幼兒區(qū)角餐廳活動方案。

幼兒園定期舉辦活動，對幼兒具有進一步再教育的功能作用，在家長也在現(xiàn)場的情況下，還可以讓家長與孩子的距離更近。為了活動的有條不紊，我們提前把方案給撰寫好！那么，怎么動筆寫幼兒活動方案呢？下面是小編為大家整理的“夏日主題墻創(chuàng)設&區(qū)角活動一網(wǎng)打盡！”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

關于夏季的主題活動開展，教師可圍繞夏季的衣食住行以及夏天的動植物進行開展，可通過幼兒作畫、手工、親子制作、師幼共同收集資料的形式進行記錄與創(chuàng)作，豐富幼兒對夏天的認知。

《炎熱的夏天》通過夏天的扇子、夏天的衣物、夏天的避暑方法以及夏天的水果來開展。

《夏天來了》通過多變的天氣、夏天的水果、夏天的活動、夏天的服裝來開展。

《頑皮一夏》通過夏天的花、各種各樣的風箏、夏天我最愛、夏日演奏會來開展。

以下是一些關于夏天的裝飾性墻面，有利于烘托夏日氛圍，適合托小班裝飾。

夏天來了，夏天里的食物有哪些？你能說出來嗎？

冰棒是夏季不管大人小孩都喜歡的解暑食物，具有很明顯的季節(jié)特征。

夏天來啦！

歡樂夏日

夏日吃吃吃

夏日到

如何在主題背景下開設區(qū)角活動也是老師們比較頭疼的內(nèi)容，基于大主題背景，在開設區(qū)域活動時材料的投放與選擇，以及活動的設計都需要與主題相呼應，關于夏季的區(qū)域活動內(nèi)容老師們可以參考以下區(qū)角活動。

益智區(qū)

切水果：將各類夏天的水果切成兩瓣、三瓣或四瓣，幼兒根據(jù)水果的顏色和花紋拼湊成一個完整的水果，增強孩子的圖形匹配能力以及手眼協(xié)調(diào)能力。

夏日大變身：三個大小不一的熊，搭配適合他們大小的服飾，讓幼兒根據(jù)熊的大小選擇合適的衣服，鍛煉幼兒一一對應的能力。

夏日對錯碰：出示一些春夏秋冬的服飾，讓幼兒選擇哪些適合夏季穿，發(fā)展幼兒的認知能力。

語言區(qū)

關于夏天的書籍，小編之前推薦過很多夏天的繪本，老師們不妨可參考一下找一些投放在閱讀區(qū)工幼兒閱讀學習，另外還可讓幼兒自制圖書，內(nèi)容可圍繞夏季開展，比如展示夏季的防暑工具、夏季好吃的有哪些等等。

科學區(qū)

認知學習版塊增設認識夏天的昆蟲，搜集了夏天昆蟲的圖片，并提供放大鏡，幼兒可自主操作觀察，認識昆蟲的外部特征，豐富幼兒對昆蟲的認知。另外還可提供一些夏天特有的花卉，供幼兒觀察認知，也可放在美工區(qū)大班幼兒進行寫生繪畫。

“誰會游泳”中投放了磁鐵、泡沫、石塊、木塊等材料，供幼兒探索水的特性以及沉浮實驗，并嘗試與老師一起進行記錄。

“泡泡圓圓”中投放了不同形狀的吹泡泡的工具以及泡泡水，供幼兒探索不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡是什么形狀。

美工區(qū)

夏季美工區(qū)幼兒可進行很多與夏季元素有關的手工制作和繪畫制作，如制作扇子，冰激凌等。老師們可投放的材料也應多樣化，供幼兒選擇。

利用大小不一的紙箱，創(chuàng)設“冰淇淋”作品展示區(qū)，在紙箱外粘貼色彩繽紛、形態(tài)各異的冰淇淋圖片，供孩子們觀察模仿。鼓勵幼兒用超輕黏土自主設計制作冰淇淋，培養(yǎng)幼兒的想象力，鍛煉精細動作的發(fā)展。

建構區(qū)

給幼兒提供多種輔助材料，如奶粉罐、塑料泡沫等輔助搭建。

角色區(qū)

角色區(qū)可結合夏日特有的食物開設冰激凌冷飲店，或是開設夏季服裝店等，扮演的角色可以是服務員、操作員、導購、顧客等。

“夏季安全小知識”的板塊可放在班級家園聯(lián)系欄或家園互動墻面中，通過圖畫展示引導幼兒知道夏天那些活動是危險的以及需要預防哪些事情等，圖片的展示可供幼兒自主交流討論，提高安全意識的同時增強幼兒的口語表達能力。

yJS21.com更多精選幼兒活動方案閱讀

中班2020主題活動 | 優(yōu)美的民族歌舞（主題開展步驟+主題墻創(chuàng)設）

活動由來

孩子們對漂亮的維族服飾和優(yōu)美的維族舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天，孩子們都競相來到表演區(qū)，換上漂亮的舞蹈服裝，伴隨著視頻翩翩起舞。后來，孩子們把舞蹈進行了改編，創(chuàng)編了《快樂的小玲鼓》。孩子們跳舞的熱情更加高漲，于是生成了《優(yōu)美的民族歌舞》主題活動。

