幼兒園片區(qū)活動方案。

幼兒園舉辦活動，可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)到新知識、新技能，更多時候，對孩子的思想思維更是具有積極的影響作用。為了讓幼兒活動可以有條不紊地進(jìn)行，我們需要提前寫好活動的方案。那么，關(guān)于幼兒活動的方案你知道怎么寫嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“如何快速建立幼兒園活動區(qū)雛形”，僅供參考，大家一起來看看吧。

?活動區(qū)是小朋友可以直接參與并互動的空間，他們在其中可以發(fā)展能力，積累經(jīng)驗。每個幼兒園都要建活動區(qū)，但是很多新老師對活動區(qū)不知從何下手，我應(yīng)該建什么活動區(qū)呢？建到哪呢？建一起還是分開建？今天Summer老師來跟大家一起聊聊如何快速創(chuàng)建活動區(qū)的雛形。

第一步：確立活動區(qū)類型。

1. 結(jié)合孩子們的興趣點。

?建活動區(qū)肯定要先確定建立什么類型的活動區(qū)。就像送禮物一樣，要送到對方心坎兒里，對方才更喜歡，送禮才算成功?；顒訁^(qū)其實就是老師送給孩子最好的禮物?？墒峭蠋焸兌挤噶艘粋€錯誤，就是總按照我們認(rèn)為好的東西來給孩子創(chuàng)建，可結(jié)果往往是孩子們不一定會喜歡。你可以問一下你們班上的孩子，男孩子喜歡做什么？女孩子喜歡做什么？有沒有大家都非常感興趣的項目？你會發(fā)現(xiàn)他們想玩的實在太多了，所以你需要進(jìn)一步的篩選。

2. 結(jié)合主課程的教育目標(biāo)。

除了孩子們的興趣點之外，我們的教育目標(biāo)肯定還是要考慮的。根據(jù)主課程的目標(biāo)和幼兒園活動區(qū)改動的頻率來進(jìn)一步縮小范圍。

第二步：確立活動區(qū)的位置。

活動區(qū)多種多樣，有像閱讀區(qū)這樣需要安靜環(huán)境的，也有像娃娃家這樣根本靜不下來的，所以第一，位置一定要錯落開，避免相互干擾。第二，有相關(guān)性的就放一起，方便聯(lián)系，比如科學(xué)區(qū)和數(shù)學(xué)區(qū)，娃娃家和廚房，閱讀區(qū)和悄悄話區(qū)，自然角和觀賞區(qū)，美工區(qū)和建構(gòu)區(qū)等等。第三，要照顧每個區(qū)域的特殊性，比如閱讀區(qū)最好是自然光比較好的地方。

第三步：做活動區(qū)之間的分隔。

剛才說到會有可以放到一起的區(qū)域，但是區(qū)和區(qū)之間肯定又需要一個分隔。這時我們可以因地制宜，自然的分隔，比如閱讀區(qū)的書架或者悄悄話的沙發(fā)，也可以用地毯分隔，選用不同顏色的地毯或者泡沫墊就行。再或者可以用吊飾作為隔斷。實在空間比較擁擠，用不同顏色的燈光來分隔也是OK的。

到此，活動區(qū)已經(jīng)有了基本的雛形，接下來就是1. 老師們往各區(qū)里面添加材料2. 建立活動區(qū)的規(guī)則3. 裝飾活動區(qū)4.解決活動區(qū)中出現(xiàn)的種種問題，這些Summer以后都會和大家一一來聊。好啦，今天就和大家說到這里，希望各位老師能有所收獲，共建幼兒園良好的環(huán)境，最大程度滿足孩子們的發(fā)展需要。

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寵物醫(yī)院——幼兒區(qū)角活動

推薦理由：幼兒好模仿，他們對模仿醫(yī)生的動作或醫(yī)療器材感興趣，喜歡擺弄醫(yī)生使用的聽筒、溫度計、針筒等用具，更愿意模仿醫(yī)生看病打針、測體溫的動作。孩子們很容易沉浸到角色之中，能幫他們積累社會經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒勇氣，下次去看醫(yī)生沒準(zhǔn)就不那么害怕了哦。

