教育筆記幼兒園。

不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進行分享交流，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2020幼兒園教育筆記：老師，我尿褲子，僅供參考，希望能為您提供參考！

孩子入園快一學(xué)期了，幼兒基本的生活、學(xué)習(xí)、常規(guī)都已經(jīng)熟悉并能較好的控制自己?？墒翘鞖廪D(zhuǎn)冷，孩子衣服都穿的厚實，解小便脫褲子不方便而且天冷容易感覺要解小便，所以小便解出的問題增多，我班的袁銘澤小朋友就是其中最典型的一例。

孩子在班中本身自理能力差，行動起來動作緩慢，情緒容易緊張，一到關(guān)鍵時刻就要解小便，近段時間小便解出的幾率直線上升。加上銘澤是個性格內(nèi)向的孩子，但是自尊心特強，表面雖沒說什么可是心理卻很排斥小朋友用異樣的眼光來看他，進而更加重了他尿褲子的行為，導(dǎo)致他更沉默寡言了。

案例分析：

銘澤在遇到不愉快的事情就是情緒緊張，這樣的情緒反應(yīng)給他的排泄系統(tǒng)從而帶來消極的影響，造成小便失禁。另外跟銘澤內(nèi)向的性格有關(guān)，而且比較敏感，對任何事情的發(fā)生都懷著一種憂心忡忡和不安的心理，同時又不愿把這種緊張心理向別人吐露，從而使不安的心理和情緒更加嚴重，尿褲子就是這種心理和情緒影響的結(jié)果。而且其他小朋友的嘲笑，也使他更加緊張和羞愧，從而使尿褲子的行為更加嚴重。銘澤之所以會持續(xù)尿褲子，并不是因為身體的原因和動作的緩慢，而是自己的情緒的緊張和自我壓力所造成的。

案例措施：

1、 安慰、關(guān)愛孩子，緩解孩子的緊張情緒。作為老師一定要耐心地告訴孩子，尿褲子不是什么大事情，很多孩子小時候都會尿褲子，長大后自然就不會了。而不是一味地責(zé)怪孩子，這樣反而加重孩子的心理負擔(dān)。

2、 教孩子將心中的緊張心理向老師或家長吐露。孩子因為過于內(nèi)向，心理對尿褲子擔(dān)心害怕又從不說出來，我們應(yīng)該鼓勵孩子說出自己心中的想法和感受，去直接面對自己的事情。平時也要多與家長溝通，讓孩子多到外面去接觸一些陌生的世面，多給予鞭策和鼓勵，去除自己緊張的心理，使孩子表現(xiàn)出勇敢的一面，讓孩子建立起自信心來。

3、 在幼兒園內(nèi)應(yīng)該經(jīng)常詢問孩子排尿的情況，如需廁所馬上去廁所。如果孩子能主動去廁所，更應(yīng)該及時鼓勵和表揚。反復(fù)多次相信孩子會主動愿意去廁所。

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老師，我尿褲子

孩子入園快一學(xué)期了，幼兒基本的生活、學(xué)習(xí)、常規(guī)都已經(jīng)熟悉并能較好的控制自己?？墒翘鞖廪D(zhuǎn)冷，孩子衣服都穿的厚實，解小便脫褲子不方便而且天冷容易感覺要解小便，所以小便解出的問題增多，我班的袁銘澤小朋友就是其中最典型的一例。

孩子在班中本身自理能力差，行動起來動作緩慢，情緒容易緊張，一到關(guān)鍵時刻就要解小便，近段時間小便解出的幾率直線上升。加上銘澤是個性格內(nèi)向的孩子，但是自尊心特強，表面雖沒說什么可是心理卻很排斥小朋友用異樣的眼光來看他，進而更加重了他尿褲子的行為，導(dǎo)致他更沉默寡言了。

案例分析：

銘澤在遇到不愉快的事情就是情緒緊張，這樣的情緒反應(yīng)給他的排泄系統(tǒng)從而帶來消極的影響，造成小便失禁。另外跟銘澤內(nèi)向的性格有關(guān)，而且比較敏感，對任何事情的發(fā)生都懷著一種憂心忡忡和不安的心理，同時又不愿把這種緊張心理向別人吐露，從而使不安的心理和情緒更加嚴重，尿褲子就是這種心理和情緒影響的結(jié)果。而且其他小朋友的嘲笑，也使他更加緊張和羞愧，從而使尿褲子的行為更加嚴重。銘澤之所以會持續(xù)尿褲子，并不是因為身體的原因和動作的緩慢，而是自己的情緒的緊張和自我壓力所造成的。