活動準備

在活動開展前，我們進行了“你最喜歡哪些民族的歌曲和舞蹈”的調(diào)查與研究。孩子們有的說“哇哈哈”；有的說“我們早操時跳了藏族的馬蘭謠”；還有的說“我們在小班的時候跳過拾豆豆”

同時，我們還進行了主題活動調(diào)查問卷，對孩子們的問題進行統(tǒng)計，初步制定了主題墻式的四大板塊內(nèi)容：維族歌曲哇哈哈、金孔雀、有趣的民族打擊樂、獻上最美的哈達。

細節(jié)查看，請繼續(xù)閱讀

主題墻式解析

1、維族歌曲哇哈哈

在活動中，孩子們問“什么是哇哈哈呀？”我把這個問題有拋給了孩子，他們七嘴八舌的討論起來：哇哈哈就是我高興地時候哈哈哈的笑；是早晨起來打哈欠；是太陽出來我們在外面開心地玩……最后，孩子們將這些討論進行了總結：“哇哈哈”就是一個笑聲，這首歌里就是讓 幸福大家幸福開心，開心了就笑了。

孩子們認真的傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)了歌曲里有小鈴鼓的聲音在演奏，在表演的過程中，孩子們用舞蹈、身體樂器、打擊樂器來展現(xiàn)新疆音樂特有的節(jié)奏型：０ＸＸ?。兀亍。。兀兀亍。兀?/p>

2、金孔雀

在開展音樂活動《金孔雀》時，有句歌詞－—雪白的羽毛金光照。這時軒軒突然說：“我在采摘園里看到的孔雀是綠色的”。我們立即上網(wǎng)查閱資料，孩子們發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的常見孔雀是藍孔雀和綠孔雀兩種。

（1）于是，我提出問題：“孔雀都開屏嗎？”

“當然是母孔雀了，因為它愛漂亮?！?/p>

“不對，是公孔雀。爸爸告訴我的，我們在書上看到了?！卑嗬镆幌伦訜狒[起來。

（2）緊接著我再拋出問題：“想知道到底誰開屏，可以用什么方法知道答案呢？”

“上網(wǎng)查一查！”

“回家去看書！”

“去動物園親自看一看！”

……

第二天孩子們紛紛帶來了自己的答案，琪琪說：他回家看書，發(fā)現(xiàn)是公孔雀開屏，因為他身上有小眼睛。

（3）再次提問：“公孔雀為什么開屏？”

在接下來的活動中，孩子們欣賞了大班哥哥姐姐跳的跳孔雀舞，自編了舞蹈動作，總結了的小竅門，了解了葫蘆絲。

3、有趣的打擊樂

喜歡敲敲打打是幼兒與生俱來的本能。打擊樂活動是幼兒園音樂教育活動的一種重要形式，幼兒通過打擊樂活動，能獲得演奏器樂的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，激發(fā)對音色、曲式結構的敏感性，培養(yǎng)基本的合作能力、創(chuàng)造意識、組織紀律性和責任感，達到良好的審美體驗。

活動中，我們欣賞了大班幼兒的打擊樂表演《嚨咚鏘》，孩子們發(fā)現(xiàn)了鑼鼓镲也可以演奏出美妙的音樂，也選擇了一首歡快的歌曲《大馬大馬告訴我》來演奏。

經(jīng)過商討和反復的探索，孩子們確定用　ＸＸ?。兀兀兀亍。兀兀亍。兀亍〉墓?jié)奏，選擇了容易演奏的單響筒、串鈴、鈴鼓、沙錘和大鼓，并組建了15人的打擊樂隊。

4、獻上最美的哈達

整個版面其實就是對歌詞的一個詮釋。孩子在對照記憶歌詞的同時欣賞了藏族服飾、歌舞、美食，特別是藏族人最珍貴的禮物“哈達”，對哈達進行了創(chuàng)想。

5、暢想演出

在主題活動的開展進程中，孩子們組建了自己的舞蹈隊、打擊樂隊、合唱隊等各種形式的表演小分隊，向往著能夠舉辦一場民族歌舞演出活動。于是，我們一起暢想，我們班的演出是什么樣子的？

“有舞臺，下面要有很多觀眾，很漂亮。”

“要有主持人和照相的?！?/p>

“我要請很多小朋友來觀看演出，請爺爺奶奶，讓爺爺奶奶開心點”