適合班級：小班以上幼兒

技能：

撕、粘的手指運動，清理、梳理能力，書寫以及閱讀能力。

游戲中孩子們之間積極主動的交往，促進(jìn)了孩子的口語表達(dá)能力、交往能力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

活動目的：培養(yǎng)幼兒的愛心和社會性，讓幼兒可以有關(guān)愛他人，關(guān)愛小動物的意識和行為。

社會認(rèn)知：

在醫(yī)院問診處排隊時，請孩子們安靜耐心地等待。

介紹“急病先看”的就醫(yī)常識。

公共場合保持安靜，不大聲喧嘩

保持公共場合的衛(wèi)生環(huán)境

操作材料：

醫(yī)療器械（兒童玩具），老師們也可以通過舊物改造或自制醫(yī)療器械，例如：聽診器——廢舊的耳機(jī)，溫度計——廢舊的溫度計，注射器——廢舊的注射器等

動物玩具

濕紙巾

手電筒

醫(yī)生診斷記錄表（見圖）

醫(yī)用膠帶

創(chuàng)可貼

藥片（建議用小紙團(tuán)代替）

白大褂

寫給老師們的話：

老師們可以將這個游戲演變成小醫(yī)院，由幼兒充當(dāng)病人，擴(kuò)展幼兒的社會認(rèn)知。

在游戲中不能急于介入維持游戲秩序，不妨耐心等待孩子們的自我處理。

侯診室：

小家伙穿上白大褂后迅速的進(jìn)入了角色，他已經(jīng)很急切地開始為第一只小動物檢查身體了，聽聽它的心跳，看看有什么異常情況。

用手電筒檢查一下小動物的眼睛。

小猴子的身體沒有異常情況，只是擦傷了腿，小醫(yī)生為猴子貼上了創(chuàng)可貼。撕粘創(chuàng)可貼的過程很好的訓(xùn)練了幼兒的精細(xì)運動技巧和愛心。

醫(yī)生為小猴子開了一些藥，喂給它吃。

在離開診所之前，醫(yī)生為小猴子清理了毛發(fā)。

小狗很配合，正在測試體溫

醫(yī)生診斷記錄表，練習(xí)幼兒的閱讀能力和書寫能力。

接下來是一只小兔子，它似乎病的比較嚴(yán)重，因為醫(yī)生給它打了一針。

醫(yī)生正在看診斷記錄表，盤算著采取怎么樣的診療手段。

幼兒園如何組織六一活動方案

幼兒園一般會在兒童節(jié)開展一些有趣的活動，我們又要開始籌劃本年度的幼兒園六一兒童節(jié)活動方案了，活動方案主要是為了保證活動的進(jìn)行，你對幼兒園六一兒童節(jié)活動方案了解多少呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“幼兒園如何組織六一活動方案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園如何組織六一活動方案(篇一)

活動名稱：

“六一”蔬果冷餐會

活動目標(biāo)：

1、知道“六一”是自己的.節(jié)日，體驗節(jié)日的快樂。

2、了解哥哥姐姐的活動，激發(fā)幼兒上中班的愿望。

3、通過協(xié)同制作水果拼盤，加深對蔬果的了解，體驗分享的快樂，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、鼓勵幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，發(fā)展幼兒交往、合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：（1）主題活動：蔬菜和水果的經(jīng)驗積累（2）學(xué)會兒歌《六一到》

2、能力準(zhǔn)備：飲食衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成鞏固，運用適當(dāng)?shù)恼Z言交往，語言能力準(zhǔn)備

