幼兒園生活教案。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識自己是家長與教師的目標(biāo)之一！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《如何幫助寶寶快速適應(yīng)幼兒園生活》，希望對您的工作和生活有所幫助。

六個妙招幫寶寶順利適應(yīng)入園生活

對寶寶來說，幼兒園是一個全新的場所。即便他曾經(jīng)上過這個幼兒園的親子班，或者來幼兒園參觀、玩耍過，但正式入園后，要在幼兒園陌生的老師和伙伴的陪伴下度過一整天，對這么大的寶寶來說，的確是個很大的考驗。yJs21.coM

有些孩子剛開始會覺得上幼兒園是一件特別痛苦的事，每天都哭著喊著、掙扎著不愿意去，即使幾周之后仍然不能適應(yīng)。如果你的寶寶也是這樣，那么別太著急，也別責(zé)備寶寶或是你自己。孩子們各有各的脾性，入園過渡期也各有快慢。放心，你家寶寶早晚會適應(yīng)幼兒園的生活。同時，爸爸媽媽們也可以參考一些方法，來幫助寶寶盡量縮短這段難熬的“入園過渡期”。

1.跟寶寶的主管老師多溝通

問問老師寶寶在你走之后的表現(xiàn)如何。他是繼續(xù)不依不饒地哭？還是哭了10分鐘后就被其他活動吸引了注意力？如果可能，盡量把寶寶的性格和喜好等告訴老師，讓老師能夠更好地了解他。如果寶寶有任何特殊的習(xí)慣，你也應(yīng)該坦白告訴老師。如果寶寶班上的小朋友比較多，這種溝通就會更為重要。如果你覺得說不清楚，或擔(dān)心老師記不住，完全可以把這些寫個小字條給老師。雖說幼兒園里孩子多，老師肯定無法個個兼顧。但如果她對寶寶的了解能更全面，自然就能更好地引導(dǎo)寶寶。

2.培養(yǎng)友誼邀請和寶寶一個班的幼兒園小朋友來家里玩，發(fā)展寶寶和小朋友之間的友情。如果可能，其實你也可以從一開始就請老師把孩

子和他之前認(rèn)識的小朋友安排到一個班，因為如果班里有一個寶寶熟識的小朋友（甚至是好朋友），他多半會更愿意去幼兒園。

3.讓寶寶在園的時間更靈活

如果可能（比方說幼兒園同意，而你或家人也有時間），你可以逐漸延長寶寶在幼兒園待的時間。比如，從2小時、一上午到一整天等等，這種方法或許可以讓寶寶以一種更平和的方式適應(yīng)幼兒園的生活。有些幼兒園可能在寶寶剛?cè)雸@的時候，也會有一些變通措施，比如開始是半天或者爸爸媽媽可以陪半天等等。

4.堅持送寶寶去幼兒園

在寶寶不生病的情況下，盡量每天堅持送寶寶去幼兒園。如果情況允許，你可以早點來接寶寶，但一定要堅持送。否則，十天半月再來，寶寶的心情可能又要重新翻山倒海一次。所以，無論寶寶在幼兒園待的時間是短是長，每天都要堅持讓他入園。

5.避免詢問負(fù)面問題

寶寶從幼兒園回家后，盡量引導(dǎo)他說一些幼兒園有趣的事情。如果寶寶身上沒有任何傷痕，就別問“有沒有人欺負(fù)你??？”“老師有沒有批評你??？”等負(fù)面的問題。另一方面，全家人表面上都別把寶寶入園太當(dāng)個“事”，舉止言談之間，不要流露出你們的擔(dān)心和焦慮。

6.跟寶寶再見時要干脆

有些寶寶長時間不適應(yīng)幼兒園生活，與爸爸媽媽的態(tài)度有很大關(guān)系。如果你跟他在園門口再見時不那么纏綿，他可能會更容易接受幼兒園。跟寶寶道別的時間越久，分離的過程對你和寶寶就越痛苦。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

四招幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活 培養(yǎng)好學(xué)寶寶

寶寶入園，可不是一件簡單的事。寶寶從熟悉的家里來到一個見不到親人的陌生環(huán)境，諸多不適應(yīng)在所難免。有的孩子甚至在媽媽離開的時候，瘋狂地喊叫哭鬧，讓家長束手無策。那么，究竟怎樣才能讓你的寶寶盡快適應(yīng)幼兒園的生活呢?