“前面的觀眾有很多笑臉，有幾個笑臉就有幾分?！?/p>

“前面還要有分場的窗簾子?！?/p>

“弄點報紙讓人們來?！?/p>

……

通過孩子們的解釋我明白了窗簾和報紙分別是大幕和宣傳海報。

于是，在活動區(qū)中又延伸了主題活動的內(nèi)容，美工區(qū)、表演區(qū)相結合，美工區(qū)進行了門票與海報的設計。孩子們收集了自己觀看演出時的門票，并針對門票上有什么進行了討論。

最后，他們決定門票用硬紙，有漂亮的民族花紋，有排號的結果。我們也針對海報的設計進行了討論。在制作的過程中，孩子們將遇到的問題用繪畫的形式展現(xiàn)，也有一些安全事項的提醒，如：裁紙刀――孩子們看到老師使用也想試一試，于是，我將它拿出來，但特別提醒要在老師的幫助下使用。

制作時應該注意什么

門票的名字是孩子們投票產(chǎn)生的，其中，“愛心”15票，“花蝴蝶”13票，最后，孩子們決定將這兩個名字結合在一起：愛心花蝴蝶。本次主題活動，孩子們感受了不同的民族文化，了解了我國是由很多民族結合在一起的大家庭，意義十足。

區(qū)角活動 | 春天來了，區(qū)角活動可以做這些

春天是什么顏色的？在孩子的們的眼中，春天是五顏六色的。在積累了一定的經(jīng)驗后，教師可在個別化學習區(qū)角中，提供豐富的材料，為孩子們的多樣表達提供支持。

活動名稱：樹梢上的小鳥

●適合年齡：中班

●活動準備：各色彩泥、顏料、相片紙、彩色卡紙、餐巾紙、玻璃瓶、百潔布等。

●可以這樣玩：

選擇一張彩色的卡紙，用水彩筆勾畫出各種樹，用白色炫彩棒畫幾筆變成樹林；接著選用不同顏色的彩泥，創(chuàng)意捏出小鳥貼在畫上。

●也可以這樣玩： 選擇一張相片紙，用吸管沾上少許顏料，從不同的角度進行吹畫；選用長方形手工紙，對折剪出圓形，再對折剪出半圓形，拼貼出鳥的頭和身體，最后添上尾巴和羽毛。

活動名稱：花兒朵朵開

●適合年齡：中班

●可以這樣玩：

選用一張餐巾紙做底板，選擇自己喜歡的顏料，用吸管蘸少許顏料，放置于餐巾紙的上方，輕輕地吹，吹出來的花心干了以后，用炫彩棒勾勒出花瓣。

●也可以這樣玩：

拿起一小塊百潔布，沾上粉色或玫紅色顏料，暈染在玻璃瓶上，等干了以后用毛筆沾上顏料，繪制白色玉蘭花。

普陀區(qū)回民幼兒園

活動名稱：三只蝴蝶

●適合年齡：中班

●活動準備：手工紙、剪刀、水彩筆、扭扭棒、貼紙。

●玩法：

1.學習用各種不同的折疊方法剪出3、4、5瓣花。

2.嘗試用正方形折出蝴蝶，畫畫蝴蝶對稱的翅膀，并用粘紙裝飾翅膀上的花紋。

3.在布置的小花園中進行三只蝴蝶的表演和蝴蝶找花的游戲。

活動名稱：花開花落

●適合年齡：大班

●活動準備：四幅不同生長階段白玉蘭圖片、寫生本、黑色水筆、鈣塑板、刻刀、顏料、水、毛筆等。

●玩法：

1.仔細觀察不同生長階段白玉蘭圖片，進行排序、用寫生本記錄不同生長階段的白玉蘭。

2.選擇寫生紙上最滿意的白玉蘭圖片，用小刻刀在鈣塑板上刻出白玉蘭的輪廓,將顏料涂抹在輪廓內(nèi)，印在黑色卡紙上變成白玉蘭版畫。

3.用長紙條粘貼樹林（或者用綠色水筆畫樹林）,在鈣塑板制成白玉蘭印章,將白玉蘭印章敲印在自制的樹林中。

幼小銜接環(huán)創(chuàng) | 全方位區(qū)角創(chuàng)設20例

幼小銜接是幼兒園的一項重要工作，對此，很多家長在焦慮，不少老師有困惑，幼小銜接到底應該怎么做？今天給大家?guī)硪恍┡c幼小銜接有關的區(qū)角活動，有圖有介紹，真正告訴你：幼兒園幼小銜接具體可以做什么。

益智區(qū)

1.友誼互聯(lián)網(wǎng)收集班里小伙伴的電話號碼，用20以內(nèi)的加減法進行數(shù)字提示，在破譯電話號碼中，梳理和提升口算加減法的經(jīng)驗。