3、材料準(zhǔn)備：幼兒：自帶水果若干（品種多量少）老師： 水果若干（西瓜、櫻桃、小番茄、黃瓜、葡萄、橘子）工具：牙簽、盤子、刀等

活動過程：

一、組織幼兒參觀了解哥哥姐姐的活動，感受節(jié)日氣氛。

二、組織兩個班的幼兒在一起。

1、開場：老師致祝賀詞、幼兒互相祝賀，一齊朗誦《六一到》。

2、出示水果娃娃，激發(fā)幼兒制作“水果拼盤”的興趣。

3、介紹水果拼盤制作的過程，交代要求和注意事項。

4、幼兒分組（兩個班交叉）合作“水果拼盤”，老師巡回指導(dǎo)。兩個班的幼兒合作，活動地點分散在兩個班。

5、“水果拼盤”展示，互相介紹自己的作品，拍照留念。

6、“水果冷餐會”正式開始，小朋友盡情品嘗各色水果，鼓勵幼兒大膽交流。

7、帶領(lǐng)幼兒收拾整理游戲材料。

8、回憶今天的活動，進(jìn)一步體會六一的快樂。

三、活動延伸：

了解 幼兒在家過六一的情況。話題：難忘的六一。欣賞活動中的照片。

四、邊沿內(nèi)容：

班級主頁中對這次活動作記錄。分為：前期——中期——后期。

幼兒園如何組織六一活動方案(篇二)

為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節(jié)日里，留下一個愉快、難忘的回憶，今年我園的“六一”兒童節(jié)將繼續(xù)以開展系列慶?；顒拥男问絹磉M(jìn)行，方案如下：

一、活動目標(biāo)

通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進(jìn)一步塑造本園的良好形象；增強(qiáng)教師、家長、孩子們的環(huán)保意識。

二、活動準(zhǔn)備

1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境（五月二十三日布置操場，張貼宣傳標(biāo)語“我能行，我努力，我真棒！”，五月二十三日前各班布置“六一”主題畫展）。

2、以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備

（1）排練詩歌表演節(jié)目（四月中旬選定節(jié)目，五月十一日檢查服裝、道具、配樂準(zhǔn)備并在各班教室試排，五月二十日全園彩排）；

（2）注意收集制作環(huán)保玩具的廢舊物品（紙盒及其它相應(yīng)材料）

（3）每班設(shè)計一個“親子”游戲或其它游戲（游戲計劃第九周交），并做好物品準(zhǔn)備工作（物品準(zhǔn)備五月二十日檢查）。

（4）各班開展幼兒進(jìn)行續(xù)編故事教育活動，使幼兒獲得續(xù)編故事的經(jīng)驗。

（5）各班調(diào)動家長的積極性，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些“才藝”。

3、各班做好班級內(nèi)的“二幼之星”比賽時間安排，交一份計劃到園長室。

4、幼兒園準(zhǔn)備活動獎品和禮品。

5、派專人做好主持工作準(zhǔn)備。

6、利用板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。

三、活動時間及場地安排

5月26日：慶“六一”系列活動開幕式暨幼兒詩歌表演比賽，并向家長發(fā)放“環(huán)保”宣傳資料。

5月27日：環(huán)?！坝杏玫募埡小?制作比賽；

5月30日：“二幼之星”比賽；

5月31日：慶?！傲弧眱和?jié)“結(jié)對子”游園暨頒獎大會。（內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演；器械操表演；頒獎；“結(jié)對子”親子游園活動）

四、活動內(nèi)容與要求

1、幼兒詩歌表演賽

（1）目的：培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣；培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

（2）要求：每班準(zhǔn)備一首幼兒詩歌；選材符合本班幼兒水平；幼兒人人參與；表演活潑、大方；服裝設(shè)計符合詩歌內(nèi)容需要；有一定的背景、表演道具；朗誦效果、配樂良好。

（3）評獎：

根據(jù)表演評出最佳表演獎、最佳舞臺設(shè)計、最佳音色獎。

2、環(huán)?！坝杏玫募埡小敝谱鞅荣?/p>

（1）目的：通過利用紙盒進(jìn)行環(huán)保玩具設(shè)計和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力、創(chuàng)新意識、環(huán)保意識；進(jìn)一步樹立教師、家長良好的環(huán)保意識。

（2）內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊紙盒、紙箱及其他的廢舊材料，參與環(huán)保玩具設(shè)計和制作；在制作過程中保持周圍環(huán)境的清潔；要求幼兒的制作在1小時內(nèi)完成（主要材料用紙盒，可添加其它廢舊材料）。

（3）比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。

（4）評獎：根據(jù)幼兒的設(shè)計和制作情況評出班級獎和最佳作品獎。

幼兒園如何組織六一活動方案(篇三)

一、活動目標(biāo)