案例措施：

1、安慰、關(guān)愛孩子，緩解孩子的緊張情緒。作為老師一定要耐心地告訴孩子，尿褲子不是什么大事情，很多孩子小時候都會尿褲子，長大后自然就不會了。而不是一味地責(zé)怪孩子，這樣反而加重孩子的心理負擔(dān)。

2、教孩子將心中的緊張心理向老師或家長吐露。孩子因為過于內(nèi)向，心理對尿褲子擔(dān)心害怕又從不說出來，我們應(yīng)該鼓勵孩子說出自己心中的想法和感受，去直接面對自己的事情。平時也要多與家長溝通，讓孩子多到外面去接觸一些陌生的世面，多給予鞭策和鼓勵，去除自己緊張的心理，使孩子表現(xiàn)出勇敢的一面，讓孩子建立起自信心來。

3、在幼兒園內(nèi)應(yīng)該經(jīng)常詢問孩子排尿的情況，如需廁所馬上去廁所。如果孩子能主動去廁所，更應(yīng)該及時鼓勵和表揚。反復(fù)多次相信孩子會主動愿意去廁所。

教育隨筆：老師，我尿褲子了

孩子已經(jīng)一個學(xué)期了，幼兒基本的生活、學(xué)習(xí)、常規(guī)都已經(jīng)熟悉并能較好的控制自己?？墒翘鞖廪D(zhuǎn)冷，孩子衣服都穿的厚實，解小便脫褲子不方便而且天冷容易感覺要解小便，所以小便解出的問題增多，我班的阿燦小朋友就是其中最典型的一例。

阿燦在班中本身自理能力差，行動起來動作緩慢，情緒容易緊張，一到關(guān)鍵時刻就要解小便，近段時間小便的頻率直線上升。加上阿燦是個性格內(nèi)向的孩子，但是自尊心特強，表面雖沒說什么可是心理卻很排斥小朋友用異樣的眼光來看他，進而更加重了他尿褲子的行為，導(dǎo)致他更沉默寡言了。在班級，老師聽到阿燦最多的一句話就是：“老師，我尿褲子了?！?/p>

案例分析：

阿燦在遇到不愉快的事情就會情緒緊張，這樣的情緒反應(yīng)給他的泌尿系統(tǒng)從而帶來消極的影響，造成經(jīng)常尿褲子。另外跟阿燦內(nèi)向、敏感的性格有關(guān)，阿燦在班級講的話很少，一直都不愿意把不安的心理向別人吐露，有時候老師跟她講話的聲音稍微大了一點，別的小朋友不跟她玩了，或者碗里的飯不想吃，阿燦都要委屈的哭了，經(jīng)常尿褲子就是這種心理和情緒影響的結(jié)果。

案例措施：

1.安慰、關(guān)愛孩子，緩解孩子的緊張情緒。作為老師一定要耐心地告訴孩子，尿褲子不是什么大事情，很多孩子小時候都會尿褲子，長大后自然就不會了。而不是一味地責(zé)怪孩子，這樣反而加重孩子的心理負擔(dān)。

2.教孩子將心中的緊張心理向老師或家長吐露。孩子因為過于內(nèi)向，心理對尿褲子擔(dān)心害怕又從不說出來，我們應(yīng)該鼓勵孩子說出自己心中的想法和感受，去直接面對自己的事情。平時也要多與家長溝通，讓孩子多到外面去接觸一些陌生的世面，多給予鼓勵，去除自己緊張的心理，使孩子表現(xiàn)出勇敢的一面，讓孩子建立起自信心來。

3.在幼兒園內(nèi)應(yīng)該經(jīng)常詢問孩子排尿的情況，如需廁所馬上去廁所。如果孩子能主動去廁所，更應(yīng)該及時鼓勵和表揚。反復(fù)多次相信孩子會主動愿意去廁所。