2.棋藝較量幼兒自由結伴下棋，培養(yǎng)做事的堅持性及專注性，訓練幼兒思維能力。

材料：自制五子棋、象棋、水果棋、閱讀棋、好習慣棋、跳棋、五子棋、斗獸棋等。

3.計時五分鐘嘗試在規(guī)定的五分鐘內(nèi)完成任務，養(yǎng)成做事專注、投入的習慣，提高自我約束力。根據(jù)記錄表在墻上展示“班級之最”，如“夾珠子最多”“繪畫最多”“計算最多”“涂色最多”等。

材料：沙漏，筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計算式題紙，印有圖案的涂色紙。

4.小學生的一天幼兒進行時間與活動內(nèi)容的配對，懂得合理安排時間，珍惜時間。

5.認識日歷幼兒選擇某一天（小伙伴的生日、節(jié)日、開學季放假的日期等），在對應月份的底板上正確排列日期、星期。借此感知日期的計算方法，培養(yǎng)幼兒時間觀念。

材料：臺歷、畫有格子的月份板，1-31數(shù)字卡

語言區(qū)1.我想對你說第一次離開家，和小伙伴們相處三年，馬上就要分開了，孩子們也有太多的不舍。想對小伙伴和老師說些什么呢？把它用畫筆記錄下來，放進他的專屬郵箱吧?？梢哉埣议L或老師幫忙哦~

材料：紙箱若干個、幼兒自畫像、包裝紙。

2.我的幼兒園生活從第一次踏進幼兒園到現(xiàn)在的即將離開，孩子們在幼兒園經(jīng)歷了太多，成長了太多。與家長、老師一起回憶一下三年的幼兒園時光，并用繪畫、剪貼等方式記錄下來，制成“我的幼兒園生活”圖書，然后大家一起翻閱，滿滿的回憶殺啊！

3.繪本投放入學準備：《小阿力的大學?！?、《小魔怪要上學》、《小學萬歲·開學了》、《上學一二三》、《大頭魚上學記》

人際交往：《同桌的阿達》、《利勒比找到一個好朋友》、《小烏龜富蘭克林》、《兩個好朋友》、《大熊有一個小麻煩》、《小老鼠和大老虎》

規(guī)則、任務意識：《遲到的理由》、《自控力童話》、《懂得和遵守規(guī)則》、《忙忙碌碌鎮(zhèn)》

悅納自己：《我不知道我是誰》、《拼拼湊湊的變色龍》、《小黑點》

美工區(qū)1.模擬小課堂小學生的教室和我們幼兒園可不一樣呢！我的位置在哪里？和老師一起動動手，做做、玩玩有趣的小課堂。

2.做個禮物送給你在最后幾個月的時光里，為孩子們提供多種美工材料，讓孩子們親手制作一件畢業(yè)禮物送給小伙伴、自己或老師吧。

3.綁帶小能手提高幼兒動手能力，自理能力。

材料：繩子、吸管、毛根、牙膏盒等。

建構區(qū)1.鋪瓷磚幼兒根據(jù)自己的設計，為“地面”裝修，鋪設排列有序的瓷磚。鍛煉幼兒的排序、空間思維、類別記憶等能力。

材料：正放形、長方形、三角形等不同形狀的硬紙片若干張，大張格子紙一張。

2.我心中的小學馬上要進小學了，即便有些害怕，但孩子們對小學生活仍然很期待。他們心中的小學校園是什么樣的？快用積木搭一搭。

3.小小工程師幼兒根據(jù)提示卡的要求，使用工具測量相應物品，并作記錄。

材料：直尺、卷尺、軟尺、記錄表、提示卡（各種物品的打印圖）

角色區(qū)?1.家家超市

在超市里，有意識地投放一些干果、糧食等散稱物品，增加幼兒生活經(jīng)驗，熟悉計量單位。

2.模擬小課堂事先帶孩子們一起參觀、了解小學的生活，上課狀態(tài)等，然后在區(qū)域里模擬小學生上課的狀態(tài)。（課前準備什么，上課時什么狀態(tài)，課后如何整理等。）

材料：文具盒、紙筆、書、桌椅

其他區(qū)1.小學生的好朋友讓孩子們想一想小學生經(jīng)常用到的物品有哪些，投放到區(qū)域里，提高幼兒自我服務能力。

材料：書包、一年級課本（語文、數(shù)學、自然科學等）、各類文具鉛筆、橡皮、尺子、轉筆刀等）、課程表、水杯、紙巾、文具盒等。

2.來園不遲到將幼兒來園時間從7:45到8:30以后，劃分為四個時間段，幼兒每天根據(jù)自己的來園時間，移動頭像位置。幫助幼兒養(yǎng)成良好的時間觀念，上學不遲到。