進(jìn)門哭天喊地 家長要“狠心”

有的孩子一進(jìn)幼兒園，看到別的孩子哭也跟著哭天喊地，還有的孩子抱著家長的腿，搞得家長欲走不忍，欲留不能。有的家長聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外觀望，還有的家長因為孩子哭鬧，送孩子上幼兒園三天打魚兩天曬網(wǎng)，甚至長時間把孩子留在家里。

【支招】 家長不要怕孩子哭，孩子是哭給大人看的。家長送完孩子后要馬上離開。其實家長走后，孩子大多會停止哭鬧，因為老師有許多平息孩子情緒的辦法。家長的心不要太軟，只要孩子不生病，家長就要堅持將孩子送到幼兒園，千萬不要因為孩子的哭鬧而中斷。另外，家長在送孩子去幼兒園的路上，不要反復(fù)叮囑孩子要守紀(jì)律懂禮貌、唱歌時要大聲、畫畫時要畫好等。這些過高的要求、禁令或者勸告，也會使孩子望園心怯，甚至產(chǎn)生焦慮情緒。

回家亂發(fā)脾氣 家長要引導(dǎo)

有的孩子從幼兒園回到家后，變得愛發(fā)脾氣、鬧情緒，家長就以為孩子在幼兒園里受了天大的委屈，對此不知所措。

【支招】 孩子在家里習(xí)慣了任性而為，初入幼兒園，對諸多規(guī)矩難以適應(yīng)，如想玩玩具時老師不讓玩，不想睡覺時老師非讓上床。而回家后，就徹底放松了，發(fā)一點兒小脾氣也很正常的。所以，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，家長先不要去管他，讓他把脾氣發(fā)出來，然后再去安撫，并講清道理。如果孩子哭鬧得異乎尋常，家長要主動與老師溝通一下，向老師問問孩子的情況，看看是不是老師表揚(yáng)別的小朋友而沒有表揚(yáng)自己的孩子引起的，以便讓老師多給孩子一點兒鼓勵，進(jìn)行正面教育。對于有的孩子無原則的哭鬧，家長千萬不能一味遷就。要有原則，不該做的事情就是不能去做。但孩子哭完后，要給孩子喝點水，以免上火。

生活不能自理 家長要放手

有些家長，對孩子太過溺愛，孩子在家里的所有事情都一律包辦。這些孩子進(jìn)入幼兒園后，連吃飯、穿衣、如廁都不知如何應(yīng)對。

【支招】 在孩子1歲半到兩歲的時候，家長應(yīng)該有意識地培養(yǎng)孩子動手的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要試著讓孩子自己上廁所，自己穿衣服，自己吃飯。入園后結(jié)合幼兒園的要求，家長要配合幼兒園的老師，教孩子學(xué)會漱口、洗手，用毛巾擦手、擦嘴，用勺子吃飯，認(rèn)識自己的衣服、鞋子等。同時，教孩子學(xué)說一些日常生活用語，使孩子能較清楚地表達(dá)自己的意愿，如：餓了、渴了、熱了、上廁所等;該說話的時候要講話，有事情要大膽地告訴老師。這樣可以使家庭教育與園中教育協(xié)調(diào)一致，還可以讓孩子產(chǎn)生自信心。

不愿融入集體　多多結(jié)交朋友

入園前和小朋友接觸少的孩子，入園后難以融入小朋友之中，不愿參與游戲，群體生活似乎與他無關(guān)，表現(xiàn)比較孤獨。

【支招】 家長可利用入園和離園時間，讓孩子認(rèn)識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子一起玩一玩。同時，家長主動請老師幫孩子介紹一個活潑大膽的朋友，讓孩子活潑起來。在家時，家長要盡量找一些鄰居小朋友和孩子玩，培養(yǎng)孩子的群體意識?？傊?，家長要多給孩子創(chuàng)造與外界接觸的機(jī)會，時間一長，孩子熟悉了幼兒園，朋友就會越來越多。

怎樣幫助寶寶適應(yīng)保姆照料

寶寶如果在媽媽的照顧下長大，已習(xí)慣了媽媽的愛撫，一旦換人將會很不適應(yīng)，有的大哭大鬧，有的不吃不玩，有的煩躁不安，失去了往日的活潑，影響了寶寶正常生活，許多媽媽為此憂慮。怎樣幫助寶寶較快地習(xí)慣保姆的照顧呢？

一、慎重選用保姆。保姆的素質(zhì)直接關(guān)系到對寶寶照顧的質(zhì)量，影響到寶寶的適應(yīng)性。因此，在條件許可的情況下，選用保姆時應(yīng)考慮一定的條件。