4.在班級開展“我愛上廁所”的繪本教學(xué)活動，幫助幼兒樹立正確的如廁知識，增加幼兒的自信心和安全感。

教育隨筆：我尿褲子了嗎？

今天一大早，我給孩子們帶來了一個好消息——觀看木偶劇，孩子們聽后興奮不已，由于孩子們都沒有看過木偶劇，總是圍著老師問著“老師，木偶劇是電影嗎？我想看”“我們什么時候去看呀？”，孩子們你一言我一語的問著。在孩子們的期盼中，我們終于出發(fā)了，一路上孩子們高興極了。

木偶劇的舞臺搭建在學(xué)校的后操場，孩子們就坐在新建的塑膠場地上，在孩子們的掌聲中，木偶劇就開始了，首先由主持人報幕，當木偶一上場，孩子們高興地直鼓掌，在精彩部分孩子們還吶喊助威，孩子們聚精會神地看的津津有味。木偶劇在孩子們的掌聲中結(jié)束了，孩子們陸續(xù)排隊離開，這時，涵涵突然叫了起來“老師，點點尿褲子了”，我轉(zhuǎn)頭一看，點點的褲子上濕了一大塊，我對點點說：“小便怎么不跟老師說呢？”點點很委屈的看著我說：“我沒有小便身上”。這時，許多小朋友都叫了起來“老師，我也小便身上了”。孩子們都摸著褲子，有的孩子們的屁股上濕了一大塊，有的濕了一小塊，我走過去摸了摸塑膠場地，原來都是塑膠場地惹的禍，早幾天下的雨，塑膠場地還是濕的，表面看上去是干的，其實里面還有水，當孩子們坐上去就都被吸進了褲子里。中午休息時，我讓孩子們把外褲脫下來曬一曬，等起床后就能穿了。

經(jīng)過這件事情，讓我覺得在以后的日常生活中，做事要仔細、謹慎，以免不必要的麻煩發(fā)生。

尿褲子之后

振振是剛?cè)雸@不久的一個孩子，我發(fā)現(xiàn)他性格過于內(nèi)向，無論大小事情都不與老師說,下課休息時間只是坐在座位上,也不與小朋友們交流。我想：可能是對幼兒園環(huán)境陌生的緣故吧。

一天下午來園之后，我發(fā)現(xiàn)地上有一灘水，我問：“小朋友，誰灑水了?”無人應(yīng)答，我便拿來拖把開始拖地，無意間發(fā)現(xiàn)振振的鞋子濕了，隨手一摸，褲子也濕了。我說：“振振你小便了，怎么不告訴老師?冷不冷?”他不回答。我讓李老師照顧一下孩子們，便騎電動車送振振回家，家長沒有埋怨，反而很感動。我說：是老師照顧不周，孩子小，話又少，有事不和老師說，這是我應(yīng)該做的。在與家長談話中了解到：振振性格過于內(nèi)向，但在家愛說話，幼兒園里的大小事情回家后都告訴家長，在幼兒園話少，靦腆。從此以后我便多接觸振振，多與他說話，經(jīng)過一段時間的溝通交流，振振對幼兒園環(huán)境不再陌生，認識了很多好朋友，，遇到事情就和老師說，也和小朋友一起玩了。加之我的提醒，振振再沒尿過褲子。

通過這件事，我認識到：在日常生活中，要多接觸孩子，特別是性格較內(nèi)向的孩子，多與孩子交心，多關(guān)心親近孩子，做一個“老師媽媽”，只有這樣，孩子才會與你成為真正的朋友，才會有所長進，有所變化。很多事情便會迎刃而解。

2020你怎么尿褲子了呀

英英你今天來到了“豬豬之家”，你先穿上了高跟鞋，抱起了娃娃。老師一看，你今天又要當媽媽了。這時，你抱起了玩具娃娃，邊拍著寶寶的背，邊說：“寶寶乖，寶寶睡覺覺！”“怎么還是要哭呢？是不是肚子餓了？”于是你又拿起奶瓶給寶寶喂起來?？墒菍殞毢孟襁€是不聽話，不肯吃東西，“哦，不是餓了，那你是怎么了呢？”“哦，我知道了，你是不是要尿尿啊？”說著你就準備給寶寶把尿。“哎呀，不好，你怎么尿褲子了呀？”你小手摸摸玩具娃娃的褲子，發(fā)出了驚呼?！皼]關(guān)系，媽媽給你換，以后可不能在尿褲子上了哦？”你輕輕的脫下了寶寶身上的衣服，抖了幾下，又準備給寶寶穿上?？赡苣阍诮o寶寶穿衣服的時候覺得有些困難，你叫了起來：“莫莫快來，寶寶尿褲子了