材料：幼兒頭像、磁鐵、7:45-8:30時間圖，表情圖。

3.小當家將手工材料、教學玩教具、圖書等統(tǒng)一放在專用柜里，幼兒輪流擔任小當家角色，負責柜子里的物品整理，在幼兒或老師需要時，發(fā)放正確數(shù)量的物品，填寫借出、歸還記錄表。

4.送報紙創(chuàng)設生活情景，提高幼兒認識文字的興趣和任務意識。

發(fā)動園內(nèi)老師、后勤人員等填寫報紙“訂閱信息”，然后老師整理成統(tǒng)一的標準字體方便幼兒辨識，每天早上幼兒輪流送報紙（周五時全部收回，下周重復使用）。

材料：各類報紙，每種5份，分別表明周一至周五。

幼小銜接的區(qū)角創(chuàng)設就先說到這里，更多墻面創(chuàng)設請點擊鏈接《幼小銜接進行時 | 你好，小學（環(huán)創(chuàng)篇）》查看詳細內(nèi)容。

餐廳主題的區(qū)角設計

幼兒園每個月都會定期更換區(qū)角的設計，之前我們介紹過曲奇店、郵局、寵物醫(yī)院、家裝店。今天我們要為大家介紹的是以餐廳為主題的區(qū)角。我之所以在學期初選擇餐廳主題，是因為孩子們都去過餐廳，并且對它很熟悉，孩子們都有相關的經(jīng)驗，所以更好操作，孩子們也能玩的更盡興。老師們可以和孩子們講一講在公共場合用餐的一些禮儀，比如不大聲喧嘩。畢竟培養(yǎng)孩子良好的行為習慣是幼兒園很重要的一項任務。再和孩子們探討一下，服務員應該怎樣招待客人等社會性問題，增強孩子的溝通能力。

餐廳門口設計以及提示牌。

為了使一次扮演活動有序的進行，創(chuàng)建角色標簽是非常重要的。有了他們你會發(fā)現(xiàn)孩子們能很快進入角色，不會為了誰做飯，誰收銀爭吵。

我們設計了三種食譜：早餐、午餐和點心。每周更換一次菜譜，為的是保持新鮮感和趣味性。（如果有條件，給菜單壓膜，這樣會延長使用的時間）

服務員手里的單子。

為了使餐廳更美觀，我們找來了桌布、花瓶，在桌子上設計了桌牌號。

菜單，很直觀，孩子們很容易表達自己要吃什么。

衣柜里我們投放了一些帽子和圍裙，這樣看起來更正規(guī)，小服務員正在記錄客人要吃什么，這是鍛煉幼兒書寫能力的一次好機會。老師們可以發(fā)給孩子們一些紙幣，讓幼兒在游戲中練習人民幣的換算，很自然的融入了數(shù)學活動。

菜單的設計。老師們可以事先用毛氈或者紙黏土制作一些食材，

其他

★【悠悠茶香濃】一套詳盡的茶文化2020主題活動（含主題墻、活動區(qū)設計）

悠悠茶香濃

——茶文化在幼兒園的實施研究?

一、活動背景?

中國的茶道有著三千多年的悠久歷史，通過沏茶、賞茶、飲茶，增進友誼、學習禮儀。在開展“禮儀教育”的課題研究過程中，我班嘗試以“中國茶文化”為突破口，開展主題活動“悠悠茶香”。主題來源于上半學期幼兒開展的“文明茶社”，孩子對中國的茶文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，加之春季是新茶上市的時節(jié)。因此我們需要引導幼兒進行更加系統(tǒng)的了解中國的茶知識，感受悠久的茶文化。

二、理論依據(jù)

??遵循陳鶴琴教育理論

中國現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生提出?“活教育”教學論。“活教育”的目標中提出“做中教，做中學，做中求進步”。此理論基礎是由杜威博士提出的從做中來學，在活教育中還提出從做中教，從做中求進步。強調(diào)了教師和幼兒共同來做，必要時給幼兒以指導，他們在做與教中取得的直接經(jīng)驗，則是求得進步的主要因素，此過程即體驗的過程。教師通過讓幼兒買茶、看茶、品茶等活動，鼓勵幼兒親子操作、主動體驗。從而使其在玩玩樂樂中逐漸感受茶文化。

??遵循了幼兒的學習特點

5—6歲的幼兒好學、好問，好奇心和求知欲強。這個階段的孩子經(jīng)常會問一些問題，而且涉及天文、地理、文化、科學等等層面。當孩子得到滿足后，又會有更深層次的探索?！?—6歲幼兒發(fā)展指南》中指出：培養(yǎng)幼兒的探索意識，給孩子充分的空間、時間去探索，允許孩子因好奇探索而出現(xiàn)的“破壞”活動。茶活動滿足孩子的探索欲望，從主題活動來源及脈絡的延伸都遵循孩子的發(fā)展興趣和需要，由孩子生成了諸多教育活動，充分尊重孩子學習特點。