1、通過活動的開展，讓家長和孩子充分感受節(jié)日的氣氛，培養(yǎng)幼兒表演的才能，讓孩子體驗參與節(jié)目表演的快樂與自豪。

2、增強(qiáng)家園聯(lián)系、社區(qū)合作、幼小銜接，形成共同教育的合力。

3、通過展牌向家長、社會展示幼兒素質(zhì)教育成果，塑造本園的良好形象，進(jìn)一步深化本園的辦園特色。

4、以家庭為單位,根據(jù)游戲規(guī)則,通過競賽的形式參加各組游戲活動，以增強(qiáng)家長與幼兒之間的合作，體驗節(jié)日的快樂。.

二、活動安排

1、活動時間：5月31日上午8：00

2、活動地點：幼兒園內(nèi)。

3、參與人員：全園幼兒、家長、教師。

3、音響、攝像：___

4、安全工作：各班班主任

5、主持人(幼師1人，幼兒2人)

三、活動流程

1、園領(lǐng)導(dǎo)代表講話。

2、"六一"學(xué)園頒獎。

3、家長帶領(lǐng)幼兒參加親子游戲活動。

附一：慶"六一"親子游園活動方案

以家庭為單位,根據(jù)游戲規(guī)則,以競賽的形式參加各組游戲活動;若得到三顆星可兌換獎品一件，多得多換。

游戲一：比比誰的眼力好——大一班室內(nèi)

游戲玩法與規(guī)則：準(zhǔn)備幾個啤酒瓶、八寶粥罐和筷子，家長將筷子放在兩眼中間，垂直投到瓶中，投中者為勝。(有三次機(jī)會)。要求兩腿站直，不允許彎曲。幼兒同上述方法將筷子投到八寶粥罐子中。也有三次機(jī)會。

游戲二：金蟬脫殼——草地

游戲玩法與規(guī)則：幼兒從起點出發(fā)向前跑，遇到圈時將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，然后把圈放回原處。用同樣的方法套完四個圈后，饒過小椅子，跑回起點處，拍家長的手，家長出發(fā)，玩法同上，依次類推，先完成的家庭為勝。

游戲三：運西瓜——大二班室內(nèi)

游戲玩法與規(guī)則：家長和幼兒雙手各握一根體操棒，棒上放西瓜(皮球)，走到終點，饒過小椅子后返回起點線，先到的家庭為勝。

游戲四：猜謎——中一班教室

游戲玩法與規(guī)則：教師先準(zhǔn)備好謎語紙，將它用繩子懸掛在教室的墻上，家長猜出哪個就將謎語紙從墻上取下到負(fù)責(zé)的老師處對答案。{家長必須說出準(zhǔn)確的答案}

游戲五：奪紅旗——幼兒園操場

游戲玩法與規(guī)則：家長背著孩子從起點出發(fā),跨過五個圈后孩子用手拔下椅上的紅旗后原地返回,以速度快者為勝。

幼兒園幼兒閱讀活動方案如何寫

一、指導(dǎo)思想

閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色，它是孩子認(rèn)識自然和社會、獲取知識和經(jīng)驗的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發(fā)展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設(shè)以來，閱讀已經(jīng)潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”國際兒童節(jié)的歡樂，我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié)。沐浴書香，浸潤心靈，孩子們、教師們、家長們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。

二、活動主題：

“感恩書籍·享受閱讀”

三、活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的文化素質(zhì)和精神修養(yǎng)。

2.展示幼兒自主閱讀、教師導(dǎo)讀的書香校園魅力，促進(jìn)幼兒閱讀能力的提升。

四、活動時間

20xx年5月6日至6月1日

五、活動內(nèi)容

第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：

1.給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動倡議書。

2.聆聽國旗下講話，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情。

第二階段：閱讀節(jié)組織與實施（5月12日——6月1日）

活動一：幼兒自主閱讀

1. 豐富和完善各班班級閱讀角。

2. 大班的班內(nèi)圖書漂流活動。

3. 結(jié)合活動，完成活動簡報 （附1）

活動二：教師教學(xué)導(dǎo)讀

1.各班圍繞繪本開展藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫活動。

2.每位教師完成一篇繪本推薦（附2）

3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報設(shè)計和家庭親子閱讀體會征集展覽。

4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報設(shè)計和一篇親子閱讀體會，由年級組為單位設(shè)計專題展板，于5月28日至6月1日展出。