一般選用保姆的要求是：

1、有愛心、有耐心。很難想象一個缺乏愛心和耐心的人能夠照顧好寶寶。所以，選保姆時要通過交談、調(diào)查等方式，了解保姆的性格和為人，決不可礙著親友介紹的面子而忽略了這一點。

2、有一定的文化修養(yǎng)。一定的文化修養(yǎng)能使保姆較快地接受新信息，掌握照顧寶寶的知識、技能，也有益于對寶寶進(jìn)行早期教育，益于溝通、合作。

3、年齡適當(dāng)，相貌端正。有研究表明：在與成人的交往中，寶寶較喜歡相貌端正的年輕人。而且保姆不宜經(jīng)常更換，以免增加寶寶適應(yīng)的難度。

二、淡化寶寶對媽媽的依戀，增強(qiáng)寶寶的社會傾向性，這是幫助寶寶盡快習(xí)慣保姆照顧的重要方法。

1、逐漸減少媽媽對寶寶的照顧，如讓寶寶單獨睡眠。

2、多帶寶寶去戶外游玩，去親友家作客，多認(rèn)識小朋友。

3、媽媽與保姆共同照顧寶寶一段時間，使之相互熟悉，避免突然交接時，寶寶對保姆有陌生感。

三、培養(yǎng)寶寶與保姆的感情。接納、喜歡、依戀的情感是寶寶適應(yīng)保姆照顧的心理基礎(chǔ)，因此應(yīng)注意培養(yǎng)寶寶與保姆的感情。

1、把令寶寶高興的事情交給保姆來做，把能獲得寶寶好感的機(jī)會留給保姆。例如，由保姆給寶寶講畫書、讀兒歌，由保姆帶寶寶去戶外玩耍，等等，以此增加寶寶對保姆的依戀。

2、盡早向保姆介紹寶寶的生活習(xí)慣、性格特征等，以便保姆照顧寶寶時能夠針對寶寶的特點。

3、逐漸增加寶寶與保姆單獨相處的時間。當(dāng)寶寶與保姆已較熟悉后，可逐漸增加保姆照顧的內(nèi)容及時間，進(jìn)一步增強(qiáng)寶寶與保姆的親近感。

哭鬧、打人、不吃飯~如何幫助孩子適應(yīng)幼兒園

1

　對孩子說實話

　說幼兒園特別好玩，就像告訴他們打針不疼一樣，他們很快就會發(fā)現(xiàn)真相，然后更加抵觸和逃避。不如直接告訴他們：“你已經(jīng)長大了，要開始過集體生活了，集體生活不是你想做什么就做什么，也不是所有人都會在第一時間都會滿足你的要求。從今天開始你要學(xué)著自己照顧自己，如果你遇到麻煩，就跟老師說，老師會幫助你?！?/p>

　2

　允許孩子發(fā)泄他的負(fù)面情緒

孩子面臨新的生活，緊張情緒不可避免，有的家長不讓孩子哭，或者粗暴地把他放到幼兒園，孩子的緊張情緒就得不到緩解。如果孩子大哭，不妨先抱他一會，并溫柔地對他說：“媽媽知道你很緊張，媽媽第一天去幼兒園也很緊張（此時可以談?wù)勛约盒r候去幼兒園的經(jīng)歷），后來過了幾天媽媽就越來越喜歡上幼兒園了，你也一樣的?！?

3

　及時找準(zhǔn)孩子的癥結(jié)

?。?）、對陌生環(huán)境的恐懼

　有的孩子因為害怕和陌生小朋友相處而十分抵觸幼兒園，媽媽不妨尋找機(jī)會讓他多與陌生孩子接觸（如商場的淘氣堡），并適當(dāng)退出孩子的視線范圍，暗中保護(hù)，制造他和陌生小朋友單獨相處的機(jī)會。

　或者和幼兒園的小朋友的家長結(jié)為好友，經(jīng)常相約帶幾個孩子一起玩，過了一段時間，孩子有了朋友，慢慢就會自動開啟喜歡去幼兒園的模式。

?。?）、不愿在幼兒園午睡

　很多孩子在上幼兒園初期無法順利午睡，因而不愿去幼兒園，有位家長了解了孩子的心態(tài)后，就每天接她回家午睡，孩子就十分喜歡去幼兒園了，家長心想大不了以后上半天。但是過一段時間，孩子熟悉了幼兒園的老師和小朋友，居然主動提出在幼兒園睡。