三、活動目標

《綱要》指出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學和藝術五個領域。各個領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度去促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

根據(jù)五大領域目標與本班幼兒發(fā)展需求，我擬定出本主題目標：

1、知道茶葉是中國人發(fā)現(xiàn)的，受到世界人民的喜愛。

2、認識、了解幾種生活中常見的茶葉。

3、了解茶葉的生產(chǎn)制作過程。

4、知道茶葉在健身、烹飪和文化交流方面的作用。

5、能手眼協(xié)調(diào)做采茶的舞蹈動作。

??6、嘗試運用多種創(chuàng)作手法（掏剪、捏泥、折紙、線條畫、穿編、粘貼等）和不同材料制作茶壺茶杯，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性。

??7、通過品茶，初步認識到茶葉是一種解渴的好飲料，指導品茶的禮儀。

??8、鼓勵幼兒制作“茶飲料“，培養(yǎng)想象力和動手操作能力。

??9、了解以茶待客的文化，知道簡單的敬茶方法和茶道禮儀。

??10、通過對茶文化的了解，激發(fā)幼兒對祖國文化的自豪和熱愛。

四、主題活動圖

五、主題活動墻飾

主題墻全貌

主題墻飾，是各班根據(jù)主題活動的內(nèi)容設計和布置的墻面環(huán)境。當前教育形勢下,主題背景下的墻飾不再強調(diào)和突出美化環(huán)境的作用，而是更加強調(diào)發(fā)揮每一位幼兒主動性，充分調(diào)動家長參與積極性，緊緊圍繞主題活動的教育目標和教育內(nèi)容布置墻面，鼓勵幼兒與墻面互動，展現(xiàn)并記錄幼兒參與主題活動的過程。

??悠悠茶香：我們收集的茶

??一字至七字詩·茶

茶。

香葉，嫩芽。

慕詩客，愛僧家。

碾雕白玉，羅織紅紗。

銚煎黃蕊色，碗轉曲塵花。

夜后邀陪明月，晨前命對朝霞。

洗盡古今人不倦，將至醉亂豈堪夸。

——賦茶·茶香葉嫩芽慕詩客愛僧家?(一七令?唐)元稹

??茶的用途大：茶可以做各種食物、茶葉還有什么用？

??我設計的茶商標

??我家鄉(xiāng)的茶、四大茶區(qū)

??茶馬古道

??中國的名茶

??西湖龍井的秘密

??禮貌敬茶活動

??主題墻全貌：整個構圖為茶壺形狀

六、活動實施過程

（一）教育活動

《綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程?！庇變簣@的教學活動是教師有計劃、有目的地組織實施的教與學的正式活動，是為了促進幼兒身心和和諧健康的發(fā)展，是教師將教學計劃從文本轉變?yōu)閷嵺`的具體過程，教學活動主要由教師和幼兒，有時候也會有家長或其他的人員出現(xiàn)在教學中，參與到教學活動的準備和實施。

??主題教育活動周安排

依圖所知：本主題活動開展以兩個月為時間長度，每2-3周一個分支主題。教學活動每周共有5至6個活動，均涉及五大領域。除預設活動外也有一部分是孩子延伸生成活動。其中帶★為生成活動，可見生成活動占到集體教育活動的40%之多，可見教師并沒有嚴格按照主題圖開展活動，而是充分尊重幼兒的年齡特點和興趣點，及時調(diào)整教學計劃，最大限度上滿足孩子的好奇心與求知欲。

??與主題相關的活動頻次統(tǒng)計

由此可見，本主題涉及到社會領域活動最多，科學領域、語言領域和藝術領域也比較均衡，而健康領域活動最少。主題活動的展開覆蓋到五大領域。教師根據(jù)孩子的需要而設計的教育活動盡量在每個領域均衡發(fā)展。

??各領域生成活動的比重

通過此圖可以看出：各領域生成的學習內(nèi)容在主題中的比重并不均等，這是因為主題自身特點、可利用的教育資源、幼兒特點等因素的影響，而有所側重。本次主題活動正是由于主題背景的偏人文傾向及幼兒園倡導“禮儀”的大背景下開展的，所以社會領域及科學領域較多頻次出現(xiàn)是可以被理解的。

（二）區(qū)域活動

區(qū)域活動，為幼兒提供了一個更加寬松、自由的活動空間，選擇自己感興趣或需要的活動，按照自己的學習方式和發(fā)展水平，自主選擇內(nèi)容和活動伙伴，主動進行探索、學習，可以找到適應自己學習的最佳方式，體驗到快樂、成功和自信。

??美工區(qū)

（1）目標：嘗試用掏剪、捏泥、穿編、粘貼、折紙等方法制作茶壺、茶杯，能夠大膽設計各種各樣的茶壺。

（2）材料：橡皮泥、膠泥、紙粘土、彩紙、紙盤、紙杯、果殼、毛線等

各式各樣的茶壺

墻面為廢舊紙盒做的置物架

??圖書區(qū)