建構(gòu)區(qū)游戲活動 | 搭建明城墻

游戲生成：

在孩子們參觀游覽過明城墻后，就一直在談?wù)撝０嗉壍慕?gòu)區(qū)也為孩子們提供了有關(guān)明城墻和周圍建筑的圖片，以幫助他們更加直觀地了解明城墻。

在建構(gòu)區(qū)中，孩子們興致勃勃地欣賞著明城墻的圖片，一言一語地討論起來。有的說：“我知道，這是明城墻，我爸爸帶我去過”；有的說：“非常高，還很長呢！”；有的說：“我有一次跟爸爸去玩，走在城墻上，可高了，下面的人人都一點點小?！保贿€有的說：“是的，媽媽說它是中國第一大城墻?！?；“看，它彎彎曲曲的，像蛇一樣?！薄斑@么長的城墻是怎么造出來的？”……

通過孩子們之間激烈地談?wù)?，我們發(fā)現(xiàn)他們對明城墻十分感興趣，何不借助建構(gòu)區(qū)的材料，鼓勵幼兒自己動手嘗試搭建“明城墻”呢？于是，結(jié)合幼兒的興趣和生活經(jīng)驗生成了《明城墻》這一建構(gòu)游戲。

游戲準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：清水積木、插管玩具、編織玩具、自制花瓶和梅花等。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富有關(guān)明城墻的經(jīng)驗：參觀、游覽、圖片欣賞等多種方式，欣賞明城墻，觀察外形、了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。

啟示：游戲材料的投放，我們采取了開放式的方法，只做一個大致的規(guī)劃，不需要對材料的具體玩法進(jìn)行設(shè)計，幼兒自主嘗試游戲，玩法會因幼兒的個體差異而多種多樣。多元化材料的投放，給孩子的游戲帶來很大的創(chuàng)造空間。

*觀察篇

幼兒圍繞游戲討論：

明城墻的蜿蜒、雄偉都吸引著孩子，我們開始和孩子們一起觀察明城墻，從整體觀察入手，“明城墻像什么？”“像蛇”，“像火車”，“像長長的龍”等，在這些整體欣賞的基礎(chǔ)上，我們開始進(jìn)行細(xì)節(jié)地觀察，如：城門，飛檐等，這些觀察有效地幫助幼兒把握建構(gòu)物的特點，在觀察的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行建構(gòu)。

*建構(gòu)游戲篇

創(chuàng)作是游戲，是快樂的事情，是探索，是創(chuàng)作，是幼兒內(nèi)心的愿望，對于大多數(shù)孩子來說，步入創(chuàng)作階段是游戲意圖的自然結(jié)果。孩子們快樂地活動。

*嘗試構(gòu)建主體，用架空的方法，建構(gòu)主體。

*構(gòu)建城樓的---飛檐，歸納基本形狀，像大鳥的翅膀，小船，月亮等，來進(jìn)行表達(dá)。

*建構(gòu)蜿蜒的城墻。

*用各種材料來構(gòu)建周圍的場景等。

*反思篇：

教師不斷地幫助幼兒思考圍繞自己和同伴的所見、所做和所感。反思意味著感知、思考、分享、評價每一步的建構(gòu)活動。反思是兒童認(rèn)識自己完成的、鞏固自己學(xué)習(xí)的，并準(zhǔn)備向更高層次的創(chuàng)造表現(xiàn)前進(jìn)。比如：飛檐造型方面，孩子用手槍型來表達(dá)，孩子反思，又嘗試，還可以運用了半圓形、拱形積木倒置來搭建。

總之，透過傳統(tǒng)的建筑，通過建構(gòu)游戲，可以看到這里面蘊含著思維、空間、社會交往、美術(shù)欣賞、語言、意志力（耐挫）等，正是這些給了我們動力，讓我們靜下心來，去和孩子一起游戲，在傳承中，和孩子一起琢磨，和孩子一起成長！