?。?）、有更好的去處

　孩子在家里集萬千寵愛于一身，到了幼兒園卻要孤零零面對很多社會人，他們當(dāng)然更愿意呆在家里自由玩耍。這時候就需要家里所有人退出寵愛模式，不要以孩子為中心，盡力陪他玩。孩子到了三歲心理上是十分需要同齡人陪伴的，如果他們能發(fā)現(xiàn)家里沒有幼兒園好玩，就會慢慢開始接受幼兒園。

　4

　害怕老師批評

　有個孩子因為受到老師一句不經(jīng)意的批評，再也不愿意去幼兒園，她的媽媽沒有勉強(qiáng)她，而是私下給老師打電話，表達(dá)了孩子對老師的喜愛以及對老師評價的重視，于是老師就給孩子打電話，說老師和小朋友都十分想念她。這個孩子試探著去了幼兒園，老師又及時地表揚(yáng)她鼓勵她，很快幫她度過了焦慮期。

　一千個孩子有一千個不愛上幼兒園的理由，知道孩子在幼兒園遇到了什么麻煩比引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)什么更有趣還要重要。只要家長能及時發(fā)現(xiàn)并給予正確的引導(dǎo)，就能幫他們度過短暫的不適應(yīng)期。

　每個孩子都應(yīng)該從自己的小家庭里走出來，慢慢學(xué)會變成一個社會人，只是有的孩子需要的時間相對漫長，也需要老師和家長走一些彎路來幫助他們。

如何讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園

寶寶終于上幼兒園了，爸爸媽媽們終于可以松一口氣了?？墒牵l知更多的問題接踵而來，首先寶寶對幼兒園的適應(yīng)成了家庭的頭等大事。一、克服分離焦慮1.“分離焦慮”的表現(xiàn)每年幼兒園都會迎接一批新的小班幼兒，在最初的一個階段里，我們經(jīng)常會看到哭鬧不止的孩子拽著媽媽的衣角，而媽媽也早已淚水漣漣，此情此景真是令人感動。但是，孩子終究是要一步步走出去的，初次分離的挑戰(zhàn)就是這樣不可逃避，分離焦慮不僅僅是孩子需要克服的，家長首先也要克服。有的媽媽實在放心不下，一天好幾次給老師打電話，詢問孩子的情況；有的甚至偷偷跑到幼兒園親眼要看看孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好，睡覺香不香；有的家長則對老師不信任，怕孩子受委屈，怕孩子有需要不敢說，怕孩子被別的孩子欺負(fù)沒人關(guān)心等等。2.產(chǎn)生的原因家長的情緒是對孩子最重要的暗示，家長的種種焦慮通過表情、通過身體和語言傳遞給孩子，如果爸爸媽媽一臉的舍不得和難過，孩子自然也會變本加厲地感到痛苦。所以，作為父母，要堅強(qiáng)起來，把燦爛的笑容和充滿力量的鼓勵送給孩子，把自信和期待留給自己。而對于寶寶來說，習(xí)慣了被爺爺奶奶爸爸媽媽圍繞呵護(hù)的感覺，習(xí)慣了在家里隨便自由的生活方式，來到幼兒園，忽然變得一整天看不到爸爸媽媽，忽然有阿姨時不時會約束自己，有別的陌生的小朋友和自己爭搶玩具，寶寶受不了了，于是他就要反抗，渴望回到原來的生活狀態(tài)。3.如何化解孩子入園的“分離焦慮”對于孩子的這種心理，我們不難理解。但是問題還是要解決的。分離焦慮會對孩子的身心發(fā)育產(chǎn)生消極影響，比如在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面會產(chǎn)生生理性疾病，美國一位心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，早期分離焦慮如果比較嚴(yán)重的話，會降低孩子智力、創(chuàng)造力以及社交能力。因此，在早期減少孩子的分離焦慮，對他能力的發(fā)展和健康人格的形成有著十分重大的意義。具體建議如下：(1)早上送孩子入園的時候，家長要控制好情緒，鼓勵孩子對走進(jìn)幼兒園充滿希望。比如輕松地拍拍孩子的小肩膀，大聲說：“瞧，小朋友們都在等你和他們一起玩呢！”“媽媽相信你，你最了不起，晚上給媽媽好好講講今天學(xué)到的大本事，好不好！”(2)可以在最初的時候早一些接孩子回家，以后再慢慢推遲到正常時間，這樣可以在開始時不至于讓寶寶一下子受不了，家長一點一點習(xí)慣，孩子也一點一點習(xí)慣，習(xí)慣了也就適應(yīng)了。(3)接孩子的時候可以不要急著回家，帶著孩子玩玩活動區(qū)里的大玩具，家長還可借此機(jī)會多接觸別的家長，互相交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗。而且這個時候，孩子們看到各自的爸爸媽媽們在一起聊天，他們之間也會很自然地走到一起，用不了幾天，孩子們就會成為要好的朋友。當(dāng)幼兒園里有了自己喜歡見到和一起玩的好朋友，那么你的孩子就會開始喜歡幼兒園了。(4)回到家，鼓勵孩子講述在幼兒園發(fā)生的事情，比如老師講了什么有趣的故事，一起做了什么好玩的游戲，學(xué)會了幾首兒歌等等，孩子在回憶講述的過程中會重新體會其中樂趣，從而進(jìn)一步加深他對幼兒園、老師和小朋友的喜歡。(5)一定要與老師多溝通，多聯(lián)系。家長需要多了解幼兒園的各方面情況，了解班級情況，了解孩子的在園表現(xiàn)，并根據(jù)實際情況調(diào)整親子溝通的內(nèi)容和方式，如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時和老師商量解決辦法，共同協(xié)力幫助孩子盡快度過適應(yīng)期。至于分離焦慮會持續(xù)多久，因人而異，有些孩子可能短些，一周就好，有些則可能時間長些，甚至長達(dá)兩個多月，但如果家長能夠積極配合老師，首先從自身做出改變，那么焦慮很快就會過去。