（1）目標：對“茶”字的結構感興趣，愿意認識并書寫茶字；學習有關茶的古詩、兒歌和童謠；愿意與小朋友分享故事中的情節(jié)和感受。

（2）材料：故事《神農(nóng)與茶葉》，兒歌《大茶壺、小茶杯》，各種茶的圖片、漢字“茶”的輪廓圖。

??表演區(qū)

（1）目標：感受《茉莉花》樂曲的優(yōu)美，知道這是首具有中國文化特色的歌曲；跟節(jié)奏表演舞蹈，學習簡單的舞蹈動作表現(xiàn)采茶。

（2）材料：《茉莉花》《采茶撲蝶》《采茶舞》音樂，道具、服飾；示范的圖片等。

??建構區(qū)

（1）目標：嘗試運用左右對稱、中心對稱的方法搭建具有中國特色的茶社；

（2）材料：老舍茶樓的圖片、各種積木、輔材、中國特色建筑的圖形及亭子、長廊的搭建步驟圖、石拱橋、天安門、長城或本地區(qū)的風景名勝古跡及家鄉(xiāng)的建筑圖片

??益智區(qū)

（1）目標：引導幼兒將茶葉進行分類與統(tǒng)計，了解茶的不同省份和四大茶區(qū)；探索茶壺嘴的高矮與出水量的關系；探索茶葉顏色變化的奧秘；結合不同形狀茶葉桶認識長方體、正方體和圓柱體。

（2）材料：自制玩具、茶葉、透明玻璃杯、不同形狀的茶葉桶

??角色區(qū)

（1）目標：了解中國的茶文化，認識各種各樣的茶，掌握在泡茶時的禮儀及待客禮儀。買賣各種茶葉與茶制品，通過買賣活動，認識貨幣并學習10以內(nèi)的加減運算。

（2）材料：紫砂壺茶具、坐墊、音樂、服裝、各種茶葉、茶葉桶、茶匙、水壺、小毛巾；幼兒自制茶壺和實物茶壺、茶杯等

（三）家園共育

家長參與到幼兒園活動中，有助于幼兒園和教師了解家長的教育需要與愿望，更好為家長服務；也有助于家長認同幼兒園的教育目標，從而更好的配合幼兒園和教師的工作。因此我有效結合身邊的資源，有效開展家園合作，在主題前召開家長會，將目標告之家長，使家長能夠在清晰、了解活動本身后，了解教育的目的，給予更多的支持，也正是因為對家長有了主題目標的告之，在隨后開展的“悠悠茶香”主題活動中，家長們通過以下途徑、方法和班級教學教育活動積極配合，達到較好的效果。

??1. 真實感受，走進生活

立足幼兒的生活，幼兒心理發(fā)展的特點決定了主題活動必須是立足于幼兒的生活，以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎。在此基礎上，通過開展家庭成員“最喜歡喝什么茶？”的小調(diào)查、家長帶領幼兒進入茶樓、茶葉店等活動，真實記錄、實地觀察，讓幼兒與親共享親情的時候與人溝通，交流真實的感受現(xiàn)實生活中茶樓是什么樣的，茶葉店里會買那什么茶，并且拍照片記錄帶回班級與其他幼兒交流共享。這樣，從直接經(jīng)驗著手，讓幼兒產(chǎn)生深刻的印象。

??2. 禮儀伴隨，回饋親人

幼兒園大背景禮儀教育，我在主題活動中也一直在滲透禮儀教育，將幼兒禮儀教育目標與本次的主題活動相結合，促進幼兒禮儀行為習慣的養(yǎng)成。日常生活中，鼓勵幼兒將茶道禮儀與實際生活相結合，肯定幼兒的禮儀行為。舉辦親子會，讓家長見證幼兒成長，感受親情溫馨。

??3、家長參與教育活動

借助家長清明節(jié)前帶孩子去杭州旅游的機會，讓孩子帶著“尋找明前茶”的任務，回京之后與家長和孩子共同備課，鼓勵家長走入課堂，與幼兒一起為小朋友介紹帶回的明前茶，并通過視頻、照片的形式介紹了采茶、古法炒茶等知識。用視頻、音像記錄和家長講述的方式加深幼兒對茶、茶葉的認識。

通過主題探索，孩子們可以從家長、同伴、書本、網(wǎng)絡等多種途徑來獲取有關中國茶文化的知識，并在參觀、實踐、探索實驗、情境體驗等活動中，本次主題活動教師培養(yǎng)了幼兒細致觀察、大膽表達等多方面的能力，萌發(fā)幼兒熱愛大自然、保護大自然的情感，并能掌握自主學習的方法，形成良好的學習習慣，為其終身奠定基礎。