如何讓幼兒園的半日開放活動錦上添花

小編有話說：幼兒園的半日開放活動是給家長展示平時教育教學(xué)成果，促進(jìn)家園共育的一項非常重要的活動，所以經(jīng)常會有老師問，半日開放活動怎么做才能達(dá)到最要好的效果，讓家長都滿意呢？今天小編就找了一些做好半日開放活動的方法和心得給老師們參考。

?為家長設(shè)計一份觀察記錄表，使家長明確該看什么，如何看。

?要求家長如實記錄孩子在各種活動中的表現(xiàn)，客觀觀察孩子的外部表現(xiàn)，如語言、行為、動作、表情，不干擾孩子的活動。

?把家長的記錄表加以匯總，按班級、年級進(jìn)行各項統(tǒng)計，再把結(jié)果公布出來。

例如：小班幼兒在30分鐘內(nèi)獨立吃完午餐的所占比例是多少？中班幼兒做操動作合拍的所占比例是多少？大班幼兒回答問題聲音洪亮的所占比例是多少等，使家長做到心里有數(shù)，知曉自己的孩子是在進(jìn)步還是在退步。

?對家長進(jìn)行指導(dǎo)。評價與指導(dǎo)相結(jié)合對什么問題進(jìn)行評價，就應(yīng)該對什么問題進(jìn)行指導(dǎo)。評價后必須進(jìn)行指導(dǎo)，否則就失去了評價的意義。

?組織家長進(jìn)行交流開放活動結(jié)束后，還應(yīng)組織家長進(jìn)行交流，讓家長以口語或書面語的形式表達(dá)自己的真實感受，稱贊好的地方，指出不足之處。下面是幾位家長參與優(yōu)質(zhì)的開放活動的觀后感。

編后語：我們想要實現(xiàn)高質(zhì)量的幼兒教育，就需要家庭、幼兒園這兩大教育環(huán)境發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成合力。幼兒園半日開放活動是一個讓老師和家長互相交流和了解的機(jī)會，做一次成功的半日開放活動對每一位老師而言都尤為重要。老師們加油噢！

建構(gòu)區(qū) | 建構(gòu)區(qū)的區(qū)角材料你準(zhǔn)備好了么？

在幼兒的一日生活活動中，區(qū)域活動可謂是生活學(xué)習(xí)中必不可少的一部分，區(qū)域活動的目標(biāo)的制定直接影響到幼兒對于活動的興趣和幼兒發(fā)展，而區(qū)角材料的豐富直接影響到幼兒區(qū)域活動的質(zhì)量，且體現(xiàn)教師為幼兒的支持是否到位！

這篇文章就說一說在班級建構(gòu)區(qū)中，從目標(biāo)的制定到投放的材料，我們需要了解什么？

區(qū)域目標(biāo)的制定

1.符合幼兒年齡特點和最近發(fā)展區(qū)。

a.小班嘗試圍攏、延長、疊高的方式進(jìn)行搭建。

b.中班更適合搭建有組合、圍封、對稱、連接和輔助材料進(jìn)行場景搭建。

c.大班更適合架空、轉(zhuǎn)向聯(lián)合和多種材料進(jìn)行有特征的搭建。

2.目標(biāo)制定要準(zhǔn)確有針對性。

a.制定目標(biāo)時要注意范圍要縮小，前期幼兒要有對相關(guān)事物的經(jīng)驗鋪墊，搭建事物要具體明確。

如：樓房、橋、加油站、停車場等等，相反，“城市”為主題的搭建，范圍廣，幼兒不易搭建。

b.搭建主題確定后，根據(jù)幼兒掌握程度，調(diào)整設(shè)計循序漸進(jìn)的目標(biāo)。

如：搭建主題是樓房，搭建順序建造圍墻、向上建層等等。

c.教師根據(jù)幼兒的興趣建立搭建主題，個別幼兒的想法不同，教師可以在個別幼兒的興趣之上，深入發(fā)展幼兒搭建技能，并將兩者相互聯(lián)系，積累相關(guān)經(jīng)驗。