親子教育——哭鬧、打人、不吃飯~如何幫助孩子適應(yīng)幼兒園

1對孩子說實話

說幼兒園特別好玩，就像告訴他們打針不疼一樣，他們很快就會發(fā)現(xiàn)真相，然后更加抵觸和逃避。不如直接告訴他們：“你已經(jīng)長大了，要開始過集體生活了，集體生活不是你想做什么就做什么，也不是所有人都會在第一時間都會滿足你的要求。從今天開始你要學(xué)著自己照顧自己，如果你遇到麻煩，就跟老師說，老師會幫助你?！?/p> 2允許孩子發(fā)泄他的負(fù)面情緒

孩子面臨新的生活，緊張情緒不可避免，有的家長不讓孩子哭，或者粗暴地把他放到幼兒園，孩子的緊張情緒就得不到緩解。如果孩子大哭，不妨先抱他一會，并溫柔地對他說：“媽媽知道你很緊張，媽媽第一天去幼兒園也很緊張（此時可以談?wù)勛约盒r候去幼兒園的經(jīng)歷），后來過了幾天媽媽就越來越喜歡上幼兒園了，你也一樣的?！?/p>

3及時找準(zhǔn)孩子的癥結(jié)

（1）、對陌生環(huán)境的恐懼

有的孩子因為害怕和陌生小朋友相處而十分抵觸幼兒園，媽媽不妨尋找機(jī)會讓他多與陌生孩子接觸（如商場的淘氣堡），并適當(dāng)退出孩子的視線范圍，暗中保護(hù)，制造他和陌生小朋友單獨相處的機(jī)會。

或者和幼兒園的小朋友的家長結(jié)為好友，經(jīng)常相約帶幾個孩子一起玩，過了一段時間，孩子有了朋友，慢慢就會自動開啟喜歡去幼兒園的模式。

（2）、不愿在幼兒園午睡

很多孩子在上幼兒園初期無法順利午睡，因而不愿去幼兒園，有位家長了解了孩子的心態(tài)后，就每天接她回家午睡，孩子就十分喜歡去幼兒園了，家長心想大不了以后上半天。但是過一段時間，孩子熟悉了幼兒園的老師和小朋友，居然主動提出在幼兒園睡。

（3）、有更好的去處

孩子在家里集萬千寵愛于一身，到了幼兒園卻要孤零零面對很多社會人，他們當(dāng)然更愿意呆在家里自由玩耍。這時候就需要家里所有人退出寵愛模式，不要以孩子為中心，盡力陪他玩。孩子到了三歲心理上是十分需要同齡人陪伴的，如果他們能發(fā)現(xiàn)家里沒有幼兒園好玩，就會慢慢開始接受幼兒園。

4害怕老師批評

有個孩子因為受到老師一句不經(jīng)意的批評，再也不愿意去幼兒園，她的媽媽沒有勉強(qiáng)她，而是私下給老師打電話，表達(dá)了孩子對老師的喜愛以及對老師評價的重視，于是老師就給孩子打電話，說老師和小朋友都十分想念她。這個孩子試探著去了幼兒園，老師又及時地表揚(yáng)她鼓勵她，很快幫她度過了焦慮期。

