墻面上，將一些簡單搭建方法呈現(xiàn)在墻面上，利于孩子觀察。

讓幼兒通過操作，表現(xiàn)對自己所居住地方的認識。

【拜訪大樹】大班2020主題活動案例——樹朋友

主題由來：

春天在不經(jīng)意間又來到了我們身邊，光禿禿的樹枝上在春風里冒出小芽，孩子們在戶外活動游戲時，也在觀察著身邊物體的變化。

一天，當當小朋友走到我身邊說：“姚老師，我告訴您一個小秘密，我們班門口的黑棗樹發(fā)芽了?！庇谑俏艺埌嗉壓⒆永眠^渡環(huán)節(jié)的時候觀察班級門口的樹，并說說他們的發(fā)現(xiàn)。孩子的興趣立刻調(diào)動起來，有的說?“黑棗樹都發(fā)芽了，柿子樹還沒發(fā)芽，玉蘭樹怎么有花苞了，柳樹的樹枝怎么是往下彎的，那棵小樹葉的樹叫什么呢?是沒有營養(yǎng)嗎?樹葉為什么不一樣”等等問題，原來每天都生存在我們身邊的大樹卻能激發(fā)幼兒這么濃厚的探索愿望，因此我們開始了“樹朋友”這一主題探究活動。

主題目標：

1、幼兒通過對樹的探究，發(fā)現(xiàn)樹的基本特點，發(fā)展幼兒觀察力和語言表達能力。

2、?幼兒能認識身邊常見樹的名稱，并按樹的特點進行分類。

3、知道樹與人類的密切關(guān)系、懂得愛護樹木，初步萌發(fā)環(huán)保意識。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒在外出游玩、上學的路上關(guān)注馬路、小區(qū)、公園、幼兒園隨處能見到的樹，通過看、接觸能了解到更多的關(guān)于樹的特點。

2、各種各樣樹的圖片、與樹有關(guān)的環(huán)保故事、各式各樣的木制品、音樂、奇特樹的資料。

活動教案：

活動一

語言：我們身邊的樹！

活動目標：

1．幼兒能發(fā)現(xiàn)生活周圍不同的樹，知道不同樹的名稱。

2．幼兒通過觀察，討論，比較了解不同樹的基本特征。

活動準備：

幼兒在外出游玩、上學的路上關(guān)注馬路、小區(qū)、公園、幼兒園隨處能見到的樹，并將不同的樹拍成照片帶來班級。幼兒園戶外突出樹的場景圖，水彩筆，白紙。

活動重難點：

幼兒能認識生活周圍不同的樹，知道不同的樹的名稱及基本特征。

活動過程：

1．教師出示幼兒園戶外的活動場景圖（重點突出樹的圖片），引發(fā)幼兒討論興趣。

教師：小朋友們知道這是哪兒嗎？請你說一說圖上都有什么？

2．引導幼兒認識生活周圍不同的樹，并說說不同樹的名稱。

教師：你們認識這些樹嗎？它們都是什么樹？

3．引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)樹的相同與不同特征。（一樣都有樹根，樹冠，樹枝，樹葉。而不同樹的樹根，樹冠，樹枝和樹葉都不一樣）

教師：這么多樹，它們有什么是一樣的？有什么是不一樣的？（鼓勵幼兒用不同的語言表達自己所觀察到的不同樹的特征）

4.幼兒觀看樹的圖片，了解不同樹的名稱以及特點。

教師：這里都是小朋友帶來的樹圖片，誰來介紹一下你帶來的是什么樹？都有什么特點？（鼓勵幼兒大膽表達）

5.幼兒將自己喜歡的樹用繪畫形式展示，貼在班級主題活動展板上分享。

教師：小朋友都認識了這么多不同的樹，請把你喜歡的大樹在紙上畫出來吧!

活動二

社會：我們一起來種樹！

活動目標：

1、通過討論，學習制定種樹流程的簡單計劃。

2、結(jié)合植樹節(jié)種樹活動，了解種樹過程中需要的條件和工具。

3、幼兒能按計劃開展植樹活動，體驗勞動和完成計劃的快樂。

活動準備：

種植活動需要的工具：小樹苗，水，鏟子，小桶，泥土地

白紙，水彩筆

活動重難點：

幼兒能按計劃進行植樹活動，并了解種樹所需要的條件和工具。

活動過程：

1．出示實物小樹苗，引發(fā)幼兒討論興趣。

教師：小朋友知道這是什么嗎？3月12日是什么節(jié)呢？我們可以做什么？

2.幼兒討論種樹需要的工具有哪些？鼓勵幼兒將已有經(jīng)驗大膽表達。

教師：誰能說說種樹都需要哪些工具？為什么需要這些工具？

3．幼兒通過小組交流后制定種植計劃，并請小組代表分享本組種植計劃。

教師：我這有6株小樹苗，請小朋友分為人數(shù)均等的6組討論：小樹苗應(yīng)按什么順序種植？為什么要按這樣的順序種植？請每組選出一名小組長將討論的計劃用繪畫形式展示并說明。

4.幼兒分組制定種植樹苗的計劃，教師隨機指導。要求幼兒制定的計劃能有清楚的步驟圖，能讓他人看懂。

5.幼兒進行計劃分享，要求幼兒在講解時能按照制定的計劃圖講解，能讓他人聽懂。

6.幼兒按照計劃進行種植活動。

教師：請小組長帶領(lǐng)組員領(lǐng)取小樹苗和種植的工具吧，我們一起到戶外去種樹吧！

教師：這有6個場地，你們可以按組開始種樹了?？纯茨囊唤M是按種植計劃種樹的？種完樹后的小朋友可以到規(guī)定的場地休息一會兒，也可以幫助其他沒有種完的小組哦！

活動延伸：

與幼兒回班討論，每天安排合適的時間輪流照顧班級種植的小樹苗！

活動三

科學活動：大樹都一樣嗎？

活動目標：

1、幼兒通過探索，發(fā)現(xiàn)不同樹的種類，并能按樹的不同特點進行分類。

2、幼兒通過活動，知道不同樹的作用。

活動準備：

幼兒前期已有認識各種樹的經(jīng)驗，各種不同樹的圖片，常青樹和落葉樹的卡片名稱，

活動重難點：

幼兒能按樹的不同特點進行分類，并知道不同樹的作用。

活動過程：

1．出示幼兒帶來不同樹的圖片做成的樹林展板，請幼兒再次回憶每種樹的名稱以及特點。

教師：小朋友看這是什么地方，樹林里都有什么樹呢？它們都一樣嗎？

2.請幼兒按樹的種類進行分成常青樹和落葉樹。

教師：咱們班門口的大樹和圖片上的樹有一樣的嗎？為什么咱們班門口的樹現(xiàn)在沒有樹葉呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹的種類有常青樹和落葉樹之分）請小朋友將樹林里的大樹按常青樹和落葉樹進行分類，好嗎？

3.幼兒通過討論，發(fā)現(xiàn)不同樹的作用。

教師：這么多不同的樹，它們有什么作用呢？

4.請幼兒按照樹的用途再次進行分類。

教師：請小朋友按樹的用途再次將樹進行分類好嗎？

活動延伸：

在區(qū)角里按照不同的葉子，樹干等進行操作游戲。

教師：每種樹都不一樣，它們的葉子，樹干，樹枝一樣嗎？活動區(qū)里還有很多不同的樹葉，樹干和樹枝需要分別找到它們的大樹媽媽，你們一起幫幫它們吧！

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