，我們一起來給她換衣服吧！”正在忙著做飯的莫莫，走了過來，你們兩個人一起終于給寶寶傳好了衣服。這時，你又抱起寶寶，拍起寶寶的背，寶寶安靜的睡著了！

這個故事告訴我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

你今天是“豬豬之家”的媽媽，你也做著媽媽該做的事情，哄寶寶睡覺，可是寶寶的一直哭鬧，讓你進行了一次又一次的猜測，最后得知是寶寶尿褲子了，你又急忙給寶寶換褲子，同時你也喊來了爸爸一起幫忙。所有的這些情節(jié)，都是生活情節(jié)的在再現(xiàn)，說明你是個認真觀察的好孩子，也能把生活中發(fā)生的一些事，遷移到我們的游戲活動來，真是一次不錯的游戲！

下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性

你能很好的把生活情節(jié)再現(xiàn)到游戲活動中來，玩得不錯！下次我們還可以跟寶寶玩些什么游戲呢？多去生活中觀察與發(fā)現(xiàn)吧！

教育隨筆：尿褲子之后

振振是剛?cè)雸@不久的一個孩子，我發(fā)現(xiàn)他性格過于內(nèi)向，無論大小事情都不與老師說,下課休息時間只是坐在座位上,也不與小朋友們交流。我想：可能是對幼兒園環(huán)境陌生的緣故吧。

一天下午來園之后，我發(fā)現(xiàn)地上有一灘水，我問：“小朋友，誰灑水了?”無人應(yīng)答，我便拿來拖把開始拖地，無意間發(fā)現(xiàn)振振的鞋子濕了，隨手一摸，褲子也濕了。我說：“振振你小便了，怎么不告訴老師?冷不冷?”他不回答。我讓李老師照顧一下孩子們，便騎電動車送振振回家，家長沒有埋怨，反而很感動。我說：是老師照顧不周，孩子小，話又少，有事不和老師說，這是我應(yīng)該做的。在與家長談話中了解到：振振性格過于內(nèi)向，但在家愛說話，幼兒園里的大小事情回家后都告訴家長，在幼兒園話少，靦腆。從此以后我便多接觸振振，多與他說話，經(jīng)過一段時間的溝通交流，振振對幼兒園環(huán)境不再陌生，認識了很多好朋友，，遇到事情就和老師說，也和小朋友一起玩了。加之我的提醒，振振再沒尿過褲子。

通過這件事，我認識到：在日常生活中，要多接觸孩子，特別是性格較內(nèi)向的孩子，多與孩子交心，多關(guān)心親近孩子，做一個“老師媽媽”，只有這樣，孩子才會與你成為真正的朋友，才會有所長進，有所變化。很多事情便會迎刃而解。

教育隨筆：尿褲子的萌萌

教育隨筆：尿褲子的萌萌

萌萌小朋友是一個非?？蓯鄣男∨?，白白胖胖的很招人喜歡。開學(xué)也有一段時間了，她每天都能高高興興的來幼兒園，并且?guī)б淮蟠拥膿Q洗褲子，因為她每天都能尿4——5條褲子。每天她爸爸都愁眉苦臉的來送她，看到我們的第一句話就是“老師，怎么辦呀，我們家萌萌什么時間能不尿褲子呀？我明天給她帶尿不濕來吧，讓她穿著尿不濕吧，總是麻煩老師我們也不好意思。”看萌萌爸爸愁眉苦臉的樣子我們也感到很著急。怎樣才能讓萌萌改掉尿褲子的壞習(xí)慣呢？這也是我們急需要解決的問題。如果再這樣下去到了冬天天氣越來越冷換褲子也容易感冒。