一千個孩子有一千個不愛上幼兒園的理由，知道孩子在幼兒園遇到了什么麻煩比引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)什么更有趣還要重要。只要家長能及時發(fā)現(xiàn)并給予正確的引導(dǎo)，就能幫他們度過短暫的不適應(yīng)期。

每個孩子都應(yīng)該從自己的小家庭里走出來，慢慢學(xué)會變成一個社會人，只是有的孩子需要的時間相對漫長，也需要老師和家長走一些彎路來幫助他們。

寶寶的“插班”生活適應(yīng)紀(jì)錄

今天早上去送琪琪，到大門口的時候她還很高興，自己主動跟我走進(jìn)去?？墒堑搅怂陌嗉夐T口，她抓住我的手，怎么也不想進(jìn)門，后來我抱著她進(jìn)去玩桌子上的積木，琪琪還很小，可能她還不知道媽媽一會就會走掉的，玩得很開心。后來我問她，媽媽先走開一下，下午來接你好不好？她說好，我說琪琪再見，她說媽媽再見。我真的走了，她有點不高興，我躲開了。后來我溜回來看她，老師示意我可以走了沒關(guān)系。

琪琪上學(xué)的第三天，今天我走的時候，她明顯的不樂意，還問我要去哪里，后來老師讓我走，還說送她來了就走反而好，這樣在這留一會，她就更不想讓我走了。后來我一狠心，就走了。我看到她在老師的身前掙扎，憋了好久才哭出好大一聲。這一次的哭，是唯一一次讓我覺得心疼。以前在我身邊，那哭聲讓我覺得她不聽話，耍脾氣。而這一次，她是想要媽媽，想和媽媽一起。

我站在教室外不遠(yuǎn)的地方，聽著她用力的哭，我?guī)缀跻蕹鰜?，還是忍住了。

正好一個朋友也送孩子，和琪琪一個班。她進(jìn)去的時候哄了一下琪琪，沒想到她的孫子也哭了起來，本來她的孫子上了半年了，現(xiàn)在特喜歡上學(xué)不怎么哭的。我朋友出來了，她說昨天她送孩子的時候琪琪也在哭，她抱著琪琪，琪琪要跟她走。琪琪見過她，她可能覺得在這一些不認(rèn)識的人中找一個認(rèn)識的是可以相信的。

媽媽感言：

父母對孩子，是多么矛盾又復(fù)雜的心情啊，和許多媽媽交流，孩子都是不愿意去上學(xué)?？墒菦]有一個家長說因此就不讓孩子去了。聽到琪琪哭的時候，我多想進(jìn)去抱她，哄她?？墒俏也荒?，她要成長，要獨立。孩子走進(jìn)校園，不只是對孩子的考驗，也是對我們這些父母的考驗。

如何讓孩子盡早適應(yīng)幼兒園的集體生活

如何讓孩子盡早適應(yīng)幼兒園的集體生活

一、做一個細(xì)心的家長

不要讓孩子往幼兒園帶零食，最好在家里也不吃零食，吃零食會影響孩子的食欲。對待孩子還要細(xì)心，平時要注意檢查孩子的衣物，看兜里是否有諸如小棍子、小釘子、玻璃球之類的，以及褲子松了別上的別針等，以免發(fā)生危險。

二、“狠心”面對孩子的哭鬧

孩子剛到幼兒園肯定會哭天喊地的，家長們看在眼里，疼在心上，一步一回頭地想看看孩子在幼兒園的情況，擔(dān)心孩子是否受得了。對此幼兒園的老師認(rèn)為，不要怕孩子哭，一定程度上孩子的哭是表面現(xiàn)象，是哭給家長看的，送完孩子后要趕緊走，其實家長走后，大部分孩子就沒事了，因老師會有許多方法平息孩子的情緒。如果孩子不生病的話，家長應(yīng)堅持送，千萬不要因孩子的哭鬧而中斷。家長要給孩子多講一些上幼兒園的好處，比如有許多玩具、好多小朋友一塊玩、還可學(xué)習(xí)知識等，告訴他“孩子長大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是任務(wù)”。千萬不要說“不聽話就把你送幼兒園，把你全托”等“灰色”語言，這樣會讓孩子感到幼兒園是個可怕的地方，那樣孩子就更不愿意去了。孩子剛上幼兒園，心理上一時可能受不了，接孩子時盡可能早一點，接完孩子后對他抱一抱，親一親，肌膚之親會給孩子一種安慰，讓他感到不是媽媽不要他了，媽媽還是很喜歡他的。