七、活動反思及建議

“悠悠茶香”主題活動把兒童放在中心位置，以兒童的需要、興趣，基于已經(jīng)開展過的活動，去貼近幼兒的現(xiàn)實生活以拓展幼兒經(jīng)驗和視野，符合了幼兒的現(xiàn)有水平和現(xiàn)實需要。我們知道幼兒的發(fā)展和學習是呈現(xiàn)階段性發(fā)展的，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律設計主題課程，是要求教師把以兒童為中心和將教師自己多方面的基礎知識結合起來。但還應多挖掘中國文化的元素，引導幼兒進一步探索多元文化。

中秋節(jié) | 小中大班2020主題活動及區(qū)角活動

中秋將至，“月到中秋分外明”，圓圓的月亮象征家人的團圓，甜甜的月餅象征生活的甜美，悠遠的傳說象征古人的想象力。今年幼兒園里要開展哪些中秋主題活動呢？寶典為您準備了小中大班主題活動梗概，和配套的區(qū)角材料和活動，供您參考。

小班

小班孩子認知能力有限，他們并不知道中秋節(jié)的意義和傳統(tǒng)禮節(jié)。所以可以從簡單易理解的活動入手，比如開展“圓圓的”主題：

·尋找圓圓的物品（除了月餅，還有什么是圓圓的？鼓勵幼兒尋找生活中的圓）、

·做圓圓的東西（在美工課或者美工區(qū)開展此類活動，讓幼兒感知什么是圓圓的）、

·吃圓圓的東西（棒棒糖、月餅、橘子……在吃的過程中體驗圓圓的）、

·玩圓圓的游戲（帶孩子圍成大圓圈、小圓圈等圓圈游戲，引導孩子明白什么叫“團圓”）

區(qū)角材料

美工區(qū)：

1. 準備圓形的物品、紙、顏料，請幼兒拓印

2. 準備印有小兔子的紙張，請幼兒在紙上添畫月亮

3. 準備紙粘土和吸管，請幼兒制作棒棒糖

閱讀區(qū)

1. 準備有關“圓”的繪本，請幼兒閱讀

數(shù)學區(qū)

1. 準備各種形狀的圖片，請幼兒找出圓形并涂色

2. 收集各種圓形的物品，請幼兒觀察并分類。

中班

中班幼兒有了一定的動手能力，然而在家很多家長怕孩子弄臟或者浪費食材，所以基本不會讓孩子動手參與。老師可以在班級開展“月餅屋”主題活動：

·認識月餅（通過調(diào)查、參觀、品嘗，來了解月餅的口味有哪些）、

·做月餅（與幼兒討論如何制作月餅，并嘗試制作，解決過程中遇到的問題）、

·月餅屋開張了（在角色區(qū)開展月餅屋的角色扮演活動）

區(qū)角材料

角色區(qū)

制作部：準備各色紙粘土、工具、廚師帽、一次性手套等，請幼兒根據(jù)月餅制作流程，制作月餅

包裝部：準備月餅盒、西點盒、水彩筆、紙筆、剪刀、手套，請幼兒包裝月餅，并裝飾西點盒

銷售部：準備招牌、貨架、價目表、收音機等，請幼兒將月餅放入貨架，進行銷售

大班

大班幼兒有更豐富的生活經(jīng)驗，探索欲望更強，所以借此中秋可以開展“月亮的秘密”的主題活動：

·月亮上有什么（由“嫦娥奔月”的故事引發(fā)月亮上有什么的問題）、

·組成研究小組（請孩子們自由組合，成立研究小組，自由探究自己感興趣的問題，比如“月亮為什么跟我走”“月亮的變化”“月亮”）

·交流研究成果（幼兒用自己的方式交流研究成果，比如用哪個角色扮演、自制圖書、或者科學實驗等方式都可以）

區(qū)角材料

語言區(qū)：準備有關月亮的繪本；紙筆、不同形狀的月亮圖片，請幼兒閱讀繪本，自制月亮變化圖。

美工區(qū)：準備各種紙筆、剪刀、膠棒、廢舊材料、月亮的圖片、紙粘土等，請幼兒園利用材料制作月亮、地球、太陽運行軌跡模型。

科學區(qū)：準備天文望遠鏡、手電筒、太陽模型、地球模型、月亮模型等，請幼兒擺放各種模型，通過手電筒的照射，模擬太陽地球月亮的運動軌跡，了解光和影子的關系。

表演區(qū)：準備紗巾、T恤、各種發(fā)夾、花環(huán)等，請幼兒裝扮成嫦娥玉兔后裔等角色表演嫦娥奔月。

相信《夏日主題墻創(chuàng)設&區(qū)角活動一網(wǎng)打盡！》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒活動方案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了幼兒區(qū)角餐廳活動方案專題，希望您能喜歡！