從那以后我下定決心要治好萌萌的“脖。剛?cè)雸@的孩子對幼兒園的環(huán)境有一種陌生感，對新環(huán)境不熟悉、不適應(yīng)，就會產(chǎn)生一種緊張情緒，這是很正常的事情。但是萌萌入園都有一段時間了，并且對幼兒園的環(huán)境也都熟悉了，那么為什么她還尿褲子呢。于是我開始尋找原因，我開始有意識地觀察萌萌，我發(fā)現(xiàn)萌萌每一次上廁所都跟著進去但沒過一會兒她就很高興的跟著孩子出來了，老師們就以為她是尿完了，然后就領(lǐng)著她回教室了，回到教室沒一會她就坐著尿褲子了。種種跡象表明萌萌進去后肯定是沒尿，所以我在她下回上廁所的時候偷偷跟著她去了廁所，我發(fā)現(xiàn)原來萌萌她不是不尿，她想尿但是不會脫褲子，萌萌進去后試著脫了幾次可是脫不下來，于是她就放棄了，然后就要轉(zhuǎn)身離開廁所，當她回過頭看到我時不好意思的笑了笑，我二話沒說蹲下來幫她把褲子脫了下來，然后她就去尿了。從那以后我不厭其煩的教她穿脫褲子，多和她接觸、交流。告訴她廁所的位置，并且會不厭其煩的提醒她及時上廁所。從那以后，萌萌學(xué)會了穿脫褲子的技巧，再也沒有尿過褲子，我把她摟在懷里說幾句鼓勵她的話?？次以谛?，她也回應(yīng)我笑笑。幾天過去了，萌萌每天都像小鳥似得的臉上有了笑容，尿褲子的現(xiàn)象也逐漸消失了

通過這件事使我認識到：新入幼兒園的孩子由于種種原因而尿褲子是正?，F(xiàn)象，我們當老師的不應(yīng)該為此而輕易的批評孩子，或流露出厭惡的表情，而應(yīng)該想方設(shè)法的讓孩子熟悉環(huán)境，喜歡老師。等到孩子們消除了緊張感、陌生感。熟悉和適應(yīng)了環(huán)境，感覺到老師是可以親近、可以信任的時候，這種尿褲子的現(xiàn)象就會自然而然地消失了。

教育隨筆：你怎么尿褲子了呀

英英你今天來到了“豬豬之家”，你先穿上了高跟鞋，抱起了娃娃。老師一看，你今天又要當媽媽了。這時，你抱起了玩具娃娃，邊拍著寶寶的背，邊說：“寶寶乖，寶寶睡覺覺！”“怎么還是要哭呢？是不是肚子餓了？”于是你又拿起奶瓶給寶寶喂起來?？墒菍殞毢孟襁€是不聽話，不肯吃東西，“哦，不是餓了，那你是怎么了呢？”“哦，我知道了，你是不是要尿尿?。俊闭f著你就準備給寶寶把尿。“哎呀，不好，你怎么尿褲子了呀？”你小手摸摸玩具娃娃的褲子，發(fā)出了驚呼?！皼]關(guān)系，媽媽給你換，以后可不能在尿褲子上了哦？”你輕輕的脫下了寶寶身上的衣服，抖了幾下，又準備給寶寶穿上?？赡苣阍诮o寶寶穿衣服的時候覺得有些困難，你叫了起來：“莫莫快來，寶寶尿褲子了，我們一起來給她換衣服吧！”正在忙著做飯的莫莫，走了過來，你們兩個人一起終于給寶寶傳好了衣服。這時，你又抱起寶寶，拍起寶寶的背，寶寶安靜的睡著了！

這個故事告訴我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

你今天是“豬豬之家”的媽媽，你也做著媽媽該做的事情，哄寶寶睡覺，可是寶寶的一直哭鬧，讓你進行了一次又一次的猜測，最后得知是寶寶尿褲子了，你又急忙給寶寶換褲子，同時你也喊來了爸爸一起幫忙。所有的這些情節(jié)，都是生活情節(jié)的在再現(xiàn)，說明你是個認真觀察的好孩子，也能把生活中發(fā)生的一些事，遷移到我們的游戲活動來，真是一次不錯的游戲！

下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性

你能很好的把生活情節(jié)再現(xiàn)到游戲活動中來，玩得不錯！下次我們還可以跟寶寶玩些什么游戲呢？多去生活中觀察與發(fā)現(xiàn)吧！

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