張愛華教授認(rèn)為，在孩子剛開始的適應(yīng)期，家長不能太心軟，不要中間到幼兒園去看孩子，可以把孩子的一些生活習(xí)慣告訴老師，為孩子準(zhǔn)備好必備的衣物等，但不要過多干涉孩子在幼兒園的生活。

三、節(jié)假日生活要規(guī)律

一過禮拜天節(jié)假日，家長就認(rèn)為孩子在幼兒園待了一周，肯定受了不少委屈，于是想方設(shè)法帶孩子出去玩，給孩子買好吃的好玩的。幼兒園老師說，一到周一，就有孩子鬧病，大多是因為禮拜天家長帶著孩子出去玩、走親訪友等飲食不節(jié)造成的。孩子回到家里，想吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想什么時候睡覺什么時候睡覺，剛剛開始的幼兒園的有規(guī)律的生活全被打亂了。孩子禮拜天在家里的生活最好與幼兒園的生活同步，不要讓孩子暴飲暴食，要繼續(xù)午睡，一開始可能不太好，要慢慢來，不要放棄;平時晚上把孩子接回家后，有些孩子感覺餓了，家長可以讓他適當(dāng)喝點稀的，如粥、奶等，但不要讓孩子吃不易消化的東西，如肉等。

專家認(rèn)為，孩子在家的生活要盡量有規(guī)律，如用餐時間、活動的時間、午休的時間、晚上睡覺時間等，盡量與幼兒園大體一致，家長不要以為孩子在幼兒園受了什么天大的委屈，不要放縱孩子，按幼兒的一些正規(guī)教育方式教育孩子，讓孩子慢慢養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。否則，孩子再到幼兒園，得重新適應(yīng)幼兒園的生活，使適應(yīng)的過程加長。

現(xiàn)在的家長工作較忙，常常是接上孩子就走，很少與老師溝通，對孩子在幼兒園的表現(xiàn)如何不甚了解，這樣就不利于對孩子的教育。如果家長平時多與老師溝通，對孩子表現(xiàn)好的方面多表揚(yáng)多鼓勵，表現(xiàn)不好的方面，配合老師一起對孩子進(jìn)行教育，將有利于孩子更快適應(yīng)幼兒園的生活。

有些家長把孩子接回家后，常愛問孩子今天老師都教了些什么，學(xué)了些什么?由于孩子太小他可能一時說不上來，但他已經(jīng)潛移默化地印在了記憶里，可能會在玩玩具時或別的場合不經(jīng)意地說出來或表現(xiàn)出來。如果家長老問，會給孩子一種心理壓力。如有位家長每次接孩子后，先讓孩子尿尿，尿如是白色的就說明孩子今天喝得水多，如果尿是黃色的說明今天喝的水少，這無形中給孩子造成不必要的壓力，久而久之會讓孩子產(chǎn)生一種精神負(fù)擔(dān)。

孩子在家時家長各方面都為孩子想的管的很周到很好，比如穿衣、吃飯等，而幼兒園里那么多孩子，像吃飯、穿衣、大小便這樣的事情，最好幫孩子自己做，培養(yǎng)孩子的自理、自立能力，以便讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活。孩子在入園時一定要告訴孩子，有什么問題要跟老師說，主動接近老師，老師就像媽媽一樣，如想喝水了，就要說：“老師，我想喝水”。并且還要告訴孩子，到幼兒園有了小朋友，不能任性，小朋友間要相互謙讓、合作，有玩具要和小朋友一起玩，與小朋友之間有了矛盾，要找老師，不能打架。做為家長，千萬不能給孩子說，“幼兒園有人打你，你就不能打他呀”，“如果再讓我知道，你被誰打了、欺負(fù)了，回來我先揍你一頓。”這樣只能讓孩子學(xué)得更霸道，不利于孩子的成長。另外，要告訴孩子正確對待老師的批評，有不同意見要找老師說明，或是回來給家長說，讓家長與老師溝通，互相配合把孩子教育好。