如：小班前期主題是搭建動物園，當(dāng)更換主題后，仍然有一些幼兒繼續(xù)在搭建動物園，怎么辦呢？

游戲主題過渡過于生硬，會讓幼兒對新游戲失去興趣，那我們在滿足幼兒個體差異的同時，也要讓幼兒盡快進(jìn)入我們的主題搭建。我們可以先深化游戲內(nèi)容，在逐步用情節(jié)遷徙。如：先幫小動物搭建平房、高樓，既可以增加幼兒興趣，又鞏固了幼兒壘高。逐步深化游戲內(nèi)容，利用輔助材料，聯(lián)系現(xiàn)搭建主題。如：小動物們?nèi)ス珗@郊游，開車應(yīng)該怎么去公園呢？引導(dǎo)幼兒搭建馬路。車停在哪里呢？引導(dǎo)幼兒搭建停車場。由此推動游戲內(nèi)容的進(jìn)行。

3.搭建目標(biāo)要和提供的材料相輔相成

搭建材料是為區(qū)域目標(biāo)服務(wù)的，要根據(jù)目標(biāo)和游戲的情況隨時增添和調(diào)整。

如：在動物園的幾次重復(fù)搭建以后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒主要是圍繞給小動物建房子，而沒有更多的情節(jié)擴(kuò)展。于是我們適當(dāng)?shù)臏p少了動物的投放數(shù)量，增加了玩具汽車、人物模型、樹木、花草、標(biāo)志牌、廢舊的飲料瓶等輔助材料。

4.發(fā)揮想象不等于無基礎(chǔ)搭建

a.切記建構(gòu)區(qū)不要提供豐富的材料后，沒有任何指導(dǎo)墻飾或口頭指導(dǎo)的情況下，以鼓勵幼兒發(fā)揮想象力、自由搭建為由，但幼兒實際發(fā)展水平?jīng)]有得到提高。

區(qū)域墻飾的布置

根據(jù)每周的主題目標(biāo)的進(jìn)度和要求，張貼幼兒所需要的搭建知識或解決辦法。

小班可以張貼成品展示、搭建方法的步驟圖片、幼兒的創(chuàng)意搭建和方法、幼兒作品合影。

中班可以張貼自己搜集關(guān)于搭建主題的圖片、記錄幼兒搭建的過程、幼兒搭建時遇到的問題、幼兒的解決辦法、幼兒成功的作品。

大班可以張貼幼兒繪畫關(guān)于主題未來的樣子、搭建方法和過程、遇到的問題和解決辦法、創(chuàng)意方法和合影。

區(qū)域的材料投放

小班

成品材料： 各種形狀的小型原色實心積木、EVA軟體積木、紙盒積木等（數(shù)量可稍少于中班）。

輔助材料： 中型的雪花片、中型的實心積木、塑料彩色積塑、子彈頭積木、百變積木等和一些成品或是半成品的輔助材料，如：紙杯制作的樹、花草；動物、車子等實物玩具；紙杯、紙盒等等。

中班

成品材料：各種形狀的小、中彩色實心積木，小、中原色實心積木若干。

輔助材料：木板、大小不等的箱子、易拉罐、繩子、塑料管、小車模型、線、石頭、建筑模型、建筑圖片、測量工具、插塑玩具、雪花片、張貼畫、自制交通標(biāo)志、花、草、樓房、小人和動物的立體擺件、幼兒積木作品照片等。

大班

成品材料：各種形狀積木套裝，小、中彩色實心積木，小、中原色實心積木，彩色塑料積木若干。

輔助材料：木板、PVC透明板、軌道、大小不等的箱子、易拉罐、繩子、塑料管、小車模型、線、石頭、建筑模型、建筑圖片、測量工具、插塑玩具、雪花片、張貼畫、自制交通標(biāo)志、花、草、樓房、小人和動物的立體擺件、幼兒積木作品照片等。

建構(gòu)區(qū)可以幫助幼兒發(fā)展建構(gòu)能力和空間知覺能力，認(rèn)識物體的基本形狀和數(shù)量關(guān)系。建構(gòu)區(qū)的材料具有規(guī)則性、可操作性和靈活性的特點。希望以上的內(nèi)容可以幫你在新學(xué)期建立一個不一樣的建構(gòu)區(qū)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性并提高幼兒解決問題的能力和積極性。

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