四、如何面對孩子的反常情緒

有的孩子從幼兒園回到家后，變得動不動就愛發(fā)脾氣、鬧情緒，家長就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈，對此不知所措。幼兒園老師認(rèn)為，幼兒園的常規(guī)多，孩子會感到憋得慌，如想玩具時老師不讓玩，不想睡覺時老師非讓睡，而回家后，就徹底放松了，發(fā)一下小脾氣也很正常，但孩子鬧脾氣時，先不要管他，讓他先把脾氣發(fā)出來，然后再去安撫，給他講道理。對有些孩子無原則的哭鬧，家長不能一味遷就，一味順著孩子，要有原則，不能做的事就是不能做。但孩子哭完，要注意讓孩子喝點水，以免上火.張愛華教授認(rèn)為，孩子在幼兒園里，面對的是陌生的老師，接受的是幼兒園里的一些規(guī)矩，肯定不像在家里那樣自由，感到受限制和約束，家是孩子最溫暖最舒適的港灣，回家后釋放出來是好事，比憋在心里好得多，對此家長不要緊張，但如果出現(xiàn)的煩躁、哭鬧得超乎尋常時，家長要主動與老師溝通一下，向老師問問孩子的情況，看看是不是孩子在幼兒園時，老師表揚(yáng)別的小朋友了，沒有表揚(yáng)他(她)引起的等，讓老師幫著鼓勵說服教育。

讓寶寶適應(yīng)幼兒園生活三個方法

“媽媽，我不想去幼兒園了，因為那里沒有我的朋友。”一句話反映孩子在幼兒園不適應(yīng)的問題。美國兒童心理學(xué)家格里尼博士認(rèn)為，父母應(yīng)該知道：現(xiàn)實的社會中，大人不可能為孩子提供一個完美的生活環(huán)境，因此最重要的是如何鼓勵孩子適應(yīng)環(huán)境。

對此，專家為家長提供了三條“錦囊妙計”：

妙計一：幫助孩子建立“幼兒園腳本”

專家表示：“腳本”就是指特定環(huán)境下的特定適應(yīng)模式。“事實上，孩子在3歲左右的時候就形成了有關(guān)事件的圖式。比如，孩子知道在休息日可以要求爸媽帶自己出去玩，但平時則會約束自己的這種需要;孩子知道在外婆家的表現(xiàn)和在自己家中的表現(xiàn)可以有所不同；孩子也會知道進(jìn)入幼兒園時的活動規(guī)則與其他地方不同?！?/p>

因此，家長在帶孩子入園之初就要幫助孩子建立“幼兒園腳本”，讓孩子在認(rèn)知上接受幼兒園的一系列行為方式、行為模式及交往規(guī)則。從而接受老師，適應(yīng)與其他小朋友共同活動的生活場景，適應(yīng)幼兒園的行為模式和行為規(guī)則，這樣才能讓孩子成為規(guī)則的主人，才能更好地適應(yīng)幼兒園以至將來學(xué)校的生活。

妙計二：調(diào)整好家長自身的情緒

當(dāng)孩子在幼兒園面臨不適應(yīng)的情況時，如果此時家長也表現(xiàn)出特別的關(guān)心或焦慮的態(tài)度，孩子的不愉快感反而會增加?！案改傅碾y舍難離，焦慮的表情，擔(dān)憂的目光通過微妙的親子互動，傳遞給了孩子：上幼兒園是非同小可的，是令人擔(dān)憂的，甚至是可怕的?！?/p>

據(jù)專家介紹，這種現(xiàn)象在兒童心理學(xué)中，被稱為“社會性參照”(socialreference)反應(yīng)。在陌生的環(huán)境中，孩子對環(huán)境的判斷更多的是參考父母的反應(yīng)。所以，當(dāng)孩子面臨對新環(huán)境不適應(yīng)的時候，家長要首先調(diào)整好自己的情緒，以免傳染給孩子，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

妙計三：聰明引導(dǎo)孩子交朋友

專家提醒家長：當(dāng)孩子在幼兒園“沒有朋友”的時候，父母要對其進(jìn)行“聰明的引導(dǎo)”?！案改笇⒆幼畛醯挠颜x發(fā)展應(yīng)該抱順其自然的態(tài)度。只要讓孩子學(xué)會友善待人就可以了，因為友誼是在自然而然的接觸中逐漸產(chǎn)生的?！?/p>

家長還應(yīng)該認(rèn)識到：對小孩子來說，最重要的是“一起做”。因為他們的友誼概念還很淡薄，交往意識不強(qiáng)，較少感受到交往和維持長期友誼關(guān)系的樂趣，他們交往的樂趣更多的是在于共同的活動，而非感情的聯(lián)系。因此，當(dāng)孩子抱怨班里沒有玩伴時，家長應(yīng)該幫孩子找出自己和其他小朋友共同感興趣的游戲內(nèi)容，引導(dǎo)孩子加入別人的游戲中。

相信《如何幫助寶寶快速適應(yīng)幼兒園生活》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園生活教案專題，希望您能喜歡！